第一篇：每日评选杰出学生好

每日评选杰出学生好

--------我的教学小故事

作为学生都希望获得成功的体验，尤其是渴望成为同龄人中的杰出者，然而众多孩子的这种良好愿望往往被我们老师所漠视。而我在班上每日评选一位杰出学生，就是在尊重、关心、承认每个学生存在价值的前提下，给他们成功的希望，点亮所有孩子心中的灯。从而激发每一个技校生潜在的积极因素，培养他们一个健全的人格。

评选每日杰出学生，最需要老师平等地对待每一位学生，对所有学生寄予同样深切的期望，满怀爱心地注视着孩子们的成长，去努力发现他们身上的闪光点。由于我在评选过程中始终坚持公正、公平、公开的原则，重在看其当天或一段时间内的某一方面的“杰出”表现，所以人人都有机会当选。比如不爱发言的学生勇敢举起了手，不喜欢做作业的学生高质量完成了一次作业，优秀学生又实现了一次新的超越，以及参与集体活动表现突出者，平日乐于助人文明有礼得到了大家交口称赞者等都有可能获得杰出学生的光荣称号。另外，对当选机会相对较少的学生，我还会主动找他们聊天谈心，私下与他们来个约定，只要达到约定的目标，就能实现当杰出学生的愿望。因此，一学期下来，所有的学生都能在我这儿领一张杰出学生的奖状，在同学们的喝彩声中幸福地成为一次杰出者。

为了让杰出学生多一份荣耀与责任，我在班上规定杰出学生当选后就成为第二天的值日班长，主要负责班级生活的日常事物，包括开门关门，布置黑板，发表简短演说，带领大家学一句自己喜欢的名言 1

警句，接受前任杰出学生的采访，填写好班级日志，作好班级课堂表现记录，下午离任前做一日小结等。

自从我开始在班级中评选每日杰出学生以来，燃起了所有学生积极向上的热望，许多学生在“杰出”的激励感召下信心倍增彻底地改变着自我，产生了神奇的教育力量。比如，现在我所任教班级的王超然同学，一年前我刚接任时他还是一个受人歧视令老师最感头

疼“差”学生，因为他除了爱说谎不愿做作业之外，还经常骗家长的钱私自进网吧玩游戏。开学后不久的一个课间，大家集合做操时一位同学不慎将另一位同学的笔盒弄到了地上，文具散得满地都是，由于时间紧迫，前边跑过去的十几个学生没有一个伸手去捡。正当我感到失望的时候，惊奇地发现最后一个起跑的王超然，他看了一眼地上，毫不犹豫地蹲下身来，收拣好散乱一地的文具后，望都没望我一眼就跑出了教室。当天下午，当我将当日杰出学生的光荣称号授予王超然时，在一片喝彩声中，极少得到老师同学赏识的他激动得热泪盈眶。在这以后，王超然在我的悉心呵护下彻底地变了，他用自己的努力实现了一个又一个愿望，到上学期期末，他不仅当选为班级的“十佳标兵”，而且还破天荒地被评选为学校的三好学生。说实话，王超然今天的巨变让我都感到吃惊，到底是什么力量让他实现了从未有过的超越？在王超然的一篇随笔里我找到了答案：“自从我当上了第一次杰出学生，一向对我责骂的父母第一次夸奖了我，那一夜我抱着杰出学生的奖状兴奋得一夜都没有睡着。从此，每当我面对刘老师那和蔼可亲的目光心中就有了自信的力量„„”其实，类似王超然的例子

在我身边举不胜举。是的，只要我们的老师相信每一个孩子都是金矿，都能成为杰出者，及时发现他们的闪光点给予赏识激励，那么所有的学生都会在老师平等地关注下创造奇迹。

教研六组周国强

第二篇：每日评选杰出学生制度激励学生成功

每日评选杰出学生制度激励学生成功

学生都希望获得成功的体验，尤其是渴望成为同龄人中的杰出者，然而众多孩子的这种良好愿望往往被老师所漠视。每日评选一位杰出学生，就是教师在尊重、关心、承认每个学生存在价值的前提下，给他们成功的希望。

评选每日杰出学生，最需要老师平等地对待每一位学生，对所有学生寄予同样深切的期望，满怀爱心地关注孩子们的成长，努力发现他们身上的闪光点。由于我在评选过程中始终坚持公正、公平、公开的原则，重在看其当天或一段时间内的某一方面的“杰出”表现，所以人人都有机会当选。

比如，不爱发言的学生勇敢举起了手，不喜欢做作业的学生高质量完成了一次作业，优秀学生又实现了一次新的超越，以及参与集体活动表现突出者，平日乐于助人文明有礼得到了大家交口称赞者等都有可能获得杰出学生的光荣称号。

另外，对当选机会相对较少的学生，我还会主动找他们聊天谈心，私下与他们来个约定，只要达到约定的目标，就能实现当杰出学生的愿望。因此，一学期下来，所有的学生都能在我这儿领一张杰出学生的奖状，在同学们的喝彩声中成为幸福的杰出者。

为了让杰出学生多一份荣耀与责任，我在班上规定杰出学生当选后就成为第二天的值日班长，负责班级的日常事物，包括开门关门，布置黑板，发表简短演说，带领大家学一句自己喜欢的名言警句，接受前任杰出学生的采访，填写好班级日志，作好班级课堂表现记录，下午离任前做一日小结等。

自从评选每日杰出学生以来，学生的积极性完全被调动起来了，许多学生在“杰出”的激励感召下信心倍增，彻底地改变着自我。每日评选杰出学生活动产生了神奇的教育力量。

比如，×××，一年前我刚接任时他还是一个受人歧视、令老师最感头疼的学生，因为他除了爱说谎不愿做作业之外，还经常进网吧玩游戏。

开学后不久的一个课间，大家集合做操时一位同学不慎将另一位同学的笔盒弄到了地上，文具散得满地都是，由于时间紧迫，前边跑过去的十几个学生没有一个伸手去捡。

正当我感到失望的时候，惊奇地发现最后一个起跑的×××，他看了一眼地上，毫不犹豫地蹲下身来，收捡好散乱一地的文具后，望都没望我一眼就跑出了教室。当天下午，当我将当日杰出学生的光荣称号授予×××时，在一片喝彩声中，他激动得热泪盈眶。

在这以后，×××在我的悉心呵护下彻底地变了，他用自己的努力实现了一个又一个愿望。到上学期期末，他不仅当选为班级的“十佳标兵”，而且还破天荒地被评选为学校的三好学生。说实话，×××今天的巨变让我都感到吃惊，到底是什么力量让他实现了从未有过的超越？

在×××的一篇随笔里我找到了答案：“自从我当上了第一次杰出学生，一向对我责骂的父母第一次夸奖了我，那一夜我抱着杰出学生的奖状兴奋得一夜都没有睡着。从此，每当我面对老师那和蔼可亲的目光心中就有了自信的力量……”

其实，类似×××的例子在我身边举不胜举。是的，只要老师相信每一个孩子都是金矿，都能成为杰出者，及时发现他们的闪光点给予赏识激励，学生就会在老师平等地关注下创造奇迹。

第三篇：十大杰出母亲评选方案

哈尔滨市首届“十大杰出母亲”

评选活动方案

为全面贯彻落实科学发展观，在全社会大力弘扬母爱精神，传承爱母美德，推动形成孝老爱亲的良好社会风尚，以家庭和谐服务于社会主义和谐社会建设，哈尔滨市妇联、哈尔滨市精神文明办公室联合开展首届“哈尔滨市十大杰出母亲”评选活动，具体方案如下：

一、评选表彰时间

2009年3月中旬—４月末进行评选，“母亲节”期间进行表彰。

二、评选原则

民主、公正、公开、透明。

三、评选名额

评选10名 “哈尔滨市十大杰出母亲”、10名 “哈尔滨市十大优秀母亲”。

四、评选条件

1、热爱祖国，热爱社会主义，拥护党的路线方针政策，执行计划生育基本国策，遵纪守法的各族各界女性公民。

2、自觉树立和践行社会主义荣辱观，热心公益慈善事业，甘于奉献，成效显著，事迹感人，社会影响力大。

3、弘扬博大的母爱精神，科学施爱，以德育人，以现代教育理念和方法教育子女效果显著。

4、弘扬家庭美德，孝老爱亲，勤俭持家，邻里团结，家庭和谐，在社会主义精神文明建设中做出积极贡献。

5、具有新时代母亲自尊、自信、自立、自强的精神，爱岗敬业、积极进取，在哈尔滨市经济建设、政治建设、文化建设和社会建设中取得突出成绩。

五、评选办法

1、推荐人选。妇联系统推荐，各单位推荐 1-2名候选人；社会推荐，公众可按条件推荐人选。推荐单位要对被推荐人选进行直接考察，听取各方面意见，确保其材料真实、感人。

2、确定候选人。评选委员会对推荐候选人进行筛选，并进行考核，确定20名正式候选人。

3、社会公示。4月中旬通过新闻媒体及哈尔滨妇女网向社会公示正式候选人，广泛征求社会各界的意见，组委会办公室及时收集整理社会各界的意见并反馈给评委会。

4、投票评选。组委会办公室将组织评委会对正式候选人进行无记名投票，得票最多的前10名候选人为首届“哈尔滨市十大杰出母亲”，其余候选人当选为“哈尔滨市优秀母亲”。

六、宣传表彰

母亲节期间，在市内繁华城区举办首届“哈尔滨市十大杰出母亲”颁奖典礼，对当选的首届“哈尔滨市十大杰出母亲”、“哈尔滨市优秀母亲”进行表彰，同时组织多种形式的宣传报道活动，广泛宣传“哈尔滨市十大杰出母亲”的先进事迹、优秀品质。

七、评选表彰机构

组委会：由主办单位组成评选表彰活动组织委员会，组委会下设办公室，办公室设在市妇联儿童家庭部。

评委会：由主办单位、推荐单位、五好文明家庭创建活动协调小组成员单位及相关方面代表组成。

八、几点要求

1、各推荐单位上报候选人时，要广泛征求各方面意见，充分考虑界别、行业、城乡等方面的广泛性、代表性。

2、按要求填写候选人登记表一式两份，提供2000字事迹材料及400字的事迹简介各2份（材料一律用A4纸打印上报），要求内容真实、生动、简练；提供本人近期两寸标准彩照2张, 4寸彩色（全家福或和子女合影）不同内容的照片2张。同时，将事迹材料和事迹简介、登记表发送到市儿童家庭部电子邮箱。

3、各推荐单位务必在4月10日前将推荐人选的全部材料报市妇联儿童家庭部，逾期不予受理。

联系电话：84694850联系人：陈智梁雪峰传真电话：84694841Email: sfletjtb@163.com 通讯地址：哈尔滨市道里区兆麟街125号市委8号楼1714房间儿童家庭部。

邮政编码：150010

附：《哈尔滨市首届“十大杰出母亲”候选人推荐登记表》

主题词：“十大杰出母亲” 评选方案通知

哈尔滨市妇联办公室2009年3月16日印制

（共印100份）

附：

哈尔滨市首届“十大杰出母亲”候选人推荐登记表

第四篇：杰出校友选拔评选参考标准

傑出校友選拔評選參考標準

一、教學類：

（一）對所教授之科目均能擬定教學計畫，認真教學且能運用教學

方法及教學資源提高教學績效，獲得服務學校或教育機關公開表揚者。

（二）革新教學內容、設計創新課程或改進評量方式，表現卓著，曾獲服務學校或教育機關公開表揚者。

（三）能時常利用課餘時間指導學生的學業、輔導學生的生活教育

而有具體顯著成效，獲得服務學校或教育機關公開表揚者。

（四）研訂重要改進計畫或實驗方案，施行結果，對教育文化確有

重大貢獻，獲得服務學校或教育機關公開表揚者。

（五）其他因教學表現績優，獲得服務學校或教育機關公開表揚，或可為校友模範者。

二、學術類：

（一）從事學術研究且其研究成果在該領域有獨特創見，獲國內外

學術研究機關審查通過者。

（二）個人發明或著作，經有關機關審查認定，對專業學術提昇卓

有貢獻，可為校友模範者。

（三）編輯、翻譯、審查或修訂巨著，於期限內完成，成績特優，獲得相關機關公開表揚者。

（四）獲得著名學術研究獎或承接國科會或校外其他機關學校研究

案，表現卓越，獲得相關機關公開表揚者。

三、服務類：

（一）熱心公益、不求報酬，服務社會，卓有貢獻，並獲政府相關

單位公開表揚者。

（二）其他因服務表現績優，足為校友模範者。

四、行政類：

（一）研提行政業務改進措施，經採行後對單位任務執行效率的提

昇有具體重大貢獻，並經服務機關公開表揚，足為校友模範

者。

（二）執行任務，甘冒險阻，不畏艱難，不為利誘，圓滿達成任務，有助提升服務單位的聲譽，並經服務機關公開表揚，足為校

友模範者。

（三）擔任服務單位主管人員，推動行政革新，對於單位行政績效

提昇有重大貢獻者，具體重大貢獻者，並經服務機關公開表

揚足為校友模範者。

五、藝能類：

（一）從事文藝工作有累積性成就，曾獲頒國內外文藝獎者。

（二）曾出版作品或曾發表作品，舉行過全國性公開展演、個展，足為校友模範者。

（三）參加國際性、全國性藝能競賽獲得優勝，為母校爭光者。

六、工商企業類

（一）自行創業，卓有成就，足為校友模範者。

（二）服務於工商企業界表現優良，曾獲全國工商業總會、外貿協

會等機關團體頒獎，足為校友模範者。

（三）服務於工商企業界，卓有成就，並能具體回饋母校，協助母

校的校務發展，可為校友模範者。

第五篇：评选十大杰出母亲的先进事迹材料

作为一个母亲，在培养教育孩子成长的漫长道路上，相信都会有说不尽的酸甜苦辣。**就是这样一位平凡而伟大的母亲，在儿子毕麾16年的成长过程中，她同样亲历了无数成功的喜悦，也承受了一次又一次失败的阵痛，其中体会最深的当是在失败之后如何去寻找把握机会，在挫折中永不言败。

一、全心为儿子浇铸飞翔的翅膀

儿子毕麾从小生活在一个学习氛围浓郁的大家庭里，受到良好的启蒙教育。在两个表哥（一个毕业于清华大学，现在英国帝国理工学习；一个毕业于人大附中，现在英国剑桥大学学习）的影响下，4岁开始学习钢琴、绘画、朗诵、游泳，6岁开始学习英语。为了让儿子接受最好的基础教育，母亲**和爱人精心为他选择了海淀实验小学。毕麾学习努力，三年级时经学校推荐考入人大附中华校接受系统的数学逻辑思维训练，直到小学毕业。他顺利考入北京八中数学实验班。初一第一学期期末考试,毕麾语文成绩名列年级第一,其它各科也取得了优秀成绩,听到别人的赞赏，**的喜悦禁不住溢于言表。那时**似乎已经看到了光明的未来，全家人对毕麾的期望值很高，奋斗的目标也十分明确——高中要上四中，大学必读北大或清华。

二、承受不住的命运之重

然而，命运这时与**开了一个不大不小的玩笑。就在全家和儿子一道踌躇满志向新的顶峰冲击的时候，家里突然降临了一场重大的变故，爸爸的突然离去使毕麾在精神上受到严重打击，心灵的重创，使他常常夜不能寐，课堂上注意力也无法集中，学习成绩骤然下降，眼看考试的排名一次又一次地后退，他心里既着急又害怕，放学回家后渐渐开始回避与**谈学习的话题。

谁料“屋漏偏逢连阴雨”，一场突如其来的白色恐怖席卷全国，“非典”疫情致使北京所有学校停课放假，学生全部回家自学，很多单位也停止了上班，人们被迫隔离在自己的家中，但作为医务工作者，**却要每天加班加点，为了保证所管辖的人群不被“非典”侵袭，她通常要加班到晚上九、十点钟才能回家，这样毕麾便完全处于“无政府”状态，他开始悄悄上网，玩游戏。并从起初的只玩一会儿，发展到越玩越上瘾，很快就沉迷进去不能自拔了。**再想阻止为时已晚，儿子经常等母亲睡觉后偷偷爬起来玩通宵，**起床前他又回到床上假装睡觉，等**上班一走，他又开始继续玩。就这样时间很快到了初二下半学期，毕麾已完全无心学习，各门功课考试都时常不及格，成了班里名符其实的垫底生。**和老师苦口婆心地讲道理，他全然不理，**请他的哥哥来现身说教，他还是我行我素。看到儿子不可救药的样子，**气急了，操起棍棒揍他，谁知他劈手夺过棒子高举过头顶,片刻后突然扔到地下，大喊：“我不是小孩子了，你不能打我，如果你敢打我，我就再不回这个家了”，在儿子举起棍棒的那一瞬间，**楞住了，脑子里变成一片空白。她不敢相信眼前这个脸部扭曲的孩子就是她那乖巧、聪明曾与她无话不说的儿子，**的眼泪刷刷的流下来：难道她就这样毙命在儿子的棍棒之下吗?难道她就这样和孩子一道毁于一旦吗?难道在教育孩子上她真就彻底失败了吗?**感到自己完全崩溃了。

三、蹲下来，与孩子同行

绝望的**一气之下,锁上了书房的门,可等她下班回家看到的是新装修的房门已被撬的惨不忍睹,**愤怒的把鼠标摔在地上,冲着儿子大喊：“你看我怎么把电脑砸掉”，儿子却说：“你砸吧,你要是砸了电脑，我就上网吧”。**深知孩子一旦进入网吧，后果将不堪设想，万般无奈之下她不得不找著名心理教育学专家咨询求助，并请来老师为儿子做心理辅导。可老师讲时儿子什么都明白，等老师一走，他照玩不误。很长一段时间母子之间无法沟通，**说一句，儿子有十句等着她，而且一说就暴跳如雷,甚至说如果**再逼他放弃网游他就不活了,要从楼上跳下去,随着母子之间的矛盾不断升级,终于有一天儿子摔下饭碗离家出走了。