第一篇：二年级期中语文试卷分析

202_—202_学年度第二学期

二年级期中语文试卷质量分析报告

本学期的期中测试工作已经结束，从学生答卷的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知。下面作具体剖析： 一：试卷命题分析：

本次考试命题以二年级语文（下册）教材为依据，试题分为九大题，满分100分。分别考查了学生对字、词、句、篇、章等语文基本知识的掌握情况。“字”方面，读拼音写词语，辨字组词。“词”方面，补充成语，选择恰当的关联词，根据意思写词语。“句"方面，按要求进行改写句子，按原文补充句子。“篇”方面，主要注重课外阅读，从词义，对重点句段的分析，修辞等方面进行了考察。作文方面，这次习作没有加任何的限定，能让学生围绕主题，充分的发挥自己的想象力，写作范围广、大，能较全面的考查学生的写作能力。总体来看，试题结构合理，难易适中，注重语文教学的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标。

二：学生答题情况分析：

从学生答题的试卷来看，在“字”方面，大部分学生对字音、字形掌握较好，能较准确的辨别形近字。词语方面答得较成功，80%的学生能取得满分。“句”方面，精彩补白

这道题同学们答得不太好，失分量在15%左右。在按要求完成句子中，大多数同学对缩句掌握不太好，失分较多。“篇”方面，学生阅读能力较欠缺，语言组织和表达欠通顺流畅，因此，这方面答得不够理想。

三：本次考试结果：

这次期中考试参加8人，单科总分1109分，个人平均分87分，及格人数8人，及格率为100%，红色率88.9%,最高分92分，最低分78分。

四：今后教学应注重的方面及努力方向：

通过本次其中语文考试，分析考试情况，总结成功与失误之处，在今后语文课教学中应注重以下方面：

1、严格按新课程标准的要求组织课堂教学。

2、注重学生平时的读写，培养学生学习语文的兴趣。

3、按语文教学的三维目标，注重培养学生的语文能力。

4、注重学生的单向转化工作，以提高班级语文教学的整体水平。

5、培养学生阅读习惯，平时多读有益的课外书籍，扩大阅读范围，以增大知识量，扩展知识面。

6、让学生读写结合，喜欢读、喜欢写，培养学生读写兴趣。

7、在读写的基础上培养学生说的习惯，提高口头表达能力。

第二篇：二年级语文期中试卷分析

二年级语文期中试卷分析

第二学期期中检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：

一、测试成绩分析

二年级参考47人，总分4006分，平均823分，优秀率74%，及格率979%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。

二、试题结构和特点

结构：本试卷包括四道题：第一题字词天地，第二题句子世界，第三题阅读园林，第四题写话平台。

特点：

1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于本的原题或本原题的改造。

2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。

三、典型错例分析：

1、错误率最高的是第一题1小题“字典公公来帮忙”，有的孩子不能找出正确的义项。

2、第6小题“火眼金睛判对错”，有些同学由于在书写方面存在着知识的欠缺，以至于出错。

3、第二题的1、小题的仿写，个别学生由于不理解“犹如”这个词语，而出现错误的仿句。

4、第2小题“经典名句背一背”中，有关春天的对联，有些同学由于不理解“春联”而出现乱写一气的现象。

、第三题，“阅读园林”中，阅读拓展，第1小题，个别学生由于没有读懂题意而出现错误。第4小题，有的学生受理解能力影响，有错误。

6、第四题看图写话，基础差的学生语言组织能力差或不会写字，造成失分。

三、反思与对策

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2、注重阅读能力和观察能力的培养。

语文检测有多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养。

3、加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

4、在写话方面，坚持每天练习写话，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。

总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。

四、今后改进教学策略

1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

4、加强阅读训练，提高阅读方法。、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

第三篇：二年级语文期中试卷分析

二年级语文期中试卷分析平政小学

席艳芹

本次小学语文二年级期中试卷主要由“ 用线连接音节和词语，看拼音写汉字，组词，按要求选读音，填词，选词填空，补充句子，填古诗，口语交际，阅读，看图写话 ” 几大部分组成。

试卷能紧紧围绕教材出题，覆盖面广、试题形式多样、难易适度，既考察学生对基础知识的掌握，又能使学生发挥创造力和潜能，作出个性化的解答。多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。

现对学生答题情况分析、反思如下几点：

一、主要出现问题：

1、补充句子，这个题同学们完成的不错，知道句号、叹号都表示一句话。能根据提示写出一句完整的、合情合理的话。

2、基本有送分题，这些题只要是学习了本课程的学生一般能够拿到分，如第五题“按要求作答”共15分，有良好的学习习惯即可得分。

3、“看拼音写汉字”一题中90％的同学全部正确写出了相应的词语，个别同学将“隐约”一词写成了“约隐”，根据答题情况看，学生写字不规范是较严重的问题，今后应特别注意。

4、对于第八个题型，也就是把下面的词语排成通顺的句子并加上标点符号。有的同学难以应变或对其中的一个词不大理解，就造成词序混乱，排列错误，结果导致慌乱连标点也忘记

5、最后一题是看图说话，所以大部分同学语言较流畅、生动知道段首开头空两格，会运用简单的标点符号。但是还有10％左右的学生想象还是不够丰富，词语贫乏，标点符号使用不是很恰当。在审题方面还缺少技巧，抓不住关键词语。

三、考后反思：

1、考试这种形式对二年级的学生来说不是难事，但有些孩子由于习惯态度方面，自身方面等等，对试题的意识性不大，平时自己对语文课上该掌握什么也没有明确的目标，都是老师在操控，相对自主性少了点。看拼音写词语，这种题型常常训练，但有学生还是写错生字、写错笔画，这样种种问题，都是我们应该思考的问题和应该研究的问题。

2、后进生的问题。后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，有的同学就钻了空子，不写家庭作业。今后对后进生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。

2、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞的责任。我们还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来

3，进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。

第四篇：二年级语文期中试卷分析

二年级语文期中试卷分析

伍凤英

一、基本情况

二年级（1）班，应考试考都是43人，总分是3698分，人均86分，及格41人及格率是95.5%，优秀34人优秀率76%，最高分96分，最低分45分。

这张试卷整体来说是比较简单的，里面的基础题在语文课堂作业本中都有做过。平均分比平时成绩要高，优秀率和合格率相对与平时的成绩而言也要高。但是和二（2）班比较起来相差还是有段距离。这段距离我认为主要是后进生那一块。我班的后进生有一大推，主要的问题还是在一年级的时候，拼音没有抓好，导致于现在教这批学生很累。

二、试卷分析：

一、这次的试卷总共涉及十四道题，应该说涉及的范围比较广，考察的内容也比较丰富，要认的字、要写的字、部首查字典、形近字组词、多音字的选择、标点符号的运用、同音异形字的选择、词语的搭配、古诗的填写，句子的改写，课外阅读和写话。知识点面面俱到，重点突出。

二、掌握比较好的几处地方：读拼音写汉字，形近字的组词，补充词语，这三题做的比较好，除了特别差的哪几个学生，有部分错之外，其他的都还好。这些可能主要是我在平时让他们读做好的课堂作业本的关系。多多少少有些印象。

三、出现的问题分析：

1、生字中错的比较多的是“旗帜”和“钢琴”，“琴”的“今”写成“令”，“钢琴”写成“刚琴”。这些字虽然在平时也经常强调，但错误率还是很高。说明老师的强调学生没有听进去。还有一个虽然他们分开的字认识，但是反映稍微慢点的学生不会运用这些字，同音字很容易混淆，在巩固加强这些生字的时候，要多利用他们组词来发现问题，并要及时纠正。

2、形近字组词一题中出错最多的是“场”和“扬”一组，“座”和“坐”还是混淆。以后要加强这方面的练习。

3、补充词语一题中“春华秋实”的“实”写成“时”；“拔苗助长”的“拔”写成“把”，只是单纯记忆而不会写。

4、根据部首查字典。个别学生后面除了部首还有几画数的不准确。这点可能老师在讲部首查字法的时候，对于这类字，没有特别强调说明，也没有很好的拓展，所以错误率比较高。

5、我会照样子写句子。我认为这题错的原因主要是在2个方面。（1）、没有认真的审题。（2）、字不会写。

6、填写古诗；白云生处有人家写成白云深（声）处有人家。这个主要是在平时朗读的时候，对于学生都准字音这块要求不严格。

7、阅读理解。对于阅读理解这块我想主要的问题还是短文没有读透，审题不完整，在平时上课的时候，没有渗透教他们学会学习的那种方法。

8、古诗连线。主要考察古诗文前15首的内容。大多数学生

掌握较好，个别学生出现错误，主要是掌握不牢。

9、写话也是犯了同样的错误，学生写话不读要求，要求没有看明白就写话。

以上出现的问题主要归结为一下几点：（1）、二年级主要的学习任务还是生字词，这点我没有做好，特别是后进生那块，问题很严重。（2）、学生审题的能力没有培养好。（3）反应慢的学生来不及做。

四、今后努力的方向

1、进一步加强与家长的合作，特别是优秀的学生，开阔其知识面，多读书；还有对学习感觉有些吃力的学生，提高其学习兴趣，尽快赶上来；

2、对于那批后进生，在平时的生字词教学中要对他们严格要求，通过好的学生要帮助这批学生。也要让他们写写句子。

3、提高课堂趣味性，绝不把当堂课需要掌握的知识放到课下去。

4、在平时做作业的时候，要渐渐的培养他们审题的习惯。

5、要好好的利用语文课堂作业本。

这次的期中考试，我发现我接下来这半个学期压力会很大，努力吧！

第五篇：二年级语文期中试卷分析

二年级语文期中考试试卷分析及下半学期打算

新坝镇霞光小学---安虎

一、总体分析

本次期中测试卷基本上以教材为主,难易适中,既注重对孩子基础知识的考察,又注重对孩子各方面能力的培养。本试题有十一个大题；试题比较灵活，体现在第六、七、八大题，既检查了学生应变的能力，又检查了学生对课文内容的拓展延伸，进一步培养了孩子在理解基础上的写作能力。考试总有12参加，总分1032.96分，平均分86.08为分，及格率为100%，优秀率为100%，总分为94.43，排名学区第二。现进行如下分析：

二、试卷分析

第一题是“读拼音写词语。”这一题考察孩子对拼音的掌握能力，从答案上看，大部分孩子对所学内容掌握的不错，但对有的特殊字的读音部分掌握的不太牢固。在以后的教学中我要进一步加强这方面的训练。

第二题是“比一比再组词。”大部分孩子没有错误，少数孩子由于认读基础差，没有认真识记生字，导致在“狠心的狠和后悔的悔”这个字组词有错误，今后要加强练习，鼓励他们多读，多记。

第三题是“给加点字选真确的读音”，从卷面的得分情况看，孩子们这一题做的还可以，个别孩子由于平时基础知识欠缺导致失分。

第四题和第五题是“在括号里填上合适的词，补充词语。”大部分孩子填空得了满分。个别孩子的学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

第六题是“查字典”这一题以前做过很多中练习，孩子们做的不错，题中只有一个字没有学过，错的相对多一些，以后要提高孩子们的阅读，让学生的知识面再广一些。

第七大题是“近反义词”平时近反义词题型锻炼的比较多这一题同学们做的都不出，几乎全度。

第八、九题是“连线，按课文内容填空。”这一题主要是考查古诗的书写和背诵，这一题完成的较好，但是有部分同学因为一些字写错失分。由此可见孩子们对教材的掌握情况还是比较乐观。

第十题是“阅读。”阅读题孩子做的都很棒，失分比较少。给字选择正确读音，写近反义词，根据内容填空基本上都没失分。但有个别学生不认真读题导致丢分，针对这一问题，在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性，使得在期末测试中有所提高。

第十一大题是写请假条。孩子写得都不错，能根据要求完成请假条。个别孩子也存在问题，比如错别字，造成失分的原因。这些问题在今后的教学中多强调，养成好习惯。

三、下半学期打算：

1、注重孩子识字能力的培养，引导孩子用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对孩子书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养孩子审题和语言表达能力。

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下孩子的学习。5.加强对孩子的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让孩子在学习中展开竞争，使不同的孩子得到不同的发展；

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心。