第一篇：教学反思 张迎春

由《走遍天下书为侣》教学引发的反思

蔡山镇小张迎春

人教版五年级上册《走遍天下书为侣》是一篇说理性散文，阐述了作者选择书作为伴侣的原因和反复读书悟道的方法，对学生对老师的读书学习都有指导作用，极具教育意义。

由于课文偏于说理，没有吸引人的故事情节，学生在阅读时候的积极性不高。基于此状况，我没有按照很多教参上开篇抛出选择题让学生选择伴侣的方式导入，而是结合本班实际事件，以找到合适伴侣合适朋友的话题切入，阐明伴侣的重要性，进而让学生体会选择伴侣需慎重，凸显作者以书为侣的奇峰突出和与众不同。由于话题引用的是本班实际事件，学生参与讨论的积极性高涨，阅读兴趣大增，从而对文章的熟悉和理解达到一定层次，实际教学效果较好。

在教学过程中，我没有涉及过多多媒体手段，而是给足时间让学生反复品读，初读、再读、反复读、按顺序读，学生在阅读中读通读懂了课文，同时也暗合了课文反复读书的方法和用意。学生的理解反而有所提升，达到了往常没有达到的效果。

本课的教学过程让我反思和感悟了一些东西。一是语文教学要让学生多读多写，只有读通读懂，才能碰触到深层次的思想感情和道理内涵，这是语文学科的特征；二是教学设计要运用多媒体手段，但也不能太依赖多媒体。语文离不开读和写，太花哨的教学设计，有时未必比让学生多动脑多写多读来的效果好。语文课要有语文味，而不能过于追求形式的新奇。

本课的教学也反映了新人教师在教学中的不足。在实际课堂上，面对学生提出的稀奇古怪问题和各种突发情况，原本按字词句段篇依次设计的教学结构，出现了个别环节的混乱颠倒，对教学造成了一定干扰。同时新教师对学生学情状况和班级学生接受水平的情况掌控不够，有时出现盲目拔高知识点和过于繁复的毛病，造成学生知识点混乱的同时也抑制了学生的积极性。这对作为新教师的我提出了高的要求，在提升个人知识素养，提升教学水平和加强对《语文课程标准》学习的同时，也要多与学生接触交流，唯有走进学生的世界，才能让教学更贴近学生，达到更好效果。

第二篇：迎春中学--张秀银

班主任事迹材料

泰安迎春学校张秀银

我从教有22年了，干班主任也有16年了。随着现代教育思想的不断发展和我国教育改革的不断深入，我和我的学生一块成长着。工作中有苦恼，但更多的是欢乐，有彷徨，但更多的是奋斗，有失败，但更多的是收获。特别是在泰安迎春学校工作的这10年，在落实学校“学会做人、学会学习、学会做事、学会生存的”四学会育人目标的过程中，我的班主任工作也取得了一点成绩。现汇报如下：

一、坚定走素质教育之路。

德育为首，五育并举，张扬学生个性，抛弃应试教育，坚定地走素质教育之路。这一点说着容易，做起来并不简单。初一一入校，我就把这一观点通俗的告诉我刚小学毕业还懵懵懂懂的学生：同学们，我们的班训是“好好学习，天天向上”，不过我不苛求大家考出多么好的成绩，但是必须刻苦学习，做一个高尚的人，这是我对大家的最低要求。我从不公开的按成绩给学生排名次，从不公开学生的具体成绩。家长会上，家长纷纷质疑，这样能考出好成绩吗？一学期下来，学生不仅身体长高了，在家听话了，而且成绩也很好，家长们放心了。

我班学生王兆新在小学时品质不好，吸烟、喝酒、上网吧、打架时有发生，乱交校内外朋友。我充分挖掘他的优点，他体育好，就让他当体育委员，他热情很高，整天带领同学们做操、训练，哪有空儿做坏事儿，运动会上他总是拿两个第一，我班也是级部第一。在班里成了功臣了，对自己的要求也高了，学习也积极了起来。一学期下来，坏毛病全改了，烟酒不沾了，架不打了，头发也不长了，服装也不怪异了，成绩也在稳步提高,他的家长很是感激。

我班有个学生叫王安石，从名字上就可以看出家长对他的无限期望。他的爸爸来我班听课时对我说：“张老师，孩子刚入校时，我不赞同你的教育思想，老是担心孩子的学习成绩，现在我放心了，我比较了一下，王安石的成绩在全区都数得着，他的几个小学同学都不如他考得好。”我告诉他，我解决的是思想问题，不是逼他学好，而是让他主动学好，学不好让他感到对不住老师和家长。

对于学校，不能不谈教学成绩，对于教师,不能不谈教学成绩，对于学生,更不能不谈学习成绩。我的观点是要让一部分学生学好，也允许一部分学生学不好，但要让所有学生学得有自信，有尊严。我告诉学生学习有三个要点，一是主动学习，二是刻苦学习，三是学习有法。三者是主次关系，主动学习最重要，刻苦学习次之。你只要是主动、自觉学习了，不是老师、家长逼着学了，学习就会进步。你主动学习了，又刻苦学习了，学习就会不断进步。你主动学习了，也刻

苦学习了，学习又有法，那么，你的学习会突飞猛进。如何让学生主动学习、刻苦学习、科学学习？我是通过榜样带动来实现的。我让我班学习好的同学在班会上介绍学习经验，让考上高中、大学的同学回校介绍学习经验。他们的每次介绍都令同学们感受颇深。学校实行中午周三、周四课前讲故事活动，我班充分利用班里多媒体网络的功能，每天让学生观看一个有关道德、学习或励志等方面的小故事。如孔融让梨的故事、凿壁偷光的故事、张海迪自学成才的故事、钱学森、邓稼先的故事、爱迪生的故事、牛顿的故事，居里夫人的故事等。榜样的力量是无穷的，学生们在一个个的感人故事中滋润着，进步着。

二、乘着歌声的翅膀成长。

雨果说，音乐是思维者的声音。黑格尔说，不懂音乐，不配做人。纵观伟人的成长，都离不开音乐的熏陶。我比较喜欢音乐，悠闲时喜欢听听，忧愁时喜欢听听，音乐较好的调节了我的生活，使我始终处在一个较好的向上的心态中。我要让音乐滋润我的学生，让学生乘着歌声的翅膀成长。为此，我们启动了“乘着歌声的翅膀成长”活动。

我班有多媒体设备，这给了同学们享受音乐的条件。自习课上，同学们常常听着轻音乐做作业，中午，同学们常常伴着轻音乐或者流行歌曲打扫卫生。规定，每天中午课前十分钟要唱2至3首歌曲，每两周要学一首新歌曲，有文艺委员负责组织和教唱新歌曲。新歌曲由全体同学推荐，文艺委员确定，报班主任审核，这样既保证了歌曲的时代性、流行性，又保证了歌曲的健康性。四年下来，学生可以学会近百首脍炙人口的歌曲。时间久了，同学们唱歌的尽头不但一点也没减，而且唱歌的技巧越来越高。由原来的齐唱，渐渐地加上了独唱，现在居然有了小合唱。这都归功于文艺委员的组织和音乐老师的指导。国歌和我班的班歌《校园的早晨》，每周一必唱。88年汉城奥运会主题歌《手拉手》，同学们用英文唱，还有两男两女领唱，唱起来高亢奋进，运动味十足。《北京欢迎你》，同学们模仿群星演唱，几乎调动了全班所有同学，每人一句，唱得有板有眼，很是感人。每到中午，我班就飘出优美的歌声，《同一首歌》、《外婆的澎湖湾》、《同桌的你》、《童年》、《铃儿响叮当》（英语版）、《青花瓷》、《我心永恒》（英语版，李华独唱）„„不时引来它班同学的驻足观看和羡慕。

学生们接受者音乐的熏陶，乘着歌声的翅膀成长着，而且还培养了一批音乐人才，学校每次歌咏比赛、美文诵读比赛，我班不用单独训练，次次都获得一等奖。

三、小班级，大文化，环境育人。

我是一个比较爱整洁的人，在家里，我和爱人把家收拾得干净清爽。在学校里，我带领同学们把教室整理得整整齐齐，窗明几净。

我告诉同学们，一屋不扫，何以扫天下。在教室后面的卫生角上，贴有一副标语：整齐卫生是大美。我学习魏书生老师，把班里的所有工作都承包下去，班里每一个地方都有人整理、擦拭。无论你何时到我们的教室，都会感到整齐、简洁、舒心。

去年，我校搞了一个班级文化建设活动，我借此东风，带领同学们把我们的教室打造成了一个全校的样板教室，成了全校最美的班级。我们建起了植物角，养了20余盆花草，建起了动物角，养了10余条金鱼和两个乌龟。草儿嫩绿，花儿鲜红，乌龟静卧，鱼儿游弋，好一派生机盎然。我们建起了图书角，藏书200余本，书架上方贴有两幅标语：读书好，多读书，读好书；和高尚人谈话，与伟人交流。南面墙上张贴有班歌《校园的早晨》和四个字：静、净、敬、竟，警示同学们要保持教室的安静、干净，要尊敬师长，要形成竞争向上的学习氛围。教室北面墙上张贴有中国地图和世界地图，这既便于同学们学习，又告诉同学们要树立远大的理想，要胸怀祖国，放眼世界。教室的后面墙壁是同学们的学习园地和荣誉榜，同学们在学习园地里舞文弄墨，发表言论。教室的后墙根是卫生角，卫生工具整整齐齐的摆放在那里。

一个星期一早晨，我班学生郑金源高兴地对我说：“老师，你说我们的班是全校最美的班，我看是全市最美的班，这个星期天我找我的同学玩，去了好几个学校，他们的班都不如我们的班漂亮。”小班级，大文化，优美的教育环境在培养着我的学生。

四、家校联合教育，班级随时向家长开放。

家校联合教育是教育学生的一项重要措施，家访是家校联合教育的一种常见方式。在实际行动中，我深感教师家访任务繁重，且存在诸多不便。于是，我就想能不能让家长定期或不定期的到学校访谈、听课。这样既节省了教师家访的时间，又不太浪费家长的时间，也能解决了问题，岂不一举三得？

在上学期期中考试以后的家长会上，我把我的这种想法告诉了家长，得到了多数家长们的认同。我说：“我到你家家访，我有空了，你不一定有空，你有空了，我不一定有空，家长到学校来就容易了。欢迎家长随时到校找老师谈话了解孩子的学习情况，欢迎家长随时到我班听课指导工作。您的到来体现的不仅是您对您孩子学习的重视，也是对我们工作的支持。”

截止到现在，共有12位家长先后到我班听课，合计58节（含早读）。其中王安石和包涵的爸爸先后到我班听课各一天，他们亲身体验了自己孩子一天的学习生活，从早读到晚上睡觉，和孩子一块听课，一块大课间活动。其间，我和其他任课教师与家长进行了深入的交流、探讨。双方发现了不少问题，也达成了很多共识，老师和家长都受益

匪浅。

家长到学校听课、访谈，激发了家长教育孩子的积极性，提高了家长教育孩子的能力。家长走进学校，走进班级，聆听老师讲课，与各科老师作较长时间的交流，陪孩子做作业、读书、活动。家长感受到教育的神圣，感受到教师辛苦，感受到学生的可爱、调皮和忙碌，从老师身上学到了一些教育方法。学校浓厚的教育氛围笼罩着家长，感动着家长，使家长暂时脱离了商海，好像回到了自己的学生时代。这些都是家访和家长会所做不到的。

回到家后，他们对孩子的教育会由被动变为主动，会由简单粗暴变为和风细雨，因为他们已体会到孩子学习的辛苦，体会到教育孩子不只是老师的事，家长的责任也重大。孙涛的家长在听课后就感慨的说：你们老师太辛苦了，我对孩子的关心太不够了。

家长到学校听课、访谈，促进了班级管理水平的提高，促进了学生学习成绩的提高。每次家长来，学生们都争着表现自己，都努力把自己最好的一面拿给家长看。卫生打扫得格外干净，自习纪律格外好，上课回答问题格外积极，尤其是家长自己的孩子格外努力的表现自己。学生王安石在日记中写道：我爸爸来后同学们学习格外认真，回答问题特别准确，尤其是我自己，因为若不好好学习，得到的不只是老师的批评，很可能还有家长的巴掌。

我相信，一个个好行为，最终会养成一个好习惯。一学期以来，到校听课交流的家长的孩子在各方面都有明显进步，原来调皮的不再调皮了，原来不按时做作业的也及时交作业了。

家长随时到学校听课，与老师交流思想不是新鲜事物，但落实到行动上的很少，让它成为常规举措路途还很远，我愿在这方面努力实践、探索，敬请领导、老师关怀、指导。

家长随时到学校听课并不能完全代替教师家访，我还将按照有关要求定期不定期的家访，切实把家校联合教育落到实处。

五、读万卷书，行万里路。

古人云:读万卷书，行万里路。我们现在的教育决不能再是出书呆子的教育，我努力让学生参加社会实践，做到学以致用，在实践中思考，在实践中成长。

三月份到了，我组织学生们先学习雷锋日记，再到迎春社区做好事。植树节到了，我带着学生在学校、迎春花园植树、浇花。清明节到了，我们到泰安烈士陵园扫墓。暑假到了，我们攀登泰山，体验会当凌绝顶，一览众山小的豪迈。我们到岱庙参观，感受封建社会的帝王之气。我们到花样年华参观学习现代的植物养殖技术；我们到印刷厂参观学习课本的制作过程；我们到泰安市气象台观测基地参观，了解气象和天气预报知识；我们到泰安煤机厂参观学习；我们到方特欢

乐世界体验惊险刺激和现代科技。

结合学校的“四学会”之学会生存教育，我带领学生在灵山街搞调查研究，详细观察记录了行人和机动车闯红灯的状况，体验到了交通安全的重要性，懂得了要更加珍惜自己的生命。

今年暑假，我打算带领学生们走出山东，到江浙考察旅游，考察江浙文化与中国现代文学。现在，我正争取学校批准和家长的支持，努力使之成行。

六、实施值日班长负责制，以法治班，量化管理。

我学习魏书生老师实施值日班长负责制。值日班长按座次轮流，一人值日一天，一学期大概轮流两次，人人树立了“我为大家服务两天，大家为我服务一学期”的思想。值日班长中午不回家，以利于负责班级的全部事务，并且记好班务日志。下午放学时，全班同学对值日班长作出评价，确定是合格还是不合格，并向常务班长和班主任汇报工作，这也是我和同学谈话的好机会，这样，我一学期可以和每一位同学单独谈话两次以上。

没有规矩，不成方圆。我们根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校有关规章制度，结合班级实际，制定了详细的班规班约，并经全班同学通过。所有大小事项都落实到数字上，做到了量化管理。新学期开始，每人获得100分的基础分，违纪一次减1分，对班级做出贡献一次加1分，如违纪特别严重或贡献特别大可加倍加减分。如：迟到一次减1分，骂人一次减一分，乱丢东西减1分，没完成好自己的工作减1分，作业不完成或不合格一次减1分，值日班长不合格减1分，上网吧减5分，考试不及格一次减1分„„拾金不昧一次加1分，值日班长合格加1分，考试优秀加1分，在校刊或校广播站发表文章一篇加1分，在各种比赛中获奖一次加1分„„各学生的分数由组长负责记录，由常务班长和值日班长负责决定加减分。

学期末按此分数考核学生，评选各类先进，公开透明，真正做到了学生自律，以法治班，量化管理。这种奖惩制度像一张网，紧紧地把同学们拢在一起，在教育的大道上不断前进，好好学习，天天向上。

以上是我近年来在班主任工作方面的一些做法，我深知我的很多地方还做得不够好，有些做法甚至还不够正确。我在工作中取得的点滴成绩，离不开领导的关怀，离不开同事、家长的支持、帮助，更离不开同学们的努力。

我热爱教育事业，热爱班主任工作，今后，在班主任工作岗位上，我将继续乘着我校“四学会”教育的东风，更加努力工作，努力探索，做出自己应有的贡献。

第三篇：张媛教学反思

小学二年级心理健康教育课《模仿与创新》课后反思

逸夫小学 张 媛

“模仿”是小学生学习知识技能的重要途径,“创新”是孩子们智力品质组成的核心部分.但小学三年级学生受其年龄特点和认知水平的影响和制约,对“模仿”和“创新”存在一些错误的认识.他们对一些自己感兴趣的事物经常盲目模仿,为表现自己的聪明能干又喜欢胡乱创新.枯燥的说教和粗暴的制止极易引起孩子们的逆反心理,收不到好的教育效果.怎样才能让孩子们正确认识和合理运用“模仿”与“创新”这两大法宝呢 带着这个问题我自编设计了《模仿与创新》这节小学二年级心理健康教育活动课.在“导入新课”这个环节,由于我抓住了小学二年级孩子爱听故事这一特点,把在网上搜到的一个关于模仿和创新的有趣故事让五年级学生用电脑里的录音机给故事录音,做成一个“心苑故事”的声音文件,收到了很好的教育效果.课堂上,稚嫩清脆的童声讲述,幽默诙谐的故事情节,让孩子们听得津津有味.听完故事,我由故事过渡到生活,逐层深入地提出了三个问题,即:1,故事中的两位书法家各有什么收获 你更欣赏哪一位呢 2,生活中,哪些事情是必须通过模仿来学习的 哪些事情是创新的结果 3,模仿和创新分别给我们的学习和生活带来了什么好处 孩子们都回答得非常精彩.尤其是对于第二个问题,他们如数家珍,列举了很多事例.就这样,老师不用过多解释,孩子们就初步认识了“模仿”与“创新”这两个概念,并且知道了它们对自己的学习和生活非常重要.在“澄清概念”这个环节,我设计了“心领神会”,“心思网站”和“心有所想”三个学习活动.我充分利用网上的现有资源,在网上下载了《东施效颦》和《画蛇添足》两个用FLASH动画制作的视频故事,把它们链接在课件上,希望通过故事来引导孩子们明白模仿不能生搬硬套人云亦云,创新不能异想天开多此一举.色彩艳丽的画面,精彩有趣的情节,生动夸张的表演,让孩子们听得妙趣横生.每播放完一个故事,我都不失时机地提出了一个针对性的问题.对第一个故事,我的问题是:西施捧心的动作在人们眼里楚楚动人,为什么让东施学起来人们就无法接受了呢 读第二个故事,我的问题是:为什么那个最早画好了蛇还给蛇多添了几只脚的人,却喝不到酒呢 由于故事听得投入,孩子们分析起来都头头是道,入情入理.通过观看两个故事和回答两个问题,孩子们自然而然开始明白了不能一味模仿和胡

乱创新的道理.但古代故事毕竟不是身边事例,没有很强的说服力,也引不起学生心里强烈的共鸣.因此,我又针对孩子们对“模仿”和“创新”容易出现的几种错误做法,设计了六个同龄人的讨论话题.考虑到课堂时间有限和每个学生的能力差异,学习兴趣以及互相交流的方便快捷,我把这六个讨论话题都放到了学校健康教育网上的“心思网站”栏目,孩子们可以自由浏览,并选择一到两个自己最想帮助的对象,把自己最想对他(她)说的话发表在评论上,让他们通过帮助别人来澄清自己对“模仿”与“创新”的一些模糊错误的认识.课堂上,孩子们的浏览速度和打字水平有些出乎我的意料,他们一下子就看完了六个话题,有些同学甚至在六个话题上都发表了评论,还浏览了别人的评论.为了让孩子们的认识更加明晰和清楚,我又通过“心有所想”这个活动,让孩子们畅所欲言地说出自己听了故事和网上交流后的心中所想,从孩子们的发言,我发现孩子们都已经轻松自如地澄清了同龄人对这两个概念存在的一些错误认识,进一步正确认识了“模仿”与“创新”.特别是在“心思网站”里帮助别人,让孩子们有了一种成就感和满足感,他们别提有多高兴了.认清了“模仿”和“创新”这两个概念之后,在“拓展延伸”这个环节,我又设计了“心灵手巧”和“’新’想事成”两个实践活动让孩子们亲身感受和体验“模仿”与“创新”.孩子们喜欢唱歌,我把在网上事先下载的很多活泼欢快旋律优美的校园歌曲和少儿歌曲放在一个资源包内,发送到他们的电脑桌面,让他们在里面选择自己喜欢的内容戴上耳机自由学习.孩子们学得很投入很认真,一个个跟着旋律唱得摇头晃脑的.为了加深他们的内心体验,我请了几个孩子展示他们的学习成果,他们非常开心.’新’想事成“这个活动,我是用PPT制作了十张幻灯片发送到学生机上,每张幻灯片上提供了九个圆圈,孩子们可以随意拖动和编辑它们,把它们摆成不同的图案.PPT为孩子们提供了一个便捷平台,让他们大展身手.爱好画图的孩子们如鱼得水,一打开文件便迅速编辑起来.令我完全没有想到的是,九个单调的小圆圈经过孩子们的摆弄之后,竟然能摆成那么多漂亮的图案.他们有的摆出了兔子,有的拼成了青蛙,有的变出了蜈蚣……张张栩栩如生,个个形象生动.十来分钟的创作时间后,我利用教师机的监看功能,展示了部分孩子的作品,引来了大家的啧啧赞叹.孩子们丰富的想象力和超强的创造力,让我惊异也让我折服,我为孩子们感到由衷的高兴!而孩子们自己更是深切感受到了创新带来的

成就感和满足感,增强了自己的创新意识!在”总结升华“环节,我设计了”心得体会“和”心海导航“两个活动.”心得体会“是让学生将自己在本次学习活动中的收获进行小结,借以清晰和强化学生的正确认识.”心海导航“是把本节课中孩子们自己发现明白的一些道理用简短精练的话语总结出来,以教师赠言的形式通过大屏幕展示给学生让学生齐声朗读,加深体会.经过前面的”心领神会“,”心思网站“和”心有所想“等概念认识活动,以及后面的”心灵手巧“和”’新’想事成“几个实践操作活动,孩子们都能正确认识”模仿“和”创新“,明白不合理不恰当的模仿和创新会给自己和他人带来伤害或造成不良后果.教师赠言的形式让师生关系更加融洽,使学生更愿接受,加上那些话语言简练,朗朗上口,孩子们都读得很认真.本次活动课,我通过”心苑故事“"心领神会”“心思网站”“心有所想”“心灵手巧”“’新’想事成”“心得体会”“心海导航”等一系列逐层递进的教学活动,借助自制的PPT课件,网上下载的FLASH动画,自己录制的声音文件,现有的网络资源和便捷的网络平台,帮助孩子们轻轻松松澄清了对“模仿”和“创新”的一些错误认识,懂得了自己在学习和生活当中应合理运用“模仿”与“创新”这两大法宝去帮助自己学习技能本领和取得发展进步,并初步培养了孩子们的创新意识。

第四篇：幼儿园教师事迹材料 张迎春

敬业奉献最美教师报告材料

留守营中心幼儿园 张迎春

我是留守营中心幼儿园的一名年轻教师，参加工作后一直勤恳敬业，任劳任怨，在普通而平凡的幼教岗位上数年如一日，默默耕耘，无私奉献，始终作到“爱园为家，爱生如子”，严格按照新时期教师的标准要求自己，不断提高自身素质，完善自身品格，是一名深受大家喜欢的好老师。

一、锤炼思想、增加境界

随着时代的发展与教育观念的更新，我一直在不断地努力学习与提高，并了解当前的幼教形势，认真做好业务知识的学习和基本功的训练工作，不断提高自身素质。热爱小朋友，关心集体，团结同事，认真做好本职工作，教育思想端正，作风正派，改革探索、努力提高保教质量，确实抓紧好幼儿的教育，力求以自己教育经验与新的教育观念相结合，做一个新世纪的优秀合格的幼教工作者，同时也深得领导、同事、家长的好评。

二、真心敬业爱岗，成为教师表率

自工作以来，身兼数职，不仅承担着一线教学工作，还要负责或参与常规教学的管理、德育工作、安全工作、家园共育、幼儿园大型活动的组织策划等，工作担子重，压力非常大，但我总是力求将每项工作做在前面，力求更好。我还完全服从领导安排，在2012，我儿子刚刚两周岁，由于特殊情况，我被安排去潘官营小学支教，由于我一直在幼儿园工作，免不了一开始对小学工作的不适应，我就要努力的学习、备课、讲课、钻研业务知识，不仅如此，还有两个调皮捣蛋的孩子不爱学习，让我很是头疼，在这种情况下，我不仅要比别的老师更卖力气的教知识，还要用真心去感化孩子们，最后在我的不懈努力下，这两个孩子的成绩有了一定的进步，让我倍感欣慰。在这一年里，我不仅给孩子们上好课，还要把我们幼儿园的一些档案完成好，更是积极参加了中心校教育局组织的各项活动，在自制教具评比中获得了教育局三等奖、学区中心校三等奖，在学区信息技术评比中获得二等奖，在学区小学语文学科优质课评比中获得三等奖，同时还获得了优秀教师的荣誉称号。

三、努力学习，更新观念

我勤于学习，精于业务，乐于奉献．时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名老教师，深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情．利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，明白课改的新动向．多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，把握《纲要》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了许多读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务与教育教学工作，在自身学习上，我也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，2012年3月、2013年10月先后参加了两次国培、2014年4月参加了省里组织的自制教具培训，我将培训获得的知识运用于平时的工作中，同时也传授给园里更多老师，大家一起努力让我园更加出色。

四、再接再厉，再创佳绩

我的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，我把自己学到的班级管理经验与幼儿园的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断增加．这一切的一切，都与我的敬业、努力、奉献是分不开的，虽然所取得的成绩不少，但我仍不满足，我为自己制定了一个又一个新的目标，这也成为我不

断前进的动力。工作不是一帆风顺的，我有过不知所措的困惑，有过被人埋怨的苦衷，留下过委屈的泪水，然而，我依然坚信，只要无愧于孩子，无愧于千千万万个家庭，我愿意年复一年，日复一日，来回穿梭在教室与幼儿园之间……。因为我心中有爱，心中有孩子，心中有未来。今后，我将继续发扬成绩，克服不足，时时刻刻铭记着自己的神圣使命，以“以园为家，爱生如子”的信条激励自己，更脚踏实地地立足于幼教岗位，以高度的工作热情与博爱的情怀爱护培育祖国的下一代，力求把工作做得更加出色！相信每一位热爱幼儿并对幼儿付出真情和汗水的幼儿教师在白发回首时，都将幸福地说：“我得到了人世间最博大的爱。”

第五篇：《张大力》教学反思

今天的教学感觉比较流畅，我想这和学生良好的预习是密不可分的。

对照教学目标：

1、提高学生的预习能力。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、品词析句，学习作者围绕人物特点进行描写的写作方法。

4、激发学生阅读《俗世奇人》的兴趣。

其中，目标1、2、4完成较好，目标3还有需努力。

课堂上，我们习惯为学生设定一个目标，其实就是一个坑，牵着学生的鼻子往里跳。学生的自主学习兴趣及能力一天天削弱。教师该干什么？教师的主导作用怎么体现？小组课例研讨会上，常老师认为：教师一定要整理好自己的语文，设计好课堂上关键性的问题。

就拿《张大力》这一课为例。我们习惯把课堂的提问定为：“课文的哪些语句体现了张大力身强力蛮的特点？”课堂上，我们通过学生品词析句总结出正面描写、侧面描写等写作方法。

常老师的问题设计是：“张大力这个人物有啥特点？文章是怎样表现出这一人物特点的？”这样，学生的思维就不仅仅集中在张大力力气大的学习上，而是转移到人物特点的描写上。这是在学方法，这就是教方法了！

另外，我们学文章，忽视了趣味性这个重要的写作技巧。就说学生的续写，同样没有跑题，但没意思。学生在和原作的对比中体会深刻呀！