第一篇：三年级上期期末试卷分析202_.1

202_—202_上期三年级语文试卷分析

光阴荏苒，又一个富有挑战和收获的学期结束了。现对三年级试卷情况做如下分析：

一、试卷整体情况分析

本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。

从本卷检测范围看，基本上都是课文中的内容，试卷出题很灵活，的确能检测出一个学生本学期的所学的知识。从基础知识到阅读、到作文，都是紧系书本的，因此可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照顾到了，能全面的来检测学生。

二、试卷完成情况与分析

第一大题:我能选择正确的读音，并把序号填在括号里。

该题失分率达到22.08%，大多错在侮辱的“侮”，琴弦的“弦” 的读音上。失分原因主要还是对知识掌握不准确，似是而非造成的。

第二大题：汉字非常美，我能写得正确、规范、整洁

该题考察了学生的基本知识和能力，应该牢牢掌握的，但失分率仍然达到7.8%，这说明对学生的字词抓得不够。错误多是管束的“管”、道歉的’歉”、慌乱的“慌”。

第三大题：下面这些字的字形很相似，但我能分的清。

该题失分率是5.1%。错误多出在“级”和“极”的区别上。

第四大题：词语乐园

该题非常开放。考察了学生对词语的积累和基本生活经验。带有想字的成语和ABB的词学生基本没有错误，错误就在副食品、自豪的近义词和责备的反义词上。失分率是11.5%

第五大题：多观察生活，多积累语言，我能仿照句子写得更好。该题失分率是7%，第一小题用“有……有……还有”造句，学生出错很少，第二小题区别并仿写，学生大多出错，因为没有看懂例子，造成仿写出错。

第六大题：按一定的顺序给下面这段话编上序号，你行的。

该题失分率是11.1%。这道题一共给了六句话，但是正好出现了轻轻的说后面的带引号的句子另起一页，有学生误以为是7句话，造成错误，还有的是不认真读题，句意没领会，排列出错。

第七大题：课内知识大检阅

该题失分率是8.62%，第1、2小题学生出错较少。问题多是《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们什么？写寓言成语出错最多，学生分不清什么是寓言成语、历史成语等等。平时对学生讲过，《惊弓之鸟》是成语故事，《掩耳盗铃》和《滥竽充数》是寓言故事，并补充了一些寓言成语，但复习的时候强调不够，故造成写惊弓之鸟的较多。

第八大题：课内链接

该题失分率是22.09%错误多是“彻夜不绝”的意思和写除夕这一天人们主要做哪些活动。试卷上没有要求写出六种活动，而是写“主

要活动”，学生就理解成了除夕最重要的活动不就是“守岁”么？就写个“守岁”后就不写了，一下子就少了5种，失去2.5分。

第九大题：阅读短文《玫瑰与花盆》，回答问题。

该题失分率是23.51%。该题出错很多，第2小题：文中“你怎么配和我在一起？意思是——”，学生没有理解成这是把反问句改成陈述句，而是写成了文中具体的意思——玫瑰看不起花盆，自大，自以为是等等。第4小题“短文中哪一句话证明花盆的话是正确的。”学生只看见“花盆的话”这几个字，而没有注意前面的“证明”二字，所以很多画出了花盆的话，丢掉了分数。这就说明孩子们的审题能力急需加强。

第十大题是作文，写成长经历中最——的一件事

要求

1、把题目补充完整。

2、注意把事情的经过写清楚。学生错在有的没有补充题目。有的不是写一件事，写成了两件或更多，造成跑题，直接分数就下来了。该题失分率是22.5%。

三、改进措施“

1、重视识字和积累。

从本次试卷可以看出，字词的分值很大，占28分，因此在今

后教学中必须继续重视这方面教学。

2、课内知识占15分，今后必须让学生牢牢掌握。

3、教会学习方法，提高学习能力

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。

4、要树立大语文观，加强课外阅读指导

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。

首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获。

202_.1

第二篇：关于三年级上期语文期末试卷参考

班级 姓名 分数

一、拼音、汉字

1、拼音(7分)

zhù míng yánrè jīfū namen yín ren zhu mu

()()()()()

Chuang ju ao man qingxu caice bujiasi suo

()()()()()

2、按要求填表。(4分)

要查的字 按音序查 按部首查 组词

先查大写字母 再查音节 先查部首 再查几画

表

蔼

3、写出带有下面部首的字。(4分)

辶（）（）（）忄（）（）（）

扌（）（）（）木（）（）（）

二、比一比，再组词。(3分)

侧（）瓣（）当()则（）辫（）坊（）

三、把成语补充完整，再选择你熟悉的一个写一句话。(7分)

（）奇（）艳（）呼（）唤 绚丽（）（）

（）（）苍苍 五（）六（）一本（）（）

四、照样子写词语（至少各写两个）。(6分)

1、绿油油（ABB）：、、2、确确实实（AABB）：、_、3、开心开心（ABAB）： _、_、4、描写春色的词： _、_、_

五、填上适当的词。(4分)

（）的国旗（）操场（）地照相

（）的电脑（）的玩具（）地飞散

（）地离开（）地学习

六、给下面的词语分别找出近义词、反义词。（6分）

近义词：仿佛（）特殊（）率领（）

反义词：喜欢（）寒冷（）粗心（）

七、给下面加点的字选择正确的解释，把番号填在括号里。（4分）

（1）没有水分（2）空（3）没有余地（4）全

（1）我刚洗的衣服很快就被太阳晒干了。（）

（2）遇到困难不动脑筋干着急也没用。（）

（3）小红累得满身大汗。（）

（4）全议室里很快就坐满了人。（）

八、照样子，改写下面的句子。（4分）

例：国旗在空中飘扬。国旗像一片鲜艳的红云在空中飘扬。

1、柳枝被风吹起。________

2、瀑布挂在山前。________

例：战士们消灭了敌人。战士们把敌人消灭了。

1、我很快就读完了这本故事书。

2、人们称大海为蓝色宝库。

九、把句子补充完整。（10分）

1、______，每逢佳节倍思亲。_______，夜深篱落一灯明。

2、聪明在于学习，_____。天对，对风，大陆对，对海树，对苍穹。

3、《夜书所见》描写的是 季的景色。

诗中描写儿童活动的诗句是：。

4、《九月九日忆山东兄弟》是 代诗人 在 节想念家乡时写的。诗中的“、。”一句，常被远离家乡的人所引用。

八、选词填空。（5分）

温暖 温和

１、听了他热情的话，我心里感到一阵（）。

２、李老师说话时态度亲切，语气（），大家都喜欢她。

耐心 细心 虚心

１、做算术题特别要（），不然容易出错。

２、帮助别人要有（），听取别人意见要（）。

九、将下列错乱排列的句子整理成一段通顺的话，用序号在括号内标明。（6分）

（）一只小蚂蚁发现了，立刻爬到虫子的身上，一下子咬住了虫子。

（）有一次，我抓了一条虫子，放在蚂蚁窝前。

（）疼得虫子满地打滚，但它毫不松口。

（）大家齐心协力，终于把虫子咬死了。

（）又慢慢地把它拖进窝里。

（）又一只蚂蚁来了，两只，三只……

十、阅读。(10分)

奥（ào）林匹克旗帜（zhì）

奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色无边旗。五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

奥林匹克旗帜象征着五大洲的团结；象征着奥林匹克运动公正、坦率（shuài）、友好的比赛精神。

202_年，奥林匹克旗帜将在北京上空高高飘扬。

1、用“√”选择括号中正确的答案。(4分)

①奥林匹克旗帜颜色（从左至右、从右至左）分别是：蓝、黄、黑、绿、红

②奥林匹克旗帜将于（202_年、202_年）在北京上空高高飘扬。

2、奥林匹克旗帜是什么样子的，在文中用“———— ”划出。(2分)

3、关于奥运会，你还知道什么？用一两句话写一写或者画一面奥林匹克旗。(4分)

___________________________________

___________________________________

___________________________________

十一、我会写。(20分)

从下面两题中任选一题，自由表达。

1、题目：一件开心的事情

你有什么开心的事情要和大家分享吗？现在就来写一写。

2、题目：秋天的风

秋天的雨，是一把钥匙；秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭……那么，秋天的风是什么样的呢？快，把你在秋天里的发现写下来！

第三篇：四年级上期期末试卷分析

四年级上期期末试卷分析

本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。

一、试卷评析：

从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。

二、考题分析

现将本次测试情况简单分析如下：

第一大题看拼音写汉字和第二大题选择正确的读音，第三大题是组词，第四大题是填恰当的词，第五大题和第六大题是填字成词和修改错别字，这些主要是考察学生的基础知识，学生对于课文中的内容比较熟悉，所以难度不是很大。第七大题是按要求改写句子，第八题按课文内容判断对错，主要考查学生的课堂接受情况，学生的综合能力不强，作答的难度还是比较大。因为没有任何时间的复习，也有部分学生对课文忘记比较快，有的不能记住所学生字、生词。

考查学习基础的分数比重最大，是48分。其中改错别字、填字考得比较好，按要求改写句子、判断题考得较差。在阅读题的考查中，反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差。第一阅读短文，是课文中的一个片段，但是学生在作者的填写上出现了问题，可见学生读书不细心。第二阅读短文学生掌握较好，一小部分同学在给短文写题目上出现了和“坐井观天”成语重复的现象。整个阅读部分普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。

本次习作内容是自由命题作文，是写一件自己高兴的事，要求按顺序介绍，内容开放，学生可以选择的内容很多，所以写起来比较得心应手。但在整个卷面上，一部分学生书写有待提高。

三、今后的努力方向

本次考试已告于段落，这只是这半个学期来对自己进行检查的一个小测试，在今后的教学中，还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导的想象能力，在教学中注意培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，提高阅读水平。在习作方面也要多下苦功，只有这样学生的三种能力才得到提高。

四（1）班杨葳蕤 202_年3月9日

第四篇：三年级期末试卷分析

语文试卷分析

一、成绩情况分析：

本次期中考试，全年级共有403人参加考试，优秀人数为343人，优秀率85.11℅，及格人数为397人，及格率98.51℅，平均分85.84分。从整体上来说还算很理想。

二、试题分析：

本次语文期末试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时弄懂题意，学生都会体会到成功的喜悦。从学生答卷来看，大多数学生字迹工整，书写规范，卷面干净。这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。大多数学生对所学的生字能做到会读、会写、会用。不及格、不优秀的学生主要表现在接受能力较差，学习不够积极主动。这就要求在以后的教学中，教师要因材施教，既要关注基础好的学生的提升，又要更加关注基础较差学生的尽快入门。

三、答题情况分析：

下面就针对每一道题做具体分析：

第一题，我能用正楷字认真书写下面的诗句，并且做到端正美观。大多数孩子在书写诗句时能做到占格位置正确，书写工整，有个别孩子不认真读题，写成了补充诗句，所以失分。

第二题，我是小小书法家，拼音写字我最佳。本题主要考一类字的书写，大多数孩子都能书写规范正确，个别孩子把“震惊”写成了“正经” “情绪”写成“情趣”, 错误的原因是孩子拼读拼音的时候拼错，书写时写错，所以失分，第三题，我能在正确读音或字下面打“√”。本题主要考多音字和形近字，选形近字大多数孩子都能选正确，部分孩子把“量（liάng liàng）力而行”和“闷(mѐn mēn)闷不乐”选错读音,还有个别孩子把这两个小题丢了，所以失分。

第四题，我能按要求填写词语，共两道小题。

1、我能写出带点词的反义词。第一小题中“减轻”这个词的反义词有个别孩子写的不恰当所以失分。

2、我能选择正确的关联词语填空。这道题大多数孩子都能填正确，有个别孩子没有理解题意，把句子填写了其它的关联词，所以失分。

第五题，我能按要求写句子，本题共六小题。

1、用下面的词语组成一个通顺的句子，并加上标点。孩子们都能按老师教的方法排列顺序组成通顺的句子，失分原因是有些孩子没在“铁塔这么高”后加逗号，结尾没加句号。

2、修改病句，本句中“立刻”“马上”意思重复，孩子们都能修改正确。

3、用“推测”仿写一句话，孩子们能把句子写通顺，失分原因是部分孩子不能写出根据什么推测出什么。

4、反问句改成陈述句，个别孩子没有掌握反问句改成陈述句方法，有的孩子反问词去掉了，否定词没有去掉，所以失分。

5、仿写“掌声是，”孩子们失分原因不能写出掌声是什么，能怎么样，只写出掌声是什么了。

6、被字句改成把字句这道题基本没有失分。

第六题，我能把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。这道题失分较严重，孩子们没有读明白短文的意思，没有掌握排列顺序的方法，平常练习得也较少，所以顺序排错。

第七题、我的积累展示，本题共有5个小题。

本题所考的内容有：按要求写词语、读读背背、古诗等内容，主要考的是课内知识积累，本题意在考查学生对语文园地中读读背背、读读认认中的词语，课后名言和古诗的掌握情况。这道题较为灵活，尤其是考查名言和古诗时，并不是让学生直接背写，而是换个角度，个别学生只知死记硬背，不会理解和变通，还有的字孩子不会写，书写不规范造成失分，非常可惜。

第八题，阅读大观园。分为课内阅读和课外阅读，课内阅读为选段是《赵州桥》一课，失分较多的是第二小题“赵州桥不但坚固，而且美观”是全文 句，在文中起到 的作用。这句话是课文的第三自然段的第一句话，在本短文中并没有出现，所以孩子们没有理解题意，写错的较多。还有第三小题“这种设计是指怎样的设计”在文中画出来，大多是孩子画的句子不全所以失分。课外阅读《墙壁“冒汗”》，文章内容简单易懂，有部分孩子失分在第1小题 从文中找出近义词，他们是写的别的和它意思相近的，还有的孩子不会写的字书写不规范如“耀、漉”，所以失分了。

第九题，习作欢乐谷。这次习作是从两个题目中选择一个来写，一个是可以写我的，一个是可以任意选几种小动物作为主人公，编一个童话故事，大部分孩子都能注意写话的格式，能按一定的顺序写，把句子写通顺，意思表达清楚。但个别学生没有通过具体的事来表现人物特点，有部分孩子失分原因是不能把话写通顺，不会写的字注拼音书写不规范，不会使用标点符号，还有的孩子写童话故事主人公写的不是题目要求写的小动物，跑题所以失分。

四、存在问题

从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，有的题失分的地方还很多。主要存在的问题有以下几点：

1、在教学中对一些题型训练的较少，接触到的题型较单一。

2、孩子审题、解题能力太弱。有些题不是不会，而是不懂得要求。

3、重点知识强化的不够扎实。

4、阅读训练做的不够。

5、个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整洁。

五、整改措施

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。我们已经是三年级了，一类字会写就不能再注拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

5、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。

今后我们会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都要扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。

第五篇：9年级历史上期期末试卷分析

新田中学九年级历史上期期末试卷分析

分析人：罗依清

期末考试已经结束了，为了在以后的教学和考试中取的进步特对本次考试做如分析：

1.本次试题紧扣教材，没有偏题、怪题和似是而非的题目，把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查，不但要考查学生再认再现历史知识的能力，还考查了学生综合运用所学知识分析解决问题的能力。

2．试题图文并茂、形象直观。例如材料解析题，不是单纯的材料，而是图文材料，并融合新课程的理念，注重考察学生的读图能力，有利于引导初中教师重视图文教学，有利于引导学生养成图文结合学习历史的方法和习惯。从学生的兴趣入手，比较新颖别致，一返过去题目枯燥、单

一、死板的特点。

3.试题内容符合学生的认知水平和新课程标准的基本要求，关注学生的基础知识、基本技能和基本素质，目的是使学生掌握广而浅的历史知识。

4.具体试卷分析概况：

选择题题型特点：（1）、覆盖面广：15道选择题涉及范围比较广。（2）、注重基础知识和能力的考查。每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的历史知识。（3）、注重知识的迁移，考查学生的对比分析能力。将同类历史知识或前后相关的历史知识罗列在一起，训练学生的联系、比较和分析能力。如第3 4 6 10 14等题。

原因分析：本题得分率较高，说明学生对基础知识的掌握情况较好。失分最多的是第22题，造成该题失误的主要原因是学生对题干不理解，不明白提示的意义，题干所提示的内容学生了解不太清楚。其次是第6题、第14题，失误原因：一是在学习新课时不求甚解，对有些历史事实似是而非，；二是对一些抽象的概念性较强的历史知识不太理解，三是对老师要求的记忆知识点没有记忆牢固。第二小题中的有关“第二次工业革命”做的很好，活学活用，善于对所学知识理解，善于对比比较知识间的内在联系。从这一题可以看出，学生整体感知课文的内容的能力很强。

总体来说，其它填图题、材料题做得还可以，说明学生对基础知识还是比较熟悉的，准确率较高。学生的卷面整洁

5、建议及构思：

（1）试题注重考查学生基础知识的同时，应再多渗透一些能力考查题，多设计一些开放性试题。开卷考试尽量避免学生直接翻书抄书，注重考查学生对所学知识的理解运用。

（2）本次试卷涉及范围也比较广，多侧重近代史；重点不太明显：资产阶级革命或改革，两次工业革命等涉及的比例太少。

（3）在学习中鼓励他们多问、多探讨，强化口头表达能力的培养。使学习变被动为主动，从而达到爱学、乐学，力求全面培养学生。（4）加大阅读理解的训练，提高学生答题技巧，平时注意纠正错别字，养成良好的书写习惯。

202_年1月10日