第一篇：大学生思想状况调查分析

大学生思想状况调查分析

-------高职学院八期一期队

2011年十二月，我们八期一期队组织全期队全体学生进行了“当代大学生思想现状”的问卷调查。在问卷调查中，我们采用选择问答题的形式，在我们期队的198名学生中进行了调查。现将问卷调查的有关情况汇报如下：

一.调查目的本次调查的主要目的是通过问卷调查的形式，研究有关高职院校学生思想品质，道德品质和生活品质三个方面，探讨现代高职学生思想教育的新模式，使学生在学习文化知识的同时，也能接受到思想道德和生活品质方面的正面引导，从而树立正确和积极的人生观、价值观和世界观。

二.问卷调查情况

调查对象：八期一期队全体学生

有效问卷：198份

性别：男生32.8%女生67.2%

三.主要调查结果

从调查结果中显示，一方面表现出我院学生思想道德状况的主流呈现积极、向上、健康的态势，学生比较关注时事，拥护党的领导和各项路线方针政策，人生态度比较积极，能够把个人价值实现与服务社会统一起来；另一方面也应看到，随着时代的进步，经济、信息全球一体化的发展趋势，社会大环境也随着发生变化，其必然影响到当今高职学院学生的思想观念和价值取向。学生在许多方面还不能够很好的自主处理，缺乏判断力，在人生观和世界观方面不可避免地出现了一定程度上的困惑。现将调查结果描述如下：

1.我们期队学生的思想主导方向是积极向上的，具有强烈的爱国情感，坚持走社会主义和谐社会路线，坚持以社会主义核心价值体系为主导思想，对社会主义事业充满信心。90.68%的同学对作为一个中国人而感到骄傲和自豪，92.8%的同学认为爱国是每个公民最基本的义务。在国家需要时，选择积极应征入伍的同学占到67.4%。

2.问卷结果显示，有47.46%的同学认为假恶丑多于真善美，还有34.75%的同学表示好坏难辨，同学们对“老实人吃亏”的看法很不统一，完全赞成的比例是37.29%，比较不赞成的是21.19%，比较赞成的是22.88%，完全赞成的是16.84%。绝大多数同学把“诚信“视为做人最重要的品德。调查中，大多数同学（76.27%）认为应当大力提倡勤俭节约与艰苦奋斗的精神，同时有44.07%同学表示不会用正当的手段解决急需解决的问题。没有规矩不成方圆，不道德的行为也必将受到惩罚，作为社会人，不应该抱有侥幸心理，也不应当拿生活作为违反社会公德的借口。

3.落后文化和有害信息通过网络和不良影视、书刊的传播，腐蚀者学生的心灵。有的学生因迷恋网络而荒废学业，导致学习成绩明显下降，在被调查的学生中，有8.74%的人表示很少去网吧，对于颇受争议的网络，大多数学生明白网络会带来的负面影响，并且能够认清，辨别和排斥来自这方面的不良行为和诱惑，正确对待网络带来的问题。如78.65%的学生认为网络对于自己的最大意义是可以查看信息，开拓视野。

高职学院八期一期队

2011年12月18日

第二篇：大学生思想状况调查分析报告

大学生思想状况调查分析报告

为了及时了解和掌握新世纪大学生的思想现状况及其发展趋势，进一步增强思想政治工作的针对性，科学性和有效性，在自动化系团组织指导与支持下，系大学生思想状况调研课题开始展开，对大学生的思想政治状况进行滚动调研，以持续、系统地获取大学生思想状况的基本资料，为科学地开展大学生思想政治教育提供决策依据和工作参考。我系团组织对学生的思想、学习、生活等状况进行了调查。

一、调查问卷的基本情况

1.问卷的设计：问卷内容涉及学生人生观和价值观、政治态度、对学校的评价、恋爱观、诚信教育、基础文明素养、人际交往、消费观念、网络、毕业生就业观等十个方面。

2.问卷的发放和回收：本次调查共发放问卷1056份，回收率97.9%，有效问卷1033 3.被调查对象的比例：(1)性别:男90.3%，女9.7%；

(2)政治面貌:党员13.2%，团员84.4%，群众2.4%；(3)年级:一年级33.6%，二年级33.0%，三年级33.4%；(4)生源地:城市18.5%，乡镇16.5%，农村65.1%。

二、调查结果及存在的问题分析

调查结果显示，我校大学生思想道德状况的主流呈现积极、健康、向上的态势，学生比较关注国内外时事政治，拥护党的领导，人生态度比较积极，能够把个人价值实现与服务社会统一起来。现将调查情况和结果分析报告如下：

1.人生观和价值观

调查显示，大学生人生价值观的主流呈健康向上的趋势，自主、竞争、公平、效率等时代意识明显增强。绝大多数的学生认为人活着是一种精神追求，为了生存和发展、要履行人生责任。80%的大学生认为人的价值取决于对社会的贡献大小、是否干出了一番事业；90.3%的大学生认为追求的目标是做社会需要的人才、完善自我，实现自我价值；在选择上大学的理由方面，47.3%的学生选择找一份好工作，实现个人价值，34.2%的学生选择改变家庭命运，让父母幸福生活，10.1%的学生选择改变家乡面貌，为了国家富强和民族复兴。同时，被调查学生认为要实现人生目标须具有专业知识和技能、英语、计算机、口才、写作能力、人际交往和组织协调能力等素质。但是也有7.9%的学生认为人活着是为了享受物质生活，甚至有4.6%的学生认为人生价值无目标可谈，随遇而安。

2.政治信仰

总体情况看，我校大学生政治思想进步，关心国家大事，有较强的政治鉴别力，学生党员入党动机端正，起到了先锋模范作用。调查中，80.4%的学生希望自己成为一个坚定的共产主义者、合格社会主义建设者和忠诚的爱国者。当国家发生特大灾害，造成重大损失时，97.6%的受调查者选择了“尽自己所能，帮助受灾群众”和 “响应号召，捐款捐物”。入党者或已申请入党者在回答入党动机问题时，90.1%的同学选择了“信仰共产主义”和“为他人和社会多做贡献”。评价学生党员为“合格”或者“多数合格”的占绝大多数。

调查中也反映出了学生在政治思想和政治观念存在的一些不容忽视的问题：在政治信仰方面，有19.6%的学生对自己要求不高，仅仅希望自己成为一个“遵纪守法的公民”；尚未要求或不打算要求入党的学生中，选择“您不要加入共产党的主要原因是”时，8.4%的认为党的宗旨不符合个人的信仰，11.3%的认为各方面受到约束，不自由。

对于开设政治理论课，有80%的学生对感到满意，原因是分析深刻，结合实际，深入浅出，给人启示，讲课生动，扩宽视野等。不满意的主要

原因是：抽象空洞，言之无物，脱离实际，说明不了现实，老师讲课水平差等等。同学们最满意的思想教育方式是：理论联系实际，与老师谈心、交流，以重大节日、实践为契机，开展主题教育等。

3.对学校的评价

本次问卷涉在对我校专业设置、教学工作等的调查中，学生都给予了很高的评价。

对专业设置及对所有专业的满意度都在90%以上，尤其是电气自动化类专业，选择满意和比较满意的非别为65.1%和29.5%，两项共占94.7%。85%左右的学生对我校理论教学方面教师的敬业精神和教书育人状况、教学效果及教学方法等的评价为满意或比较满意。但在对教学实践环节方面，满意、比较满意和不满意的分别为29.1%、47.1%和28.6%，因此今后要在教学中进一步加强实践教育性环节，提高学生的实际操作能力。

在对任课教师的教学水平、学术水平、人格魅力、敬业精神和教书育人五方面，及在对班主任在管理水平、工作艺术、人格魅力、敬业精神和深入学生情况五方面都给予了很高评价，满意和比较满意的占到了90%左右。尤其是对班主任的敬业精神的评价，满意的为56.8%，比较满意的为35.5%，两项共占了92.3%，班主任的奉献精神得到了同学们的充分肯定。同时在“深入学生情况”的评价中，满意和比较满意的为84.7%，上述结果表明，同学们希望班主任能更加深入学生，了解学生，希望辅导员做学生的良师益友。

从调查结果中可以看出，经过近几年的建设，校园的硬件设施得到了极大的改善，得到了广大师生的任认可，同学们对校园环境评价为满意和比较满意的比例超过了90%。但我校的校园周边治安、食宿条件、医疗保健、校园网络建设、图书报刊阅览、文体活动设施等方面的目前条件与广大学生的预期还有加大差距。比如：对食宿条件评价满意的只有20.8%，而

评价为不满意的为39.8%，两者相差近一倍，这也为一些在校外吃饭得人找了一些所谓“借口”。

4.恋爱观

随着社会的发展，当代大学生的恋爱观也在发生着变化。对大学生谈恋爱持完全赞成和比较赞成态度的分别占到了18.9%和67.7%，不赞成和极力反对的分别为11.3%和2.0%，结果基本上和实际情况相吻合。在回答“您对大学生的恋爱动机如何看待”时，各种答案的比例分别占到，“追求美好的爱情”（20.8%）、“满足心理、生理的需要”（20.8%）、“随大流，打发无聊的时光”（26.1%）、“缓解紧张学习压力”（17.8%）、“选择人生的伴侣”（14.5%）。这说明新时期大学生既有对传统道德的怀念和依恋，也有对新的价值尝试的激越和冲动；既有对价值超越的向往和喜悦，也有对现实社会的迷惘和困惑。

但是在回答“您对大学生同居现象的看法”和“如果您身边的朋友发生了婚前性行为，你的态度”问题时，持“双方愿意就可以”和“像平常一样，可以理解”态度的竟占到31.8%和33.8%。因此在当代大学生对恋爱已经持一种比较认同的态度形势下，学校在开展这项工作时，宜“疏”不宜“堵”，一定要引导学生树立正确的恋爱观，尤其在男女交往过程中一定要有责任感。

5.诚信教育

我校大学生价值取向的主流是符合讲究诚信的时代特征的，85%的人同意“诚信是一个人最重要的品质”，73.5%的人认为“无论什么时候都要讲究诚信”，对于诚信持“大多数人还是讲究诚信的”和“别人诚信与否我不管，但是我要讲究诚信”态度的占到了56.6%和24.5%。

社会主义市场经济体制的确立和发展，极大地推动了我国经济发展和社会进步。不容否认的是，市场经济自身的弱点和消极方面给大学生的思想也带来了一些负面影响，反映在诚信教育，就是他们在处理问题时，有

时会采用实际利益标准而不是是非原则标准。比如：当遭遇到别人对不诚信时，有5.6%的人选择用同样的方法蒙骗别人，转嫁损失；7.1%的学生对毕业生不按时偿还国家助学贷款持“没钱还款，违约正常”的态度；甚至对“大学生考试作弊行为的看法”一项，有24.5%的同学选择“十分正常，自己也偶尔操作”，29.3%的同学选择“利益驱动，是一项保护自己的能力”。

这种认知和实践上客观存在的矛盾，实质上表明当代大学生在诚信意识上既有值得肯定的一面，又存在着问题，这恰恰是当今社会多元化思想在当代大学生诚信意识上的表现，如果不及时解决，我们通过教育使大学生在理论上认同的道德规范，往往不能变成实实在在的道德行为。

6.基础文明素养

绝大多数在校生具有较高的基础文明素养，但也存在个别素质较差的学生。对于在公共场合乱扔杂物的行为，有54.6%的能“主动拣起来扔进垃圾箱”，还有21.3%的学生选择了“对行为人进行劝阻”，但是也有9.4%和14.6%的学生选择“装作看不见”和“与自己无关”；上电梯或者上车遇见老师或者年长者时，76.6%的同学选择会“主动礼让”，16.6%选择看情况让座，但是也有3.5%的学生选择“装作看不见”，甚至还有3.2%的学生选择不礼让。

7.人际交往

调查显示56.9%的学生“人际关系比较和谐，偶尔出现矛盾可以自己解决”。但由于我校大学生来自不同地域，有不同民俗民风和家庭环境，在大学生中普遍存在一些问题，主要是生活方面小摩擦（占53.7%）。在交往过程中出现问题后，9.1%的学生选择想学院反映，53.2%的学生选择与老师私下沟通。但是也有个别学生不能采用正当途径解决，比如当发觉自己无意中做错了事或损害了别人，有4.9%的学生不能承认错误或道歉。甚至当与同学发生矛盾时，有2.2%的学生选择“吵一架，打一架”。学生工作者应对人际交往困难、心理有障碍的学生，给予重点关注，防止发生意外事件的发生。

8.消费观念

我校学生65.1%来自农村，在校学生总体消费水平不高，月消费400元左右的占学生总数的80.7%，月消费200元以下的特困生占11.6%，月消费1000元以上的高消费学生占1.5%。除吃饭花费外，93.4%的花费用于电话费，购买学习资料和生活用品。同学们之间生活用品的攀比现象，63.7%的学生“不与人进行此类攀比”，但是也有27.1%的学生选择“很无奈，明知不好但没办法”，还有9.3%的学生虚荣心强，选择“很正常，没什么不好”。

9.网络使用情况

互联网快速发展，在短时间内侵入了绝大部分学生的学习和生活中，对学生的影响越来越大，已经成为大学生学习、休闲娱乐和交往的一种主要方式。调查显示，平均上网次数：“从不上网”的占6.3%，“３次以下”的占53.6%，“３-５次”的占26.0%，“５次以上”的占14.1%；如果您上网，平均每周上网时间：“5小时以下”的为50.4%，“5—10小时”的为29.0%，“10—20小时”的为11.4%，“20—30小时”的为3.6%，“30小时以”5.7%。调查表明每天上网一小时的学生占绝大多数，但是也有极个别学生长时间上网。

拥有电脑主要“用于学习，查阅资料”的仅仅占20.6%，五分之一强，用于“编程，网页制作等个人爱好”占24.5%，而用于玩游戏，看电影，上网的占到54.9%，辅导员反映实际上用于上网，玩游戏和看电影者比例更高。因上网而引发的大学生登陆黄色网站、网恋和在校外通宵上夜市等问题也是学生管理的难点。互联网信息的良莠不齐，如果大学生不能建立良好的信息选择机制，必将对思想道德素质产生不良影响。

10.毕业生就业观

调查结果显示，有38%的学生毕业后打算考取研究生，近几年实际上我校的报考研究生的学生也占到毕业生总数的40%左右，35.9%的学生打算

直接参加工作，另外还有19.6%和6.4的学生选择了“目前还没有想好”和“随遇而安”。打算参加工作的学生中有74.9%在就业时能把个人兴趣和国家需要相结合。

我校大学生生活中感觉最苦恼的事是：“社会竞争激烈，就业前途未卜”占50.5%，“上学费用高，经济困难”占22.4%。大学生就业困难的主要原因除了客观形势严峻外，主观上“知识能力储备不够”占36.8%，“没有工作经验”占32.7%。今后高校毕业生就业形势会更加严峻，从低年级开始加强就业培训和教育，给毕业生提供就业信息和就业服务，是广大学生的迫切要求，也是我校做好毕业生就业工作的重要途径。

三、对策

1、要进一步加强理想信念教育、三观教育和传统美德教育。从途径上、方法上以及政治理论课教学等方面，认真研究和探索，进一步采取改革开放成果教育、校情校史教育、基础文明教育等有效措施，增强学生的共产主义信念，激发他们的爱国爱校热情，引导他们树立正确的审美观，提高他们的基础文明素养。

2、要加大硬件建设和软件建设力度，改善学生生活、学习条件。在校园周边治安、食宿条件、医疗保健、校园网络建设、图书报刊阅览、文体活动设施等加大硬件设施的投资力度和建设力度，同时加大服务理念、服务氛围等软件建设，进一步提高后勤服务工作的质量，为学生的学习与生活创造一个安全、稳定和谐的环境。

3、加强学生宿舍网络管理。针对当前学生宿舍中拥有电脑和使用电脑日益增多的趋势，学校应加快校园网进宿舍工作，一方面可以有效控制宿舍内私拉乱扯现象，减少部分安全隐患。另一方面可以加强网络监管，有效杜绝不良信息的侵蚀，使他们有效利用网络，学习专业知识。

4、加强调查研究工作。学生的思想及行为观念是一个动态的量，它极易受到人际交往、就业环境、恋爱、突发事件等与他们关系密切的外界条

件的干扰和影响，导致思想认知及行为方式等方面存在偏差，成为学生安全工作有隐患。因此，要建立和完善学生工作调查研究、信息交流与反馈等机制，消除安全隐患。

5.社会教育效能，共同营造良好育人环境培养人才是一项系统工作，学校教育是主体力量，同时需要全社会的配合与支持。大学生是社会的晴雨表，社会的发展变化对大学生的思想都会产生很大影响。因此，社会各界都有责任通过加强两个文明建设，逐步消除社会消极腐败现象，形成良好的社会育人环境。学校则应加强与社会沟通，组织学生走出校园投身社会，并在实践中加强正面引导教育，使大学生正确认识社会，在加强对国情民情及改革开放成就全面正确认识的基础上，增强大学生的社会责任感和历史使命感，并使其转化为刻苦学习、奋发成才的动力。重视社会教育效能，强化学校教育与社会教育的有机结合，是培养社会主义现代化事业所需人才的有效途径。

第三篇：大学生思想状况调查

谈“廊坊师院大学生思想道德状况”之

浅思

14级思想政治教育专业

杨凯峰 14020141029

师院大学生思想道德状况调查报告

目的：

为充分真实地了解我校大学生的思想道德方面的情况，进一步提高我校大学生的政治思想教育工作实效提供翔实的资料与依据，我们小组通过抽样问卷调查的形式，抽取我校大学生作为调查对象，对大学生进行了一次思想道德状况调查。调查范围涉及我校的14个学院不同年级的大学生，基本上反映了不同性别、不同年级、不同学科、不同专业的学生情况。调查主要包括大学生在政治意识，学习意识，未来就业意识等方面的内容。

我们小组采用的调查方式是自填式问卷，问卷由我组成员分别到自习室、学生宿舍、餐厅分发到被调查者手中的。其中在自习室分发问卷是随机的，没有选择特定专业的同学，而到宿舍分则根据预期调查专业而分发，等被调查者填完问卷后由发卷者亲自去收回。在分发问卷过程中，大部分被调查者积极配合我们的工作并很有热情的为我们提供宝贵的意见。

本文就我院大学生的思想道德方面的调查反馈信息作一次综合分析，并以此为参照提出几点加强与改进当前大学生思想政治教育的应对措施。

一、我校大学生思想表现的主要特点

1.在政治意识上，我校大学生具有较强的社会责任感，较为浓厚的爱国主义情结，对我国的政治民主化进程抱有比较积极的态度。同时，他们对参与政治生活抱有极高的期望，其中一部分也以不同的方式进行尝试。但是，由于根深的传统观念、初级阶段特有的政治体制，不完善的社会形态等多方面影响，我校大学生在政治参与度上并不明显。

据调查：在问及“身为中国人是否感到无比自豪”时，有84.30%的学生表示“无比自豪” 其他人认为“一般” ；同时，在问及“如果国家遇到危险和困难时”时，有84.3%的学生表示“尽自己所能给予帮助”。表明我校大学生较强的爱国主义精神。

在问及“你对当前的国际国内的时事新闻关注吗”时，有13.7%的学生表示“非常关注”，有35.3%的学生表示“比较关注”；

在问及“你对我国国民经济和社会发展前景表示”时，有66.7%的学生表示“比较乐观”；在问及“对我国政治局势的看法”时，有80.4%的学生表示“比较稳定”。表明我校大学生对我国的政治民主化进程抱有较为积极的态度。

在问及“你认为学校应不应该加大对学生的政治观教育”时，有92.7%的学生表示“应该加大”。表明我校大学生对参与政治生活抱有极高的期望

在问及“你对总书记提出的“中国梦”具体的内容了解多少”时，有60.8%的学生表示“了解少数”；

在问及“你是否参加过相关的政治活动”时，有45.1%的学生认为“从没参加”，有41.1%的学生表示“偶尔参加”。表明大学生在政治参与度上并不明显。

2.在学习意识上，我校大学生学习目标不够明确，缺乏计划性、组织性。甚至大部分学生表示学习动力不足，对本学科认识不够明确，严重缺乏学习自主性。种种现象表明我校大学生学习意识有待提高，也提醒我们加强学风建设，改善学习环境，增强我校大学生学习意识的急迫性。

当调查在问及“你是否会有自己的学习计划，如果有，你是否天天按自己的计划进行呢”时，有65%的学生表示“想起来就做”。表明我校大学生缺乏学习计划性。

在问及“你认为大学生学习现状是什么”时，有50%的学生表示“学习拖延，缺乏学习动机”。同时，在问及“你在大学的学习中碰到的最大的困惑是什么”时，有51.7%的学生表示“学习动力不足”。为明确学习动力问题，在问及“你学习动力的来源是什么”时，只有3.3%的学生表示“报效国家”，有56.7%的学生表示“为自己谋求美好生活”，有31.7%的学生表示“报答父母的养育之恩”。

这三个调查问题充分反应了我校的大学生在学习上的困惑和对学习目的认识的不清晰。同时，其主观意识上对大学学习的不重视，令人深思。

当在问及“上课时，你通常会做什么”时，有30%的学生表示“专心听讲，认真做笔记”，有61.7%的学生表示“一边听讲，一边干自己的事”。在问及“遇到自己不感兴趣或你认为不重要的课，你会怎样”时，有23.3%的学生表示“应付点名中途逃课”，有51.7%的学生表示“上课做别的事情”。在问及“你有逃过课吗”时，有31.7%的学生表示“从来没有”。有60%的学生表示“偶尔逃课”，其他同学表示经常逃课，甚至基本不上课表明我校大学生在学习上的懈怠，同时也爆露了大学生上课无法达到预期的弊端，和管理上的疏漏。

3.在未来就业意识上，我校学生对自己就业方向不清晰，同时也较为消极。随着社会的发展，越来越多的大学生选择留在城市。也就造成将来大学生就业问题只会越演越烈，他们该何去何从?怎样准备应对措施?仍有一部分处于迷茫之中。

在问及“毕业后你想”时，有45%的学生表示“考研”，有20%的学生表示“考公务员”，有33.3%的学生表示“直接找工作就业”。选择比例在一定程度上反映我校大学生较大部分选择继续深造考研，也表明了就业形式严峻。选择就业时，较多人选择直接找工作，也反映了他们对就业前景的消极态度。

在问及“你认为自己的理想工作地是”时，有23.3%的学生表示“一线城市”，有55%的学生表示“二线城市”，有18%的学生表示“三线城市”。这表明随着社会的发展，越来越多的大学生选择留在城市。

在问及“你毕业后第一次工作的薪水预期是多少”时，有38.3%的学生表示“2000到3000”，有43.3%的学生表示“3000到5000”，有18.3%的学生表示“8000以上”。表明大学生中较大部分能够立足现实，不盲目自信。

在问及“你选择职业的首要标准是”时，有13.3%的学生表示“经济收入高”，有8.3%的学生表示“社会地位高”，有41.7%的学生表示“工作稳定性高”，有31.7%的学生表示“工作条件好，能发挥才干”。表明大学生在传统观念的影响下，大多数学生选择仍趋向于工作稳定。

在问及“你开始有了明确的职业意向是什么时候”时，有20%的学生表示“高中”，有50%的学生表示“大学”，有25%的学生表示“还很迷茫”。表明大学生中大部分能够有确定的求职意向，但仍有一部分学生处于迷茫之中。

二、大学生思想状况的对策与思考 面对我校大学生在政治意识、学习意识、就业意识上出现的诸多问题。个人认为，当代大学生个人的思想认知明确，但是价值取向模糊，主观性强，人生价值观易出现偏差。加之我国教育基础设施不完善，管理不到位，体制有缺欠。造成大学生当下之风气。

在政治意识上，我校大学生虽具有较强的社会责任感，也对我国的政治民主化进程抱有比较积极的态度，对参与政治生活抱有极高的期望。但同时，由于根深的传统观念、初级阶段特有的政治体制，不完善的社会形态等多方面影响，我校大学生在政治参与度上并不明显。

要解决此现象必须做到，以下三点: 首先，完善人民代表大会制度，健全民主制度，提高政治透明度，增强公民的政治参与度，建立健全民主监督机制，加强执法，严厉打击公权私用、以权谋私、权钱交易等违法犯罪行为。努力做到民信，民服，民亲，民治，民和。政治有民主，公民有信心，国家有未来。

其次，要加强在家庭、学校、社会等环境对参与政治的大力宣传，建立公民参与政治的氛围，使广大学生愿意参与，勇于参与，能够正确参与。

最后，作为一名有文化、有思想、有道德、有纪律的当代大学生必须深刻反省，努力增强参政意识，提高参政本领，勇于参政。为把我国建立成民主，和谐的社会主义而奋斗。

在学习意识上，我校大学生学习目标不够明确，缺乏计划性、组织性。甚至大部分学生表示学习动力不足，对本学科认识不够明确，严重缺乏学习自主性。种种现象表明我校大学生学习意识有待提高，也提醒我们加强学风建设，改善学习环境，增强我校大学生学习意识的急迫性。

为改善我校大学生的学习意识，必须做到以下几点：

首先，要加强大学生心理教育，改善大学生心理环境，从其自身抓起，使其明白学习的重要性。

其次，学校要坚持以人为本的理念，从学生个性出发，有针对性地做学生思想工作。强调学生工作的人性化，将纪律约束降到一定限度之内，重感染，少训责。要关心学生的生活，关心学生的思想，将解决学生思想问题与解决他们生活实际问题紧密结合起来。从而使学生感于学、乐于学。

最后，我校还可以采取主题教育的手段，把学习思想工作理念贯穿于各项主题活动中。针对青年喜欢参与性、竞争性活动的特点，适时的开展组织主题鲜明、影响力大、参与面广的活动，采取参观访问、形势报告、收看影像、参观改革开放成就展览、征文大赛、讲演比赛、辩论大赛、主题班会、社团活动等方式，教育、启发、引导青年学生，提高他们的学习思想意识。如 “计算机活动月”、“读书活动月”、“法律活动月”、“时事热点讲座”等，既可以充分利用社团资源，又可达到主题教育的目的。

在未来就业意识上，我校学生对自己就业方向不清晰，同时也较为消极。随着社会的发展，越来越多的大学生选择留在城市。也就造成将来大学生就业问题只会越演越烈，他们该何去何从?怎样准备应对措施?仍有一部分处于迷茫之中。

在就业问题上，首先，我们必须了解大学生就业难的原因，如高校大规模扩招，造成市场‘供大于求’，大学生自身就业期望高，但知识水平不足，大学生思想品德和素质方面不够高，国家政策计划实施不到位等等。其次，大学生应该分析目前就业形式，明确就业方向，确立就业目标，完善自身技能，为更好就业打下基础。

最后，政府应大力支持新兴产业，增加就业岗位，完善就业结构，改善就业模式。鼓励大学生创业，减小就业压力。做好岗位需要调查，为大学生就业提供方向指导。

第四篇：大学生思想状况调查[推荐]

关于大学生思想现状问卷调查

您好！

首先感谢您填写此问卷！作为一名大学生，您对“中国梦”有什么体会与理解呢？您对当前大学生的思想状况有怎样的看法呢？为保证信息真实可靠，本问卷采用匿名方式，统计结果仅用于一般研究，请您认真填写，多谢您的配合！

一、中国梦部分（提示：请将答案填在题目后面括号内）

1.您是怎么理解中国梦的?（）

A.实现中华民族的伟大复兴B.社会和谐，生活小康

C.像美国那样称霸世界D.其他

2.根据您的了解和认识，您认为我国当代大学生:（）

A.基本都有梦想B.部分人有梦想C.很少人有梦想

3.作为祖国未来的建设者，您的个人梦想是：（）

A.成为一名科学工作者，振兴国家科技事业B.考公务员，服务广大人民群众

C.进入国有、国外大中型企业工作D.中小学教师、务农、个人做小买卖

E.出国发展，或者移民F.其他____________________

4.对于梦想您自己是怎么做的：（）

A.只在自己心里想想而已,什么都不做B.不会和别人谈论,但自己会暗中努力,争取时间圆梦

C.会和周围合适的人谈自己的梦想,但一般没什么行动

D.会和周围的人谈自己的梦想,并付出行动和努力,争取实现梦想

5.您认为，国家梦想与个人梦想的关系是:（）

A.紧密联系、高度统一B.有一定的联系C.没有任何联系

6.您觉得在中国有没有一种人们普遍追求和向往的？它可以是一种信念、精神。（）

A、有B.没有

7.您认为当前中国发展过程中面临的最大问题是：（可多选）（）

A.国家能否统一B.经济发展与资源不协调

C.环境破坏严重D.人口压力过大与老龄化加剧

E.社会矛盾凸显F.西藏、新疆、台湾问题

G.国民素质亟待提高H.国际社会动荡不安

8.您认为作为当代大学生能够为中国梦的实现做些什么？（）

A.努力学习，进一步求知B.早日参加工作，挣钱养家

C.力量太小，什么也做不了

9.您认为“中国梦”的提出及宣传对我们大学生有什么影响？（）

A.有利于促进大学生努力学习知识，将来为祖国贡献力量

B.提醒大学生要关心国家大事，关心祖国发展问题C.没什么影响

10.面对梦想与现实的矛盾，您会做出什么样的选择？（）

A.为了实现梦想，惊世骇俗B.积极面对现实，但还会为了梦想默默努力

C.被迫接受现实，本本分分

11.您觉得当今社会，一个人要实现自己的梦想，以下方面重要程度，请排序()

A.勤奋程度B.个人天赋C.价值观D.外表相貌E.机会运气F.性别年龄

12.您对新一代领导班子能够实现中国梦的信任度有多少（）

A.完全信任，新一代领导班子一定能出色地实现中国梦

B.不是非常信任，国际环境复杂，中国面临的问题越来越复杂，对国家能实现中国梦不是很有自信

C.不信任，中国梦只是美好的愿望，不会有实现的一天

二、理想信念、人生观、世界观、价值观部分

13.刚入学时是否有为自己的大学三年制定目标？()

A.没有B.有，但是现在已经改变

C.有，但是没有下一步计划D.有，但是现在发现不现实

14.到了大学您是否重新调整自己的理想？为什么？()

A.不曾改变，专注于同一个理想并为之努力B.因思想逐渐成熟而改变

C.因别人的影响而改变D.为适应家庭或就业形势而改变

15.您觉得在您的人生观建立的过程中，谁影响最大？（）

A.父母长辈B.书籍

C.朋友同学D.媒体E.生活阅历

16.倘若您毕业了政府号召您去经济欠发达的西部支援,建设当地，您会去吗？()

A.会B.不会C.还不知道

17.您为实现理想的动力信念来自于哪里？[最多选三项]（）

A.为了让家人能过上好日子B.为了让别人看得起

C.为了自己美好的将来D.为自己的另一半而努力E.报效社会

F.父母、师长及朋友的鞭策和鼓励G.实现人生价值

18.您选择职业的标准是（）

A.经济收入高B.社会地位高C.学习条件好，有利于深造

D.工作条件好，能发挥才干E.条件艰苦，但大有可为

19.您认为周围大多数同学的兴趣在于（）

A.钻研专业知识B.读课外但对自己有用的书籍

C.关心社会问题D.如何按社会需求设计自己E.玩乐

20.您认为大学生参与政治的意识如何？（）

A.很强，有自己独特的认知和想法B.一般，持有一些普遍认同的观点

C.薄弱，对于政治没有清晰的认识D.可有可无，对于政治漠不关心

21.您认为现在还需要弘扬爱国主义精神吗？（）

A.弘扬爱国主义精神十分必要B.无所谓C.爱国主义已经过时了

22.您认为大多数人的思想追求是：（）

A.利己主义B.功利主义C.拜金主义D.为国家做贡献E.不知道

23.您平时时事信息的主要来源是:（）

A.电视广播B.报纸C.网络D.课堂E.别人的谈论

24.对于“诚信”您怎么看：（）

A.现在人们普遍不讲诚信B.大多数人还是讲究诚信的C.别人诚信与否我不管,但是我要讲诚信D.我觉得没必要讲

25.如果在商场中买到了伪劣产品您会怎么处理：（）

A.立即拨打投诉电话B.到商场要求退货C.自认倒霉，下次不再购买

26.您觉得当代大学生社会责任感现状是（）

A.有社会责任感，但比较盲目B.自我意识太强，缺乏社会责任感C.在危难关头才能看到

27.从身边观察，最能体现大学生社会责任感缺失的地方是什么？（可多选）（）

A.不爱惜公共财物B.不能帮助弱势群体C.破坏环境卫生

D.在公共场合有不文明的语言E.对任何事都漠不关心F.其他

28.对学校、社会组织的提高大学生社会责任感的活动，您有何看法？（）

A.很有必要且学到了很多B.有开设的必要，但帮助不大

C.不是很有必要，偶尔参加还是可以的D.完全没有必要，简直是浪费时间

29.当您在公共场合看到行窃行为，您会怎样做（）

A.装作没看见B.悄悄提醒受害者

C.直接制止该行为D.被偷者是熟人才会去制止

30.您以前是否有参加过志愿服务工作（）

A.有，参加了很多次B.有，参加过一两次

C.没有，但有想要参加的意愿D.没有，一点也不想参加

三、学习和生活部分

31.您如何看待考试分数（）

A.能够检验平时的学习成果B.六十分万岁

C.因为各种压力要争取更好的成绩D.无所谓

32.您认为影响您的学习动机强度的因素是（）

A.对本专业不感兴趣B.对学校培养计划或老师上课方式不甚满意

C.找不到学习的目的D.书本知识太枯燥

F.认为学习没用，社会经验才最重要G.其他

33.您在大学里最想学会的是（）

A.过硬的专业知识B.良好的工作能力

C.无所谓，关键是享受大学的气氛D.培养良好的人际关系

34.您平时上网的频率（）

A.每天2小时以上B.每天2小时内

C.一周3次以上D.一周3次以下E.其他

35.您上网主要的目的是（）[选择不超过三项]

A.聊天B.玩网络游戏C.查找资料D.逛论坛和发帖子

E.欣赏音乐、电影、小说等F.购物G.其他

36.您在大学的学习中碰到的最大困惑是（）

A.学习目标模糊B.不适应大学的教与学C.学习动力不足

D.学习氛围不好E.想学的东西学不到，不想学的东西必须学

F.其它

37.您对考试作弊怎么看？（）

A.从没干过B.没什么，自己也干过C.为了升学，可以理解D.无所谓

38.您觉得自己目前的生活状态更像（）

A.丰富多彩，充满生气B.心情压抑，前途未卜

C.刻苦学习，为将来打基础D.无所事事混文凭

E.压力很大，难以发泄F.迷惘盲目，缺乏目标

39.您觉得在大学里压力最大的事来自于（）

A.专业学习B.经济C.人际关系D.就业

E.家人的期望F.恋爱G.其他

40.您经常逃课吗？（）

A.从没B.偶尔C.经常D.总是

41.您认为怎样才可以使大学生减少逃课？（可多选）（）

A.学校出台严厉的措施，老师经常点名B.老师改善课堂教学方式

C.进行良好的学前教育D.同学之间互相监督

E.出勤率作为综合测评的一项指标与奖学金挂钩

42.您认为有什么方法可以减少大学生考试作弊？()

A.加大处罚力度，增加作弊成本B.加强对学生的思想道德教育

C.严格监考制度D.考试的方式不要仅限于闭卷，应适当地结合开卷形式E.多注重对学生实践能力的考核F.提高教师的讲课质量G.适当调整试卷题目的难度3

第五篇：大学生入党积极分子思想状况调查分析

大学生入党积极分子思想状况调查分析

内容摘要：笔者通过对入党积极分子思想状况问卷调查统计结果的分析, 充分肯定了大学生入党积极分子的优点，同时指出了大学生入党积极分子存在的主要问题，并提出了加强大学生入党积极分子培养教育工作的措施和意见。

一、报告内容(大学生入党积极分子的主要优点和特点)

从本次问巻调查的统计结果看，大学生入党积极分子的思想主流是进步的，思想政治素质在总体上是好的, 其优点与特点主要表现在以下几方面：

（一）多数入党积极分子关心时事政治和国内外大事

对时事政治和国内外大事的关注程度是考察一个人的政治热情的一项重要指标。本次问巻调查的统计结果表明，大多数入党积极分子对时事政治和国内外大事给予高度关注。一是对国际大事给予高度关注。例如：对“两会”的召开，有96.63%的入党积极分子表示关注；对全党开展深入学习实践科学发展观活动，有95.96%的入党积极分子表示关注；对国家出台扩大内需十大措施保持经济增长，有95.96%的入党积极分子表示关注。三是对国家的重大改革给予高度关注。例如：对研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，有87.88%的入党积极分子表示关注；对国家颁布和实施《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》，有87.21%的入党积极分子表示关注。以上统计数据说明，大多数入党积极分子关心时事政治和国内外大事，表现出青年知识分子应有的政治敏感性和政治热情。

（二）多数入党积极分子对中国共产党有正确的认识，对党和政府的工作给予充分的肯定如何评价中国共产党，这是考察入党积极分子政治态度的一个重要标准。本次问巻调查的统计结果表明在对“当代中国不能搞多党轮流执政” 问题的回答中，选择“同意”的比例为87.88%；在对“党内虽然存在严重的腐败现象，但党的先锋队性质并没有改变”问题的回答中，选择“同意”的比例为80.81%。以上数据说明，多数入党积极分子对党的性质、现状和作用等问题的认识是正确的。

如何评价党和政府的工作，这是入党积极分子对党的认识的重要方面。本次调查统计结果显示,入党积极分子在对党和政府有关工作的评价中，滿意率比较高。例如：在对“抗击四川汶川特大地震灾害”问题的评价中，表示“非常滿意”和“比较滿意”的比例分别为77.44%和22.22%；在对“成功举办北京奥运会和残奥会”问题的评价中，表示“非常滿意”和“比较滿意”的比例分别为82.83%和16.84%；这些数据表明，多数入党积极分子对党和政府的工作给予了充分的肯定，滿意度比较高。

（三）多数入党积极分子的入党动机正确

入党动机是否正确，这是考察入党积极分子是否符合党员条件的一个重要尺度。本次调查统计结果显示，有94.95%的入党积极分子认同“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，我愿意成为其中的一员”，有89.56%的入党积极分子认同“入党以后可以更好的为人民服务”，有85.86%的同学认同“入党以后可以提高个人的综合素质，使自己得到更大的锻炼”。统计数据表明，多数入党积极分子抱着更好地为人民服务的动机追求入党，坚持把为社会、人民服务的社会价值目标与提高自素质以实现个人的价值目标统一起来，这一价值取向既符合个人全面发展的需要，也符合建设中国特色社会主义事业的需要，是值得肯定的。

（四）多数入党积极分子主动向党组织汇报思想

本次调查统计结果显示，在对“递交入党申请书以来，您向党组织递交思想汇报的情况？”问题的回答中，选择“没有交过”的第1页

比例为0，选择“交了一篇”的比例为11.45%，选择“交了两篇”的比例为3.03%，选择“交了三篇以上（含三篇）”的比例为85.19%这一统计数据，多数入党积极分子能够主动向党组织汇报思想，具有比较强的组织观念。

二、报告分析(大学生入党积极分子存在的主要问题)

通过本次问卷调查，我们发现入党积极分子存在的主要问题有如下几个方面:

（一）多数入党积极分子不重视党章和经典著作的阅读

认真阅读党章和经典著作，是入党积极分子加深对党的认识、提高思想政治觉悟的重要途径。本次调查统计结果显示，在对“您阅读《中国共产党党章》的情况”问题的回答中，选择“看了三分之一”的比例为58.25%，选择“看了一半”的比例为8.08%，选择“看了一遍”的比例为30.64%，选择“看了两遍”的比例仅1.35%，选择“看了三遍以上（含三遍）”的比例为1.35%；在对“您阅读党的十七大报告的情况” 问题的回答中，选择“看了三分之一”的比例为42.42%，选择“看了一半”的比例为16.16%，选择“看了一遍”的比例为31.65%，选择“看了两遍以上”的比例仅9.09%。在对党的经典著作和文献的阅读上，统计数据显示，阅读过《共产党宣言》的比例为38.72%，阅读过《毛泽东选集》的比例为57.58%，阅读过《邓小平文选》的比例为45.79%，阅读过《科学发展观重要论述摘编》的比例为56.23%，阅读过《论共产党员的修养》的比例为9.09%，阅读过《为人民服务》的比例为48.15%，阅读过《纪念白求恩》的比例为61.62%，阅读过《红岩》的比例为29.29%。这些统计数据表明，相当数量的入党积极分子对党章和经典著作的阅读不够重视，理论学习还有待加强，理论素养还有待提高。

（二）部分入党积极分子对党和社会主义存在模糊认识

应当肯定，大多数入党积极分子的政治信仰是坚定的。然而，本次调查统计结果显示，也有部分入党积极分子对党和社会主义存在着模糊甚至错误的认识。例如：在对“在当代中国不能搞指导思想的多元化”问题的回答中，有19.53%的人选择“不同意”，有16.16%的人选择“说不清”；在对“当代中国必须坚持马克思主义在意识形态中的指导地位”问题的回答中，有6.73%的人选择“不同意”，有13.47%的人选择“说不清”；在对“在当代中国必须坚持中国特色社会主义而不能搞资本主义”问题的回答中，有12.12%的人选择“不同意”，有16.50%的人选择“说不清”；上述数据表明，部分入党积极分子对党、对社会主义存在模糊或者错误的认识。这些模糊或者错误的认识是与党员的先进性背道而驰的。如果这些模糊或者错误认识得不到克服和纠正，如果让这些帶有模糊或者错误认识的人入党，必然影响党的肌体和作用的发挥。

（三）部分入党积极分子入党动机呈现多元化与功利化倾向

应当肯定，多数入党积极分子的入党动机是正确的。但是，本次调查统计结果也显示，入党积极分子入党动机的多元化与功利化倾向较为明显也是一个客观事实。首先，部分入党积极分子的入党动机具有多元化和复合性，这主要表现为入党积极分子既有为人民服务的动机又有提升自身素质的动机。其次，部分入党积极分子的功利化倾向比较明显。这主要表现在：有57.58%的入党积极分子认为“党员这一称号就是一种无形的政治资本”，有50.17%的入党积极分子认为“入党以后可以增强就业竞争能力”，有47.14%的入党积极分子认为“入党以后有利于今后在工作单位上得到重用和提拔”。以上数据显示，有一半左右的入党积极分子的入党动机依然帶有功利主义的烙印。如何帮助这些同学端正入党动机应当成为教育培养工作的重点任务。

（四）部分入党积极分子学习不够勤奋，工作积极性有待提高

本次调查统计结果显示，在“您对自己学习勤奋程度的自我评价”中，选择“一般”的比例为45.79%,选择“不够勤奋”的比例为6.06%；在“您对自己工作积极性的自我评价”中，选择“一般”的比例为26.94%,选择“比较差”的比例为3.03%。这些数据说明，部分

入党积极分子学习的自觉性和工作的积极性都有待进一步提高。

三、报告总结(加强入党积极分子教育培养工作的意见和建议)

如何帮助入党积极分子克服上述存在问题，引导他们提高思想认识和政治觉悟？笔者以为，应当着力抓好以下几个方面的工作：

（一）强化以党章为基本教材的党的基本知识教育，引导入党积极分子加深对党的了解和认识针对大学生人党积极分子不重视阅读党章和党的重要文献的状况，笔者以为，应当强化入党积极分子对以党章为基本教材的党的重要文献的学习，采取切实措施引导入党积极分子加深对党的了解和认识。党章对党的性质、党的最高理想和最终目的、党的指导思想、基本路线、党员的条件、党员的义务和权利、党的组织制度、党的纪律等都作了明确规定。把学习掌握党章和党的基本知识的状况作为党校培训结业考核的重要内容，对考试不及格的入党积极分子不发结业证书。

（二）强化以政治信仰为核心的理想信念教育，引导入党积极分子坚定社会主义信念 以政治信仰为核心的理想信念教育是入党积极分子教育的核心内容，应贯穿于入党积极分子思想教育的全过程。针对目前部分入党积极分子在对党和社会主义认识上出现的偏差。

（三）强化党的根本宗旨教育，引导入党积极分子端正入党动机

入党为公还是为私？这是检验是否符合党员条件的试金石。在入党积极分子的培养教育过程中，必须加强党的根本宗旨教育，着力帮助入党积极分子端正入党动机，明确入党为什么这一根本问題。要教育和引导入党积极分子正确认识和处理个人利益与党和国家利益的关系、个人利益与集体利益的关系、个人利益与他人利益的关系、享受权利与履行义务的关系，坚持全心全意为人民服务这个宗旨，坚持把人民的利益放在第一位，自觉做到在报效祖国、服务人民中实现个人的人生价值。

（四）落实专人培养工作制度，加强入党积极分子的教育培养

学生党支部应当落实和完善入党积极分子专人负责培养工作制度，将本支部党员具体负责培养本班级或本专业哪几位入党积极分子做好明确的分工，指定一到两名党员作为入党积极分子的培养人，定期与入党积极分子进行个别谈话，了解入党积极分子的思想和表现，帮助入党积极分子提高思想认识，改正缺点和不足，明确努力的方向。

（五）严格党员标准，把好入党质量关

高校基层党组织在培养发展大学生入党工作过程中，必须严格党员标准，把好入党质量关。其中最重要的是建立一个科学的考评体系，对入党积极分子进行客观的、全面的考察。考察的内容包括以下八个方面：一是入党动机；二是对党的认识；三是政治信仰和政治态度；四是学习态度与学习成绩；五是工作态度、工作方法、工作作风、工作能力和奉献精神；六是纪律与道德修养；七是骨干带头作用与群众威信；八是家庭背景及主要社会关系。考察的重点是政治信仰、政治觉悟和骨干带头作用。考察的途径和方法主要有：一是看其书面思想汇报材料；二是通过个别谈话了解；三是通过平时观察；四是通过向同房、同组、同班同学及同事了解；五是通过召开有关会议听其发言；六是通过安排工作任务、压担子对其进行实际考验。