第一篇：经验总结材料

低年级学生写话教学初探

沁源县沁河中心校城南小学高霞峰

对于低年级的学生来说，写话是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。在写话中常常出现，应付老师，只管写完，字数写够，但细细读来却词不达意、没有中心。词汇的积累也多半是在书上。他们知道词的意思，可是却运用不来。

回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉教学工作包含的内容太广泛了，下面我就谈谈我在二年级写话教学中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作与广大教师的探讨和交流吧。

2011版新课标中一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”我在教学中认真摸索，认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心。其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。具体措施如下：

一、多管齐下，培养兴趣

创设或利用一定的情景，引导学生去观察，去收集素材，使学生感觉像在做游戏一样，消除他们习作的恐惧感，把他们习作的积极性调动起来。让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然，体验生活，1课堂上，我尽量让学生发挥想象，畅所欲言，并给机会让学生自由充分的表达，做到想说什么就说什么。让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然，体验生活。

以宽容的眼光来看学生的作品。我想就斯霞老师批改日记的案例谈谈自己的看法。有一回，斯霞老师让小朋友写日记。有个小朋友这样写：昨天，有个法国阿姨，到我们学校里来参观，法国阿姨是女的，我们请她坐小汽车。斯霞老师改到这篇日记，不禁笑了。提起红笔正想把“法国阿姨是女的”这句划掉，转念一想：孩子唯恐别人不知道阿姨是女的，就写上了那么一句，这正是孩子的特点，出与儿童天真、幼稚，在他们的知识水平和生活阅历还没有达到一定程度的时候，写出这样的话，是可以原谅的。既然这样，就不必苛求他们。斯霞老师觉得，只要他们不说“法国阿姨是男的”，留在文中没有什么关系。斯霞老师能站在儿童的角度，揣摩他们的心理，而不是以成人的作文标准去要求孩子；注重小学低段培养孩子写话的兴趣，没有提过高要求，怎么说就怎么写，只要愿意写，能够写出来就应该得到鼓励。

对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看待学生的作品。我根据不同水平的学生给予不同的评价，对于基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词也应及时表扬。记得有一次，我发现了一个平时写话很差的同学，在文章中准确地有了一个表示时间的词“刹那间”，于是我用红笔把这个词勾住，并在眉批处这样写道：今后多看点书，认真做好记录，老师相信你一定会写出更多着样的好词家佳句来，写话水平也会大大提高。为了鼓励学

生我还采用了星星、月亮、太阳评比制，完成一篇记一颗星，好的再加一颗，5个星 换一个月亮，5个月亮换一个太阳，一周公布一次，积分多的给予奖励，调动学生写话的积极性。

二、加强阅读，重视积累

阅读是写话的基础，它适培养学生读写能力的重要途径。我在平时的教学中坚持做到：写话与课内外教学相结合。我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如红领巾报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画……以增加学生的阅读量。在让学生读的过程中我主要做到以下几点：

1、创造条件促读。保证时间；推荐一些适合于低年级小学生阅的作品；和同学或家长说说自己读后的感受。

2、介绍方法引导读。我结合阅读教学，向学生介绍一些读书方法，如：精读、默读、找关键词句读、略读等，在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每周在班上进行一次交流，为写话打好基础。

三、激发思考、想象写话

德国哲学家黑格尔说过：“最杰出的艺术就是想象。”低年级的孩子天真可爱，爱幻想，想象力丰富。我根据孩子的这一特点，引导学生想象写话。如：读了《我要的是葫芦》以后，让学生想一想：到了秋天，“我”为什么没有收到葫芦？邻居的劝告有用吗？等等。在学生说的基础上，让学生续写《我要的是葫芦》。先想、后说、再写。这样学生就不至于无话可说可写了。

四、用足教材，教给方法

低年级学生写话时会遇到许多障碍，一是识字量不足，遇到不会写的字就得停下来，识字量越小，停的次数就越多；二是书写速度太慢，脑子里想了七八句，笔上写不出一两句。

因此引导学生“写话”时，我们应该充分利用教材，适当教给方法，让学生能够流畅地写出来。心理学家告诉我们，摹仿是儿童的天性。如，学了《春雨的色彩》后，大家对“春雨到底是什么颜色的呢？”产生了极大的兴趣。我就带着他们到校园里转了一圈，然后让他们摹仿小动物说的话，写写自己感受到的春天的景象。孩子们的小嘴念念有词，小手忽紧忽慢地书写道：春雨是五彩的。你们瞧，春雨落在草地上，小草绿了。春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在迎春花丛中，迎春花黄了。春雨是无色的。你们看，春雨落在树叶上，落在花瓣上，都是透亮透亮的。这样，从句到段，一路走来，孩子们在不知不觉中，习得了方法，提高了写话的能力。

五、重视说话，以说促写

首先，我抓好课内的说话训练，充分利用课堂这块主阵地组织好同学之间对问题的讨论、交流；在口语交际课上，让学生针对训练话题场所欲言，尽量做到人人发言。

其次，利用课余活动对学生进行说话训练。让学生在生活中多看、多听、多积累，然后利用课余把他们在生活中发现的趣闻趣事，听到的故事、笑话、新闻，积累的好词句等时间把几个或更多学生集中起来互相交流。对胆小的同学，先让他们在自己座位上讲，逐渐到讲台前面向大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻

找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说---能说---乐说---会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。

六、循序渐进，夯实基础

从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“花朵”造句，有的学生写：花朵开放了。在这基础上引导学生：哪里的花，什么样的花，开放了，开的怎样？以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。

坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。例如：今天受到了表扬了，要写出为什么受到表扬，你当时的心情是怎样的。学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。比如写“春天的图”这个题目，我是这样设计的：我把春天的事物，花朵，树木，小草，燕子，还有玩耍的孩子画在我们的黑板上，还有小溪，把学生的注意力引到课堂上，接着引导学生，这幅图画美吗？他描画的是哪个季节?在这幅图画中，你觉得他哪美？你想到这里来游玩吗？让他们分小组交流，并汇报情况，说他们想说的话。然后指导把他们交流的内容按一定的顺序写出来，表现“春天的图画”这个主题。

总之，低年级说话、写话教学要由浅入深，半扶半放，培养兴趣，教给方法，广泛积累，为孩子们提供写作的自由空间，激发写作热情，让他们张开习作的翅膀，自由飞翔。

第二篇：经验总结

求职经验

作为大四的学生，即将面临毕业，找工作的最迫切的事，我也积极地寻找我的工作，希望自己的工作生涯能有一个好的开始。经过了多次的求职，我总结出下列求职经验：

首先，英语好是硬道理。在求职的过程中，如果你的英语足够好，那你的门路和机会将比别人多很多，因为门路越多，成功率就越高。在求职前，一定要将自己的目标设定好，比如所找的工作是研发、技术、销售、管理还是其他什么性质的，工作的薪水要定位多少，工作的发展前景要如何，是找外企、国企、民企还是考公务员，希望工作的地点在哪里等等，这些都是需要不断思考的。我觉得因为我们大部分人都没有工作经验，在找工作时可以“全面撒网，重点捕捉”。另外在求职前，肯定要做好个人简历，而且最好针对不同的职位、公司有不同的简历，这样可以有的放矢，而且，随着求职的不断进行，简历要不断的修改，还要注意面试的礼节。

其次，在求职的过程中，随着面试和投递简历的等经历、经验的积累，我们会逐渐的发现，自己原来设定的目标与现实有很大的距离，这时候就要做出调整，要不断根据现实情况做不断的调整。我们不但要重视别人的面试经验，更要积累自己的面试经验，不断总结，吸取教训。现在全国的公司各种各样，面试的形式也千差万别，因此我们在面试时更要有信心，认真对待每一次面试。找工作是一个比较长的过程。大家在这段时间内，要多上上网，多与老师、同学交流探讨，请教经验，听取他们的意见建议，说不定能获得意想不到的重要信息呢。

最后，当我们通过了几家公司的面试，到了我们抉择的时候，我们要选择离自己的目标最近的公司，从兴趣、待遇、工作内容、工作地点、发展前景等各方面综合考虑，这样才不会错失好的机遇。

第三篇：经验总结

战略

战略的目的在于给市场一个定位，给自己的公司一个定位，让公司在一定的营销条件和产能下可以在第三期、第四期和第五期实现这样的市场角色。根据此次比赛经验，个人认为采取“先抑后扬”战略比较好、所谓“先抑后扬”是指根据市场走势买进足够的机器（是否分两期买因人而异），即使将会出现透支和无抵押也 没关系，在第四期将无抵押还清，透支剩些许在第五期还清，最好最后一期股价能比第四期翻番，如此股价将呈现先低后高。

市场

在分析历史的时候，需要对宏观经济发展趋势做一个估计，并且在季节性因素比较明确的情况下，衡量后面五个季度当中，可能创造的最优市场需求。这里说的最优，主要是考虑历史中公司的营销组合是否合理，是否在不赚钱的市场投入过多资金，是否还可以追加投入以产生更多的市场分额和利润，以此为参照建立一个新的相对更优的营销组合，并在后面的季度进行调整。（1）、代理商、支持费用和佣金的组合。（一般销售量大的市场代理商需要多一些，如比赛中的国内市场代理商往往比较多。假设增加一个代理商带来的销售促进国内和北美相同，按照国内庞大的基数和更低的成本来看，创造的贡献也应该更大，理论上也更划得来）按照经验来看国内5--6个比较好，北美3—4个比较好。但这个数目是否就适合当时的市场呢。（2）网站接口。这个变量一般以访问网络的失败率作为标准。失败率保持在0.4比较好，将至0.3貌似有提高股价作用。（3）、网站建设。这个变量可以决定网站的星级标准，对销售也有一定促进作用。传说45还是60可以达到五星，或者连续几期投入60可以达到五星。一般也不用这么高昂的建设费用，多半是维持在25—35左右。（4）组装。内变动组装工时大概也能使产品具有稍高的竞争力。有说法保持组装在110%比较合适。实际比赛中，如果产能过小，组装可以降低，产能过大，比如遇到需要对等支付等情况可以把组装调高，等等。（5）产品星级。产品星级最直接的影响因素是改进，一次大改好像可以提高一颗星，连续的None会降低星级。改进如何投需要靠个人感觉了。（6）广告、价格。广告向赚钱更多的市场转移。广告的增长比例，算细一点可以用细分市场来算，算粗糙一点可以根据广告在销售额中占的比例来算（一般不超过15%）。增长了广告必然带来一定的市场分额，市场分额多了就要考虑产能调整了。在难以确定价格的情况下，建议高价高广告。产能

最合适的产能是淡季做一定库存，旺季正常生产连同库存正好销售的产能。当营销组合改变了，产能也需要随之调整。期初若是对市场不甚了然，或者觉得风险过大可以第一期试探第二期改变，这样就比第一期晚一期进行调整。在一定的市场预期下，做产能规划。可以比较成本。因为市场确定了，那么生产时间就确定了。在同样的生产时间下怎样的产能安排比较合理，成本比较低呢？这里需要考虑这样一些因素：工资、折旧、机器运行费用、班次开支、人力资源成本、计划维修费用（可以考虑以保持为准）、利息开支（如果现金流规划不好，可以考虑以最低的利息为准）以及机器效率不同带来的成本差异（新机器按照99%估算下吧）。一般而言，双班工资成本很高，单班折旧、利息比较多。所以能开单班尽量开单班吧。成本

拿到历史，看生产成本是否有降低的空间，比如购买原材料期货是否有赚的空间，组装工人加班情况，机器工人加班情况，工资是否能降低。这一点配合产能来做，至少在相同营销组合下你可以赚到更多钱了吧。另外再看看营销组合，是否有优化的空间。把钱投到更有效率的地方赚取更多的利润。单班的维修大概35可以保持机器效率，双班的45可以保持机器效率。如果历史较低，建议前期维修可以多投一点，机器效率上升工人工资就低一点。罢工

此问题出现很频繁。罢工要参考的是工人平均工资。前两期，产能差不多，生产少的公司，工人平均工资低，看着其他企业工人平均工资很高心理不爽，于是罢工了。第一期招人的企业由于平均工资低就容易产生罢工。后面三期不容易产生罢工，理由：第三期产能到位，工人到位，大家都开始经济生产。经济生产下的平均工资都差不多，所以就不容易罢工了。第四期，第五期一样。投资

一为了提高资金使用效率，减少闲散资金，赚取利息而投资。二投资额超过拥有的现金，可以产生无抵押和透支，这就是人为制造透支无抵押的方法。最后撤回投资或者中期都可以偿清之。会不会有单班飙升的效果，是否获胜的机会更大呢？我不知道。代理商、支持费用和佣金

支持费用12佣金9可以保留五个代理商，招6个走1个。支持费用13佣金7.5同样可以保留五个代理商，招6个走1个。隐藏利润和资源的跨期分配

产品在生产运输及库存过程中有许多成本是不计入库存价值的。因此，下期做库存下下期卖库存的行为，实际上是把下下期原本应该承担的一部分成本留在了下期。于是下期的成本显得比较高。下下期销售的产品在账面上成本比较低，销售利润率就显得比较高。这就是做库存隐藏下期利润，并将之转移到下下期的生产安排。原材料的购买也存在这样的考虑。在这个考虑之外，最好也考虑下期货购买是赚是赔。用价差和利率作比较，利率取决于你是用现金买的呢，还是透支，或是无抵押。原材料的购买，需要规划好。在资源的跨期分配上，还有种思想：做未交订货。上期做未交，使这部分收益在下期入账。以此来形成利润的成长梯度。这是一种想法，我把它陈述出来，是想说出现未交并不可怕，只要不是最后一期出现的。

第四篇：经验总结

一、基本情况介绍： XX实验学校是在原XX中学基础上合并XX地区所有小学而成立的一所九年一贯制学校。现有11个教学班，教职工42人，在校学生555人。学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，“以师生发展为本，为师生成长服务”的办学宗旨，“促进学生素质发展，促进教师专业发展，促进学校内涵发展”的办学目标。近年来，学校狠抓内部管理，不断提高教育质量，努力创办人民满意学校，先后获得“教育质量先进单位”、“区最佳文明单位”、“德育先进单位”、“安全卫生先进单位”、“党风廉政建设先进单位”、“区示范家长学校”、“远程教育资源管理与应用先进单位”、“三带工程建设先进单位”等荣誉。

二、管理主要做法：

1、规范校务管理。（1）、认真执行教育法规。多年来，学校始终坚持全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，坚持依法治校，不断端正办学方向，以科学发展观为指导，“三风”建设卓有成效，社区教育健康发展。（2）、建章立制。学校先后制订了《安团实验学校章程》、«安团实验学校教职工月考评方案»、«安团实验学校教学管理制度»、«安团实验学校教学质量奖惩方案»、«安团实验学校班级考评办法»、«安团实验学校教学常规管理实施细则»等了一套科学化的管理制度，有力地保证了学校教育教学工作的正常开展。（3）、学校实行校长负责制、全员聘用制、岗位责任制。在管理的方法和模式上，我们采用“校长总管、副校长分管、主任主管”的三级管理模式，层层分解责任，构建有效管理格局。（4）、重视民主管理。学校充分发挥党、团、工、青、关心下一代工作小组等群团组织在民主管理中的作用，本着积极、稳妥的原则，对学校章程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核奖惩方案等重大决策广泛征求意见，交教代会讨论、表决通过后执行。学校实行校务公开，接受全体师生和社会的监督。让教师参与学校管理，进行自我服务，自我教育，自我管理。（5）、积极追求人性化管理，坚持工作例会制度。班子成员坚持民主平等的工作作风，努力建构一个团结协作、心心相印、勇于开拓的领导集体。每学期初领导班子集体研究新学期工作计划，学校每周四下午举行学校行政工作例会，星期五下午放学后召开全体教师例会，小结上周工作，安排下周工作。（6）、建立健全教师业务、教学、校产等各类档案。合理分类，装订整齐，有专人负责，有一套管理制度和规定，充分发挥了档案室的效能。

2、规范教师管理。坚持以人为本，切实加强师德师风建设，严肃工作纪律，严格执行岗位规范，为人师表，教书育人。严格执行教师资格制度，加强教师继续教育管理，建立健全继续教育各项规章制度，提高教师队伍整体素质，促进教师全面健康成长。学校在培养合格加专长的教师、打造一个过硬的群体上重点抓了三个方面。（1）、切实加强师德师风建设。学校坚持以人为本，追求师生共同发展，要求全体教职工以“思想素质好、师德水平高、业务能力强、知识结构广”为目标，组织教师认真学习有关师德方面的法规文件，加大对“教师职业道德规范”和“十条禁令”的执行和查处力度，禁止有偿家教、推销资料等以教谋私行为。（2）、学校组织开展校本培训和教研活动。学校鼓励教师学习教育理论、教育技术，在不断学习、自我“充电”的过程中，逐步提高实施素质教育和实践课程改革的能力和水平。为了促进教师的专业发展，创建学习型教师群体，我们从组织形式、学习方法、激励措施等方面给予保证。（3）、注重造就骨干教师队伍。为建设一支自身素质好、业务能力强、富有创新精神的骨干教师队伍，学校制定了《安团实验学校教师培养规划》，出台了《安团实验学校骨干教师评选条例》，鼓励教师争当“领头羊”。为了使骨干教师尽快成长，学校开展帮扶结对活动，成立考核小组，对青年教师进行考核，有效地激励青年教师健康、快速地成长。

3、规范德育、学生管理。（1）、思想教育制度化。切实有效地贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，严格要求，严格训练，使学生逐步达到行为规范的要求。有计划地组织学生参加班、团活动及劳动和社会实践活动，积极培养学生的社会实践能力，组织学生开展有益于身心健康的文体活动。加强班主任队伍建设，关注学生的个性需求，努力做到“全员育人、全程育人、全方位育人”。（2）、德育管理常态化。学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，树立全员育人思想，形成人人抓德育的氛围；学校充分发挥社区教育功能，形成“学校、社会、家庭”齐抓共管的网络，健全社区教育活动组织，成立家长委员会，聘请校外辅导员、专职法制副校长。学校采用学生家长反馈、家长座谈会等形式，广泛听取意见，不断改进工作，使学校教育向更高层次发展。学校强化德育工作的制度管理，根据计划、制度定期督查坚持教育与管理相结合，严肃校风校纪，使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来。（3）、养成教育长期化。加强行为规范教育，认真贯彻落实新颁发的《守则》和《规范》。遵循“高起点、严要求、经常抓”的原则，强化学生的行为习惯养成教育，重点开展“学规范、争三好”活动，对照“三好”要求，认真梳理学生中存在的不良行为表现，组织检查监督、考核评比，提高活动的实效。制定并实施《文明班级评比细则》，建立行政值日和学生监督岗相结合的双线检查考核队伍，按照统一要求，对常规工作进行逐日量化考核、周比、月评。每月结束评选“文明班级”、每学期结束评选“新三好学生”。校园处处体现了学生自我管理、自我教育的良好秩序。（4）、传统教育乡土化。挖掘学校周边的德育资源，对学生进行乡土化的传统教育。充分利用学校的社会实践活动基地的育人作用。经常请新四军老战士、学校老校友、老党员向学生讲述革命故事，介绍老区的革命历史和光辉历程；让学生在英雄当年战斗过的地方感受当年的战斗经过；请个私老板介绍办厂经历，让学生知道改革开放给农民带来的巨大生活变化；让学生参观板厂，亲眼目睹刨花板的生产过程，体会劳动的艰辛。（5）、主题活动系列化。学校先后开展了“行为规范教育月”、“弘扬和培育民族精神教育月”活动、“感恩教育月”、“爱心与责任”活动、“环境保护月”活动、“珍爱生命，远离毒品”活动；少先队开展了“雏鹰争章”实践活动、“新世纪我能行”体验活动、“手拉手”互助活动，这些活动成效显著。

4、规范教学管理。（1）、民主决策，建章立制，是抓好教学常规的基础建立科学的、具有一定约束力和强制性的教学管理制度和量化评定制度，是提高质量的保证。近几年来，我校在管理实践中，勇于探索，不断完善，逐步形成了一套切实可行的教学管理制度和量化评定制度。使学校的办学目标更加明确、过程管理更趋细化、领导教师职权更加明晰、管理更加透明，使学校的教学管理工作迈上了科学化、制度化的轨道，克服了过去工作中的随意性，使学校教学工作实实在在是“千斤重担人人挑，个个头上有量标”。（2）、措施具体，操作规范，是抓好教学常规的关键好的制度不是挂在墙上，而是要在现实中落实。在工作中，我们着重抓好教学常规的五个环节：备课、上课、辅导、批改作业、质量检测。例如在教师备课方面，我们提倡集体备课，一方面采用课时教案法，规定任何人都不得使用旧备课笔记，旧教案上课；一方面在备课内容的深入上花力气。我校每周的集体备课活动采用同年级同学科备课组集体备课制，做到“五定”：定时间，定内容，定对象，定场所，定主持人。活动过程按集体备课的五个基本环节“学、研、写、说、评”进行。即使统一备课，集体备课。自己也要根据本班实际及自身素质再进行整合，二度设计，让教学“个性化”。这样的备课形式，可以充分发挥老教师的作用，以老带新，取长补短，对重点、难点进行深入研究，研究突出重点，分散难点，解决疑点的方案。对备课中的疑点问题提到教研组活动中进一步探讨，从而确定既有利于学生接受，又遵循科学规律的讲法和做法。通过集体的力量使教师的业务水平得到不断地提高，同时也能避免让教师做一些重复的无意义的劳动，让教师们省下抄教案的时间，开展教学研究，从而真正提高教师的业务素质。（3）、加强监控，督查落实，是抓好教学常规的保证在教学常规管理中，建立一整套规章制度固然重要，但要使制度得以贯彻，质量得到提高，必须加强教学全过程的管理，不应重结果，轻过程。因此，学校教导处定期与不定期抽查教师的教学设计，教学反思，教学案例、听课笔记、作业批改、进行期中及期末测试的分析，坚持每月召开一次教学例会。对检查中发现的问题能进行分类汇总，并及时与相关教师交流，敦促整改。例如每个学期都开展定期检查，期中调研，期末考核等工作，期中调研结合各班期中考试成绩，通过查阅备课记，学生作业，听随堂课，学生问卷调查，学生座谈会等形式，了解教师是否开齐上足各门课程、教学常规执行情况，形成反馈意见，在教师会上公开反馈或个别反馈。并在工作中全程督查，跟踪整改，确保教学常规管理落到实处。例如，学校领导和教师代表组成检查组采取随机听课与随机检查的方式，既可以检查教学常规五个环节的落实情况，同时对教师教案检查的重心应后移，注重对“课后反思”的检查，提倡教师以研究者的态度不断审视自己的教学行为，及时记录教学中的闪光点，问题分析，理性反思以及改进措施等；又可以检查教师是否积极进行教学改革，是否调动学生学习的积极性，是否运用电教手段，是否贯彻因材施教、分层指导的原则，是否处理好发展智力与培养能力的关系；精讲与精练的关系，主导和主体的关系；知识传授与思想教育的关系。同时对于评估结果进行分析研究，制定出更切实可行的措施和方法，更好地调控下一阶段的教学活动，有效促进教师教学水平和教学质量的提高。

5、规范安全管理。（1）、抓好师生安全教育。重视做好宣传教育和防范工作，每到寒暑假印发告家长书进行安全宣传教育，每学期组织师生观看交通安全、消防安全、禁毒宣传版面、影像资料，大大提高了师生的安全防范意识和自我保护能力。同时经常性对师生进行安全教育，每学期请法制副校长来校作专题讲座，增强了学生的法制观念、道路交通安全、消防安全和自我保护的意识。（2）、健全各项规章制度和安全管理机构，落实安全管理责任制。强化师生交通安全、消防安全和大型活动安全管理，落实保障师生安全的各项规章制度，消除各种安全隐患，层层签订安全工作责任状，强化《中小学生日常行为规范》要求，加大校园安全投入，完善设施，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故。加强消防安全检查工作，各专用教室配备灭火器材定期更换。认真做好食品卫生安全工作，健全校舍安全预警机制，制定防险救灾应急预案。做好校园周边环境治理工作。依照国家法律法规和有关精神的要求，加强对学生饮食工作的管理，坚决禁止“三无”食品进入校园，杜绝食物中毒事件发生，确保师生身体健康和生命安全。

6、规范校园管理。（1）、积极营造人文氛围，用优良的环境熏陶学生的心灵。加强校园文化建设，把创建安全、健康、文明的和谐校园作为突破口，加强校园基础设施建设，抓好校容校貌，使学校成为环境整洁优美、秩序井然、生机勃发的育人场所。以健康向上、优美、整洁的校园环境陶冶学生情操，使学校成为精神文明建设的窗口。大力开展“文明单位”、“和谐校园”创建活动，制订了创建规划和实施方案，细化目标要求，落实各项措施，积极争创“平安、文明、和谐”校园。（2）、营造“书香校园”，进一步丰富校园文化生活。让师生感受浓浓的读书氛围，学校结合课堂学习开展了一系列与读书相关的活动，如： “班级图书角”、“讲故事，学成语，颂古诗”、“美文大家读”读书朗诵会等，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴。（3）、合理添置教学设施。学校树立了以信息化带动教育现代化的观念，想尽千方百计，克服重重困难，多方筹措资金，加大教育投入，抢占教育制高点。近两年来先后投资了18多万元建立多媒体教室和学生微机室；投资20多万元修建了学生食堂；投资16万元修建了学生厕所；投资6万元建成了覆盖学校管理、教育教学、科研、信息交流等高标准的校园网，建立了学校网页，并接入了宽带网。

7、规范后勤管理。（1）、严把“四关”。严格按上级要求进行食品采购、储藏、加工、销售四个关口，确保师生饮食安全。从业人员均持健康证上岗，工作热情，服务周到。（2）、实行财务公开制度。固定资产建立台账，建立校舍定期检查、维修制度，严格遵守财经纪律，有效、合理使用学校经费。加强教育收费管理，严格规范教育收费秩序。

三、存在问题：

1、谋划学校发展规划、创建特色学校的工作流于形式。

2、工作检查与指导力度不够，落实有待进一步加强。

3、初中师资力量薄弱，学生整体素质有所下降。

4、教师的学习自觉性有待进一步提高。

5、交心谈心不够、各种工会活动开展较少。

6、教师教学行为有待进一步规范。

四、整改措施：

1、明确责任，狠抓落实。为了认真贯彻落实《东宝区中小学管理常规》，学校成立以一把手校长为组长的领导小组，统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。校长室主抓校务管理、安全管理，教导处主抓教学管理、教师管理、档案管理，政教处主抓学生管理、校园管理，教科室主抓科研管理，总务处主抓后勤管理。各部门突出重点，落实工作职责，切实把这项活动抓出成效来。

2、强化督查，力求实效。积极开展贯彻执行《管理常规》的检查活动。切实把贯彻执行《管理常规》作为学校管理的重要举措，进一步明确考核要求，强化检查。学校行政具体分工，加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，以取得实实在在的成效。

3、建章立制，长效管理。学校把贯彻执行《管理常规》作为依法治校的重要内容和标准，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，不断增强学校常规管理的实效性。全面、客观地分析学校管理的现状，找准问题、差距与不足，认真开展自查自纠，坚持用创新的精神研究修订完善本校的各项管理制度，形成了配套完善的长效管理机制，学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。建立起完善的激励机制，形成正确的导向，推动学校贯彻执行《管理常规》。各部门根据学校的实际情况制定了切实可行的管理和考核制度，在进行平时考核和学期考核、考核时作为依据。学校根据各部门贯彻落实《管理常规》情况对各部门进行考核。组织开展规范管理先进年级组、教研组，规范管理先进处室、先进班级和教学规范先进教师评比表彰活动 [ 2 ]

第五篇：经验总结经验总结

总结经验 深化改革

不断开创电大教育工作新局面

——在福建省“广播电视大学人才培养模式改革和开放教育

试点”项目总结性评估工作会议上的讲话

朱之文 2005年2月21日

同志们：

今天，我们在这里召开福建省“广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作会议，主要任务是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六大、十六届三中、四中全会和省委七届七次、八次全会精神以及省委、省政府召开的全省教育工作会议精神，进一步树立和落实科学发展观，认真研究电大教育面临的新形势、新任务，全面部署我省“广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作，总结经验，深化改革，扎实工作，全面推进电大教育事业持续健康发展。

下面，我讲三个问题。

一、适应形势，明确任务，进一步增强加快电大教育改革与发展的责任感与紧迫感

“十五”期间是福建教育改革与发展处于承前启后、继往开来的重要时期。在省委、省政府的正确领导下，我省各级教育行政部门和各级各类学校全面落实科教兴省和人才强省战略，不断深化教 育改革，加快教育发展，优化教育结构，提高教育质量，全省高等教育事业呈现出快速健康持续发展的良好态势。

目前，全省高等学校数达到68所，其中本科院校为17所，高职高专学校38所，成人高校13所；此外，还有本科院校以新的机制和模式举办的独立学院10所。2004年，省内外高校在我省招收普通本专科生15.5万人，高考录取率达70.56%，比上年提高7个百分点。全省高校普通本专科招生11.99万人，比上年增长12.4%。全省高校在校生32.57万人，比上年增长26.54%。全省高校招收博士生855名、硕士生5605名，均比上年增长20%；在学博士生2349人，比上年增长40.32%；在学硕士生15924人，比上年增长37.37%。我省已于2003年步入了高等教育大众化初始阶段，提前两年实现了“十·五”计划高等教育毛入学率达到15%的目标。在教育事业加快发展进程中，我们通过组织开展重点建设高校建设，组织实施高等学校学科专业结构调整、高校教学改革与教学质量工程、职业院校技能型紧缺人才培养工程、研究生教育创新工程和基础课教学实验室建设改造工程等，有力地促进了高等教育规模、结构、质量、效益的协调发展。

电大教育是高等教育的重要组成部分。经过长期坚持不懈的改革、建设和发展，福建广播电视大学和厦门广播电视大学已经发展成为利用广播电视、卫星通讯、计算机网络等现代教育手段，采用多种媒体教学资源，进行现代远程教学和学习支持服务的高等学校，并初步形成了遍布全省的远程教育系统和办学网络。全省电大有各类在校生11.1万人，其中省电大在校生达10万余人。电大创办25年来，已培养本、专科毕业生13万余名、中专毕业生3万余名，培训各类人员25万多人次，100多万人次的农民参加了电大燎原学校 培训。特别是教育部于1999年部署开展电大开放教育试点工作以来，我省电大在开展人才培养模式改革，建立教育质量保证体系和教育服务体系等方面作出了有益的尝试和探索，为电大教育的改革和发展注入了新的生机和活力。在全省电大教育工作者的共同努力下，电大教育已形成了一定的办学规模，积累了较为丰富的办学经验，形成了一定的办学特色，为我省教育事业的发展做出了独特的贡献。

但是，我们也要清醒地看到，在我省加快建设海峡西岸经济区，大力推进教育改革和创新的新的历史时期，我省电大教育的办学定位还不够清晰，发展目标、任务还不够明确；教育的开放程度和远程教育水平不高；教学资源开发利用水平偏低、教育质量保证体系建设还有待进一步完善，等等。这些问题严重影响了我省电大教育事业的发展，必须高度重视，认真加以改进和解决。

二、深化改革，加快发展，努力提高电大教育的质量和水平邓小平同志25年前亲自倡导并批准创办广播电视大学，在我国教育史上揭开了远程教育发展的新篇章。这项重要决策是邓小平同志从“穷国办大教育”的国情出发，根据“两条腿走路”发展中国教育事业的方针所作出的重大决策。进入新世纪，党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标，要求建立比较完善的现代国民教育体系和终身教育体系，使人民享有接受良好教育的机会，形成全民学习、终身学习的学习型社会。开放教育和远程教育是构建现代国民教育体系和终身教育体系的重要组成部分，电大教育是开放教育和远程教育的骨干力量。适应新形势、新任务，要求我们必须以科学的发展观为指导，从教育服务海峡西岸经济区建设的全局来考虑电大的定位问题，从适应现代科学技术发展对教育的新要求来研究电大教育手段的现代化建设问题，从构建终身教育体系的要求来探 索电大教育的规律和实现形式问题，从社会对人才素质的要求来研究电大教育质量保证体系建设问题。总之，新的形势，迫切要求电大教育加快改革和建设步伐，为构建我省现代国民教育体系和终身教育体系，形成学习型社会作出新的贡献。

1、必须进一步解放思想，转变教育观念，精心谋划电大教育的改革与发展。

21世纪的前20年是高等教育发展的重要战略机遇期。电大要充分认识所面临的机遇和挑战，主动适应日趋广泛和不断变化的社会教育需求以及社会成员的终身学习需求，不断转变教育思想，牢固树立开放教育的观念、终身教育的观念、质量立校的观念，以需求促发展，以改革促提高，不断提升电大教育为经济社会发展服务的能力，使电大成为我省构建终身教育体系的重要力量。

电大教育要适应我省加快海峡西岸经济区建设的需要，大力发展各类成人教育，全面提高劳动者素质。要适应我省调整经济结构，培养壮大产业集群需要，不断调整人才培养结构，增强办学的适应性。特别是要适应我省发展县域经济、加快城镇化进程的需要，大力开展岗位培训和职业技术培训，为城乡人力资源开发、技术培训和推广、劳动力转移培训和扶贫开发服务。福建广播电视大学和厦门广播电视大学必须认真总结办学经验，根据我省教育发展规划，抓紧编制电大系统教育事业“十一五”规划及配套子规划，明确电大教育改革与发展的思路和政策措施，进一步推进电大教育的改革与发展。

2、必须进一步明确办学定位，走特色取胜的办学路子，努力提高办学水平。

电大教育应定位于继续教育，为不断提高高等教育大众化水平服务，为社会各类成员的终身学习服务。电大教育的主要任务，一是开展以远程开放教育为主体的学历教育，为提高我省高等教育水平发挥应有的作用；二是大力开展新知识、新技能、新岗位培训等非学历教育，为各类从业人员更新知识和掌握新的技能提供适时和有效的教育服务；三是要依托我省正在建设的教育科研主干网，利用电大教育资源，提供社会化的现代远程教育服务。

电大必须坚持开放式办学，在教学对象、教学科研、教学资源、教学过程、教学管理、教学技术服务等方面全方位地实行开放式办学。必须坚持以现代远程开放教育为主，实行多形式、多规格办学，努力改善办学条件，培养应用型专门人才，努力把电大建设成为运用现代教育技术实施现代远程教育的开放大学。特别要强调的是电大必须主动面向地方、面向基层、面向农村、面向边远和少数民族地区，通过遍布全省的远程教育教学和教学管理网络，为地方经济建设和社会发展培养各类应用型人才。

3、必须进一步深化教育教学改革，全面提高人才培养的质量。教育质量是学校工作的生命线。在加快发展的新形势下，要求我们必须保持清醒的头脑，正确处理好规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系，牢固确立教学工作在学校工作中的中心地位，把深化教学改革，提高教学质量放在更加突出的位置。

当前远程教育的教学质量受到社会的广泛关注。电大必须从可持续发展的战略高度认识教学质量问题，充分认识提高教学质量的重要性和紧迫性，坚决实现电大教育从规模到质量的重心转移，实现电大教育规模、结构、质量和效益的内在统一。要健全和完善教学质量保证体系和教学评估与评价机制，要认真制订教学工作目标和教学建设规划，建立起一套科学、规范的教学管理制度，做到教 学工作目标明确、任务落实、措施有力、考核有据。要根据成人教育的特点，改革人才培养模式，深化以教学内容和课程体系改革为重点的教学改革，大力推进教学方法和手段的创新，不断提高教学工作水平。要针对开放教育的实际，抓好教学过程管理，加强教学全过程的设计、组织、管理和监控，逐步建立教学过程及学习支持服务的标准和规范。要抓好教学检查和评估，积极开展课程教学、实践教学等环节的专项评估和教学督导工作。要积极探索远程教育中的素质教育新模式，以创新能力和实践能力培养为重点，提高远程学习者的综合素质，使学生具有较强的自主学习能力以及较强的分析、解决实际问题的能力，特别是利用现代信息技术学习的能力。电大党政一把手作为教学质量第一责任人，要对教学工作和教学质量负总责，亲自抓教学质量，定期对教学改革、教学建设和教学条件等方面的工作进行专题研究，采取政策措施，及时解决教学工作中出现的问题和困难。

4、必须进一步加强电大办学的统一管理，促进系统建设，增强综合实力。

电大实行系统办学，加强系统建设是电大教育持续稳定发展的前提和保证。省级电大要进一步加强事业发展的统筹规划和对教育教学工作的统一管理，在事业发展、专业建设、教学改革、教师队伍建设、实验室建设、质量管理等方面，制定具体的办学要求、办学标准和办学规范，提高电大办学系统的整体水平，建立稳定的办学秩序。要进一步明确各电大分校、教学点等教学支持服务机构在办学中的责权利，既要做到严格管理、规范办学，又要充分调动它们的办学积极性和创造性，努力提高电大系统的办学水平。各级教育行政主管部门要重视电大的建设和发展，在基本建设、队伍建设、经费投入等方面要大力支持电大办学。

三、精心组织，认真部署，扎实做好试点项目总结性评估工作 抓好“广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作，是加强和改进电大教育工作的一项重要内容。根据教育部工作部署，今年上半年，省教育厅将组织开展各电大分校、教学点开放教育试点项目的评估检查工作，评估检查结果将上报教育部，作为教育部对省电大和厦门电大开放教育试点项目评估的重要依据。各级教育行政部门和全省电大系统必须根据教育部和省教育厅的统一部署，明确任务，扎实工作，高水平、高质量地完成好试点项目总结性评估工作。

下面，我提四点要求：

1、统一认识。办好电大教育，是各级教育行政主管部门和全体电大教育工作者的共同职责。发展开放教育，办好广播电视大学，对推进高等教育大众化，构建终身教育体系具有重要的意义。开展广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点项目总结性评估，是促进电大深化教育教学改革，加强教学建设和教学管理的一项重要举措。各级教育行政部门和全省电大系统要统一思想，明确任务，认真贯彻“以评促改，以评促建，以评促管，以评促发展”的方针，通过评估工作，进一步促进电大明确办学方向，改革教学模式，加强教学建设，建立教学规范，提高教学质量，推动全省电大教育提高办学水平，办出特色。

2、加强领导。各级教育行政主管部门要进一步加强对评估工作的领导，把评估工作作为今年的一项重要工作，定期召开会议研究，及时检查、指导评估工作，认真解决迎评工作中存在的困难和问题。为加强对评估工作的领导，省教育厅成立了试点项目总结性评估领 导小组，负责协调、指导和组织评估工作。各设区市、县（市、区）教育局和各电大分校、教学站也应成立评估工作机构，组建强有力的工作班子，加强领导，精心组织，保证评估工作的顺利开展。省电大和厦门电大在认真组织指导各电大分校、教学点迎评工作的基础上，必须把评估工作作为推动改革、建设和发展的中心工作，认真总结经验，分析问题，抓好整改，既为迎接教育部的评估工作做好准备，也要在电大系统的评估工作中发挥带头和示范作用。各电大分校、教学点要认真落实教育部、教育厅有关文件和本次会议精神，认真制订好迎评工作方案和工作计划、工作要求，建立工作责任制，确保任务到人，责任到人，工作到位。

3、突出重点。抓住重点，取得突破，提高水平，是做好评估工作的关键。本次评估的核心，是检查电大在现代远程开放教育条件下应用性高等专门人才培养模式是否已基本形成，重点是总结和评价人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、教学管理模式及其运行机制，检验教学效果和人才培养的质量。各电大分校和教学点一定要紧紧抓住这个核心和重点，认真总结人才培养模式改革的经验、教学特色和闪光点，积极探索加强教学管理，提高教育质量的新思路、新办法，形成一批有水平、有特色的教学改革成果，努力提高迎评工作的水平与质量。

4、抓好落实。评估工作能否顺利完成，整改工作能否取得明显成效，关键要靠狠抓落实。评估工作是一项科学性、规范性很强的工作。各级教育行政主管部门和各电大分校、教学点必须根据评估要求和评估指标体系，逐项分解，逐项对照检查，逐项抓好整改，把评估任务一件一件做好，把评估指标一项一项落到实处。教育部部署开展的本次评估工作，其结果直接关系到福建电大教育的形象，直接关系到今后电大教育的改革和发展，这里，我特别要求各级教育行政部门和电大系统的负责同志必须要有高度的事业心和责任感，要对评估工作负总责，带头把评估工作抓紧、抓实、抓细，努力提高工作水平和工作实效。

加快教育发展任重而道远，我们的使命光荣而艰巨。同志们务必以积极进取、团结协作、迎难而上、奋勇拼搏的精神状态，尽职尽责地抓好各项工作的落实，确保电大开放教育试点项目总结性评估工作的顺利完成，不断开创电大教育工作新局面，为全面振兴和繁荣福建教育事业、为建设海峡西岸经济区作出新的更大贡献。

谢谢大家！