第一篇：关于转发市教委关于2010年天津外国语学院附属

关于转发市教委《关于2010年天津外国语学院附属

外国语学校初中招生的通知》的通知

各镇中心校、各小学：

2010年天津市外国语学院附属外国语学校初中招生工作即将开始。现将天津市教育委员会下发的《关于2010年天津外国语学院附属外国语学校初中招生的通知》转发给你们，望各单位按通知的有关精神，对学有所长的学生给予正确的宣传，保证我区有外语特长的学生能公平地享有报名机会。

附件：《关于2010年天津外国语学院附属外国语学校初中招生的通知》（津教委中„2010‟51号）

二〇一〇年四月二十七日

天 津 市 教 育 委 员 会 文 件

津教委中„2010‟51号

__________________________________________________________

关于2010年天津外国语学院附属外国语学校

初中招生的通知

各区县教育局、滨海新区教育局：

为适应天津市改革开放，加强外语人才的培养的需要，经研究，同意天津外国语学院附属外国语学校（以下简称外院附校）初中招收外语特长生，现将有关事项通知如下：

一、招生范围对象及名额

面向全市各区县招收有天津市正式户口的小学六年级在籍学生。招生名额为320名，其中：英语270名、日语20名、德语10名、法语10名、西班牙语10名。

二、报名条件

（一）思想品德好，身心健康，口齿清楚。

（二）综合素质较高，具备学习外语的能力。

三、报名办法

（一）有志学习外语，希望在外院附校学习的应届小学毕业生，要以“特快专递”的邮寄方式申请报名，招生学校不接待学生和家长直接来校报名。邮寄地址：天津市河北区南口路11号、天津外院附校招生办公室收，邮编300230（报名者必须写清回信地址和有效通讯方式）。

（二）邮寄报名材料包括：由学生本人撰写的500字左右的自荐信（中英文均可）；所有能够反映学生自身素质发展水平的资料复印件（限5—6年级），如：《小学生素质发展水平报告单》，各类三好生、特长证书等；学生报名需得到所在学校或班主任的同意。

（三）外院附校组织专人，对学生报名材料进行审查，并根据招生条件，从中遴选综合素质较高、能力较强的1300名学生，参加学校组织的英语综合能力测试。

（四）外院附校进行外语综合能力测试，择优录取320名学生。未被录取的学生，回原区县升学。

四、报名时间

（一）外院附校接受学生邮寄报名时间截止为2010年5月7日（以邮戳为准）。

（二）5月12日外院附校向考生下达复试通知单。5月15日具备测试资格的学生，按要求到外院附校参加英语综合能力测试。

（三）5月18日在外院附校和网站公布录取名单。5月19日区教育局到中学处领取调档单和录取通知书。

二Ｏ一Ｏ年四月二十一日

主题词：外语学校 招生 通知

（共印55 份）

天津市教育委员会办公室2009年4月21日印发

第二篇：天津外国语学院图书馆

天津外国语学院图书馆

天津外国语学院图书馆现有藏书100余万册，中外文报刊700余种。中外文图书以语言

文学类为主，其次是哲学、宗教、政治、经济、教育、法律、艺术、历史等。外文图书中，英、日文工具书已形成规模，其中语言、文学工具书颇具特色。

在不断完善硬件环境建设的同时，进一步加强软环境的建设。现电子资源中有中文数据

库，外文数据库，光盘版数据库，自建数据库等。详情请登陆天津外国语学院图书馆主页查

询。

馆际互借规则

1．校外读者来我馆借阅文献须持馆际互借证和本单位图书借阅证。

2．持馆际互借证读者可在我馆借机检图书3册，可借的文献类型限制为：中文普通书、外

文普通书，其它文献可在馆内阅览。

3．借出文献期限为30天，不可续借，逾期收取使用费 0.1元/天。

4．读者在馆际互借过程中发生的对图书污损、丢失等情况，均按照外语学院馆的相关政策

进行赔付，并由读者所属馆承担相关责任。

5．馆际互借证在使用过程中，因保管不善或丢失。读者需到发证馆及馆际互借证借出馆办

理挂失，补办馆际互借证，费用由读者本人承担。

6．馆际互借证只限借出的本人使用，不得转借他人。

联系方式：

负责部门：图书馆流通部，（A座105室）

联系人：林春和陈步苓

联系电话：23245680

天津外语学院图书馆主页：（公网）

地址：天津市河西区马场道117号

乘车路线：乘13、685、862、871、904、906、954外语学院站（马场道）

乘619、678、826、953鸿华里站（九龙路）

第三篇：天津外国语学院滨海外事学院

第一条

第二条

第三条

第四条

第五条

第六条

第七条

第八条天津外国语学院滨海外事学院 2010年普通本科招生章程 第一章总则 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规和《教育部做好2010年普通高等学校招生工作的通知》的有关规定，为了维护学校和考生的合法权益，依法招生，结合我院招生的工作实际情况，制定本章程。本章程是社会了解我院有关招生政策，规定及相关信息的主要渠道，是我院开展招生咨询和录取工作的主要依据。学院概况： 1.学院名称：天津外国语学院滨海外事学院（已改名：天津外国语大学滨海外事学院）2.学校代码：13658 3.办学类型：独立学院 4.办学层次：本科 5.办学地点：天津市大港区学府路60号；邮政编码：300270 学院是经教育部批准，由天津外国语大学与天津天外教育投资有限公司合作举办，按新机制运行的独立学院，招收全日制普通本科生。第二章 招生机构 学院设普通本科招生工作委员会，全面负责学院的招生工作；制定招生政策、招生计划，决定有关招生的重大事宜。学院设普通本科招生办公室（此后简称招生办公室），是组织和实施招生工作的常设机构，负责招生的日常工作。第三章 录取规则 依据教育部颁布的《教育部关于做好2010年普通高等学校招生工作的通知》，以全国普通高等学校统一招生考试的成绩及考生志愿为主要依据，本着公平、公正、公开的原则，德、智、体、美全面考核、综合评价，择优录取。学院优先录取第一志愿报考我院的考生，如第一志愿考生档案不足，录取第二志愿考生，依次类推。高考成绩总分相同的情况下，优先录取1

政策照顾加分的考生和专业相关科目分数高的考生（语言类专业的相关

科目依次为英语、语文、数学；非语言类专业的相关科目依次为英语、数学、语文）。

第九条 安排专业时，按照分数优先、遵循志愿的原则，即将考生由高分到低分

排序，依次按考生填报的专业志愿顺序安排专业，如所填专业志愿都无法满足，服从专业调剂者，将安排到未录满的专业；不服从调剂者，作

退档处理。

第十条 按照《天津市普通高校招生录取综合改革实施意见》，报考我院的天津

考生：

1、学业水平考试中语文、数学、物理、化学、生物、政治、地

理、历史8个学科成绩等第均获得A（简称8A）、高考成绩在投档考生中排名前20%的考生，或学业水平考试中有7个学科成绩等第均获得A（简称7A）、高考成绩在投档考生中排名前10%的考生，优先安排专业。优先安排专业的考生，按照高考成绩和专业志愿，以高考分数优先的原

则安排专业。

2、安排专业时，在高考分数同等的条件下（指在同一个

分数段内），优先安排学业水平考试成绩较佳的考生，如学业水平考试

成绩也相同，则优先安排相关科目分数较高的考生。

3、退档处理时，在高考分数同等的条件下（指在同一个分数段内），先对学业水平考试

成绩较差的考生做出退档处理，如学业水平考试成绩相同，则先对相关

科目分数较低的考生做出退档处理。

4、同一分数段是指，只是个位数

不同且相差不到10分的分值，如450-459，460-469，470-479，……

6、比较考生的高中学业水平考试成绩时，先比较获得A等第的个数，如A

等第个数相同，再比较获得B等第的个数，以此类推。

5、报考语言类

专业的考生，要求高中学业水平考试英语学科成绩等第为A，否则该专

业不予录取。

第十一条 对于江苏省考生，参照江苏省招生办法，录取及安排专业时按照等级

级差法排序，即将进档考生的选测科目等级折算成等级级差分，在考

生投档分的基础上加上等级级差分后由高到低录取。选测科目等级折

算标准：A+=4分，A=3分，B+=2分，B=1分，C=0分。

第十二条 对享受加分政策的考生，按各省（自治区、直辖市）招生办的规定加

分提档，但安排专业时以实际考分为准。

第十三条 对考生体检的要求，执行教育部、卫生部、国家残联颁布的《普通高

等学校体检工作指导意见》。

第十四条 外语类专业招收英语语种考生，日语专业同时招收英语、日语语种考

生，法语专业同时招收英语、法语语种考生，西班牙语专业同时招收

英语、西班牙语语种考生。非外语类专业的公共外语课程为英语，小

语种考生慎重填报。

第十五条 我院为独立学院，尚未开展国家助学贷款和减免学费工作，经济困难

考生慎重填报。

第十六条 招生工作在学院纪委、监察部门的监督下进行。

第四章 录取与入学

第十七条 被我院录取的考生，经各省市招生主管部门批准后，由院招生办公室

直接向考生邮寄录取通知书。考生也可于录取期间登陆我院招生网站，查询录取结果。

第十八条 按国家招生规定录取的新生，持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应当向学校请假。

未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入

学资格。

第五章 其他

第十九条 学费标准：普通类专业12000-15000元/生、年；根据不同的住宿条件，住宿费为1000—1200元/生、年。各专业收费标准详见省、自治区、直辖市招生办公室公布的招生计划或学校下发的2010年新生报到须

知。如政府对本收费标准进行调整，以政府规定的标准为准。

第二十条 学生完成规定学业，经审查达到毕业标准的，颁发天津外国语学院滨

海外事学院全日制普通高等学校毕业证书；符合国家及我院有关规定的毕业生，授予天津外国语学院滨海外事学院学院学士学位，颁发学

位证书。

第二十一条学院专业介绍等详细信息见本年招生简章。

第二十二条学院网址：http://bhws.tjfsu.edu.cn

招生办公室E-mail：zhaoshengzx@sina.com

咨询电话：022-63252225022-63250161022-23247377

第六章 附则

第二十三条 本章程经董事会讨论通过，报上级主管部门批准后颁布实施。第二十四条 学院以往有关本科招生工作的政策、规定与本章程不一致的，均以

本章程规定为准。

第二十五条 本章程的解释权属学院招生工作委员会。

第二十六条 在招生咨询过程中考生所获取的咨询意见、建议仅作为考生填报志

愿的参考，不属学校录取承诺。

第二十七条 本章程自批准之日起生效执行。

2010年4月

第四篇：天津外国语学院东语学院

天津外国语学院东语学院 日语系基础阶段教学大纲

本大纲按照国家教育部颁发的《高等院校日语基础阶段教学大纲》并结合天津外国语学院日语系的日语专业本、专科基础阶段的教学目的、教学要求、教学内容、教学原则实际而编写的。

一、教学对象

教学对象是零起点的天津外国语学院日语系日语专业本、专业1、2年级的学生。

二、教学目的

引导学生扎实学习,掌握日语基础知识;训练听、说、读、写的基本技能;培养实际运用语言的能力;丰富学生的日本社会文化知识,培养文化理解能力,为高年级阶段学习打下坚实的基础。

三、教学安排及教学时数

基础阶段教学为两学年。每学年一般为两个学期,每学期教学周数平均为17周。为了便于组织教学,明确教学量,将基础阶段四个学期的教学分为两个阶段,即第1学年和第2学年。

第一学年

课堂教学每周应不少于14学时,总时数至少为476学时(17周×14学时/周×2学期)。第2学年

课堂教学每周应不少于12学时,总时数至少为408学时(17周×12学时/周×2学期)。

四、教学内容

基础阶段教学内容主要包括语音、文字、词汇、语法以及句型、功能意念等6个项目。(一)语音

语音教学包括语音和语调两部分。

第1学年

语音:1.清音、浊音、半浊音、拨音的发音;促音、长音、拗音、拗长音的发音。

2.元音的无声化;送气音和不送气音。3.单词中的发音辨析。

4.日语发音的特点。

语调:单词的声调、各类单句的基本语调。第2学年

语音:语流中的发音和语音知识。

语调:各类单句、复句的语调变化;句子重音;朗读技巧;会话中终助词的语气。

语音阶段的具体内容,请参看附表—“语音表”。(二)文字与词汇

掌握日语的假名和汉字两种文字,并能用罗马字标记假名和汉字。

中日两国共同使用汉字,这对中国学生来说是一个方便条件。但是,无论读音、书写还是词义,日语中使用的汉字与汉字中的汉字都有很大差异,因此,正确使用日语汉字是非常重要的。

文字的数量与要求:日语词(2676个,48.66%),汉语词(2469个,44.89%),外来语词(258个,4.69%),混种语(97个,1.76%,),合计5500个(100%).参照《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》附表二—“词汇表”。

词汇是基础阶段教学的重要内容之一。第1学年所学词汇约为3000个,第2学年应达到5600个。

(三)语法

语法包括基础语法的主要内容,指词法和句法两部分。

第1学年

词法:词的分类、意义及基本用法。

句法:各种单句的结构和用法;日语的句子成分。第2学年

词法:第1学年尚未学到的各类词;敬语的用法;时、体、态等。句法:一般复句的分析及使用。语法教学的具体内容, 参照《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》附表四—“语法表”。(四)句型

句型的具体内容, 参照《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》附表五—“基础句型表”。(五)功能意念

功能意念的具体内容参照《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》附表六—“功能意念表”。(六)社会文化

对象国文化知识,既是跨文化交际能力的基本内容之一,又与语言规则有着密切关系,教学中应当渗透涉及。

五、教学要求

通过本阶段的学习和训练,要求学生准确掌握日语语音、文字、基本词汇、基础语法以及基础句型、功能意念的内容,掌握听、说、读、写的基本技能,具有一定的交际能力。

六、教学原则

(一)语言基本功训练

语言是人类交际的工具,要达到交际的目的,必须很好地掌握忽然使用语言。因此,语言基本功的训练是基础阶段教学的中心。

基本功训练包括基本的语言知识(语音、文字、词汇、语法等)和语言技能(听、说、读、写等)的训练。

1.语言知识：

语音：

第一学年： A.正确掌握各种音节的发音。B.加强清、浊音和拨音的发音训练。C.声调、语调基本准确理解句子重音。

第二学年：A.在语流中发音清晰、准确。B.语调自然，掌握句子重音。C.辨别外来语中出现的特殊音节。

文字：

第一学年：A.准确认读和和规范书写假名国、汉字，掌握汉字1302个。B.严格区别汉语汉字和日语汉字的意义。C.正确运用标点符号及文字表中的数字、符号等表记。

第二学年：A.在第1学年的基础上，增加汉字305个，累计掌握汉字1607个。B.掌握日语罗马字的标记法。C.假名、汉字和其他符号的要求同第1级。

词汇：

第一学年：掌握约3000个单词的主要词义及少量常用词组的用法。

第二学年：在第一学年的基础上，累计掌握约5600个单词的主要词义。掌握少量常用词组的用法。

语法：

第一学年：掌握下列语法内容：所学各类词的概念及主要用法。句子的基本形式、种类、成分。语序及语体。

第二学年：掌握下列语法内容：时、体、态。复句的种类及结构。敬语的一般表达方式。

2.语言技能：

听：

第一学年：能在语流中正确辨别各音节。能听懂课堂用语和一般的日语讲解。能听懂 和所学课文难度相同的听力教材及录音材料。能听懂以学校日常生活为题材的一般性谈话，理解准确率在80％以上。能听懂语速每分钟为200-220个字，生词不超过10％无新的语法现象的听力材料，听两遍后要求理解中心大意，抓住主要情节，理解准确率在75％以上。第二学年：能听懂日语讲课及与所学课文难度相同的听力教材或录音材料。能听懂日本人用普通话以正常速度做的一般性讲演或简单的报告，理解准确率不低于65%。能听懂语速每分钟240-260个字，生词不超过10％的原版听力材料，听一遍后要求理解中心大意，抓住主要内容和重要情节，并能辨别说话人的语气和态度，理解准确率在75％以上。能听懂我国际电台的对日广播中的新闻和文化节目的主要内容理解准确率不低于60％。

说：

第一学年：能较流利地进行课堂会话、回答问题及简单的生活对话。能就课文内容或听懂的材料进行回答、复述。就所熟悉的话题，稍加准备可做1-2分钟连续民言，语速每分钟不低于100-120个字，基本上能表达思想。以上各项要求语音语调基本正确，表达基本得体，无重大语法和用词错误。

第二学年：能就课文或听懂的内容进行问答、讨论。能同日本人进行一般性的交际和事物性交谈。就一定场面，略经准备，能做2-3分钟的即席发言，语速每分钟不低于120-140个字，能较好地表达思想。以上各项要求语言校流利，表达得体，语音语调正确、自然，无大的语法和用词错误。

读：

第一学年：能较流利地朗读所学课文及同等难度的课外读物。语音语调正确，断句准确。能读懂生词不超过10％，无新的语法现象的阅读材料，阅读速度每分钟不低于160-180个字，要求理解主要内容，抓住重要情节，理解准确率在80％以上。借助工具书，能阅读日本民间小故事，要求抓住主要和情节，理解准确率在80％以上。

第二学年：能流利、准确地朗读所学课文及同等难度的文章，语音语调自然，吐字清楚。能读懂生词不超过10％的日文原文，阅读速度每分钟不低于180-200个字，要求掌握主要论点，了解中心大意，理解准确率为80％以上。借助工具书能阅读日文书刊，要求领会文章大意，理解准确率在75％以上。

写：

第一学年： 能听写与课文程度相当的短文，念3遍，语速每分钟为100—120个 字，准确率在85%以上。在课堂上，能根据要求笔头回答问题。能用日语记日记和写简单的书信。根据要求，运用所学知识，能在1小时内写出400—600个字的短文。以上均要求书写规范，格式正确，文理基本通顺，注意词语的搭配、使用、语法和用词无重大错误。

第二学年：能就听懂或读懂的材料按要求回答问题或缩写。能定一般的书信、履历或填写表格。对讲课或内容较熟悉的讲演或讲话，能用日语记录三分之一大意，内容合乎实际。根据要求运用所学知识能在1小时内写出600-800个字的文章。以上均要求格式正确、书写准确，语言较流畅，能够较合理地搭配使用词语，条理较清楚。语法和用词无大错。

掌握好语言基本功是具备语言交际能力的基础,也是高年级提高语言水平的必要条件。在进行基本功训练的过程中,要严格按照各项要求,制定科学的进度,明确语言知识范围和难易程度。在传授语言知识的同时,重视听说读写等基本技能的训练,引导学生运用所学知识和技能进行口语和书面的交际活动。

(二)理解与表达

语言交际包括理解和表达两个方面。理解是表达的前提条件,只有充分的理解才能恰当地加以表达。理解是一种积极的思维活动,理解获得信息。理解的手段是听和读,通过听和读可以大量吸收丰富的语言材料。而理解能力的训练,可以培养学生思维敏捷和独立思考的能力。因此,基础阶段必须重视理解能力的培养。

表达能力是运用语言的能力,表达能力包括口头表达和书面表达两种。基础阶段教学要引导学生掌握口头和书面表达的方式和技能。表达是发出信息,表达是否确切、流畅、得体,可以反映实际运用语言的能力。因此,还必须十分重视表达能力的培养。

(三)听、说与读、写

听、说、读、写这四种技能在语言交际中是相互联系、相互促进的。基础阶段教学应重视听、说训练,培养口头交际能力。因为语言首先是有声的,日常交际主要通过口头方式进行。只有有较高的听说水平,才可能有接受信息和表达思想的能力。同时,基础阶段的听说训练也将直接关系到高年级阶段语言水平的提高。

但是,日常大量的信息交流又是以书面形式进行的,书面表达更需要准确、通顺、简洁和富有逻辑性。因此,不能忽视读、写能力的培养。同时,读、写能力的提高还会促进听、说能力的提高。

(四)语言基础与交际能力

外语教学的最终目的是培养学生具有跨文化交际的能力,而语言知识(指语音、语法、文字、词汇等)和语言技能(指听、说、读、写)是语言交际能力的基础。因此,基础阶段要重视语言知识的传授和基本技能的训练。

在课堂教学中,必须坚持精讲多练,以练为主的原则,使学生学到的语言知识和已掌握的语言技能有机地结合起来,并逐步熟练。

在教材和教法方面,采取相应的现代化教学手段,如计算机、多媒体、因特网等,利用真实或模拟的情景,将形式与内容有机地结合起来,进行交际活动的训练。使学生初步具备在各种日常环境中交流思想的能力。交际除要求语言运用能力外,还要求社会文化理解能力,而社会文化理解能力的培养又是多方面的,在有利于语言运用的前提下,教学中适当加入社会文化的内容。

七、教材 主要教材:《新编日语》1.2册(上海外语教育出版社)辅助教材:《新编日语》练习册及同等水平试题 学生课下推荐阅读书目: 《标准日本语》初级1.2册(人民教育出版社)《新日本语基础》

《初级日本语》(东京外国语大学留学生日本语教育中心编)

八、测试

本课程采取书面形式进行考试,考试分三次阶段考试和年终综合考试,考试成绩的评定按阶段考试平均成绩占40%,年终综合考试成绩占60%计算.修完本课成绩合格者,获得20学分.每学期均有口试.

第五篇：天津外国语学院亚非语学院

天津外国语学院亚非语学院

TIANJIN FOREIGN STUDIES UNIVERSITY

Machang Rd., Tianjin, ChinaPost Code : 300204

Tel : 86-022-23263272, 86-022-23265762, 86-022-23256516, 86-022-23263276

亚非语学院学生党支部申报先进学生党组织材料 亚非语学院学生第二党支部现有学生党员30名,其中赴国外交流的学生党员8名。根据我院的实际情况，该支部是综合08-06级韩语、阿拉伯语和斯瓦希里语三个专业的学生联合党支部。虽然横跨了三个专业，纵跨了三个年级，组织起活动来自然会面临一定的局限性 ,但这也同样体现出该支部多语种、多文化交叉的活动特色。在本学年中，该支部在院党总支的带领下，开展了一系列喜闻乐见的学习与实践活动，党员发展工作取得了长足的进步，在学院各项工作中真正发挥了先锋模范作用。以下将分别介绍本学年具体工作：

一、高度重视，切实加强对学生党支部建设工作的领导

1.认真组织理论学习，提高党员的理论素养

支部组织全体学生党员认真学习实践科学发展观、“十七大”精神、新党章及党的基础知识，并通过撰写心得体会，加强学生党员对党的方针、政策的理解。同时，提高了学生党员的理论修养和自身素质，有效的推进了党支部建设工作。

2.重视党员发展对象的培养、发展和预备党员的再教育工作

目前，我院学生第二党支部共有党员30名，其中，其中正式党员7名，预备党员23名；一学年来，我院学生党支部先后发展了21名学生党员。党支部认真开展预备党员的再教育工作。和团委共同开展“我爱我家”主题团日活动；参加学校“长征经过我家乡,精神永存我心间”主题演讲比赛；组织全体学生党员参加“大学生职业生涯规划设计讲座暨模拟招聘会”；举行了“党员奉献日”活动；参加了校级的“我来讲党课”活动；结合校党委每年的“创最佳党日”活动，组织开展系列活动等。

通过以上一系列活动，学生党员的党员意识，责任意识、团结协作意识、奉献意识和服务意识进一步增强，组织纪律性明显增强，支部的凝聚力进一步增强。

3．以党支部书记（副书记）培训为核心，建立校院两级培养体系，加强学生党支部班子建设

本着“早选苗、选好苗，早培养、培养好”的学生党支部书记（副书记）培训工作思路进行系统培训，促进支部工作水平的提高。

4．注重制度落实，严格发展程序，加强对学生党支部工作的考核

通过支部自查和学院党总支督察相结合的方式，以学生党支部的设置情况、支部委员会的作用发挥情况、执行制度情况、组织活动开展情况为重点定期开展监督检查。同时逐渐加大对学生党支部工作的日常监督力度。

二、充分发挥学生党支部作用，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，打造工作亮点，创新工作特色。

1．坚持学生党支部组织生活制度化，创新组织生活形式。制定党支部学习计划，明确组织生活的学习内容。做好学生党员的思想交流，提高组织生活质量，促进支部建设。

2．积极创新学生党支部活动方式，围绕我校“党政工作要点”，在进一步加强我院学生党建工作的同时，打造工作亮点，创新工作特色（如：充分利用“卡片学习”宣传党的基本知识、介绍党的决议、方针、政策）。

3.定期召开“党员生活会”，以讨论、自由发言的形式培养学生时时关注国际形势、国家政治、学校的发展。强化学生的自主学习能力和跨文化交际能力的同时，入党教育的方式也更加多样化，更加丰富多彩。

4.结合校党委每年的“创最佳党日”活动，组织开展系列活动。结合学院网站“学生党建”专区，开展党员教育的新模式，引导学生党支部利用网络媒体开展学生党建工作。

5．发挥学生党支部在学生的学习、生活和管理等方面的作用。尤其对“双困”学生，采取灵活的帮扶措施，加强学生党员的服务意识和先进性。

三、明确努力方向，做好培养、考察、审批等工作，努力加强学生党员队伍建设，积极稳健壮大党员队伍。

1.继续建立健全各项工作制度，如理论学习制度、组织生活会制度、考勤制度，建章立制，使支部各项工作有章可循。

2.完善入党积极分子、入党发展对象推荐和党员发展测评工作，严格党员发展程序。

3.探索党支部、团委协同工作的有效形式，继续加强党支部联系班级工作，切实发挥党支部的战斗堡垒作用。

4.切实落实民主评议党员制度，加强批评与自我批评，实现党员自我教育的目的。

5.探索有效载体，激发党支部的生机和活力，扩大党支部工作覆盖面和影响力，并结合党员的实际，精心组织和策划党日活动，提高党日活动的质量。

今后，我院学生党建工作会在院党总支的领导下，解放思想，创新机制，坚持“强化质量意识、健全培养体系、抓好支部建设、用活实践环节”的工作思路，切实加强学生党支部建设，创新学生党支部的工作方式和方法，学习兄弟院系学生党支部建设的先进经验，不断寻找差距，力争把学生党建工作不断推向深入，实现学生党建工作的新跨越。

亚非语学院

2009年6月