第一篇：浅谈我做班主任工作的几点尝试

浅谈我做班主任工作的几点尝试王亮

有人说，班主任整天和学生打交道，好像学生的保姆，烦都烦死了。但我却把班主任当作我生活的一部分去尽情享受其中的苦与乐，如果不做班主任，那是无法体味到的。我对班主任工作有着特殊的感情，它让我真正懂得了教育的真谛和人生的价值。

一、抓住弱点，提高自制力

我初三接手的这个班级共30人，学生活跃好动，参与意识和表现欲很强。可是个别男生自制力很差，违纪违规，爱出风头，时常反复，若他一犯错误，就大加职责、呵斥，方法简单粗暴，结果将适得其反，他会变本加厉地做出更多让人啼笑皆非的事情来，针对学生的这种心理，这种倾向，我常常在事情发生后，按住胸中升腾的怒火，冷静下来，结合以往的了解，搞清事情的来龙去脉，用心去揣摩，力争抓住他的弱点，找准突破口，一下子将其驯服，还要使他心服口服，由怕你到敬你到爱你。比如我班的林鸿森，聪明，组织能力强，有号召力，但是他不爱学习，爱打架。从小学到初中，从校外打到校内，三天两头惹事打架。有一次，他在放学回家的路上因一点小事将初一的一个男生打了一顿。第二天中午，这个挨打的小男生找初三的五六个男生在校门口又将他狠狠地揍了一顿。为此，他感到非常非常的没面子，又想去纠集“朋友”挽回面子，被同行的班干部制止住了。我仔细地调查了一下事件的原委，得出的结论是：事情是由他引起的并且他错在先，还以小欺小。而事情起因是他想在同行的男女生前卖弄一下。我于是就抓住他的“虚荣心强”这个弱点，当全班同学的面对这位狼狈不堪、满脸通红、叫嚣不止的大男生说：“你敢将校外的人叫来，打在校的学生，就永远别想再踏进咱班的大门。”看到我一反常态，怒气冲天，他一下子静了下来，在对峙了十几秒钟后，马上低下了那颗桀骜不驯的脑袋。沉默了一段时间后，他冷静下来了，我遣开其他学生，心平气和地跟他交谈。并很严肃地告诉他，同学之间打架，不可能打出英雄来。真正的英雄是在战场、商场、社会的各个行业通过拼搏诞生的。你要想在同学中卖弄自己不要紧，要选择正当的途径，让大家真正佩服你。而打架只能满足你一时的虚荣心，却为此失去了人世间最美最纯洁的感情——友谊。要知道：多一个朋友，多一条路。被打者不仅仅是肉体上的伤害，更主要的是心

灵上的伤害。你感到没面子就是 打你的人给你最大的伤害，你今天尝到了丢了面子的滋味不好受。以后，千万记住，不要通过打架去卖弄自己。从那以后，他收敛了许多，乖巧了许多。偶尔也有不愉快的事情发生，他总能独自将事情化解开，大事化小，小事化小了，他的自制力也日渐提高了。

二、抓住闪光点，促其奋起

托尔斯泰曾说过：“若果教师只有对事业的爱那么他只是一个好老师；如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的老师。”作为教师要深深明白每个学生都有很强的自尊心，且可塑性大，他们渴求的不仅是知识，更需要理解和帮助。作为教师，在教书的同时注意爱的投入，要以爱心、耐心、恒心对待每一个学生，注意发掘学生的闪光点，并及时给予表扬、鼓励，并为其指出努力的方向，做到既教书又育人。

就拿我所任教的3班来说，开学以来，我就坚持从不因他们在课堂上小声讲话、搞小动作而当着全班同学的面对其发火。当有的同学实在是管不住自己犯小错误时，我总是用眼神去提醒并制止他。严重影响其他同学听课时，我会走下讲台，一边继续讲课一边走到他身旁，轻拍他的肩膀或脑袋，他们都能马上领会并加以改正。平时小测试，我都会对他们的一点一滴的进步或后退进行及时的表扬、鼓励或鞭策（在他们的试卷上写上评语）。连续三个学期的期末考试这个班的高分极少，但总成绩一直位居同年组的前三名，而其他各科不够理想。这个班的班主任老师曾半开玩笑地对我说：“我们班的学生就爱学物理，早晨来一看，基本上全在看物理，一有空课就要求上物理。亮子，你给他们吃什么迷魂药了？”最后我总结经验，那是因为我注重抓住他们每个人身上的闪光点，用爱心、耐心、恒心去呵护他们，他们在物理课上找回了自尊、自信的缘故。

我班的李祥绪同学，父亲因挪用单位公款而外逃多年，母亲一人边工作边照顾他。缺少父爱而又受人歧视的他性格孤僻，不善与人交往。同学多次反映，他总愿意偷偷地拿走别人书包里的文具或钱。我曾陷入深深的苦恼之中，不知如何去扶他走出误区。经过随后一周的细致观察，我发现他非常喜欢与我亲近，并关心班集体。我感觉到他是一个善良、希望得到老师和同学认可和关爱的小男孩。经过精心筹划，我找了一个恰当的时间单独与他交谈，采用避重就轻的迂回战术，以谈心为主，逐渐切入正题。他的表情随着谈话的深入而不断发生变化：惊奇—

怀疑—释然—信任。最后，他流泪了。我摸摸他的脑袋告诉他：“老师相信：你一定能成为一个堂堂正正，人见人爱的大男子汉。”他抬起泪眼看着我，我会意地对他眨眨眼，点点头。从此，他变了。再也没有同学丢东西了。近一年以来，我一直默默地关注着他，关爱着他，他现在已经是一名合格的团员。

三、抓住兴趣，激发动力

学习兴趣是学生在心理上对学习生活产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生的直接动力。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”著名的心理学家皮亚杰也认为：“一切有效地工作必须以某种兴趣为先决条件。”学生一旦拥有了某种兴趣，就会主动自觉深入地去探索和思考。

我班的陈贵鹏同学，聪明但对英语一窍不通，通过多方的努力，也不见起色。也许是因为考高中无望的缘故吧，初二上学期开始上网、上课讲话、传纸条、搞小动作等。与其家长多次沟通，家长已无可奈何，决定放弃。看着他变成这样，我非常心痛，我决定再试试，放弃“堵”的方法，采用大禹治水的方法——疏导。他的画画得很好（桌布上的龙就画得栩栩如生），我就决定从他的兴趣入手，将他“导”入正途。恰好学校要举行艺术节，其中有一项是绘画“心中美丽的校园”。我就趁机将这个任务交给了他，并告诉他，要努力画好，为班级争光。一周过去了，他突然找到我，说中午要到美术老师那儿学画画。这一画，可就完全迷住了他，也占满了他所有的课余时间。三个星期过去了，他越画越有信心，上课听讲认真了，作业也交了。课下，我认真地与他交流过，他告诉我再也不去上网了，他也决定接受我以往所提的建议：考美术高中。看到他信心十足的样子，我放心地笑了。在以后的日子，我将继续关注着他，用心呵护他，鼓励着他。

从他身上，我明白了一个道理，那就是对于像他这样的学生，在学习方面无望时，要及时发现他们的兴趣所在，抓住他们的兴趣，激发他们的内在动力，帮他们找到努力的方向，这是让他们摒弃恶习，促其奋进的比较好的方式。

四、交流时相互信任的钥匙

班里有个叫邢昌通的学生曾给我写了一封信，具体内容如下：

敬爱的老大：

您好！

请允许我用这种方式写信给你。

老大，我记得您的话，刚开学的时候，您曾叫我和豪出去谈话，您说：“还剩一年了，不管怎么样都要好好的。”我答应了，我没有忘记那句话，直到现在！开学的几天，每天都学到十一、二点，我曾有一段时间想放弃。不过，别人都说我很聪明，是块材料。您对我这么好，我不想……所以，我打消了这个念头，每天每夜都十分认真的学习。您可以想一下，在初二的时候，我上课从没困过，不过到了初三，我上课的时候，真的好困，咬牙坚持，我试过好多方法，如针扎腿，打头，扇脸，都不好使。后来，我想到了下课睡觉这个方法，对这个问题有了一点作用。

可是，老大，为什么我这样的努力，成绩还是下降啊！时间一定，努力与成果不是成正比的吗？人们常说：“逆水行舟，不进则退。”我如此努力的泛舟，难道是我的泛舟速小于水流速吗？老大，我诚恳地对您说：“对不起，因为这次的考试，我会更加的努力地。”

我在月考的前夜，做了无数道物理题（从网上找来的），平时，我不怎么学习理科，我狠攻英语，看到英语卷还可以写上些，我很开心，我的理科成绩不会下降！

至于分班事件，我其实知道您是怎么想的，我从此事明白了很多事。您对我的严厉，全是对我的爱。其实您知道的，我喜欢我的同学们，喜欢各位教我的老师，更喜欢对我如此负责的班主任。

老大，从我理解的观点来看，学习就是在比较人的先天能力，例如我，我用三小时的时间来学习英语，效果都没有用半小时学习理科的效果好。我是否应该用更多的心血来学习英语啊？不过，我能感受到我的英语水平有点上升。

老大，您可以帮帮我以上说的事吗？

有的东西会很容易失去，可有的东西一辈子都不会失去。

您的学生：邢昌通

检讨书

敬爱的老大：

对于昨天下午我所犯的错误，对您表示深深的歉意，我不应该在您不在班

级的时候讲话，更不应该去打扰邢昌通，如果您想说我或者是骂我，您就尽情的骂我吧，总之我知道错了，我一定会反省自己，改正自己的过错，以后不再犯同样的错误了。在课堂上我也不会讲话了，我会专心听讲，好好学习的，就算在自习课上，我也不会讲话。我一定痛改前非，如若再犯同样的错误，您就狠狠地罚我，我只希望老大能原谅我。最后，我还是对我昨天下午所犯的错误，向您说一声对不起。

您的学生：刘传峰总之，作为班主任老师要尊重并读懂学生，用心与他们沟通，用爱与他们交流，让师生之间架起一座爱之桥。因“材”施教，让每一个学生都抓住支点，奋起腾飞。

第二篇：我做班主任工作

我 做 班 主 任 工 作

一个班级犹如一个家庭，家庭中的妈妈为了孩子操碎了心。班主任犹如一个家庭中的妈妈，这位妈妈比家庭中的妈妈还要难当，因为她面临的孩子五六十个，来自不同的家庭，拥有不同的性格、不同的智力、不同的生活方式、不同的心胸……要想让他们在温馨、舒适的环境中幸福快乐的成长，我们的班主任切实需要付出亲娘对子女的 “真”爱，不讲代价，不计得失，不图回报，关心他们的学习、生活、卫生、安全……并注重各方面能力的培养。下面是我在管理班级时的一些做法：

一、明确班级奋斗的目标

我常对孩子们说：“要乖自己乖，要巧自己巧，响鼓不用重锤；人无完人，你若犯错，及时改过；你在什么地方摔倒，就得从什么地方爬起来，不得在同一个地方摔倒，在同一个地方摔倒的同学是最笨的。”负责任的爱才是真爱，老师真的不想批评你们，但是自古以来哪个国家都修有“监狱”，书中有“戒尺、犯人”等词语，那些监狱是用来关犯人的，“戒尺”是用来打不听话的孩子的，所以希望你们自觉地学习，讲卫生，注意安全，希望大家在各个方面稳中有进，成为大家喜欢的优秀班级。

二、全面了解学生，做学生的知心朋友

现在的学生大多是留守子女，个性强、懒惰、自理能力差、好吃、自私自利……针对此现象我以真挚诚恳的热情和爱学生的心与学生交流，发现学生的缺点及时跟他指出来；当学生有困难时力所能及地帮

助。亲自去看望生病的同学，把他落下的功课给他主动补上。经常利用中午的时间找学生谈心，找学生喜欢的话题，和学生一起分享快乐，分担痛苦。师生间建立了互相理解的新型师生关系，久而久知，学生感受到了班主任的可亲、可敬、可信，在心灵上愿意接近我，亲近我，愿意给我说班里发生的事或背后隐藏着的秘密，就这样树立起了威信。但光有威信是远远不够的，还需要有得力助手。

三、建立得力的班干部队伍，协助老师工作

1、根据学生特长，选好班干部，并明确职责。

每学期开学我首先总结上期的工作并表彰上同学们公认的优秀班委干部，然后请同学根据每个同学的特长采取无记名投票的方式选取他们心中的班干部。选出成绩一向优秀、组织能力较强，负责的同学：管理早午读自习；打扫教室，公地、厕所；室内卫生工具的摆放；红领巾的佩戴和学生出勤情况；保洁员；每天开关灯；收集班里的信息，做到各有分工，各司其职。组长则每天负责登记好完成作业的情况，以及每组中同学做的好人好事或出现的问题，并在下午放学前一节课向老师汇报。

2、召集班干部共同商议并制定切实可行的规章制度。

首先根据学校领导的要求再结合本班实际制定好《班级管理条例》和《操行评分细则》、《卫生公约》、《安全公约》，开校二周以内张贴在“红领巾角”处，并利用少先队活动课或周会课进行学习。

四、对班干部进行有效地培训及考核

1、操作方法的指导。如对组长的培训：老师发两个作业本给

每组组长，一个是记录作业完成情况的，记载好第几周星期几、语文、某某没完成什么，学生签字。若及时补好了就在后面打勾，若乱写乱画就在后面注明“已完成但书写不规范”，学生签字；另一个作业本记录本组组员在本周做了哪些好事，或闯了什么祸。

2、奖惩分明。一个月后收集情况，不定时地与未完成家庭作业

或违章的同学家长交谈，争取共同努力教育好孩子。一个月评选一次优秀组长，给她带上大红花，并奖励两个本子。一期后从班委干部中评“三好”“优干”“优队”。

五、因材施教地教育学生

1、给学生改过的机会

利用每周一次班会，解决存在的问题，提出班集体和部分人的奋斗目标和努力方向，对不守纪律的同学要求在全体学生面前说明原因，情节严重的和家长配合教育。人无完人，我允许学生犯错，也允许改正，从什么地方摔倒下去的，就从什么地方爬起来，记住不要在同一个地方摔倒。

2、给后进生自信。

我常对后进生说：一个人只要有自信心，有持之以恒的态度，有吃苦耐劳的精神，就会成为你渴望成为的那种人，就会让人刮目相看。

3、给优生台阶下。

老师与学生谈话，冷酷的态度，严厉的训斥，尖刻的嘲讽，刻板的说教，只会堵塞师生情感交流的通道。班主任要善于用慈母般的爱心，用和蔼可亲、平易近人的态度打动学生，才能使学生尊重和信任

自己，才能心悦诚服地接受班主任的指点和教育。特别是优生，更要注重引导，既不能助长骄傲情绪，又不能挫伤积极性，还要其发挥带头作用。

4、结合身边出现的事情对学生进行教育。

实时结合日常生活中出现的典型事例或课文中的内容对学生进行教育。比如当我们学习了“精彩极了和糟糕透了”这篇课文，就让学生明白不管老师平时采用严厉的语言批评你们或用和蔼、鼓励性的语言表扬你们，都有一个共同的出发点，那就是爱，这样你们生活的小船才不会被诱惑你的风刮倒，请同学多理解老师。

六、不要吝啬。

1、不要吝啬鼓励性的语言。

当发现同学有进步了，我赶快在他的本子上批注：“你已经有进步了，请继续加油！”

当我和同学谈心时，经常说：“你如果继续努力一定会超过某某，相信你一定会取得成功。”

2、不要吝啬鼓励性的物品。

当后进生听写意外地得了一百分，我赶快奖励一个作业本给他；当中等生的作文写得有进步时，我及时地给他一个“优”字，并把他的作品叫他读给同学听，同时让他亲自将作品贴在表扬栏。

当半期或期末考试后，我一定要买一点小食品和孩子们一同分享，并发放奖品、奖状给优生和有进步的学生。

每逢“六一”节，我要精心设计“庆祝活动”，让他们感受到节

日的快乐。

七、抓典型教育。

对那种屡教不改的同学，我就让他同老师一起打扫办公室，边劳动边谈心，等他想通了承认了错误，再写保证书，一式两份，请家长签字，家长老师各持一份。此种做法虽然不值得提倡，但是可以让学生知道我不能向那种同学学习，向他学习会受惩罚。

八、以身作则，身教重于言教。

“有其师必有其徒”“强将手下无弱兵”，说明了以身作则，身教言传的重要性。教师严于律己，要求学生做到的，自己首先做到，学生就会模仿老师，严格要求自己。反复的说教不如教师实实在在的行动。教师的表率行为，具有很强的感召力，能对学生产生有力的感情作用，良好的引导，有助于良好品格和健康人格的形成。班上同学基本上能按我的方式方法来管理同学了，所以我即使早、午读不在教室里，忘记布置家庭作业、大扫除，班干部会大胆地安排、检查，同学们也会自觉地完成，他们真的长大了。

总之，班主任工作繁重而复杂，是一件常新，永无止境的工作，需要用耐心去完成，用爱心去打动学生的心，调动他们的积极性，“晓之以理，动之以情”，充分发挥他们的特长，做班级的主人，为班级服务，感受到这个大家庭是温暖、自由、幸福，快乐每一天。

2010年3月18日

第三篇：我做班主任

乐 此 不 疲

（班主任典型材料）

她于1995年毕业于辽阳市师范学校，转眼间已度过了19个春秋。19年来她一直在上麻屯小学小学担任班主任工作。可以说她是一名最普通的乡村教师了。在19年的从教生涯中，她时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在上麻屯小学小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是上麻屯小学优秀教师的代表。在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：13年5月被评为县级优秀班主任；12年被评为县级优秀教师；11年县青年教师教学大赛一等奖;省级优秀论文．

一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中，她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，以高度的责任感和事

业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任。

二、业务精湛、投身课改

作为一名教师，没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同事真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课。

勤于学习，精于业务，乐于奉献。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为她明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，把自己的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高。

三、制作教具，服务教学。

为改变农村学校实验室缺乏实验器材的状况，认真研究实验课程标准，钻研如何运用不同的教具突出课堂教学重点，突破教学难点，认为通过自己制作教具，是解决农村学校实验器材缺乏的好方法，为此写下了十几万字的实验笔记和教具改进资料。并放弃休息时间，走街串巷，寻找有用的实验器材替代品，制作了一大批教具运用于课堂教学中，为学校

节省了大笔资金。还积极指导青年教师运用现代教学技术开展课堂教学，他制作的幻灯投影片“十几减九”荣获市电教教材评比一等奖。几年来，制作的教具荣获省级奖1项，县级级奖3项。

四、积极探索，勇于创新。

积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。她在长期的实验教学实践中，总结出了“实验引导探索教学法”和“问题模式教学法”等许多宝贵的教学经验，她率先进行实验综合能力考核，注重学生创新精神和创造能力的培养，并将经验上升到理论高度用于指导教学。她的论文“素质教育与应试教育浅谈”入选“如何实施素质教育”大型学术文库，受到教育专家的充分肯定。95年以来，她撰写了大量的教育教学论文及随笔案例，共有25篇获奖或发表，其中国家级3篇，省级奖1篇，市县级奖21篇。

通过二十年来的教学生涯，她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。走近胡晓秋老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。在余下的教学工

作中我将一如既往的脚踏实地，努力工作。以实现自己的人生价值。因为热爱，所以喜欢。

河栏镇上麻屯小学

第四篇：我做班主任

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。也曾听说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名优秀班主任。

我是这么想的，也是这么做的，首先我对班级评比栏的评比规则作了改革尝试。以前我们一直是每周一星，只要没犯错就行，坐着等星星，得的星星永远是我的。学生产生最低要求的惯性，做事学习没有积极性。我就想，要学生主动要星星、找老师换星星。每一次作业优星我都会在学生的作业本里夹一颗黄色星星，为班级争光奖黄色星星等等。每五颗黄色星星换一颗评比栏中的红星星。学生攒呀攒呀，很来劲，就像攒对奖票一样，一不小心弄坏、弄丢，都要哭一阵。还有不积极的、无所谓的学生，攒不够的学生，根本不对星星，怎么办？我就联系家长，悄悄打配合，让他们过问星星数，让学生看重星星数，也起到了好效果。星星可以贴，也可以摘。凡出现重大情况、原则性问题的孩子，以摘星星作为警告，很有效。别以为学生不看重，你要摘他的星星，他意见可多了，决不能冤枉，他可心疼了。

其次，提高每一个学生的自主管理能力也是我尽力想做到的。

这一点是我在黎老师的批评下做到的，我总说学生不能干，不能放手，她告诉我，让更多的学生在集体中承担责任、服务于集体，并在此过程中提高管理能力创造条件。它可能带来的积极效应，不仅能增强学生的集体意识和班级的凝聚力，而且能使学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理。所以我就给每个小组的组员都安职务，图书管理、课间纪律巡察、班级环境保洁、个人卫生督查、桌凳整理、门钥匙保管、红领巾佩戴情况检查、各科作业收发、黑板报主编、编辑、美工等管理岗位。一人一岗。要腾出位子，让所有同学都有管理的岗位，尽量避免一人多职。每个人负责的岗位，职责明确。班干部也不是终生制的，班队每一个岗位，尤其是主要岗位，定期改换，如中队干部，每学期改选一次，改选后，原任干部留职的不得超过三分之一，每个人担任一个岗位不超过2次。第二，双人或多人负责的岗位，可定期进行分工轮换。降任者并不意味着他不胜任原职，降任的目的是为了挪出位子，让其他人也有锻炼的机会。

再次，集体活动是班级凝聚力培养的做好平台。我班学生较松懈，是因为以前没在集体项目中尝试过团结合作的重要，这学期我抓住跳绳比赛这个机会，想好好给他们上一课。先从去年的失败找原因，不团结，松散，喜欢取笑别人，不知道集体比赛的禁忌，再早早开始练习，遇到问题停下来解决了再练。赛前做好心理铺垫，输了不埋愿，做好赛前分析。（自己发挥说比赛）功夫不负有心人，终于取得不错的成绩。开总结会，提出凝聚力的重要，让学生在成功后抓住取得成功的要点，为今后的集体活动打下基础。在其他的各项比赛中我班也取得了好的成绩。

记得有一位听课的教研员对我说:课很好，可你太严肃了，学生很怕你吧，笑一笑多好呢。轻轻的一句话，却深深的提醒了我。我确实没有刚参加工作时那样的心态了，我的微笑真的不见了。但是微笑，作为教师在教育教学中的重要体态语，具有极大的暗示性和感召作用。微笑是最美好的语言，也是对学生的最高的奖赏，我居然忘了。冰心说过：淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。不是常用“和蔼可亲”、“平易近人”来称赞老师吗？从那以后，就算被气得够呛，我也时常让自己想象孩子们的优点，让自己平静，因为许多孩子们的固执玩劣是不是由于我们老师的浮躁和过多的指责造成的？每个孩子都有犯错的权力，对后进生要使学生感觉到老师在诚心诚意地帮助他，从而心悦诚服地接受批评，改正错误。如果我们能够保持平和的心境和孩子交流，相信会使我们的班主任工作有一个崭新的面貌。

第五篇：我做班主任工作的几点体会

让我们用爱心和谐与同学们

共同扬帆远航

作为一名任班主任，我体味到了人生的丰富多彩和工作的乐趣以及责任的重大。看着学生的眼睛,深感教师这一职业的神圣。心里怀着兴奋是啊，将来的人才，希望在这里起飞,回想几年的班主任工作：责任、爱心、，共同上进是很重要的。

一、关爱是做好班主任工作的关键

通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作,我想起一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹的紧紧的；南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示：“北风”、“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中 ,盛气凌人去压服学生呢,还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢?现在想来在我班牛某身上的事情对我影响很大，由于刚开始当班主任激情比较大，过于想做好工作，在这个学生习惯不好和思想怪样的情况下，没有冷静去思考，严厉多于了关爱结果适得其反，这对于我来说是一个深刻的教训，触动也很大，在高三这一年中，我引以为戒，让他们在人生这关键时刻得到老师内心的关爱，爱能改变一切，爱会改变一切。一个学期下来，违纪很少，我也为他们感动和骄傲。我真心的祝福我的学生，在高考中，在我的关爱下都取得好的成绩。女学生在高考前心理和精神波动大,在每一次考试前我都安慰鼓励她,现在她的成绩比以前稳定多了，我们彼此的距离,取得了尊重和信任。我想我的精力与优势和爱心一定会让他们能够有满意的结果。但是对于学习好习惯不好的男生，也是晓之以情。张杰，是一个前5名的好学生,对自己要求不严,上课说话、,做值日和课间操也太认真。针对他的一系列毛病,我并没有马上批评他。直到有一次他上课又迟到,我把他带到办公室教育时,他却理直气壮的和我说“我在打扫卫生!”当时我并没有急于批评他,而是对他热爱劳动,勤劳的这种做法给予了充分肯定。但同时又指出他应该合理安排时间,应该做到劳动、学习两不误。听了我的话之后,他反而觉得理亏,立刻向我道歉.承认了错误,这个同学现在一直改进学习比以前更加优异了。

二、认真负责是做好班主任工作的前提作为班主任老,我认为“认真负责”才是做好一名班主任的前提，因为世上无难事只怕有心人。这份责任感不仅来源于我的职业道德,更多的是来自于我对学生们的喜爱,对这份职业的热爱。作为班主任不仅要管理他们的学习问题,更重要的是他们的生活学习习惯。所以，这就成为我的工作指针。坚持较高的到岗，许多的同学的事情以及他们的点点滴滴上进的事迹和一此些习惯一好的同学对我的班主任工作给了我许多的经验和教训。我班的一位同学刚入学时他的基础较好,学习劲头也足,成绩中等。可后来一段时间,我发现他上课经常发呆,有时甚至睡觉,而且学习成绩也明显的有所下降。为了证实我的观察,我经常利用业余时间深入到学生中间去了解、调查情况.经过了解,知道了他最近迷上了网络游戏,有次甚至一夜未归。刚刚知道后我非常的生气,可后来又冷静的想了一下应该采取一种更为有效的方法.简单的粗暴是没有用的,反而会促成他的逆反心理。所以我采取了一种迂回政策,找他谈心,激发他对学习的兴趣,帮助他确定目标,制定计划,与家长共同努力一起去管理，这个学生这在高二时起到了一定的作用，高三时学习也比以前进步了。对于在思想上的问题比如女同学的思想比较不稳定，这是比较重要时期里心里总是不平静，一开始我并没有去找这个同学去谈话，而是先是让她通过一定时间去调节，在班里，我一起让同学们朗诵名诗词间或唱歌过发一个礼拜我发现这个同学情绪好多了，然后又找她谈了这个事情说到在高三时期一个把握自己的重要性以及暗示她是靠自信过了这个关。因此认真负责是做好班主任工作的前提,只有认真负责,才能和学生们一起想取得进步,才能让他们改正错误,健康成长，同时自己也能取得工作上的经验与成绩。

早恋，一个青春期青涩的话题，我班一个女同学李某新年排练节目时候和别班男同学不多久相识了，当我问的时候她没有说心里话，所谓桃李不言，下自成蹊，我从平时观察到的委婉的说明并建议她先从心里上处理学习，她也为此很苦恼，我观察到这一情况以后，并没有棒打鸳鸯，小心地从人生各方面去开导，说明早恋的危害，让她从心理上得到安慰，学习也得到恢复和提高。

三、师生和谐是做好班主任工作的基础

有了爱的基础,创设和谐的师生关系,成为做好班主任工作的纽带。一个班是一个集体,这个集体的好坏,关键是看这个集体是否有凝聚力,那么老师和学生的和谐是形成班集体凝聚力的关键。特别是在有比赛的时候，我要和学生一起去加油助威，学生看到我和他们一起去信心很大，每逢晚上查夜时，和同学们聊天，学生一点也不以为我是老师，我也觉得工作不是人们说的那么得没意思，我想这也许就是工作的乐趣和方法吧，真是相得益彰。有一次新年联欢会，一开始没音响设备，我班就有一名同学主动为班里取来自家的，同学们非常高兴，我想这个原则不仅适合在学生与老师之间，在社会，在家里等 和谐的关系是一个集体进步和融洽和重要保障。还有在男生的宿舍曾经出现玩扑克，李@非常有责任心的同学一是向我报告另一方面劝说同学们说明这个影响学习，我也这个作为班会主题全班讨论很热烈，几个同学也认识到不对，全体同学达成共识一定与不良习惯作斗争使自己健康成为。这一切都是集体的力量，也是平时师生和谐相处的作用呀。

我认为以上几点,责任、爱心、和谐的师生关系是作为一名班主任应该具备的基本素质。虽然班主任的工作是繁杂的,是艰辛的,是操劳的。可我却乐在其中.相信经过实践我的经验会更加丰富,我的工作能力也会有所提高,我有信心成为一名优秀的班主任，更祝愿我们407班取得好成绩，因为我们相信：只要努力就会成功。