第一篇：教研会活动总结

教研会活动总结

每周三中午，是我们豫花园幼儿园老师们的教研会。有时，徐园长和刘主任会在会上对本周的工作重点进行任务布置。更多的时候，主任会带领大家学习业务知识，以利于老师们教学水平的提高。

今天的教研会虽是普通的一次例会，但如果用两个词形容，它是“活泼的”“有效的”。说它是活泼的，因为今天所有的老师从头至尾都是参与其中的；说它有效，因为徐园长在会前列出的三点会议提要，最后都达到了很好的效果。

今天的会议有三个重要内容：

1.民主评选新学期的教研组长。

2.每位老师对现在园里的方方面面提出自己的意见和建议。.由xx老师对大家进行教师礼仪培训。

新学期教研组长的产生，经过了个人竞聘演讲、无记名投票、公开唱票三个环节后产生。此次大家推选出边岩老师作为“五大学科”领域的教研组长，推选王雪文和xx老师作为“音乐特色教学”领域的教研组长。相信三位老师一定会不负众望，成为园长和保教主任的左膀右臂，为更好地推进豫花园幼儿园的教育发展，成为老师们学习的榜样！

园所的发展离不开家长的支持，同样也离不开每一位老师的努力，所以在新学期开始之际，徐园长希望大家把愿望、意见和建议都以书面的形式提交上来，这也是园长希望园所能健康发展，增强团队凝聚力，教师民主参政的一个举措。老师们写出心中所想，都十分的开心；园长看到大家真诚的建议也十分开心。我们所有小伙伴心往一处想，力往一处使，幼儿园怎么会不越办越好呢？

幼师是一项特殊的职业，因为她是祖国苗苗们走出家庭，走进社会后接触到的最亲近的人。孩子们爱她，尊敬她，一举一动都在模仿她。所以，我们老师都觉得责任重大啊。因此，不定期的礼仪培训就显得格外重要。此次，潘老师依据《教师行为规范准则》，结合本幼儿园教学特点，对老师们的个人礼仪、接待礼仪、谈话礼仪等方面进行了有针对性的培训。整个培训过程，气氛活跃。老师们发言积极，连徐园长也忍不住加入进来，不时的发表自己的观点。可以说，这次培训的效果非常好。

每周一次的教研会，是老师们共同学习的时间，也是大家在一起增进感情、增强凝聚力的时间。

从照片上看看我们认真学习的样子吧！

第二篇：生物教研会活动总结

生物教研会活动总结

3月7日，在XX十三中召开了XX区八年级生物教研会。会议由姜主任主持，会议分为两阶段进行，第一阶段听了两节课复习示范课，第二阶段听取了姜主任的重要讲话。

第一阶段：

先有刘XX老师执教复习示范课，被子植物的一生，学案导学，整节课分为四环节，第一环节学生依托学案，回顾基础知识，第二环节，教师精讲点拨，整合这一单元知识形成知识网络，第三环节，典型题例分析，结合往年中考题，分析考察的知识点和方式，指导学生针对性解答。第四环节，训练。

第二节课是十中的刘XX老师的执教的示范课，生物和生物圈，教学流程和刘XX老师大同小异，注重学案的设计，注重基础知识和基本能力训练，注重学为主体，注重重点知识重点复习。

第二阶段姜老师安排了白沙埠的一位老师做了发言，发言老师分析了近5年中考考察的内容，并得出了以下结论：

、着重于基础知识和主干知识的考察

2、注重对学生实验、演示实验、探究实验的考察

3、联系生活、联系社会热点问题的考察

4、突出对生物的图形、图表的识别和解读能力的考察

5、体现试题的选拔功能

发言老师并对复习过程提出以下建议、重视基础知识，掌握基础知识，课本是基础

2、正确处理课本和课外辅导材料的关系，适当练习

3、要重视课本插图

4、重视实验，不仅要会操作，还要求学生具备分析问题和解决问题的能力

最后姜老师对本学期八年级结业性考试出题做重要指示：、考试意图：

（1）要重视基础知识基本能力的考核，（2）注重实验的基本方法、技能的科学分析和探究，（3）重视核心概念的考察，（4）对生物图形、图表的分析能力的考察

2、本次结业性考试的变化：

（1）难度适当增加，（2）命题思路的变化：注重初高中的衔接，注重重要概念，注重能力测试，加强实验考察

3、复习建议：

（1）科学制定计划：4月15日初三毕业考试不要影响复习进度，复习过程要扎实有效，第一轮复习到5月初完成，第二轮复习以专题复习为主。

（2）全面把握教材，夯实基础

（3）要求学生要俯视教材

（4）注重引导中考题的分析

（5）全面使用好同步

4、对本学期教研活动的安排

3月，区实验优质课评选，优质课程资源征集，创新实验大赛

4月，市教学研讨会

7月，市课程资源征集

0月，市实验优质课评选，骨干教师培训研讨会

1月，省实验优质课评选

第三篇：教研会活动方案

华中师范大学数字化课程商丘教研会方案

一、活动名称

华中师范大学数字化课程商丘教研会

主办方:商丘工学院、华中师范大学儿童数字化学习研究中心

协办方:慈幼幼儿园、华师大商丘服务中心

参会方:商丘市四十多家数字化课程合作园所、其他幼儿园

二、活动时间

12月10日、12月11日

三、活动地址

商丘工学院科苑西一楼

四、活动内容

1.华中师范大学数字化课程介绍暨商丘合作园所优质课评比及讲座活动。

2.展示我校学前教育专业教学成果。

五、参加人员

1.华中师范大学数字化学习研究中心点评专家，讲座教授 2.商丘市各家数字化课程合作园所老师和园长 3.商丘市其他几十家愿意观摩评比活动的幼儿园园长

五、活动目的 1.通过优质课评比观摩活动，提升教师执教能力。2.让更多幼儿园园长了解我校学前教育专业，提升专业知名度和美誉度。

六、活动集体时间安排：

12月10日，上午：活动开幕式、领导致辞、开场舞、3节课程展示、专家点评。

12月10日，下午：2节优质课展示、专家点评、武汉老师带来的优质课展示。

12月11日，上午：武汉专家讲座、幼儿园老师及园长参加。12月11日，下午：武汉专家讲座、我院师生参加。

第四篇：教研会

教研会

眼下，校本教研已经成为一件管理部门提倡、学校和教师们认可的工作，而且在各地以不同的形式开始实施。但是学校到底如何具体组织实施，在校本教研中怎么发挥好教研会的作用等问题，都是我们目前关注和议论的一些热门话题，现在笔者将自己的认识作一陈述，请指正。在学校的教研活动中，教研会应该是最正式、最正规的组织形式了。从笔者的经历和了解的情况来看，教研会的内容主要有如下一些：（1）学习，即由一位主持人宣读一些文章，其他人速记要点。读的内容可能是文件，也有可能是一些理论文章。（2）说课、评课，这在评教赛讲中运用的最多，就是讲课者说课，然后其余人轮流评课，组织者进行记录。

许多学校围绕以上几个方面开展了经常性的活动，也很扎实，但是我们如果细细分析，却都存在着弊端。如第一种学习的效果很难保证，从笔者的体会来说，开会的时候光顾了记，来不及思考，而记下的东西再也很少翻起，起不了多大的作用。对于第二种，形式当然是好的，但问题是，评论者都没有准备，而且发言多出于主观体会，是琐碎的、低层次的，没有严谨的科学精神，那么对教学和研究的帮助也是非常有局限的。

我想我们主要是没有搞清教研会的作用是什么，按笔者的理解，教研会应该是一个交流研讨的平台，并且这个交流研讨每个教师都要做好充分准备的，而学习思考则是个人行为，是需要静心而为之的事情。当然有的学校也认识到了这一点，于是在教研会上也不组织学习，只是泛泛地给教师们提出要重视学习的要求，但最终是使学校失去了对教师们理论学习这方面工作的有效管理和督促，教师的学习没有动力，使学习成为了空谈。

那么如何解决这个问题呢？笔者的想法是这样的：首先，组织者根据教育教学改革的需要和学校实际存在的问题确定某一方面的专题，如合作学习，低年级学生的教学组织问题，教师的反思，师生关系等。然后指定一些文章让教师自己阅读，当然也要鼓励教师们围绕专题自己搜集文章来阅读。另外，组织者还要围绕这项专题以及这些文章、教育教学的实际，设置一些思考题，让教师们在阅读的同时思考，并把阅读心得整理好，然后在下一次教研会上进行发言交流，组织者作一记录，管理的重点就是每位教师发言的质与量。

这种形式的好处就是既能保证教师学习的积极性，又学得有效，而且通过讨论争辨，使认识更进一步的统一和提高。

教研会还有一项内容就是鼓励教师把自己教育教学中的经验和困惑随时提出来，在组织者的引导下由教师们进行讨论，并把他们归纳整理出来。对于经验就可以推广。对于问题，比较典型的就可以把它作为一个课题，由相关的教师承担去进行研究。这是教研会在发现问题阶段的作用。当然，课题研究的任何环节，任何方面，特别是研究中遇到的困难，就可以拿到教研会上，借用集体的力量来解决。

对于评课，笔者觉得要注意两点：（1）评课者对教学内容和教者的设计要有深入的了解，特别是教学的一些过程事实，一定要准确客观，对教者的设计意图要认真体会和理解；（2）会议的组织者要善于把问题和经验进行归纳，特别是问题，分清普遍性的和教师个人的问题，并且有针对性的引导教师进行讨论，对于有价值的也就可以形成研究的课题。

总之，教研会不仅仅是一个讲坛，更是一个交流研讨的平台，是一个发挥集体智慧的地方，但是它进行的如何，作用发挥的怎样，都在很大程度上取决于组织者的引导和管理。总的来说，应该注意以下几点：（1）不管讨论什么，都要有一个大体一致的话题，其次教师们都围绕这一话题作为较充足的准备；（2）组织者要善于引导，要站得比较高，及时地对教师发言中有价值的经验和问题进行肯定和归纳，并且积极地把一些问题向科研课题过渡；（3）教研会上要注意树立和维护教师的自尊和自信。

相信，通过我们的努力，教研会在校本教研中会发挥独特而重大的作用。

第五篇：教研活动总结

202_-202_学第一学期 古交市初中生物学科教研活动总结

本学期我市初中生物学科继续在太原市教科研中心和我市教育局的整体教研思路的引导下，继续坚持以服务教学，服务基层为宗旨，以学科基地建设为突破口，致力于教师队伍建设、学科特色建设,来提升我市初中生物学科的教育教学质量。主要开展了以下几方面的教研活动工作：

一、以学科基地为根本，形成以校为本的特色教研。

本学期,我们仍以学科基地--古交十二中的建设为突破口，通过蹲点学校，亲身参与学校课堂教学、跟踪听课20余节，指导青年教师的课堂常规教学行为，特别是教学设计的书写；亲自参加学校每周一次的学科组的教研活动--集体备课；出谋划策，切实利用已有经验帮助解决教师在教学过程中的实际困难，如如何提高学生的生物学语言表达能力；学校学生对生物学原理的掌握生硬、死板，不能有效地进行知识迁移；不善于用图解、表格等不同形式表达生物学基本事实、不能以图代文或以文代图来表述等问题来提高课堂教学的实效，最后形成以集体备课为主要形式的、具有比、学、赶、帮、超的学习精神的区域性特色教研氛围。

二、开展实验教学培训，引领初中生物实验教学方向。在学年之初，我们就积极配合教育局顺利通过山西省标准化验收。之后，就配合太原市教科研中心分三次就初中生物教材的所有实验对我市全部初中生物教师进行了详细认真全员培训，为以后生物实验参加中考考试奠定了扎实的基础。

1.积极参与。

（1）物质 由于我市地处偏远，中考不记入考试总分，学校、教师、家长、学生对生物课的教与学都不够重视，平日的教学中生物实验基本不开，实验仪器和材料就更是准备不足，为此，我积极主动先自己出资为老师准备仪器和材料，老师们见机会难得，也就积极做起实验来了；

（2）认识 因为要参加中考，每一位的认识也有了相应的改变，不再对自己的工作马虎了；

（3）表率 由于太原市、古交市教育局的重视，各位负责人员及讲课教师的认真负责，这些行为在工作中都起到了表率作用，使得每一位教师都不自觉地认真学习和实验起来。

2.积极配合。

为了使这次实验培训收到更好的效果，我主要从以下几方面作了努力：（1）第一次培训就对全市各学校生物实验的开设情况作了详细的调研；（2）第二次培训出了完成规定实验外，学习写了如何书写实验报告；（3）第三名培训时，每人配发了生物新课表和六张教学光盘，还写了实验培训的心得体会。

3.收效较佳。通过这次实验培训，我再一次重新认识了我市生物教师：（1）我市原有底子（学历、职称、年龄等）不够好生物教师仅仅三次紧张的培训就有60%--70%的操作基本合格；（2）原来不够积极的生物教师的态度有了很大的恶改观。

三、组织多种形式教研活动，为青年教师成长搭建平台 工作中切实关注教师专业发展，尤其注意对青年教师进行思想引领、专业引领。积极组织多种形式教研活动，为教师成长搭建平台。

1．组织古交市中小学教师“敬业杯”新课堂教学竞赛，学拔出本学科优秀教师参与太原市的团体赛；

2．为进一步推动“学案教学”，组织全市本学科教师进行了“学案研讨”；

3．为了进一步提高教研员和教师的素质，进行了全市的“命题培训”。

四、注重课题研究，以推动生物课堂教学改革 本学期我继续关注课题研究和成果推广工作，针对已经结题的“十一五规划”课题研究成果，在部分学校开展推广应用，深化教学研究，使课题研究成果的价值得到了最充分的运用。针对我主持研究的“十二五课题”课题《课堂教学中三维目标的设定与实施》，于10月和11月召开了两次课题调度会,及时调整自己的研究计划和方案。并且将课题研究和学科基地的课堂观察活动相结合，以此带动青年教师的成长，鼓励教师积极围绕课题撰写博客和论文，用心留下课题研究过程中的第一手资料，并借助课题研究逐步形成自己的教学思想。

回顾本学期，虽然忙忙碌碌做了大量工作，但还有一些教研工作开展不尽人意，工作中的一些方法还需改进。具体反思如下：

一、要找准“教研员”角色定位，开展好各项教研活动。作为一名学科教研员，随着课堂教学改革的日益深化，要充分发挥“服务、参与、合作、引领”等多元化的职能。对于教研活动的安排应该深入结合学校具体实际，抓实抓细，真正达到“为教学服务、以研促学”的核心目的。还有目前生物学科教师培训活动相对较少且方式单一，专业成长力度不够，不利于教师自身素质的快速提升，新老教师群体的队伍建设也函待加强。教研工作个性化创新不够，还需要继续努力。

二、要勤于学习，善于研究，创建学习型教研团队

教研员要努力提升自身的业务水平及理论修养，真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为学校领导和老师们值得信赖的参谋部。教研员要将服务作为专业生存状态的第一要职。教研员的根在课堂，教研员只有深入教学一线，才能及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。我们要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。

三、充分利用网络平台开展校本教研，拓宽教研途径，丰富教研形式

下学期我将一如既往的利用好邮箱、博客及教研平台三种网络媒介，并尝试创建生物教研博客群，积极督促老师们建立自己的博客及教研平台，积极撰写教育博文，以求真正做到立体教研、资源共享。

四、学科基地下一步工作设想

下学期我们会将“课堂观察”工作继续进行深化推广，由组内的骨干教师接过接力棒，把“课堂观察”的路子继续走下去，深入地研究和领悟课堂观察的精髓。争取全面开花，人人都来实践，让“课堂观察”的脚步越走越有力，道路越走越宽阔。