第一篇：牢牢抓住“五性” ,搞好德育工作

牢牢抓住“五性”，搞好德育工作

未成年人思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。

——《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。切实加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。加强辅导员、班主任队伍建设。

——《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》

坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。加强体育，牢固树立健康第一的 1

思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强；加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

——《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》

我们要进一步加强学习、勇于实践，为培养更多的合格人才努力做好德育工作。做好德育工作，要牢牢抓住以下“五性”：

一、要坚持以学生为本，充分发挥学生的主体性

学生是德育工作的主体，没有学生的积极性、主动性、自觉性，德育工作是很难开展的。

有效果的德育必须尊重学生的主体地位，增强学生的主体意识，发挥学生的主体作用，培养学生的主体能力，引导学生去自我判断、自我反省、自我批评、自我纠正、自我教育、自我管理。开展以学生为主体的德育是培养学生独立的、健全人格的需要。

有效果的德育必须符合青少年年龄特点，寓教育于教学之中，寓教育于活动之中，使学生喜闻乐见；

有效果的德育必须要触及学生灵魂，是灵魂深处的教育，靠说教、灌输、压制，只能触及表面皮毛，不会取得好的效果；

有效果的德育必须建立在情感教育和正面教育基础之上，“亲其师而信其道”，教师要晓之以理、动之以情，导之以行，持之以恒。

要重视学生会、共青团、班委会、学生社团等学生群团组织的作用，培养学生自我管理、自我教育的能力。

要实行德育“四级目标管理”，使每个学生都制定自己的发展目标，每学期对照个人目标进行自我评价。

二、抓好习惯养成教育，提高德育工作的实效性

著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。德育既要为学生思想品德的全面发展打好基础，又要针对学生的实际需要解决现实存在的问题；既要春风化雨、润物无声、潜移默化，又要有看得见，摸得着的实效。

坚持从最基础的做起，不贪大求全，而是从小事入手，把工作做细做实。

三、促进师生共同发展，注重德育工作的全员性

德育工作是靠教师完成的，教师道德水准高，教师表率作用好，教育效果肯定就好。要求教职工认真学习《佳汇中学教职工全员育人要求》，做到“五个提醒”，责任到人。

真正从教师抓起，从教师做起，突出教师的榜样示范作用，把抽象的道德标准、行为习惯首先内化为教师的道德行为、习惯行为，进而使师生在和谐交融中让学生自觉接受教育；把对教师的严格要求作为对学生严格要求的前提，使教师和学生在教育活动中，共同得到发展与提高。

在班级管理上，要充分发挥年级组长及班主任的作用，责任到人、层次清楚。在培养和使用学生干部上多下功夫，充分发挥集体力量、实施民主管理，用热情和爱心关爱学生成长，与学生建立亲密、平等、和谐的“朋友式”新型师生关系。

四、贴近学生生活实际，研究德育工作的层次性

开展思想道德教育要遵循教育规律，符合学生的年龄特征和心理特征。比如在爱国主义教育方面，可以将爱国主义教育分为五个层次：

第一层次是爱父母、爱亲人、爱师长；

第二层次是爱家乡；

第三层次是爱所居住的社区；

第四层次是爱祖国的悠久的历史文化和风俗民情；

第五层次是爱祖国的政治制度和经济制度。

要从最基础的层次做起，将每周六作为“孝敬日”，要求学生孝敬父母做到“五要”和“三不要”：

“五要”：

要真诚地与父母交心，了解自己的父母；

要尊重父母的意见，听从父母的教诲；

要体贴、关心自己的父母；

要分担父母的辛苦和忧愁；

要善于发现父母身上的优点，正确对待他们的弱点和过错。“三不要”：

不要片面理解“孝敬父母”，要从广义上理解，对爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等要一样孝敬；

不要只在“孝敬日”去孝敬父母，制定“孝敬日”是要时时提醒我们不断增强孝敬意识；

不要搞形式主义、做表面文章，要从一点一滴的小事做起，从每一天做起，培养孝敬父母的好习惯。

只有在德育工作中克服简单的说教，注重思想道德教育的层次性，晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒、遵循规律，才能使德育更加贴近学生生活、贴近学生实际。

五、善于捕捉教育时机，把握德育工作的时效性

要善于捕捉最佳教育时机对学生进行教育。要通过班校会、广播操间隙、广播电视、板报、校园宣传栏及各种学生活动进行爱国主义等方面的教育。

把每一个中华传统节日作为德育的载体，让节日更加充满魅力和激情，使之真正成为学生生活中的亮点和精神家园，使学生真正享受到现代文明与开放时代给我们带来的愉悦。

开展德育工作，必须遵循人发展规律、德育规律与社会发展规律。要按规律办事，注意学生的年龄特征、个性特征和思想实际。只有发挥学生的主体性、提高德育工作的实效性、注重德育工作的全员性、研究德育工作的层次性、把握德育工作的时效性，才能取得较好的教育效果。

第二篇：始终牢牢抓住主线

学习实践“三个代表”重要思想是这次先进性教育活动的主线。牢牢抓住这条主线，就抓住了教育活动取得实效和真正成为群众满意工程的根本。第二批先进性教育活动必须充分借鉴第一批的成功经验，继续紧紧围绕这条主线开展工作。

“三个代表”重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想，是加强党的先进性建设的强大理论武器。它以鲜明的时代特色、丰富的实践内涵对新的历史条件下党的先进性进行了科学概括和准确定位。这次学习教育活动强调以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容，反映了新时期党的先进性建设的本质要求，体现了先进性教育活动的正确方向。只有以增强广大党员学习实践“三个代表”重要思想的自觉性坚定性为根本，才能促进党员素质的全面提高；只有以成为“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者为目标，才能切实加强基层党组织建设；只有以符合“三个代表”重要思想的本质要求为行动准则，才能更好地服务人民群众；只有坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，才能促进各项事业的更大发展。总之，只有始终抓住这条主线，才能实现中央确定的预期目标。

抓住这条主线，就是要把学习实践“三个代表”重要思想贯穿于先进性教育活动的各个阶段。学习培训要认真组织广大党员学好必读篇目，理论联系实际，深入理解和掌握“三个代表”重要思想的基本观点和精神实质，解决好保持党员先进性的共性问题。分析评议要引导广大党员紧密结合自己的思想和工作实际，深入查摆在实践“三个代表”重要思想和发挥党员先锋模范作用方面存在的差距，从世界观人生观价值观上剖析根源，明确今后努力方向。整改提高要引导广大党员按照“三个代表”的要求，切实解决在保持党员先进性方面存在的“不符合”、“不适应”的突出问题，在发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民的根本利益的实践中充分发挥先锋模范作用。

抓住这条主线，就要引导广大党员在真学、真懂、真信、真用上下功夫。真学是前提，真懂是基础，真信是关键，真用是目的。要通过认真组织开展保持共产党员先进性具体要求大讨论等形式，推动党员紧密联系本系统本单位的工作实际和个人的思想实际，把理论学习不断引向深入。要针对基层党员大多是从生产工作和实际生活中理解科学理论的认识特点，多运用我们党在“三个代表”重要思想指引下，认真贯彻科学发展观，率领广大人民群众取得各项事业辉煌成就、广大人民群众物质和文化生活得到极大改善等具体鲜活的事例，帮助广大党员深刻理解“三个代表”重要思想的科学性，充分认识坚持这一科学理论的重大意义。要通过开展扶贫帮困、服务群众等多种形式的主题实践活动，为广大党员发挥先锋模范作用、更好地把“三个代表”重要思想的要求付诸行动搭建起平台。引导广大党员努力实践“三个代表”重要思想，在本职岗位上争创一流业绩，在服务社会服务群众中多做贡献。

抓住这条主线，就要立足取得实效，从基层实际出发，注意方式方法。要针对基层党员在工作岗位和职业特点、接受能力和理解能力等方面存在的差异，灵活掌握学习培训的方式方法。学习的文件要少而精。组织学习的形式要根据不同对象有所区别。要统筹兼顾，妥善安排，解决好工学矛盾，既要保证学习的时间和效果，又不要使基层单位和党员负担过重。要鼓励基层单位和党员积极探索创新学习教育活动的方式方法，注意总结和推广他们在实践中创造的好做法好经验。

主线体现着党的先进性建设的本质，决定着这次学习教育活动的方向。只要我们紧紧抓住这条主线，用发展着的马克思主义武装全党，把学习实践“三个代表”重要思想同认真落实科学发展观紧密结合起来，同加强党的执政能力建设紧密结合起来，同全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会紧密结合起来，先进性教育活动就一定能够健康顺利发展。

来源：人民日报

第三篇：如何搞好小学德育工作

浅谈如何开展小学德育工作

道真自治县忠信中心校 韩世宏

“师者，传道授业解惑者也。”古人告诉我们，作为教师，首先是“传道”，然后才是“授业解惑”。可见，德育在整个学校教育中占有举足轻重的地位，因为它直接关系到学校所培养的人才的质量。德育工作是学校教育的重要组成部分，德育为首，“五育并举”。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点，是学校学生工作的一个中心环节。可以说，德育是学校的生命，加强德育工作，是对少年儿童进行爱国主义、集体主义和社会主义等思想道德建设的主阵地，是全面贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》的重要体现。德育工作搞好了，其它教育工作也就解决了。因此抓好小学德育工作刻不容缓。现就我校的德育工作谈谈我个人的见解。

一、德育重小事，润物细无声

一个人的任何言行都表现着自己的思想、精神、品质，任何思想、精神、品质都是由点滴言行积淀的而形成的。古人云：“不以善小而不为，不以恶小而为之。”这就是说，学生良好行为习惯、思想品德的形成要从小事抓起，不从点滴小事着手，学生优良品质的养成就无从谈起。为此，学校应提出 “德育无闲人、人人育人，德育无小事、事事育人，德育无空地、处处育人”的思想，做好三方面工作：一是加强“两规”教育。各班班主任可以利用班队会、晨会对学生重点加强以《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》为内容的“两规”教育，从道德行为习惯培养入手，持之以恒地抓好学生的养成教育，使学生从小养成讲文明、守纪律、勤奋学习、艰苦朴素、助人为乐等良好的思想品德和行为习惯。二是注重发挥教师榜样示范作用。每位教师都应参与到学校德育工作上来，形成德育合力。教师从小事做起，时时处处严格要求自己，用高尚的人格、良好的习惯、积极的人生态度影响教育学生。三是充分利用各种宣传阵地，如红领巾广播站、橱窗、升旗仪式等，弘扬孩子身上的每一个闪光点，引导孩子纠正和克服身上的不良行为的萌芽点。让孩子的闪光点不断闪亮，辐射他人，影响并连成一片，使不良的行为没有成长的土壤，从而使孩子能在健康的道路上成长。要植真正做到每一位教师都是德育工作者，教育资源每一要素都是育人的园地，像春雨一样滋润着学生的心田。

二、优化育人环境，营造校园文化

1、学校对校园加强了“绿化、净化、美化”等工作，在重要地方设置宣传画，公共廊道张贴了伟人像、国学经典文化、师生的书画作品和一些重要标志。高标准，高要求师生布置班级教师文化，使孩子们潜移默化地受到教育和熏陶，培养学生健全的人格和高尚的情操。

2、办好、利用好少先队活动橱窗，通过以展现师生的荣誉、队员的作品、教育活动等照片、进行宣传教育，陶冶学生情操，鼓励少先队员不断进取，为红领巾增添光彩。

3、充分利用少先队广播台，礼仪风车、监督岗、今天我升旗的阵地作用宣传报道好人好事，增强了校园文化氛围，让孩子们在特有环境中受到良好教育。

4、诵读国学经典，感悟国学魅力。中华民族传统文化的载体是国学，只有接续国学薪火，才能传承中华民族的文化精神。这是一件大好事。弘扬和培育民族精神，都要从做人开始。如果没有做人的基础，那就既不会有民族精神，更不会有革命精神。大家都知道，一个国家的振兴，靠的是国民素质的提高。国学经典还教导了我们许多人生道理：对自己的父母应该以感恩的心去对待；对有困难的人应该从乐于助人的心去对待；对犯错的人应该以宽容的心去对待„„ 它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。

三、紧紧把握时代脉搏，有的放矢

1、德育重课堂，堂堂皆育人

课堂是进行德育的主渠道，是育人的核心和关键的环节。课堂是学生学习科学文化知识、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要场所，课堂学习的质量将直接影响学生思想道德素质的高低，学生在课堂上所耳濡目染的将会潜移默化地反映到学生的成长过程中。课堂教学的灵魂是育人，抓住了课堂，才抓住了“全员德育”的精髓，才抓准了学校德育的命脉。课堂中的德育应贯彻于每一个学科，贯彻在每一节课堂的始终。教师要更新教育思想教育观念，树立全面育人的观念，树立以“人的发展”为中心的课堂教育理念，在讲解知识的过程中渗透德育，组织学生自主学习、探究性学习中渗透德育，组织学生实验中渗透德育，在一切教学活动中都要渗透德育。备好课是基础，所有教材都有德育的内容，德育内容有表层内容和深层内容。往往德育内容不在教材的文字表面，而孕育在教材内容之中，需要我们重点挖掘深层内容。课堂教学中的德育渗透，要使德育内容寓于教学活动之中，让学生悟出教学活动中的德育。教师要善于变德育为“涓涓细流”，使其伴随自己的教学，长年累月地浸润、滋养学生的心田。

2、紧跟时代步伐，搞好主题教育

（1）我校在在弘扬和培育民族精神主题教育方面，针对学生爱国主义思想淡薄，结合纪念抗日对学生进行革命传统教育，利用清明节展开“缅怀先烈，继承革命精神”活动，进一步增强学生珍惜今天的好日子。通过实施健康校园文化系列活动：开展读好书、唱好歌、讲好故事、做好游戏，寓教为乐的“四好活动”；实施读爱国主义图书、看爱国主义电影、唱爱国主义歌曲、了解爱国主义英雄、集爱国主义格言的“五爱工程”，举办了“弘扬和培育民族精神”为主题大型文艺演出活动。这些活动便于操作，实效性，无疑对学生产生了积极的影响。

（2）针对“生活水平的提高，畸形消费的不良社会风气”，学校实施了勤俭节约、文明消费教育：组织小型的文明消费报告会；带领队员制定《正当花钱消费计划》和《健康消费规范》；开展了“当一日家”、“理一日财”等活动，引导孩子在实践中学会正确消费、自觉抵制在消费不攀比、不乱用的行为。

（3）关爱农村留守儿童行动。学校把关爱农村留守儿童行动纳入德育工作的重要内容。每学期开学初，学校都要组织了全体教师对我校留守儿童进行了摸底调查，认真分析研究留守儿童的思想状况和学习表现，深入广泛地开展了关爱留守儿童活动：一是建立了留守儿童档案，详细记录了孩子的家庭情况和学习情况；二是与学生家长建立联系卡，加强与学生家长的沟通，随时传递和交流孩子思想、学习、活动等各方面的表现；三是利用节日开展特别活动。每年年中秋，学校都要组织开展“中秋十个一”主题活动，即画一画月饼，寄托对父母的思念。写一写心里话，表达孩子内心的真实情感。亲自演一演节目，表露自己的才华，享受节日的快乐。每年母亲节期间，少先队都要组织“感恩的心”系列活动：即要求每一位孩子给外出打工的爸爸或妈妈写一封信，做一件让父母感动的事，邀请父母参加班队亲情小舞台活动等，并结合“六·一”节举办了“关爱留守儿童”文艺演出汇报活动，收到了良好的效果。

四、扎实基础、更新观念、大胆创新

1、在德育工作中学校一向坚持“三关”、“三导”、“三主”的原则。“三关”：一是关爱，二是关注，三是关心，让“问题孩子”都能体验成功、体验表扬、体验温暖、体验微笑。为了彻底改变封闭式、固定式、单一式的教育模式，学校大胆倡导“三导”、“三主”的自主化教育模式，即对低年级学生教师的作用是“引导”，学生地位是“主体”，对中年级学生教师的作用是“指导”，学生的地位是“主人”，对高年级的学生教师的作用则是“辅导”，学生的地位是“主角”。这种新的教育思想，促进了学校教育教学工作的良好发展，真正体现了学生的主体地位，为更好培养学生的各种能力打下了坚实的基础。

2、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质

社会的发展对基础教育提出了新的标准，新的要求，面对新世纪的挑战，我们教育工作者应该不断更新教育观念，同事还要提高教师的道德修养。教师是学校精神文明建设的主要参与者，老师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。学校重视对教师的培训，每学期通过走出去，请进来的方式对教师进行全方位业务学习，法律法规的学习，举办各种各样的教育教研活动，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。

3、努力构建有效的三结合德育网络。

学校是主导学生价值取向、内化素质的主阵地，担负着对学生进行系统道德教育的重要职责，而学校的教育要在家庭中得到强化培养，并到社会上去印证与再现。学校——家庭——社会，是一个相互作用的完整的链，缺了任何一环，对德育工作的开展都是致命的打击。尤其是社会、家庭中客观存在的消极因素，潜移默化地影响着学生正确的价值定位和道德理想的完善。因此在德育问题上，学校必须有开放的姿态，积极主动争取社会与家庭的支持和互动。

德育工作是学校教育的主体，是学校工作的生命线，它涉及的内容很多，是一个复杂的系统工程。我们只有立足于学生，以关注学生的身心健康和培养孩子健全的人格为德育工作的出发点和落脚点，以德育工作重要理论为指导，结合学校自身的资源优势，紧跟时代步伐，有的放矢地开展德育活动，切不可盲目地、无目的地随意开展。

第四篇：发现机遇并牢牢的抓住

专业：市场开发与营销班级：2011级市场 3班姓名：尹雪玲学号：20110830309成绩___________ 演讲的题目：发现机遇并牢牢的抓住

演讲的内容：

今天演讲的题目先不告诉大家，先给大家讲个故事：在一个天气晴朗的日子，一个小男孩掉进了粪池，他挣扎着。这时，一个善良的苏格兰农夫从粪池经过，他救起一个小男孩，男孩的绅士父亲想酬谢农夫，农夫拒。绅士很聪明，知道物质的农夫是不会要的，于是绅士说：让我们签个协议吧，我带走你的孩子，给他最好的教育。农夫想想变答应了。农夫的孩子后来发明了青霉素，获得诺贝尔奖。数年后，绅士的儿子得了肺炎，青霉素治好了他。这两个孩子分别是不爱干净发现青霉素的弗莱明和二战的政治家丘吉尔。

今天我给大家演讲的题目是《发现机遇并牢牢的抓住》。

人们常说，机会是给有准备的人，我却认为是不全的。我认为：机会是给有准备抓住它的人。就像是在大海上，我们抓住的一块木头。“人间不是缺少机遇，而是缺少发现机遇的眼睛”，司马光就有这样的眼睛。

司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他便可以天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的大文豪，也为后世留下了历史名篇《资治通鉴》。

第一个故事：教会我们，在很多的时候，我们认识的任何一个人都是我们的财富。假如农夫不救丘吉尔，那么他的孩子还是在家种地。可惜历史没有如果，所以农夫的一救，就改变了弗莱明和丘吉尔的命运。

第二格故事：教会我们，在很多时候，我们必须注重我们的细节。当我们没办法的时候，我们可以尝试改变自己。

请大家记住：发现机遇并牢牢的抓住，适当的时候，可以改变一下自己。谢谢大家！

第五篇：牢牢抓住文化旅游这个龙头

牢牢抓住文化旅游这个龙头，提升服务业发展水平。

继续坚持以台儿庄古城为突破口，不断放大示范带动效应，做大做强文化旅游业，促进服务业繁荣发展。

充分调动景区、旅行社等市场主体的积极性，搞好“二日游”市场促销。加强与高铁沿线城市的对接，建立与周边地区、重点景区的旅游协作机制，进一步拓展游客市场。

要加快发展红色文化旅游。

要全面激活生态休闲旅游。

精心打造采摘游、农家乐等生态旅游产品，增加特色体验项目，吸引更多大众

消费。