第一篇：赴即墨、胶南、日照市学习调研报告（模版）

赴即墨、胶南、日照市观摩学习报告

为了学习借鉴外地先进的城建经验，创新工作思路和措施，2月10日，建设局组织140余人先后参观了即墨市蓝色硅谷、港中旅海泉湾度假城（海水供热项目）、芭东小镇；胶南市上海路城市绿道工程、滨海大道；日照市沙墩河治理工程、香店河治理工程、植物园建设工程、阳光广场、再生水利用工程，在参观过程中报着学习借鉴提高的态度，边看边记边议，深切感受到这些城市近年来加快发展带来的巨大变化和成就，结合自己工作实际，更深刻体会到它们在城市园林绿化付出的巨大努力：

一、利用先进的规划理论和方法，综合考虑城市自身特点，制定切实可行的战略实施规划。

在城市发展中不断提高城市园林绿化在城市建设和管理中的地位和作用的认识，理清思路，转变观念，按照“绿量多、树种优、特色浓、管理细”的要求，强化城市园林绿化设计开放意识，在学习借鉴先进城市工作经验和做法的同时，邀请有关专家教授授课，开阔眼界，放宽思路。更新城市园林绿化知识和实践做法，改变不合时宜的思维定式，以创新城市园林绿化理念，丰富城市园林绿化内容。

二、学习借鉴先进地区的城市道路绿化模式，根据园林绿化现状，改变绿化模式。

在城市园林绿化模式的选择上，道路行道树以栽植大苗、大树、大乔木为主，绿化带以复层种植结构为主，尽量减少模纹、模块及小球式植物。合理控制道路绿化带，学习借鉴先进地区的城市道路绿化模式，根据绿化带的不同宽度，确定不同的绿化模式。努力提高绿化工程中的乔灌木比例，减少地被植物面积。

三、加大城建资金的投入，推进城市园林建设上水平。城市园林建设和维护是一项系统工程，各项投入都很大，需要社会各界的广泛参与，这些城市努力推进园林绿化由追求覆盖率向注重景观价值、生态功能转变,由重视经济林向经济林、生态林兼顾转变,由重视建设向建管并举转变,实现“园在城中、城在绿中,三季有花、四季常绿”。

四、建造精品，突出特色，大力提升城市形象。

在园林绿化过程中按照“多种树，少铺草；多栽大规格树木，不栽小苗木和大龄老树”的城市园林绿化理念，坚持因地制宜、扬长避短的原则，做到常绿与落叶并举，慢生与速生兼顾。多选择发展适应城市气候特色，抗水抗旱、成活率高、病虫害少，后期养护成本低的乡土树种。

在观摩中，使我深刻学习到其他城市成功的做法和先进的经验，我决心在今后的工作中，加倍努力，勤奋工作，为胶州市的城建事业做出自己应有的贡献。

第二篇：赴昌乐、即墨学习感受

幸福的课堂幸福的学生幸福的学习

——昌乐2中学习心得

你的中学时代幸福吗？我想，学习优秀者的回忆中应该是一个“苦”字，挣扎在教师的题海中；学习不好者的回忆中应该是一个“悔”字，感叹当初的懒惰与放纵。教师在费劲的教，学生在无奈的学。何谈幸福！在昌乐二中参观学习完以后，我被震撼了，我感到他们的学生是幸福的，因为他们有一个幸福的课堂。

一、能够高效学习，所以学生幸福

昌乐二中在学习方式上进行了大胆改革。采用“271”教学模式，变被动的学习为自主学习。课堂分五个步骤：学生自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。他们这种模式把课堂真正的还给学生，让学生成为课堂真正的主人，让学生在学习活动中学会“倾听”、“观察”、“思考”、“合作”、“交流”、“评价”。

一节普通的语文试卷点评课，教师的讲授没有超过10分钟，学生却把一套近似高考试卷的语文试题领会掌握。这在我们的课堂上是需要两课时的，效果也许还是会打折扣的啊！他们是怎么办到的呢？

侯课的时候，教师利用多媒体在大屏幕上提出要求，让学生拿出试卷大声的背诵试卷中出现的名句和文言翻译，在黑板上板书本节课的学习目标。上课铃响后，老师详细的分析了本节课的学习目标，总结试卷中的失误点和可以提升的知识点。这些总共只用了4分钟。然后多媒体展示合作探究的内容和要求，学生迅速起立分组按要求合作探究，根据老师提前发下来的试卷答案，分析错题，总结方法，提出疑问。15分钟后学生探究结束就坐。教师接着要求各组学生派代表展示本组探究时存在的疑问，总结出的做题思路，其他组解释疑问并作出客观评价。遇到有争论的问题或是共性的问题教师集中点拨，学生及时记录在典型试题本上。又是15分钟。就剩10分钟了，还有作文没讲评呢，他们能完成吗？学生拿出老师提前下发的优秀作文的印刷稿，学生仍旧分组讨论展示评价这几篇考场作文为什么能得到现在这个分数，优秀的地方在哪，失分的地方在哪，可以怎么改。学生的展示结束了，下课铃也响了。

整整一节课学生都处在一种激情与投入当中。课堂是高效的，学生是有收获的。“271”模式实现了三个转变：教师角色的转变，“师长”变成“学长”，教师变教为启，变教为帮；学生角色的转变，学生成为学习的主人，变被动接受为主动探求；教室功能的转变，教室变成“学室”，讲堂变成学堂。这种模式打破了教育的单向传授形式，打破了教师压抑学生学习天性的课堂霸权，真正把课堂还给了学生，使得学生在灵动与鲜活的课堂上自主学习、协作学习、分享成果，切实提高了学生学习的积极性，实现了课堂教学效率的最大化

二、能够尽情展示，自我实现，所以学生是幸福的每个人都有表现的欲望，都希望得到别人尤其是亲近人的积极评价。在强烈的自我认可和别人的积极评价中，正面的力量会不断的促使自我得到完善。在昌乐二中，课堂就是学生的舞台，在课堂上他们是真正的主角，尽情的展示自己的才华，释放自己的青春。我在昌乐听的第二节课带给我的感受更深刻。

本节课是《史记魏公子列传》的第三课时的授课。教学目标是在理解字词句的基础上对人物进行分析品评，从文中感悟人生道理。侯课的时候，教师利用多媒体布置复习巩固的内容，学生大声的翻译背诵。上课开始，教师仍旧是详解本课的学习目标，3分钟左右。然后，教师检查上两课时重点字词和句子翻译。学生小组竞争展示，教师在黑板上给出评分，7分钟左右。结合导学案和教学目标，教师多媒体显示合作探究的内容和要求：对文中反复出现的一个词探讨表达效果；用不同的形式对三个关键人物评价；从中品悟到什么样的人生道理。

因为导学案中提前布置，教师就给了6分钟的合作探讨时间。在热烈的讨论后，教师安排5分钟时间在前后黑板分组分别展示三个目标，确定点评组。下面的时间是学生尽情发挥的激情时刻。点评学生要点评思路、方法，同时注意先点评对错，最后拓展并回归学习目标，给出展示学生所在小组分数。非点评学生认真倾听，积极思考，记好笔记，大胆质疑。点评组的精彩点评让我目瞪口呆，每一组的点评都切中要害，语言精要，表达流畅而思维清晰。掌声阵阵，叫好声不断。最让我震撼的是6分钟的合作探究学生竟然能用诗歌、对联、词曲、颁奖词等各种形式品评人物。展示的同学，内心的自豪感写在脸上，没有展示的同学眼中流露出羡慕与不甘。这一个过程持续了24分钟。最后5分钟，老师让学生把刚才的展示交流记录在典型试题本中，每个学生都是难么的专注。这样的课堂学生能不幸福吗？

文言文的学习给人的感觉是枯燥的。可是昌乐二中的课堂却能把这种传统的课堂变得趣味盎然。他们的秘诀就在于展示与评价。教师针对各小组提出的问题迅速进行组织整理并结合已准备好的新授课的教学设计，对学生提出的疑点和相关的新发现问题进行点拨、引导、分析、讲解，此间尽可能地让学生回答，教师尽量减少完全不涉及教材内容的陈述，并及时对各小组的表现进行评价，充分利用组与组之间的竞争，学生的表现欲，最大限度地调动每位学生主动参与的积极性，让课堂因互动而精彩，让学生因实现自我而幸福。

三、小组互助，能力提升，学生是幸福的震撼之余我在思考：昌乐二中能够打造如此幸福的课堂，他的推力在哪，学生为什么会有如此优秀的表现，是学生本身就那么优秀还是教师教授有方。我想最主要的原因是学生生活在一个积极上进，充满活力的小组中。

无论是高效课堂的实施，还是学生自我的尽情展现，小组的建设是基础和关键。昌乐二中创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育活动的主体，形成学生自主管理，促进了学生的自我设计、自我发展，让学生快乐成长，全面协调发展。

由常务班长、值周班长、值日班长、值日校长组成班级行政管理小组，实行班务承包制：班级管理权下放，“人人当班长，个个是主人”，我为人人，人人为我，从自律、自理开始走向自强。学生的管理能力、组织能力、协调能力都得到了提升。学生会自主主办体育节、美食节、艺术节，自主主办各种社团活动。个人能力得到最大限度的发挥。

学习小组每组六人，采用AABBCC组合模式，A等----优等生，负责拔高点评，B等-----中等生，负责成果展示，C等------待优生，主要记录理解。在合作探究环节，首先同级层一对一讨论，由于同级学生掌握程度相近，共同探讨的问题也就比较充分，然后小组内讨论解答疑问，分工明确，互帮互助，充分体现分层教学的优势，调动了学生学习的兴趣。

高效学习科研小组由学科班长、每个小组内学科成绩最优秀的同学、再加上一位特殊的成员------任课教师组成。实行学科班长制，每周定期由学科班长组织召开由任课教师参加的学科研究会。反馈同学们在近期学习上存在的问题，师生共同商讨达成解决办法，成为师生共赢、教学相长的战斗小分队。学生的意见得到了最大限度的尊重。

同时，小组建设引入小组评价激励机制，让学生们在学习的同时也享受着不断收获成功的晋级喜悦当中。任何人都有得到别人肯定的欲望，都渴望一种超越别人的成就感，内在的那种成功的喜悦才是学生进步的真正动力。昌乐二中重视小组评价，用恰当的评价培养小组积极思考、深入研究、高效学习的学习精神，用组内荣誉激活每位学生，激发小组活力，让学生得到认可获得成就感。

在昌乐二中的学习，感受到的是震撼，收获到的是转变，或许我只能得到一个粗浅的认识，但教育理念的洗礼确是我最大的受益。只有不断解放思想、开拓创新才能适应新的形势要求，才能达到真正意义上的高效学习，真正使课堂成为“知识的超市，生命的狂欢”。我坚信，我们学校也会有幸福的课堂的，我们的学生也可以幸福的学习！

河北邢台外国语学校马吉昌

第三篇：日照市调研报告

山东农业大学

社会实践调查报告

专业： 桥渡一班 姓名： 时鹏皓 学号：20133509

日照市“美丽村镇 青春先行”大学生调查活动调查报告

摘要：

随着经济技术的高速发展，我国的村镇建设也步入了一个新的阶段。然而伴随着经济文化的飞速进步，村镇的生活、生产污水与垃圾也变成了一个严峻的问题。根据省委、省政府的要求，各级乡镇政府开展了村镇污水与垃圾处理、村容村貌整治的工作以及建设农村新型社区，来改善村镇人居环境。

关键词：乡村建设 农村新型社区 污水处理 垃圾处理

第一章 绪论

1.1调研背景及意义

1.1.1调研背景

近年来，省委、省政府高度重视村镇污水垃圾设施、农村新型社区和村庄建设工作，各地不断完善规划、加大投入、精心组织、扎实推进，村镇污水垃圾处理设施、农村新型社区和村庄建设工作取得一定成就，村镇人居环境得到了明显改善。1.1.2调研意义

贯彻落实省委、省政府的决策部署，全面掌握全省村镇污水垃圾设施、农村新型社区和村庄建设情况。同时引导大学生走出校门、贴近农村、深入实际，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、做贡献，摸清全省村镇污水垃圾设施、农村新型社区和村庄建设情况，为推动村镇工作奠定科学基础。

1.2调研对象

各乡镇镇政府、乡镇污水处理设施、垃圾主处理设施、农村新型社区、村庄建设情况、村庄村容村貌整治进度等。

1.3调研目的

摸清乡镇污水垃圾处理、村庄建设和农村新型社区建设情况。获得真实有效地

数据，反馈给省住建厅，支持政府部门的村镇建设工作，更好的建设美丽村镇。

1.4调研思路及方法

1.3.1调研思路

组织同学们学习好调研内容和方法，建立同学们之间积极沟通的网络。联系政府部门，希望得到调研配合。同学们调研过程中遇到的问题积极反馈解决。最后上报数据，进行数据汇总书记写调研报告。

1.3.2调研方法 1.访谈法

以口头形式，根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。2.实地观察法

观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或借助科学观察工具，能动地了解处于自然状态下的社会现象的方法。

第二章 调研现状资料

2.1村镇污水垃圾处理设施情况

2.1.1设施建设基本情况：

东港区八个乡镇总共拥有污水处理厂（站）9个，其中陈疃镇和涛雒镇分别拥有两个无数处理厂（站），南湖镇污水处理厂处于规划阶段（表格中数据为规划数据），其他乡镇都是拥有一个污水处理厂（站）。污水管网长度总计40.3千米，各镇管网长度视污水排出地距场站距离而定。东港区全部八个乡镇都各自拥有一个垃圾转运站，共拥有垃圾转运车辆102辆，最少的乡镇有8辆，最多的有22辆。

下图为东港区河山镇污水处理站，据河山镇规划站站长介绍此站位地埋式。

莒县的设施建设基本情况：基本上没有污水处理设施，一些村镇上的污水大都自然排放，不作处理，个别乡镇建有污水处理厂。新型社区内的污水处理设施未启用。

岚山区六个调查乡镇中只有巨峰镇建有污水处理厂，管网长度2km，设计污水处理量为200立方米/日。六个乡镇总共建设有7个垃圾中转站，共有69辆垃圾转运车。

五莲县共有十一个乡镇，其中由于潮河镇由潮河镇镇政府与市北开发区共同管理，所以潮河镇的数据没有得到。除此之外，全县共有八个污水处理站以及十个垃圾转运站（每乡镇一个）。各污水处理站及垃圾转运站的处理能力等情况在表一中都有体现。

图为五莲县叩官镇的垃圾装运站、垃圾转运车辆以及污水处理厂内景。

2.1.2运行情况

东港区除正处规划建设阶段的南湖镇污水处理厂和为投入使用的河山镇污水处理站外，都已投入使用。部分处理厂为社区自建。各个污水处理厂（站）处理能力普遍在100-300立方米/每日之间，只用两城镇处理能力较为突出，达到了202_立方米/每日。而莒县几乎没有运行的污水处理设施。岚山也只有巨峰污水处理站处于运行状态。五莲县各乡镇基本都已运行，但实际处理能力比规划设计的要低5-10吨/日。

而全市的垃圾中转站运行情况很乐观。2.1.3收费情况

污水处理厂（站）方面，根据各个处理厂站的处理工艺不同处理成本不同最高2元每立方米，最低位0.62元每立方米。普遍在1元每立方米左右。

2.2农村新型社区建设情况

2.2.1基本情况

东港区六个乡镇共有8个农村新型社区，入住31612人。其中南湖镇拥有两个农村新型社区，涛雒镇拥有三个农村新型社区，西湖镇、两城镇、后村镇没有农村新型社区。乡镇更多的是建成类似新型社区的形式，几个临近村庄建成统一的行政服务中心，共同使用服务中心，卫生室，小学等设施。

莒县共有农村新型社区36个，入住总人数213300人，一部分新型社区还在建设中。

岚山区共建设有13个农村新型社区，共入住69775人。

五莲县由于潮河镇由潮河镇镇政府与市北开发区共同管理，所以潮河镇的数据没有得到。除此之外，全县区域内农村新型社区总个数为14，入住总人口为41338。总建筑面积约为18.103万平方米。总公共建筑面积约为5.097万平方米。

2.2.2基础设施和公共服务设施建设情况。

东港区各乡镇农村新型社区都修建了情况良好的道路，主要为水泥混凝土路面。同时各小区自来水供给，生活污水排放情况良好，不存在污水乱排现象。管道煤气方面，除河山镇河山店社区有540户接入管道煤气外，其他社区均无管道煤气供应。供热户数面积几乎为零，各小区计划集中供热但是实际没有。小区环境干净整洁，有专人打扫。全区共有四个社区自建污水处理厂，处理能力在100立方米/日到200立方米/日之间。大多数小区建设有垃圾中转站，小区内垃圾箱数量充足。所有农村新型社区都为新建，所以都建有设施先进的服务中心。有六个社区建有幼儿园和小学，容纳学生数量随小区人数略有不同。各个社区都拥有卫生室，床位数量能够满足小区居民就医看病需求。但是所有小区都为建设敬老院。各校区拥有小区总计16个，满足小区居民基本生活用品购物需求。

莒县一般村镇的水泥硬化路都有较好的使用，供水情况也是比较先进，由公司或村里集中供水。但是排水情况没有很大的改善。城镇的供气、供热、污水处理设施等建设的较为完整。各个社区的基础服务设施较为完整，从202_年到目前各个社区相应的建设了幼儿园、小学、等教育设施，卫生室养老服务中心也在投入使用。

岚山区小区内建设有道路，为水泥混凝土道路。但是都未建设有污水处理装置，垃圾收集正常有序。所有小区都建设有服务中心，共有8个幼儿园8各小学。同时有11个卫生室，两座养老院。

社区内道路都已硬化，且路况良好。全县基本建成社区中有五个社区建有污水处理站，六个建有垃圾转运站，其处理能力在表二中有体现。各社区仅有高泽社区采取集中供气，均无集中供热。服务中心、教育、卫生、养老、商业等设施建设情况在表三中都有体现。图为社区幼儿园、卫生室、超市和活动广场。

下图为岚山区碑廓镇王家庄社区服务中心，广场，超市和卫生室

2.2.3社区运转情况

日照市所有新型社区（已建成）运转情况良好，虽然无物业管理，但是小区运行基本遵循村庄运行程序，村委组织、村民自行管理，各小区拥有自己的运行资金。无专业物业公司帮助管理，但是有原个村庄村委会组建的小区管理委员会进行管理。因此运行情况正常。2.2.4社会反响

包括村民和社区委员会人员对小区建设情况褒贬不一。新型农村社区在村镇的建立，使得居民环境有了很大的改善，绝大部分居民是乐于接受的。也有居民认为

小区建设明显改变了生活环境，干净整洁是最大的进步。

有居民认为小区建设必要不大，经济水平和生活观念不适应小区生。居民看法有明显的年龄差别，年老者对小区建设看法不大，认为对生活的影响主要是邻里交往的改变，认为原先的邻里关系发生了改变，交流不太方便。

2.3村庄建设情况

2.3.1.基本情况

东港区八个乡镇调研统计共有461个村庄，总计377328人，133466户。由于东港区经济发展状况较好，同学们并未反馈有典型空心村的存在。

岚山区六个乡镇统计有354个村，306934人，86341户（中楼镇调研数据不全，部分数据从政府官网查得）

全县域内除去洪凝街道与潮河镇所辖的村庄外共有494个村庄。由于调研过程中，负责于里镇和许孟镇的调研人员出现失误，导致该两镇的村庄建设情况调查的不全面，只调研了四个村庄，所以除去以上情况全县总人口约为215336，总户数约为70884，村庄总建设面积为84146.356亩，空置宅基地面积为1047.7亩，闲置房屋数量为3662户，限制宅基地面积为302.2亩。

莒县全县共有1260个村，总人数113万。

2.4存在的问题

2.4.1村镇垃圾污水处理设施问题

（1）全市四个区县各镇都实现了垃圾集中转运，只有部分发展较落后村庄未实现户集村收。主要原因是村民生活意识没跟上，垃圾乱扔成常态。

（2）污水处理设施方面，虽然部分镇都建设有污水处理厂站或正规划建设中，但是处理厂站数量太少，规模太小，远远无法满足污水处理需求。另外官网长度较短，污水处理覆盖面小。所建设污水处理厂站仅能一个工厂或一个社区能够使用。某些乡镇还没有自建的污水处理设备。污水处理管网密度还不是很大，并未覆盖绝大多数地区。

（3）农村污水处理设施寥寥无几。污水都是直接排放状态，对农村环境影响很大。

2.4.2农村新型社区问题

（1）建成社区重楼房建设，看得见的工程大搞特搞。全部精力放在了住宅建设上，而看不见的相关配套设施缺乏建设力度，学校卫生室超市等设施与住宅相比差距很大。

（2）大部分社区无供暖无管道燃气，居民生活不够方便舒适。（3）部分社区无污水处理设施，生活污水直接排放。

（4）大部分社区无污也管理，管理模式基本沿用村庄管理模式，小区运行效率不高成本却不低。

（5)村镇基层干部和群众对社区认识存在误区。把社区建设简单的认为是拆迁重建，忽视其他方面的改变。认识不够到位。大多数基层干部和群众对新型农村社区的概念认识不清，不能正确理解新型农村社区建设与新农村建设之间的关系，导致对新型农村社区建设的重要性认识不足。个别乡镇（街道）没有切实把新型农村社区建设摆上重要突出位臵来抓，工作不创新、不学习、不借鉴、不作为，畏难发愁、束手无策，过分强调客观困难。

（6）社区对老年人关注度不高。

（7）规划不够健全。由于规划不到位，规划编制的严肃性无法落实，导致了农村建房出现无序建设势头，非法占地违法建房现象突出，为加快推进新型农村社区建设增加了阻力。

2.4.3村庄建设问题

（1）村庄信息镇相关单位不齐全，甚至村委会部分数据都未统计清楚，建设管理较为混乱。

（2）绝大多数村庄未建设污水处理设施，也未有建设计划。（3）村庄盲目建设，缺少正确规划，没有建设方向。

（4）农民思想观念落后。部分农民仅仅着眼于眼前利益，法律意识淡薄，违规乱建屡禁不止。

（5）村容村貌整治虽然已在全市区域内开展，但还有极少数偏僻、贫穷的村庄没有开展。这将导致差距越来越大。

第三章 对省里的工作建议

3.1对村镇污水垃圾处理设施的建议

（1）对基层干部和村名宣传爱护生活环境的意义，从思想上改变垃圾乱扔的行为，自觉收集生活垃圾。

（2）加大污水处理设施的建设力度，逐步扩大污水处理设施规模，增加污水处理设施数量，使更少的污水直接排放。

（3）对乡镇污水处理设施建设提供积极地指导，规范建设。如处理厂建设地点的最优化，污水处理工艺的选择（宜选用低负荷型和成熟可靠、稳定性好的处理工艺）。

（4）控制污水处理的成本。包括污水处理设施建设费用和运行成本，是经费花到实处，争取用相同的经费处理更多的污水。

（5）领导干部要对污水垃圾的处理足够的重视。

（6）重视垃圾分类收集、资源化利用和餐厨垃圾处理设施建设。要尽快制定生活垃圾分类及评价标准，合理设置垃圾分类收集容器和废品收购点，规范分类标志，根据本地垃圾特性和处理方式选择分类方法，制定分类指南，做到分类投放、分类收集、分类运输、分类处理。

3.2对农村新型社区建设的建议

（1）改变政府官员的观念，农村新型社区建设不是面子工程，是为了让百姓过上更舒适便捷健康，更有生活质量的生活。

（2）不要盲目建设农村新型社区。社区建设要做好规划工作，不可越建越乱。（3）加强社区配套设施的建设。不能只重视住宅建设，教育、医疗、生活消费等设施要跟上社区建设的脚步。

（4）引入成熟的物业管理。沿用之前的村庄管理模式或许就目前来看更为方便实用，但不是长久之计，应该引入物业管理，是社区运行高效率低成本。

（5)整合资金，加大支持。成立专门机构，负责整合各部门涉农资金，按照“渠道不乱、各负其责、各计其功“的原则，不改变投资管理渠道，在有关部门的监督

下，严格按照建设项目总体规划，集中投放，综合使用，提高项目资金利用整体效益。

(6)建立健全规章制度。对违反村规民约，有损社区的行为，要进行批评教育，营造一个安居乐业，管理科学民主，人与人和谐相处的美好环境。

3.3对村庄建设的建议

（1）对村庄建设提供基本建议指导，引导村庄建设做好规划工作。杜绝盲目建设造成的资源经费浪费。

（2）积极改善农村环境，并不是主道路旁民居围墙统一粉刷就是村容村貌良好。重视设施建设，帮助村庄建设简单污水排放网络和污水处理设施。

（3）落实农村建设法规条例，杜绝违搭乱建行为。

（4）调动农民建设自己家园的积极性。让老百姓真正感觉到生活环境美好给自己带来的生活质量的提高。

（5）这次调研活动统大量村庄建设的信息过程中遇到了大量数据空白，希望村庄信息能摸清，以便给建设工作提供有力的参考。

参考文献

[1]《新型农村社区建设的思考》王永宇 [2] 《村庄建设规划方案》土木工程网 [3] 《村庄和集镇规划建设管理条例》

[4] 《对城中村改造的几点认识》王晓东 刘金声

[5] 《小城镇污水处理特点及需要探讨的问题》中国污水处理工程网 [6] 《关于建设生态山东的决定》 [7] 《村镇规划标准》

[8] 《关于大力推进新型城镇化的意见》 [9] 《关于加快小城镇建设的意见》

[10] 《农村新型社区纳入城镇管理化标准（试行）》

第四篇：赴即墨二十八中学习考察报告 关中华

先进的理念 高效的课堂

——赴即墨二十八中学习考察报告

关中华

202_年3月12日，带着好奇和疑惑我们随学校组织的考察团来到了青岛。早在出发之前，我们就大体了解了这所学校的特点，即墨二十八中是青岛一所著名的课改先进学校，由于先进的教学理念，出色的教学成绩，得到了市政府的大力支持，让学校有了优美的教学环境，大气合理的校园布局。该校教改特色“和谐互助教学模式”的推广，在让学生受益的同时，也得到了社会的肯定。生源越来越好，越来越多。良性循环让学校的发展前途光明。

3月12日上午在即墨二十八中报告厅，我们聆听了校长的主题报告，报告从“和谐互助”创设高效课堂的影响、原因、过程，展示以及教学过程的具体策略和管理机制六个方面进行讲解，使与会教师充分体会了“和而共谐、助而互进”这一理念。

3月12日上午我们听了江朝霞老师的复习课《分解因式》，她的课堂高效、生动、灵活。基于对“和谐互助”教学模式的深刻理解，基于学生学习的需要，基于落实学习目标的需要，她以课堂效率最大化为目标，把教学任务全部消化在课上，并让学生学会交流、学会沟通、学会倾听、学会尊重、学会包容、学会欣赏。在合作中提高学生的合作能力、使他们获得快乐，在合作中创造学习的天堂，这些探索给我们以多方面的启迪。

本次学习考察活动，给我感受最深除了其浓厚的人文环境之外，便是其高效和谐的课堂教学模式。

一、“和谐互助”教学模式的基本情况。（五步十环节）

交流预习——互相探究——分层提高——总结归纳——巩固反馈 在这些模式中都要遵循一个原则，就是“学友”先让“学友”讲，“学友”不会的时候，“师友”再给“学友”讲。师徒都不会的时候，再由“师友”向其他“师友”请教后再讲给自己的“学友”听。教师及时了解情况后，就重难点进行纠正点评。这样就关注了“学友”学习的积极性和主动性，也让“小师傅”展示了为师者的风采。从形式上看，教师已经退居到了次要的位置，其实教师的作用又“无时不在”，只不过这个作用是更好的发挥了全班学生的能动性而已。

二、“和谐互助”模式的优势

1、很好的体现了新课标的自主探究精神。

既有独立思考，又有合作探究，还有全班启发交流。学生问学生答，体现了学生的主体地位。教师在学生的交流和探讨后作出必要的补充、评价和引导，把握课堂的方向凸显主导地位。即把课堂还给学生，又锻炼了教师对课堂的驾驭能力，做到了教学相长。

2、师友合作，亦友亦师。充分体现了合作精神，既锻炼了学生的交际表达能力，同时也解决了疑难问题。在学生的互相交流过程中，可以暴露出来很多问题。学生之间的交流有时候远比师生交流流畅得多，这就解决了一些知识的死角。

3、分层提高环节有效地解决了分层次教学的问题。学友质疑现由学友回答，再有师傅回答，师傅提出的问题现由其他师傅回答，最后教师点拨纠正。这样优生和差生的问题都得到了解决，师友共同得到了提高。

4、“师友”相互竞争激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习的信心，课堂气氛非常活跃，同时培养了学生的互助意识、责任意识和竞争意识。

第五篇：赴日照市考察学习大学科技园建设的报告

赴日照市考察学习大学科技园建设的报告市政府赴日照市考察组（202_年2月3日）为迅速启动我市高教园区建设，1月30日市经济开发区、农业示范区、高教园区建设暨招商引资动员大会结束后，1月31日市政府即组织由人事、劳动、教育、财政、国土、规划、宿迁学院以及宿城区、宿豫县分管领导参加的考察组，由副市长薛甫伦带队，对日照市的大学科技园建设

进行了为期半天的考察学习。通过座谈交流和实地参观，我们对日照市围绕培育高新技术产业、发展高等教育事业的目标，创造性的开展大学科技园建设，大力实施“科教兴市”战略感受颇深。

一、日照市基本情况日照因“日出初光先照”而得名。1985年3月撤县建市，1989年6月升为地级市，1992年12月设区带县，现辖东港区、五莲县、莒县，设置岚山办事处、日照开发区、山海天旅游度假区，面积5310平方公里，人口276万，202_年GDP亿元，财政收入亿元。日照市地处中国东部沿海中段，山东半岛南翼，东临黄海，隔海与日本、韩国相望，北邻青岛，南接江苏连云港，西通中国内陆诸省区。处于环太平洋经济圈和环黄（渤）海经济圈，是中国重点开发建设和生产力布局的沿海主轴线与新亚欧大陆桥的交汇处。

二、日照大学科技园基本情况日照大学科技园位于日照市区东北部，控制面积25平方公里，是日照市为引进大学和科研院所而设立的专门园区，成立于202_年7月。目前，已与近30所大学建立了密切联系，山东体育学院、曲阜师范大学、济宁医学院、山东水利职业学院、中国地质大学海洋学院、西安翻译学院日照校区、日照职业技术学院等7所大学已经进园，设计在校生规模8万名，202_—202_学年在校生2万人。日照大学科技园发展迅速，成功的因素很多，但与日照的整体环境环境优势和政策优势是分不开的。一是生态环境良好，适宜人居、研发和创业。日照市依山傍海，风景秀丽，气候宜人，大气质量、近海水质、城市饮用水均保持在国家一级(类)标准，城市建成区绿化覆盖率达到40％，拥有“蓝天、碧海、金沙滩”的环境优势，既是避暑、度假、疗养、发展旅游和海上运动的胜地，又是人居、研发、创业的理想之地。国内一些知名大学之所以落户日照，良好的生态人居环境是主要因素。可以说，这是日照与高校合作的主要“兴奋点”。二是区位条件优越，海陆交通便捷。日照位于我国沿海主轴线与陆桥经济带的交汇处，具有重要的国际开发价值；日照又处于我国经济发达的环渤海经济圈与长江三角洲经济圈的结合部，便于接受京津沪宁等中心城市的辐射。日照—侯马—西安复线铁路、日照—东明高速公路、同三高速公路等基础设施，与100多个国家通航的日照港港、岚山港，奠定了日照在全国海陆交通、铁路交通、高速公路交通中的枢纽地位，拉近了与高校比较集中的北京、上海、西安、南京、武汉等大城市的距离。同时，日照北与青岛机场、南与连云港机场相距分别为160、120公里。这些，都为大学及科研机构来日照发展提供了良好的前景和必要的交通支撑。三是城市依托较好，开发空间广阔。日照海滨陆域开阔，城市规划区近300平方公里，目前建成区面积已扩展到36平方公里，人口达到30多万，进入由中等城市向大城市发展的阶段；基础设施日趋完善，通信整体水平居全国前列，电力网络达到全省一流水平，城市道路、供水、供暖、供气等条件大大改善，商业服务水平不断提高，载体服务功能明显增强，为大学科技园的发展提供了有力的依托。大学科技园一带地势平缓，地质条件良好，环境优美，地价相对较低，是布设大学及研发基地的理想选地。四是启动建设较早，政策优惠到位。早在202_年11月，日照市委、市政府就制定出台了《关于积极引进大学和科研院所、建设大学科技园的意见》，启动大学科技园建设。同时制定了一系列优惠政策，在土地政策上，兴办高等教育以划拨方式供地；建设科技中心、研发基地和高科技公司以出让方式供地；在收费政策上，在行政事业性收费和建设规费在市权范围内给予最大限度的减免；在财政政策上，根据对地方财政收入的贡献情况，给予适当扶持。

三、日照大学科技园建设基本运作模式日照大学科技园建设采取以下运作模式：一是政府主导。日照市委、市政府将大学科技园建设作为该市发展的战略重点摆到突出位置，确立了“态度积极、步子稳妥、工作扎实、务求实效”的方针，成立了由市委、市人大、市政府、市政协的分管领导参加的大学科技园工委、管委，一位市委副秘书长专职担任管委会主任，管委会下设办公室、对外联络处、规划建设处、后勤管理处等机构，工作人员多达100余人（其中12人为财政拨款，其余自收自支），具体负责科技园建设中的各项协调、服务和日常工作，同时还作出了“只要大学进园，一切手续我办”的服务承诺。二是自主办学。本着“不求所有、但求所在”的原则，政府创造环境、引进高校办学。引进的高校自主确定办学规模、办学方向、办学思路和收费政策。三是后勤社会化。按照“学校搞教学、社会办后