第一篇：四年级上册英语期末试卷分析

四年级上册英语期末试卷分析

一、试卷命题特点

本次试卷总的特点为形式多样，难易适度。测试的题型从不同方面对学生考查。考查内容涉及到教材各个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。

二、试卷结构

本次试题分为听力、笔试两大部分，听力64%、笔试34%，卷面2%。卷面设计、排版科学合理，图文并茂。

三、典型试题分析 1.听力部分

第一大题，听音，选择你听到的单词。出错的是后20%的几个学生，出错的是第1小题fan与phone出错。

第二大题，听音，选出与录音内容相符的图片。此题也有个别学生错误，第4题，put your Chinese book in your desk内容较长导致误听。第三大题，听音，给下列图片排序号。这题得分率90%.第四大题，听录音，写单词，失分较高，基本功不扎实。

第五大题，听录音，判断图片是否与录音内容相符。

1、2题失分较多，put up the picture与cut the vegetables不分。

第六大题，听问句选答语难度偏大，出错率较高。第七题，排序，准确率70%。2.笔试部分 第八题，找出不同类的单词，本题失分是后30%的学生。

第九题，练线。考查的是发音题，部分学生没读懂题意导致失分。

第十题，选择单词填空。本题考察学生对语篇的理解能力以及单词的书写。只有在理解句子的基础上才能选出合适的单词填空。本题失分的学生基本上也就是平时课文朗读情况掌握不良好的学生。

第十一题，根据情景，选出合适的答句。这样的题型平时单元检测都有出现，而且反复强调过学生书本重点句型必须读熟，因此此题后进生失分较多。第十二题，阅读判断对错。

3、4题错的较多，这类题还要加强练习。

四、存在的主要问题

1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。但在这一学期里，个别学生做题不仔细，标号时明明只有五小题，会标上数字六。还有很多学生做完题不懂得检查。

2、对学生上课的课堂学习习惯也没有培养好。如一直强调学生读课文时看书指着字读，但是还有很多学生做不到，导致学生做题失分。

3、期末复习不够彻底、认真。后期随意性太大。

4、对后进生的辅导强度不够。后20%的学生失分较多，差距拉大。

五、采取的措施

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，尽量让学生能熟练地用英语读和写；能用英语思考。

2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。

3、进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，特别是要注重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

4.狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们及时掌握课文基础知识，缩小与其他同学的差距。

第二篇：小学四年级英语上册期末试卷分析

小学四年级英语上册期末试卷分析

四年级英语试题基本符合学生实际,以提高学生的素质为目的,注重学生知识的应用,现结合学生实际,对试卷分析如下:

一．试题的特点

1、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因此这些语言知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基础。

2、渗透了能力考查的要求。

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法，培养运用语言的能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。

3、渗透了生活常识和想象能力以及综合能力的考查。

小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也发展了学生的想象能力，这是学习一种语言很必要的。在试题中培养了学生在学习中注意比较和积累，它能更好的指导面上的教学工作。总之，整个试题的难易、题量适中，对学校的教学及学生的后继学习都有一定的导向作用。

二、存在的问题

1.听力试题的语速过快，声音太小，噪音太多。2.部分试题太偏，应本着教什么，考什么的原则。3.图片不清楚，严重影响学生的判断力。从整个考试卷面分析来看，（1）学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。（2）基本的语法概念较模糊。

（3）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。

（4）语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。

三．对今后教学的几点思考

考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：

１、更新语言教学观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

２、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

３、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

４、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。

英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

第三篇：小学四年级上册英语期末试卷分析

小学四年级上册英语期末试卷分析

期末英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占60分，检测时间为50分钟，听力部分有三大题，笔试有五大题。

本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。现将这份试卷就学习力、记忆力、想象力等几方面简单分析如下：

1、听力部分

听力部分突出语言的交际功能。英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此，检测加大了对学生听说能力的考查。

如听力部分的第一大题，听录音，根据所听到的单词的顺序，对图画进行排序，五幅图画都是从教材里操出来的。

第二大题，听录音，选出与所听到内容相符的图画或单词。

第三大题，听录音，根据所听到的内容，选择正确的单词或短语补充完整句子，每小题有A、B两个选项，如

1、Can you run_____?A、fast B、fat学生要能辩出这两个单词的读音才能作答。这些题都是考查学生的记忆力和学习力的，虽然每道题目都有相应的图画，都是生活中遇到的一些事物的图画，看似简单熟悉的题目，但是学生必须记得单词的读音才能够正确地做答。那么学生在平时学习中就要多读单词，多读了自然就把单词的读音记住了。

2、笔试部分

笔试部分有图片、单词作为相应的语境提示，强调学生的主观理解和实际水平。小学阶段记英语单词是最基础的，也是最关键的知识，学生的单词量决定他们的英语水平的高低。

第一大题是判断单词与中文意思是否一致，虽然这是简单的题目，但是能够得满分的学生很少，只有几个。有几个单词学生比较模糊，如

3、people朋友()

8、meter 大米（）

10、turn on 请进（）朋友与人们；大米与米；turn on与come in都比较相似，所以很多学生判断错误。这道题目也是考查学生的记忆力。

第二大题，根据图话提示选择正确答案，补充完整句子，这些句子在书本上都遇到过，所以学生都做得比较好。这道题目主要考查学生对句子的理解和观察能力，仔细观察图画，然后从两个选项中选出一个正确的答案，也就是考察了学生的学习力。其中，第四小题就考到了时态，现正进行时，小学阶段很少考时态问题的，考的话也是比较简单的。第六小题是考的be的用法，有很多学生不理解，导致选错了。

第三大题是连线题，词组与相应的图画连线，这也是道简单的题目，第四、五大题是考查学生书写单词的格式，这些都是考查学生的学习力。

总之，本次考试主要是考察学生的记忆力和学习力，学生在学习力和记忆力的表现都不错。培养学生良好的语音、语调基础是小学英语教学的重要任务之一。学好语音是学好英语的关键。如果语音基础不扎实，就会影响其发音;如果不会读单词或发音不准，就会影响其单词的记忆和积累。其次就是听录音，加强学生的听力训练，让学生在正确读音的慢慢地熏陶下去模仿着发音。所以，在教学过程中，教师要引导学生通过听录音、读单词和观察单词的结构去体会、总结字母及字母组合在单词中的发音规律，并运用这种规律去尝试拼读未学过的单词，让学生大声开口多读单词和句子，从而提高学生的记忆力。使学生在老师的引导下和自主学习的过程提高学习英语的兴趣，增强学习的成就感 分享 转发

第四篇：小学四年级英语上册期末试卷分析

闫庄联校202_-202_学第一学期期末学业水平测试

四年级英语试题试卷自评报告

四年级英语试题符合学生实际,以提高学生的素质为目的,注重学生知识的应用,现结合学生实际,对试卷分析如下: 一．试题的特点

1、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因此这些语言知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基础。

2、渗透了能力考查的要求。

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法，培养运用语言的能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。

3、渗透了生活常识和想象能力以及综合能力的考查。

小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也发展了学生的想象能力，这是学习一种语言很必要的。

二、存在的问题

从整个考试卷面分析来看，学生的基础知识普遍还存在着以下几点问题：（1）学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。（2）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。（3）语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。

三．对今后教学的几点思考

考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手： １、更新语言教学观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

２、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

３、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

４、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。

英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

第五篇：小学四年级英语上册期末试卷分析

小学四年级英语上册期末试卷分析

一、试卷出题分析

试卷分为听力部分和笔试部分，听力主要考查学生的单词、句子和英语中图形辨认，共20分，学生答得不错，是常见的单词和短语及句子。笔试部分有认读图片单词，单词归类，语法和习惯用语，英汉对对碰，在句子中找短语，问答配对，以及情景交际，共80分。这些题型很好，内容丰富，覆盖面广，难易适中，忠实教材，非常适合我们农村学生做，是一份好试卷。

二、学生考试结果

三个班平均成绩76.08，最高分100，最低分45，及格率88.39%

三、学生答题情况分

听力学生答得普遍好，得分率达91.7%，看图和单词归类学生答得更好，得分率高达100%，单选中的2，Beijing is a big____学生不认识 city这单词，所以错误多。

6、7学生不会做，得分率低，英汉对对碰和短语学生答得好，得分率高达94%，对农村学生选单词是个难点，五个单词选对的不上45%，句子配对和情景交际学生答得好，得分率高达89%。

四、改进措施及建议

1、狠抓教材，多研究教材，吃透教材，更加好好备课，有针对性地备课。

2、采用多种形式给学生上好每一堂课，让学生爱听，爱学，有学习英语的信心和勇气，让

学生对英语感兴趣。

3、建议增加英语角，让学生多接触英语

4、多给学生及家长讲有关英语学习的重要性，让他们多多配合老师上课，学习更加主动，更加积极。

5、适当给英语老师配发教学设施，使学生学得更好，更科学，更准确。

6、尽量多给学生一点时间学习英语，创造好英语学习的条件，使学生学得更好。