第一篇：暑期继续教育培训心得(朱友平)

暑期继续教育培训心得

朱友平

这次暑假我有幸参加海西教育网的教师培训，通过这次培训，我受益匪浅。聆听了

余文森教授、刘良华博士等专家的报告，学到了很多知识。“听君一席话、胜读十年书”，他们以真实的课堂实例、丰富的知识内涵以及精湛的理论诠释着自己先进的教学理念。

在这里我认识了很多朋友，我们还互相交流一些课堂教学经验。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、在工作之余，教师要加强学习。

“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概

括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀

娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日

益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感

悟中豁然开朗。

刘博士说得好，教师更要加强学习，不断地阅读，不断丰富自己的知识内涵，取人

之长，补己之短，才能跟上时代步伐，做个受学生欢迎的老师，快乐的老师，充满活力的老师。

二、在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看

学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自

己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉

得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师

面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习

方式，及时了解他们的认知情况。

三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣

教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和

动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学

生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强

自学方法的指导。

总之，通过这次骨干教师的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个研究型、探索型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

第二篇：朱平心得

开展民主评议政风行风工作心得体会

石硐乡司法所：朱平

自从司法所政风行风民主评议工作开展以来，本人对照自己的工作实际情况，发现诸多不足，获得不少教益，现就此谈谈几点感受：

一、个人素质明显提高。通过开展民主评议政风行风工作，对民主评议政风行风重要性的认识得到增强，综合素质得到提高。通过民主评议活动可以推动我所的作风建设和各项工作质量的进一步提升。这是贯彻落实科学发展观的客观要求，是促进我所工作改革发展的重要保证，也是树立我所良好形象的重要举措。

二、廉洁意识明显增强。随着政风行风评议工作的深入开展，我认真学习了执行领导干部廉洁自律的各项规定，尤其是中纪委十七届会议精神和胡锦涛主席在这次会议上的讲话。通过学习，增强了廉洁自律的意识。

三、工作作风明显转变，树立以人为本、执政为民的价值理念。按照国家公务员法的有关要求，结合自己实际工作，通过加强政风建设和行风建设，重点解决了三个问题:一是改善服务态度，提高服务质量，增强公仆意识；二是工作认真负责，积极主动，不敷衍塞责、拖拉攀比；三是同事之间相互补台，不能相互拆台，做到全局一盘棋，整体一个音，行动一个调。

四、依法行政水平和工作效率得到进一步提高。坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋原则，不断规范工作，大大提高工作效率。

五、虚心接受群众意见，关注群众感受，把政风行风建设作为重点工作。切实解决群众反映强烈的热点问题，对找出自身存在的问题进行整理、分析、研究的基础上，认真开展了整改工作。通过整改，思想观念进一步转变，为群众服务的理念进一步更新，工作积极性、创造性进一步增强，工作作风和工作方法进一步改进。

六、进一步密切了与群众之间的联系。通过与评议代表沟通，听取意见并尽可能的与服务对象交流，积极主动解决他们提出来的具体问题，为群众排忧解难。这些措施提高了社会和群众对我所工作的认可度;推进依法行政，文明执法，加强对刑释解教人员的安置帮教和社区人员的管理;围绕服务型政府建设，提高司法所的服务水平;提高办事效率，落实政务公开、事务公开制度。

今后，我要进一步认真落实上级领导的工作部署和要求，学习借鉴先进经验，进一步加强学习教育，努力促进政风行风建设工作，为石硐乡的司法工作作出新的贡献。

第三篇：暑期继续教育培训心得

暑期继续教育培训心得

临泉特殊教育学校 杨连芳

202_年8月，我有幸地成为阜阳市暑期特殊教育教师培训班的学员，为期一周。虽然当时的天气还很热，但我在这几天里又快乐又充实。此次培训形式多样，有领导的开班讲话、专家的精彩讲座、聋校和培智学校一线教师的经验介绍等各种活动。这次培训，如同一场春雨滋润着我的心田，不仅使我在理论上得到了指导，教学技能上得到了提升，而且使我的眼界开阔了，思考问题能想得更远了。作为一名即将转型到培智教育的普通教师，我下面就培智方面的学习谈谈自己的心得体会。

第一，在思想认识上更深刻。

在培训开幕式上，我市教育局齐科长的讲话，使我们认识到了自己的工作是光荣的，进一步体会到了做为一名特殊教育教师，责任的重大与神圣。正如他所说我们从事的特教工作是不仅是特殊的行业，更是大爱的行业，绝对是太阳底下最光辉的事业。它不但为残疾儿童家庭解困，更为社会分忧。我们做为一名特教教师就应该立足于自己的岗位，关心爱护学生，最大限度地补偿学生的缺陷，挖掘其潜力，帮助他们生存于社会，适应社会生活，成为一名能自食其力的社会的人。

第二，在教育方法上要改变。

１、坚定教育好的信心。对智力落后儿童不能歧视，不能有埋怨情绪，也不能给予特殊的宠爱及照顾，但要给予耐心和持续不断的教育，同时要树立一定要把孩子教育好的决心。

２、从实际出发。由于孩子的智力比较低下，所以对学习的接受能力和对事物的敏感程度都比正常的孩子差，因此，教育不能千篇一律，应根据不同的孩子制订不同的教育方法，逐渐培养孩子的学习兴趣，对孩子的微小进步都要及时地给予表扬和鼓励。

3、和家长多交流，家庭与学校要密切配合，父母与老师必须以同一方式训练智力落后儿童，因为这些儿童特别需要在反复不断的操作训练中发展他的技能，仅仅让孩子对一些原则、知识有所了解是不行的。因为对于不同的训练方式，他们比正常儿童更容易感到困惑。所以，不论在学习的要求上或行为习惯的培养方式上，要把老师的教导训练方式告诉父母，以便相互配合。

4、对弱智儿童的教育应该做到尊重孩子，正面教育，弱智儿童也有自尊心，老师包括学校员工及学生不能以蔑视的态度对待他们，否则会使孩子出现躲避、不愿接受帮助的倾向，而要耐心地、细致地对待。多买些玩具，经常带他们参加一些游戏活动。这些孩子一般缺乏好奇心、探究心，注意力不集中。因此，可以通过玩具、游戏或讲故事等教以识字、识别颜色、计数等。

5、在保持我们个别化教学模式的基础上，结合现代信息技术设计合适的教学方法，让学生积极参与。这有赖于教师观念的改变和教育教学水平的提高。这样就需要我们不断学习，不仅要有爱心，而且有专业知识，课后多下功夫，多思考，用多种手段激发学生的学习潜能，把课堂变为师生融洽交流的乐园。

第三，在培智课程上要加强实践探索。

听了芜湖市朱艳校长关于本校培智课程的探索和实践的讲座,虽然觉得我们无论是在理论还是在实践上都望尘莫及,但也不能拿起一套教材就教。要根据学生的智力水平、认知能力,以生活为核心,遵循生活化教育原则,开发出适合的培智课程。这就要求我们不断学习,不断思考,不断研究,不断实践,不断积累,为一切孩子着想,一切为教学服务。

总之,通过这次学习,我更加明确了努力的方向。我将尽自己所能,为特殊教育事业增砖添瓦。

第四篇：202_年暑期继续教育培训心得

含山县中小学教师“互联网+”信息化教学能力和教师素养提

升研修班学员学习心得体会

姚庙中心学校大陈小学

202_.7.14.炎炎夏日，我校全体教师参加了本次小学教师全员培训班为期两天的培训课程学习，认真倾听了各位专家、学者的演讲和报告，深刻体会了新课程理念的全新解释和实施办法，深切领悟了在当下进行课改的紧迫性和重要性。7月12日上午，来自合肥少儿艺术学校的张玉玲校长为我们带来了长篇演讲《教育回归本真，彰显学校特色》。报告紧密结合该校的教学实际和办学理念，深入浅出地阐述了“最高人性化的快乐学校”的办学模式，突出了教育的本质特点，强调了全面发展、尊重个性的教育理念对于培养新一代的儿童的重要性。张校长的演讲案例丰富，语言简练生动，尤其是其校长角色的自我表述让人感动。

当天下午，来自合肥屯溪路小学的教务主任梅明松的报道一一《智慧校园信息技术与课程整合及师生的共同发展》，就信息技术运用于课堂的优化课堂教学和提高学生整体素质的重要性与实施办法，作了详细的解释和说明。梅主任在报告中详细阐述了中美信息技术的发展区别和其在课内外运用的不同类型，特别是例举了不同类型的微课使用和具体制作方法，具有很强的实用性，使我们受益匪浅。感谢梅主任这次的辅导和培训。7月13日，来自河北雄县三小的左军校长和郭丽娟主任就“课改”的话题，分别从办学理念、整体构想与设计以及具体实施情况，作了详尽的报告，让在座的每一位教师都深受感触。课改，为什么改？改什么？怎样改？一个个迫切而现实的问题摆在了各位听课老师的面前。雄县三小的成功经验告诉我们，我们缺乏的不是教学技能和专业知识，而是勇气，改革的勇气!只有敢于改，才会使我们的课堂呈现生机；只有善于改，我们的教育才会拥有自己的特色。

参加本次学习之后，我们深深感悟到教育的艺术性和其细节处理的技巧性之丰富，而绝不是我行我素和闭门造车。每一位承担着教育培养下一代重任的老师，都要有一种责任心和使命感，都要积极学习，敢于面对现实和改变自我。

两天的培训紧张而忙碌，但是我们兴致很高，劲头很足，不仅听课认真，而且笔记详细，课下讨论热烈。我想，大家的感悟一定很多。在此，特别感谢教师进修学校安排的这次有意义的学习活动！

第五篇：暑期继续教育培训心得

202_年东城区继续教育岗位培训心得

姚雅婷

8月8日，为期一周的培训开始了，这是一次难忘的充电机会，由衷感谢东区教育局为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，让我感到受益非浅。

最最难忘的是段惠民老师对我们的培训，他用诙谐幽默的言语，为我们作了专题讲座，偌大的报告厅内，总会时不时爆发出一阵真挚而热烈的掌声。在他的引经据典中，真情实感的表达中，我体会到了他所说的“外师内悟，智教慧育。”

静静的聆听段老师的报告《感悟生活的教育智慧》，他从生活中与学生之间相处的点滴事例入手，旨在告诉我们生活中处处皆教育，要以教育的眼光感悟生活。他的讲座让我真正见识了一个班主任的精彩，生动有趣、诙谐幽默，掌声和笑声不断，虽然有着表演的成分，但从中可以看到他对班主任工作的那份热爱，以及热爱之下产生的那份激情。

段惠民老师在讲座中说自己是“乡村小教师”，听了他的讲座后，我却感觉到他哪里是“小”，他所展现的分明是一种大智慧！他书写的一幅对联：身为乡村小教师，心系教育大事业。这才是他真实的写照。教育是什么？他所主讲的“教就是教做人，育就是育心灵”，道出了教育的真谛。段老师用自己的实践和智慧，告诉我们：爱是基础，爱生智慧。只有真心地爱学生，才能尊重学生、了解学生、理解学生、教育学生。

培训中，还有一个让我收获颇丰的任民教授，他引用经典，给我们上了一堂精彩的讲座。他在专题报告会《半部论语做良师》上，从“半部论语治天下”的来历谈起，强调了教师要读《论语》的重要性。

接着，任教授结合《论语．为政》中孔子的一段话“吾十有五而志于学„„”进行解读，明确了作为教师的天职即为“教书育人”，并对照总结了教师专业发展的六阶段论，由普通教师、骨干教师、明星教师、优秀教师、卓越教师到圣手教师，而孔子当为名副其实的“圣师”。

然后，任教授结合孔子弟子颜渊对孔子的评价，阐述了“启发式”课堂教学对学生的重大影响，并以具体的事例说明何为真正的“启发式”教学。

最后，他就《论语》中的师道娓娓道来，提出了要成为良师，教师必须是一个人道主义者，必须有乐观的人生态度，必须有具备解读大自然的能力，有反省能力，有科学精神等。

与会老师在任教授循循善诱的引领下，在重温教育经典名著《论语》的同时，领会了要成为一名良师，不仅要有经典为伴，而且心中要始终铭记“教书育人”的天职，“发愤忘食、乐以忘忧”，不断反思，不断进取，向着明星教师、卓越教师的目标努力，让“圣手教师”成为自己教育生涯的终极追求。

通过这次教师培训，我深刻的意识到了作为教师更应该要加强自身的文化修养，做到：

一、多读书,不断丰富自己的知识。

俗话说想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给在座老师们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

二、提高思想认识，净化灵魂。

培训其实是一个反思、进步的过程。通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识到了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。同样，通过这次培训，走进这些大师们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验„„激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。

这次培训，对于我来说是一次难忘的学习机会。不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我们应该怎样更好地去爱我们的学生，更懂得只要我们教师是一个幸福并快乐着工作的人，才会让学生感受到幸福并快乐，才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。