第一篇：语文学科汇报材料

语文学科汇报材料

各位专家、领导好：

我是xxx小学教师xx，现担任我校小学六年级语文学科教学工作，现将自己在教育教学改革工作中的做法和成效汇报如下：

经过一年的努力，我的课改工作取得了不小的成效，尤其是我的小学语文教学改革显现出良好的发展势头，回顾这一年走过的路，虽艰辛却也颇感欣慰。

在新课程改革中，我尝试从低、变、多、勤这四个方面入手，收到了事半功倍的效果。

“低”就是起点低。首先让学生知道现在老师将怎样教，学生该如何学；二是通过多种途径逐步培养学生进行自主学习、探究学习以及合作学习的方法与能力；三是课堂教学设计在充分考虑学生的基础上进行，不仅要面向每一位学生，而且设计的问题要与学生的知识水平、理解能力相适应，我遵循循序渐进的原则，由“扶”到“放”，从迈小步开始，让学生既产生浓厚的兴趣，又能深入进去学会自主操作，并学会搜集和利用学习资源，使学生逐步摆脱对老师的依赖性，并最终完成由“接受式”学习到“自主，合作，探究式”学习的转变。

“变”就是转变，首先是教师角色的转变。我由居高临下的权威者开始努力成为学生学习的组织者、引导者、促进者。在新课程理念的指导下，我总是把学生的需求放在首位，时时、处处关注学生的体验和感受。体现在：

一、教学语言的变化（1）由强制性的语言向商讨性的语言转变。（2）由命令的语言向建议式的语言转变。（3）由要求性的语言向希望性的语言转变。（4）由封闭性的语言向选择性的语言转

变。（5）由单一的评价语言向富有指导性的评价语言转变。

二、教学设计的转变。在教学中，我加强了对教学设计的研究。首先依据新课程理念进行教学设计。在进行教学设计的过程中，我深入学习课程标准，明确年段目标，把新课程理念贯穿于各环节中；其次依据学生实际进行教学设计。灵活地处理教材，拿出符合学生知识和心理需求的教学设计，才能更好的为学生服务；再次，依据教材进行教学设计。人教版实验教材以专题组织单元，每单元前的导语提示了本单元的教学内容、教学要点。进行教学设计时，我充分发挥导语的导学功能，从整体上把握单元教学内容、教学重点，针对精读、略读课文在本单元的不同作用，有的放矢地加强对学生语文学习能力的培养。为了呵护学生的学习积极性与富有个性的经验，我站在促进学生发展的高度，以学定教。

三、学习方式的转变。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。这三者是有机联系的一个整体。为实现学习方式的改变，我注重通过示范点拨、引导领悟自得，发现来源于学生中间的好的学习方法，并加以推广等方式来引导学生掌握科学的语文学习方法。培养了学生学习能力，使学生真正达到了“会学”。

“多”即是多活动，多参与，多评价，多开发。主要是课堂上突出互动，生生互动，师生互动。突出合作与交流，体现分层优化，让不同类的学生都积极地参与进去。突出评价，在活动过程中我常常激励学生进行多方位、多元化的评价。让学生在这种交流活动中快乐成长。

“勤”即勤反思，教学反思虽然不是创新，却是创新的起点；虽然不是学习，却是学习动力的源泉。一个优秀教师的成长离不开不断的、客观的、深刻的教学反思这一重要环节。我将反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思可使教学成为一种自觉的实践，反思教学方案，反思对教学目标的理解，反思对教材与教法的把握，这些对上好每堂课都很重要；教学中的反思可使教学过程最优化，在反思中改进，在改进中提高，在提高中升华，让每堂课尽可能多地闪出思想的火花；教学后的反思，可使教学经验理论化，坚持写教后感，让自己在实践中出经验，在缺憾中找不足，在思考中找答案。

“低、变、多、勤”这看似简单的四个字，让我的课堂变了，课堂上再也不是教师乏味的讲解和师生间的机械对话，而是充满了争辩、充满了合作的活跃性的艺术课堂。

在工作当中我还存在着不足，希望领导多多指正。

第二篇：语文学科个人汇报材料

语文学科个人汇报材料

教师 XXX 各位领导、专家：

本学期我担任八年级语文教学及班主任工作，并兼任八年级语文学科组组长。工作中，我勤勤恳恳，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，勇挑重担，一丝不苟，教学上勇于探索，注重创新，现从以下几方面汇报我的工作，敬请领导给予指导。

一、精心教学，认真做好教学工作

为了适应当前的教学改革，我认真钻研教学大纲和教材，熟悉教材内容，把握教学的重点和难点，认真上好每一节课；我密切注意所教学科的教研和中考信息，掌握教研动态，学习新观念、新理论。在课堂教学时，我面向全体学生，因材施教，既加强对差生的转化，又注意对优生的培养，提高学生的整体素质。为了优化课堂教学，切实提高学生素质，我深入研究新时期的教学思想，积极探究语文教学方法。在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是重视解题思路分析，积极创设问题的情境，进行一题多变的训练，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力。在多年的教学中，我已逐步形成了自己的教学风格，积累了丰富的教学经验。

针对学生语文素质不平衡的现象，我遵循“因材施教”的教学原则，进行分层次备课，分层次教学，采取个别辅导，既让优生“吃得饱”，又使差生“消得了”。同时充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担。正由于自己一直以来都能勤教、乐教、善教。因此，任职以来，自己所担任的班级语文科教学都取得喜人的成绩。

二、切实做好语文教研工作。

为进一步增强学科组凝聚力，提高学科组战斗力，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。充分利用科组活动的主阵地，开展形式多样的教研活动，引导教师畅所欲言。针对我们是边远农村学校，学生有相对比较多的现实问题，特别面对的往往是尖子生，大部分的是中等甚至偏下的学生的现状，如何提高所任年级学生学习语文的兴趣和语言的综合运用能力，提高学生的学习成绩，深入的研究分析后，我们主要从几个方面抓紧抓细：

1、立足基础，面向全体，整体提高。

2、抓紧一分两率，做好待优生的跟踪、辅导工作。

3、开展各类活动，营造浓厚的语文学习氛围，提高学习语文的兴趣，提高学生综合运用语言的能力。

4、讲练结合，讲求课堂教学实效性。同时，积极开展课题研究，把教学问题和课题、论文紧密地联系起来，讲求课题研究，论文反思对教学的促进作用。

三、努力做好班主任工作

历年来，我一直担任班主任工作，无论接手的是差班还是好班，都是一如既往地做好工作。我深深懂得：班主任是一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作直接影响着学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长，影响着他们一生的道路。每当新学年接过一个新班，我都根据本班学生的实际情况及学校对班级管理的要求，组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，从思想上、行为上规范每一位学生的日常生活学习行为。作为班主任，我还讲究班主任的方法和艺术，做到严、勤、细、巧与爱，使所担任的班级形成勤奋、拼搏、向上的良好班风。

我积极深入学生中去，与学生交朋友，全面了解学生情况及时发现和解决问题，并经常进行家访，和家长相互配合，有的放矢地对学生进行思想品德教育。对待学生我一直坚持“以爱为本，严格要求”，从没有因一己私利而偏待学生，更不敢因自己一丝懒惰而耽误学生前程。对自己严格要求，身先示范。因此，深得学生的喜爱与家长的尊敬。

我在班主任的工作中，除了注意抓好班风建设外，还十分注意加强后进生的教育转化工作。我对那些思想纪律、学习成绩较差的后进生从不歧视，而更加关心爱护他们，积极想方设法转变他们。我经常找他们拉家常，谈人生、叙理想、讲前途，和风细雨地动之以情、晓之以理，以满腔热情去温暖他们的心田。我和学生成了知心朋友，教导他们形成了爱学习、守纪律、敬老师的好风气。

展望未来，我深深地感受到教书育人的担子之重，但我有决心、信心努力克服工作上的困难，扬长避短、戒骄戒躁，更加勤奋的工作，力争把教书育人的工作做到更上一层楼。成绩已过去，本着对学生的爱心，对教育事业的责任心，对未来的信心，我将一如既往努力工作，不断学习，踩着时代的节拍，不断超越自我，完善自我。

第三篇：语文学科学习汇报材料

语文学科学习汇报材料

尊敬的各位领导、老师们： 大家好！

202_年3月25日，在薛主任和刘主任的带领下，连共同体学校我们一行36人去山西省窗口学校榆次逸夫小学进行参观学习，短短两天的学习时间，大家一路风尘仆仆，一路学习取经，一路深入思考，两天的学习让我们近距离感受着他们独特的教学魅力，耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎，让我们学到了很多新的教学方法和新的教学理念。在这两天里我们一共听了两节语文课，分别是六年级的《三打白骨精》，和三年级的《花瓣飘香》。此次参观学习感触颇深，受益匪浅。下来，我就将我们的所见所闻，所听所感结合这两节课，与同去学习的语文老师们的心得整理后的材料做一个简要的汇报。体会

一、成功的关键在于“细节”

浓郁的校园文化、学习氛围环境育人尤为重要，在校园内，到处整洁有序，文化气氛浓厚，充分利用墙壁、走廊、门窗办了墙报专栏、名言警句、书橱等，营造了浓厚良好的育人环境。另外，学校通过励志标语、口号、调动学生积极性。励志口号伴随着学生一天生活的每个环节，不断提升和提醒学生保持学习的热情和积极性。走进榆次小学首先映入眼里的是墙壁上书写的是学校的办学宗旨：“人生是树，自信是根，好习惯成就美好人生”；每个教室墙面都布置成宣传、学习园地，随处可见的中英文对照的名人名言等，包括厕所里都有，榆次小学的教育者们真的是匠心别具。学生们就是在不经意的抬头间，在上厕所的一瞬间，在教室外走廊上休息散步的一刹那间都可能记住一个知识点。这一份细心感动了我们。学校除了整体的文化氛围的营建外，独具学科特点的文化学习氛围的营建和创造是值得我们借鉴和学习。

体会

二、教师都努力做好自己的工作，以身作则，做到了“为人师表” “教书首先强己，育人者先律己”教育是教会学生如何做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应该是最基本的要求，我们体验到了学校的老师有着极强的责任心，对学生有着极大的耐心和对工作也有着很高的热情。他们把学校看成是自己的家，像爱护自己的家一样，爱护着学校，他们的主任再做报告的时候说：“我们家的校长怎么怎么样，她不说我们学校的校长，也不说我们的校长，而是我们家的校长，从这些细节可以看出她们爱校如家，有着极高的敬业精神。学校的教师对于自己的每个学生的学习情况、生活情况做到了然于心，做到了心中有数。每周的学习任务也做到了个个落实，个个过关。

体会

三、构建“高效课堂”，提高课堂效率

课堂成就质量。课堂教学“实”字为先。榆次小学抓住课堂教学，营造了浓厚的读书氛围，让学生时时处处能享受到读书的乐趣。课堂教学中教师注重向短暂的40分钟要质量，每节课都是快节奏、小步子、重基础、重学生阅读能力的提高。不难看出教师教学基本功扎实，教学课堂结构严谨，业务能力较强。把语文真真切切交到了学生的手上。如果不是身临其境，无论如何也无法想象，也不敢相信他们教学改革如此到位，他们运用的小组合作讨论式学习把“以学生为主体”发挥得淋漓尽致。这主要体现在六年级李桂香老师上的《三打白骨精》这一课，一节课老师几乎没有讲，只是在大屏幕上出示相关人物的自然段，让学生通过自己的理解感悟去分析不同人物的性格特点，以及揣摩作者所要表达的感情，整堂课全部是由学生来讲，学生提问，这种课堂教学模式最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维度目标的培养，这是其首要的优势和意义。其次，这种合作讨论式的学习模式，可以“以优带差、以差促优、优势互补”，实现共同发展整体提高，全面提高教育教学的最终目标。再次，在交流知识中学习，在表现自我中交流可以有效地避免学生课堂走神，听课效率低等问题。这样的课堂真正成了学生的天下，把学生的主体作用发挥得淋漓尽致，可以说是发挥到了极点，真正把知识的学习和能力培养融为一体，真正实现了课堂教学的高效性。

说实在话，我是带着满脑的困惑,满脸的期盼,满腹的虔诚去的。说困惑是自己想通过这次学习，来诠释自己，说期盼是想去听听别人是如何讲课的，说虔诚是因为我们去不但代表着自己,还代表着我们学校的期望。可是眼界开了，见识到了，困惑呢？好象比以前更多了!我不知在座老师们有没有我这种感觉。总之感觉自己以后要学的还很多，要做的更多……这次外出学习，有效地开阔了我们的视野，同时也促进了语文教师对学习成果的分享与交流。通过这种“走出去、带回来”的外出学习汇报制度，发挥教师外出学习的最大功用，实现以点带面，促进教师专业化成长和新课程改革的深入开展，所以希望以后能有更多这样的机会。

谢谢大家！我的汇报完了！

第四篇：学科汇报材料

学科汇报材料

我叫马瑞轩，本科学历，中学高级教师，一直担任初中数学教学及班主任工作。本学期担任七年级(2)班的数学教学工作及七年级(2)班班主任工作。

多年来，为了能更好地完成教育教学任务，我坚持不断丰富自己的专业知识，提高自己的业务素质，与时俱进，开拓创新。认真学习《初中数学课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。研究课程改革，探索新课程教学方法。

教学中，我做到认真备课、上课、及时反思，积极参加本学科的听课、评课。课余时间及时批改、讲评作业，并做好课后辅导工作。严格要求每一位学生，使他们把学习落到实处，做到细处，学在明处。顺利完成了本学期的教学任务。具体如下：

1、根据学校的实际情形和学生具体情况，制定有效的教学计划，并付诸于实践;备课时抓住教材重点、难点，并结合新课程理念，确定恰当的教学方式。同时，在集体备课活动中，积极与其他2位任科教师共同协商，针对不同的见解，进行讨论、分析，采纳合适的意见、有效的教学方法。备课做到不但备教材，还备学生，做到因材施教，因人施教。

2、在课堂教学中充分调动学生的学习积极性,充分发挥学生是主体，教师的主导。尽最大可能让枯燥、乏味的课堂变得生动、有趣，让学生在不知不觉中学到数学、享受学到数学带来得快感。我们采用小组教学，一般分成8-10个学习小组，做到好中差相结合，目的是好带中、中促差达到整体提高。并且不忘培优、促中、补差。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了 满意成绩。互助互促调动了整体的学习积极性，学习热情高涨，今年我班的数学成绩又较理想。

3、认真批改作业，做好课后辅导工作。布置作业有针性、层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录作业情况，将作业中出现的问题做出总结，分类处理，适当做透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。教学不能总是一成不变、千人一面。增加一些实践性、活动性、游戏性的作业。使学生学习生活更加丰富多彩。“一节课就是一次挑战、一节课就是一次收获!”都说教师是在奉献，我并不觉得。因为我从中不断品味着创新的快乐、收获的喜悦。作为一名普通的中学数学教师，努力把每一节课上精彩，是我努力的方向。

回顾29年的教育教学工作，我觉得无怨无悔。因为我爱这项工作，虽然偶尔也伴随着失败与无奈，但更有成功的喜悦与满足的微笑。我更深深地体会到教育是一项事业，事业的意义在于追求。教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。学海无涯，艺无止境。今后，我要进一步加强自身修养，不断提高自己的教育教学成绩。

学 科 汇 报 材 料

姓名 马瑞轩

单位 穿芳峪镇初级中学

第五篇：语文学科个人校本研修汇报

提升素养

打造高效课堂

--------语文学科个人校本研修汇报

和平中心小学

史丽娜

202_年6月29日

提升素养

打造高效课堂

----------语文学科个人校本研修汇报

和平中心小学

史丽娜

随着新课程改革的实施,校本研修已成为我们教师可持续发展的有效平台,我从实际出发,把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路,进行网络研修和校本研修,从实践困惑出发。与同事相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。为了更好的作好以后的工作把我个人研修工作做一下汇报：

一、参加多种研修模式，做一个学习型的教师

只有学习，才能不断地进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习引领我们走向成功，做一名学习型教师是社会赋予我们的责任。

1、自主学习：为了让自己更好地服务于课堂，我耐心地制定自培计划，并根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真思考、阅读，主动地积累经验.2、积极参与网络研修：多看看专家或同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。积极地完成各项作业，根据学习的心得，撰写了多篇研修日志，收获颇丰。

3、经常反思

每周坚持写研修和随笔：可以是备课心得，也可以是教学体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

二、教学常规与教研齐头并进,往科研型教师方向发展。

1、观摩研讨：定期参加学校组织的教学观摩活动，并努力上好公开课。同时围绕一定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,执教的公开课也受到了领导和同事的一致好评。

2、积极参加上级领导组织的研课磨课学习活动，从别人身上发现自己的不足，以此提高自己的教研能力。在本学期研磨活动中，身兼语文教研员的孙主任根据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评以及知识的引领、技能的传授，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握，对教学思路有了清晰的认知。她的专题讲座《学教并行，识用结合，提高识字教学有效性》和《谈阅读教学的问题及策略》使我受益匪浅。

3、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究。我参与到了学校的立项课题《构建生命课堂》的研究中去，大胆改革 不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向其他的老师学习先进教学方法。让学生在活动中感悟知识，运用知识，提高学生的学习能力。我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，经常撰写心得体会，教学随笔，教育叙事。

三、研修内容精挑细选，向卓越型教师学习

1、加强师德培养

教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，努力做学生、家长、社会满意的好教师。

2、加强通识研修，提高反思能力

做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

3优化课堂教学设计，实现高效课堂

要提高课堂教学质量，必须要优化课堂教学设计，下面就如何优化课堂教学设计谈几点看法，与老师们共同切磋。

（1）依据课程标准和学情——设计教学目标（2）依据教学目标，整合教学内容，突出重点、难点（3）依据教学内容，制定教学环节——教学过程

最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。