第一篇：兵种探究论文

说说特种部队与军事力量

[题目] 说说特种部队与军事力量

[摘要] 现代军队的使用取决于两个因素：一是军事能力，二是使用军事能力的决心。为维护国家利益，国家对军事力量的使用上升为国家意志后，就产生了开展军事行动的需求，军队的军事能力必须能满足这一国家意志所决定的军事需求。

伴随着信息化时代的到来,原有的战争形式已渐

渐退出历史的舞台,现代化的战争已经趋于信息化、高效化、科技化,战争的胜败亦不再倚重于兵力的多少,而在于士兵的素质及掌握信息的多少,于是出现了这种以少数素质极高的单兵为集合执行战略性任务的组织一一特种部队。

特种大队一般由最高军事指挥机关直接指挥或领导。具有编制灵活、人员精干、装备精良、机动快速、训练有素、战斗力强等特点。其主要任务是:袭扰破坏、敌后侦察、反特工、反偷袭和反劫持等。

当今世界,和平不再是善良的永恒,而是一种暴力的平衡。军事力量在捍卫阶级、国家和民族根本利益中，从来都发挥着直接而重要的作用。进入全球化的信息时代，军队的职能使命必然随着国家利益的拓展

而不断延伸。新世纪新阶段，我国综合国力不断增强，为国家利益拓展提供了广阔的空间，国家利益已逐渐超出传统的领土、领海、领空的范围，开始向海洋、太空、电磁空间拓展。国家利益拓展到哪里，军队的使命就要延伸到哪里。按照新的历史使命的要求，军队不仅要维护国家的“领土边疆”，还要维护国家的“利益边疆”；不仅要成为国家安全利益的捍卫者，还要成为国家发展利益的捍卫者。这是时代发展的需要，社会变革的必然。而特种部队无疑是国家利器，1973年4月，沙漠“野小子”特种部队首次引起世人关注。当时它针对“黑九月”组织重要成员发动了代号为“青春之泉”的全面刺杀行动，几乎瓦解了整个“黑九月”组织。1976年6月27日，一架法国航空公司的大型客机在雅典被4名巴勒斯坦人和2名西德人劫持到乌干达的恩德培机场，机上242名乘客中有105人为以色列人，他们被软禁在机场候机大楼内作为人质。劫机者要求以色列在规定时限内将关押中的53名巴勒斯坦人送来乌干达进行交换，否则人质将被处死。以色列为救出人质，成立了以总理拉宾、国防部长佩雷斯为首的行动指挥部，由步兵-伞兵司令肖姆隆拟制了代号为“闪电行动”的军事营救计划。野小子特种部队4架以色列空军的“C-130大力神”运输机从以

色列秘密起飞，并乘着夜色秘密降落在了恩德培国际机场，而在事先他们也并未通知那里的地面控制塔台。以色列部队赶在午夜降临前一个小时悄悄降落在了恩德培国际机场。随后以色列人便驾着一辆黑色的梅塞德斯和护卫的几辆吉普驶出运输机，径直驶往旧航站楼。乌干达人以为这是伊迪·阿明或是其他乌干达高官的车队。3组突击队员按预定方案分别扑向各自的目标，整个行动像事先演练得那样流畅，10分钟攻占候机大楼，20分钟解救人质，10分钟检查，12分钟返回飞机。

纵观世界军事史，军事需求历来是新武器装备、新组织体制、新军事人才、新作战理念、新作战样式等孕育、产生和发展的有效牵引力，历来是军事变革发起的重要诱因，是新军事能力建设的巨大推动力。这一兵种的威力在世界舞台上已经被多次验证，更重要的是其背后所隐藏的战略性意义

在经济全球化、信息网络化的今天，国与国之间的联系越来越紧密，资源、资本、技术和人才都是在全世界范围内流动，任何国家都不能脱离“地球村”而孤立地发展。世界经济总体上已形成了一种你中有我、我中有你，一荣俱荣、一损俱损的局面，各国在安全与发展利益上的相互联系、相互影响日益紧密。

国际安全与发展的这种新格局，既使各国之间在安全与发展利益上相互制衡、相互依赖进一步加深，也使得追求国际共同安全、共同发展成为必然选择和有效发展模式。

克劳塞维茨在《战争论》中指出：“战争中所产生的一切都是通过军队体现出来的。军队的建立和维持只是手段，军队的使用才是目的。”现代军队的使用取决于两个因素：一是军事能力，二是使用军事能力的决心。为维护国家利益，国家对军事力量的使用上升为国家意志后，就产生了开展军事行动的需求，军队的军事能力必须能满足这一国家意志所决定的军事需求。

当代中国和世界的关系发生了历史性变化。改革开放以来，中国以前所未有的气魄登上世界政治、经济舞台。中国的发展离不开世界，世界的发展也离不开中国。中国的国家利益与世界各国的共同利益越来越密不可分，中国军队的职能只局限于从建国之初的“保家卫国”显然跟不上时代的发展。事实证明，一个国家对国际社会的发言权和影响力，同它对国际事务的贡献和参与程度是分不开的。这就要求我们主动适应世界战略格局的变化和安全形势的需要，在维护世界和平的各种活动中承担相应任务。我国作为一个

在世界上影响力不断提升的负责任的大国，应当在维护世界和平与促进共同发展中发挥重要作用。

【结语】我们毫不隐瞒建设强大现代化国防的战略意图和决心，同时向世界庄严宣示，中国永远奉行防御性国防政策，中国的军队现代化不会威胁任何国家，中国军队在担负维护国家主权和安全重任的同时，将为维护世界和平与稳定作出更大贡献。

第二篇：陆军兵种

一、陆军兵种的分类：

1、战斗兵种

步兵(摩托化步兵、机械化步兵)、装甲兵(坦克兵)、炮兵（防空炮兵、野战炮兵）、工程兵、通信兵、导弹兵(火箭兵)、陆军防空兵、陆军航空兵等。

2、战斗支援兵

通信兵、宪兵（警备纠察）、化学兵（防化兵）、军事情报兵、电子对抗兵 我国当前并没有设置宪兵这一兵种,但在港澳地区,为符合当地居民的习惯,把驻军部队的警备纠察改称“宪兵”，这种临时意义上的“宪兵”并不是做为一个兵种而存在于人民解放军军队序列中。

3、战斗勤务支援兵

副官（人事行政）、财务、军法、军械、军需、卫生、卫生勤务、陆军护士、陆军医疗

工程兵、铁道兵、化学兵(防化兵)、通信兵、电子对抗部队、侦察部队和反侦察部队等，可直接参加作战，也执行保障其他兵种战斗行动和日常活动的任务，因此，有些国家将他们作为兵种，有些国家则将他们作为专业兵或技术勤务部队。备兵种一般设有领导指挥机关，编有部队、分队及院校和科研机构。

4、特殊兵种

铁道兵

基本建设工程兵，或苏联的军事建筑部队 火箭军，实际上是中国人民解放军的独立兵种 军事航天兵

内务部队或武装警察部队中的内卫警种 国家安全部队 紧急情况部队 边防部队

二、陆军各个兵种的相关介绍：

1、步兵

步兵的武器装备摩托化步兵装备有各种输送汽车，具有快速机动能力，能乘车机动徒步战斗；机械化步兵装备有步兵战车、装甲输送车，具有较强的火力、机动能力和装甲防护能力，便于和坦克配合作战，既可乘车战斗，也可徒步战斗；步兵的武器主要有手枪、自动步枪、冲锋枪、机枪、手榴弹、火箭筒、喷火器、迫击炮和无坐力炮等。这些武器重量轻，便于携带、操作和近战

2、炮兵 炮兵的武器装备炮兵的武器主要有：多种口径的加农炮、榴弹炮、滑膛炮、加农榴弹炮、火箭炮、迫击炮、无坐力炮和反坦克导弹。上述火炮和导弹，性能特点和用途不同，形成炮兵武器系列。装甲兵的武器装备装甲兵的主要武器装备为坦克、装甲车辆和自行火炮。坦克分为主战坦克和特种坦克。人民解放军装备有多种型号的主战坦克和轻型坦克。特种坦克和其他战斗车辆，有水陆坦克、扫雷坦克、侦察坦克、喷火坦克和步兵战车、装甲输送车、装甲侦察车、装甲兵装甲兵部队在编制上以坦克部队和装甲步兵部队为主体，还编有炮兵、反坦克导弹、防空、防化学、工程及其他勤务保障部(分)队，装备除主战坦克外，还有水陆坦克、轻型坦克、扫雷坦克、反坦克导弹发射车等

3、工程兵工程兵由工兵、舟桥、建筑、工程维护、伪装、野战给水工程等专业部(分)队组成

4、通信兵通信兵由野战通信、固定台站通信、通信工程和军邮勤务等专业部(分)队组成防化兵防化兵由防化、喷火、发烟等部(分)队组成

5、电子对抗测绘航空兵部队

6、陆军航空兵是装备攻击直升机、运输直升机和其他专用直升机及轻型固定翼飞机，遂行空中机动和支援地面战斗的兵种。

7、防空兵

防空兵是以高射炮、地空导弹武器系统为基本装备，遂行对空作战任务的兵种；

8、防化兵装备有防化（核观测、化学侦察、洗消）、喷火和发烟等技术器材和设备

9、电子对抗兵装备有多种类型的电子侦察设备、电子干扰机和电子伪装器材

三、陆军主要兵种的作用及装备：

1、步兵有山地步兵、摩托化步兵、机械化步兵，步兵是徒步或搭乘装甲输送车、步兵战车实施机动和作战的兵种，是地面作战的主要力量；

2、炮兵包括地面炮兵、高射炮兵和地空导弹部队，炮兵是以各种压制火炮、反坦克火炮、反坦克导弹和战役战术导弹为基本装备，遂行地面火力突击任务的兵种；

3、工程兵装备有地雷战、爆破、筑路、渡河、桥梁、伪装、野战供水、工程侦察等器材和工程机械设备通信兵装备有多种型号的短波、超短波电台，单边带电台，超短波接力机，载波电话机、收讯机等通信联络和自动化指挥的器材和设备

4、陆军航空兵的武器装备主要装备有多种攻击直升机（也称武装直升机）、运输直升机和其他类专用直升机。部分直升机除装备航空枪炮外，还可携载多种航空炸弹、航空火箭弹、导弹等。

5、防空兵的武器装备主要有高射机枪和各种口径的高射炮。这些高炮射界大，死角小，瞄准和发射速度快，射击精度较高，具有密集、猛烈的火力和较高的机动能力。防空导弹有单兵肩射式低空导弹，用以攻击能目视发现的空中目标。还有车载四联装防空导弹，用以对付低空、超低空目标，可同时对付多批目标。装备的第三代野战防空导弹能有效拦截当代先进的作战飞机及巡航导弹等精确制导武器，单车能独立作战，具有快速机动和伴随掩护能力。

第三篇：军团主力兵种科技流程

军团主力兵种科技流程

1：老兵，1波2大2小2-0，科技2波4大2-0，3波6-2，4波就做其他兵种科技7-4走完，能稳10波的科技就7-4，不能稳10波就直接科技77或者79

2：近卫兵（强化圣骑）1波1-0 1大1小2级圣骑,2波3-0（这里必须要发一个3块以上的收入）2大2级圣骑，3波2大5级升级6-1（凑够600兵力偷圣骑）4波不需要防的情况下直接科技走7-4，10波77或者79科技，需要稳107-4

3：毒牙，1波1个大毒牙1-0科技，2波1个毒牙2个小鱼苗5-0科技，3波1大2中科技6-1,4波2大毒牙1中科技走6-2,5波3大毒牙然后科技走满，需要稳7科技可以6-4（4大毒牙5级圣骑）10波77或者79过，5波也可以2大毒牙1中配合5级圣骑过，科技可以快一些

4：地精伐木机，1波2小炼金科技1-0,2波2小炼金科技6-0,3波1大1小6-1,（不补满600兵力，偷科技）4波2大炼金7-2,然后科技走满，稳10科技7-4，不稳10科技77或者79过。

5：村长，1大3小1-0过1,2波补2个小农民科技5-0,3波升级3个村民，科技6-1,4波2大村长6-1，然后后面走74科技，稳10科技74，不稳10科技77或者79

6：地洞，5个小地洞开局1-0，觉得自己脸好就可以走科技，科技全靠脸，前期不能随便发木。

7：骨龙，1波1个大屁股+2级蓝猫（凑够350兵力偷）1-0,2波科技4-0屁股+2级蓝猫，3波升级骨龙+2级蓝猫，科技到74,10波77或者79过

8：梦魇分身，1波2小1-0科技，2波2小科技5-0,3波1大1小科技6-0,4波1大2小科技6-2

9：阎王，1波1小阎王科技1-0,2波2小阎王，需要做拉扯，3波2小阎王科技7-0或者5-1,4波1大1小阎王，然后科技走74，需要稳10波74科技，不需要就77或者79过

10：灰熊,1波2小灰熊1-0，2波2-0 1大1小过，3波偷科技6-1,1大1小，4波2大科技走完，稳10波74，不稳77或79

11：再造战士 蓝幽灵，1波1个喷火兵2个小火枪2-0,2波3-01喷火1电枪1火枪，3波1喷火2电枪6-0,4波6-21一个再造战士2个电枪，5波1个再造1个蓝幽灵一个电枪科技6-2，然后科技走满，10波74稳10

12电枪，开局同蓝幽灵，4波71多做一个电枪，然后科技走满，5波需要起娜迦英雄

13：凤凰，1波一个冥龙偷2级大法，如果2波有配合偷英雄的兵，就发一个隐士偷5级英雄然后科技6-0,3波1小凤凰5级英雄偷6-1,4波偷科技7-3,5波2小凤凰7-4，需要拉扯，77或79过10

14：冰女，4小冰枪开局1-0,2波5小冰枪4-03波1大冰女4小6-0，科技走73过5,3大2小过

15：老鼠，老鼠前期不走科技，把5个老鼠全部做出来之后再走，稳1074过，不稳1077或79过

16：牧师，开局3个小牧师1-0，2波5-0 3小牧师，3波3小牧师补一个前排，然后科技走完，稳10波74，不稳77或79

17：骷髅弓手，3骷髅弓3小骷髅1-0过1,3骷髅弓3小骷髅6-0过2,6骷髅弓6-0过3，科技走74，10波稳10科技7-4

18：小鬼，1大1中鬼，科技2-0,2波1大1中1小6-0,3波2大1中6-1，然后74科技，能补补一些，74稳10

19：水人，7个水人过1科技2-0,7个水人过2 6-0,2大5小过3,7-0，科技走74,10波77或79过。

20：部落精英，1个部落精英2小1-0过，1个部落精英2小5-0过2,3大部落精英6-0，然后科技走74，稳10科技74。

22：青龙，1波小青龙，2波大青龙，3波开始科技走74,77或79过10

23：机炮，1波4小，2波4小6-0,3波1大4小7-0，然后科技74，74稳10

24：精英弓箭手，1大3小1-0过1,2波1大3小5-0,3大1小6-0科技，接着走74科技，需要稳74，不需要77或79科技

26：金刚狼1大1中2-0科技，1大1中6-0科技，2大1中7-0,3大7-2科技，接着科技74，稳10科技74，不稳10波77或79过

27：虚空恶魔，1波一个斧王，2波一个斧王一个小哥，3波5-0升级斧王，4波斧王小哥过，科技走完，稳1074科技，不稳10波77火79科技。

透明飞行物敬上

第四篇：《星际争霸2》部分兵种介绍

每个不朽者的离去都是令人忧伤的，这些远古的战士们都曾经誓死效忠自己的种族，为了争取一点时间，他们宁愿牺牲自己的生命。

Stalker(追踪者)

建造位置：兵营

所用武器：重力网

战场定位：高速侦察/袭击单位

暗黑圣堂是神族的一个分支，他们拒绝融入Khala的怀抱而要求保持自身的个性。在远古的岁月里，他们从神族的故乡Aiur被放逐到宇宙中，最后以遥远的行星Shakuras作为落脚之处。

由于无法像故乡的同行们那样拥有强力的装甲，暗黑圣堂被迫发展出了新的方法来保护自己。依靠自身的精神力量以及从宇宙空间吸取能量，暗黑圣堂可 以有效的隐藏自己并杀伤敌人，他们可以暗杀对手的首领或者捣毁重要建筑，这样的能力让对手胆寒。就算与狂热者对阵，暗黑圣堂也毫不逊色。

然而，Aiur的陷落已经证明了单靠诡计无法战胜像虫族这样无情的敌人。从过去的龙骑士身上得到灵感，暗黑圣堂也开始制造自己的战争机器。追踪者是由暗黑圣堂的精神力量操纵的金属兵种，可以有效保护自己的子民。

迅捷而致命，在最近的几场冲突中，人们似乎看到了追踪者的好几种奇妙能力，但唯一得到证实的是瞬间传送的“闪光”能力。这种能力可以使追踪者从不可思议的角度袭击敌人、抓获俘虏或者在中伏击后逃跑。

(译者：这个显然是类似魔兽3中那个什么什么女英雄的闪光技能，短途传送用。除了上面的几种用途，暴雪的配图说明中也提到追踪者可以瞬移到任何视野之内的地方，看来上下高地也不是问题了)

追踪者外壳上装置的干扰炮对地面和空中的敌人都同样有效，成群追踪者的袭击会给敌人以毁灭性的打击。

(Phoenix)凤凰：预留更新

可以让武器过载，一次倾泻大量能量弹在目标身上，但是之后会陷入迟钝状态。

(Warprey)捕杀者：预留更新

飞行单位，使用蓝色激光攻击目标，攻击时间越长，伤害越高。对建筑物有奇效，但是对轻火力的防护极差，可以轻易被机枪兵灭了。

(Mothership)母舰：预留更新

巨型飞行基地，需要消耗大量资源建造，每次只能建造一艘，看起来像是个三角形金属海胆的样子。可以使用被称为时间炸弹(Timebomb)的力 场，令力场中的导弹减速。行星打击技能则是从母舰向地面射出巨大的能量炮，并且在发射过程中母舰可以移动。母舰还可以制造黑洞，在演示动画中，一艘母舰制 造了黑洞，花了大约10秒钟干掉了4艘Terran的巡航舰。

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第五篇：初中语文阅读教学探究论文

初中语文阅读教学探究论文

创新教育是素质教育最重点的核心部分。语文阅读教学实施创新教育的天地广阔无垠。当今语文教师的一个重要职责就是要努力挖掘阅读教学的“创新点”，使创新教育之锤敲得准，敲得巧，以真正培养学生的创新精神和创新能力。下面试谈我在这方面的一些认识和思考。

一、引导学生对艺术形象进行多元思考

美国现代作家海明威，把艺术形象比喻成漂浮在大海上的冰山，形诸文字的东西是看得见的“八分之一”，而作品隐藏的内容则如同冰山下的“八分之七”。这就是所谓的思想大于形象。换句话说，文字总是能提供比其形象更多的意蕴。因此在进行艺术形象分析时，教师应尽量撤去定格好了的框框，尽可能为学生提供再想象。

再创作的空间，努力启发，精心点拨，巧妙引导，放手让他们讨论争鸣。比如将《我的叔叔于勒》中“我”的父母分析成为了金钱而六亲不认的势利小人可能过于粗率。小说中的“我”不清世事的艰难，对有血缘维系的“叔叔于勒”怀有同情心固然可以理解，但“我”的父母一次次饱受于勒所带来的痛苦，对地避如瘟神是不是可以谅解呢？

又如对于《葫芦僧判断葫芦案》中贾雨村充发门子这一情节，我们通常的理解是贾雨村过河拆桥，阴险狠毒。但我们能否作这样的思考：门子锋芒毕露，过于精明，乱卖关子．且掌握内情，贾雨村充发门子是否也可以理解呢？门子实在是聪明反被聪明误，说贾雨村阴险狠毒是不是有点冤枉了他？

二、引导学生对文章亮点进行咀嚼品味

文章亮点就是文章中耐读的地方，不少亮点是显而易见的。如《范进中举》中对范进中学发疯的描写，僧提辖拳打镇关西冷对于“三拳”的描写，《背影》中对父亲瞩珊穿过铁道去买橘于时的背影的描写等等。这些精彩之处，我们应该重锤敲打，引导学生认真品味。而有些亮点，粗看平淡无奇，细读则如饮甘醇。

如“我的故园是浙东南的鱼米之乡。50年代初，解放了的家乡天地明媚”（《我的长生果》）。对这两句话，学生读后并无疑处，这说明学生缺乏对语言的品味意识。教师若启发学生，有一词形象鲜明，别具韵味，结果会是无功而返。换言之，第二句话一般怎么说呢？学生会马上注意到“无地明媚”。

此处往往用“欢天喜地”等词语，“天地明媚”给人无限想象力，充满了新鲜味，与解放前“灾难深重”“水深火热”形成强烈对比，韵味无穷，别具一格。这一处点拨无疑是开拓了学生创造性思维的空间。人们常说：显见之美，没有错过，只不过见得细心；内隐之美，如能发掘，则是创造。确实，善于发现是创造的前奏。能从平淡中见奇崛，于细微之处悟精神，不光是深思熟虑的结果，更是创造性思维的灵光闪现。

三、引导学生对文章空白进行大胆想象

“空白”指的是作品已书写描绘的部分向读者所提示或暗示的东西，也就是作品给读者留下的联想和再创造的空间。读者可以透过感觉到的部分去想象，去思考。而想象是创造的翅膀，想象力的丰富与否在一定程度上体现了创造力的高低。因此，有效利用文章中的空白，能大大提高学生的创新能力。

如学习好《孔乙己》中“中秋过后„„”这一小节，可要求学生根据文中有关描写，发挥想象，简要描述孔乙己是如何用手走来。又如《最后一课》，写到韩麦尔先生讲完最后一课的情景时是这样结束的：“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘散学了，——你们走吧。”’作者在这里没有大段的抒情和描写，也没有大段的议论，却含不尽之意于言外。教师教学至此，可做短暂的“静潮处理，引导学生大胆想象，从韩麦尔先生那无言的手势中去体会他难以言状的复杂心态。此外，还可以对古典语句如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”所描绘的意境作再造想象，使之具体化，从而培养学生的创新精神。

四、引导学生对文章微瑕进行大胆质凝

孟子说：“尽信书，不如无书。”尽管教材中的文章不乏典范性，但白壁微瑕也常有所见。如《听潮》中写道：“彦，这里会塌了！”“会”是指“可能、将要”，而“了”表示已经这样，一句话中用词前后矛盾，应将“了”改为“的”才使句子意思前后连贯。

又如《从宜宾到重庆》中第五自然段是这样写的：“1974年7月，四川省博物馆和洪县文化馆在这一带共同清理过10具悬棺，从悬棺中发现了两只青花瓷器，经鉴定是明代嘉靖年间景德镇的产品。由此推算，其中有些棺材已经在空中悬挂400多年了。”这个推算合理吗？其瓷器是嘉靖年间的，而瓷器就一定是在那个年间陪葬的吗？假如是死者的后代将别人或自家收藏数代的瓷器陪葬呢？

对学生来说，只要认真阅读，这些“微假”一般还是能发现的。但受习惯思维影响，学生唯书是从。为此，教师要认真引导，鼓励学生大胆质疑。著名科学家波普尔认为创造性思维“是从各种问题开始的”，质疑有利于培养学生发现问题的能力，培养学生“不唯上、不唯书”的科学精神，这些都可以说是创新的必备品质。

当然，挖掘阅读教学创新点的途径绝不仅仅局限于以上几种。我们语文教师要不断充电，具备创新意识，努力挖掘阅读教学的创新点，真正让阅读教学成为培养学生创新能力的主阵地。