第一篇：2010三育人方案[最终版]

和平镇中心校开展“三育人”工作方案

2009—2010年第二学期

为了全面贯彻党的教育方针，全面提高学生素质，结合市局下发的《方案》并根据我校的实情，制定三育人工作方案。

一、指导思想

贯彻党的教育方针，以三个面向为指导，以师德建设为核心，弘扬爱岗敬业，任劳任怨的工作精神，热爱教育事业，使全体教职员工 在教学、管理、服务工作中发挥良好的为人师表作用。

二、工作目标

培养学生创新精神和和实践能力，全面提高学生的综合素质。

三、明确具体的工作内容

1、教书育人：教师是人类的工程师，不仪要教好书，还要育好 人，广大教师要增强教书育人的责任感，和自身教育韵使命感，发挥 敬业奉献的优良教风，在履行教书育人的职责中端正教育思想，明确 教育方向，转变教育观念，树立正确的教育观、质量观、人才观，帮 助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

教师自觉遵守《职业道德规范》用良好的师德示范、言传身教来 教育学生和影响学生，要积极探索教育教学的规律、方式、方法，锐 意改革，同时要钻研业务，更新知识，提高教育教学质量，还要热爱 学生，尊重学生，严格要求和关心学生，成为学生韵良师益友，要注 重师表形象，尊重学生，为人师表。

2、教书育人工作主要通过各个教学环节来实现

教师要在所教学科中按照《课标》要求认真编写教案，注重教育 内容，整体优化，维护好课堂秩序，对教学质量负赍。要以知识为载体，对学生进行爱国主义和理想教育，让学生明确学习的目的，端正学习态度，调动学生的积极性和主动性，进行科学方法论的工作，使学生领恬、观察、分析问题的方法，提高解决实际问题的能力，注重对创新精神和能力的培养，努力提高学生的综合素质。

各任课教师要结合自身所教学科对学生进行教育活动，如：晶德与实践课教师努力提高答疑、辅导、讨论和习题课等教学环节韵质量，注重理论与实践相结合，加强学生的思想品德教育。规范学生的学习、生活等方方面面的行为。

科学课教师培养学生的科学作风和实验技能，结合实验教学对学生进行实事求是、勇于探索、团结合作、勤俭节约、爱护公物方面的教育。

总之，各学科都要为学生进行创新精神、团结合作。增强学生的使命感和社会责任感。

班主任工作尤为重要，要抓好学风、班风、考风建设，掌握学生的思想动态和学习情况，帮助学生改进学习方法，提高学生主动获取知识、掌握技能、提高综合素质能力，为祖国建设、社会发展、科技进步作贡献。

学校少先队辅导员更是培养和教育学生的骨干力量，要深入学生 当中，指导学生处理好学习、成才、交友、健康、生活等方面的问题，组织学生开展丰富多彩的科技活动、社会实践活动，健康向上的文娱活动，丰富学生的文化生活，活跃校园文化，提高学生素质。

同时，学校要不断组织教师检查指导工作，总结交流经验，做到 以点带面，研究教书育人的规律，撰写教书育人的心得，不断提高教书育人的水平。

3、在管理育人当中，我们各校要做到，要求广大教师遵守《教 师职业道德规范》利用学习时间学习党的基本理论、方针、政策、法律法规、文化知识和教育教学方法，努力提高自身的思想政治素质和职业道德水平，学校领导坚持听课制度，关心学生的健康成长，主动解决学生提出的问题。

学校校委会、少先队、学年组等部门要把育人作为。项重要工作，发挥作用。学校各项教育教学规章制度出台时，要全面体现党的教育方针和

德育要求，重视学生的创新能力、实践能力和创新精神。

4、在服务育人中，学校教职工发挥服务工作的德育功能。要热爱本职工作，以身作则、文明礼貌、优质服务，以自己的实际丁作使用权学生从中受到感染、激励和教育。

要搞好校园的绿、美化、香化和环境卫生。对学生中出现的某些不文明行为，要敢管、会管、管好。

四、组织实施

l、学校要成立三育人工作领导小组，由主要领导亲自抓，要制定好方案，中心校要考核各梭三育人工作的开展情况，评选三育人先进集体和个人。

2、各校要结合本校的实际，开展形式多样、富有成效的活动。

3、中心校对三育人工作按期开展调研活动，以便总结出适合形式的工作的内容、途径和方法。不定期召开“三育人”工作专题研 讨会和经验交流会。推进“三育人”工作。

4、“三育人”工作要列入各校年终考核范围和教职工业绩考核范围，对做出成绩的个人优先向上级推荐名单，在同等条件下，优先评定专业技术职称、教职工职业道德和“三育人”工作情况作为聘任工作的熏要依据。

5、中心校每学年表彰一次“三育人”工作先进集体和个人，给予精神和物质奖励，并对他们的事迹作宣传、报道。各校也可以不定期的进行阶段性的表彰。

6、各校每学期对“三育人”工作进行总结，并形成书面材料上报中心校。

五、“三育人”工作领导组织

组长：余国安

副组长：卢桂芬赵录

成员：岳文俞风发李志坚丁洪亮张连发

朱风英韩中义徐宝志武学凡

工作行事表：

3月份：制定组织计划，学习各科法律法规。

4月份：学习教师职业道德规范，开展实践活动，教研曝。5—6月份：总结经验，找差距，经验交流座谈会。

9月份：校园环境建设专项检查。10月份：学习管理专项检查。

11月份：总结表彰“三育人”先进集体和先进个人。

第二篇：2013“三育人”方案

阿克苏市第六中学

2013年“三育人”工作活动方案

为了全面贯彻党的教育方针，深入持久地开展“三育人”工作，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定此方案。

一、指导思想

坚持以党的十八大精神为指导，坚持党的基本路线、基本纲领，坚持重在建设、以人为本的方针和原则，结合我校实际，适应时代发展要求，使广大教职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，大力提倡“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，促进人的全面发展，培养造就一支业务精良、师德师风过硬的师资队伍。

二、工作重点

加强师德师风建设，深入开展“三育人”工作，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校开展“三育人”工作的实践教育活动是：

1、在广大教职工中开展“三育人”教育活动。组织广大教职工认真学习贯彻党的十八大精神，落实科学发展观，深刻认识开展“三育人”教育活动的重要意义。要组织参加“三

育人”工作的系列活动，树立正确的社会主义荣辱观，树立为人师表的良好形象，增强参与“三育人”教育活动的自觉性。

2、建立健全“三育人”教育活动的考核评价办法。整章建制过程中，既要高度重视办好教育对广大教职工的职业要求，又要充分尊重教职工的职业特点，把“三育人”教育活动同广大教师的教学、科研工作紧密结合起来。同广大干部、工人的本职工作结合起来，同实现我校教育教学的总体目标结合起来，充分调动广大教职工参与“三育人”工作的积极性。

3、表彰“三育人”先进典型，营造浓厚的比、学、赶、帮、氛围。要在全校树立一批“三育人”的先进个人，并号召广大教职工向他们学习。大力宣传在“三育人”活动中涌现出来的先进典型事迹，强化典型的带动作用。在宣传中，要大力提倡适应时代发展要求的育人观。要从学校的工作实际状况出发，联系各自的工作特点落实要“三育人”工作，增强“三育人”工作的针对性。

三、、总体部署

“三育人”工作是一项长期任务，是今后几年我校教育思想政治工作的重要内容之一。今年内我们将按照市教育局的部署，集中精力分阶段抓好“三育人”工作。

第一阶段：（3月1日——4 月30日）学习教育阶段

主要任务是制定“三育人”方案，宣传“三育人”工作的意义，学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国义务教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律法规和道德规范，尤其是要结合学习党的十七大精神。通过学习，统一思想，提高认识，为“三育人”工作开展奠定良好的思想基础。

第二阶段：（5月7日——6月30日）对照检查阶段

主要任务是通过多种形式的调查研究，查摆我校教职工队伍中在“育人”方面存在的问题，分析现状，找准主要矛盾。特别是对工作造成损失的在师生中影响有危害的问题，不包不压更要查摆。

第三阶段：（9月1日——11月10日）整章建制阶段

有针对性地采取措施，使“三育人”工作同学校的管理、教学、科研、服务紧密结合起来，成为日常工作的一个重要方面，依靠良好的工作机制，促进“三育人”工作的不断提高。完善岗位职责。

第四阶段（11月11日——11月20日）总结表彰阶段

认真总结“三育人”工作的成功经验，大力宣传表彰正面典型，由群众公开评选产生先进，要写出典型事迹材料，向教育局报评“三育人”先进个人和先进集体。

四、具体措施

1、成立学校“三育人”工作的领导小组

组长：周颖

副组长：李复兴杨西方张志强戴秋红

成员：工会委员 年级组长 班主任

2、结合“三育人”工作按不同岗位要求提出不同的活动，构建和谐校园。

要从“培养什么人，如何培养人”的高度出发，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，把社会主义荣辱观教育与“三育人”工作有机的结合起来。

(1)、教学岗位人员主要开展以“教书育人”为主题的教育活动。各学科要根据自己学科的特点，围绕“树立正确荣辱观，争做学生的良师”的教育活动，把树立社会主义荣辱观教育作为师德教育的重要内容，引导教师爱岗敬业，以自己良好的道德情操和模范言行影响带动学生。

（2）、管理岗位人员主要开展以“管理育人”为主题的教育活动。采用科学的管理方法，要围绕社会主义荣辱观教育，积极开展“创文明单位，争做师生满意管理”人员的教育活动，逐步完善各项工作制度提高工作效能，努力推动工作作风建设和廉政建设。

（3）、全校教职工都要开展以服务育人为主题的教育活动。要围绕“强化服务，提高效能”的教育活动，加强资源节约型和环境友好型社会的教育，重点在抓好服务态度和服务质量，反对铺张浪费上下功夫。

3、根据不同岗位的要求，开展竞赛，“比一比”（比技术，比教师基本功、比服务态度），“看一看”（看成绩、找差距、求整改），“评一评”（开展一次“三育人”工作教育讲评会）把“三育人”工作与教职工考核测评结合起来。

阿克苏市第六中学工会2013.2.25

第三篇：三育人评选方案

乌鲁木齐市第74中学“三育人”先进个人评选方案

为了认真贯彻党的教育方针，深入持久地开展“三育人”活动，全面推进素质教育，培养高素质人才，进一步调动全校广大教职工服务学生，服务家长的积极性和创造性，营造良好的育人氛围，学校决定在全校范围内开展“三育人”先进个人评选活动，具体方案如下：

一、组织领导

1、学校成立“三育人”先进评审领导小组，具体名单如下：

组长：杜永萍、刘松义

副组长：潘磊 黄伟 涂菊红

组员：孟军平李少志 李静 张辉 宋伟成 马万伦 梁一宁

曾宪才 蒋宏 马杰伟

2、下设“三育人”先进评审工作办公室

主任：杜永萍

成员：宋伟成、李静、张辉、马杰伟

二、评选对象

“三育人”先进个人评选对象为本校在编在岗教职员工。其中，“教书育人”先进个人的评选对象为专职教师；“管理育人”先进个人的评选对象为党政工管理人员及中层领导；财务、图书馆的教辅人员及后勤、保卫人员等参评“服务育人”先进个人。

三、评选条件

（一）基本条件

1、忠诚党和人民的教育事业，廉洁奉公,遵纪守法，爱岗敬业，1

乐于奉献。

2、遵守学校各项规章制度，严守职业道德规范，尊重学生、关心学生、爱护学生，具有较强的育人意识。

3、深入贯彻落实科学发展观，积极参加学校的教育教学改革实践和建设发展事业，具有较强的事业心和责任感，工作中具有开拓创新精神，在本职岗位上成绩突出。

（二）具体条件

1、“教书育人”先进个人具体条件：

积极贯彻素质教育精神，刻苦钻研教学业务，不断改进教学方法，努力提高教学质量和水平，注重培养学生的自主学习精神和创新意识，教学成绩显著，教学效果优良，深受学生的敬重和爱戴；能与学生建立民主、平等的师生关系，言传身教，为人师表，师德高尚；了解并掌握学生的思想状况，在教学中把传授专业知识与进行思想教育有机地结合起来，经常对学生进行科学的世界观、人生观、价值观和校风校纪教育，寓思想教育于教学活动的全过程；教风端正，治学态度严谨，教学工作量饱满，科研能力较强，是学校教学骨干。

2、“管理育人”先进个人具体条件：

具有强烈的责任意识、服务意识和大局意识，积极探索新形势下学校教育教学、党政管理工作和学生思想政治工作的科学规律和有效形式，不断完善管理方式，努力提高管理水平；自觉遵守学校各项规章制度，是非分明，清正廉洁，严于律己，热心待人，工作作风扎实，能主动深入基层联系学生开展思想政治教育工作，所负责管理的部门风气良好、成绩显著；切实履行岗位职责，秉公办事，工作效率高，工作能力强，管理工作卓有成效。

3、“服务育人”先进个人具体条件：

热爱工作岗位，有全心全意为教学、科研和师生服务的观念，热爱集体，明礼诚信，勤政务实，任劳任怨；能自觉将服务与育人有机地结起来，不断改进服务工作，为广大师生提供热情、周到、及时的服务，并以优质服务和模范行动影响学生，帮助学生养成勤俭节约、爱护公物、讲究卫生、文明礼貌、团结互助、热爱劳动的好习惯，受到师生的普遍好评。

四、评选时间

“三育人”先进个人每年评选一次。评选工作安排在每年7月份。

五、评选名额

“三育人”先进个人在从事教学、管理和服务的教职工中评选，名额按全校教职工总数的30 %核定。学校最终评选表彰30名左右“三育人”先进个人。

六、评选程序

（一）学校成立“三育人”先进评选小组，按照各组推荐、学校集中的方式确定先进人选，近三年获得先进的不再参评。提交个人申报材料报学校“三育人”先进评审工作办公室；

（二）公示 “三育人”先进个人候选名单，接受全校教职工的监督。

（三）公示后，由学校下发表彰决定并于每年九月十日公开表彰奖励。

七、奖励办法

实行精神奖励和物质奖励相结合。

（一）由学校印发文件，通报表扬。

（二）对先进个人颁发荣誉证书及奖金。

（三）先进事迹材料由学校存档，作为提干、晋级、职务评聘的重要依据之一。

八、相关要求

１、“三育人”先进评选工作是学校的重要工作，校内各组要高度重视，充分发挥民主，按照方案的要求统一组织开展先进个人的评选推荐工作。在评选、推荐过程中，要坚持标准、实事求是，同时严格掌握限额，要突出个人的先进性和特色，有利于充分发挥先进个人的影响等积极作用，通过“三育人”评优活动，达到总结经验、树立典型、振奋精神、辐射带动的目的。

2、各组在评选过程中，要坚持自下而上的评选程序。由各组按民主程序决定推荐人选。并于规定日期前将确定推荐的个人材料报学校“三育人”先进评审工作办公室。

3、推荐的先进个人候选人上报申报材料要求内容充实，真实反映“三育人”工作中的成绩、经验。

4、学校通过各种渠道和形式，对评选出的 “三育人”先进个人进行大力宣传，在全校范围内努力营造崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。

乌鲁木齐市第七十四中学

2011年3月2日

第四篇：三育人

用心耕耘 用爱育人——做人民满意教师事迹材料

一、心声

我是一名人民教师，学习和实践科学发展观活动如春风化雨，净化我们每个人的心灵，对于我们为之努力奋斗的那个目标，有了自己美丽的憧憬。作为教师的一员，我有一个心愿：用心耕耘，做学生良师益友；用爱育人，秀满园桃李芬芳。这不只是我的渴望，也是很多老师共同的心声。因为我坚信，对于塑造人类灵魂的伟大工程，我们每一个教师都有太多美好的设想。在这里，我谨代表老师们说说我们的心愿。

二、无悔

有人说，人一辈子能遇上几位好老师是最大的幸福。为了给别人带来幸福，在我20岁那年，终于圆了我的教师梦。当我怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，我一惊意识到，我选择的不仅仅是一个职业，更是我多年来魂牵梦绕——神圣而光荣的教育事业。

蓦然回首，已工作十年。在这平凡的岗位上，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，我只是学着当年老师的样子，默默地为学生做着该做的一切：备课、上课、改作业、谈心、家访……我只是成千上万教师中的普通一员。

三、奉献

现担任八年级班主任，教两个班级的数学课，我们班是一个问题比较多的班级，为了使学生完成他们的理想，在班级管理上我以激励为主，我们每天“五到位，三到岗”。早检，午检“三操”到位，自习，扫除、大型活动到岗。

我们班的学训是“天道酬勤”。我对他们说：“智商高的人让人羡慕，情商高的人受人欢迎，意志坚强的人令人钦佩，而勤奋的人必定意志坚强。在班里受表扬的永远是最勤奋的人，而不是最聪明的人。

为了化解同学之间有矛盾，我要求同桌之间互写心声，互评优缺点。欣赏什么，讨厌什么。增进同桌感情，处好同桌关系，互帮互助，共同进步。

通过班会，教育乱花钱的同学关心父母疾苦，开展做一天家务，帮父母做一件事情等活动，体验和品味生活的甘苦和父母的艰辛。

通过特殊家庭孩子的介绍，引导学生开展节约粮食，不乱花钱等活动。

在学习方面，培养学生自学和探究能力，从勤于思考、敢于质疑、勇于发问、善于练习、学会反思等方面入手，不断地养成良好的学习习惯和学习方法。班级学习成绩不断提高，受到了家长的好评。

四、追求

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。

要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，学习了《魏书生班级管理》等论著，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。为了适应新形式，我认真读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。

在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教，虚心学习，不耻下问，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。我要用陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神时刻鞭策自己，成为一名师德高尚，业务精良，深受学生欢迎的好老师。

第五篇：三育人材料

以情育人以行导人

我从事教育教学工作已近二十年，当了近十年的班主任，多年的工作经验和出色的工作成绩得到了领导、学生、家长和社会一直好评，其鼓励就是鞭策我的动力。如何才能实现教书育人、管理育人和服务育人的“三育人”目标，如何才能使学生得到德智体美全面发展，我认为作为一名合格的小学教师，必须做到以情育人，以行导人。一名优秀的教师,不但要倾注爱心，还要懂得怎样去爱，用什么方法去爱，要研究师爱的艺术，只有用爱心浇灌，才能使祖国的花朵结出硕果。

要把实施爱心集中体现在教书育人上。我是一名小学教师，结合小学生的心理特点，进行了方法创新，将教书与育人相结合。一改课堂上教师一人唱独角戏，学生被动接受的状况，以启发式的教学取代灌输式的教学，在教学质量绝不能降低的前提下，采用“重点授课”、“师生互动”和“互相交流”的方式，使学生充分地感受到了接受新知识的快乐，发挥了学生的主观能动性。在工作中，我本着“为了一切学生、一切为了学生、为了学生一切”的育人理念，明确教育方向，发扬敬业奉献的优良教风，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。主动深入班级和学生，了解学生的思想情况和学习情况，帮助学生改进学习方法，提高学生主动获取知识、掌握技能、提高全面素质和能力的自觉性，引导和教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，培养学生严谨、踏实的学风，帮助和鼓励学生开展创新活动，通过教学环节以外的工作，实施教书育人，切实履行教师职责。在与学生的接触中我深刻的认识到只有热爱学生、尊重学生、严格要求，关心学生的健康成长，才能成为学生的良师益友，才能使教书育人达到事半功倍的效果。在教书育人的同时，我时刻以党员的标准严格要求自己，不断加强师德修养，为人师表，在政治思想、道德品质、文明教

养、治学态度方面严于律己，率先垂范，用自己良好的思想道德品质和人格魅力影响学生，全面加强自身建设，为实现教书育人的目标，全面提高自身综合素质。2005年9月，我被评为优秀教师，连续三年被评为优秀班主任。

要把实施爱心集中体现在管理育人上。班主任是班级思想教育过程中的直接教育者、组织者和领导者，在学生的思想教育中发挥着重要的作用。“实施爱心”是班主任在有效管理班级、充分发挥每一名学生优点，实现育德、育心、育人的一条必不可少的主线。俗话说“严师出高徒”对学生严是对学生爱的体现。小学生可塑性很强，容易受外界影响。因此我严格要求他们，无论在学习上，还是生活中，都要严于律己，要分清什么是自己该做的和不该做的，增强自律意识，提高自控能力，把对学生的爱寓于严格的管理中。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。对学生小的缺点，不要视而不见，要及时纠正，只有严格要求，才能避免他们走弯路，才能保证学生在正确的导向中健康成长。一个班集体是由几十个年龄相仿、学历相同、性格相异的学生组成。如何去管理他们呢？我觉得除了严格的管理之外，还要理解他们。理解他们的喜，分担他们的忧。在工作中，我从不一味地高高在上，满脸阶级斗争，而是以一种平常心态，查找各种原因，充分地理解他们。平等交流，和他们建立平等的朋友关系，使他们把我当成了好朋友，敞开心扉，诉说心里话，查找原因，解决问题，只有这样才保证了整个团体的良好氛围。一句温暖的话语,如六月的甘露滋润学生的心田；一次体贴的照顾，能化作无尽的力量激励学生奋飞。在担任班主任的十多年的时间里，对每一名学生的家庭情况我都了如指掌，对那些家庭困难的学生，我积极帮助申请扶困补助，对那些补课提高成绩的学生，我都无偿给予帮助。对学生无微不至的关怀，深深地感染了每一名学生，也使学生受到了良好的身心教育。教师只有播撒爱心，正确引导学生，学生才能“亲其师，信其道”，教

师只有用爱心感化学生，才能使其发挥潜在的力量，成为有用之才。2008年9月我指导的**同学的交通安全征文获市级优秀奖，我所带的班连续三年被评为区级文明班集体、三好班集体、学习优秀班集体、卫生先进班集体。

要把实施爱心集中体现在服务育人上。在教育教学工作中，我始终将自己定位在一切服务于教育事业的宗旨，一切服务于学生的全面发展之中。甘当学生的贴身保姆。当他们心理上存在障碍时，我通过与他们无数次的交流、谈心，了解他们的心态、内在思想，帮助他们分析问题，解决问题。当他们学习上遇到困难时，我有针对性的进行补课，强化弱势科目，促进全面发展。当他们生活上遇到困难时，积极进行沟通协调，让遇有困难的学生感到大家庭的温暖，让他树立克服各种困难的信心，增强其解决问题、克服困难的能力。甘当后进生的助推器。作为班主任我从来没有任何歧视后进生的思想，所有学生都一视同仁，不放弃任何一个学生。我始终认为，在班级他们是几十人中的一份子，而在每个家庭中，他们确是全部。所以对后进生我始终关怀、爱护和尊重他们，以诚相待，以情感人，做他们的知心朋友，即尊重他们，又严格要求他们，坚持一分为二，挖掘闪光点，及时肯定他们的成绩和进步，使他们看到前途和希望。用集体互帮、互助的强大力量，使他们树立信心，迎头赶上。甘当家庭和学校联系的桥梁。家庭、学校、社会是一个相互联系、相互促进、相互制约、不可分割的整体。我们只有建立“三位一体”化的教育风格，才能有效的促进学生思想品德的形成和发展。做为班主任，我能及时的了解到学生在学校的生活、学习和思想变化情况，能够经常性的与学生家长进行沟通，实施有针对性的家访，定期召开家长座谈会，使学校、家庭和社会三者紧密结合，形成合力，结成网络，发挥德育的总体功能，将一些问题解决在萌芽之中，让学生始终是在一个良好的大环境中接受教育，健康成长。良好的环境，收到了满意的效果。

班内形成了人人争先进，各个争上游的班级氛围。07年11月，我班的*****被评为区级三好学生。**被评为市级文明学生。08年5月，我班的**两名同学被评为市级文明学生，***被评为区级优秀少先队员，市级雏鹰争章好少年。同年11月，我班的**同学又被评为市级文明学生。我所带的班连续两年在街统一检测中取得了全街第一、二名的好成绩。在“六优工程”优秀课评选活动中，我讲的语文课连续三年获街一、二等奖。我曾多次在小区教研活动中讲观摩课。我班的“迎奥运、讲文明、树新风做文明少年”主题班会获街二等奖。

总之，我觉得育人是教师工作的最基本体现，也是最伟大的体现。不论是教书育人也好、管理育人也好、服务育人也好，其实它们都是相通的，既是一种教育教学方法，更是实施爱心的集中体现，我想只要用真心去爱教育事业，用真心去爱每一名学生，教育事业一定会蓬勃发展，祖国的未来一定会人才济济。