第一篇：乐体育就要求教师在教学过程中充分调动教与学的积极性

乐体育就要求教师在教学过程中充分调动教与学的积极性，也就是使教师乐教、学生乐学。让学生在师生融洽、合作学习过程中充分体验运动的乐趣、克服困难后感受到“发现”或“成功”快乐的一种体育教育思想。在快乐体育的实践中，学生成为活动的主体，学习的主人。从而扩展了学生体质、个性、能力发展的空间，这样使学生主动学习，快乐发展。

学生在求知欲的基础上努力参与并取得技能进步的同时，他就会对成功的表现产生积极体验并对体育活动更加关心。苏霍姆林斯基指出：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”因此，要想使学生产生活动兴趣，就必须设法使他们获得成功。教师不要随便给学生提出苛刻的要求，而是要根据实际情况，或者让学生自己定出标准。例如立定跳远教学中，在开始时询问学生自己能跳多远，如果学生说能跳两米四，第一次试跳只能定为两米三，第二次标准则应是两米五，这个新标准包含了这样一个信息：在教师心目中学生的这次试跃，如果失败只是偶然，他一定会做的更好。这是一种隐性的鼓励，有助于培养学生的进取心，鼓励他克服消极心理。反之，如果教师让学生跳同样的成绩（两米四）那是不当的，因为那样会使学生产生求稳的心理，不利于进取心的培养。通常情况下，学生克服了消极的心理，一般都可以达到自己所定的目标，甚至有所超越。学生成功之后，教师应及时帮助其总结：目标的实现不是一帆风顺的，关键就在于受到挫折时要克服害怕失败的消极情绪，保持乐观、积极的态度。经过这样一个过程，学生会深刻地感受到保持乐观的情绪是成功的保证。从中也就获得了快乐的体验。

第二篇：建议学校要充分调动教师积极性

建议学校要充分调动教师积极性

教师是学校教育的主力军，是教育教学改革的探索者和实践者。通过有效途径挖掘教师的创造力，调动与激发他们的积极性、主动性，制定激发教师积极性的有效措施，是学校管理工作面临的重大主题。

一、加强思想政治和师德教育建设，激励教师立志献身教育事业

学校是知识分子集中的地方，在思想政治工作中多采用激励方法，特别是精神方面的激励，往往能起到事半功倍的效果。

1、荣誉激励。在师生中开展热爱学校的教育，树立校荣我荣、校辱我辱的荣誉观念，使广大师生能充分认识到学校是大家的学校，大家的学校要靠大家来办好，每个人都和学校荣辱与共。有了这样的激励，教师工作再累都不会叫苦，困难再多也不会埋怨，处处为学校着想，事事为学校分忧。

2、榜样激励。榜样的力量是无穷的，学校管理者要十分重视自身的思想建设和作风建设，坚持扎扎实实、勤奋工作、以身作则。同时要注意宣传校外的榜样，树立校内的样板，以充分发挥榜样的激励作用。凡要求教师做到的学校领导一定要做到，凡要求教师不做的学校领导坚决不做。

3、情感激励。情感会对人们的社会行为产生一定的影响，管理者应注意情感投资，不要做伤害教师情感的事。应注意在美化校园环境、改善教师福利、关心群众生活、开展有益的文体活动等方面做深入细致的工作，尽量给教师一种愉快感、满足感、幸福感，从而唤起教师对进一步做好学校工作的责任感。学校领导要充分发挥非权力因素的作用。

科学的激励可以使教师明确自己对社会的义务和责任，明确个人在实现学校总体目标中的地位和个人的工作目标，从而积极地履行职责。

二、不断激发和满足教师的主导性需要

从根本上讲，人的工作动力无一不是由需求引起的。教师的需要是多种多样的，各种需要的动力作用并不均等。如果学校能够重视满足教师的主导性需要，就能极大地调动教师的积极性。

1、激发和满足青年教师的发展需要。青年教师无论在经济上，还是在业务基础上都比较薄弱，因此，其发展需要占主导地位。对于青年教师，要采取定目标、压担子等手段给他们提供发展的机会。事实证明，根据青年教师的实际能力及岗位特点制定目标、分配任务，会收到较好的效果。

2、激发和满足中年教师的成就需要。中年教师已从事多年教育工作，无论是经济上、业务上都具备了一定实力，他们的主导需要是成就需要。因此，除对他们委以重任外，还应为其提供完成任务所需要的支持并适当进行物质奖励。

3、激发和满足老年教师的尊重需要。老年教师为教育事业呕心沥血几十年，培养了一批又一批学生并积累了丰富的教育教学经验，应该受到学校的尊重。对他们的不足之处最好不要当众提出，而要个别劝诫。此外，适当减轻老教师的工作量，老教师生病或住院，学校领导应前往探望。

三、创设健康和谐的人际环境，充分发挥团体优势

首先，学校应建设良好的校风、教风、学风，构建积极向上的心理态势，尽量让每个教师处在团结、宽松的人际环境中，形成相互信任、相互尊重的人际关系，获得归属感和认同感。同时，还要通过制度化、规范化的管理和健康的群众舆论，利用暗示、赞许和批评等手段，给教师一种精神奋发、积极进取和不断完善心理品质的紧迫感，产生欢欣鼓舞和温暖愉悦的情感体验，使广大教师在融洽的人际关系中创造最佳的工作业绩，以最小的心理消耗求得心理潜能的最大发挥。

其次，发动教师参与学校工作的决策过程，实行民主管理，也是调动教师积极性的有效措施。学校管理者要保护教师参与学校管理的热情，鼓励他们提供合理化建议，让教师参与学校重大事项的决策，对领导干部进行必要监督。这有利于缓和干群关系，发挥团体优势，增强教师对学校的情感投入，使全体成员产生心理认同，建立良好的群体气氛，彼此信任，相互支持，有利于广大教师积极地开展工作。

再次，把那些德才兼备、群众公认有教学水平、有工作能力的教师充分调动起来，用其所长，将他们放到最能发挥作用的岗位上去，以实现岗位所需和教师所长的最佳结合。决不能让“小人”得势。

第三篇：教师在教学过程中的重要作用

浅析教师在教学中的作用

————《热血教师》中对教师作用的明显例证

马晓俊

（汉语言文学2班***1）

摘要：学校教育对孩子的发展有着至关重要的意义，而学校教育是个统而化之的概念，其中绝大部分则要落到教师的身上。教师是教育的直接进行者，教师的个性品质、教学观以及和学生的关系等等，都直接影响着学生的学习和今后的发展，有时教师的影响对学生的人生是具有转折意义的。

关键词：个性品质、教学观、师生关系、学业评价。

电影《热血教师》中，那个哈林市中被公认为纽约市最差的的班级在克拉克老师的带领下，州考成绩最终超过了市里的先进班级，而那些被家长放弃、老师抛弃的众人眼中无药可救的“坏”学生，从此进入了那些专为“有天赋”人设立的纽约市最好的学校，命运从此改写。这一切看似充满了传奇色彩，但事实上就是学校教育使然，当然在影片中是这一切能成为现实要归功于克拉克老师。那教师在学校教育中的作用主要体现在那些方面呢？

一、教师的个性品质

教师的个性品质是指教师的行为和人格，及教师的个人魅力。身教终于言教，教师的个人品质对学生会产生很深刻的影响。有如父母对子女的榜样作用，对学生而言，教师的优秀的角色榜样，的确能促进学生的健康成长。这方面的例子更是能不胜枚举。很多情况下，在中小学的学习过程中，学生的学习主动性更多的和这门课老师的受欢迎度是密切相关的。在《热血教师》里，克拉克老师面对那些桀骜不驯的孩子们，不是抱怨，而是充满了耐心与爱心，尽自己的努力去了解每一个孩子的家庭、学习、个性等等，主动与学生沟通交流、合作学习，并

且为了激发学生的学习热情，他不仅以他人看来幼稚愚蠢的方式来帮助这群可爱的孩子，并且说到做到。所以孩子们最后从心底里认可他，接纳他，喜欢他，和他成为一家人。克拉克老师尊重他的学生，给了他的学生做梦的机会，所以孩子们以无比的的学习热情回馈他，这一切都和他的个性品质是离不开的。

二、教师的教学观

教师的教学观主要是指教师对教学活动的根本观点和看法。教师的教学观，直接影响着教师的教学方式和教学策略，也直接影响着学生的学习效果。目前更为提倡的教学观是：在教学中以学生为中心，更关注学生的发展和改变，试图了解学生的知识结构、观点和看法，注意培养学生的智慧和能力。所谓欲培养“好思的学生”，须有“长于启思的老师”，欲培养“创造性的学生”，须有“创造性的老师”。在《热血教师》中，最令人印象深刻的是，为了帮助学生更好地树立美国历史，克拉克老师把美国历届总统和重要的历史事件编成歌，和学生一起在唱歌的轻松气氛下进行学习，极大地激发了学生学习历史的热情和兴趣，引得其他班的学生争相观看。时刻保持强烈的求知欲，为了激发学生的求知欲，他以从学生那里学“双跳”为条件，让学生从他这里获取任何七年级相关的知识。总之，克拉克老师把自己的热情、创造性、求知欲感染给了他的学生，使他的学生有着比其他孩子更高的学习主动性和热情。

三、教师和学生的关系

师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系在教育内容上是授受关系，在人格上是平等的关系，在社会道德上是相互促进的关系。良好的师生关系是教学活动取得成功的必要保证。首先，在课堂环境中，教师与学生和谐、民主的关系能够给学生营造安全的心理环境；其次，良好的师生关系能够促进学生自主学习能力的培养。它使教师和学生经常处于一种平等、自由、对话的状态，教师会经常站在学生的角度看待问题，帮助学生获得、发展或改变观念，充分相信学生的巨大潜能，相信学生能够独立自主的学习。影片里克拉克老师最出彩的地方是他和学生的关系非常好，师生更多时候像是朋友，他用一颗诚心去对待每一个人，也换来了大家对他的认可。由刚开始对他的不满、不屑、嘲笑、排斥到后来的尊敬、信任、喜欢，这一态度的转变也代表了孩子们对学习态度和生活态度的转变。以至于后来克拉克老师由于肺炎没办法正常上课，通过录像给学生上课，但孩子们依然主动的投入到应有的学习中，而这一变化之前在其他老师或校长眼里根本是无法想象的事，克拉克老师做到了，而且做得相当好。他从来就没有怀疑过自己的学生，对每个孩子都给予了充分的信任和关怀，由此反而激发出学生更大的潜力和热情。

四、教师对学生设立的学业评价

学业评价就是教师依据一定的评价指标，采用恰当的、有效的工具和途径对学生学习和发展水平进行价值判断的过程。科学的学业评价，能反映教师教学效果很学生学习效果的真实水平，促进教师和学生诊断、调控、改进自己的教学和学习方法。但评价是“双刃剑”，既能促进学生的学习和发展，又可能阻碍学生的学习和发展。影片里，克拉克老师从分了解了每一个孩子的个性和知识构成，为每个人也在无形中设立了不同的学业评价标准。比如对泰肖恩，这个特殊的孩

子，他脾气暴躁、缺乏耐心、缺乏爱和关怀，极度叛逆，但他热衷画画，而克拉克老师也注意到了这一点，即便他的文化课成绩不是很好，但仍然授予了他“最佳艺术奖”，来鼓励他，在老师的帮助下，他渐渐远离毒品，人生步入正轨，在克拉克老师带领的班级里感受到了家庭般的温暖和关怀。

总之，教师在教学过程中起着相当重要的作用，对学生的学习热情、主动性和创造性有着引导和感染的作用，所以我们要正视教师这个职业，不断地去发现、探索、求证，做一个像克拉克老师那样一个热血教师。

参考文献

【1】张庆林、赵玉芳《心理发展与教育》，重庆出版社，2009年，第68-70页。

第四篇：职业学校如何在教学过程中渗透终身体育意识

职业学校如何在教学过程中渗透终身体育意识

在社会不断发展的背景下，对人才的需求趋向于综合型，职业学校唯有促进学生的全面发展，培养德智体美劳健全的人才，才能适应社会发展节奏。鉴于此，职业学校应该认识到当前学生终身体育意识薄弱的现状，分析其形成的原因，并通过体育教育教学改革来逐步改善，培养学生养成良好的体育锻炼习惯，形成良好的终身体育意识。

随着我国的社会经济得到了迅猛的发展，人们的生活质量逐渐提升，健康问题也成为人们追捧的话题。目前，终身体育意识融入职业学校体育教学是大势所趋，职业学校体育课程不仅仅是培养人们终身体育意识的一个主要环节，更是引导人们形成终身体育观念的重要平台，因此，终身体育作为一项重要的教学内容，应该得到职业学校的重视。

一、培养职校学生终身体育意识的必要性

终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的含义包括两个方面的内容一是指人从生命开始至生命结束学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的第 1 页 实践过程。

学校体育是学生终身体育的基础，对实施终身体育起着重要的启蒙和桥梁作用。运动兴趣的培养及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。由于职业学校是培养技术型人才的平台，学生健康的体魄有利于其在毕业之后更好地投入岗位工作中，为社会做贡献，因而更应该重视体育教学过程中终身体育意识的渗透。职业学校体育教学在促进学生身体发展、增强学生体育意识、培养学生体育能力等方面发挥着重要作用，它不仅为学生终身体育意识打好体质基础，更重要的是培养学生用积极的心态参与活动，建立和谐的人际关系，培养良好的体育道德，有超越自我的信念和理念，以便于增强将来适应社会的能力。

二、职业学校体育教学的现状

（1）学生的体育意志力普遍较弱

体育意志力是指学生参与体育活动的意识和能动性，属于心理学范畴的意识形态，不仅有助于学生在参与体育活动过程中克服遇到的困难和障碍，还有助于学生形成积极主动参与体育活动的理念。根据调查发现，目前我国的高中体育学生的体育意志力普遍较弱，不仅缺乏良好的体育锻炼习惯，还缺乏长期坚持体育锻炼的毅力和恒心。高中学生没有

第 2 页 养成良好的锻炼身体的习惯，在高中体育课程中会表现的比较被动，主动参与体育活动的积极性严重不足，不仅会降低学生在走出校园后仍然坚持参加社会体育活动的意识，还会制约着学生终身体育理念的培养和发展。

（2）缺乏良好的体育锻炼习惯作指导

职业学校学习在校期间不仅面临着巨大的升学压力和紧张的学习压力，还存在比较严重的心理压力。教师对技能及文化成绩的重视程度使学生忽视了体育锻炼。再加上我国很多职业学校一味地抓考试成绩，严重忽视体育教学，使得课外体育教学形同虚设。学生除了在体育课和课间操的时间可以用来锻炼身体之外，就错失了其它参加体育活动和锻炼身体的机会。同时，由于学校的体育场地比较有限，学生受高考压力的影响，参加体育锻炼的时间也严重不足，总之，多方面的因素同时作用，制约着学生养成良好的锻炼身体的习惯，难以长期坚持体育锻炼，也阻碍了学生终身体育意识的形成。

（3）体育设施不足

调查显示，先进的运动器材可以吸引更多的师生，师生们都愿意在设施完备、环境优美的体育场馆中锻炼.但是，目前因资金不足而造成的体育设施长期失修、体育馆环境脏

第 3 页 乱等问题频频发生，许多职业学校都无法满足师生的需要，不仅影响体育教学活动的开展，也无法建立起良好的体育氛围。

三、积极推进终身体育意识的培养

（1）更新体育教学观念

在职业院校体育教学中，传统的“拴羊式”教学已不能适应教学发展，要想把高校体育与终身体育相结合，重视学生主体性才是必走之路。而让体育教育跟上时代节奏，与时俱进的首要任务，就是不断更新体育学习观念，树立终身体育的思想，重视对学生的体育能力、意志品质、个性发展、锻炼习惯的培养和教育，一改长期以来传统的教学模式。由于职业学习体育教育观念的正确程度和深刻程度都直接关系到体育教学的成败，所以教师提升总体素质及其观念是必然。

另外，由于每一个学生都是独立的个体，所以差异性教学也是帮助学生认识自己并找到合适学习方法的途径，教师可以针利用差异性的特点来帮助学生选择适宜的运动形式，引导学生树立正确的体育观念。这样可以防止体育锻炼的盲目性、枯燥性造成学生的应付态度，促使他们树立一个长期体育锻炼的意识。同时还应该意识到坚持体育锻炼对国家"

第 4 页 民族和自己的重要意义。

（2）加大对学生运动保健知识的传授

职业学校学生对体育锻炼一点都不陌生，但是他们对体育理论知识都有着较少的理解，并且平时也很少接触。在教学过程中，教师除了加强体育理论知识的教育以外，还应该让理论知识在人的体育活动中发挥作用。因而，体育教师可以多向学生讲解体育与健康知识，让学生知道什么是身体健康，什么是运动处方及运动处方的设计等，多向学生传授运动创伤的处置方法和常见疾病的预防，了解某些高技能工作容易得到的职业病。学生学会某项技能之后，必然会参与这种运动，运用保健知识来保护自己，以此成为他们长期参与这种体育锻炼的基础。例如计算机专业的学生，向他们讲解实力保护、肩周炎和颈椎病的预防，给他们传授在办公室怎样进行身体锻炼，什么体育运动有利于身体保健等，促使他们的“终身体育”思想的形式和巩固。

（3）实施开放型教学

对职业学校学生实行一种开放式的教学，实践“开放型”教学。“开放型”教学就是要尊重学生的主体地位，师生之间构成一种民主、和谐、亲密的师生关系，培养学生主动学习的意识，帮助学生主动建构自己的知识体系，提升自己的第 5 页 接受、加工、提取信息的能力。“开放型”教学中，教师要做好以下几方面的转变在思想上，教师要信任学生，给予学生充分的信任；在实践上，教师要乐于给予学生耐心的指导，给予学生自由活动的空间，给予学生自由选择活动的机会；在师生关系上，是民主、平等、和谐、亲密的关系，能够耐心的听取学生的意见；在成绩评定方面，教师要积极地为发展学生的能力和个性做准备，发掘学生的天赋。现阶段的课程改革要求培养学生的积极性和创造性，而“开放型”课堂教学的实施，无形中就让学生参与到了教学的过程，使得学生逐步达到教学的目标。这样，既尊重了学生的主体地位，又让学生完成其任务，尊重了学生主体间的差异，有效地激发了学生的激情，能够让学生感到体育的乐趣和价值，有利于学生终身体育意识的养成。

（4）成立多种体育项目俱乐部

俗话说的好兴趣是人们最好的老师。兴趣是人们表现出对某些事物的心理倾向，体育兴趣则是指人们积极参与体育锻炼的心理倾向，最初只是表现为一种喜欢和想要参与体育活动的意向，通过多次参与体育活动，最终会转化为爱好和习惯。传统的学校体育总是注重对学生体育技能的教学，却不善于挖掘学生的兴趣爱好，采取的是机械的教学方法。成立多种体育项目俱乐部，有助于挖掘职业学校学生的兴趣。

第 6 页 这顺应了社会的发展，使体育教学呈现出多样化。因此，学校作为学生即将走向社会的最后教育基地，应当面向社会的发展与需要，成立俱乐部体育教学的模式，为学生提供更加多样化的体育锻炼方式，比如组建篮球、足球、网球、乒乓球、羽毛球等俱乐部。俱乐部的体育教学形式具有一定的时间弹性，学生可以根据自己的时间安排去参加体育锻炼。

另外，俱乐部本身就是一个年轻全体活动场所，能够提高学生体育锻炼的兴趣，主动地参加体育锻炼，另外能够填补其课余时间，不至于将时间花费在睡觉、上网、打游戏等不利于身心发展的活动之中，在提高他们的身体素质的时候，还能够提高其心理素质，通过参加定期的俱乐部体育活动为其终身的体育教育奠定基础。

综上所述，现代体育教学理念的改革为职业学校体育教学活动的开展指明了方向，其必须以学生终身的体育运动爱好为基础，促进学生综合素质的提高，并以此为基础达到学生毕业后仍能坚持体育锻炼的目的。但是鉴于目前我国职业学校体育教学中存在的各种各样的问题，体育教师要采取切实有效的措施来营造轻松愉悦的课堂氛围，激发起学生积极参与体育活动的兴趣和热情，提高体育教学效果，最终促使学生养成坚定的终身体育意识。

第 7 页

第五篇：教师在教学过程中的自我认知

一、自我剖析，知己之短

A, self-analysis, confidante is short

“人要有自知之明”。要想补己之短，先要知己之短。班主任要想正确地了解自己在工作中的不足，可以从以下三条途径进行寻找。

“People should have self-knowledge.If you want to fill yourself short, short to confidante.The teacher in charge to correctly understand oneself in the work, can from the following three ways to find it.1.客观对照。班主任应按照教师的“两个规范”和“班主任工作职责”以及新形势对班主任工作的要求，经常地对自己的工作加以对照检查，通过对照，了解自身的道德修养、工作能力、个性特征等方面的实际情况，找出自身的薄弱点，以便及时地加以改进。

1.The objective control.The teacher in charge should be according to the teachers of ”two rules“ and ”the teacher in charge work duties“ and to meet the requirements of new situation of the teacher in charge work, often in their work to control check, by contrast, understand their own moral accomplishment, work ability, personality characteristics, etc of the actual situation, identify weaknesses, in order to improve in a timely manner.2.勤于自省。养成良好的自省习惯，是提高班主任工作水平的有效途径，也是班主任加强自身修养的一条基本原则。当一天或一阶段工作结束后，班主任应对照工作职责和要求，及时总结，自觉地弥补和纠正工作中的不足和失误。自己还应经常“反省”，反省在各方面做得如何？哪些地方做得还不够到位？经常这样自我反省、自我评价、自我纠正，不仅能提升自身修养的自觉性，而且能增强自己纠正工作中存在问题的主动性，努力使自己成为一个品行高尚合格的班主任。

2.And introspection.Form good habits of introspection, it is an effective way to improve the level of the teacher in charge work, also is the teacher in charge to strengthen their self-cultivation is one of the basic principles.When after work one day or one stage, the teacher in charge should be job responsibilities and requirements, and timely summary, consciously make up and correct the flaws and mistakes in work.Themselves often ”reflection“, to reflect on how well each? Which places do enough in place? Often self-reflection and self evaluation, self correcting, such not only can improve their self-cultivation of self-consciousness, but also enhance their correct problems existing in the work initiative, efforts to make oneself become a qualified teacher in noble character.记得有一次上午课间操后我到班里上晨会课，发现班级里满地都是纸屑，当时非常恼火，就想发火，但我克制住了，静下来想一想，要求学生每天值日打扫卫生，自己参与了吗？于是我拿起苕把打扫起来，同学们看见了纷纷行动，不一会班级变干净了。从那以后每周班级大扫除我都主动参与，班级的卫生工作在全校也是数一数二的。

Remember once after the lesson hold me to the morning session class in the class in the morning,found all over the ground in class paper scraps, was very angry, you want to get mad, but I resisted, calm down to think of it, asked the students on duty every day cleaning, involved in yourself? So I picked up the shao cleaned up, the students saw action in succession, soon the classroom clean.From then on I actively participate in class every week cleaning, class's and grade's health work in the school is also one of the best.当然，要做到经常自省、自纠、不是易事，它必须建立在对班主任工作有高度的责任感的基础之上，要坚持实事求是的原则，要不怕失威信，不惜损颜面。正如苏霍姆林斯基所说：“一个人能进行自省，面对自己的良心进行自白，这是精神生活的最高境界。”

Often, of course, to do self-examination, self-correction, is not easy, it must be based on the teacher in charge works have a strong sense of responsibility, to adhere to the principle of seeking truth from facts, to does not fear the loss of prestige, regardless of the loss of face.As Su Huom Lin Siji puts it: ”a man can be introspected to face your own conscience to confessions, this is the highest state of life of the mind.“

3.重视反馈。俗话说“当局者迷，旁观者清”。班主任工作千头万绪，在繁重的教学工作和班级管理工作中，难免有些疏忽或失误，有时自己往往是认识不到的。因此班主任要沉下心来，虚心听取学生意见和建议，了解班级各方面的动态。这样才能做到有的放矢，对症下药。在学生面前要放下架子，古人都说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。在信息化社会的今天，教师在某些方面不如学生这实属很正常的事情。所以在观点及问题处理方式上，教师能勇于面对错误并及时调整自己，则更能赢得学生的信任和崇拜、增加班主任的人格魅力，提高班主任在学生心目中的地位，增强班主任的号召力和班级里的威信，将更有利于班级事故的处理。

3.Pay attention to feedback.As the saying goes, ”distance, outsider“.The teacher in charge work reorganization, in the heavy teaching and class management work, hard to avoid some negligence or mistakes, sometimes is often do not realize.Therefore, the teacher in charge wants to sink down and listen to students' opinions and Suggestions, to understand all aspects of the dynamic class.In this way can be targeted, suit the remedy to the case.In front of the students to put down shelves, and the ancients says ”disciple needn't as teacher, teacher don't have to be good in the disciple“.In today's information society, the teacher is in some ways as students it is very normal things.So in view and problems are handled, the teacher can have the courage to face the mistakes and adjust themselves, are more wins the trust of the students and worship, increase the head teacher's personality charm, to improve the teacher in charge status in the eyes of students, enhance the prestige of the teacher in charge's appeal and class, the class will be more conducive to the handling of the accident.记得去年冬天的一个早晨，我没有按时来到教室早辅导，迟到了五分钟，当我进了教室转了一圈后，发现我班的李亮同学才匆匆来到教室门口。见此情景，我便当作全班学生的面严肃地批评了他。此时，下面有两个同学在嘀咕：“老师自己也迟到了。”尽管声音很小，但还是被我清楚地听到。当时，我真的有点恼火。事后我对这件事进行深刻的反省，认识到自己的不足。第二天晨会课上，我便就此事向全班同学作自我批评，表扬了那两位敢于给老师“揭短”的同学。打那以后，迟到现象便在我班销声匿迹了。

Remember last winter's morning, I have no in time come to the classroom early counselling, was five minutes late, when I entered the classroom turn a circle, find li liang of my classmates just in a hurry came to the door of the classroom.When I saw that, I will as a whole class of surface seriously criticized him.At this point, there are two students in a whisper: ”the teacher himself for being late.“ Although voice is very small, but is clearly heard by me.At that time, I really a little angry.After profound reflection on this matter, I realized that my own shortcomings.The second day early morning class, I make self-criticism to the class in this matter, praised the two dare to ”problems“ of students to teacher.After that, late phenomenon disappeared in my class.二、自我完善，补己之短

Second, the self-improvement, fill yourself short

知己之短的目的是补己之短。而要真正补己之短，必须把立足点放在刻苦学习和勇于实践上。只有重视学习，勇于实践，才能不断提高知识水平和管理能力，不断自我完善。

Confidante is the purpose of the short fill yourself short.But to really fill yourself short, must be the foothold on study hard and have the courage to practice.Can only attach importance to learning, brave practice, constantly improve the level of knowledge and management capacity, continuous self-improvement.1.要以书本为师，认真学习理论。尽管班主任工作很繁琐，但必须要坚持不懈地学习，本着“要知道什么，就学习什么，缺什么补什么”的原则，有目的、有计划地学习，不断地更新知识结构，不断提高理论水平。不断允吸《教育学》、《心理学》之甘露，吸取《人民教育》《班主任之友》等诸多报纸杂志中先进的教育理论、教育观点和教育方法的营养。妥善处理好学习和工作的关系，并努力做到学以致用，学用结合。

1.Want to books, study theory.Although the teacher in charge work tedious, but must constantly learning, in line with ”want to know anything, just to learn what, lack what fill what“ principle, have a purpose, in a planned way to learn, constantly update the knowledge structure, constantly raise the level of theory.Constantly, suck the pedagogy, the psychology of the dew, from the people's education ”, “friends of the teacher in charge, and many other newspapers and magazines in the advanced education theory, education idea and education method of nutrition.To properly handle the relationship between work and study, and try to put this to use, and combining study.2.要以他人为师，吸取先进经验。“强不能遍立、智不能尽谋”。因此，班主任要有“互补”意识，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，用人之长，补己之短。班主任之间要相互学习、借鉴，日常工作中，不管是谁在班级管理中有独到之处、先明之举，都要认真学习虚心讨教。班主任只有在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地提升素养，才能适应工作的需要，提高工作的效率与质量。

2.To others, learn advanced experience.”Can't stand, intelligence can not do for“.Therefore, the teacher in charge wants to have the consciousness of ”complementary“, understand the

”CheYouSuoDuan, CunYouSuoChang“ reason of choose and employ persons, fill yourself short.Between the teacher in charge should learn from each other, draw lessons from, daily work, no matter who are unique in the class management, first, must carefully study for advice modestly.The teacher in charge is only in the work constantly learning, on the basis of summarizing the experience and lessons, continuously improve quality, to adapt to the needs of work, improve work efficiency and quality.3.要以实践为师，努力探索规律。理论不能解决的疑难问题，可以通过实践可以解决。班主任是教育实践工作者，整天与学生打交代写论文道，具有丰富的教育实践经验。班主任自我完善的重要一环就是勇于实践，坚持在实践中磨炼、探索。只有这样，才能暴露出工作中存在的问题，以便更好地在实践中加以完善和提高，不断增强班级管理能力。

3.Want to practice, trying to explore the rule.Theory cannot solve the problems, which can be can be solved through practice.The teacher in charge is the worker education practice, with students all day playing account to write an essay, has rich experience in education practice.Head teacher self-perfection is an important part of the courage to practice, adhere to exercise, to explore in practice.Only in this way, to expose the problems existing in the work, in order to better be perfected in practice and improve, and continuously strengthen class management ability.以前，我在班主任工作中认为最有效的教育手段就是严厉的批评。学生犯了错误，不容其分辩，便是劈头盖脸地批评一通，迫于我的“高压政策”，很少有学生反抗，胆大的也不过在背后议论一下而已。从表面上看，班级比较稳定，可在临毕业前和毕业后就以种种形式发泄出他们久存心底的不满和怨恨，这就成了我这个班主任的悲哀。我在后来的班主任工作中开始了新的追求和探索，充分尊重学生的人格，变严厉为激励，懂得赏识和激励每一位学生，在平凡和普通中捕捉搜寻每位学生闪光点，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力，做学生的良师益友。

Before, I think is the most effective means of education in the teacher in charge work is harsh criticism.Students made a mistake, not its part, is swept over to criticize, I under the ”coercion", few students resist, bold but talk behind your back, too.On the surface, the class is stable, can be in before and after graduation he graduated with a variety of forms in the vent out their long discontent and resentment of the bottom of my heart, this is my the teacher in charge's sorrow.I started a new pursuit in the later of the teacher in charge work and explore, fully respect the students' personality, change to hard incentive, who knows how to appreciate and motivate each student, in the ordinary and ordinary capture for each student, make its develop strengths, avoid its shortcomings, in the successful taste, praised the merits and advantages, to promote the formation of personality characteristics;In error setbacks to find correct and advantageous factors, enhance self-confidence, development potential, the student mentor.