第一篇：英语教学总结

九年级下英语教学工作总结

本学期我继续担任了九年级英语教学工作。九年级的工作非常重要，也是整个初中阶段的重要一年，可以说是全校的窗口。我希望通过反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，能进行创造性工作，现狙、具体总结如下。

一、忠诚与执著是我的工作信念

教育需要思想的支撑。我一直拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，三年来，我积极配合学校各项工作，兢兢业业工作。在教学中以“教师职业道德”为准绳，执行各项教育方针和政策，遵纪守法，严格执教

二、敬业与爱岗是我的工作态度

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式，严格遵守了学校的各项规章制度。

三、教学与教育是我的工作中心

从进入九年级下学期起，就非常关注“两头”的学生平时的作业和测验情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此，我们要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬；当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们解决。建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标（即要达到的具体分数），鼓励他们向目标努力迈进，对于达到目标者，老师给予适当的奖励，努力使他们目标向前，斗志昂扬。

四、成绩与不足是我的工作动力

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。课上注重调动学生的学习积极性，激发他们自己去寻找问题，解决问题的兴趣，同时也培养了他们良好的学习技能。另外，每次课后我都认真反思，本堂课还有哪些地方有待提高，改善。课后的作业我也都能做到认真批改，必要的时候进行面批。每天针对学生作业中出现差错较大的地方进行讲解，做到及时发现问题，及时解决。当然我还有许多需要改进太高之处，如：我的课堂语言还不够丰富，导致课堂气氛太过平淡。后进生学习积极性不高，对于学习基本处于被动局面等等。我准备采取以下措施：

1．多与学生沟通。经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2．注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有

些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

4．平时利用休息时间，多学习，多给自己充电，提高自身素质才能不断丰富课堂，从而吸引学生学习的兴趣。虽然初三是为中考而准备的，但是长时间的疲劳战会让学生厌倦，过早对学习时区兴趣。因此，使当地在课堂补充一些相关知识，可以让学生学得更有动力。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。在后面的教学工作中我和学生一起不断努力，不断进步！

第二篇：英语教学总结

202_-202_年九年级英语上册教学工作总结

英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具,随着初三下学期工作的结束,我感触颇多,可谓得失并重;为了进一步搞好本学期的教育教学工作,取得更好的教学效果,特把上学期的教学工作总结如下:

一:学情分析、我所教初三英语班,就英语而言,学生个体差异较大,两极分化现象较严重。知识、能力分布存在严重的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺利进行。、自开学,我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者,对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效果甚微。因此,对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。、从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。、学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的情况。

二:教情分析总结

1、经过几年的教学工作,自己的不断探索和向其他教师的虚心学习,我已掌握了一定的教学经验;自我感觉,个人素质还可以,但驾御课堂的能力较差,并且关键是学生管理做的不到位;不能很好的进行分层次教学;同时,对学生的各种情况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习,不能消除各种不利于学习的因素,这是我在今后教学管理中应努力的方向。

2、复习过程中时间较短,但复习范围广,听力和作文未能顾及、缺乏练习巩固的资料、按时按质完成教学任务,作业全批全改,坚持每单元测试,亲自批改,及时纠正作业或试卷中的错误。三： 具体教学措施总结如下:

1、注重听说读写能力的培养

根据现行大纲的要求,采取科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的能力,听的能力以及写的能力,以便于形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。

2、注重差生的转化

在教学中借助分组方式,提倡优生带动差生,互相团结协作,形成良好的学习环境,使每一位学生都能往上跳一跳。

3、指导学法

在学习知识的过程中,提示学生用科学的学习方法。课前预习,上课认真听讲记好笔记,课后能主动复习,驾御遗忘规律,形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较,使其具备一定的思维辨别能力。

4、继续提高学习兴趣

通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养,以挖掘同学们学英语的内在动力,变“要我学”为“我要学”

5、培优促优保优工作要常抓不懈。经常给学生开小灶,及时反馈错误信息,力求每个知识点都能完全掌握。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高本班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步

第三篇：英语教学总结

时间飞快，时光如梭。自去年9月份开始任教三年级的英语课以来，已经过去了一年。这一年时间以来，我与孩子们朝夕相处，一起享受了学习英语的乐趣，让学生体验到了进步，我也收获了不少的教学经验。可以说是收获多多。现将本学期所取得的教学经验和教训一并整理，总结如下：

一、寓教于乐，兴趣与知识半增

三年级学生第一次接触英语，之前没有任何基础。学期伊始，我就对孩子们说了这样一句话：英语很有趣，不难学，我们甚至可以一边玩一边学。在日常教学中，我将所有的知识点都用游戏的方式展现出来：用实物或标签来学习单词，用交际情境来学习对话，用动作来学习短语„„课堂里总是充满了欢笑，孩子们不知不觉中，把知识学进了肚子里。

二、创设情境，帮助学生破除心理障碍

不敢张口，是儿童初学英语时的通病。不少孩子愿意听、愿意写，甚至愿意小声地背，就是不好意思在班级中张口去说。众所周知，英语是一门语言学科，“听说读写”一样不能少，如果从最开始就留有这个心理障碍，那必然会为以后的学习埋下隐患。针对这样的情况，一方面，我努力活跃课堂气氛，调动学生情绪。另一方面，鼓励孩子们张嘴，哪怕说的短、说错了，都没关系。只要说了，都会给予表扬，甚至让全班同学一起鼓掌鼓励。一段时间下来，孩子们的积极性高了许多，甚至敢于和我进行互动。

三、口语交际，创设语境帮助学习

英语学科和语文学科同为语言类学科，但区别在于，前者在环境中缺乏语境，没有口语交际的机会。这就依靠我们教师努力为孩子们创设语境出来。在课堂上，不管是师生打招呼，还是教学用语，我都尽量使用英语，一次听不懂，没关系，我说的慢一点，或者加上一些动作，帮助孩子们理解。原本简单的英语对话，我尽量安排学生上台来用表演的方式展现，让其他孩子作评委„„总的来说，就是努力把英语上活，创设英语的语境，而不是让英语仅仅停留在书本上。

四、英语小帮手，开展互助式学习

为了帮助孩子们提高英语水平，以及在课后练习英语，我特意用民主选举的方式，在班级中选出了若干位“英语小帮手”，即一些学习较好的同学，来帮助老师教学和同学们学习。如果其他同学有问题，完全可以向他们寻求帮助。被选作“小帮手”的同学，顿时有了荣誉感，不但主动帮助其他同学学习，学习上也以榜样自居，积极了许多。班级的学习气氛活跃了，我的负担也减轻了不少，班级的总体学习水平也有所上升。

当然，在取得成绩的同时，教训也不容忽视。由于教学负担较重，英语学科的每周课时也较少，我所用的精力也并不够。由于经验不足，备课的水平也很有限，课堂上的教学方式较为单调，缺乏科学性。这些问题以后应当多加注意。但我相信：一份耕耘，一份收获。只要我刻苦钻研，勤于实践，一定会在教学上取得不小的收获！

第四篇：英语教学总结

英语教学总结 刘圩初级中学：杨尔国

本人任职以来，一直从事英语教学工作。经过多年的教学实践和向优秀教师学习，在英语教学方面获得了一些经验。现将本人任职期间如何搞好英语教学工作总结如下：

一、认真钻研《英语教学大纲》精心备好每一节课。

古人云：“万事预则立，不预则废”。无论做什么事情，事先没有充分的准备就会事倍功半。教学也是如此，因而教案是课堂教学的直接依据，课备的如何，教案写得好坏，在很大程度上决定教学质量，它是教学成功的关键所在。我认为备课因该做到以下几点：

1、备教材

编写教案前一定要深入细致地学习研究学习教学大纲，深入地领会大纲精神制定好授课计划，同时还要钻研教材，对教材的内容有一个完整的系统地了解。明确重点，掌握难点。对各章节的内容的相互联系及其在整个教学过程中的地位有充分的了解，熟悉他们之间的有机联系，抓住知识的主线，对教材的知识点做到胸有成竹。

2、备人

教学不仅要研究教材，同时要研究学生。所谓的备人，就是充分了解学生，掌握学生的个体差异，因材施教，因人施教，把每位学生教好。

3、备教法

备课还要精心设计教学方法，根据教学内容，知识层次，教学要求以及教学的客观规律，并依据学生的思维特点，和接受知识的能力，以培养学生的能力为出发点，寻求有效的合理的方法，开展教学活动。通过精心的安排，在师生双边交流中自然而巧妙的突出重点，训练语言，完成英语教学中听、说、读、写的教学。

二、强化课堂教学，向45分钟要效益

课堂是学生接受知识的主要场所，课堂教学又是一种十分活跃的师生 师生双边活动。在英语的听、说、读、写活动中，教师始终要把自己放在主导地位，把学生放在主体地位，选择叫法，合理组织课堂教学，充分调动学生的积极性和主动性。为了达到这一目的，主要通过以下几方面的尝试：

1、根据英语教材的特点设计富有启发性的问题，一道学生积极的思考，不怕错误大胆的尝试，使各层次的学生都能得到充分的发挥，有不同的收获。

2、在课堂上要突出重点，重要的词汇，短语和句型，要求学生反复操练，大面积的操练，多给学生一点鼓励，少一点批评，已增前他们的自信心。

3、运用现代化的视听教学手段，创设语言教学环境。使学生犹如身临其境的感觉。从而感受英语这种语言的本身固有的特点。

4、给学生一点自由的时间和空间，让他们自己动手、动脑、动口，每堂课都有，长此以往，会使学生产生创新性的思维。

三、结合本学科特点，培养学生的各种能力。

英语是一种语言，其本身的目的是交际。因而根据特点，主要培养以下几方面的能力：

1、听力。感知的来源很大一部分来自于听觉。因而英语的听力训练，主要是从平时的一点一滴做起，由浅入深，由易而难，又容易产生兴趣视听材料入手，经过这样的训练。大部分学生都能获得一个良好的听力习惯。

2、说。他的前提是听，然后再模仿。它的训练不但是在课堂上，主要是在课后，模仿老师模仿磁带模仿光盘情景交际用语。例如用英语抢答活动，接单词游戏，才米，情景交际等。总之，只要有可能，就要求学生说。通过几年的实践，大部分学生不是哑巴，都会说一些口语了。

3、读。除了课堂上的精读教材外，要求学生订阅一些英语同步报刊，课外进行阅读。同时课余时间对学生进行阅读辅导以及阅读训练。

4、写。从初二起，要求学生每周用英语写一篇周记。要求语法特点基本正确，行文基本连贯，意思畅通。此外还鼓励学生做一些诸如词汇，完形填空，改错等方面的笔头练习。

四、认真批改作业，加强课外辅导。

作业是一种体现，它体现了教师的教学，同时也体现了学生的学习。同时作业也是一面反馈镜，能反映出学生对知识的掌握情况。只有及时地批改，认真的批改，才能准确地把握信息，再反馈给学生，使学生成绩不断的提高。课外辅导是给学生不却补差的好机会，好途径。具体的途径有：（1）充分利用早晚自习对学生辅导。（2）组建课外活动小组，辅导优生，使他们的知识视野更开阔，同时启发他们的思维，开发他们的智力，为他们以后进一步的学习打下基础。（3）对后进生的辅导要讲究方法，因人而异，看其是思想上的还是智力上的问题，和他们谈心，交朋友，在生活上多关心和帮助他们，让情感的沟通消除师生之间的隔核。使他们的思想慢慢转化，从而常胜学习的兴趣和动力。

五、加强自身学习，提高业务水平。时代在前进，只是在更新。新世纪的到来对英语教学提出了型的挑战。我们只有不断的学习，积极参加继续教育，参加各种教研教育活动，不断给自己“加压”“充电”，才能适应现代教育的发展。教育工作是一项系统的工作，当然英语教育也不例外，我们只有努力钻研，刻苦探索，才能搞好他，才能胜任他。新的世纪已经到来，我愿和广大的园丁们一起携手并肩，迎接未来的挑战。

第五篇：英语教学专题总结

英语教学专题总结

这学期我再次担任初一英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢 怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死 板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们 反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来 未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况： 一方面，我们学校的学生英语听、说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，12班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂 上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。英语是语言，困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我 提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。