第一篇：教师资格证面试答辩题有命中哦

师德要求:教师要尊重学生人格，维护学生合法权益，平等对待每一个学生。不讽刺、挖 苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。同时要“信任学生, 尊重个体差异，主动了解和 满足有益于学生身心发展的不同需求”。

师德缺失的表现:1.校园冷暴力。从心理学的角度上看，它是一种精神虐待。2.教师职业 倦怠。

教师应具备的素质？

1.高尚的师德

⑴热爱教育事业，富有献身精神和人文精神

⑵热爱学生，诲人不倦

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”

“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”——林崇德

⑶热爱集体，团结协作

⑷严于律己，为人师表

2.宽厚的文化素养

渊博的知识和多方面的才能。

3.专门的教育素养

⑴教育理论素养

⑵教育能力素养

⑶教育研究素养

你为何选择教师职业?

答：(教师职业的优点)教师稳定性比较高，生活有规律，受人尊重，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。

(师德方面)可以从自己的爱心人手，对于孩子的热爱，表达对教育行业的热爱。生活充实，身心愉悦，永远保持年轻，自身价值得以实现，自身素质得以提高，心灵得以净化。谈谈你对“因材施教”的理解?

答：1.解释词义。出处《论语·为政》，因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。“因材施教” 的来源是宋代朱熹把孔子教学经验的概括：“孔子施教，各因其材”。

2.与教育理论相结合。因材施教是一项重要的教学原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异与个性特点出发，有的放矢地进行有区别的教学，使每个学生都能扬长避短、长善救失、获得最佳发展。

3.对教学的启示。针对学生的特点(学习成绩、兴趣、爱好、不足之处等)进行区别的教学；采取有效措施使其才华的学生得到充分的发展。

孔子提出“不愤不启，不悱不发”谈谈你的理解?

答：愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。出自《论语-述而》是指：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。体现启发性原则，是指在教学中教师要激发学生 的学习主动性，引导他们经过积极思考与探究自觉地掌握科学知识，学会分析问题，树立求真意识和人文精神。

教学中要充分发挥教学内容和教材的吸引力，调动学生学习的主动性；善于提问激疑；引导学生观察、操作、在解决实际问题中气氛学生获得知识；尽量发挥教学民主。

心理健康的标准

1.心理特点与同龄人相符

2.情绪乐观稳定

3.人际关系协调

4.正确评价和悦纳自己

5.健全的人格

6.较好的社会适应能力

7.切实可行积极向上的人生目标

班主任素质的要求？

（一）高尚的思想品德

（二）坚定的教育信念

（三）家长的心肠

（四）较强的组织能力

（五）多方面的兴趣与才能

（六）善于待人接物

良好班集体的培养

（一）确定集体的目标

（二）健全组织、培养干部以形成集体核心

（三）形成正确的舆论和良好的班风

（四）有计划地开展集体活动

班主任对非正式群体的认识及引导与教育

认识：正确认识班集体中非正式群体出现和存在的必然性和作用的两种可能性。引导与教育：

1.了解班集体中的非正式群体

2.针对不同类型的非正式群体，采取不同的处理方法（积极型予以支持、中间型加以引导、消极型进行改造、破坏型实行瓦解）

3.非正式群体核心人物的工作

4.从改变非正式群体规范入手，改变成员的不良行为

案例分析：刚发生在四川达县的三位小学生扶起摔倒老人，却被老人及家人讹诈的事件，他们若是你班学生，你该如何处理？

答：1.安抚三位受伤的心灵，让他们感到师爱的温暖。

2.利用校会、班会进行宣扬，树立典范。

3.大爱无限，教育学生用博大的胸怀去包容老人。

案例分析：一学生上课无精打采，要么睡觉，无学习兴趣；作业不做或做不完整，书写潦草，每天都有老师或同学告状。作为班主任你该怎么办？

答：1.找原因。通过亲切谈话找到学生不爱学习的根源，让学生认识到自己的错误，端正态度。

2.提要求。引导学生自己提出今后该如何做？看到一点进步就及时表扬、激励，使他处处感到老师的关心。

3.让有责任心、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学帮教。使他体验到班集体的温暖，各方面不断进步。

你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

答：赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

如何让学生在课堂上有幸福感?

答：幸福就是身心愉悦。

1.较强的教学专业技能，体现科学性、艺术性和人文性，引起学生兴趣。

2.发扬教学民主，引起学生情感共鸣，使学生的主动性、能动性、创造性得以充分发挥，体验自主学习的快乐。

3.构建和谐的人际关系，包括师生关系和生生关系，体验合作学习的愉快。教师职业角色的特点

（一）传道者角色

（二）授业、解惑者角色

（三）示范者角色

（四）管理者角色

（五）朋友者角色

（六）研究者角色

（七）心理卫生的保健者

第二篇：教师资格证面试答辩题

1.现在有些公开课变成了表演课，你怎么看？

公开课的目的是帮助老师之间交流教学经验、探讨教学规律。然而，一些中小学公开课过于追求“新、奇、特”,老师提前和学生打招呼“配合互动”。为了上好公开课,一些老师甚至集导演、道具、美工等身份于一身,而学生就像演员。这种公开课俨然成了表演课,偏离了课堂设置的初衷和目的。公开课关系着学校和教育行政部门分管领导的荣誉,老师自身的个人荣誉,包括职称在内的各种评选及奖励等等。正因为如此,“重任在肩”的一些公开课渐渐变了模样,变身为“表演课”,成为老师不得不背负起的一堂沉重的“必修课”。为了上好公开课,一些老师费尽心机。譬如,有老师将“差生”分开,让一些成绩好的、听话的学生参加公开课,等等„„杜绝公开课成“表演课”,根本还需从规范和完善老师的考核评价体系入手。考核评价一个老师的教学质量和教学水平如何,应该更侧重于平时的教学表现,综合多方面的因素来确定,而不是太看重一堂公开课。考核评价体系的导向作用不容轻视,些微偏差就会衍生出一些怪状。唯有建立一套科学合理的评价体系,才能引导教师踏踏实实做好功课,切实有效提高教学质量,也才能让公开课回归常态。

2.如果你所带的班级有学生不被同伴接纳，甚至被嘲笑，你怎么办？ 3.发现同学上课玩手机，批评没收导致冲突，如果你是老师？ 4.讲述一个最让你感动的师生交往事例？ 5.你认为学生不喜欢什么样的老师？ 6.没有不合格的学生，只有不合格的老师

7.教师对学生说，就这样还想上大学，你怎么看？ 8.谈谈最不喜欢的喜欢的教师形象。9.捧着一颗心来，不带半根草去 10.理解，“教学是一门艺术”

11.谈在教学实习中遇到的最棘手事情，你如何处理？

12.家长说工作很忙，送孩子读书时为了教师帮忙管住孩子，你该怎样沟通？ 13.王老师努力工作，评教结果却很差，非常沮丧，如何看待？

14.小林每次考试不及格，这次及格，有同学怀疑，如果你是老师，怎么办？ 15.办理同学收到校外威胁，作为班主任，你将如何保护这位同学？

16.有教师认为，应该在课堂内完成学习任务，不应该加重课外学业负担，你怎么看？ 17.学生在学校里欺侮同学，家长袒护孩子，如果你是班主任，怎么办？

18.女生交给班主任一封求爱信，信是班里以为男同学写的，作为班主任，如何处理？ 19.张老师模仿优秀班主任的做法，开展主题班会，效果却不理想，这件事给你什么启发？ 20.班主任精心设计了班徽，兴冲冲到教室，同学们却不以为然，如果你是班主任，怎么办? 21.一名学生上课没带课本，作为上课教师，你怎么处理？

22.有些人认为教育减负了那么多年，“越减越累”，你怎么看？ 23.一些学生在写作业时写写玩玩，拖拖拉拉，你怎么帮助他们？

24.近年，家长让孩子在家学习，或者上私塾，引发了社会关注，你怎么看？ 25.上课时学生打瞌睡，你怎么处理？

26.孔子，知之者不如好之者，好之者不如乐知者，如何让学生乐学？ 27.某同学一门课程成绩很差，其他课程成绩还不错，如果你是该任课教师，你怎样帮助他？ 28.异地高考受到关注，你怎么看？

29.李老师昨天与爱人大吵一架，今天上课还在生气，你怎么看?

教师不能不生活中的情绪带入课堂，要学会情绪调节。

30.作为新任班主任，将召开第一次家长会，你将如何准备？ 31.听话就是好孩子，你怎么看待这种说法？ 32.你怎么看待“不让孩子输在起跑线”这一说法？

33.在校学生每天要学习多个科目，作为教师，你怎么帮助学生合理安排学习时间？

34.老师给家长打电话“你的孩子，成绩不怎么样，经常闯祸，这次考试还作弊，你怎么看？ 吧！”，家长一听，与教师争吵起来，你认为应当如何与家长沟通？

亲和力

35.某同学为竞选班长，送其他同学Q币等，作为班主任，你如何处理？

36.有些地方的教师面临考试和排名等压力，一旦学生考不好，将影响奖金或聘任，你如何看？

37.有老师说，分数是教师的法宝，也是学生的命根，因此要很好的运用分数来引导学生学习，你怎么看？

38.有些班主任认为，班级管理的一切都是为了学生学习成绩的提高，对此，你怎么看？ 39.中学生在课余时间疲于参加各种辅导班，你怎么看？

40.家长为了鼓励孩子学习，用金钱来奖励他的考试成绩，谈看法？ 41.班里有同学严重偏科，作为班主任，你怎么办？

42.某位学生的父母非常忙，就对老师说“我们的孩子就全拜托您了”，遇到这种情况，你怎么办？

43.某同学家庭贫困，同学不和他玩，他也不和同学玩，作为班主任，你怎么办？ 44.如果安排你到边远山区支教，你该做好哪些准备？

45.王老师教学能力强，业绩突出，但因未评上职称，心情郁闷，无心工作，你怎么看？ 46.班上有个男同学欺负其他同学，作为班主任，你如何处理？

47.上课时，一名学生迟到，老师说，你怎么才来，再迟到叫家长，如果碰到这种情况，你如何处理？

48.家长向老师反映，孩子在家迷恋上网，希望老师帮助教育，假设你是班主任，你会怎么做？

49.有个学生经常不完成作业，并找借口为自己开脱，你如何处理？ 50.“授人以鱼，不如授人以渔”，谈这句话对教学的启示。

51.你的工作业绩比王老师好，但学校仅有的一个优秀教师名额给了王老师，你怎么看？ 52.学生作业写字潦草，老师指出应该加强写字基本功，学生说将来工作都用电脑，无所谓。谈谈你的看法。

53.有的老师上课问成绩好的同学，你怎么看？

54.有家长向学校领导反映你的教学水平不高，你会怎么处理？

即使与领导和家长沟通

55.有学生家长对你的教育方法不理解，不支持你的工作，你怎么办？

尊重理解家长，及时沟通，处理方法得当。

56.校长批评老师“你怎天和学生疯疯闹闹，怎么管的住学生？”你怎么看？ 57.“家有三斗粮，不当孩子王”，你怎么看？ 58.小明上课总是不愿意回答问题，你怎么解决？

59.现在有的家长主要通过短信与网络与家长联系，你怎么看这种现象？

60.张老师在课堂严肃批评了一位学生，后来发现批评错了，你认为张老师该怎么办？

61.有人认为现在社会与人环境很差，学校教育是“胳膊拧不过大腿”，无能为力，你怎么看？

教育主导作用

62.学生私下里给你起了不雅的绰号，被你听到了，你怎么处理？

情绪调控，冷静理智的处理

63.学生在课堂上和你顶嘴，让你下不来台，你怎么处理？

尊重学生，冷静理智 64.课堂提问，有学生总抢着回答，面对这种情况，你怎么处理？ 65.一名学生性格孤僻，远离同学，不愿意参加集体活动，你准备怎么帮助这位同学？

深入了解，巧妙引导，方法得当

66.教师节那天，一位家长把一个信封塞到王老师口袋里，王老师发现信封里是一张购物卡，你认为王老师该怎么办？

教师职业道德

67.老师偏爱成绩好的学生，有些同学对此有意见，你怎么看？ 68.我把孩子送到学校，孩子学的好不好都是老师的事，你怎么看？

69.良好的班风学风需要各科任老师的共同努力，作为班主任，你怎么协调他们？ 70.有学生暗恋你，并向你表达了爱慕之心，你怎样处理？ 71.学生心目中的差老师是什么样的？ 72.教师可以体罚学生吗？

73.高薪聘请，赵老师拒绝，你怎么看？

职业认同感 74.假如明天面试要试讲，你会从哪些方面准备？ 75.教有成法，但无定发，你怎么看？

76.有人认为，在教育过程中，教师也应该扮演父母的角色，你怎么看？ 77.教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，你怎么看？

爱国守法 爱岗敬业 为人师表 终身学习关爱学生 教书育人

1.基本内容

(1)课题(说明本课名称)。

(2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。(3)课型(说明属新授课，还是复习课)。(4)课时(说明属第几课时)。

(5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。

(6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。(7)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)(8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。(9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。(10)板书设计(明上课时准备写在黑板上的内容)。2.教学过程的步骤

书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。(1)导入新课

①设计新颖活泼，精当概括。②怎样进行，复习哪些内容? ③提问哪些学生，需用多少时间等。(2)讲授新课

①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导? ③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。(3)巩固练习

练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。(4)归纳小结

怎样进行，是教师还是学生归纳?(5)作业安排

①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。②需不需要提示或解释。

第三篇：教师资格证面试答辩题

答辩题

1.你觉得单糖里哪种最甜呢？二糖中呢？ 2.分裂期的几个阶段 3.纺锤体可以动吗？ 4.自由组合定律

5.Pi是磷酸集团吗？Pi在细胞质中存在吗？ 6.最后得出的3：1是什么？

7.胚胎发育包括什么？你觉得卵裂能肉眼看到吗（看不见，我讲错了），你是大几的？哪个学校的？你这么高为什么还穿高跟鞋？ 8.教态

9.在实验过程中你应该注意什么问题 10.细胞凋亡与细胞坏死的区别 11.噬菌体属于什么生物 12.植物的四大组织 13.果糖是什么糖

14.糖的种类和糖类的种类一样吗？ 15.酶是哪种细胞产生的 16.细胞膜中蛋白质的功能 17.导入的方法

18.生物学研究方法都有哪些

19.内质网上的核糖体和游离的核糖体合成蛋白质的区别 20.一个细胞中有3个染色体组，是单倍体吗？ 21.分裂期的几个阶段

22.你认为你讲课过程中，有哪些语言不准确的地方 23.菲儿肖的观点是啥 24.血细胞包括哪些

25.卡尔文循环怎么被发现的 讲一下研究思路和过程；C3酸分子是啥？ 26.这种分离模拟实验主要的体现是什么，27.你认为这节课还能用哪些方式来讲 28.实验结论是什么？ 29.性别决定因素，30.胞质环流有啥用，纺锤体由微管还是微丝组成，微管结构，31.细胞核的功能 32.还原氢的作用是什么？ 33.蛋白质是什么？

34.精子和卵细胞形成有什么不同？ 35.一个学生在早自习睡觉你怎么办？

36.一个学生上课捣乱，老师惩罚他在讲台前扎马步，对此你怎么看？ 37.本节课的教学重点？

38.遗传密码子与遗传有什么关系？ 39.什么是基因？ 40.什么是染色体？ 41.染色体的生物效应？

42.如果学生上课吃东西，你会怎么办？ 43.稳态调节的意义？

44.如果你的学生上课经常上厕所怎么办？ 45.你的学情分析是什么？

46.上课突然有家长闯入课堂，你怎么办？ 47.生长素类似物的作用有几个？分别是什么？ 48.生长素类似物有哪些？中文名称是什么？ 49.说说这节课是怎么设计的？

50.后面的授课内容中设计了什么学生活动？ 51.你认为自由组合定律在生物学研究中的意义？ 52.后面的授课内容有哪些设计？ 53.你的设计意图？ 54.毕业后打算干什么？

55.本节课的重点是什么？实验结果与实验结论有什么区别？

56.在培育三倍体西瓜时，用二倍体做母本，四倍体做父本，行不行，为什么？ 57.你这节课的重点是什么？你的板书为什么这样设计？ 58.如果是实验课，怎么设计验证酶的三个特性？ 59.过氧化氢的最适温度和PH是多少？ 60.生物圈中的岩石圈都包括什么？ 61.孟德尔为什么选用豌豆做为材料？ 62.孟德尔性状分离定律对遗传学有什么作用？ 63.谁发现的DNA双螺旋结构？模型构建有什么好处？ 64.你将如何设计后面的课？ 65.有位同学上课睡觉，你怎么处理？ 66.学生活动，如何提高学生积极性？ 67.重难点都是什么？ 68.新型教学模式有哪些？

69.有学生在你课上吃东西，你怎么办 70.学生不认真完成作业，作为老师该怎么办 71.学生上课交头接耳议论，作为老师怎么处理。72.同学们不想写你留的作业，说是已经会了，你怎么办 73.家长要学生转班，你怎么办？

74.你班上有一个学生犯了很严重的错误，被学校停课，家长拖关系找人找到你，作为班主任，你怎么办？

75.你这节课的重点是什么？

76.由于没讲完所以让讲出设计，结论是什么，实质是什么 77.你怎样在这节课中吸引学生的兴趣 78.上课前两个同学打架你怎么办 79.大几的？实习了吗？

80.如果将二倍体植株做母本，能否培育出无子西瓜？ 81.讲讲授课思路? 82.学生上课经常上厕所你怎么办? 83.备课备什么? 84.说说组织液血浆淋巴三者的关系? 85.21三体综合征原因除了同源染色体还有别的吗？ 86.学生上课吃东西，你怎么办？ 87.学生给老师起不雅绰号，你怎么办？ 88.噬菌体侵染大肠杆菌实验原理 89.如何发挥学生的主体作用

90.如果你讲课过程中学生说话你怎么办？ 91.上课时有同学指出你讲错了，怎么办？ 92.如何引导学生得出起源相同的结论？3 93.大几的？参加过顶岗实习吗？ 94.你在现实生活中看到过三倍体西瓜吗？ 95.基因突变是好是坏? 96.水有几种存在形式? 97.举出向光性的例子? 98.有同学在你的课上突然情绪失控，大哭起来你怎么办? 99.你的学生上课交谈你怎么办？ 100.101.光反应与暗反应关系? 你班有一名同学向你反应某任课老师把优质课搬到课堂，并且反复演练，找同学回答，你怎么办? 102.103.104.105.106.107.108.109.110.111.112.113.114.115.116.117.118.119.120.121.122.123.124.125.126.127.现在高中生物作业繁重，同学们都不爱写作业，你怎么办？ 讲课应注意什么语言艺术？ 基因突变的生物学意义？ 降水只有降雨这种形式吗？ 你认为教学的本质是什么？ 基因突变的意义？

基因突变是不是都是好的？

上课学生睡觉，你去把他叫醒，他和你说我困，这时应该怎么办？ 基因突变的意义

本节课的三维目标是什么？

同学上课告状同桌吃了它的苹果，怎么处理？ 基因频率和基因型频率之间的关系具体是什么？ 如果有同学在你上课时睡觉你怎么办？ 光反应的场所，光反应中的氧是从哪来的 你接下来怎么讲 学生上课说话怎么办 免疫器官有哪些 接下来怎么讲

你的课上有哪些学生活动？

除蛋白质还有哪些大分子以碳为骨架？ 你的教学目标是什么？ 你这节课的教学重点是什么？ 如果让你重新设计这节课你怎么设计

在课本当中给出了很形象的两幅图，你觉得可以如何运用？ 无性生殖相对于有性生殖有什么优点？

列举几种染色体异常的遗传病，布置一个开放性的作业，你怎么布置？ 128.129.130.131.132.133.134.135.136.137.138.139.140.141.142.143.144.145.146.147.148.149.150.151.152.153.154.155.156.157.158.159.160.什么是消化系统？什么是神经系统？二者之间的联系？ 什么是细胞分裂？细胞分化与细胞分裂的区别是什么？ 胚芽鞘是什么？

列举几种常见的胞吞与胞吐的作用的例子 回答问题的学生，你怎么评价？ 孢子生殖中除了霉菌外还有什么菌类？ 假说演绎法，你怎么解释? 酶的选择是随便的吗？

减一结束进入减二没有间期准备吗

在外排过程中，小囊泡会和细胞膜融合，所以细胞膜面积变大了还是变小了？或是不变呢？ DNA连接酶和聚合酶的区别 浆细胞可以识别抗原吗？ 你的课上有哪些学生活动 白细胞为什么呈现多种形态

你认为情景创设有什么作用？如果再给你一次机会让你创设情景，你会怎么创设？ 你怎样体现学生主体性？你认为创设情境的作用是什么。种群的年龄结构是种群的什么特征，对数量有什么影响。为什么细胞膜是两层？ 怎样在课堂体现学生？ 你的教学重点是什么？ 白细胞的功能

这节课不是特别难，那么你在教学中怎么体现学生的主体性呢？

蜂窝中有一种蜂它是单倍体，这种蜂是什么蜂？它是通过什么生殖方式得到的？为什么？ 如果这节课让你设计成让学生主动参与，你会如何做？ 你怎样处理课堂时间? 伴X隐形遗传病还有什么？ 21三体综合症产生的原因是什么？

DNA分子双螺旋结构中决定两条链反向平行的是？ 哪些属于还原糖，糖有几类 性别决定的方式还有哪些？ 该遗传的特点，并解释 请多举几个例子

讲完课后你的题目是什么？ 161.162.生物膜流动镶嵌模型的基本内容

负反馈调节有哪些？甲状腺激素作用的靶器官是什么？

A-T之间有几个氢键？ 163.164.165.166.167.168.169.170.171.172.173.174.175.176.177.178.孟德尔把他的理论带到实验里，然后得到预期的结果就能说明他的理论是正确的了吗？ 群落的年龄结构和特征的差异 孟德尔假说有什么内容？ 你留的课下作业是什么？

你如何理解新课改中以学生为主体？ 在性染色体上的遗传方式你还知道那些？ 你认为你这节课的亮点在哪里？ 上大几了？哪个学校的？中学在哪上的？ 什么方式遗传，发病率上如何 学生问你的意见，你怎么说？ 给学生留什么作业 反馈调节

举例说出内吞和外排的实际例子 花药如何离体培养？

什么是胚芽鞘？石家庄常见的能做胚芽鞘的植物？

有氧呼吸的主要场所在线粒体，那么没有线粒体能进行有氧呼吸吗？如果能的话，在哪里进行？ 179.180.181.182.183.184.185.186.187.188.189.190.191.简述一下你的教学设计。切掉胚芽鞘的尖端的作用是什么？ 血糖高了或低了怎么样

讲细胞镰刀贫血症病因（谷氨酸变成缬氨酸 ATT变成AAT）的作用是什么？ 种群的年龄组成和出生率死亡率有什么关系？ 动物细胞培养液成分？

你认为测交是验证的孟德尔的实验还是孟德尔自己推导出来的 有氧呼吸产生的能量除进入ATP外，还有什么去路？ 保护动物的意义

关于还原性糖和菲林试剂的颜色反应你是在讲课之前还是讲课过程中或是在讲课后讲？ 问后边的教学设计

你知道的进行营养生殖的植物的器官有哪些？你还知道有什么植物的根能进行营养生殖？ 你知道洗衣粉里的酶是什么酶么？ 192.193.194.195.196.197.198.199.200.201.202.203.204.205.206.207.208.209.210.211.212.在考题中要求将碱基的数量关系，你在授课中讲了吗？ 你怎么理解转基因植物？

举出你所知道的其他染色体异常的病例。秋水仙素的作用机理？

你认为自学和老师讲授有什么区别？

有氧呼吸的燃料是葡萄糖，除了葡萄糖还有什么能作为有氧呼吸的燃料呢？ 你认为保护生物多样性应该从哪方面入手？ 切掉尖端的胚芽鞘还会生长吗？ 血糖为什么维持在一个范围 替换，增添，缺失对性状的影响? 我国进入人口老龄化社会，国家出台什么政策？ 就本节课你是如何体现学生的主体性的.你这节课是在实验课上讲还是只是在讲知识？.问这堂课如何体现新时期的教学观念的 介绍酶的作用条件温和时曲线会接触横坐标么？

你怎么认识转基因植物的一些负面影响？你会向同学们表明你的而态度吗？ 你认为自学和老师讲授有什么区别？ 你的教学目标怎么设计的？ 为什么是动态平衡 肌糖原合成之后有什么作用 你认为太空椒是转基因植物吗？

第四篇：高中生物教师资格证面试答辩题

教师资格证《高中生物》面试答辩题

（2014年12月

河南师范大学

生物技术）

（从三题中选两题进行解答，一般是两道专业题，一道关于教师方面的题，也有可能是三道专业题）

1.ATP和ADP的转化过程。

2.有丝分裂和减数分裂的区别 3.如何指导学生进行课前预习

2、脂质的分类，糖的分类

3、蛋白质的功能

4、植物向光生长的原因

5、教师与学生交流的技巧

6、复制和转录的区别

7、无氧呼吸的过程

8、怎样调节渗透压（水盐平衡的调节）

详细叙述兴奋怎样在神经元中传导

基因重组

设计实验：酶的高效性

细胞中的糖类与功能

种群的数量特征与变化

你认为你作为教师的最大优势

组成细胞的化合物

癌细胞的特征

细胞核的结构和功能

伴性遗传的几种方式，并举例说明 双缩脲试剂与斐林试剂的区别

质壁分离和质壁分离的复原

群落的演替类型

体液免疫的过程

精子和卵子在形成过程中的区别

基因是怎样控制形状的

简述细胞的成分（有机物，无机物）

怎样让一个不喜欢你的学生喜欢你

基因分离定律的内容

神经调节与体液调节的区别 如果学生当面指责你，你该怎么办

你上课时，学生睡着了，你该怎么办

团结合作在教学生的必要性

如果你的学生考试不理想，心情沮丧怎么办

设计实验：土壤群落

简述达尔文的自然选择学说

如果一个学生问问题太多，使你无法回家吃饭，你该怎么办

细胞的组成元素

激素调节的特点

你最敬佩的中学老师

简述蛋白质的结构和功能

如何鉴定还原糖、脂肪、蛋白质

细胞免疫的过程

你认为作为老师最大的优势和不足 生态系统的组成T淋巴细胞的作用

群落的演替类型

细胞坏死和细胞凋亡的区别

孟德尔是怎样证明分离定律是正确的体温调节的过程

想让学生喜欢你，你该怎么做，如果学生不喜欢你，你该怎么做

教师如何培养学生的归纳能力

初级消费者，第一营养级、、概念

有氧呼吸的过程

印象深刻的中学老师

现代进化理论的内容

血糖的调节

胰岛素降低血糖的机制

蛋白质结构的多样性

达尔文的植物向光生长实验的过程及结论

教师和同学沟通的技巧

简述你是怎样理解细胞的多样性和统一性的DNA复制的过程和特点

如何成为一名优秀的教师 研究：池塘的群落

团结合作在教学上必要性

基因工程的工具

分泌蛋白的合成分泌过程 物种之间的种间关系 谈谈你对教师职业的看法

胞吞和胞吐与细胞膜流动镶嵌模型的关系 影响细胞呼吸的因素

人体内环境的概念，及内环境稳态的调节方式 遗传信息的翻译过程 物质跨膜运输的方式 噬菌体侵染细菌的过程

植物细胞，动物细胞有丝分裂的差别 生态系统中的信息种类 神经纤维信号传导及其特点 细胞学说内容 静息电位时电荷状态 糖类的种类和功能 重组DNA技术的过程 基因自由组合定律的内容 甲状腺激素分泌的分级调节 谈谈你对人际关系的看法 怎样验证酶的专一性

设计实验：证明苹果中含有还原糖 设计实验：DNA复制是半保留复制 免疫预防和免疫治疗的区别 酶的本质和特征

能量流入第一营养级后的去向 你喜欢的班主任，你会怎么做 你认为板书设计的要求 ATP和ADP的转化过程 有丝分裂和减数分裂的区别 如何指导学生进行课前预习细胞膜的结构与功能 简述常见的育种方法

第五篇：教师资格证面试答辩

一、问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？

答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。

2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。

3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。

其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。

二、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？

参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏„„有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。” 讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？ 这也是人生一道彩虹!

三、问题：你对工资和福利有什么期望? 回答：我对工资没有硬性要求。我相信国家有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是个人对教育行业热爱，所以只要条件公平，我则不会计较太多。

四、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”? 回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

五、问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？

回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。

教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！

六、问题：做班主任吃亏吗？ 回答：

根据我十多年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算的。我的想法有以下几点：

（一）、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。

（三）、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。

七、问答：谈谈你的缺点

常规思路：①不宜说自己没缺点；②不宜把那些明显的优点说成缺点；③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点；④不宜说出令人不放心、不舒服的缺点；⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点的“缺点”。第 1 页

点评：这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的。考官问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力。说出自己有什么缺点，其实一点都不重要。这里重点测评的是面试者是不是真正的对自己有一个正确的评价，而且一般在问这类问题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。尤其是用上面的思路5来回答，纯粹是把面试官当成XXX，难道他们听不出来吗？，如果这样回答，应聘者在面试官心中一定减分不少。

八、问答：请你自我介绍一下

常规思路： ①介绍内容要与个人简历相一致； ②表述方式上尽量口语化；③要切中要害，不谈无关、无用的内容；④条理要清晰，层次要分明；⑤事先最好以文字的形式写好背熟。

点评：我个人在面试中一般喜欢用这个作开场白，这个问题其实已经心里有数，只是作开场白而已，然后对阅读简历中发现的问题，在开场白的时候找机会了解。在回答这个问题的时候一定要想好细节，考官在这个时候一般都会追问几个细节。一般编造的简历和经历在这个过程中都会“穿帮”。