第一篇：初中体育与健康《篮球—行进间运球》教学反思及评价（本站推荐）

初中体育与健康《篮球—行进间运球》教学反思及评价

牛源健

在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。初一学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，运动技能一般，但学生的理解力强，对动作的认识有自己的分析。因此，我在教学中采用少讲解，多提示，降低难度的手段来激发学生的学习动机。

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。学生能初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。

为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。游戏“运球绕杆接力”，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到提高学生兴奋性的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。

第二篇：篮球行进间运球教学反思

篮球行进间运球教学反思

课前通过和同事交流沟通，确定本次课的重点是：运球时手触球的部位，球的落点。难点是上下肢的协调配合，手对球的控制。上课过程中，针对以上两点问题点，在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，采用由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，从而形成正确的动作观念，因为我觉得如果开始，就让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。

在课堂组织方面采用六小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。

本次课我感觉同学们得到了充分的锻炼，技术有了较大的提高。不足的地方是分层教学注意得不够，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中应注意男女同学的搭配练习，以取得更好的效果。

第三篇：小学体育《篮球行进间运球》教学反思

篮球行进间运球教学反思

本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。使学生初步认识行进间运球的技术动作，脑里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与个人的有机结合练习，真正体会技术动作，达到较高的教学效果。以发展学生身体的协调性为重要手段,游戏“运球躲避障碍”让学生进一步熟悉巩固了行进间运球的能力，还是大大提高了学生学习的积极性，一片欢声笑语。从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

在体育教学中，运动参与是学生发展体能，获得运动技能，提高健康水平，形成乐观的人生态度的实践要求和重要途径。我们小学教师要注重引导学生体验运动乐趣，激发和培养学生的运动兴趣和参与的意识。但如何让学生主动参与学习呢？我认为关键在于我们体育教师如何设制课堂目标，如何在课堂上调动学生的积极性与兴趣，这样才能达到一定的预期效果。

一、激发学生学习兴趣，提高教学效果。兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。因而教师在教学中要善于调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。本节课我将游戏贯穿整堂课，通过设计多样的游戏，有目的地使学生十分有兴趣地地参与游戏练习，并在练习中掌握运球的动作技术。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。

二、注重养成良好的行为习惯。由于是小学生、自控能力较差，所以在教师讲解或评价偶尔会出现一些自顾自玩球和说话的现象。因此在教学中，我不时地变化手段来约束这些不太自觉的学生。例如：看哪一组最安静。最安静的组可以获得竞赛的优先出发权。这样一来，平时表现不太好的学生由于求胜心和组内舆论的压力也都非常自觉的遵守了课堂纪律，从而养成了遵守纪律的良好行为习惯。

三、课堂评价是新课程改革的重要组成部分，准确、机智、灵活的评价会让课堂焕然一新，生机勃勃，有意想不到不收获.从评价的环节上,我始终把学生的发展放在中心地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力,增强集体意

识。比如在原地运球的时候我更多是从如何掌握运球的手势、动球的身体势态来鼓励学生掌握运动的技术；在行进间运球中，我更多的是从学生运球的眼神、身体的姿态，运球的部位对学生的学习效果进行评价，将学生的兴趣引导到掌握运动技术之中，这样，有利于培养学生的终身的体育意识。另外，在评价的过程中，我还设计了多处空间让学生们自学自练，找出练习中出现的不足，相互评价,充分发挥了学生学习的积极性和学习的潜能,从而提高课堂的效果。很多体育课上都会出现这样的问题，在学生完成一个练习后，老师就会说：你真棒，你做得真好…等简单的评价，这样的评价当然也会给学生带来信心和自豪。可到底棒在哪里？好在哪里？观摩的学生一脸茫然，也就根本不知道如何去评价自己同学的动作，这就失去了评价的根本意义。所以作为体育教师的我们要在评价语言上多下功夫，使评价发挥激励、引导的作用，如果我们进行课堂评价时能做到全面准确，机智灵活，就一定能在课堂教学中发挥决定性作用。比如，有位学生在一次运球练习中表现不错，我就竖起大拇指表扬他说：同学们，你们看，这位同学的运球动作太帅了，手指自然分开，运球的力量大小合适，比老师做的都规范……

当然，通过这节课，我也发现到了一些问题。

一、男女生在身体形态与体能上的差别，造成学习进度不一样。女生不太喜欢体育运动，学习篮球运球技术动作，由于爱好和力量的不足，有的女生拍不起球，出现篮球脱手到处滚的现象。所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异，进行分层教学，这样才能使每个学生都能学有所得。

二、通过这节课我发现，自己的语言表达、语气语调的变化，都需要进一步的改进和提高，运用形象化、儿童化的语言进行教育教学，是小学教师必备的素质，如果能掌握这一点，我相信在今后的教育教学中，一定会让课堂大放异彩。

本节课出现的各种问题与不足，我将会通过认真学习体育理论知识并在今后的教学中努力改进，不断提高自身的教学能力。

第四篇：小学体育《篮球行进间运球》教学反思

篮球行进间运球教学反思

本次课以新课标“健康第一”“激发学生运动兴趣，重视学生的主题地位”的理念为指导，采用“体验式教学”的模式来设计本节课，在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位，发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在愉快练习的同时掌握技术动作。促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。达到身心、技术和谐的发展。

篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数学生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。

在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。

本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结。

一、在课的组织和教学内容方面：

本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导，以创建我们班的篮球明星小组为主题进行引导学生练习。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。

在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。

在课堂组织方面采用六小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提高。

二、存在的不足和改进部分

在教学中学生的水平存在一定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中注意男女生的配合，让好的带动不好的争取取得共同进步。要遵循循序渐进的过程，技术的教学更应该如此，对于一部分学生要有耐心。

另外，要将队列的练习潜移默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯，四年级的学生自制能力还相对比较弱，这部分需要老师加以强化和组织。

第五篇：篮球行进间运球教学设计

《篮球行进间运球》教学设计

一、指导思想和理论依据

本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。教学中通过四年级所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。

二、教学内容

1.篮球行进间运球

（人民教育出版社

九年义务教育六年制小学

《体育与健康》教师用书水平二）

2.游戏：抱球接力

三、重难点

教学重点：掌握正确的直线运球方法

教学难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调

四、教材分析

篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。本课学习的是行进间直线运球方法，也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。不断提高动作的质量。

四年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。所以，在运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着运球时的动作质量。

五、学情分析

四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过抱球接力比赛来进一步提高学生对篮球的兴趣。

在教学中可能因学生的篮球基础好，会收到良好的效果。也可能因学生的篮球基础不好，不能达到预想的教学效果。如学生的基础差，在授课中学生可能会出现运球时“蹲”着拍，球与地面反弹的高度过于高，控制不好球，运球时拍球与行进间的速度不协调等。因此，我在教学中针对这些情况，采取了各种限速限高练习，控制步伐和行进速度有节奏的接力练习。让学生在练习中保持正确的运球的身体姿势，掌握正确的运球的方法；更能控制好运球时球与地面反弹的高度。在掌握正确低位运球方法的基础上，对学生进行控制步伐和行进速度的有节奏的练习，会很有效的控制好行进的速度与运球时的节奏。