第一篇：煌固镇教育工作督导评估自查报告

煌固镇教育工作督导评估自查报告

各位领导：

煌固镇教育工作在县委、县政府的领导下，在各学校、各村委会及镇属各单位的共同努力和紧密配合下，通过认真、扎实的工作，取得了可喜的成绩，达到了预期的目标。对照《江西省教育工作督导评估细则》，现就我镇近年来教育工作的组织领导、目标管理、办学条件等各方面的情况，进行了认真自查，现将情况报告如下：

一、组织领导

1、煌固镇党委、政府高度重视教育发展，始终把教育摆在优先发展的地位，出台了多项政策并制定了《煌固镇远程教育工作制度》及《煌固镇教育事业发展规划》，明确了今后的教育发展目标、工作思路及举措，以此推动教育事业的发展。

2、我镇教育工作组织健全、党政班子分工明确，确定由一名班子成员主管教育工作，并配备了一名教育干事。

二、目标管理

1、为确保教育各项工作的贯彻落实，协调各单位、学校的关系，根据《义务教育法》的相关规定，我们对各村、镇属各单位及中心学校实行教育工作目标管理。

2、根据《义务教育法》和有关教育法规，结合我镇实际。我们把教育工作列入镇干部、村干部年度考核内容并实行奖罚，其考核绩效与评先、评优、晋级挂钩。对中小学教师每年度进行一次表彰、奖励。近年来，共表彰160余名优秀教育工作者，在全镇上下营造了浓厚的尊师重教氛围。

三、积极筹措资金，改善办学条件

1、我镇现有2所中学，一所中心小学、3所完小，14所村小，11个教学点，在校学生6000余名，学校总建筑面积为54096.97㎡。近年来新建了县三中教工宿舍、煌固中心小学教学楼、汪村学校教学楼、樟宅桥小学、丁宅小学、岭下小学等，切实改善了学生学习环境以及教职工工作环境。

2、教学装备。目前县三中、煌固中心小学、汪村学校具有仪器、实验室、图书室、阅览室、电脑室、多媒体电教室、美术室、音乐室，基本达到国家基本标准。

四、巩固“普九”成果，提高“普九”水平

煌固镇党委、政府非常重视“普九”巩固提高工作，尤其是对控辍保学及贫困生、残疾少儿的入学问题，要求各驻村干部、村组干部和学校教师，村村落实，人人落实，校校落实，决不敷衍了事。同时每次在议教会上都要强调：“我们决不能欠历史帐，决不能让后人骂我们是无远见的领导。无论怎样困难，决不能增加教育的困难，一定要让每一个孩子都进校读书。”正因为有这样的共识，煌固镇狠抓“普九”巩固提高工作，出台了许多硬措施，与各学校签订了《煌固镇控辍保学目标责任状》，中心学校与班主任、科任老师、村小校长签订了《控流保学责任书》。下发了《煌固镇人民政府关于进一步加强保学控辍工作的措施》。由于措施得力，责任分明，安排恰当，组织严谨，劝学及时，确保了我镇普九程度的达标。

五、救助贫困学生

1、煌固镇地域面积大、人口多，经济发展很不平衡。部分村比较偏远。针对这种情况，镇党委、政府作出决定不能让一个学生因贫困而失学。于是，我们制定了符合各村实

际的，切实可行的救助贫困学生的方案。镇干部、村干部可根据实际情况，与学校取得联系，寻找贫困生予以救助；同时制定了镇、村干部劝学的制度。每期开学初，镇、村主动与学校联系，并与学校老师一起，做家访、搞宣传、劝学。

2、为了切实做好贫困生救助工作，避免遗漏、重复，我们要求镇、村、学校都要有贫困生的详细名单。仅本年度，经镇、村、学校救助的全镇共有22名学生，其中初中部10人，小学部12人。

3、为确保适龄儿童受完九年义务教育，镇党委、政府每期开学初，都要大张旗鼓地宣传，并加大动员社会力量，各界人士以实际行动重教、助教，特别是救助贫困学生，采取镇里民政出一点，学校减免一点的办法，决不能让一个学生因贫困而失学。

六、整治学校周边环境

1、为维护学校正常教学秩序，保障学校安全稳定。镇党委、政府下发了《关于加强学校周边环境综合治理和学校安全防范工作实施方案》，由政法委书记带领派出所、交警、工商等部门，每学期对学校周边环境进行清理整顿，并加强对幼儿园校车管理，努力营造安全、文明健康、和谐的教书育人环境。

2、煌固镇所有学校，校门附近200m以内均无营业性网吧或舞厅、录相厅影响、干扰学校正常的教学秩序。

七、保障教育经费

根据义务教育学校教育经费全额纳入本级财政预算，并单独列项、优先安排的规定，成立了教育财务核算中心，做到了独立账户、独立运作，将全镇各种教育经费和所有学校财务纳入教育专户由核算中心集中管理，严格监管了学校

经费的收支情况，教职工的工资、津补贴都已按照有关规定，统一由县教育财政按时足额拨付到教师工资账户上。

八、组织群众参加实用技术培训，提高农民素质

党委、政府抓实了农民文化技术学校的培训工作，学校有兼职老师、教材教案，并作出了每年度培训计划和培训总结，有学院花名册等有关资料，对农民进行职业培训，对农村富余劳动力进行技术培训，使之学会一技之长。近年来，共培训260余人，结业240人，并使他们走上了就业岗位。煌固镇近几年来的教育工作，在县委、县政府及教育局的正确领导下，通过各方面的努力，特别是广大教职工的辛勤劳动，取得了较好的成绩，通过自查，自评等级为合格。

煌固镇人民政府

二〇一二年四月十七日

第二篇：教育工作督导评估自查报告

一、学校基本情况

1、学校概况

xx年以来新一任领导班子认真贯彻执行党的教育方针，大力推进教育教学改革，实施素质教育，促进学生全面发展。坚持“一切为了人的发展”的办学理念，以“宽容解决一切，团结压倒一切，尊重先于一切，学习重于一切，人格高于一切”为座右铭，力创和谐校园环境。在教育教学实践中，秉承“自强不息、德业并进”的校训精神，逐步形成了“向上、求真、至善、尽美”的校风，“敬业、乐群、省身、尚真”的教风和“博学、善思、求索、笃行”的学风。

2、成绩与荣誉

在局领导和有关部门的大力支持下，115中学正在发展中前进，教育教学质量和社会声誉正稳步提升。连续两年被评为“裕华区毕业班教学工作进步单位”。在石家庄师生亲子读书成果展示中被授予“优秀学校”荣誉称号，被授予 “中国少年儿童平安行动示范学校”称号，xx年年被评为“裕华区优秀家长学校”，赢得“双争共建文明校园”荣誉……

二、学校的发展与变化

1、加强基础设施建设，进一步改善办学条件。

我校自xx年10月移交裕华区政府管理以来，得到区政府和区教育局各级领导的大力支持与帮助。xx年年，教育局筹集资金43万余元，粉刷了墙壁，封闭了校园，制做了具有我校特色的校园文化展牌，改变了学校破旧面貌，改善了办学条件，赢得了全校师生和社会各界的一致称赞。

20XX年暑假期间，在教育局领导的大力支持下，学校充分利用宝贵时间，完成了专业教室科学实验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、音乐教室、少先队室、体育器材室、美术活动室、卫生室的改造等。

教育局领导时刻不忘我校的教育教学仪器设备不足的现状，自移交以来，学校新增图书4000多册(29007.22元)、计算机24台(60240元)和一批教学仪器(约15万元)，进一步改善了我们的办学条件。

学校办学条件的综合改善，为今后的发展，赢得了后劲，注入了新的活力。

2、加强校园文化建设，营造积极向上的育人环境。

随着对教育规律的不断探索，人们逐渐认识到实现育人的途径中环境对于学生产生的潜移默化的影响是巨大的。我校在不断改进校园自然景观的同时，校园文化建设也提到日程上来。

尤其是在裕华区教育局杜局长的大力倡导下,我校以“校训”为主线，大力加强校园文化建设。我们既重传统文化的教育，又重现代文化的熏陶。本着“让每一块墙壁都说话，每一寸土地都育人”的原则，寓教育于校园美的环境之中。

进入校园,映入眼帘的是赏心悦目的体育文化墙，在长200余米的操场围墙上，学校设计了以202_年奥运会运动图标为主体的体育文化。在蓝天绿地的衬托下，融入汉字楷书元素的黑色运动图标，张扬活力之余还颇显沉稳儒雅，活泼可爱五福娃的加入为校园奏响了“更快、更高、更强”的乐章，美丽的校园体育文化墙成为学校靓丽的风景。

教学楼走廊文化分为“知书明理、志存高远、勤学善思、探索创新”四个主题，围绕四个主题，每层精心选择名言警句、名人故事等材料，设计了美观大方的文化牌。每层教师办公室前还特意设计了“杏坛语录”专用牌，教育格言激励警醒规范着教师的教育教学行为。我们还别出 心裁的在垃圾道口张贴了文明礼貌小牌，水房、楼梯都设计了富有特色的小宣传标语牌。

另外，一楼后侧的“艺术长廊”由学生作品组成，或字画，或手工，多彩缤纷，引人耳目。

“随风潜入夜，润物细无声”，师生浸润于这样健康活泼的校园文化氛围之中，呼吸着充满文化的空气，定会凝炼出高雅脱俗的特有气质。

我校在校园文化建设中，坚持两手抓。既关注硬件建设的作用，更注意软件方面的加强。首先我们以强势推进校园每日一读，以浓郁的校园学习氛围，打造书香校园为奋斗目标，在全校范围内大力营造阅读美文的氛围。为了营造书香校园的氛围，我校一是自xx年起开设诵读鉴赏课与阅读课，定期交流读书心得和感想，举办读书论坛、师生同台诵读比赛等。同时把师生的优秀作品刊登在学校创办的《雨荷》杂志上，大大激发了全校师生读书写作的热情。我校开展的亲子诵读活动，让家长和孩子们一起诵读，共同成长。并且于xx年6月石家庄市组织的诵读比赛获得一等奖，《河北青年报》也以《让孩子与经典同行》为题，刊登孩子们参赛的照片。xx年年我们又把读书活动制度化，提出“师生每日一读，营造书香校园”的具体目标要求，学校组织教师到书店购买所需要的书籍，为每一位教师赠送《论语心得》、《阳光心态》、《给教师的一百条建议》、《英才是怎样培养出来的》等书籍，让每一位教师定期推荐美文或片段、警言警句、名句名篇等，由学校教科研处编辑成册，供师生一起读书学习。《沧海拾贝——教师推荐语集锦》应运而生。

第三篇：教育工作督导评估自查报告[推荐]

民族中学教育工作督导评估

自 查 报 告

中学

二00九年九月

民族中学督导评估工作

自 评 报 告

县教育督导办公室：

根据《云南省教育督导规定》、《云南省学校督导评估工作规程》、《云南省全日制普通初级中学督导评估方案》的精神和施政办发【202_】88号《人民政府办公室关于印发乡镇人民政府教育督导评估实施方案的通知》要求，我校对近三年来的工作进行了认真地总结。以《督导评估方案》的C级27项指标95条要素为依据，对学校各方面工作进行定性定量分析。结合学校实际，充分总结经验，自查整改。现将自评工作情况作如下总结：

一、基本情况

彝族乡距县城37公里，乡域面积76.6平方公里。全乡4个村民委员会，44个村民小组，总人口5988人。以布朗族、彝族、白族为主的三种少数民族占全乡总人口的54%，人口密度每平方公里78人。民族中学位于布朗彝族族乡的村。全乡有一所初级中学，目前有教职工19人，专任教师18人，工人1人；其中本科8人，大专10人，中专1人。202_年秋季，学校共有在校生 6个教学班，245人，平均班额为 40.83人。初中入学率102%，辍学率为2.90%，控制在3%以下。

二、学校办学的成绩、经验、特色

自202_年8月全面实施教育改革以来，我校致力于教育教学的全面提高，全面实施素质教育，加大宣传力度，借助“两免一补”的东风，不断提高和巩固“两基”成果，并把一部分经验丰富的教师集中到初三年级，同时加强学校内部管理。

经过这几年的努力，学校教学质量有明显提高，洗刷了同行们说的“中学的学生考不上施甸一中才是正常”的说法，得到人民群众好评。通过改革和加强学校内部管理，教学成绩有了提高，得到群众和家长的认可，同时也激发了广大家长送子女到学校就读的愿望。

学校大力加强办学特色，注重体艺教学，开设书画兴趣学习课程。积极动员广大学生就读中等职业教育学校，并取得了良好效果。

三、自评情况

我校对督导评估工作高度重视，组织全体教职工学习了开展学校督导评估工作的有关文件，并成立了自评工作领导小组，领导小组名单如下：

组长：（民族中学校长）

副组长：（民族中学副校长）成员：（政教主任）

（办公室主任）

（班主任）

领导小组下设办公室在学校办公室，由副组长杨文光负责。

领导小组对评估工作进行分工部署。按照评估分解项目责任范围，收集信息，归口整理资料。对近三年来的工作进行了认真地总结和评价。根据《方案》指标体系，进行定性和定量测评，在单项评估的基础上进行综合性评价。自评结果如下：

达标具体情况 A1办学目标 B1办学方向

C1全面贯彻教育方针（自评为优秀）

我校坚决按照全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，推进和深化素质教育的要求，依法办学，以德治校，制定素质教育方案，大力实施素质教育。坚持正确的教育观和人才观，以学生的全面发展和学生素质的形成为教学的最终目的，以办好让人民满意的教育为目标。认真制定了符合学校特色的办学目标和素质教育目标。

C2面向全体学生（自评为优秀）

学校重视教育教学工作面向全体学生，始终坚持“以人为本”的办学目标。做到了合理配置教育资源，使各年级、各班、各学科协调发展，学生共享教育资源。实施新课程以来，我校 积极开展教学实验研究，不断探索寻求新的教学方法，做到因材施教，为学生的全面发展服务。从学生健康出发，要求教师平等对待每一位学生，一视同仁。在教学中给予学困生，特别是残疾儿童、少年以更多的关爱和个别辅导，让其身心得到健康发展，逐步提高学习成绩。

B2办学思想

C3依法办学（自评为优秀）

多年来，我校认真贯彻、执行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《民族区域自治法》、《残疾人教育条例》、《云南省实施【中华人民共和国义务教育法】办法》等教育法律法规办学。按教育规律办学，尊重学生个性发展，入学、巩固得到了提高。学校制定了岗位职责，做到各司其职，各尽其能，规范管理，各项工作秩序井然。

C4教学思想（自评为优秀）

学校组织全体教师参与新课程改革与实验，在教育改革实验中转变教育观念，改变传统的教学方式，注重因材施教，关注每一位学生的学习和成长。为了大面积提高教学质量，学校制定了相应的辅导措施。学生考试成绩实行等级制，不给学生排名次。

A2办学过程 B3行政管理

C5领导班子建设（自评为优秀）学校按照上级要求实行校长负责制，并按编制要求配备学校领导、二级班子，班子成员年龄、学历、职称方面结构合理。校长、副校长全部做到了持证上岗。学校内部实行民主决策和管理。为加强对学校的管理，做到有章可循，学校制定了领导和教职工岗位职责，做到了分工明确，责任到位。

C6校风制度建设（自评为优秀）

学校管理制度健全，有专人负责，加强督促、检查、落实，有民主监督的制度与措施，收效明显，考核有依据。校风优良，校纪严明，师生员工思想意识健康，工作学习井然有序。

B4师资管理

C7师德与任用（自评为优秀）

中心学校注重教师职业道德建设，认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》，积极开展“教育思想大讨论”、“八荣八耻”、“十七大精神”、“向张桂梅同志学习”和“教师廉政风险点防范”等的学习教育活动，使教师有良好的师德修养和精神风貌，做到教书育人，为人师表，加强了教师队伍建设。

C8培训与考核（自评为优秀）

我校在教师进修、培训方面高度重视，有教师培训计划，从经费方面给予支持，形成较完善的培训体系。202_年我校按照教育局下达的继续教育任务，组织教师继续教育培训、教师学历提高培训。圆满完成了培训任务。达到规定培训人 次和经费。

高度重视教师教学创新精神和教学实践能力的培养育评价考核，为提高校内教师的“自培”能力，我校统一制定了教师学习制度。培训学习工作与教师的考核挂钩，与德、能、勤、绩结合起来，做到过程考核与实绩考核并重。

C9师资与水平（自评为优秀）

教师队伍结构合理，编制配备率100%，学历合格率94.7%，新补充教师合格率100%；不断提高教师的知识水平和学历层次，本科教师占教室总数的42.1%，能利用远程教育设计课堂教学，与学生共同创造学习环境，引导学生创新与实践；各学科教师普通话水平达到国家和省规定标准；教师有务实的治学精神，能积极与学生、家长、同事进行交流和沟通，对自己的教学进行反思，作风务实、勇于创新、自律好学。

B5德育管理

C10德育队伍（自评为优秀）

学校历来重视德育工作，加强德育工作队伍建设。学校领导是德育工作的引领者，少先队辅导员、班主任、思想政治教师是骨干，各学科教师是重要力量，树立了“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念。在校外，学校、家庭、社会相互结合（开展的“万名少儿讲孝道活动”、“诚信教育活动”，家长对学生讲孝道、懂诚信的行为全程督导和评价。学校组织全体师生献爱心等活动，社会各界给予高度评价），形成了德育网 络。

C11德育目标（自评为优秀）

认真落实《中学德育纲要》和《云南省中学分年级实施意见》，根据学校实际，制定学校管理目标，不同年级制定不同目标，有利于学生对提高德育的认识，培养学生的爱国热情和民族精神。按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求，抓好常规教育，注重学生文明行为习惯的养成教育。对学生进行纪律、法制、心里健康、道德操守等方面的教育，使学生做到遵纪守法。通过爱国主义、集体主义、马列主义等基本观点的教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，C12德育途径（自评为优秀）

积极加强德育工作的开展，贯彻德育为先的原则，学校在学年初都制定了切实可行的德育工作计划，能按照计划结合学校实际认真开展各项德育活动。德育课与各学科教学相互渗透，在上好思想品德课的同时，各学科也要进行思想政治教育发挥各学科的德育功能。重视校园文化建设，校园有良好的文化氛围。充分发挥共青团、学生会的作用，严格管理，做到了校园内干净整洁，室内外布置有序，规范班级、宿舍的管理，达到环境育人的目的。

B6教学管理

B13执行课程方案（自评为优秀）

我校严格执行课程计划和课程标准，开齐课程，开足课时，课程开设情况纳入到对学校全面工作考核。同时，组织教师认真学习课程标准，明确培养目标，制定切实可行的教学计划。为维护学生的身心健康，学校制定了作息时间表，为减轻学生的作业负担，规定除使用上级配发的教辅外，任何老师不得以提高教学质量为由，让学生购买其它教辅资料，教师在布置作业时要适量，确保学生的身心健康。切实减轻学生的过重的课业负担。

B14教学常规（自评为优秀）

为加强对学校教学常规的管理，学校统一对教师的备、讲、批、辅、测等各个教学环节作出了明确要求，要求教师严禁无教案上课，学生作业要适量，作业要求全收全改，对学生理科作业及作文周记要求有批改记录，定期不定期的由学校开展检查，并留有记录，纳入年终考核。有控辍保学措施和制度，学生入学、巩固率均达97％以上，无留级现象发生。

C15教育科研（自评为合格）

我校重视教育科研，有专门的领导机构。学校领导带头，教导主任和优秀教师为骨干，全体教师参与。进行听、评课或观摩课活动，加强校本教研。虽然没有研究课题，但是学校非常重视教法、学法方面的探索，对提高教育教学质量起到了良好的效果。

B7后勤管理

C16师生安全（自评为优秀）我校始终把安全工作放在第一位来抓，均制定了学校安全工作管理制度，有具体的防护措施，利用放学站队、班会、周会、升国旗等时间对学生进行安全教育，开展好安全演练。学校与各班主任、课任教师、学生家长层层鉴定安全责任书。政教处主管安全工作，对校舍定期检查，及时排出安全隐患。学校伙食团有专人负责检查食品卫生，禁止不安全行为。对学生进行交通安全知识讲座和“防火、防盗、防毒、防电”等教育。每次组织学生劳动或各种文体活动，都精心组织人员，确保师生安全。多年来，学校无一例安全事故发生。

C17校园校舍（自评为优秀）

截至202_年底，我校校舍建筑面积2614平方米,生均建筑面积10.67平方米，生均占地面积为40.78平方米。学校在绿化、美化、净化和校园文化建设中也加大了投入，效果明显。使师生进得来、留得住、学得好、教得好，实现了“环境育人、环境留人”，发挥校园环境的教育作用。

C18财务工作（自评为优秀）

财务工作是学校教育教学可靠的后勤保障，有专人负责，财务制度健全。账目清楚，财物管理规范科学。学校教育经费首先保证教学需要，及时购买办公用品，维修设备。严格执行财务制度，无挤占、挪用义务教育经费现象，按时进行政务、校务、财务公开，接受家长和社会监督。财务工作每年都顺利通过了纪委和各级职能部门的检查。C19教学设施（自评为合格）

学校课桌椅配备符合国家规定尺寸要求，生均图书量达标，配置合理，管理规范，并逐年添置，无实验室，但能满足各学科要求，而且管理规范，有计划添置现代教学仪器、设备，培训提高管理人员，不断提高设备利用率。

A3办学效益 B8学生素质

C20思想道德素质（自评为优秀）

学校乃精神文明之阵地。我校始终将德育工作放在首位来抓，要求每一位教师始终将德育工作贯穿于自己的教育教学当中。认真组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并结合学生实际，采取措施，保证落实到学生行动中。抓好学生的养成教育，语言文明，举止端庄，讲究卫生，住宿生洗漱用具摆放整齐，被子折叠规范，好人好事在校园内层出不穷。形成了爱祖国、爱学校、关心集体、团结向上、关心别人、勤奋好学、诚实守信的良好品德，学生品德合格率在99.8%以上。通过法制教育课，让学生掌握最基本的法律知识，做到知法、守法。学校思想教育贯穿于各学科之中，课外活动之中，为学生情感的培养和健全人格的塑造奠定了基础。

C21文化科学素质（自评为优秀）

学校历来重视学生的基本知识和基本技能的训练，打牢基础，形成良好的学习习惯。在教师的正确指导下，提高自学能 力，采取切实可行的教学方法，达到阅读迅速、流利，书写工整，表达准确，计算符合逻辑，各学科均衡，德、智、体、美、劳全面发展，且体艺考核合格率在90%以上。掌握一定的生活、自然和社会常识，解决一些学习生活中的问题。

C22劳动技能素质（自评为优秀）

学校按课程标准开设劳技课，进行基本劳动知识的传授和劳动技能的培养，理论和实践相结合，趣味性和技术性相融合，来提高学生学习劳技课的兴趣，养成劳动习惯。学校每周都安排劳技课，除了上好理论课之外，都要进行实际操作，干好学校的勤工俭学基地，到山上找柴，打扫学校清洁区和街道，回家帮助父母做力所能及的家务。通过这样不断的训练，学生在校、回家都够洗衣做饭，极大地减轻了父母的家庭负担，劳动技能考核中，学生的合格率达95％以上。

C23身体心理素质（自评为优秀）

学校按课程计划开设体育课、体育活动课和健康教育课，学生“体育合格标准”达标率达90％以上。由于卫生与保健课深入开展，不断教育，督促检查落实到位，学生养成了良好的卫生习惯。学校重视在学生中开展艺术教育，坚持开展早操、课间操和课外活动，不断增强学生的身体素质。利用“元旦”、“五.四”节日进行文艺汇演，使具有文艺才华的学生脱颖而出，为学生的特长发挥提供展示平台。在教学中重视学生的身、心健康、和谐发展，教师耐心细致进行心理疏导，抵御抗挫折的 能力，既要让学生学好科学文化知识，又要培养学生活泼开朗、乐观向上的品格，具备与他人交流、合作的能力，确定人生目标并努力去实现目标，能评价和约束自己的行为。多年来，学生无因心理健康原因辍学、伤亡等现象发生。

B9社会反应

C24社区及家长的反映（自评为优秀）

学校所在社区对学校的教育教学工作情况反应良好，家长对孩子在校外的表现反映普遍较好。对学校不断推进素质教育，大幅度提高教育教学质量给予肯定。毕业生能在较短时间内适应高中阶段的学习生活，绝大多数学生基础扎实，素质全面，具有较大的发展潜能，未升学的学生适应社会能力较强，积极参加生产劳动，为发展社会经济、推到精神文明建设做出贡献。

C25综合表彰奖励（自评为优秀）

学校202_年9月被中共委、人民政府授予“中考成绩优秀奖”，学校已初步彰显出办学效益，在社会的知名度也越来越高，教育教学质量也有了较快的提高，受到了上级行政部门和广大人民群众的认可。

B10办学特色

C26学生兴趣特长（自评为优秀）

学校全面贯彻党的教育方针，大力推行素质教育，以人为本，全面发展。通过开展各种文体活动，是学生的个性特长得到充分的展现和发挥。利用每年的“五.四”和“元旦”，举行运 动会、文艺演出（学校的校歌、打歌表演队曾到姚关、保山演出）、书画作品展览，极大调动了学生参与的积极性，让学生的个性特长得到了充分的展示，优秀学生脱颖而出，得到了社会、家长及社会各界的好评。

B27学校特色（自评为优秀）

自202_年8月全面实施教育改革以来，我校致力于教育教学的全面提高，全面实施素质教育，加大宣传力度，借助“两免一补”的东风，不断提高和巩固“两基”成果，注重体艺人才的培养，并把一部分经验丰富的教师集中到初三年级，同时加强学校内部管理。

经过这几年的努力，学校教学质量有明显提高，洗刷了同行们说的“中学的学生考不上施甸一中才是正常”的说法（09年中考，我校文化分最高分587分），得到上级主管部门和人民群众的一致好评。通过改革和加强学校内部管理，教学成绩有了提高，得到群众和家长的认可，同时也激发了广大家长送子女到学校就读的愿望。

学校体艺教育与校园精神文明建设息息相关，文体活动频繁，形式多样，它时刻反映着学生的思想动态，也是反映校风学风的一个舞台，历年来，我校教师团结一致、相互支持，成功举办了每年的冬季运动会（田径比赛、队列队形广播操比赛、篮球比赛、文艺晚会）、五四文艺晚会，今年还举办了学生书画展，并取得了良好效果。阿飞云、阿飞翠等 几位同学获得县级“嘉洲杯”文艺比赛优秀奖。

近年来，随着经济社会的发展，社会对各种职业工作的需求增加，我国中等职业教育连续扩招，办学规模快速扩大，学生毕业就业率上升。我校积极动员毕业生就读各类中等职业学校，202_年23人，完成达标率209%；202_年26人，完成达标率186%；202_年32人，完成达标率213%。202_年送出的中等职业学校学生已成功就业，为推动的建设起到了推波助澜的作用。

利用学校园地发挥法制宣传职能，把青少年法制教育纳进全县普法教育的范围。202_年，在全县“五五”普法规划和每年普法依法治县工作计划里，都把《未成年人保护法》列为全民学习和普法考试的内容。将《宪法》、《民法通则》、《婚姻法》、《继承法》、《义务教育法》、《未成年人保护发》、《刑法》、《劳动法》等以讲座形式开展，对未成年人进行广泛的法制宣传，使他们清楚的认识自己的权利和义务，从而提高他们的法律素质和维权意识。

学校开展各类三生教育活动，观看“禁毒防艾”影片，开展“森林防火五个一”活动，H1N1预防知识讲座，每周一次安全演练。

通过对各项指标的分析测评和综合评估，在C级27项指标中，达到优秀的有25项。合格的有2项（C15教育科研、C19教学设施）。优秀率为92.6％。自评结果为“优级乙等”。

四、学校存在的问题

（一）教师的整体素质还不够高，离素质教育的要求还有一定差距。特别是运用现代教育设备进行教学等业务能力有待提高。

（二）学校硬件建设还要进一步完善，目前还没有实验室，学生宿舍、运动场地不够等问题。还有607平方米的 D级危房有待拆除。

（三）学校校园文化建设还很一般，实验室、图书室开出率阅读率还不高。

（四）特色学校尚需加快步伐。

五、主要改进措施

（一）不断加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。继续加强教师队伍建设，建立教师经验交流的平台。不断进行校本培训，提高教师职业道德素质和业务水平，进一步壮大教师队伍。

（二）调动教师参加教育科研的积极性，鼓励教师结合自己实际撰写教育论文，重点培养学科带头人，真正成为教学的骨干、教育科研的领头人，在工作中注意收集材料和痕迹的管理。

（三）加大对社会、家长的宣传力度，多争取社会、家长的支持。

（四）多方面筹措资金，尽力改善硬件建设。

尽管学校还面临着办学条件等诸多困难，但我们坚信，在各级党委、政府和教育主管部门的领导下，只要继续扎扎实实搞好学校全面工作的具体落实，民族中学的明天将会更美好，学校的成绩会更加辉煌。

学

二00九年九月

第四篇：教育工作督导评估自查报告

教育工作督导评估自查报告

XX中学

一、学校基本情况

学校概况

XX中学始建于1968年，占地面积约22320平方米，建筑面积5410平方米，拥有教学楼及专业教室科学实验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、体育器材室、美术活动室、卫生室等。是一所环境优美、富有特色的全日制乡镇中学。

学校共现有教学班6个，学生217人。学校拥有一支团结拼搏、奉献敬业、素质优良的教师队伍。教职工43人中，高级职称4人，约占教师总数的11%：中级职称24人，约占教师总数的55%；初级职称15人，约占教师总数的34%。教师本科率56.5%，专科率约23%。

二、明确办学方向，确立正确的办学思想

我校认真组织学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向，以“秉承以人为本，坚持学校以教师为本，教师以学生为本，让学生全面发展，学有所长”的办学理念； 以“全面贯彻方针、推进素质教育、培养良好习惯、争创特色学校”为办学目标；以“热心教育，精心育人，开拓进取，敢于争先”为工作精神；“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校风；“诚实 求实 拼搏 创新”为教风；以“勤学好问，勇于探索，奋发向上”为学风。在合作学习与主动发展的新型教学模式中探究摸索，逐步从有模向无模教学方向发展。遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念、与时俱进求突破，深入细致抓落实，强化了人文教育，培养了创新精神，提高了综合素质，指导和促进了学校工作全面开展。

三、学校德育工作情况：

（一）牢固树立德育为首思想，突出德育工作在教育教学和学校建设中的重要地位。

1、统一全校教职工认识，明确德育为首的办学指导思想，形成全员育人，处处育人的全方位的德育工作氛围。

重视师德教育，通过看录像、听讲座、学理论、讨论交流等形式，提高全校教职工的认识，明确德育在学校工作中的重要地位，确立全员育人观念，德育不仅是学校领导和班主任的事，学科教育要加强德育渗透，各项教育教学活动首先考虑到德育的目标，后勤服务工作充分发挥育人的功用，真正做到时时育人，事事育人，处处育人，全员育人，全方位育人的大德育境界。

2、明确德育目标，落实教育措施，追求教育实效。

根据学校实际和我校生源的实际情况，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据各年级段各阶段学生身心发展的特点和规律以及学生自主发展的需要，仔细研究、认真制定学校德育工作总体目标和分解目标，形成了XX中学德育工作目标体系。

（二）、强化师德建设提高育人水平

我校以“树形像、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为教育的主要内容，对新形势下如何进行师德建设方面做了积极探索，使全校教职工精神面貌焕然一新。

1、学校成立了师德建设工作领导小组，并制定了师德建设计划和实施方案，校长亲自挂帅，做到主管领导具体抓，其它成员配合抓，明确分工，责任到位，活动机制做到合理完善。

2、组织全体教职员工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法规和文章。还组织教师观看了全国教育战线上的精英《师德风范录》、《全国优秀特级教师师德报告会》录像，学习张桂梅、魏书生、孟二冬等全国优秀教师的感人事迹，观看后分组座谈，写心得，切实将“修师德、树师风、铸师魂”教育活动贯穿于教育教学实践之中。

3、加大宣传力度，扎实开展好师德建设工作。

（1）以平台监督师德：通过校会、学校努力，为教师提供机会，共同研究

学校工作存在的问题，完善监督机制，激发教师主动要求进步和提高的内在动机和愿望。

（2）对骨干教师的热情鼓励、对困难教师的真诚关心，节日里对退休教师的慰问，组织他们参观考察等，这种人文关怀给教师工作带来极大的能动性。

（3）在开展师德建设工作中，学校、家庭、社会密切配合，同学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教师师德建设工作的意见、建议。

（4）积极培养师德典型，以点带面，营造了良好的学习氛围。让优秀典型作报告，召开教师职业道德研讨会，“树教师形象”师德讲座等活动的开展使一大批师德典型脱颖而出。

（三）营造德育氛围，拓宽德育途径，形成全方位多渠道的大德育格局。

1．抓师德师风，树先进理念，建设一支高素质高水平的育人队伍。学高为师，身正为范，名师出高徒。建设培养一支高素质高水平的育人队伍。一直是学校领导倾尽全力，孜孜以求的目标，教育工作的第一要素就在于教师，德育工作的所有目标，都必须通过教师来具体实施，因此德育工作者的素质和水平，决定了德育的效果和成败。

（1）重视师德建设，更新育人理念。学校确定以理想引领的正面教育感化教师，以榜样示范的骨干力量带动全体，把师德高尚、教育理念先进、工作方法得当、工作水平高超作为全校教师努力的目标，育人队伍面貌有较大改观。

（2）充分发挥班主任育人的主体作用，班级工作是德育工作的主阵地。班主任是学校德育工作主力军，是学校德育工作的最具体最直接的主要实施者，因此班主任队伍素质水平的高低，直接决定了学校德育工作的成效。学校特别重视班主任队伍的建设，从班主任的选拔到任用、培养和指导、培训和进修、考核和奖惩，都作为重点工作来抓，优秀班主任在我校的建设中起到了中坚骨干的作用，并为全校教职工树立了良好的榜样，发挥了榜样示范的作用。根据我校师资相对薄弱这一情况，学校特别重视从青年教师中选拔培养班主任，到目前为止，我校的绝大部分班主任思想素质过硬，师德高尚，责任心事业心强，具有先进的育人

理念和育人水平，班集体建设成绩显著，在学生和家长心目中具有较高的威望，受到社会的普遍好评。

（3）强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。学科教师在学校德育工作特别是在学生的思想品德培养中具有不能替代不可忽视的作用。因此，学校特别强调学科教学的德育渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，特别是充分发挥政治和语文学科中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。发挥情感熏陶的潜移默化的教育作用。学科教师每天和学生打交道，对学生最了解、最熟悉，要求并鼓励教师关爱学生，抓住每一个教育时机，做到时时育人、事事育人。多谈心、多家访，特别是对后进生的转化和对单亲子女的关爱。推出德育导师制和班级副班主任制，使任课教师成为学校德育工作的一支强大生力军。

四、是学校开展了教师在教育科研中的教案设计、教学反思、教学案例、说课、教学论文评比等竞赛活动，并把优秀的教案设计、教学案例，优秀论文提供广大教师相互学习，并推荐评比和发表，教师们在浓浓的教育科研氛围里得以鼓舞和鞭策。

五、加强教学管理，提高教学质量

在教学工作的管理中，我校“以教学为中心，以质量为根本”为主线，结合实际认真实践，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新发展、新飞跃。

1、抓思想——全体教师认识到位

2、抓常规管理——逐步规范

我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、考核评价各环节均提出具体措施。

（一）是认真执行上级有关部门颁布的课程计划，做到开齐课程，开足课时。开展丰富多彩的第二课堂活动，使学生主动求知，培养学生解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。

（二）是我校重视备课环节。做到合理利用校内外课程资源辅助教学，在课后进行认真总结反思等，例如，选拔教师承担公开课，不讲课的教师要进行说课，评课写出听课心得，从而达到全员参与备课，参与教学活动，在学校形成良

好的学习研究氛围。

（三）是上课：学校采取相关措施加大了对课堂教学的监控力度。学校根据教学课堂教学评价标准，成立课堂教学评价领导小组对教师的教学进行综合评价。学校采取推门听课，跟踪听课指导，示范课等多种方式开拓教师的视野，提供相互学习共同提高的平台。

3、抓教学评价，优化教学过程

一是建立完善教学评价运行机制。校长做到全面掌握，有效决策。教学业务领导抓工作目标制定，抓教学评价，抓检查落实。学校建立以教导处为主导的教学管理职能机构。二是教学检查评估工作做到“三结合、三为主”（即:定期与不定期结合,以定期为主;定性与定量结合,以定量为主;执行情况与评估效果结合,以评估效果为主），促使教学管理和教学评价更具有可操作性。由于我们狠抓了教学全过程的管理，在学校工作中突出了教学的中心地位，把教师的教学能力、教学效果与评职晋级、评先、考核挂钩，使全体教师全身心地投入教学工作，搞好教学过程的每一个环节。

六、合理运转资金，不断改善办学条件

学校后勤工作本着“为发展着想，为老师着想，为学生着想”的宗旨，搞好勤工俭学工作，安全保卫工作，不断改善教学条件和师生工作学习条件，进一步完善了各项管理制度，落实责任，做到物物有人管，处处有人管，并坚持了月检制度。

七、存在问题和今后打算

（一）存在的问题

1．班主任队伍整体素质虽有提高，一批批优秀班主任已脱颖而出，但由于我校教师来源复杂，分流教师和新教师多，因为个别班主任的水平和能力偏弱，部分教师的修养和素质与学高身正的要求尚有距离，给学校的德育和教学工作带来一定困难。

2．由于新时期的新情况，家庭离异产生的单亲子女学生增多，缺少了家长的有力配合，给学校思想工作带来了不少困难。高中学生中，由于学习压力较大，或家庭离异而造成的心理问题较多，而学校缺少有经验的高水平的专职心理辅导教师，兼职辅导教师和其他班主任任课教师虽有丰富的教学教育经验，但苦于缺乏系统的专业知识，给学校心理辅导工作的突破带来困难。

3．校园周边环境虽多经努力，但仍有问题。每天放学后学校周围，时常有少则几人，多则十几人的服饰怪异，头发染色的小混混，或拉小弟，找女生，或敲诈勒索甚至行凶打人，对学生成长和安全造成较大的威胁。

（二）今后打算：

1．加强学习和培训，进一步更新全校教职工的教育理念，提高师德素养和教学教育水平，提高育人的能力和水平，特别是加强对青年教师的培养，深化细化结对拜师的工作，力求实效，造就更多的骨干教师和优秀班主任。

2．组织教师参加进修和培训，以骨干带全体，提高全校教师，特别是班主任的心理健康教育理论水平和辅导水平，使学校心理健康教育更上一个台阶。

3．与交警队联系确保学生上学及回家路上的安全。

我校的德育工作虽取得一定成绩，但只是一所新办学校起始阶段的工作和实绩，要实现“育一代英才，创一流名校”的办学宗旨，德育工作应摆脱传统思路的束缚，大德育理念应是一个正确的方向，便真要做到做好，还需不断探索不断据努力。我们相信，也有决心，在上级领导的关心和正确领导下，在社会各界的关爱支持下，全校师生同心同德，一定能使我校的德育工作更上一个台阶。

第五篇：教育工作督导评估自查报告

一、学校基本情况

1、学校概况

石家庄市第115中学（原二机厂子弟学校），始建于1971年，于XX年移交石家庄市裕华区。学校位于石市裕华区方兴路68号，占地面积约13000平方米，固定资产320万，拥有教学楼及专业教室科学实验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、音乐教室、少先队室、体育器材室、美术活动室、卫生室等。占地7300多平方米的操场上，天然草坪与体育文化墙相映成趣，是一所环境优美、富有特色的全日制国办学校。

学校共有教学班11个，学生656人。学校拥有一支团结拼搏、奉献敬业、素质优良的教师队伍。教职工43人中，高级职称12人，约占教师总数的28%：中级职称24人，约占教师总数的55%；初级职称7人，约占教师总数的18%。教师本科率56.5%，专科率约23%。

XX年以来新一任领导班子认真贯彻执行党的教育方针，大力推进教育教学改革，实施素质教育，促进学生全面发展。坚持“一切为了人的发展”的办学理念，以“宽容解决一切，团结压倒一切，尊重先于一切，学习重于一切，人格高于一切”为座右铭，力创和谐校园环境。在教育教学实践中，秉承“自强不息、德业并进”的校训精神，逐步形成了“向上、求真、至善、尽美”的校风，“敬业、乐群、省身、尚真”的教风和“博学、善思、求索、笃行”的学风。

2、成绩与荣誉

自建校以来，学校为九年义务教育做出了巨大贡献，为重点中学输送了一大批德才兼备的优秀人才。1999年高考，我校毕业生孙峥同学夺得河北省文科状元，陈振宇同学夺得27中理科状元。XX年，我校毕业生李辉同学夺得15中文科状元。XX年年王泽龙同学又夺得15中理科状元。

在局领导和有关部门的大力支持下，115中学正在发展中前进，教育教学质量和社会声誉正稳步提升。连续两年被评为“裕华区毕业班教学工作进步单位”。在石家庄师生亲子读书成果展示中被授予“优秀学校”荣誉称号，被授予“中国少年儿童平安行动示范学校”称号，XX年年被评为“裕华区优秀家长学校”，赢得“双争共建文明校园”荣誉……

二、学校的发展与变化

1、加强基础设施建设，进一步改善办学条件。

我校自XX年10月移交裕华区政府管理以来，得到区政府和区教育局各级领导的大力支持与帮助。XX年年，教育局筹集资金43万余元，粉刷了墙壁，封闭了校园，制做了具有我校特色的校园文化展牌，改变了学校破旧面貌，改善了办学条件，赢得了全校师生和社会各界的一致称赞。

202_年暑假期间，在教育局领导的大力支持下，学校充分利用宝贵时间，完成了专业教室科学实验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、音乐教室、少先队室、体育器材室、美术活动室、卫生室的改造等。

教育局领导时刻不忘我校的教育教学仪器设备不足的现状，自移交以来，学校新增图书4000多册（29007.22元）、计算机24台（60240元）和一批教学仪器（约15万元），进一步改善了我们的办学条件。

学校办学条件的综合改善，为今后的发展，赢得了后劲，注入了新的活力。

2、加强校园文化建设，营造积极向上的育人环境。

随着对教育规律的不断探索，人们逐渐认识到实现育人的途径中环境对于学生产生的潜移默化的影响是巨大的。我校在不断改进校园自然景观的同时，校园文化建设也提到日程上来。

尤其是在裕华区教育局杜局长的大力倡导下,我校以“校训”为主线，大力加强校园文化建设。我们既重传统文化的教育，又重现代文化的熏陶。本着“让每一块墙壁都说话，每一寸土地都育人”的原则，寓教育于校园美的环境之中。

进入校园,映入眼帘的是赏心悦目的体育文化墙，在长200余米的操场围墙上，学校设计了以202_年奥运会运动图标为主体的体育文化。在蓝天绿地的衬托下，融入汉字楷书元素的黑色运动图标，张扬活力之余还颇显沉稳儒雅，活泼可爱五福娃的加入为校园奏响了“更快、更高、更强”的乐章，美丽的校园体育文化墙成为学校靓丽的风景。

教学楼走廊文化分为“知书明理、志存高远、勤学善思、探索创新”四个主题，围绕四个主题，每层精心选择名言警句、名人故事等材料，设计了美观大方的文化牌。每层教师办公室前还特意设计了“杏坛语录”专用牌，教育格言激励警醒规范着教师的教育教学行为。我们还别出心裁的在垃圾道口张贴了文明礼貌小牌，水房、楼梯都设计了富有特色的小宣传标语牌。

另外，一楼后侧的“艺术长廊”由学生作品组成，或字画，或手工，多彩缤纷，引人耳目。

“随风潜入夜，润物细无声”，师生浸润于这样健康活泼的校园文化氛围之中，呼吸着充满文化的空气，定会凝炼出高雅脱俗的特有气质。

我校在校园文化建设中，坚持两手抓。既关注硬件建设的作用，更注意软件方面的加强。首先我们以强势推进校园每日一读，以浓郁的校园学习氛围，打造书香校园为奋斗目标，在全校范围内大力营造阅读美文的氛围。为了营造书香校园的氛围，我校一是自XX年起开设诵读鉴赏课与阅读课，定期交流读书心得和感想，举办读书论坛、师生同台诵读比赛等。同时把师生的优秀作品刊登在学校创办的《雨荷》杂志上，大大激发了全校师生读书写作的热情。我校开展的亲子诵读活动，让家长和孩子们一起诵读，共同成长。并且于XX年6月石家庄市组织的诵读比赛获得一等奖，《河北青年报》也以《让孩子与经典同行》为题，刊登孩子们参赛的照片。XX年年我们又把读书活动制度化，提出“师生每日一读，营造书香校园”的具体目标要求，学校组织教师到书店购买所需要的书籍，为每一位教师赠送《论语心得》、《阳光心态》、《给教师的一百条建议》、《英才是怎样培养出来的》等书籍，让每一位教师定期推荐美文或片段、警言警句、名句名篇等，由学校教科研处编辑成册，供师生一起读书学习。《沧海拾贝——教师推荐语集锦》应运而生。

其次我们强势推进校园文化建设，以丰富的校园文化活动，打造文化校园。教育处、校团委、少先队认真组织开展校园文化活动，丰富学生业余生活，不断提升校园文化品位。学校每周三早读的小喇叭广播开播几年来，大力弘扬正气、宣传先进文化，树立正面典型；校团委、少先队组成专门的编辑队伍，及时报道学校的大事和新闻，展示名师、名生风采和校园里的好人好事等，很受学生欢迎。为了更好的发挥它的作用，今年我们进行了改版，改名为“校园之声广播站”，增加了播出时间和内容，播出栏目分为新闻快报、奥运直通车、生活小窍门、知识长廊、为您服务等，完全由学生自己设计完成，首播之日接受了市电台的采访。我校通过开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育、安全教育等多种形式对学生进行习惯养成教育、感恩教育、法制教育、爱国主义教育等。充分利用团队资源，对中小学生进行革命传统教育、爱国主义教育。在师生员工中开展健康向上、丰富多彩的文化活动。为纪念石家庄解放60周年，学校组织了“唱响革命歌曲，弘扬民族精神”红歌唱响115中活动，师生精神振奋，热情高涨，很受教育。每月一次的国旗致辞、一年一度的师生元旦联欢会、春季运动会、师生趣味运动会已成为我校经典活动。

同时，我们以办学理念、制度文化为载体，丰富学校文化建设。我们学校的办学思想是“以人为本，文化立校”。因此，办学理念、育人目标、校训、座右铭等都是围绕同一个精神内容的。在教育教学实践中，秉承“自强不息、德业并进”的校训精神，逐步形成了“向上、求真、至善、尽美”的校风，“敬业、乐群、省身、尚真”的教风和“博学、善思、求索、笃行”的学风。学校坚持“一切为了人的发展”的办学理念，以“用美的教育塑造美的新人”为育人目标，以“宽容解决一切，团结压倒一切，尊重先于一切，学习重于一切，人格高于一切”为和谐校园座右铭，完成了一个学校的基本文化构架。例如对教师的管理，我们坚持以情感奠基础，目标为导向，制度做保障。我们抓住以教师为本这个关键，努力建设一支能适应现代教育发展的、团结协作的高素质师资队伍。学校领导在管理过程中注重情感的投入，用真情管理。我们带头严格执行各项规章制度，要求教师做到的，我们首先做到。对个别教师存在的问题，校领导都能动之以情、晓之以理，做通说服解释工作，使教师心悦诚服、心情舒畅地投入工作。做到以情动人，亲自慰问因病住院的教职工，并且积极组织教职工开展文体活动，每逢重大节日，组织联欢和庆祝活动，丰富校园文化生活，愉悦教师的身心。这一切，尽显人文关怀，增强了学校的凝聚力、向心力和战斗力。

我们拥有一个幽雅洁净的校园，书香漫溢的校园，和谐愉悦的校园，文明向上的校园。这样的校园家长满意、教师舒心、学生喜欢。

3、坚持人文德育理念，培育德业并进新人。

学校始终坚持“不求人人成才，但求个个成人”的教育理念，坚持正面灌输、潜移默化、正面疏导、以身作则的德育教育的原则；强化德育工作的针对性、实践性、渗透性、时效性、双向性；实现德育管理工作认识到位、内容到位、组织到位和教育活动到位。

教育处紧紧抓住养成教育和道德法制教育这两条主线，从行为习惯和思想教育两方面着手，努力促进学生良好习惯的养成和道德修养的提高。

为使学生真正在养成教育中取得好的成绩，我校从小学低年级就开始对学生进行“环境卫生、文明礼仪、生活感恩、安全法制”等教育，为养成教育的落实打下了思想基础，从学生进入校门开始，加强卫生习惯的养成，通过检查评比的方式促使学生在校期间能够保持班级、个人卫生，既养成了良好的个人卫生习惯，同时在检查评比中又养成了尊重他人劳动成果的意识。文明礼仪教育、感恩教育是我校重要教育内容，在202_年5月12日我国汶川不幸发生特大自然灾害后，在第一时间，全体师生自发地组织了捐款，向灾区人民表达了真挚的的爱心。后来，在没有任何人发出倡议的情况下，我校部分学生又再一次发动了起来，捐献了一批学习用品和图书，向灾区的学生伸出了温暖的手。充分展现了我校德