第一篇：是指教师要从学生的实际情况

是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。因材施教不但是我国古代教学经验的结晶，还是现代教学必须坚持的一条重要原则，它具有非常丰富的现代价值。实行因材施教, 对培养适应时代需要的创新型人才，具有非常重要的现实意义。

因材施教原则是学生身心发展规律在教学中的应用。一定年龄阶段的学生，他们的心理特点和智力水平既有一定的普遍性，又有一定的特殊性，教学中针对学生的共同特点和个别差异，因材施教，有利于扬长避短，长善救失，有利于多出人才，早出人才，快出人才。

传统的教育在很大的程度上是一种单

一、机械的模式化教育，面对兴趣爱好、知识基础、认知结构、能力水平千差万别的学生，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的方法，做同样的练习，要求同样的步伐，从而导致差生吃不饱，而优等生却消化不了，天才的学生不能脱颖而出。学生犹如被填充的容器，失去了自我，失去了原有的个性，这显然不符合孩子的身心发展规律。这种教学容易扼杀孩子的创新能力，导致学生因为别扭、困难而厌学，丧失了学习的主动性，丧失了原有的灵性。如何进行因材施教，教师应该了解学生的兴趣爱好、知识基础、智力因素和非智力因素等状况，然后把班上学生分成几个层次，制订授课计划。给不同层次的学生传授不同要求的知识，提出不同的要求，布置不同的作业。教师只有树立这样因材施教的指导思想，才能精心地设计教案，让优等生吃好，中等生吃饱，差生吃了。

第二篇：教师是学生的指路灯

教师是学生的指路灯

摘要：

师者传道受业解惑也，其工作的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂；那么如何在教学道路上更好的做学生的指路灯呢？文章将从以下几个方面进行分析。

关键词：教师成长；阅读；提高

教育是生命影响生命，知识可以教给学生，诚信、情感等却不是教出来的。因此，要做好学生的指路灯，就应该更加注重自身的师德培养，要坚信做好自己，就是最好的教育。做好人行善事，通过身教，让学生感到亲切温暖，才能教出好学生。

一、阅读——让教师成长更精彩

做学生的指路明灯，要求老师要更加注重自身的修养，应该不断提高自我的素养，应该让阅读成为一种生活方式，才能肩负起教书育人的使命。教师阅读不但要阅读经典，而且要与过去的教育家对话，因为这是教师成长的基本条件，也是教师教育思想形成与发展的基础，而且要与时代同步，阅读前沿知识，丰富自己知识的广度，拓展自己知识的深度，更新自己的教育理念、掌握更好的教育策略与教育机智。一个热爱读书、善于读书的教师，不仅能使自己的生命富有活力，还能带动他的学生也爱读书、善于思考，教师的素养将直接有力的影响学生的学习和成长。

作为一名年轻的教师，我们最先阅读的应是课程标准，《课程标准》是教育部颁发的指导学科教学的纲领性文件，是进行教学、教研的重要依据。作为教师，我们不能一味的埋头苦干更应抬头看路，如果给学生教什么、教到哪种程度？我们都不知道的话，自然在教学时就达不到目的。作为刚刚入岗的教师，我们要在把握学段目标上，教师要深入研读课程标准，吃准学段的教学目标，这是提高教学时效性的前提。

纵观很多语文骨干教师的课堂，不难发现，所有的名师都对教材进行了多次的挖掘与深加工，冯丽玲老师说：“教材就好比一袋白面，有的教师用白面给学生做饺子，今天煮着吃，明天蒸着吃，后天煎着吃；而有些教师则是给学生下面条，有可能面不够筋道，有可能煮不透，还有可能还使学生吃了拉肚子······”她生动形象的告诉我们了深挖教材的重要性，作为年轻教师的我们切忌心浮气躁，在深挖教材上，无论花费多大的功夫都不为过，都是值得的。要给学生一滴水，教师就要有一桶水，这一桶水从何而来，离不开深挖教材，只有吃透教材才能在课堂上游刃有余，所以，吃透教材这袋白面，我们不容小觑也不能小视。

二、坚持“三点”，不断成长

1.对自己要求“狠”一点，在自我逼迫中，获得专业发展所需要的动力。我们都有惰性，克服惰性，就意味着不要给自己找任何想要偷懒的借口，做任何事情，要给自己限定好时限，不断强迫自己去完成一些让自己头疼的事情，那样你会发现，做完了，就不头疼了，可能还会神清气爽。2.对自己要求“严”一点，在自我反思中，获得专业发展所需要的食粮。叶澜教授曾说过：“一个人写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师。”所以反思对自身成长很重要。

3.对自己要求“高”一点，在自我彰显中，获得专业发展所需要的自信。在各种教育教学中，要求我们要有“舍我其谁”得霸气，表现欲要强，教学中要有激情。没有了教学的霸气、激情，教师个人就不可能有专业的发展。

一直以来我都很喜欢这样一句话：一个人什么时候进步最快？自我反思、自我改造的时候；一个人什么时候能自我反思？受到刺激的时候；刺激来源于哪里？来自比较、来自抱怨，来自痛苦。我们还年轻，在工作中，我们应该经常比较；经常从抱怨中寻找机会；从痛苦中思考解决问题的办法。年轻就是资本，我们也许现在是一只丑小鸭，但我坚信，只要我们努力学习、坚持不懈，不久的将来我们都会成为美丽的白天鹅。

参考文献：

[1]徐匡迪.金条我们怎样做教师[J].教师博览，2001（2）.[2]何丽霞.浅谈班主任工作之我见[J].科技信，2012.

第三篇：精神文明建设是指什么

、精神文明建设是指什么？（P103）

1一.思想道德建设（重要内容、中心环节）

2.教育、科学、文化建设（基础工程）P104

二、为什么要建设社会主义精神文明？.中国特色社会主义社会是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相辅相成、协调发展的社会。（P101）.社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证（P103）

精神文明建设的意义（先答第五、八课知识）

有利于：①建设社会主义精神文明

②弘扬伟大的民族精神、传统美德

③弘扬先进文化

④ 维护社会的公平正义，社会风气的好转

⑤ 建设文化强国（省）

⑥陶冶人们的情操，人的全面发展

⑦提高人的思想道德素质、科学文化素质

还可以从：社会责任感、文化大发展

大繁荣、社会主义荣辱观、社会主义核心

价值体系的构建等角度来写

下面的8点也是（随题应变，不要照搬知识）

三.精神文明建设的意义（对国家、个人）

①“文化的三力”、软实力、综合国力

②全面小康、丰富人民的精神生活

③幸福感、美丽

④保障公民的文化权益

⑤推动经济与社会协调发展、和谐社会

⑥为其它文明建设提供…P102

⑦公民的工作、生活、学习更有活力

⑧提高公民的精神素养和生活的品质

四.怎样建设社会主义精神文明？

参考<<易百分>>P87第九题第三问的答案

（有时间请先思考再看答案）

五.精神文明建设的根本任务是什么？

提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养“四有”公民P106

五.青少年如何投身精神文明创建活动？

①善于辨别各种消极、腐朽、落后的文化并自觉地加以抵制

②宣传科学文化知识

③树立……观

④“三从”（提示角度：学生、公民、未成年人……）

⑤……（言之有理的答案都可以）

第四篇：物流是指

物

流

1、物流是指

A．物质价值从需求者向供应者的物理移动 B．物质价值从供应者向需求者的物理移动 C．物质实体从需求者向供应者的物理移动 D．物质实体从供应者向需求者的物理移动

2、物流的的基本功能包括有（）

A．生产、运输

B．采购、保管

C．包装、批发

D．运输、保管

3、物流、商流和信息流之间的关系，正确的表述是（）

A．没有信息流，商流和物流也一样能顺利进行 B．信息流既制约着商流但不制约着物流 C．信息流既制约着物流但不制约着商流

D．没有信息流，商流和物流就不能顺利进行

4、电子商务物流与传统物流有显著不同，表现之一是（）

A 物流配送的集成化

B物流信息自动化

C物流配送的区域化 D实现零库存生产

5、下列论述正确的是（）

A．企业内、外部之间的物流运作实行供应链管理，可以显著提高物流的效率，但无法降低物流成本

B．实现零库存生产是指生产企业无需原材料仓库

C．物流信息化是指全部商品都可以转换成信息流加以传输

D．企业内、外部之间的物流运作实行供应链管理，可以显著提高物流的效率，降低物流成本

6、下述不属于电子商务物流特征的是（）

A．物流功能集成化 B．物流作业规范化 C．物流组织网络化 D．物流运输机构化

7、电子商务物流的特征包括有（）

A．物流功能系列化

B．物流服务快速化

C．物流功能集成化

D．物流作业规范化

8、关于电子商务物流的重要性，下述错误的是（D）

A．物流是信息流、商流和资金流实现的根本保证。

B．电子商务物流是体现电子商务优势的重要条件

C．物流配送效率是用户评价电子商务满意程度的重要指标

D．电子商务物流问题的解决是电子商务实现的根本保证

9、物流系统由物流信息系统和（）组成。

A．物流客户系统

B．物流生产系统

C．物流管理系统

D．物流作业系统

10、关于现代物流发展的趋势，下述错误的是（）

A．现代物流系统化趋势

B．现代化物流的信息化趋势

C．物流中心、批发中心、配送中心的社会化趋势

D．仓储、运输的机械化趋势

11、物流配送对电子商务可起到的作用，下列正确的是（）A．提高电子商务的产品的质量 B．扩大电子商务的信息范围 C．集成电子商务商家和用户 D．提高电子商务的效率和效益

12、物流配送对电子商务可起到的作用，下列错误的是（）A．提高电子商务的效率和效益 B．扩大电子商务的市场范围

C．集成电子商务中的商流、信息流和资金流 D．提高产品的质量

13、下列不属于电子商务物流配送的特点的是（）A．信息化 B．柔性化 C．自动化 D．社会化

14、下述关于配送中心的论述，正确的是（）A．配送中心是从需求者手中将货物直接送到供应者手中 B．配送中心即是传统的商品批发商，C．配送中心是配送的区域中心

D．配送中心是从供应者手中接受多种大量的货物，进行包装、分类、保管、流通加工和情报处理等作业，然后，按照众多需要者的订货要求备齐货物，以令人满意的服务水平进行配送的设施

15、下述不属于物流配送中心类型的是（）A．区域配送中心 B．销售配送中心 C．专业配送中心 D．社区服务中心

16、关于配送中心的功能，下述错误的是（）A．商品存储的功能 B．商品有效分类的功能 C．商品加工的功能 D．商品生产的功能

17、关于配送中心的功能的论述，下列不正确的是（）A．商品存储的功能是指配送中心必须配有现代化的仓储来储存大量的货物以达到多个客户的要求

B．配送中心商品有效分类的功能是指在客户允许的时间范围内，在客户配送要求的指导下，将货物按照一定的模式分装并配搭起来

C．商品信息功能是指配送中心利用现代的信息技术，如计算机网络系统，车载通信系统，通信联络系统，可形成一个较为完整的信息流的管理系统 D． 配送中心商品周转的功能是指配送中心需要足够的资金周转

18、配送中心的配送流程包括有 出货

2订货与接货 3 配货 4订单处理

正确的顺序是（）

A．4－1－2－3 B．4－3－2－1 C．1－2－3－4 D．4－2－3－1

19、下列不属于物流配送方案设计的原则的是（）A．适用性原则 B．最小费用原则 C．最大配送量的原则 D．最大量加工原则

20、下列不属于物流配送方案设计的原则的是（）A．适用性原则 B．网络化原则 C．短路化原则 D．自动化原则

21、物流配送方案设计方法有三种，正确的是（）A．流程法、图表法、仿真法 B．模型法、流程法、测量法 C．模型法、测量法、集成法 D．模型法、流程法、仿真法

22、第三方物流的特点包括（）

A．第三方物流必须具有物流作业能力

B．第三方物流不能向需求方提供个性化系列物流服务

C．第三方物流服务的用户与提供者之间是“基于交易上”的业务关系 D．第三方物流企业以货主企业的物流合理化为设计物流系统运营的目标

23、物流一体化的实质是一个物流管理的问题，即专业化物流管理人员和技术人员，充分利用专业化物流设备、设施，发挥专业化物流运作的管理经验，以求取得整体最优的效果。A．对 B．错

24、第三方物流与客户的关系，下述不正确的是（）

A．第三方物流是客户的战略投资人，也是风险承担者 B．第三方物流是客户的战略同盟者，而非一般的买卖对象 C．利益一体化是第三方物流企业的利润基础 D．第三方物流的利润来源于客户的利益

25、第三方物流是客户的战略同盟者，而非一般的买卖对象。

A．对 B．错

26、第三方物流是由物流劳务的供方、需方之外的第三方去完成物流服务的物流运作方式。

A．对 B．错

27、新型物流不包括（D）

A．第四方物流 B．国际物流 C．绿色物流 D．企业物流

28、第四方物流不仅控制和管理特定的物流服务，而且对整个物流过程提出策划方案，并通过电子商务将这个过程集成起来。A．对 B．错

29、第四方物流的基本功能不包括有（）

A．供应链管理功能 B．运输一体化功能 C．供应链再造功能 D．全球化功能

30、第四方物流的特点不包括（）

A．提供了一个综合性供应链解决方法，以有效地适应需方多样化和复杂的需求，集中所有资源为客户完美解决问题

B．通过影响整个供应链来获得价值，即为整条供应链的客户带来利益

C．第四方物流成功地影响着大批的服务者、用户及其供应链中的其他合作伙伴 D．第四方物流只与物流劳务的供方、需方发生关系

31、电子物流的后端服务不包括（）

A．订单管理、仓储与分拨 B．运输与交付、退货管理 C．运输与交付、退货管理 D．咨询服务、网站设计/管理

32、电子物流的前端服务包括（）

A．咨询服务、网站设计/管理、客户服务以及数据管理与分析等 B．仓储与分拨、运输与交付、退货管理 C．订单管理、仓储与分拨、运输与交付

D．咨询服务、网站设计/管理、客户集成方案实施等

33、关于国际物流的特点，下列论述不正确的是（）

A．国际性国际物流系统涉及多个国家和地区

B．复杂性是指各国政治、经济、文化的多元化，社会生产力发展水平的差异性导致国际物流本身复杂化

C．风险性主要包括政治风险、经济风险和自然风险 D．物流标准化是指各国物流中心采用统一的管理模式

34、国际物流使各国物流系统相互接轨，因而与国内物流相比，具有（）A．政治性、国际性和复杂性 B．复杂性、风险性和政治性 C．国际性、综合性和风险性 D国际性、复杂性和风险性

35、绿色物流的构成不包括（）

A．绿色运输 B．绿色包装 C．绿色流通加工 D．绿色通道

36、绿色物流(Environmental Logistics)指的是在物流过程中抑制物流对环境造成危害的同时，实现对物流环境的净化，使物流资源得到充分利用。A．对 B．错

37、物流技术不包括有条形码技术。

A．对 B．错

38、物流信息技术不包括下面（）

A．条形码技术

B．电子数据交换(EDI)技术 C．全球定位系统(GPS)D．空间探测技术

39、物流技术一般是指与物流要素活动有关的所有专业技术的总称，并不包括（）

A．流通加工、包装技术 B．物品标识、实时跟踪技术 C．现代信息技术 D．光纤通信技术

40、条码的特点不包括（）

A．简单、易于制作，可印刷 B．信息采集速度快 C．采集信息量大 D．可靠性低

41、RF手持终端技术在物流配送应用中的优点，下述不确切的是（）

A．提高在库货品资料的准确性 B．提高物流中心的作业效率

C．减少文件处理工作，做到办公无纸化 D．提高物流的使用价值

42、现代物流中所用的电子数据交换主要是应用于单证的传递、货物送达的确认等。

A．对 B．错

43、现代物流中应用电子数据交换传输的前提条件不包含有（）

A．物流企业和供应商、零售商都拥有电子数据交换(EDI)信息系统 B．物流企业和供应商、零售商都有计算机化的会计记录

C．物流企业和供应商、零售商之间建立电子数据交换的伙伴关系 D．只要物流企业拥有电子数据交换(EDI)信息系统

44、GPS系统特点不包括有（）

A．全球地面连续覆盖 B．实时定位速度快

C．抗干扰性能好、保密性强 D．功能少、精度低

45、GPS系统由三大部分组成：空间卫星系统、地面监控系统、用户接收系统。

A．对 B．错

46、GPS以（）等显著特点，并成功地应用于货物跟踪、车辆定位、调拨调度等方面，给物流领域带来一场深刻的技术革命

A全球化、标准化、自动化、一体化 B 全球化、标准化、高精度、高效率 C全天候、标准化、自动化、高效率 D全天候、高精度、自动化、高效率

47、基于GPS应用的物流配送系统的功能，不包含（）

A车辆跟踪

B线路的规划和导航 C指挥调度

D车辆线路模型

48、GPS全球定位系统在现代物流中的主要应用不包括（）

A配送车辆的自定位、跟踪调度、陆地救援

B内河及远洋轮船的最佳航程和安全航线的测定，航向的实时调度、监测及水上救援 C航空的空中交通管理、精密进场着陆、航路导航和监控 D设施定位模型。用于确定一个或多个设施的位置

49、GPS全球定位系统在现代物流中的主要应用是配送车辆的自定位、跟踪调度、陆地救援。A．对 B．错

50、GIS在物流中的应用主要用来对车辆跟踪和指挥调度。

A．对 B．错

51、配送中心基本流程中不包括(1分)

A．订货与接货

B．配货

C．订单处理

D．加工

52、配送中心的功能，不包括下列(1分)

A．商品周转的功能

B．商品定价的功能

C．商品加工的功能

D．商品信息的功能

53、下列不属于电子商务物流配送的特点的是(1分)

A．智能化

B．信息化

C．柔性化

D．集成化

54、物流是信息流、商流和资金流实现的根本保证。(1分)

A．对

B．错

55、物流的基本职能活动不包括(1分)

A．流通加工

B．运输

C．装卸搬运

D．采购

56、下述不属于电子商务物流的特征的是(1分)

A．物流功能集成化

B．物流服务系列化

C．物流反应快速化

D．物流作业系列化

57、物流系统由物流信息系统和（）组成。(1分)

A．物流作业系统

B．物流客户系统

C．物流生产系统

D．物流管理系统

58、物流是指(单选题)

A．物质实体从供应者向需求者的物理移动

B．物质价值从需求者向供应者的物理移动

C．物质实体从需求者向供应者的物理移动

D．物质价值从供应者向需求者的物理移动

59、下述不属于电子商务物流特征的是(单选题)

A．物流功能集成化

B．物流组织网络化

C．物流作业规范化

D．物流运输机构化

60、下列不属于物流配送方案设计的原则的是(单选题)

A．最少客户原则

B．短路化原则

C．就近原则

D．网络化原则

61、关于电子商务物流配送的特点，下述正确的是

(单选题)

A．电子商务物流配送的柔性化是物流作业的文明操作，保证不损坏货物

B．电子商务物流配送的自动化是指物流作业的机械化

C．电子商务物流配送的网络化是指不同地域的物流公司应加强联系

D．电子商务物流配送的信息化表现为物流信息的商品化、物流信息收集的数据库化和代码化、物流信息处理的电子化和计算机化、物流信息传递的标准化和实时化、物流信息存储的数字化等

62、下述不属于物流配送中心类型的是(1分)A、社区服务中心 B、区域配送中心 C、专业配送中心 D、销售配送中心

63、下列不属于物流配送方案设计的原则的是(1分)A、短路化原则 B、网络化原则 C、自动化原则 D、适用性原则

64、电子商务物流与传统物流有显著不同，表现之一是(1分)A、物流信息自动化 B、物流配送的集成化 C、实现零库存生产 D、物流配送的区域化

65、电子商务物流的特征包括有(1分)A 物流功能系统化 B 物流服务快速化 C 物流作业规范化 D 物流功能系列化

66、电子商务改变了人们的工作环境和条件，也改变人们的生活方式。(1分)A、对 B、错

67、下述调查问卷中的问题哪个是最恰当的？(1分)A、你的教育程度：（1）不识字（2）小学（3）中学（4）大学（5）大学以上 B、请问你每天看杂志的平均时间为（）小时（）分？ C、最近两个月你从这家电器商店购买了什么家电产品 D、这种酱油很润口吧

68、网络营销的主要内容不包括（）。(1分)A、网上促销与网络广告 B、网络营销管理与控制 C、网页设计与制作 D、网上消费者行为分析

69、现代市场营销学认为，市场营销在社会经济生活中的基本作用，就是（）。(1分)A、解决投资与消费的矛盾，满足生活消费或生产消费的需要 B、解决生产与分配的矛盾，满足生活消费或生产消费的需要 C、解决生产与消费的矛盾，满足生活消费或生产消费的需要 D、解决积累与消费的矛盾，满足生活消费或生产消费的需要 70、关于信息的加工处理，下列哪种说法是不正确的？(1分)A、信息加工处理是一个信息再创造的过程。

B、信息加工的目的是要进一步改变或改进企业的现实运行状况，使其向着目标状态运行。C、信息的加工处理是以顾客为基本参照点，发挥人的才智，进行综合设计，形成新的信息产品。

D、信息的加工处理是将各种有关信息进行比较分析。

第五篇：社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下

社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下，走出教室，进入实际的社会情境，直接参与并亲历各种社会生活和社会活动领域，参与社区和社会实践活动，开展各种力所能及的社区服务性、公益性和体验性的学习活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。通过这个学习领域，可以增进学校与社会的密切联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和实践能力，使学生人格臻于完善。

作为综合实践活动课程的一部分，社区服务与社会实践服从于综合实践活动课程的总目标。同时更为注重学生的社会适应能力、社会参与意识、公民责任感及创新意识的培养。它的基本目标是拓展知识，增长经验，增进学生的社会适应与创新能力；融入生活，获得感受，形成学生健康、进取的生活态度；主动参与社会实践，增强学生公民意识和责任感；使学生自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处；促进学生自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长。

在选择和确定社区服务与社会实践活动的基本内容时，我们首先明确了：社区服务与社会实践的内容是开放的、灵活多样的，我们结合自己的实际条件和环境背景自由选择。并充分的考虑活动内容的实施价值与实施便利程度，考虑学生的知识经验背景、现实可利用的社区资源以及对社区服务与实践的意义。近年来我们从以下几个方面组织课程内容，进行了一些实践与探索。

一、从人类的基本生活方式维度选择。

如人们的交往方式、娱乐方式、居家生活方式等等。通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。能够了解自己的情绪，并学会用适当的方法控制和调节自己的情绪，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价值。通过各种锻炼活动，掌握安全生活的常识，能够在危难中自救与求救，养成对自己生命高度负责的态度。懂得自己的权利与义务，能够学会用法律保护自己。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。

任何一个社区都可以是一个藏龙卧虎之地，都会因其所在地势与所拥有的人力资源而具有独特之处。在我们开展的‚消防安全重于泰山‛中，学生既利用了社区场地进行演示，还从社区人员——消防员那里学习相关知识与技能。这是因为学生邀请学校附近的消防中队参加他们的活动，并向他们学习有关安装烟火检测器的知识，学习心肺复苏法。消防员还教学生们当遇到家庭失火时，如何设计

一条逃跑路线和确定户外集合地点，如果被困在失火的房屋中时，如何及时地填塞门缝，防止烟雾进入房内。如何就地卧倒并滚动身体，以防止身上着火或者扑灭身上已着的火。学生不仅利用社区中的技术支持，还在实施活动过程中利用所学的知识服务社区。他们不仅把所学到的和收集到的各种有关预防家庭失火以及居家安全方面的知识通报给社区中的人们。

二、从社会的基本运作方式和人类社会面临的共同问题和所发生的重要事件入手选择。

如社会的生产、交换和消费方式、；以及环境污染、能源危机、人口增长、战争与和平等等。这方面的主题选择要求学生关心当前的社会发展现实以及人们在社会生活中普遍关系的大问题，是直接关系到全球发展与人类生存的问题。

通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活经验；理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识；在实践中发展社会参与能力，形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系，形成正确的科学观。通过接触不同国家、不同民族、不同地区的文化，懂得理解、尊重文化的多样性。

通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博大，懂得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情。通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感。通过保护环境的活动，懂得人们的生产、生活对环境的各种影响，熟悉环境保护的常识，掌握基本的技能，并能综合运用所学的知识解决环保中的一些问题，自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。

2003年夏秋后福州市乃至福建省都发生了大面积的旱灾，这样的一个社会性问题，作为教育教学第一线的教师们的我们，以敏锐的社会触角分析到这是一个很好的教育机会，更是一个综合实践活动的好机遇。我们让学生们从调查社区的居民、学校、公共场所用水情况和进行浪费水的现象开始，到对附近水域水污染情况进行调查，并就有

关问题请教专家，再到将自己收集的资源整理，并分小队深入街道、单位、居民家中、公共场所宣传节约用水、防止水污染的宣传活动，通过挖掘其中蕴含的自然问题、社会问题和自我问题。

三、从社区群众共同关心的问题入手选择。

如水电消费问题、交通问题、住房问题以及养老与就业问题等。这些与人们的具体现实生活密切相关的生活问题。通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。

我校座落在福建省省会福州市市中心五一广场附近的水部村，但是地处环境不容乐观：周边映入眼帘的是下岗工人、一家又一家的麻将馆以及鱼木混杂的外来人口；我们自嘲为‚都市的穷乡僻壤‛。面对这样的情况，如何开发课程资源？我们好羡慕兄弟学校有古文物一条街、全国重点文明社区……慢慢地，我们认识到，大地、小草、荒山和茅草棚都可以成为很好的课程资源，那么我们周边的麻将馆、网吧、电游室等不也是很好的、可以开发、利用的资源？经过冷静的思考、分析后认为，要想优化周围环境，首先要了解周边环境；要想开发和利用资源，首先就要学会辨别资源、发现资源；美的环境可以是资源，不美的就不能成为资源吗？什么是资源，什么是课程资源？只要能用来为我所用，只要能够促进学生学习的资源都可以成为很好的课程资源……于是，让学生走进社区，通过采访、调查了解自己社区的公共设施，又对于了解全国文明社区的公共设施；考察麻将馆，调查网吧。通过对比，同学们感慨万千，他们开始办宣传报，写广播稿，甚至为社区打扫卫生……也许，他们所开发和利用的社区资源微不足道；也许，他们所做的一切还不能改变社区现有的面貌，但我们相信，这一代的环境意识、社会责任感一定会超过上辈，难道这不正是我们所想要的吗？

四、从自己所担任的各种社会角色入手选择。

通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激。通过

与人交往、合作，形成团结、合作的精神。经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心。

一次的课间休息，学生的谈论引起了老师的关注：

‚我们附近的车辆特别多，而违反交通规则的也很多！‛

‚福州市区的‘摩的’是最近交通的‘心腹大患’，我认为不光是不安全的交通工具，也对经济有所危害，它什么时候下台呢？‛

‚有一次，我到五一路去玩，来到人行道旁，看见一个20多岁的哥哥爬铁栏杆横穿五一路，我真是很担心，难道人们一有急事就不惜去冒险而随便抛弃生命吗？‛

‚现在的交通违章的现象很严重，是造成车祸的主要原因，因此提高人们交通意识是减少车祸、降低交通违章的前提。‛

学生们的讨论已经说明了他们已经对现实生活有了一定的体会，我们把握了这个良好的契机组织了一场‚我是小交警‛的综合实践活动，使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满足。

我们本着尊重学生的需要，考虑学生现有的身心水平和知识经验背景；注重社区活动内容的实践性和应用上的便利程度，关注活动内容对社区存在与发展的意义与价值。既有从学生生活的实际、本地区发展现状出发，选择有助于学生了解社区、服务社区以及能进一步参与社区建设的内容，还注重活动内容的本地化，尽量因地制宜，就地取材，有效地进行课程资源的开发与利用，体现活动的本土化特征，能与地方课程开发结合起来考虑。

通过参加社区服务与社会实践活动，使学生获得了许多课堂以外的知识；从而使他们的学习目的更加明确、学习态度更加端正、学习效率也得到了提高，也让学校培养出的学生实践动手能力得到了长足的进步；适应和满足社会需要。在活动中，我们也感到存在一些值得思考的问题：

一、学生参加社区服务与社会实践活动的途径和渠道还不够，需要得到社会的广泛支持，实际上学生参加的社会服务活动比较多一些，社会实践活动少一些，需要工厂、企业等单位的大力支持。

二、在学生参加社会服务与社会实践的活动中，还需要政府的政策性支持，需要政府以文件或通过法律的形式明确各企业单位都应该有接纳学生社会实践

活动的义务，这是一件利国利民、高瞻远瞩、关系国家长远发展的大事，希望能引起政府重视。

三、学生参加社会服务与社会实践活动的评价机制还需要进一步完善。综合实践活动为培养现代人才奠定了好的基础，是教育改革的好举措。要让学生在开放的环境中得到全面的发展，积极挖掘身边的课程资源，真正实现‚以学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生发展‛这一新课程的核心理念，是我们不断努力和前进的方向。