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毕业班备考经验交流发言稿
编辑:梦醉花间 识别码:16-795587 7号文库 发布时间: 2023-11-13 23:32:02 来源:网络

第一篇:毕业班备考经验交流发言稿

毕业班备考经验交流发言稿 尊敬各位老师:

大家下午好!很荣幸能与毕业班的老师一起来探讨毕业班备考教育教学工作,感谢给了我这样一个学习交流的平台。我倍感欣喜,深受鼓舞。我们深知,优异成绩的取得,与师生的辛勤付出分不开,在此,我们应该把毕业班工作中的点点滴滴经验加以梳理、盘点和反思。六年级的教育教学工作是我们五星学校形象工程,更是窗口。因此,六年级的教育教学工作也是复杂的,是综合的,更是系统的,来不得半点疏忽大意。

一、班级基本情况

有一部分学生上课回答问题反应慢,做题速度慢,学习效率低,死记硬背还可以,没有一点灵活性,学知识太死,相对而言,她们勤奋,而也有部分学生聪明,理解能力强,做题速度很快,就是太粗心大意,贪玩。但只要用心了、细心了就不错了,每次成绩高低成绩悬殊很大,成绩也很不稳定。学生到了六年级身体和心理上都发生着变化,他们或变得忧郁,或变得叛逆,对学习产生厌恶的感觉。而无论是那一种心理对学习都会造成不好的影响。加上人文环境不大好,家长重视孩子学习不多,好多都是留守儿童,他们把孩子交给我们就再也不闻不问了,在外面的连一个电话都不打,二、具体措施

1)利用班队课对学生进行疏导。

所谓教书育人是既教书又要育人,教书重要,育人关键。所以我们提倡德育教育,要从培养学生健全的人格、优良的品质着眼,从细微处着手,不断地强化、深化,在潜移默化中、在学生的认同中完成对学生的教育。而主题班会是教育学生的最好手段,班主任老师通过仔细观察学生的日常行为,寻找学生普遍存

在的问题,并将之升华成班会课的主题。在主题班会课上,班主任老师围绕这些特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育,促进正确的班集体舆论的形成,推进学生的自我教育、自我管理。所以老师们我建议大家在抓教学质量的同时千万不要忽略学生的心理,以及班队课。他会增加班级的凝聚力,将你的班级拧成一股绳,形成一股强大的力量,冲破任何阻力。

2、上好每一节课,搞好课后辅导。

⑴课前准备:备好课。①认真钻研教材,精心备课,备教材,备学生,备教法和学法。②了解学生原有的知识技能,以及他们的兴趣、方法、习惯,做好相应的课前准备。

⑵认真上好每一节课,向四十分钟要质量。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,更注重反应慢的学生的课堂学习效率,争取每节课每个学生都学有所获把当堂的知识点掌握住。注意引发学生学语文的兴趣,感悟生活中处处有语文,课堂上我强调课文理解与短文理解、习作三者的结合,争取做到举一反三。

(3)、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,影响了她们的学习效率。针对这种情况,抓好学生的思想教育,让他们明确学习目的,端正学习态度,尤为重要,还要对学生进行心理疏导,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,渴望得到别人的赏识和鼓励,所以,和学困生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足把学生放在一个平台上,让学

生减轻心理压力。对于这一点,我觉得自己的想法是好的,想要取的好名次就一定得减少差生率。

3、注重课外阅读,扩大知识面。

课堂教学与课外阅读是互相补充、相辅相成的。只有充分认清这种关系,并在教学中有机地处理好这种关系,才能有效地提高教学质量,促进学生良好学习习惯的培养和阅读能力的提高。既能有效地提高教学质量,又能提高学生课外阅读的兴趣,促进学生良好学习习惯的养成。

作为六年级的学生,老师有必要引导学生多看一些课外书籍,你千万别认为学生学书本上的知识都学不好还有时间学课外的。其实纵观这几年的考试题,每次考的都是综合性很强的东西,往往爱看课外书的学生就会如鱼得水,游刃有余。

首先六年级复习时要理顺复习思路,深化基础,构建知识网络,分层分类复习,由浅入深复习,集体复习与个别复习相结合,有的同学那个知识点会了,就可以跳过,不会的单独辅导。也就是会的不做,不会的要做。

其次,在进行复习前,我先进行试题的猜测和分析。历年来试题一般分基础和能力,基础部分我觉得和平时的训练有关,而能力部分主要考查理解能力、表达能力和写作能力。

最后,我分步骤进行复习过关。

去年我在复习时我一共用了两套试卷,一套是在讲授课本内容时的单元测试,这套试题主要是对课文内容的复习,基础知识的积累和运用。每一单元都是认真考,认真改,认真讲。第二套试卷是在总复习时用的,对于这套试卷我是这样处理的,让学生以考的形式做(因

为你发给他会去做,很大一部分学生是不会给你认真做,甚至不做,这种效果不好)做后马上讲。

对于作文,首先我在平时进行课文理解和试卷讲解中就有意识引导学生进行各种文体写法的指导,(应用文有必要讲一下格式)在学期接近尾声是应该重点指导一下作文。作文首先是审题,就是写什么?第二立意。这是最关键的要告诉学生立意要新;三一定与生活相联系,为了中心举出生活中事例,充实中心;四注意开头和结尾,都要注意做到吸引人;五标题要短小精干,又响亮。对于成绩差的同学,可以让他们会写层次清晰的结构较简单的作文,交给他们一些开头和结尾的写法。还有可以交给学生进行用同一篇作文进行不同变化的方法。

总的来说教无定法,这应该是我们共同研讨的话题。但无论采取那一种方法都离不开一个词----责任心。

有付出才有回报。

第二篇:毕业班备考工作会议发言稿

毕业班备考工作会议发言稿

尊敬的各位领导、老师:

大家好!很荣幸跟大家一起交流和探讨毕业班的备考工作,毕业班工作,任重而道远,在这,我虚心汲取在座同事的宝贵经验。在座的各位都比我有经验,所以在这里我只能粗浅地谈一谈自己想法,希望在座的每一位同事给我指点迷津。

一.关注学生,链接情感

1、心理辅导,缓解考试压力。

毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于教师、家长的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作为毕业班科任教师,我们同样要注重对学生进行心理健康教育,一旦发现学生心理存在问题,要及时开导,找学生进行细致的谈心,分析问题;也可以与家长沟通,共同解决存在问题。

2.有的放矢,帮助后进生脱困。

最科学的教育,就是因材施教。根据我班的现实情况分析,后进生占比例还是很大的,无论是哪一类的后进生,我认为在补差过程中都要怀着一份爱心,做到耐心细致,循循善诱,不断反复努力。争取提高及格率,优秀率,降低低分率。

二.关注课堂,启迪智慧

1.教材处理,要适合班级实际。

整个复习阶段课时较多,内容含量大,系统性强,力图通过这样的复习,达到巩固知识、熟练技能,进一步提高学生综合运用所学知识的能力和解决实际问题的能力。但在实际教学过程中,我们势必要对复习内容进行适当的处理和系统的分类,我认为我们应当紧紧抓住“双基”,在“双基”的基础上,再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择,那就是要抓基础。除此之外,我认为教师还要根据复习阶段的内容,根据学生掌握知识的差异,在课外编制专项练习题,供学生课外练习,真正作到查漏补缺。练习题的编制可以采用合作的形式,大家分工合作共同研究达到共识。这样既减轻工作量,又可以让学生见识各种风格的习题,有助于开阔思维。

2、正确把握教学的度

复习训练有不同的层次,懂了→会做→做对→熟练→迁移。这几个层次有着递进的关系,听懂了不一定会做,会做的不一定做对,做对了不一定熟练,熟练了不一定会迁移和灵活运用。毕业班的复习的训练中要更多地侧重于后两个层次,即熟练和迁移,为迁移而教。综合运用小学所学的基础知识和基本技能来分析现实生活中的问题并解决这些问题。

3.综合复习阶段,寻找个人特色的教学模式。

复习课内容缺乏新授知识的新鲜感,学生容易注意力分散,我认为教师需要寻找一种富有个人特色的教学模式,才能重新唤起学生的学习热情。复习课应是学生在教师的点拨引导下,主动参与复习过程,在复习整理中查漏补缺,在查漏补缺中得以巩固提高。

三.关注课后作业布置,提高复习效率

1.课后作业,全面铺开。

复习课的课后作业,尤为重要。每一节课所选的训练习题,教师都要根据学生存在的欠缺,做不同的作业布置,另一方面也可以了解习题的难易程度,便于掌握讲解的要点。优等生,我们要对他适当提高要求,中等生的解答过程我们应该关注一下,他们能代表大部分学生的解题思路,而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助,如果我们能在他思考的转折点点拨一句,有可能抵得上一次课外的专门补习,用1-2分钟就可以解决他的疑惑。还要注意搜集学生出现的典型错误解法,拿到课堂中供全体学生思考,找寻并分析错误原因,避免类似性错误再次出现。

2.平时检测,重在分析。

平时的检测我强调答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹清楚,端正整齐,还要求学生答卷时统一把答案书写,左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅,也有利于自我检查,更有利于试卷批改,不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。每次测试过后,分析试卷的课我总是要求学生要特别认真。我认为应当利用好试卷,及时反馈试卷中反映的信息。通过总结、分析,发现优、差生的不足之处,再进行查漏补缺,这也是进行培优扶差的重要途径。对优、中、差生,都要求建立试卷订正,对失分过多的题目,教师再

出些类似题目让学生完成,以强化记忆。对于试卷中普遍的错题,我都认为是一次很好的资源,我们可以尝试让学生来讲解这样的错题,我们老师则站在一边倾听,效果要比我们反复的强调好的多。

四.重视综合科,和学生共同参与复习

在加强语数科的强化训练的同时,我也和学生一同参与综合科的复习,我做好计划,利用课前五到七分钟的时间以问答或游戏的方式和学生一起复习综合科的知识,学生很热情的投入其中。

五.联系家长,保证复习质量

其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教,整日的规劝,学生不一定能听得进去。但是,如果我们能合理利用家长这一资源,无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。我的做法是先扬后贬,把连家长都忽略掉的优点逐一说出来,尤其是一些学习成绩比较差的学生,我们更要如此,让他认识到孩子是不错的,值得激励的,然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。这么一来,家长会赞同我们的观点,只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了,让家长对孩子充满信心,千万别让家长听我们一古脑的埋怨,埋怨只会让家长对孩子失去信心,而我们也将一无所获。如果我们调动了家长的积极性,就等于把对学生的辅导延伸了一倍甚至更多。同样道理,优等生、中等生的家长如果也开始重视孩子的学习,采取适当的措施,那么,教学不再是我们一个老师的事情了,那么多的学生家长援助到我们的教学工作中,复习的质量还会上不去吗?

最后我衷心祝愿我校的毕业班备考工作圆满成功,取得更辉煌的成绩。

第三篇:2013年毕业班经验交流发言稿

2013年毕业班经验交流发言稿

强化班级管理,注重复习效率,达标提质

河新小学杨雷 尊敬的各位领导,各位老师:

今天,很荣幸能与各位一起来探讨毕业班的教育教学工作,感谢中心校给了我们一个交流学习的平台。

教学质量是学校生存的根本,是我们每一位毕业班教师教学价值的一种体现。借此机会,我想谈几点粗浅的看法:

记得去年我们在这个会上我说了一句:“面对不同的班级,不同的学生,我们要采取不同的方法,但目标只有一个,教学质量是生命、突破指标创收入”。我今天还是这句话,显而易见,中心校已经给我们创造了很好的机会,你不拿别人照拿,何乐而不为呢!

一、强化班级管理

快要毕业的学生心态是复杂的,各种社会影响也会随之而来,有的学生心情就会显得有些浮躁,行为举止也会不安分。这时,我们教师就要放低心态,要能和孩子玩在一起,要虚心接受学生的建议,要细心观察每个学生动态,细心和耐心是少不了的,另加赏识和赞美。这样才能和学生处在一个平台,才能走进学生的心灵,许多问题也会迎刃而解。经常召开班会,分析班级存在的问题,指出每个同学的优点和存在的不足,和他们多多沟通和交流,问问他们是怎么想的,奋斗目标是什么,准备考多少分(制定分数目标)。

二、注重复习效率

第一轮复习要抓住基础知识不放松。(面向全体学生)

第二轮复习强化要点。(面向80%的学生)

第三轮复习注重提高。(为完成或突破180分的指标)

教师在复习的过程中要有的放矢,不能过于片面,要有侧重点。自己不受累,学生也不受累。

三、达标提质

我们学校今年有毕业生28人,按中心校下达35%的指标,应有10人考180分才达标。我相信,在两位教师的不懈努力下,一定能超额完成这一指标。

第四篇:六年级毕业班备考研讨会发言稿

六年级毕业班备考研讨会发言稿

首先,我作为学校校长,这么多年,我没有任教过六年级的主要课务,所以呢,对六年级的教学谈不上指导,仅仅谈谈我的观点和想法:

我认为:毕业班质量是学校办学质量的重要指标;是检验教师教学成果的重要指标;是反映学生阶段性学习的重要里程碑;是体现学校管理水平的重要窗口。那么要做到以上所述的要求,我认为要做好以下几个方面:

一、既要有忧患意识,又要有必胜的信心。

我听老师讲,说这一届学生不及上一届学生,这肯定是有些客观的,而且其它几位老师也这样认为,这虽然有些忧患意识,但我们不能失去信心,说不定别的乡村学校可能和我们差不多,说不定还没有我们硬,我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心。

二、既要有决心,又要有方法。

1、抓实课内外训练,确保常“清”。(平时作业、单元测试)

2、坚持提优补差,个别辅导。(确保合格率,提高优秀率。)

3、紧密家校联系,充分挖掘资源。(家讯通、个别谈话,形成家校合力,共同教育。)

三、既要重视知识传授,又要重视兴趣、能力、习惯的培养。

学习习惯培养。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定人的命运”。

(如:习作能力、数学解决生活中问题、答题技巧等)

四、既要关注学科成绩,又要关心学生心理健康。

一是严抓班级纪律,着重从思想上教育学生。密切关注学生思想动向,做好思想教育工作,要言爱有加,不能激化矛盾。思想的好坏是提高成绩的前提,没有一个好的班级集体,良好的学习氛围,谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细,要刚柔结合,齐抓共管。用纪律约束、思想工作确保安全。二是狠抓教学质量,注重课堂,严格考试,激发学生学习兴趣,重在补差,让孩子们一个不能丢,因为管理好学困生才是一个教师的最大能力,才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把学困生抓在手上,才能大面积地提高教育教学质量,如果不问学困生的事,几个学困生会影响一大片,一个班级,甚至是一个学校。所以对学困生不能放松要求,要“严抓严管”,付出真爱。三是各科教学要形成合力,分清主次,合理按排时间,合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流,互相取长补短,要做到资源的共享。五是要注重对学生的激励措施,不断激发学生勇往直前,不甘落后的精神,要在奖优罚劣上作文章,要表扬先进,鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶,唯恐落后的局面。

五、这个第五点呢,我要讲一讲我们的奉献精神。说实在的,教师这个职业就是一碗良心饭,可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的,不光是我们六年级,我看其它年级的教师也是很辛苦的,要知道,大家有所不同只是我们的分工不同;服务的对象不同。既然你选择了这份工作就必须去付出,而且有许多的付出与回报是不成比例的,那我们就只有知足常乐、问心无愧了。

六、要求教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。毕业之前肯定会碰到这样那样的问题与困难,请你们及时反馈给我们,我们尽量统筹安排好。尤其是教师与教师之间,我们要有一个统一的思想,那就是我们六年级是捆绑在一起的,是个整体,要有个“一荣俱荣,一损俱损”的思想,决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致,才是战无不胜的法宝。学校准备拿出2000元对六年级成绩突出的教师进行奖励。平时学校活动尽量不影响六年级教学。工作中有困难我们学校全力支持,争取每个学生有进步!

我要讲的就这么多,希望大家齐心合力,取得好的成绩。我的讲话完了,不到之处请谅解。

第五篇:毕业班备考会议发言稿

每年这时,无论是初三还是高三的学生都已进入了紧张的复习备考阶段。他们摩拳擦掌,跃跃欲试。学生考试成绩的好坏与复习的效果有直接的关系,而复习的效果,很大程度上取决于任课教师的引导。本文是小编为大家整理的毕业班备考会议讲话稿,仅供参考。毕业班备考会议讲话稿篇一:

尊敬的各位领导、老师:

大家好!很荣幸跟大家一起交流和探讨毕业班的备考工作,毕业班工作,任重而道远,在这,我虚心汲取在座同事的宝贵经验。在座的各位都比我有经验,所以在这里我只能粗浅地谈一谈自己想法,希望在座的每一位同事给我指点迷津。

一、关注学生,链接情感

1、心理辅导,缓解考试压力

毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于教师、家长的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作为毕业班科任教师,我们同样要注重对学生进行心理健康教育,一旦发现学生心理存在问题,要及时开导,找学生进行细致的谈心,分析问题;也可以与家长沟通,共同解决存在问题。

2、有的放矢,帮助后进生脱困

最科学的教育,就是因材施教。根据我班的现实情况分析,后进生占比例还是很大的,无论是哪一类的后进生,我认为在补差过程中都要怀着一份爱心,做到耐心细致,循循善诱,不断反复努力。争取提高及格率,优秀率,降低低分率。

二、关注课堂,启迪智慧

1、教材处理,要适合班级实际

整个复习阶段课时较多,内容含量大,系统性强,力图通过这样的复习,达到巩固知识、熟练技能,进一步提高学生综合运用所学知识的能力和解决实际问题的能力。但在实际教学过程中,我们势必要对复习内容进行适当的处理和系统的分类,我认为我们应当紧紧抓住“双基”,在“双基”的基础上,再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择,那就是要抓基础。除此之外,我认为教师还要根据复习阶段的内容,根据学生掌握知识的差异,在课外编制专项练习题,供学生课外练习,真正作到查漏补缺。练习题的编制可以采用合作的形式,大家分工合作共同研究达到共识。这样既减轻工作量,又可以让学生见识各种风格的习题,有助于开阔思维。

2、正确把握教学的度

复习训练有不同的层次,懂了→会做→做对→熟练→迁移。这几个层次有着递进的关系,听懂了不一定会做,会做的不一定做对,做对了不一定熟练,熟练了不一定会迁移和灵活运用。毕业班的复习的训练中要更多地侧重于后两个层次,即熟练和迁移,为迁移而教。综合运用小学所学的基础知识和基本技能来分析现实生活中的问题并解决这些问题。

3、综合复习阶段,寻找个人特色的教学模式

复习课内容缺乏新授知识的新鲜感,学生容易注意力分散,我认为教师需要寻找一种富有个人特色的教学模式,才能重新唤起学生的学习热情。复习课应是学生在教师的点拨引导下,主动参与复习过程,在复习整理中查漏补缺,在查漏补缺中得以巩固提高。

三、关注课后作业布置,提高复习效率

1、课后作业,全面铺开

复习课的课后作业,尤为重要。每一节课所选的训练习题,教师都要根据学生存在的欠缺,做不同的作业布置,另一方面也可以了解习题的难易程度,便于掌握讲解的要点。优等生,我们要对他适当提高要求,中等生的解答过程我们应该关注一下,他们能代表大部分学生的解题思路,而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助,如果我们能在他思考的转折点点拨一句,有可能抵得上一次课外的专门补习,用1—2分钟就可以解决他的疑惑。还要注意搜集学生出现的典型错误解法,拿到课堂中供全体学生思考,找寻并分析错误原因,避免类似性错误再次出现。

2、平时检测,重在分析

平时的检测我强调答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹清楚,端正整齐,还要求学生答卷时统一把答案书写,左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅,也有利于自我检查,更有利于试卷批改,不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。每次测试过后,分析试卷的课我总是要求学生要特别认真。我认为应当利用好试卷,及时反馈试卷中反映的信息。通过总结、分析,发现优、差生的不足之处,再进行查漏补缺,这也是进行培优扶差的重要途径。对优、中、差生,都要求建立试卷订正,对失分过多的题目,教师再出些类似题目让学生完成,以强化记忆。对于试卷中普遍的错题,我都认为是一次很好的资源,我们可以尝试让学生来讲解这样的错题,我们老师则站在一边倾听,效果要比我们反复的强调好的多。

四、重视综合科,和学生共同参与复习

在加强语数科的强化训练的同时,我也和学生一同参与综合科的复习,我做好计划,利用课前五到七分钟的时间以问答或游戏的方式和学生一起复习综合科的知识,学生很热情的投入其中。

五、联系家长,保证复习质量

其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教,整日的规劝,学生不一定能听得进去。但是,如果我们能合理利用家长这一资源,无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。我的做法是先扬后贬,把连家长都忽略掉的优点逐一说出来,尤其是一些学习成绩比较差的学生,我们更要如此,让他认识到孩子是不错的,值得激励的,然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。这么一来,家长会赞同我们的观点,只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了,让家长对孩子充满信心,千万别让家长听我们一古脑的埋怨,埋怨只会让家长对孩子失去信心,而我们也将一无所获。如果我们调动了家长的积极性,就等于把对学生的辅导延伸了一倍甚至更多。同样道理,优等生、中等生的家长如果也开始重视孩子的学习,采取适当的措施,那么,教学不再是我们一个老师的事情了,那么多的学生家长援助到我们的教学工作中,复习的质量还会上不去吗?

毕业班备考会议讲话稿篇二:

尊敬的各位领导、老师:

大家好!我是小梅镇青溪小学六年级科学老师。很荣幸今天能有机会在这里向各位领导学习,与同行们交流。小学毕业班是学校的窗口,也是学校的牌子,教学质量的好坏直接影响到学校的声誉。在这,我虚心汲取在座同事的宝贵经验。在座的各位都比我有经验,所以在这里我只能粗浅地谈一谈自己想法,希望在座的每一位同事给我指点迷津。

一、关注学生,链接情感

毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于教师、家长的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。作为毕业班老师,要做好心理辅导工作,缓解学生考试压力。

二、关注课堂,启迪智慧

教师要认真上好复习课,提高复习效率,加强小组自主交流,合作学习,取长补短。

首先,以单元为知识体系,把知识细化、网络化。科学教材有自己的知识体系,强调科学概念的结构化。因此,在复习时,我准备以单元为载体,把相关的科学概念、科学原理先细化,然后再形成知识网络,便于学生形成一个知识整体。

其次,重视科学探究实验,让学生体会探究的思想方法,通过实验的复学,学生在掌握实验技能的同时,培养学生的技能。

三、关注课后作业布置,提高复习效率

复习课的课后作业,尤为重要。每一节课所选的训练习题,教师都要根据学生存在的欠缺,做不同的作业布置。还要注意搜集学生出现的典型错误解法,拿到课堂中供全体学生思考,找寻并分析错误原因,避免类似性错误再次出现。

四、联系家长,保证复习质量

以上是我个人对毕业复习的一些想法,如有不是的地方请大家多多指教。

毕业班工作,任重而道远。城南几所学校高度重视,开展一系列活动,通过这些活动让我们教师能够凝心聚力,使毕业班工作有序开展,锦上开花。

最后我衷心祝愿我们的毕业班备考工作圆满成功,取得更辉煌的成绩。

毕业班备考会议讲话稿篇三:

老师们、同学们:

大家下午好!

今天,我们在这里召开毕业班全体学生复习备考动员大会,目的就是给我们毕业班的同学鼓劲,使同学们在20xx年的小学毕业考中取得优异的成绩。更希望同学们在六年级这一年中,在老师的指导帮助下,找准方向,增强信心,刻苦钻研,主动学习,以优异的成绩为毕业班学习生活画上一个圆满的句号,给启蒙母校、老师、家长一张满意的答卷。

今年这届毕业班,我们满怀信心夺取好成绩。

从老师来看,我们有一支素质精良的毕业班教师队伍,他们经验丰富,教学有方;他们勇于奉献,能和同学们同甘共苦;他们同心同德、力争上游。

从同学来看,同学们的整体素质比上一届好;学生养成教育基本形成,团结互助,遵纪守法,严格要求自己;学习刻苦努力,奋发向上,主动学习,基础打得比较扎实。特别是:温好、刘懿璇、温俊斌、温家豪、温俑辉、温淑珍、温艳婷、温俊坤、温世鑫、彭雪婷、温笑函等同学自从进入毕业班,似乎一下子长大了。和过去相比,更有礼貌了,更遵规守纪了,更爱学习了。还有我们班的温陈源、温世烺、温瑶研、温美柔、温梅萍、温情、温浩、温会娟、温会容、温利霞、温军平、温小辉、温杰豪、邹月珍、钟诗艾、温丽媛同学更加热爱集体了,更加尊敬老师了,成绩更加进步了,看到这一切,作为校长,我打心眼里高兴。

从学校来说,尽一切努力为毕业班学生提供良好的学习环境和生活条件。这一切为我们20xx年打好毕业考这一胜仗奠定了良好的基础。我相信,我们20xx年毕业班水平测试成绩一定会再创新高!希望全体同学为实现我们既定的全镇综合排名前五名的目标全力以赴。

同学们,学校的期望都寄托在你们身上,老师的心血都倾注在你们身上,家长的目光都凝聚在你们身上。六年级,关键的一年,毕业班水平测试成绩事关我校的荣辱,事关同学们今后前途和命运。为此,我希望全体同学,学做人,明目标,自我加压,主动学习,夯实基础,迎战毕业班水平测试。具体点说:

一、要先学会做人

做一名合格的小学毕业生,就必须具备一定的道德素质,做到团结互助,遵纪守法,遵守学校的规章制度,严格要求自己,刻苦学习,在文明礼仪上为低年级同学做出榜样。做到先成人后成才,同学们不可人人都成为大学生,成为博士,但要求同学们人人要成人,成为一名有道德修养的人,一名对社会有用的人。

二、树立明确目标

同学们要记住,学习永远是你自己的事,不是父母的事,不是老师的事,不用多喊为祖国、为人民学习的豪情壮语,你只要努力实现你当前的目标就够了。我们当前的目标就是毕业班水平测试全镇综合排名前五名。目标明确了,坚持不懈就能胜利!

三、不断自我加压

毕业班不同于普通班,仅仅一年的时间,严格说我们学习的时间仅仅20余天。也听同学们抱怨作业多,有的同学讨厌考试,害怕失败,逃避挫折,其实你们还无法认识到人生处处有挫折,人生时时有考试。学业中的每一次作业、每一次考试实际上都是对你们的检测。如果任其度过一个只知欢乐不知压力的松散的年华,必将影响到未来的人生价值取向。因此,教师通过作业、考试等途径检测你们、鞭策你们,引导你们自我加压、正确认识人生是很有必要的。

四、学习三“管”齐下

用好自己的口,不懂就问且要不耻下问,谁问的多,谁利用资源的效率就高;用好自己的手,做到下笔如有神,字要写好,表达要到位,层次要分明,苦练手上功夫,用笔写出自己精彩的人生;用好自己的脑,随时独立的思考问题,有自己的见解,善于举一反三。同时口、手、脑相互配合,将预习、上课、复习、作业、纠错和考试六个环节死死抓牢,用智慧和汗水铺就毕业班水平测试平坦大道。预祝同学们毕业班水平测试圆满成功。

毕业班备考经验交流发言稿
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