第一篇：家长会发言稿－－师生合作

雨水是冷的，心是热的，感谢家长在百忙中抽出时间来参加这个家长会。

一、看分数，更应该看态度 学生的分数当你见到的时候，已经是个定局，但是学生的态度却可以清楚地反映出他的发展方向。

二、问学生，更应该问老师 家长和学生的代沟，应该来说是普遍存在的，学生不可能把学校里所有的事情都一一告诉你，特别是对他不利的信息，更是能瞒则瞒，因此与其问学生，还不如当着着学生的面打电话问老师，这样可以警觉孩子，其实老师和父母是相通的。

三、有目标，更应该有方法 这个应该和学生一起制定。

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第二篇：加强师生合作教学

加强师生合作教学，提高教学课堂效率

当前，教育界正进行轰轰烈烈的教学改革，上括课程设置，下囊教材教法，一些新名词: “3+x”、“课件”、“减负”也都粉墨登场。那么，如何适应新时期的教育，真正做到 “减负不减质”呢？我认为必须提高教学课堂效率。本文仅从加强师生之间的合作教学，充分发挥教师的主导性和学生的主体性角度，来论述如何提高物理教学课堂效率。

一、师生合作教学的概述。

教学过程是一个师生的双边活动过程，所谓师生合作教学，就是把整个教学过程建立在师生共同活动这一基础上，把教和学的活动有机统一起来，激起学习热情，使教学双方在和谐愉快的课堂气氛中完成共同的教学任务。

这里包含几层含义：

(一).教学不带任何强制性

这也是合作教学的越显著的特点。合作教学中整个过程必须是在非常融洽的、和谐的、愉快的和饶有兴趣的课堂气氛中完成；即这里肯定涉及一个启发、讨论、交流的过程。它不同于传统的强迫教育。传统的教育把教师看作是知识的占有者，处于完全主动的地位，其作用是向学生灌输知识、技能、技巧，而学生则被视为一种按某种需要加以塑造的素材，或接受知识的容器，处于完全被动的地位。在强迫教育中，教学过程纯粹是一种单向传输，教师教什么，学生学什么，使课堂气氛显得死板、单调，学生思维定势、受压抑、且应变能力差，而达不到应有的教学效果。

(二）师生合作是合作教学的主要内容。

在合作教学中，教师作为教学的主导，学生作为教学的主体，两者地位应该是平等的。教师必须通过一定的教学媒体。采用恰当的教学手段，向学生传输教学信息。古人云： “君子爱人，必教之以其方”，即教师应该 “授之以渔”，而并非 “授之以鱼”。

这无疑给执教者提出了较高的要求。教师应研究和发现学生自身的主体性规律，探讨学生学习物理知识的主体性特点，揭示学生在掌握物理公式、定律，解答物理习题过程中的心理规律，研究物理学习与学生发展的关系，充分发挥教师的主导作用。

(三)师师合作与生生合作是合作教学的有力补充。

我们提倡师生合作，当然，完整的合作教学还包含了教师与教师之间以及学生与学生之间的合作。正所谓 “众人拾柴火焰高”，教师与教师的合作和交流能大大减少备课过程中的重复性劳动，使教学活动更趋于优化。而学生与学生之间的合作，即 “同伴教学”也是合作教学的一个方面，优生要关心同学，乐于助人;差生要尊重别人劳动，乐于接受帮助，这样，使差生和优生都能获益。

我曾经听过一位颇有名气的老教师的课，乍听不紧不慢，细忖却是别有洞天，他能在谈笑风生中渗入大量的信息，很好地把握知识要点，并有一种触类旁通的感觉；而学生也能在这种轻松愉快的氛围下乐于学习，精于学习，取得较好的学习效果。相反，如果教师一味强调生源差，学习习惯不好，而采用强制性的教育方法，以加班加点为手段，其结果往往适得其反。强化了学生的逆反心理，教学往往以失败而告终。所以学生能否在轻松愉快又饶有兴趣的学习气氛中学习是教学成败的关键，也体现了合作教育和愉快教育的相通性。

二、合作教学的方法。在教法上应注意提高教师协调教材、学生和教法的能力，扩大教师优选教学方法、方式和手段的可能性。具体分以下六个方面：

（一）、改变独白式的讲解，加强师生合作与对话，扩大探索问题的交谈和讨论。

有人曾做过试验，教师、学生单向联系的课堂教学，学生最多只能接受教师所讲知识的52%，甚至还要低。所以在教学过程中必须注重“教学相长”，加强师生的合作与交流。这里我们提倡采用“引导探索教学方式”和“问题讨论式”。

“引导探索式”是在教师引导下，以学生自觉、主动进行探索，研究为主，辅之以其他教学方法（如悬念法、实践法、讲授法等），通过多种教学形式（如观察、实验、阅读、讨论等），使学生在获得知识的同时，着重学习探索知识的方法，发展智力，培养横向逆程探索知识的能力及独立进取的意志品格的一种综合教学方式。

“问题讨论式”是根据教和学的重、难、疑点以及分析处理问题的思路和方法提出问题，在教师的引导和控制下，以学生自觉、主动、的讨论、质疑、辨析为主，同时辅以其它教学方法，使学生在加强理解，综合应用概念和规律的同时，提高综合、分析、解决实际问题的能力，发展创造性思维。

当然这两种教学方式都注重发挥学生学习的主动性，把学生作为教学过程中的第一主体，教师作为第二主体，都重视通过学生自己和思维和实践去发展学生的开拓精神，创造能力和科学素养。引导探索式主要运用于概念的形成和规律的发展的课题，如玻意耳定律的研究，而问题讨论式主要运用于概念和规律的应用的课题。

（二）、改革单一的课堂结构，加强教学过程多样化和创造性，选择优化的学方案。

好的课堂教学结构有一个共同的特点，就是变思维信息的单传递为思维的多边交流，最大限度地提高思维信息的转化率（学生所接受的信息量与教师输出的信息量之比），尽量地调动学生 图1 学习的主动性和创造性。这里我们可以设想一个物理课堂教学结构（如图1），教师Ａ处于圆锥体的顶点，教学内容Ｂ置于圆锥体的中心，学生a1、a2、a3 „„an 等距地处于圆锥底的圆周上。图中各线表示知识信息通道，箭头表示思维传递方向。这种物理课堂教学的多向立体结构，给学生创造了同教师教材、教具和同学之间进行信息交流的条件。在交流过程中，学生把从教师和教材中获得的物理知识进行思维加工把各种课堂合作教学模式学习活动融为一体。（如图２）学生与学生，学生与教师之间进行的信息交流和学生独看书或听写、思考、讨论、评价、立思维活动的同向同步发展，使学生在整个教学活动处于主体地位，积极发挥学生主动性。每一个学生在这种课堂结构中处于平等的地位，都可以在原有的基础上得到提高。学生在交谈中紧张地进行思维，就可能在对物理问题的认识上产生飞跃，并且可以激励研究问题的积极性。

另外，要充分发挥现代的教育手段。教学手段的多样化和现代化，对提高课堂教学质量有着明显的作用，是推进素质教学在物理教学中得以实施的有效途径。在课堂教学中，充分发挥现代化的教学手段，如幻灯、投影、电视、录音、计算机等，可增大课堂教学容量，增加学生动手、动口、动脑的机会，对激发学生学习兴趣、培养学生能力、开发智力起重要作用。

（三）、加强物理课的目的教育，把思想品德和美育教育作为教育目的之一，揭示教材意义，让生活进入课堂，激发学生的学习兴趣和学习的义务感和责任心。特别是是“３＋Ｘ”的出台，对我们物理教师提出了更高的要求，不仅要与生活、生产实际联系，还要与其他学科知识进行综合、渗透。把和谐的、完美的自然世界展现在学生面前，变枯燥、教条的物理公式、规律为丰富的物理情景。不仅要提高学生的理论水平和逻辑思维能力，同时还要培养学生的动手能力和创造能力，真正做到“学以致用，学有所用”。

（四）、了解学生的看法与见解，利用情感因素，建立成功的情景要使教学取得较好的效果，与教师对学生的期望是分不开的，也即心理学上讲的“皮格马利翁”效应。如果一位教师对某位学生失望了，那么就意味着宣告教学失败。同时，如果教师与学生在认识上存在偏差，往往会造成师生关系的紧张，也就很难取得良好的学习效果。所以，在提高课堂效率，加强师生合作的同时，必须加强师生间的交流，利用情感因素，建立成功的情境。

（五）、在让全班同学（特别是差生）都能取得进步的前提下，注意理论知识的主导作用，运用整体 细节整体的方法提高课堂信息量。正所谓“善教者学逸而功倍，不善教者学劳而功半”。要“减负”，必须把学生从“题海战术”中解脱出来；而要“不减质”，必须有正确的方法为指导，必须注重理论知识的主导作用。如果能做到高屋建瓴，发散思维，也就能收到“一个信息输入，多个信息产出”的功效。

（六）、确定物理课的主要研究方法和实验技能，完成操作实验活动，在课堂上认真加以训练。物理课是以观察和实验为基础的。若能较好地选择和设计演示实验，就能有利于调动学生学习的积极性，有利于物理模型和物理概念的建立；有利于正确理解定律和公式的物理意义，有利于开拓学生的思路，发展他们的想象力。所以加强实验和培养学生的实验能力是物理教育中的一个至关重要的环节。

总之，要提高教学课堂效率，适应当前教改的新形势，必须采用现代教育模式，加强师生合作教学。变教学为开放的、双向的、多渠道的、立体的信息传递和交换的过程。当然，这也对青年教师提出了更高的要求，必须自我加压，加强学习，摸索经验，进一步提高自身的业务素质和教学能力，使新世纪的教育成为时代的主导，社会发展的渊源。愿中国教育的奇葩永远艳丽。

第三篇：《沟通、理解、合作》家长会发言稿

沟通、理解、合作

-----2011年下学期家长学校培训发言稿

五甲班：孙桂红

一、期中考试小结：

语文学科平均分：88.7合格率100%优秀率53%

其中90分以上（优秀）共20人，80--89分（良好）共17人

60---79分（及格）1人

看完试卷有两点让我很欣慰的，卷面非常漂亮，整洁；前面的基础知识做得较好。

语文学习进步较大的学生：向斌彬、罗克昱、李楚楚、考试成绩只能作为一个阶段的总结，作为我们老师和家长，我们更应关注的是孩子平时的学习表现。而语文学习主要包括以下几方面：上课、作业、作文、背诵、课外阅读。下面我就从这几方面进行汇报：

二、语文学习情况：

上课：课堂是孩子们获取知识的阵地，是语文学习成绩好坏的关键。如果上课不认真听讲，那么课后是难以弥补的。而在我们班大多数学生能做到上课认真听讲，积极思考，并且也养成了动手做笔记的好习惯，不过踊跃发言的同学减少了，事后，我也同另外的高年级的老师进行了交流，他们班上也有这种情况，我通过观察觉得有几个方面让他们不太举手发言了，1，老师提的问题难度加大了；

2、担心自己会打错了，同学笑话；

3、确实不知道；

4、没有回答问题的习惯，不想回答。要克服这个问题，我觉得应该鼓励孩子大胆点、自信点，平时要求他们多看课外书，拓宽自己的知识面。

作业：作业是对学生知识掌握情况的一种检测，课堂作业比家庭作业好，这说明我的要求比家长的要求要严，孩子很会看菜下饭的，你要求严，说话算话，他就怕，就会认真对待；你放松，只口头问问，没有实际行动，他也就敷衍了事。孩子的态度很大程度上是跟家长学的。很多家长做得特别好，能坚持检查孩子的作业，定期帮助孩子梳理所学知识，查漏补缺。如：易靓、胡清清、肖佳欣、但相比之下有的家长应该是惭愧的，自己付出的太少，孩子又不自觉，没有良好的习惯，我希望这些家长能坚持检查孩子每天的作业，着力抓好他们的书写习惯。

课外阅读：在语文教学方面，有一句老话：“三分课内，七分课外。”课外阅读在前几次的家长会上我已经讲的非常详细了，在我们班已基本形成了一种课外阅读的氛围了，今天我就不详细讲了，家长们还是要每天督促孩子看课外书，不能三天打鱼，两天晒网。

三、班级介绍

好的方面：

1、我以及大部分的科任老师都觉得咱们五甲班无论是学习氛围还是班风般纪都是挺不错的，每周一评比的流动红旗基本上每周都来到了我们班，每月一评比的班风班纪规范班和课间操规范班也有我们的分。

不足之处：

1、个别同学喜欢打闹；

2、同学之间的矛盾，家长过多参与，并且处理方式不太妥当；

3、、个别学生中午到校太早，有安全隐患；

四、提几点要求：

在这里我还想说，优秀的学生是优秀的家长培养出来的，家庭教育比学校教育更重要，不是我推卸责任，是我真心的希望每个学生都尽可能地发挥自己的潜力，因为我们只能从整个班出发，去进行教育教学工作，不能很好的注意到个体，不能真正做到因材施教。而一个班有这么多学生，每个家长有不同的要求和不同的想法，也是众口难调。我们就应该充分发挥每个家庭的力量来教育孩子。相信奠定好了基础，孩子的未来是美好的，这也是家长期待的。给家长们几点建议：

第一，注意孩子的书写。我发现，我们班级中语文学得好的孩子，他们的字都写得相当认真。字写得认真，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学习。因此，我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好每个字，让孩子静下心来学习。

第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。语文要学好，有些东西像造楼房时的砖头等建筑材料一样，是必须牢固掌握的。这些基础知识主要包括：生字词语，成语，要背诵积累的古诗、课文片断等。这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子语文学得比女孩子差，就因为男孩子贪玩，不肯花功夫去掌握这些基础知识。我们班有一些男孩子就存在着这样的现象，因此，作为家长，有责任去督促孩子花功夫掌握基础知识。家长在孩子学习中不是主角，而是勤劳的督促者。很多家长发愁地说不知孩子在堂上的学习怎样，或者自己不懂 无法教孩子，其实，作为家长，你只要检查一下孩子的作业是否完成，孩子的课本是否有乱涂乱画，这些都是孩子认真学习的依据。或者你要检查更透彻一些，你可以让孩子复述课文的内容，给他进行听写字词。

第三、支持全体老师的工作，提出宝贵的意见及建议。我们都是有素质的家长，有什么问题可以来校或打电话与老师进行沟通，老师是非常欢迎的，因为老师也需要家长们的出谋划策，最好不要背地里议论，这样你的问题得不到解决。

四、控制自己的 攀比心理。有些家长拿自己的孩子跟别人的孩子比，看不到自己孩子的优点，动不动就批评、指责孩子，恨不得自己的孩子处处都比别人的孩子强。这样做，易使自己的孩子产生自卑感和忌妒心理，并渐渐地丧失自信心。五，要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。平时在与家长交流时，总会听到诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话……总之，在他的眼里，孩子一无是处。

六、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。总之，我们将和各位家长一道共同教育好孩子。我的讲话如有不妥之处，欢迎各位家长朋友批评指正。为了我们共同的目标，让我们相互理解、相互支持。

第四篇：2015春家长会发言稿,家校合作

家校携手，共育文明健康学生

家长会讲话稿

尊敬的各位家长：

大家下午好！首先对您今天的到来我代表全体教师表示热烈的欢迎。我们都非常清楚，教育好孩子，教育好我们的后代，这是每个家庭面临的头等大事，孩子是一家的希望，一家的未来。但教育好孩子不能全靠学校，还要靠各位家长的密切配合。今天就让我们为孩子的成长和各位家长达成共识。

今天的家长会共有两件事情，第一件是有关学籍问题。针对目前我省中小学生学籍方面存在的问题，进一步规范办学行为，维护正常的教育教学秩序，促进教育质量稳步上升，同时为做好义务教育阶段“控辍保学”工作以及小升初、中考、高考的顺利进行，特进行最后一次学籍核查工作，学籍就是学生读书的户口，有户口就有书读，一个学籍跟随学生终生，因此学籍的准确性十分重要。今天要求全体家长再次根据户口本内容认真核对学校发的学生学籍信息表，要求姓名、身份证号等信息和户口本完全符合。如果符合，根据表上要求用手机扫描二维码，登陆教育技术服务平台，拍照上传。为了孩子今后上学不打任何麻烦，请您务必做好这件事。如果是您不认真核对出现的问题学校今后概不负责，后果自负。

今天的第二件事就是和家长再谈谈孩子的教育问题。学生生活在社会大环境中，他们的成长需要家长、社会、学校共同配合。小学阶段是孩子进入校园的第一阶段，也是培养他的品质、习惯、爱好的重要阶段，这一阶段的工作搞好了，孩子下一步的工作、学习将会很顺利。那么我们将从那些方面来培养呢？

育人先育德，教育孩子首先要从品德上教育。我们要教育孩子在家孝敬长辈，友爱兄弟姐妹。做人要讲诚信，对大家要有一颗爱心。本学期我校专门在

下午课前开辟10分钟的《弟子规》诵读时间，目的是让全体学生学习《弟子规》。因为这是几千年来古圣先贤总结出来的学生必读课本，重在指导学生日常的行为规范。什么该做，什么不该做，也就有了评价的标准。希望各位家长同志也能督促您的孩子，回家让他给您背一背，并以此来指导您的孩子。家长是孩子的第一任老师，您的言行深刻影响着您的孩子，希望您做好孩子的榜样。

我校本学期也十分重视礼貌养成和卫生习惯的养成。我们教育学生对人要有礼貌，见到老师、长辈、同学要问好，教学生学会运用一些礼貌用语，如“你好、谢谢、对不起等”。这一举措也在培养孩子与人交往的能力，假如学生不会问人，不敢问人，长大后的发展也不乐观。希望家长也常常对孩子进行礼貌教育，不对孩子说粗话、不文明的话，使孩子成长为讲文明、有礼貌的好孩子。我们也经常对孩子进行讲卫生的习惯教育培养，如个人卫生的讲究、室内卫生的保持、卫生工具的摆放、不乱扔垃圾、不随地吐痰、不吃垃圾食品等，这一举措已大见成效，学生乱扔垃圾现象大大减少，希望家长同志配合教育养成孩子良好的卫生习惯，可能您弯一下腰捡一片垃圾，少给孩子零花钱购买垃圾食品，不随手丢垃圾将会影响孩子的一生，我们期待您的配合。

我校也十分重视孩子珍惜粮食的教育。现在条件好了，很少有孩子们体验过缺吃缺穿的滋味，也很少参加过体力劳动。他们不知道粮食来之不易，不知道农民种田的辛苦，因此把馒头、花卷乱扔，把熬好的早餐粥随手倒掉，把牛奶乱倒，这确实是糟蹋粮食，而且发生在我们农民孩子的身上，的确让人痛心。学校三令五申的要求，还是有这些现象发生，我们恳切希望贵家长，在家多教育您的子女，须知一粥一汤来之不易，勤俭节约是我们中华民族的优良传统。

我校也十分注重传统文化教育，本学期除了《弟子规》的诵读，我们还在每节课前进行经典诗文诵读，扩大孩子的阅读量，感受祖国诗文的优美，培养

学生的文化底蕴。还在课间进行《笠翁对韵》《三字经》的诵读表演，感受祖国文化的博大精深，几年来也一直在学生中坚持感恩教育。希望家长在您闲暇的时间里听听孩子的诵读，看他学到了什么，督促他的学习。

本学期我校继续采用导学案教学，科任教师把明天要上的课以导学案的形式呈现给学生，要求学生学会预习，学会自主学习，能在预习中发现疑问，在第二天的课堂中，认真听讲，解决问题。带着问题上课，是我们最期盼的，这样学习效果最明显。希望家长督促孩子按照导学案的提示读课文、学词语、说句子、做习题，不会的可以查字典，只要您坚持下去，你的孩子就会养成自主学习、自主预习的良好学习习惯，对孩子的发展十分重要。

教育不是单方面的，需要家庭的配合，我们需要您的关心，不光是孩子的学习情况，还要关心他各方面的成长，因为未来需要的是综合素质高，特别是德才兼备的人才，不需要“书呆子”。我们要在学生的全面发展上下功夫，在孩子如何成才上下功夫，要帮助学生及时总结经验教训，要多方面综合评价我们的孩子，关注我们的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。

我希望各位家长以后及时与教师进行沟通，及时了解孩子的在校表现，了解孩子的思想动向，发现不好的行为习惯及时纠正，正如小树的成长，如果不剪、不扶、不砍就难以长成参天大树。

我也希望家长平时多抽出一点时间和您的孩子谈话并交流，保持良好的亲子关系，这对您的教育至关重要。

我坚信，有了您的配合，有我校这批爱岗敬业的，乐于奉献，充满活力，有爱心、有耐心、有事业心的教师队伍，您的孩子一定会健康快乐地成长。

还有一点需要家长的配合，就是今年的六一儿童节，是全学区演出，我校有三个节目参加学区比赛，因此需要为孩子订购服装，希望家长谅解与的支持。

我们订购服装的原则是方便实用，衣服不光演出穿，平时也能穿。其实孩子的童年也就是7年，过了这几年想过六一节也没有了，你们的支持将为孩子的童年留下美好的回忆。

还有很多情况想跟家长深入探讨，鉴于各年级、各班级的差别，不能一一综述，下面请各位家长订正学籍，然后和班主任、科任教师沟通交流。

最后，我代表我校全体教职工衷心地祝您全家：合家欢乐，身体健康。祝愿我们共同关注的焦点----您的孩子在以后的日子里有更大的进步！

平堡中心小学校长

雒得胜

2015年5月19日

第五篇：2018精选家长会家长发言稿与2018精选师生演讲：爱与责任

2018精选家长会家长发言稿

尊敬的各位老师，各位家长，各位同学：

大家好!我是__________的家长。首先感谢学校、老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育，我感到十分荣幸，也感激各位老师对我孩子无微不至的关爱。学校对家庭教育的重视，让我们每一位家长身上多了一份责任，学校的老师对我们每一个孩子倾注了爱心和心血，更让我们家长感动。所以，作为家长，我理解、支持老师的工作，也配合老师共同教育孩子。对于教育孩子这件事情，我想在座的各位家长肯定有很多比我做得更好。说来惭愧，我感到对自己孩子的教育还做得很不够，还存在着不少疏漏。下面，我就初浅地谈一下自己的感受，与各位家长共勉。

一、作为家长，我觉得对孩子在学习方面督促和鼓励是很重要的，在督促与鼓励过后，培养孩子学习的自觉性，让孩子知道学习是自己的事，不是为家长学为老师学，让孩子知道“我要学”的重要性，而不是“要我学”。只有主动学习，孩子才会认真地、及时地完成每天的学习任务。每天的家庭作业我们都认真督促，严格要求，做错了题目自己改，让孩子知道：每个人都要通过自己的刻苦努力才能获得进步!

二、对孩子多一些鼓励。我常对孩子说，只要你尽力了，就可以了。每一个人的起点不同，我们不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，尽力了，就是考得不好，也要鼓励他，对他的压力不要太大，现在的孩子正处在一个成长期，我们做家长的，也应该理解一下孩子，少用命令的口气，多用商量的口气，给孩子一些自己管理自己的空间，给孩子创造一个良好的学习环境，这样才能让孩子轻装上阵。

1、为孩子创造一个良好的家庭学习环境，有相对独立的、安静的学习场所。以平常心对待孩子，与孩子交朋友，让孩子感到亲情，驱除压力感，有话乐意向你说，有苦愿意向你诉。

2、采取鼓励为主，批评为辅的方法。多一点时间和孩子在一起，多一些沟通。多表扬，多鼓励，少批评，少指责。每个人都有惰性，孩子贪玩是天性，我们大人也一样，一天工作累下来你也想休息休息，和朋友们打打牌，聊聊天……所以，对于孩子的贪玩不能一味指责，而是要鼓励他快把功课复习完了再去玩。不定时检查作业，抽查功课让孩子知道我们在时刻的关注着他。家长在有些时候还是要做出牺牲的，陪着孩子看看书、看看电视，让他感受到你的关怀和爱意，我相信“有失必有得”，你会发现孩子的心和你近了，孩子也变得懂事了，你还会发现自己所付出的是值得的。以前，孩子不爱和我交流，有事不主动说，问起来他也不知道，不做生活的有心人。问得多了，他也慢慢注意观察了，学会思考了。现在学校发生什么事，他都主动跟我讲。

3、培养健全的人格，鼓励孩子多参加集体活动，增强集体荣誉感。如学校举办的各种活动，我建议家长要多鼓励孩子参加让他们有强烈的团队协作精神。因为只有在活动中孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐。

三、家长要放低姿态，以平和的心态、平等的观念对待孩子，做孩子的朋友。成为孩子的朋友，才能为孩子提供一个轻松、快乐的生活、学习环境;成为孩子的朋友，孩子才会乐意与你谈心，有苦愿意向你倾诉，你才能及时掌握孩子的心理与学习动向，及时发现问题并纠正问题;成为孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起读书、看电视，引导孩子多看、多言、多思，提高孩子的语言能力和鉴赏水平。因为，语言是思维的外衣，语言能力

的增强，可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维发展。

四、言传身教。孩子成长初期的认知水平较低，模仿水平较高，我们给他们讲道理，特别是大道理，他们不会太懂，而我们的所言所行，就会像一面镜子在他们身上产生潜移默化的作用，是好是歹，后果不可估量。所以我们做家长的要以身作则，时刻做好模范表率作用，用自身行为来教育孩子，增强孩子辨别是非的能力。

五、鼓励为主，批评为辅。俗话说：数子千过，莫如夸子一长。耐心、鼓励和表扬可以激励人的自信心，自信则是每一个成功者共有的特征。小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表扬或批评的话，在他们看来往往就是对他们整个世界的评价。所以，我认为，就孩子的日常行为而言，做得好的方面，要及时提出表扬，同时，也要有针对性地指出不足处，并提出更高要求，这样，她就会牢记自己的优点，逐步改正缺点，循序进步。

六、帮孩子树立正确的人生观和价值观。人生，就如同一次单程远航，人生态度，如同远航的方向，方向对了，能避免少走弯路，快速前进;树立了正确、积极的人生观，人生就能达到更高的目标，实现更大的价值。2018精选师生演讲：爱与责任

xx年8月22日到25日，我校进行了为期四天的师德培训，本次培训内容丰富，其中还组织我们观看了由中宣部、教育部联合组织的全国优秀教师师德报告团五位老师的模范事迹和重庆开县抢险救灾，保护学生优秀教师群体报告团的先进事迹.全体老师被深深地震撼着.他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，使我心情难以平静.他们是育人的模范，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，他们是我们学习的光辉榜样.全国优秀教师师德报告团的主题就是“爱的教育”.没有爱就没有教育，教育战线广大优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生，师爱更多流淌在平凡的日子里.霍懋征老师从教六十年深刻感悟到，“没有爱就没有教育”，“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子?

是爱.爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神奇，可以点石成金.从事小学教师工作60年，他从没有对学生发过一次火，从没有惩罚过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生掉队;”多么伟大的师爱.邹有云老师提出，“让爱的阳光照亮深山，他30年，足足走了4个二万五千里长征”;黄静华老师“用心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来.”;盘振玉老师“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”;林崇德老师指出“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱.学生“亲其师”，才会“信其道”.“师爱是师德的灵魂”.爱与责任，是师德之魂，开县优秀教师群体在突如其来的井喷事故和严竣的洪灾考验面前，舍生忘死，无私奉献，抢险救灾，保护学生，展现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，在突如其来的井喷和洪灾考验面前，他们把学生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，保护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌.正如高桥初中教师陈善知所说的：“因为我是老师，所以，在危难时刻，老师在，学生在，要把生的希望留给学生.”

开县中学党总支副书记傅六云激动地说：“保护学生是教师的天职，当灾难降临的时候，我们首先想到的是学生，只有这样，才能无愧于教师的光荣称号.”谭世明老师在“井喷”那天晚上，他帮助学校一千多名师生和近百名乡亲安全撤离，他自己和家人却没能逃出毒气的魔掌.一夜之间我失去8位亲人，把对生命价值的追求永远地镌刻在21岁的年轮上.开县复兴初中学生周兴华含着热泪说道：“在那一刻，是老师给了我们勇气，是老师给了我们信念.长大后，我也要当这样的老师.”

我和同事们听得很认真，记得很仔细，不时被开县教师的事迹感动的热泪盈眶.大家都认为开县优秀教师群体在生死抉择面前表现出来的巨大的人格力量震撼人，崇高的思想境界感动人，高尚的师德风范教育人，无私的奉献精神激励人.他们不愧是全国广大教师学习的光辉榜样.作为一名教师，报告会让我感触很深，更加明白了时刻把学生放在 国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想;学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德.我要以培育优秀人才为己任，认真履行教书育人的神圣职责，以高尚的道德情操和高超的教学技能引导学生全面发展，为乍浦基础教育的进一步发展奉献出自己的一切.