第一篇：踏踏实实走好每一步

踏踏实实走好每一步

——2011-2012学年上学期教学总结

东江源小学 陈淑贞

不知不觉一个学期即将画上句号，又该提笔写“本学期的教学工作总结”了。回顾这一学期的教学工作，收获还是不错的。

《小学英语新课程标准》告诉我们：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

本学期我担任五年级的英语教学工作，在这一学期的工作中，我深深地感到教学的难与累。正因为如此，我严格遵从教学的各个环节：课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课程改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心。同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂中，怎样创设良好的学习氛围，激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要环节。下面结合本学期的教学实践总结一下教学情况：

一、备课方面

在教学中，认真备课，认真阅读各种资料、参考书，认真编写好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得经验，不断的加以改善。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每天我都花费一定的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。在传授学生知识的同时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心的辅导学生做练习，在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生，鼓励优生课后帮助后进生。实行了小组合作，给学困生安排了一个“师傅”，让“师傅”小老师发挥出最大的作用，以传、带、帮的形式带好“徒弟”学生。

二、在课堂中

在课堂上，认真授课，运用实物教具，情景教学手势语言等方法来启发教育学生，教学生做游戏，唱英语歌曲等来激发学生学习的兴趣，鼓励学生大胆发问，注重师生互动，培养师生感情，充分调动学生的学习积极性，并不厌其烦地领读、讲解、分析，尽力让学生多掌握知识。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。为了上好每一节课，我都会认真研究教学内容。为了令我的课堂更生动、有趣、不沉闷，我还经常准备了

大量的教具，如实物、转盘、图片以及单词卡片。总之有教具进课堂心里会更镇定，授课时也更胸有成竹。教学效果有时会理想，但也有时候因为其他原因造成教学效果没有见成效。比如，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学重难点不突出，学生掌握的情况就不好。与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

上课内容丰富，真实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生，我很羡慕这样的课堂。所以，我们老师每天要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。但回看自己的授课，我感到惭愧，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

三、批改作业

两个班的英语作业每次我都会全批全改，而且有加分制，有鼓励性语言，如：Good!Wonderful！Super!等话语。有些学生的抄写作业没有写对，针对这种情况我就采取面批方法，一一地分析讲解。作业方面最大的问题是有个别学生不及时上交或者是没有做，两个班都有这种情况，但自己又没有及时跟踪反馈，所以学生的作业经常有交不齐的情况。这一点自身做得很不好，今后一定要想办法让作业交齐，并且作业的质量还要多加强。

五、自身的学习

鉴于自己教学方面经验的不足，我还是要多向其他老师学习，用心收集课堂教学中的各种游戏、活动，同时多听录音磁带，提高自己的语音语调。特别是后进生的转化工作，做的不够细致，导致成绩不够理想。

雅斯贝尔斯所说：“教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂”。有遗憾，意味着反省，意味着认识的升华，意味着进步与提高。每一个遗憾都是通向教学自由王国的一个里程碑。

以上是我这学期在英语教学方面取得成绩与经验，虽然存在着许多不足和遗憾，但在今后的教学工作中，我会继续谦虚请教别的老师，弥补自己的不足，争取迈上一个新的台阶，真正实现教师的自身价值，也实现我心目中教师的定位！

第二篇：踏踏实实走好作文教学的每一步

踏踏实实走好作文教学的每一步

松江六中

顾婷婷

今年是我工作的第三年，对作文教学经验甚少的我有幸能够在产假中参加了诸老师的作文研修班，学习到了许多作文教学上的宝贵经验，受益匪浅。也感受到了诸老师的亲切和蔼的长者风范，深受感染。现本次小结，想就半来的所得及自己的实践谈谈在作文教学中的收获，恳请诸老师予以指点。

一、树立教学信心，进行有序教学。

我们常常说，学生怕写作文。其实，我们语文老师又何尝不是“谈作文而色变”呢？作文的重要性不言而喻，但作文难教，难提高也是众所周知，于是我们很多老师就怕教，少教。就拿我自己来说，现在是教书的第三年，在前两年里，我经常让学生写日记，也乐于批改学生的日记，批好之后也不评讲也不交流。大作文布置鲜少，很少进行作前指导，而作后指导也就是简单的印发一些优秀作文进行讲评。两年以来，好的学生写作文仍旧是好，而其他的同学似乎在“原地踏步”。这让我越来越陷入了对“作文教学”的恐惧。而学生也是越来越怕写大作文„„

在这学期，产假后的我接手了全新的六年级一个班的教学工作，同时参加了诸老师的作文研修班，研修班学到的东西开始让我重新审视自己的作文教学，并开始对作文教学有了点想法与信心。

有了信心还不够，还得进行有序教学。记得研修班的第一课，诸老师就要求我们自己设计一个作文教学的计划。由于我这学期是半路接班，又是起始年级，所以我这学期整个作文教学计划的目标就是培养学生的写作兴趣，从模仿起步，能够围绕中心写事，并且能够运用多种描写把文章写具体。手段就是随笔与大作文相结合，做到有效的作前指导和作后指导和批改工作。

在这学期中，我每周都尽量利用至少一节课来进行作文教学，每周都布置一篇随笔或者是命题作文，并及时做好批阅工作。虽然短短几个月时间还不能看出学生在作文上有什么突飞猛进的变化，可是，我惊喜地发现，自己对作文教学不发怵了，学生也没有一听到布置作文就怨声载道了，他们开始从模仿起步，渐渐对写文章有点思路了。

二、读写有机结合，模仿促进写作。

“读书破万卷，下笔如有神。”阅读对写作的作用毋庸置疑，阅读的广度决定思维的深度，继而为高水平的写作奠定良好的基础。因此，即使平时的教学任务再多，我也十分注重保留学生独立阅读时间。学生可以自由阅读报纸，杂志，书籍，但阅读的同时要求学生写好自己喜欢文中的主要内容，并摘抄好词好句，写下自己的简单感受。

如果说课外的阅读更多的是培养学生的思维深度，让学生积累素材积累语言的话，那么课内文章的学习，更多的是给学生带来写作方法与思路的启示。

比如六年级第一学期中《窃读记》一文，作者运用对比的写作手法，将粗暴的店老板与亲切善良的店员作对比，突出了店员的善良，从而表达出文章关于人与人之间互相关爱的主题。这样的对比写法就很值得我们学生学习，另外文章中对两个人物生动具体的刻画，也很值得反复品读与借鉴。我在讲述如何运用人物描写来把文章写具体时，就反复举到这篇文章中的例子。又如，在《松鼠》一文中，作者运用了大量的比喻拟人的修辞手法，把普通的动物写得极其栩栩如生，跃然纸上，这也是绝好的范本，因此，我在教完这课，就让学生模仿课文，写一个身边的动物或者事物，收到了较好的效果。

一个好的歌手，他最初总是从唱别人的歌开始起步，而一个优秀的写作者，也同样多从模仿开始。我想，我们应该做到有效利用教材，使学生写作训练最大程度地借鉴选文，鼓励学生模仿课文，促进其理解，感悟优秀作品的立意，构思与表达方法，且内化到自己的作文中达到以读促写效果，使写作自模仿始至创造终。

三、多种写作选择，调动学生兴趣。

写作应该是一种生活方式，而现在的时代，却是一个“微时代”，大家写微博很在行，可写博客写日记的人却越来越少，一方面是因为现如今快节奏的生活使然，另一方面，也与我们总把写作当成任务而非乐趣有很大关系。

在平时教学中，我自己比较注重随笔的布置。随笔并不“随便”，而是教师指导学生观察生活，进行选材的一个渠道。比如，在开家长会的那天，我就布置了一篇《家长会以后》的随笔，学生因为有切身体会，写的那个叫生动形象，心理描写是最为出色了！冬天，雪花飘落，煞是美丽，我让学生们就伴着抒情的音乐，看着窗外的落雪，自由地写诗。这时候的教室里真的是“听得到一根针掉在地上的声音”。大家都静静地思考着，欣赏着，享受着写作带给自己的快乐。有的学生一本正经写起来现代诗，还有的模仿起古人写起律诗或绝句，更可爱的是有的改编歌词描绘雪之美景。把他们的习作收集装订，收藏在我的书柜里，颇有做语文老师的成就感。除了随笔，老师们还可以布置学生写日记，在日记里，学生能够吐露他们的心声，诉说自己的苦闷，宣泄自己的情绪„„若是学生不再把写作当做是一种负担，而是一种自然而然的表达情绪的方式的话，那么我认为，至少，面对考场作文，他们会少一点畏惧。或许，有个别人，也会因为日记，随笔的写作，从此爱上写作，爱上语文。

四、缩小教学目标，提高教学效率。

作文教学与阅读教学有许多共同点，其中之一便是不能贪大求全，而应力求目标明确，切入点小。故我在批改作文时特别注意集中归纳并力求初步解决本次学生习作中出现的典型的较为明显的问题，或全班讨论，或配发范文，使学生对训练点有深刻理解，争取“一课一得”。

如我在批改学生《心里美滋滋的》一文后。发现学生普遍在文章中，能够写到克服困难的行动过程，但这过程往往三言两语便轻描淡写地过去了，一点也不具体。于是我准备了一课专门辅导如何写好人物动作描写的作后指导课。教会学生能够做到“分解动作”、“精准使用动词”、“善用修辞手法”，并举了课文中《从百草园到三味书屋》中捕鸟的那一段，以及《藏羚羊跪拜》中藏羚羊向老猎人下跪那一段，还有《窃读记》中老板和店员对待我的不同举止，来加以说明。课后，只要求学生针对文章中自己所写到的人物的动作，进行修改。而对于习作中其他问题，则进行个别交流修改。

作文教学任重道远，像要一口吃成大胖子显然不明智，应该耐心地循序渐进，通过落实一个个小的教学目标，来促进学生写作能力的提高。

四、细化评价标准，实现阶段进步。

作文如何评价，中考的写作评分标准分为三大块，中心与材料，语言，思路与结构。但是，如果直接把这些要求抛给我的六年级学生，我想他们很难马上领会。因此我在我的作文教学过程中，都根据具体的教学目标，对每篇习作制定个性化的评价标准。

比如，在本学期我指导学生要根据中心选择材料的一堂课上，我让学生对自己的考场作文《因为有了你》重写，并自己先打分。具体标准如下：开头结尾扣题10分，有一个明确的中心10分，能够根据中心选择恰当的材料20分，材料详略得当10分，能够合理地分段10分，语言通顺10分，没有错别字标点符合使用得到10分，我有亮点20分（题记，小标题，运用生动的修辞手法，运用了某种写作手法„„），等他们上交习作后，我再给他们打分，让他们知道自己的这篇文章还有哪些地方做得不到位，再次可以进行修改。

写作的进步不可能一蹴而就，细化评价标准，有利于我们的学生“走一步，再走一步”地成长，体会写作成功的快乐，一步步慢慢地提高写作能力。

在作文教学的路上，我才刚开始我的尝试与摸索，以上是我在其中一些不成熟的实践，诉诸文字，恳请诸老师指导。

第三篇：踏实走好每一步

踏实走好每一步

东铁营二中综合组

刘寒芝

一个学期又过去了，回过头来细细审视本学期的教研组工作：结合学科教学周进行国旗下讲话、组内说课比赛、公开课评比、教学设计评比、教案评比、学习课标并自拟测试题目、编写“阳光二中”、校长研修班到校视察、夏各庄中学到校观摩等等。有令人满意的方面，也有一些不足之处。但令我感触最深的还是要踏踏实实走好每一步。

一、踏实走好每一步，抓住每一个学生

我们组各学科一向被学生、家长甚至教师们认为是“副科”，是学生们用来“释放”学习压力的，很多种情况下课堂教学落不到实处，学生的成绩很难提高，老师们的辛苦得不到回报。针对这种现状，我们组教师多次研讨：应该怎么办。在细致的讨论后，大家一致认为，应该提高学生对这些学科的学习兴趣，认识到这些学科的知识也是学生知识体系中很重要的一部分。在经过细致的探讨以后，我们决定充分发挥利用学科优势，开展丰富多彩的活动。如开展综合实践活动：地理学科与体育学科相结合，共同设计、组织全校范围的定向越野，在这次活动中要充分发挥地理知识-地图的作用，要利用体育耐久跑和短跑（最后冲刺时发挥）的知识等，要想取得胜利，必须具备最基本的读图能力，同时身体素质也起到关键性作用。这次活动让学生记忆深刻。同时还结合学生环境的实际情况，组成了气候酷派-绿色校园小组，为校园甚至小区的环境做出自己的一份力量。

在我国六十周年大庆之际，结合团工委校徽、校歌征集活动的进行，美术学科组织了学生的校徽设计评比活动，深得学生喜爱；音乐学科则进行了校歌征集与评选活动，虽然学生们水平参差不齐，但参与的积极性极其高涨。

为了把各项活动开展到实处，我们充分利用选修课，积极开展活动，从普及到

提高，从小组、班级竞赛到参加市、区级竞赛，抓住每一个学生的兴趣、学生内心的需求，满足学生的需要，逐步抓住学生的心灵，进而推进课堂教学。

二、踏实走好每一步，抓住平时课堂教学

在各项活动开展的基础上，老师们抓住机会，把学生对活动的热情逐步牵引到课堂中来。同时，不断改进教学方法、提高专业技能，设计适合学生实际情况的教学设计，充分利用学科周，积极参与说课和教学设计比赛，不断提高自己的专业水平，每个人都要积极准备“推门课”甚至“公开课”，邀请其他学科的老师来听课，还要在全组内互相听课，互相评课，争取取得更大的进步。只有专业水平提高了，才能抓住平时课堂，才能提高课堂教学效率。

三、踏实走好每一步，抓住每一次锻炼和提高自己的机会

只有不断锻炼自己才能使自己得到提高，我组的老师深知这一点。在说课评比时，我以为有的老师可能会不在乎，为了组内比赛能取得一个较好的成绩，在赛前，我一再要求检查他的说课稿或相关资料，但这位老师说“放心吧，我都准备好了”，为了比赛的公平性，我也不好说什么，但对他将信将疑（因为他平时工作有些散漫）。结果，这位老师确实发挥得很好，令学校领导们对他刮目相看，可见他底下做了很大工作，花了很多心思，我相信他肯定有很大收获。我们都知道比赛不是目的，重要的是通过比赛这种形势，锻炼和提高自己。

另外在准备“推门课”、“公开课”时，老师们也都很积极，有的老师主动请缨：“咱们组的公开课由我来上吧，让大家帮我备备课、给我听一听，我想再锻炼锻炼自己”，为了提高自己的教学水平，老师们想尽办法把自己暴露在大家面前，目的就是要锻炼自己、提高自己。

四、踏实走好每一步，抓住展示自己的机会

可以说上公开课既是为了锻炼、提高自己，也是为了展示自己的风采，让更多的学生、老师了解自己、了解这门学科。由于课时较少，我们组的老师和学生接触的机会比较少，学生不了解老师、老师也不太了解学生，为了增加相互之间的了解，公开课是一个很好相互交流的机会，让学生了解自己，自己也能更好的了解学生，从而有效的推动自己的课堂教学。

为了进一步展现本组教师的风采，我们组编辑了一期校本杂志-“阳光二中”，每位教师都尽心参与编写、校对，可以说这期“阳光二中”展示了我组教师的风采。

总之，本学期我组的教研组活动丰富多彩，每位老师都有很大的收获，为了锻炼和提高自己，我们踏踏实实地走好每一步，抓住每一个学生、抓住每一节课堂教学、抓住每一个提高自己的机会，最终才能抓住自己的希望。

第四篇：走好人生每一步

走好人生每一步

走好人生每一步

人的生命只有一次，我们确实要万分认真“书写”好这仅有的一次历史，不能让自己的老年沉浸在对少年时没有努力而造成的痛苦回忆中。那么，我们就要踏踏实实走好人生每一步。一步其实很长，一生其实很短。收拢一生的能量，是为开步的一瞬。走好人生每一步，不仅要走好成功时的每一步，更要走好失败时的每一步。在成功的光环下，我们要走好每一步。在生活的阴霾面前，我们不能退却，更要勇往直前。走过长长黑夜，只为迎接一生里短暂的黎明。每一步都刻满了一生的选择和等待，每一步都镶嵌了环环相扣的一生样式的密码。

走不好前一步，后一步就会很难走。因此，人生中的每一步都是非常重要的。有道是人生如棋步步新。不要问幸福是什么。那只是一种感觉，有时因为满足，有时由于牵挂，有时是一个微笑。但愿每一个人都能够走好人生中的每一步，从而，走出无撼的一生，走出完美的一生。我们在人生的路途中用享受的心态面对一切悲欢离合，人生并不是很长，用心地写好每一个字，用诚挚走好每一步阶梯，不要寻找。

我们在幸福的路上，选择的路上，每踏出一步，就意味着离结局越来越近，而不是去改变什么结局。只因为，在决定道路的那一刻，结局也已经书写好了。所以说，一步即是一生。走对一步，成就一生，造福人民；走错一步，毁了一世，祸害众人。人其实只有到了一定年龄，有了足够的人生积淀时，才可能做出正确的抉择。才能走好人生的每一步，用恒心和毅力去装点自己的人生。

人生的每一步都是在不断地积累，做什么事情都要踏踏实实，不能急于求成，否则会给自己带来伤害和失败。人生无法重来，仔细规划好人生的每一步，用心走好人生的每一步，才能通往幸福人生。走对一步不难，难就难在关键几步要步步走对；走错一步不怕，怕就怕在关键的几步步步走错。一步一个脚印，描绘一生。一步一个选择，改变命运。

一步近在脚下，若走错了，则遗憾终生；若走对了，则笑看人生。事情总在不断的变化之中，时移则备变。要把自己的志向和时代紧密结合起来，不断的适应时代的变化，这样才能走好每一步，这样才能走好整个人生。人生短暂，怎容你我留下太多遗憾。唯有珍惜人生中的每一步，一路走好，才不至“一失足成千古恨”！滴水可以穿石，铁杵可以磨成针。那种行百步而半九十的思想是成就不了完美的一生的。有恒心，就是不动摇心中的志向；有毅力，就是不怕人生中的困难，坚持与困难和挫折做斗争到底。时时动摇，刻刻退步，走不好这一步，同样也走不好那一步，一生只能在一声叹息中结束。

柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，人的一生中都会面临着种种抉择，在人生的岔道口你走错一步，往往会影响你的一生。”是的，在人生的道路上我们会面临着许多艰难的抉择与取舍，虽然我们无法预知自己所做抉择的正确与否，但有一点我们可以紧紧把握。人生是漫长的，人的一生不知道要走过多少个一步。因此，可以说一步是微不足道的；但是人生又是一步一步走出来的。无论何时，都不能迷失自我，都要保持一颗坚强的心去抵挡诱惑，永远坚定自己心中的信念与原则，认真走好人生的每一步。

世间路有千万条，最难走的，还是自己的心路。人生，没有重复。它是一道不能重复的风景，所以善待每一天，走好每一步，才会取得圆满的结果。吉鸿昌说过：“路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史”是的，我们每走一步，都是在书写着自己的“人生史”。人生路上好坏都经历了，才是真正的人生，带走微笑前进，快乐就多。要走好人生中的每一步就必须要有正确的世界观、人生观、价值观。

第五篇：努力走好每一步

努力走好每一步

今天觉得有点不对劲，平时的我，不是这样子的，我到底怎么了，我不可以这样子，那个充满乐观的我是不可以这样子，我必须挑战我内心一直害怕面对的东西，必须克服掉，那么在意的话，我的生活会索然无味，不可以，必须强大起来，还谈什么为梦想而战，安静一下，放松一下，让我的心明净一下。万事有头皆有尾，而我不能做缩头乌龟，必须正视自己的不足，树立自信心，我不成功也要成就一回，没有什么不可以让我泄退的，说道就做到，别人的观点我无法主导，那么我就改变我自己，努力学习，我一定可以通过的。

心理那些奇怪的毛病也要纠正，又不是什么，不用去担心些什么，学会低头更要学会抬头，从今天起，我要努力做好，不要给自己太大的压力，一步步来，也不要再胡思乱想了，也为那是幻想，不成现实的事，必须马上抹掉，一点念头都不得遗留，经常安慰别人，何不也来安慰自我，但不得给自己手下留情，经万事，才能成长，一味选择逃避，等你的就是懦弱，好强好胜的我不是那么容易就打败的，我不可以撑起一片天，但是我可以给自己铺一条属于我自己的路，我不可以让万众信服于我，但我可以博文多学，做我自己想做的事，讲实话，我的心态还是不够强硬，遇到铆钉些事就内疚万分，就会难过不堪，也许我一直都走的很顺，已经习惯那种模式，才造成今日的心理状态，我不要这种可怕的心态，人无完人，所以对于自己的不足，我只能一直努力向前奔跑，但是忘记了，我的理想中脱离了与现实的结合，若想一切都变的更好，我首先要做的事是，真心对自己的心，仔细想想我真正想要的是什么，而不是在一昧漫无目的向前走，并且是孤独的向前走，实属可悲之举，总觉得自己有些时候是过度的懂事，才造成今日的多愁善感，过度的善良，才造成今日那种莫虚名的“好人”的烟雾伴随着，就是因为我一度觉得善有善报，执着于对别人付出，而却忘了，其实自己也需要帮助，而不是强迫自己强大，更好的为别人服务，我错了，大错特错，社会残忍的现实，不得不让我醒悟，我必须正面对待，解开那些所谓束缚着我枷锁，我没有错，也发自内心的说，从来就没有做过一件伤害别人的事，哪怕是只语片言都没有，问心无愧的我，该抬头对自己说声：“可以了，是时候放下了，也是是时候改变路线了，跟着自己的心走”，曾经有同事就这样的说过我：“不要老是把别人的事，总是想做到最好，但是你

是否了解，你是否永远都可以如此，对你自己好点好吗？”，一语惊醒了我，这下才意识到我，原来自己一直都在强迫自己做完美的自己，的确你很累，就是这个认真劲及完美要求的性格，导致了我连睡觉都是在工作中的梦境中度过，久而久之，就变成了失眠，甚至是精神质量下降，且身体消瘦，这就是我想要的吗？“不是，真的不是，我有错了，终于，老师的话灵验了，毕业赠言，如若想好，就得改变那个好强又好胜的性格，方能解你心中之忧。现在我想通了，我该放手了，从新开始，寻找我想要的那个方向。

有些事，就是那个不撞南墙不回头经历过，白痴行为过后的领悟，感谢过程中曾经伤害我的人，是他们的伤害才让我顿悟到了，才能明白，我的单纯想法是不符合涉足社会者。更感恩我身边曾经帮我或现在还在一直引导我成长的亦师亦友的战友们，人生的精彩少不了你们的存在，而是因为你们的存在才会更是绚烂。从今天起，我要硬起头皮，直迎未来。

自信来自哪里，来自那坚强不息的精神主旨，来自那隐隐却找不到他存在的神秘之州，来自于我们的智慧，来自·······一切将要起航，不管未来风雨如何，汪洋中的小船永远不会放弃驶向远方的动力，我要翱翔天地之间，更要珍惜我所拥有的一切·······