第一篇：八维电脑学校动画艺术学院

八维动画专业最大的一个特点就是就业空间广阔，属于科技密集型和资金密集型的“朝阳“文化产业，具有当今知识经济的全部特征，并具有完整的产业链在文化产业中处于龙头地位。

八维电脑学校招生对象：1.招生对象：年满15周岁的初中毕业生，身体健康，具有良好的道德品质，遵纪守法。2.学制：3年3.毕业证书：学院教学计划规定课程，修满学分，颁发北京八维研修学院学业证书。4.录取：按要求填写《大专实验班报名表》。审核通过后，参加学校统一组织的面试及笔试，面试笔试合格后，参加入学体检，体检达标方可办理相关入学手续。就业岗位：flash动画设计师、AS软件工程师、flash游戏开发工程师、flash软件工程师等,目标薪资：年薪6万以上。第一年：根据学生兴趣，开设主课与副课，主课重在培养学生网站前台设计能力，副课侧重学生语文与英语基本运用能力。第二年：继续巩固文化知识，提升文化素养，同时融入专业知识学习，开设素描、色彩、Photoshop、Flash等课程，开始专业基础教育;第三年：全面进入环境艺术专业学习，分施工图方向、效果图方向、工程预算方向进行针对性专项培养并在最后阶段进行项目实训，积累项目经验。八维电脑学校铸就军人气质——学生成长关键期，以严格的军事化管理，锻炼学生，锤炼品质，让学生学会自立自强、自信自尊、自谦自省。培养精湛技术——挖掘学生潜力，配置优秀师资与先进设备，运用高效教育模式，理论学习与基地实训互为促近。提升综合素养——坚持文化育人理念，引导学生懂得感恩奉献，遇到问题正确归因，为人处事内方外圆，最终走向快乐成功。提高就业能力——课程设置紧跟市场需求，校企合作进行项目实训，根据学生个性开展就业指导，提升核心竞争力。立足长远发展——培养学生良好的学习能力与行为习惯，帮助学生树立坚定信仰与积极乐观的人生态度，引导学生不断追求进步、不断自我提升。以八维高校教育模式为基础，采用严格军事化管理体制，锤炼学生军人素养，培养学生精湛环境艺术技能，提升学生综合素质，用三年的时间，将学生打造成英语能力强、专业技能精湛、文化素质高的复合型人才。

第二篇：【电脑动画制作初探》教案

【电脑动画制作初探】教案

一、教材分析：

本节课内容是学习动画制作的前期准备课程，通过本课的学习，学生对电脑动画的原理及分类有所了解，激发其创作动画的热情和信心，为后续课程的学习和开展作出准备。

二、教材内容

由河北教育出版社出版的九年义务教育初级中学教科书（试用本），〈信息技术〉初中二年级第一章第一课《电脑动画制作初探》。

三、教学目标

1、知识目标：学会动画原理及动画分类，了解Flash的工作环境。

2、能力目标：培养学生在实践中学会思考和观察的能力。

3、发展目标：培养学生团结协作、自主学习的能力。

4、情感目标：培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣，进一步培养学生对信息技术的兴趣。

四、教学重点与难点：

教学重点：动画原理及分类。教学难点：Flash的工作环境。

五、教学手段：

1、说教法：为了充分调动学生学习的积极性，激发兴趣，在教法上我采用了带着问题学习的学习驱动发、创设直观的情景教学法、引导法、观察法等面向全体学生，使学生最大程度参于教学。充分激发学生的学习兴趣，让学生在肯学，会学，学会。

2、学法：通过听动画片的主题曲、观看动画片等孩子们喜欢的活动，联系学生们的生活实际，消除对新知识的陌生感和恐惧感，培养学习兴趣，以及对信息技术学习的热情。

3、教学准备：多媒体课件、两部动画片。

六、教学过程

1、课前播放动画片〈西游记〉的主题曲，让学生走近动画，想起动画。

2、情景教学导入： 师：“同学们刚才听的歌曲是一部cartoon的主题曲，有谁知道是哪部cartoon吗？”（了解动画片的英文读音）生答。（将学生们的注意力引到动画片上）师：“请同学们说说，你们都看过哪些动画片？” 生答。（通过同学的回答，了解学生们喜爱动画片的程度及动画片的类别）师：“说了这么多动画片的名字，可见大家是非常喜欢动画片了，那你们知道动画片是怎么做出来的吗？” 生答。（导入新课内容）

2、教学内容讲解：（1）动画原理 师：“请同学们欣赏几幅图片，看看你都看到了什么奇怪的现象？” 师展示几幅“视觉暂留”的图片，让学生体会什么是“视觉暂留”？ 请生回答都看到了什么。

师出示“视觉暂留”的定义，师生共同学习和体会这种人类固有的奇怪的生理现象，并揭示动画片的原理——“视觉暂留”。请同学自己打开文件“视觉暂留.flv”，再次体会动画片的原理——视觉暂留。（直观——抽象——直观）

（2）动画的分类 师：“同学们看过许多动画片，现在我们就可以依据动画的制作方法将动画片分成两类：传统动画和电脑动画”

师出示幻灯片，讲解动画的分类。播放和欣赏传统动画《大闹天宫》、电脑动画《西游记》 师总结动画原理和动画分类。师：“我们对动画片的原理和分类有了初步的了解，有没有人想过自己做个动画呢？” 生答。（导入Flash的教学）

（3）了解Flash动画及Flash的工作环境

先请同学们自已观看央视快乐驿站节目中的Flash动画《吃面条》，通过观看，了解Flash动画，激发学生学习Flash的热情。

师现场演示一Flash动画的制作过程，并介绍Flash的工作环境。（增加学习动画的自信心，消除对陌生事物的恐惧）并将所制作的动画文件保存，以备同学们自己体验时使用。

3、学生体验：

学生自由播放、欣赏Flash动画，以便于亲近Flash，熟悉Flash环境。

4、教师总结：

本节课我们了解了动画片的原理、分类，还观看了老师制作动画的过程，同学们想不想自己亲手试一试呀？好，我们期待着下节课的到来。

第三篇：北京八维学校分享IIS错误代码

北京八维学校分享IIS错误代码大全：400 无法解析此请求。

401.1 未经授权：访问由于凭据无效被拒绝。

401.2 未经授权: 访问由于服务器配置倾向使用替代身份验证方法而被拒绝。401.3 未经授权：访问由于ACL对所请求资源的设置被拒绝。

401.4 未经授权：Web 服务器上安装的筛选器授权失败。

401.5 未经授权：ISAPI/CGI 应用程序授权失败。

401.7 未经授权：由于Web服务器上的URL授权策略而拒绝访问。

403 禁止访问：访问被拒绝。

403.1 禁止访问：执行访问被拒绝。

403.2 禁止访问：读取访问被拒绝。

403.3 禁止访问：写入访问被拒绝。

403.4 禁止访问：需要使用 SSL 查看该资源。

403.5 禁止访问：需要使用 SSL 128 查看该资源。

403.6 禁止访问：客户端的IP地址被拒绝。

403.7 禁止访问：需要SSL客户端证书。

403.8 禁止访问：客户端的DNS 名称被拒绝。

403.9 禁止访问：太多客户端试图连接到Web服务器。

403.10 禁止访问：Web 服务器配置为拒绝执行访问。

403.11 禁止访问：密码已更改。

403.12 禁止访问：服务器证书映射器拒绝了客户端证书访问。

403.13 禁止访问：客户端证书已在Web 服务器上吊销。

403.14 禁止访问：在Web服务器上已拒绝目录列表。

403.15 禁止访问：Web 服务器已超过客户端访问许可证限制。

403.16 禁止访问：客户端证书格式错误或未被Web 服务器信任。

403.17 禁止访问：客户端证书已经到期或者尚未生效。

403.18 禁止访问：无法在当前应用程序池中执行请求的URL。

403.19 禁止访问：无法在该应用程序池中为客户端执行CGI。

403.20 禁止访问：Passport 登录失败。

404 找不到文件或目录。

404.1 文件或目录未找到：网站无法在所请求的端口访问。

注意 404.1 错误只会出现在具有多个IP 地址的计算机上。如果在特定IP 地址/端口组合上收到客户端请求，而且没有将IP 地址配置为在该特定的端口上侦听，则 IIS 返回 404.1 HTTP 错误。例如，如果一台计算机有两个 IP 地址，而只将其中一个IP 地址配置为在端口80 上侦听，则另一个 IP 地址从端口 80 收到的任何请求都将导致IIS返回404.1 错误。只应在此服务级别设置该错误，因为只有当服务器上使用多个IP地址时才会将它返回给客户端。

404.2 文件或目录无法找到：锁定策略禁止该请求。

404.3 文件或目录无法找到：MIME 映射策略禁止该请求。

405 用于访问该页的 HTTP 动作未被许可。

406 客户端浏览器不接受所请求页面的 MIME 类型。

407 Web 服务器需要初始的代理验证。

410 文件已删除。

412 客户端设置的前提条件在 Web 服务器上评估时失败。

414 请求 URL 太大，因此在 Web 服务器上不接受该 URL。

500 服务器内部错误。

500.11 服务器错误：Web 服务器上的应用程序正在关闭。

500.12 服务器错误：Web 服务器上的应用程序正在重新启动。

500.13 服务器错误：Web 服务器太忙。

500.14 服务器错误：服务器上的无效应用程序配置。

500.15 服务器错误：不允许直接请求 GLOBAL.ASA。

500.16 服务器错误：UNC 授权凭据不正确。

500.17 服务器错误：URL 授权存储无法找到。

500.18 服务器错误：URL 授权存储无法打开。

500.19 服务器错误：该文件的数据在配置数据库中配置不正确。

500.20 服务器错误：URL 授权域无法找到。

500 100 内部服务器错误：ASP 错误。

501 标题值指定的配置没有执行。

502 Web 服务器作为网关或代理服务器时收到无效的响应。

WIN2003 SERVER IIS6.0 ASP 错误解析

事件 ID 描述

0100 内存不足。无法分配所需的内存。

0101 意外错误。函数返回 |。

0102 要求字符串输入。函数需要字符串输入。

0103 要求数字输入。函数需要数字输入。

0104 不允许操作。

0105 索引超出范围。数组索引超出范围。

0106 类型不匹配。遇到未处理的数据类型。

0107 数据大小太大。请求中发送的数据大小超出允许的限制。

0108 创建对象失败。创建对象 '%s' 时出错。

0109 成员未找到。

0110 未知的名称。

0111 未知的界面。

0112 参数丢失。

0113 脚本超时。超过了脚本运行的最长时间。可以通过为 Server.ScriptTimeout 属性指定一个新值或在 IIS 管理工具中修改值来更改此限制。

0114 对象不可用于自由线程。应用程序对象仅接受自由线程对象;而对象 '%s' 不可用于自由线程。

0115 意外错误。外部对象中发生一个可捕捉的错误(%X)。脚本无法继续运行。0116 脚本分隔符结束标记丢失。脚本块缺少脚本结束标记(%>)。

0117 脚本结束标记丢失。脚本块缺少脚本结束标记()或标记结束符号(>)。0118 对象的结束标记丢失。对象块缺少对象结束标记()或标记结束符号(>)。

0119 Classid 或 Progid 属性丢失。对象实例 '|' 在对象标记中需要有效的 Classid 或 Progid。

0120 Runat 属性无效。脚本标记或对象标记的 Runat 属性只能有 'Server' 值。0121 对象标记中的范围无效。对象实例 '|' 的作用范围不能是 Application 或 Session。要创建有 Session 或 Application 作用范围的对象实例，请将在 Global.asa 文件中加入 Object 标记。

0122 对象标记中的范围无效。对象实例 '|' 必须有 Application 或 Session 作用范围。这将应用于所有在 Global.asa 文件内创建的对象。

0123 缺少 Id 属性。缺少 Object 标记所需的 Id 属性。

0124 Language 属性丢失。缺少 Object 标记所需的 Language 属性。

0125 属性结束标记丢失。'|' 属性的值没有结束分隔符。

0126 未找到 Include 文件。未找到 Include 文件 '|'。

0127 HTML 注释的结束标记丢失。HTML 注释或在服务器端的包含文件缺少结束标记(-->)。

0128 File 或 Virtual 属性丢失。Include 文件名必须用 File 或 Virtual 属性指定。

0129 未知的脚本语言。服务器上找不到脚本语言 '|'。

0130 File 属性无效。File 属性 '|' 不能以斜杠或反斜杠开始。

0131 不允许的父路径。Include 文件 '|' 不能包含 '..' 来表示父目录。

0132 编译错误。无法处理 Active Server Page '|'。

0133 ClassID 属性无效。对象标记有一个无效的 ClassID '|'。

0134 ProgID 属性无效。对象有一个无效的 ProgID '|'。

0135 循环包含。文件 '|' 包含它本身(可能是非直接地包含)。请检查包含文件中的其他 Include 语句。

0136 对象实例名无效。对象实例 '|' 试图使用一个保留名称。这个名称被 Active Server Pages 的内部对象使用。

0137 全局脚本无效。脚本块必须是允许的 Global.asa 过程之一。Global.asa 文件中不允许在 内使用脚本指令。允许的过程名称是 Application_OnStart、Application_OnEnd、Session_OnStart 或 Session_OnEnd。

0138 脚本块嵌套。脚本块不可放在另一个脚本块内。

0139 嵌套对象。对象标记不能放在另一个对象标记内。

0140 页命令次序有误。@ 命令必须是 Active Server Page 中的第一个命令。0141 页命令重复。@ 命令只可以在 Active Server Page 中使用一次。

第四篇：《电脑动画》教学设计

《电脑动画》教学设计

教学目标：

1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术，感受电脑美术所带来的方便又独特的创作方法．

2、借助电脑美术软件的多种功能，对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的美术作品．

3、通过学习培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ．Net]对电脑美术的兴趣，体验卡通形象的特点．

教学重点：

学习电脑绘画软件中的有关处理技术．

教学难点：

用特殊的处理效果对画面进行变化．

课前准备：

电脑教室、绘画软件（Adobe photoshop）

教学过程（本文来自优秀教育资源网斐．斐．课．件．园）：

带学生进入电脑教室

一、欣赏导入、激发兴趣（教师控机）

1、让学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的卡通作品

2、提问：看完这些作品你有什么感想？

二、新授

教师演示操作过程（全部过程在photoshop软件中完成）

1、打开达芬奇2．0软件，选择要创作的形式，如贺卡．

2、打开文件夹里的贺卡作品，并选择具体的内容后保存．

3、选择需要的图案．注意不能直接选择“打开”，一般要运用“打开外部文件”的命令．

4、把选择的图案安排到自己认为合适的地方，然后选择字体，输入所需的文字内容．

5、用美化文字的功能美化字体．

三、学生尝试

1、教师指定路径让学生打开图片文件将卡通图案美化和处理，并保存．

2、用教师所教的方法，让自己的画面和文字变得更加丰富多彩．

3、在大胆尝试的时候，一定要记住及时保存．

4、学生操作、教师巡视指导．

四、作业展评

1、学生上传作品

2、教师进行集体展示，让学生来评价作品

教学反思：

通过学习本课，让学生认识到利用电脑进行设计创作的特点，注重对设计内容的梳理和选择、归纳，按设计的需要进行重新组合变化，形成最终的设计成果．锻炼和培养学生

第五篇：电脑动画制作兴趣小组工作总结

电脑动画制作兴趣小组工作总结

本学期兴趣小组活动，完成了计划中的任务。带动了一批对计算机有浓厚兴趣的同学，使他们在原有的基础上有很大的提高，并且很多同学都对制作Flash动画产生了兴趣。现将小组的一些具体情况总结如下：

学生们完成了计划中的任务，同学们了解了Flash界面中各种工具和面板的用途，并能利用它们制作动画，每位同学都制作了自己的小动画，并保存了起来。并能够将几种动画相结合，组成有创意，有主题的完整动画，对Flash有了完整的体会。通过这几周的学习,每个成员都学有所获,做出了自己的作品.而且我通过自己的切身体会,不仅传递着知识,更重要的是传递着一种理念—-超前学习;一种精神---创新精神。存在问题：心理急躁，急于求成。可能是由于练习的时间太少，而对自己的要求有太高，所以造成了这种心理上的落差。这也是我们下一步工作的重点。在下一次活动中可以给学生加大练习量，通过这次活动发现同学们的接受能力普遍较高，较上一次活动时的同学学习要快，根据这个情况可以在下一次活动时多安排同学们练习范例，同时能提高同学们做某个具体动画的熟练程度，以便将多种动画融会贯通，得心应手。

王德

2011年6月

电脑动画制作兴趣小组工作总结

王德 2011年6月