第一篇：孔妍班主任工作总结(202_—202_)

202_—202_学年第一学期班主任工作总结

孔妍

一个学期的工作很快就结束了，回首在这四个多月的时间里，和孩子们一起努力，一起奋斗，使我们的四（3）班有了更大的进步，我觉得这所有的一切都是值得的。现将本学期工作总结如下：

一、处理好同学关系，相互宽容

本班男同学人数比较多，并且大部分同学都比较调皮、好动，在班里有时会发生一些打架的事情，并且都是一些鸡毛蒜皮的小事，你碰我一下，他挨我一下，这些都成为他们发生矛盾的理由。我觉得这都是孩子们之间不懂得宽容和谦让。每每班上发生这种事情，我都会耐心地去了解事情经过，帮助他们怎么样用道理来解决问题，用沟通去处理事情。俗话说“学高为师，身正为范”，只有老师在不断地耐心教育下，学生才会真正懂得如何去做好一个文明的学生，用纪律来约束自己的行为。

记得在一个多月之前，班里比较调皮的一位男同学梁健浚，经常和同学发生矛盾，然后就是大打出手。这一次他和同学为了一支笔又发生了争吵，同学冤枉他拿别人的笔，他觉得自己很受委屈。当时，我到教室，看到他那愤怒的样子，又准备打人，但他没有那样做，控制了自己的情绪。最后事情解决了，真的是同学冤枉了他。事后，他说自己很生气，但他知道打人不对，要做文明的学生。当时，我听了他说的话，真的是很高兴，觉得很欣慰。原来自己以前的一切没有白费，他们也渐渐变得懂事了。我想，这就是做老师的乐趣。

二、加强与家长之间的联系

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。我班学习有困难的和学习懒惰的学生较多，有些学生的行为习惯和学习习惯都不好，平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习懒惰的同学，更要家长共同管教。从目前的效果来看，有了一点进步，但还远远不够。

三、鼓励学生展示自我，树立自信

四年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：演童话故事，成语接龙，阅读比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。

在这一学期里，工作中有收获，也有不如人意的地方。在学习方面还抓得不够，导致本学期期末成绩不理想。在以后的工作中，发现问题，去认真地解决，以更大的信心和热情投入到工作中。

第二篇：吴妍班主任总结

大班班主任工作总结

时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我班两位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务。回顾忙碌、紧张的一学期，那点点滴滴，都记录着我们大二班这一个学期来，所有的欢笑，所有的快乐，以及所有为了执著而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程,在本学期学习生活过程中，幼儿在各个方面有了很大的进步，在某些方面还存在着不足,以下是我对本班这学期的工作总结：

一、安全工作

1、把安全教育融入幼儿的日常生活中

加强对幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。幼儿年纪小，还不能很好地辨别是非，要确保幼儿的安全，光靠老师的整天提醒，肯定是不够的，针对大班幼儿的年龄特点，我们开展了相关活动，并在活动中渗透有关的安全知识，如让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品时尖的那头要朝地面等，使幼儿掌握一些自我保护的技能；在游戏活动前，向他们提出明确的活动要求，活动时，进行适时的提醒。提高幼儿的保护能力。平时，还注意认真检查幼儿有无携带不安全物品，如：别针，小珠子，项链等之类的物品。发现后我们及时妥善处理，排除一切不安全因素。我们通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么。写字时，有的孩子不知不觉会把铅笔咬在嘴里。我们在提醒幼儿不把铅笔咬在嘴里玩的同时，给幼儿说明铅笔的作用并教给他们正确使用铅笔的方法。孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了稳定他们的情绪外，我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患，让幼儿信赖老师。

2、为幼儿提供轻松愉快的安全环境。幼儿的安全和健康是关系到家庭幸福的大事，作为班主任，就要从保护孩子生命的高度出发，提高自己岗位的安全意识和应对能力，力求以每桩小事做起，耐心细致周到，及时发现不安全隐患，做到防患于未然，为孩子创设一个安全和健康的发展环境，做好幼儿的每日生活。

1，做好生病幼儿的护理工作，每日定时喂药，降低生病率，坚决杜绝传染病流行。本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高。

2，积极带领幼儿锻炼身体，开展了丰富多采的游戏活动，增强幼儿的体质。

（二）教育教学方面：

1、认真钻研教材，优化教学活动，让幼儿在学习中获得快乐。

认真学习《纲要》精神，切实从幼儿现有水平出发，我们班组织幼儿开展了形式多样、丰富多彩的活动，并利用多种教学手段促进幼儿更好地发展。我们通过与同组老师交流、探讨及对工作的反思，认真制定修改计划、教学活动，从幼儿兴趣出发，实施各项活动，根据主题及时增添区域活动材料，引导幼儿主动探索，让幼儿在探索中获得快乐，在探索中获得知识。

首先，给幼儿营造了和谐、安全的心理环境，让幼儿在这个大集体中感到温馨、自由，乐于与同伴、老师交谈。其次，加强创设活动环境，促进幼儿各方面能力的发展。我们以幼儿为主体，创设了与幼儿发展相适应的环境，提供了充足的活动材料，让幼儿大胆地选择材料进行创设，让他们去感受美的乐趣。

3、培养孩子的上进心，形成良好的学习习惯

二、家园工作方面：

家园共育是扩展教育时空发挥各种教育资源的一种有效手段，对此我们一直很重视，注重沟通的实效性和针对性。利用早晨来园和下午离园这短暂的时间，和家互相交流孩子在园、在家的情况，并有针对性的进行指导。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视,对幼儿发展很在意。鼓励家长积极参与幼儿园和班级活动

正确发挥家长的作用，激发家长的参与意识，提高家长主动参与幼儿园活动的积极性，发挥好父母的教育工作。

鼓励家长积极参加节日表演等同乐活动，加深亲子的情感交流。

为了我们的孩子更快乐、更健康地发展，在互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的基础上，让家长真实、近距离地了解孩子的学习状况，帮助家长了解科学的育儿知识，这些工作得到了家长们的支持、配合和充分的肯定，融洽了家与园关系，与家长们也成了亲密的朋友，这将激励我更好的开展家园工作和教育教学工作。本学期，我们虽然取得了一定成绩，但还存在不少不足在来年的工作中，我们将向先进班级学习，努力争取使我们的工作更上层楼。

吴妍

大二班

第三篇：孔玲玲班主任工作总结

班主任工作总结

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科教师的纽带，班主任工作是艰巨的，特别是对于我这个刚刚上班一年多的年轻教师来说是一个挑战，刚接手管理这个班时还有点晕乎，可谓是“眉毛胡子一把抓，只要不出事”就可以的原则。后来发现这种方法根本不合理，因此在后续工作中我又改进方法。这四个多月的班主任工作是有喜有忧，现在将这几个月的班主任工作做以下总结：

一、培养和选拔班干部

要有一个良好的班集体，必须要有一个好的班级领导核心，这个核心就是班委会，我带的这个班是今年的新生班，人也比较多，第一个月我让学生毛遂自荐，根据自己的爱好、性格、能力竞选合适自己的职位，第一个月我还有意识的通过班级活动观察和分析每个学生的特点，最终在大家的举手表决中选举出得力的班委会，在班委会和我的监督管理下，学生的学习态度行为习惯都有了很大的转变。到后面的几个月学生的各方面都有了很大的提高，经过班委们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐养成了良好的班级氛围。

二、了解学生，加强思想教育

本班是幼师专业的一个班，都是女生，其中汉族生25名，民族生22名，女生班有它的特殊性，即好管也不好管，初始阶段，民族生和汉族学生基本不交流，纪律涣散，活动不积极参加，而且民族生汉语基础很差，并且迟到、上课不认真听讲和玩手机的现象比较普遍，但是作为学生，学习是主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务，因此，在班主任工作中，我即要引导学生学好功课，又要同任课教师密切联系配合。针对这个普通的班级，学生对学习积极性不高，上课时间经常睡觉严重影响上课。因此我有针对性的找这些学生，进行个别教育，对他们进行严厉批评，告诫她们要学会尊重别人，做到认真听课，遵守课堂纪律，我利用课余时间积极与各任课老师交流学生的学习情况，共同商讨解决的办法，统一上课的要求，调整学生的学习方式，文化课与专业课两手都要抓，都要硬。

三、关心学生的生活并及时与家长沟通

我们班的学生大部分是住校生，有些是一次都没离开过家的孩子，因此我利用课余时间或晚自习时间与她们交谈了解她们的学习，生活情况，询问住宿中遇到的困难并尽量给于解决，我还经常查看宿舍的卫生，及时与宿管沟通了解住宿生的情况，遇到身体不舒服、夜不归宿等现象我及时通知家长，这样不仅增强了班主任与学生的关系，也使她们有了温暖感，使教师与学生的关系更加融洽、和谐。

四、开展丰富多彩的第二课堂

本学期共举行了两次大的活动，分别为庆国庆广播体操比赛和纪念12.9歌咏比赛活动，在广播操比赛中我们班没有获奖，但她们却付出了，学生的行为习惯有了很大的改善。在12.9歌咏比赛中，展露头角，获得了非专业组第一名的好成绩。

回顾一学期的工作，在学校领导的关心和指导下，在各任课老师的共同努力下，我们胜利的完成了一学期学习任务。从总体上看，本

学期学生的学习、纪律、精神面貌等方面都稳中有升，一学期来，学生的违纪次数减少了，并且班风、学风都有了很大的提高，这位下学期能更好地开展班级奠定了稳固的基础，提供了有力的保障。

一学期即将结束，但任存在几个亟待解决的问题：1.有的学生学习目的不明确，不想以后从事幼儿教学工作。2.有部分学生学习主动性有待于提高。3。学生的行为习惯有待改进，针对这些不足，我将进一步加强学习，多向其它老班主任学习经验，改进自己的管理方式，力求提高工作效率，争取带出一批有涵养、有素质的未来教育者。

第四篇：班主任沙龙--张妍

“望、闻、问、切”

——班主任沙龙

阿城区大岭中心小学 张妍

兵法云：“知己知彼，百战不殆。”要教育学生，必须先了解学生。如何才能全面透彻地了解学生？中医了解病人的“望闻问切”四诊之法，很值得我们借鉴。“望”即观察学生，“闻”即多方了解学生，“问”即询问、洞察学生心声，“切”即分析学生，然后采取恰当的教育方法。

通过“望、闻、问、切”，对学生的成长环境、成长历程，对学生的兴趣特长、个性品质，有一个基本的了解。当我们掌握了学生情况的第一手资料，我们头脑中的教育方法、教育策略就能逐渐明晰起来。

在《我的理想》习作课上，我兴致勃勃地问：“同学们，你们都有什么梦想？”学生们马上纷纷举手，有的学生说：“我的梦想是成为一名外交官！”有的学生说：“我的梦想是成为一名宇航员，登上太空！探索宇宙的奥秘。”这时，班级的王震也把手举得高高的，当我请他回答时，他站起来，清了清嗓子说：“我的梦想是当一名杀手。”一句话顿时让教室里安静了下来，我也颇感意外，随后就追问了一句：“为什么呢？”“我每次看爸爸玩的游戏都特别过瘾，当杀手想杀谁就杀谁，看谁不舒服就杀谁！”面对他的回答，我呆住了„„ 但我并没有急于去教育他，而是在那以后的生活中，留心观察他，我发现他对他人缺少信任、情感冷漠、凡事以自我为中心、对人缺乏同情关怀等等，便是情感荒漠化的表现。王震今天就表现如此，真的很难想象，待他长大成人后，会以一种怎样的心态去对待社会，对待他人呢？于是，我把这件事看成了重中之重。

然后，我到他家去家访，了解到他的父亲沉迷于网络游戏，根本无暇顾及他，答应过他的事也从不兑现。奶奶却对他十分溺爱，有求必应。了解到这些后，我又与王震沟通，通过询问，听到了他更多的想法。之后我分析他这种状态的成因，主要在家庭环境。

于是找他家人谈，他的爸爸说自己以后不再那么执迷于网络了，有时间多陪陪孩子。他奶奶下定决心不溺爱孙子，任何有关于思想和学习方面，一定都不打折扣。他妈妈答应每周都以足够的时间来看孩子等等。总之在这样多方的约束与要求下，王震现在转变很多，就以他的作文为例。以前选举事例方面都是有些偏颇、不符合年龄特点的，现在好了，每次习作都能较好地表现了！

当然，每个班级像上面这样的特例都有几个，那么该如何去引导、把握呢？当老师，要想让自己的学生都像小树苗一样，直直地生长，那就一定要及时排查，及时医治学生内心中不健康的疾病，给他们以正确的方向导引。相信唯有这样，我们的班主任工作才会是欣慰的，不后悔的！

第五篇：工作总结孔

工作总结

阳新县龙港镇星潭中学孔凡炎

任职内，本人忠诚党的教育事业，全面贯彻落实党的教育方针，努力提高学生的素质，教育教学效果好。主要工作情况和业绩如下：

1、精心设计教案。备好课是上好课的前提。备课时，认真研读教材，合理利用教师用书和其他教学资料，围绕重难点选择恰当的教学方法和教学手段，兼顾好中差学生的学习水平和理解能力，参考以往的教学后记，设计出一份能兼顾全体学生的教案。

2、重抓上课效果。课堂教学是学生获取知识的主要途径，因此，上好课是提高教学质量的重要环节。我上课时，着眼于重点突出、难点突破。采用现代教学手段和科学的教学方法。重抓物理概念和物理规律的形成过程，并适时给出概念，总结规律。灵活的处理好课堂上出现的备课中没有想到的问题，使学生学得轻松扎实。

3、及时批改作业。批改作业和试卷是了解学生对知识掌握程度的主要途径。对批改时反馈的问题及时解决。个别存在的问题个别解决，普遍存在的问题集中解决。针对反馈的情况经常检讨自己的教法。为适应学生不断改进教法，从而不断地提高教学能力。

4、耐心培优辅差。培优辅导是教师应尽的义务和责任。学生水平参差不齐，理解和思维的能力不能求同。因此，对悟性较好的学生多给些任务，从知识和能力的横向和纵向都提出较高的要求，且鼓励他们写些小论文；对悟性较差的学生课后多用实验培养兴趣，并使他们对物理问题（现象、过程、结论）有清晰的认识，对知识系统化。

5、认真组织考查。考查学生实际上也是考查老师。学生知识、能力的缺陷也是教师平时教学的误区。每次测试的题目都要自己亲自选择，既要考察学生对物理知识的掌握程度，又要考查学生应用物理知识、处理实际问题的能力水平。既要全面，又要突出重点。每次考后都及时进行了质量分析，这为今后的教学积累了经验。

本人由于不懈努力，在教育、教学、教研等方面都取得了一定的成绩：考核几乎每年获得优秀；六次获得镇级表彰；两次获得省级辅导奖；一次获得国家级辅导奖；三次获得县级“优秀教师”称号；三次获得县级优质课、优秀教案、优秀论文等；四篇论文在国家级刊物发表，其中两篇获得一等奖。

二0一0年四月十八日