第一篇：读后感(石巧玉)

走近名师，听名师讲课

——石巧玉

名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩，最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。——这是《听名师讲课》封面上的一段话。这次参加省领雁小数班培训期间，看了一本《听名师讲课》数学卷，透过全国特级数学教师、名师及优秀教师的精彩课堂片段描述以及专家评析，这些名师的成功之路似乎在我的眼前延伸，他们的课堂智慧久久地萦绕在我的脑海中。触动我看这本书，是源于一份对课堂的感动。整本书分为三大篇：第一篇，20种课堂智慧；第二篇，经典课堂：第三篇，名师阶梯。这次的阅读，让我真正领略到了大师的课堂风范，拜读了名师的课堂智慧。名师，他们无疑是教育实践领域中的佼佼者。书中记录了好多名师的课，虽然名师之间的上课风格不太相同，但他们有共同的地方，比如热情洋溢，活力四射：比如声情并茂，情真意切；比如师生平等，水乳交融等等，还有设计精巧，妙趣横生，给了我很多的启示，很多的享受。

一、领略智慧

阅读了第一篇后，我领略到了大师们的课堂智慧，更感受到了数学课在教师们的机智下可以上得如此妙趣横生。

比如特级教师华应龙“平均数”教学片段中，对学生突如其然的质疑，需要思考一系列的问题，华老师是在很短的时间内判断、选择、决策的，显示出深厚的教育功力。他相机引导，创造和谐合作、互相琢磨、科学求真的学习氛围的功夫，值得我们好好学习的。

比如特级教师吴正宪“循环小数”教学片段中，课始吴老师组织一个男女生分组计算比赛，给学生创设了一个疑趣相生的情境，利用学生争强好胜的心理，使学生体验新旧知识间的冲突，从而引发了学生自主探索新知的活动。教学片段二：规律让学生自己发现。吴老师设计的这个教学过程，给予了学生充分的思维空间，使学生能自觉自愿地去动脑筋想办法。片段三：方法让学生自己创造。由于循环小数的小数部分位数无限，该怎样表示成为一个很值得研究的小课题。传统教学中教师把表示方法直接教给学生，吴老师没有这样处理，而是放手让学生

自己创造表示方法，看谁的方法最巧妙。结果课堂气氛热烈活跃，学生思维大门豁然开朗，各种奇思妙想层出不穷。学生的想象力、创造力因为有了充分的创造空间而活跃异常，创新精神得以培养，创新能力得以提高。只有教师提出颇具挑战性的问题，才会引发学生的创造活动和创新思维，也才会得到创造性的结果。这是我从吴老师的教学实践中得到的一个启示。

二、欣赏经典

阅读了第二篇后，我欣赏到了看似难上的数学课在大师们的教学下却成了经典之作，更令我钦佩的是大师巧妙地突破了教学的重难点。

比如特级教师钱守旺“年、月、日” 教学片段中，平年、闰年的知识是本节课教学的一个难点，对这一层次的教学，教师以引导学生自主探究作为教学的出发点，充分利用教师提供的学习资源，让学生自己观察，自己发现，自己概括，培养了学生独立获取知识的能力，发展了学生的思维。在教学中，电脑软件“万年历”的演示，直观、形象，令学生信服。“小知识”的适当补充，可以开拓学生的眼界，激发学生课下进一步探究的欲望。因为对这些小知识教师只是定位在“了解”的层次，所以不会加重学生的学习负担。

比如无锡名师沈晓东“最小公倍数”的教学中，倡导“将数学学习回归生活”。这节数学课的成功在于教者把握住了小学数学的内涵——小学儿童学习的数学，是为小学儿童的发展而准备的数学。他追求的不是简单的“教给学生一些知识”，而是注重发展学生的数学素养，培养学生的数学情感，提高学生的数学能力。课堂教学以学生的发展为本，提供适合儿童学习的数学内容，创设符合学生心理需要的学习场景，让学生经历，让学生体验，让学生探索，让学生创造。沈老师的“教”真正顺应了小学生的“学”。

三、学习名师

阅读了第三篇后，我学习到了名师 之“名”在何处，认识到了大师们的成功在于探索，在于创新，在于风格，更在于细节。

比如特级教师林良富“圆柱的认识”的教学中，他创造性的设计，将先进的教学理念演绎得淋漓尽致，其中许多精彩的环节给我留下了深刻地印象，使我很受启发。

当学生汇报完圆柱“高”的有关知识后，林老师不失时机地问道：“日光灯

可以看作一个近似的圆柱体，它的高人们通常怎么表述？” 一学生说：“人们常用长来表示”。林老师又问道：“一元硬币也可看作一个近似的圆柱体，那它的高人们通常怎么说呢？”一学生答道：“人们通常说成厚”。这时，所有学生兴致得很高，林老师接着问：“我们有些同学家里挖的水井同样可以看作一个近似的圆柱体，人们又怎样说它的高呢？”学生们迫不及待地齐答：“深”。

这看似不起眼的三问三答，把学生的数学学习和日常生活紧密相连，一方面使学生脑海中圆柱体的表象更为丰富，同时也为学生日后解决相关实际问题打下了很好的伏笔。

听名师讲课，最强烈的感觉是课堂成了学生学习真正的天堂。看名师讲课，读这样的听后感真是一种享受，更是提高自我的最佳学习方式。在细细品味专家的评析时，我收获多多。一堂好课总是让人感觉时间太短，看名师精彩的课堂教学也有同感。向名师学习，做最好的自己。这些发自内心的感言，还不足以表明我的收获。作为一名一线教学的数学教师，我懂得，一个初入教师行业、渴求上进的年轻教师，最需要的是得到大师的“真传”；我深知，榜样的力量会对我这样年轻教师的成长产生何等重要的“马太效应”；我理解，在终身学习的时代学习他人，反思自己是何等可贵啊！

让我们一起，在聆听名师中共同进步，并带动更多的人不断学习，不断提高。

第二篇：干法活法读后感-石光玉

拜读稻盛先生《干法》《活法》读后有感

上月接公司通知，欣闻董事长倡导公司全体上下拜读KDDI、京瓷公司董事长稻盛和夫先生的《干法》《活法》两本书，公司全员都投入学习，读后分享自己在工作上的做法和心得。在我看来一本好书，就好比是一盏大海明灯，人生滋补品，使得年轻人少走弯路，年长者境界得以升华，创业者更加坚定信念，成功者更富有远见！

以下是我个人读后的一些小小感想与见解：

我想作为一个工作时间不长，年纪不长的年轻人来说，一定要要有自己的目标规划。在确定自己的目标之后再一个个去实现。理解有四点：

一、清晰了解自己目前在做什么？

二、规划自己以后要做什么？

三、怎么去做？

四、要做到什么状态？

一、清晰了解自己目前在做什么？认清自己才能认清其他一切事物。我本是一个很普通家庭的一员，每日为衣食打拼，为安居乐业而烦恼的人。踏入社会后我就积极的再找一份自己喜欢适合自己的工作，经过一段时间的工作，工作的行业也换了2次，直到最终进入家纺行业做销售职业，我想我找到自己的喜欢职业和行业了，完成了自己的第一个意愿我很为自己感到庆幸，但是随后我发现自己做的并没有想象中的美好，也遇到了或多或少的挫折。

二、在遇到一些挫折后，我进行一段时间的反思，以后要做什么？只有自己想要做什么了，才会去找方法找平台，我想机会无处不在，心态很重要。这时我想起了一句话：地无私载、天无私覆、日月无私照。我想只有从基层做好，成为优秀的销售人员和管理人员，只有这样才能成为一名卓越的销售人员和管理人员。

三、我的目标确定要做一名优秀而卓越的销售员了，我想只有成就客户、成就下属、成就上司、成就公司，然而才能成就自己。我想一个能成就别人的人才能成就自己！对客户我一定要让其经营的项目盈利水平增30%，我将逐步去实现；对下属教无类，做出销售，丰富其知识，升职加薪是看得见摸得着的；对上司要服从，服从就是天职，诤言建议，心无旁听。对公司忠心不二，受人以命，参执以事。我想我做到了这些与公与私我将受益无穷。

四、人生的目标越远大，其成功越伟大！这是我一直信奉的教条，只有这样我才能做到越好。理想中我想成为一个卓越的职业经理人，为企业、行业做出一定贡献，为企业创造利润是职责，为企业创造价值是我的理想，让企业在世界企业之林占有重要席位是我的梦想！让行业进步是我的职责，让中国的家纺行业在世界独占鳌头是我的今生所企。这就是我最终极的目标了。

过生活、做工作、做企业有很多种方法，我最崇赞稻盛先生的见解，我将把他奉之为神，我将把他作为超越的对象！请大家监督、帮助我。

以上就是我拜读稻盛先生《干法》《活法》的拙见。

渠道三公司

石光玉

2011年8月8日

第三篇：漫话“雾霾”刘巧玉

漫话“雾霾”

作者学校：平度市杭州路中学

姓名：刘巧玉

指导老师：肖春梅

漫话“雾霾”

第一部分：情景设置

“咳咳，玲玲，最近的雾霾好大呀。”贝贝一边咳嗽一边说。“是啊，雾霾对我们的生活真的造成很大困扰啊。”玲玲戴着口罩回答。“哎，要不我们来了解一下关于雾霾的知识？”贝贝提议。“好啊！”玲玲回答。

第二部分：综述

2013年，“雾霾”成为关键词。这一年的1月，4次雾霾过程笼罩30个省（区、市），在北京，仅有5天不是雾霾天。有报告显示，中国最大的500个城市中，只有不到1%的城市达到世界卫生组织推荐的空气质量标准，与此同时，世界上污染最严重的10个城市有7个在中国。

第三部分：正文

一、何为雾霾？

雾——雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统。

霾，也称灰霾（烟霞）空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子也能使大气混浊。

联合国空气环保领域的众多专家研究证实，生态级负离子（小粒径负离子）可以主动出击捕捉小粒微尘，使其凝聚而沉淀，有效除去空气2.5微米（PM2.5）及以下的微尘，甚至1微米的微粒，从而减少PM2.5对人体健康的危害，生态级负离子对空气的净化作用是源于负离子与空气中的细菌、灰尘、烟雾等带正电的微粒相结合，并聚成球降落而消除PM2.5危害，巧合的是负离子在空气中做布朗运动（“之”字型运动），而布朗运动本身就是消除微小粉尘物的有效方法，负离子结合飘尘后促进飘尘布朗运动而消除飘尘，实验证明，飘尘直径越小，越易被负离子沉淀。

雾霾天气自古有之，刀耕火种和火山喷发等人类活动或自然现象都可能导致雾霾天气。不过在人类进入化石燃料时代后，雾霾天气才真正威胁到人类的生存环境和身体健康。急剧的工业化和城市化导致能源迅猛消耗、人口高度聚集、生态环境破坏，都为雾霾天气的形成埋下伏笔。

二、雾霾是如何形成的？

雾霾，是雾和霾的组合词。雾霾常见于城市。雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。高密度人口的经济及社会活动必然会排放大量细颗粒物，一旦排放超过大气循环能力和承载度，细颗粒物浓度将持续积聚，此时如果受静稳天气等影响，极易出现大范围雾霾。

地球孕育了人类，人类也在不断地改造地球。人类的发展史，归根结底是人类艰苦奋斗的创业史。在创业过程中，人们利用各种能源赖以生存，同时也给他们带来了不同程度的破坏。大量用水、用电，许多破坏臭氧层的物品也消耗飞速，排放的废气已经多得难以让人想象。而雾霾，正是环境严重污染所造成的产物。

二氧化硫、氮氧化物以及可吸入颗粒物这三项是雾霾主要组成，前两者为气态污染物，最后一项颗粒物才是加重雾霾天气污染的罪魁祸首。它们与雾气结合在一起，让天空瞬间变得灰蒙蒙的。颗粒物的英文缩写为PM，北京监测的是PM10，也就是空气动力学当量直径小于等于10微米的污染物颗粒。城市有毒颗粒物来源：

第一：是汽车尾气。使用柴油的大型车是排放PM10的“重犯”，包括大公交、各单位的班车，以及大型运输卡车等。

第二：北方到了冬季烧煤供暖所产生的废气。

第三：工业生产排放的废气。比如冶金、窑炉与锅炉、机电制造业，还有大量汽修喷漆、建材生产窑炉燃烧排放的废气。第四：建筑工地和道路交通产生的扬尘。

第五：可生长颗粒，细菌和病毒的粒径相当于PM0.1-PM2.5，空气中的湿度和温度适宜时，微生物会附着在颗粒物上，特别是油烟的颗粒物上，微生物吸收油滴后转化成更多的微生物，使得雾霾中的生物有毒物质生长增多。

三、雾霾到底有什么危害呢？

近些年来，随着空气质量逐渐恶化，雾霾天气现象出现频率越来越高，它们在人们毫无防范的时候侵入人体呼吸道和肺叶中，从而引起呼吸系统疾病、心血管系统疾病、血液系统、生殖系统等疾病，诸如咽喉炎、肺气肿、哮喘、鼻炎、支气管炎等炎症，长期处于这种环境还会诱发肺癌、心肌缺血及损伤。

雾霾天气易诱发心血管疾病，雾霾天气时气压低，湿度大，人体无法排汗，诱发心脏病的几率会越来越高。

诱发呼吸道疾病，雾霾中含有大量的颗粒物，这些包括重金属等有害物质的颗粒物一旦进入呼吸道病粘着在肺泡上，轻则会造成鼻炎等鼻腔疾病外，重则会造成肺部硬化，甚至还有可能造成肺癌。

雾霾天气时光照严重不足，接近底层的紫外线明显减弱，使得空气中细菌很难被杀死，从而传染病的概率大大增加。

雾霾天气时，由于空气质量差，能见度低，容易出现车辆追尾相撞，影响正常交通秩序，对大家出行造成不便，在日常行车行走时更应该多观察路况，以免发生危险。

雾霾天气对公路、铁路、航空、航运、供电系统、农作物生长等均产生重要影响。雾、霾会造成空气质量下降，影响生态环境，给人体健康带来较大危害。

四、如何避免雾霾带来的伤害？

以上就是雾霾的危害，“秋冬毒雾杀人刀”，希望大家都重视雾霾的危害，保护自己的健康。既然雾霾危害如此之大，不仅危害了我们的身体健康，也是空气状况变得极差，那么我们该如何做好自我保护以及防止雾霾发生呢? 雾霾天气时减少开窗，出门在外一定要戴口罩，平常多饮水，可多泡饮菊杞茶这类中医茶饮，预防疾病，多食用水果，从外回家后要深度清洁皮肤和头发，此外喜爱晨练以及买菜遛弯的老年人要注意减少出门，因为雾霾对老年人的身体危害极大。避免雾天锻炼。可以改在太阳出来后再晨练。也可以改为室内锻炼。尽量减少外出。如果不得不出门时，最好戴上口罩。患者坚持服药。呼吸病患者和心脑血管病患者在雾天更要坚持按时服药。别把窗子关得太严。可以选择中午阳光较充足、污染物较少的时候短时间开窗换气。补钙、补维D，多吃豆腐、雪梨等。

雾霾天气值得我们反思，我们总是只看到眼前的利益，不管不顾今后，等到食之恶果又开始摇旗呐喊，如此这般，才造就了今天恶劣的天气，而我们普通人可以做到也只有保护好自己的健康，平时爱护环境，减少制造污染物的行为，守护着我们赖以生存的世界。

第四部分：参考文献

http://www.teniu.cc/s?word=%E9%9B%BE%E9%9C%BE&tn=99914124_hao_pg&ie=utf-8&f=3&rsp=0

第四篇：石玉萍《太阳》评课稿

教材分析：

《太阳》是人教版课标本语文第六册第六组的一篇科普短文。文章采用了列数字、打比方、作比较等说明方法，介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类有着非常密切的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、打比方、作比较、举例子等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。运用多种说明方法来说明事物，是本文写法上的重要特点。

两堂课具有很多共性，都做到了以下几点：

1、两节课的设计都很好地凸显了这次教研活动的主题。

按照万州区小学语文中段阅读教学的“三读”模式设计教学流程，在教学中，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过读读、划划、议议，鼓励学生选择适合自己的学习方法，去发现问题，解决问题，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生个性差异，把学习主动权还给学生。

2、教学目标明确、重难点突出。

由于学生第一次接触说明方法，因此李静老师将本课时的教学内容确定为了解太阳的特点，体会课文怎样运用列数字和作比较的方法来说明太阳的特点的。这也是教学本课时的重点和难点。我想，一节课，只要扎扎实实地落实这个教学目标，学生就一定会有所收获。一课一得足矣！

3、教学层次清晰，做到了环环相扣，每一个环节目标也很明确。李静老师的课可以分成三大板块：第一板块——导入新课，复习字词；第二板块——抓住特点，品读方法；第三板块——学习表达，读写结合；在教学段的时候也十分有层次：默读——勾画——体会——朗读。

4、在教学活动中，注重“语用”教学，加强了读写结合。

在理解感悟太阳的三个特点时，老师让学生抓住关键字词去体会，通过比较句子、换词造句等形式去体会语言的精准，感悟用上这些说明方法的妙处。习得这些说明方法后，然后让学生练笔，用上所学的说明方法去介绍一种我们熟悉的事物，这样就做到了水到渠成，学以致用。

5、准确把握年段特点，突显文体意识。

抓住说明文的特点，先让学生找出具体描写这些特点的语句，再让学生自己分析这些句子在说法上与一般句子的差异，从而准确归纳出列数字、作比较、打比方等说明方法，轻而易举地突破了教学难点。李静老师的课以下几点做得比较好：

1、开课很精彩。

通过“猜谜”引出“太阳公公”，然后让学生谈对它的了解，再出示课后的资料袋，让学生阅读浏览，获取信息。然后很自然过渡到今天教学的内容：你们想更深入地了解太阳吗？既激发了学生的学习兴趣，又能迅速地把学生拉进课堂。

2、注重学法迁移，把自主、合作、探究引入了课堂，充分体现学生的主体地位。

卓越课堂”强调改变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究性学习。教学时，李老师重点指导第一自然段，然后总结学法。让孩子根据学习第一自然段的方法小组合作学习二三自然段，在小组交流汇报的基础上，老师进行适时点拨，在感受太阳“大”“热”的基础上体会说明方法。“教师为了不教。”“授之以鱼不如授之以渔。”教给学生自主学习的方法，培养学生自主学习的习惯，让学生真正得到发展。从而也能解放我们自己。何乐而不为？

3、在读写结合的部分，《黄桷树》片断引入很巧妙。

《黄桷树》安排在学完太阳的三大特点之后，既是对说明文用说明方法巧妙表达的一个强化，对于后边学生练笔来说，它又起到了一个范文的作用，作者写出了黄桷树的哪些特点，是用哪些说明方法将这些特点写具体的。为后边学生的练笔搭设了一架梯子，降低了难度。

4、做到了语文教学中的“三实”，朴实、真实、扎实。虽然没有夏花般灿烂，但犹如秋叶般静美。

比如，生词的检查，注重纠正读音，听写，强调容易写错的字。第一自然段的教学，默读课文、勾画句子、抓关键词句体会说明方法，然后指导朗读，读出“特点”，一步一步很扎实。

总之，李老师这一节课，值得学习的地方很多。但我想结合个人的观点，提几点不成熟的看法：

1、注重了朗读训练，但读的不够到位。老师的点拨和指导尤为重要。初读感知内容——熟读加深理解——精读品味内涵，对太阳特点的了解，应建立在精读每一个相关段落的基础上；

2、对学生的评价语言不够丰富，没有起到调动大部分学生学习积极的作用。整堂课给人的印象是只有小部分学生参与学习活动，其他人好像是旁观者；

3、老师放手不够，学生的主体作用没有得到充分体现，老师讲得多，学生自主生成的少。

伟大的思想家、教育家老子曾说过一句话：真水无香。真正的水是没有任何香味的，它是无色、自然而成的，这是一种原生态的美丽。如果我们的课堂真实、朴实、简单、高效、返璞归真，切实提高了学生的听、说、读、写能力和语文素养，达到真水无香的境界，这便是我们追求的终极目标。

第五篇：硅铁锂钠石玉

硅铁锂钠石玉

1、概述

作者最近检测到一串罕见的圆柱形紫色珠串手链珠(照片

1、紫色硅铁锂钠石玉珠粒)，经测定属硅铁锂钠石,它是一种矿物集合体，伴生矿物为针钠钙石，属玉石类。

查阅资料曾有相关报导: 硅铁锂钠石产于日本、南非、美国，1944年在日本的石油勘探中，曾被Mr.Kenichi Snyi发现，取名为舒俱徕石，又称芦芙徕石(Luvulite,Lavulite)，1981年被美国人介绍到土桑(Tucson)展览

硅铁锂钠石属硅酸盐类矿物，环状基型，[Si12O30]环，大隅石族矿物。

大隅石族矿物包含有五种矿物: 大隅石、硅铁锂钠石、碱锂钛锆石、硅锂锰钾石、硅锂锡钾石。

硅铁锂钠石(Sugilite，СУгилиТ)化学成分中分子式:K Na2 Li2 Fe2+3 Si12 O30).H2O，据资料化学成分分析SiO2 71.38%、TiO2 0.51%、A12O3 2.97%、Fe2O3 12.76%、FeO 0.19%、Li2O 4.37%、K2O 3.76%、Na2O 4.37%、H2O+ 0.81%、H2O-0.12%

针钠钙石(Pectol;ite,Лектолит)化学成分中分子式: Na(Ca> 0.5 Mn<0.5)2 [Si3 O 8(OH)]，据资料化学成分分析SiO2 53.80%、FeO 1.00%、MnO 0.12%、CaO 33.20%、Na2O 9.01%、H2O 2.94%

产于日本的硅铁锂钠石，存在于霓石正长岩的小岩株状侵入体中，伴生矿物有针钠钙石、钠长石、霓石、榍石、褐帘石、锆石、磷灰石、钙铁榴石。

2、硅铁锂钠石检测参数

颜色：浅紫、深紫，镜下-浅紫色。

晶系：六方晶系

光性：一轴晶(―)，平行消光

折射率：No=1.610 Ne=1.607

双折射率：No-Ne=0.003(硅铁锂钠石具特征的低双折射率，任何切面均为一级灰干涉色。)

多色性：光轴⊥(0001)切面，浅紫色不变，光轴//(0001)切面，浅紫色弱变。

晶形：柱状体，{0001}不完全，光轴⊥(0001)

摩氏硬度：6-6.5

密度g /cm3：2.80(计)，2.83-2.91(实测，系硅铁锂钠石与针钠钙石集合体值)

3、针钠钙石检测参数

颜色：无色，灰白，镜下-无色。

晶系：三斜晶系

光性：二轴晶(十)，2V=50-60°

Z与C： Ng∧b=2° Nm∧a=10-16° Np∧c=10-19°光轴面≈//(100)

折射率：Ng=1.630 Nm=1.605 Np=1.590

双折射率：No-Ne=0.040。

多色性：无。

晶形：沿b轴延伸柱状，纤状体，放射状、球状{100}{001}≈完全。

摩氏硬度：4.5-5

密度g /cm3：2.74-2.88