第一篇：英语教学工作总结.doc黄景

英语教学工作总结

半年来，本人爱岗敬业，认真学习贯彻党的十八大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素养教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将半年以来工作情况总结如下：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度在校内听课六十多节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优 1

生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

教育工作,是一项常做常新,永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

第二篇：征文 四黄景怡

心中的道德

黄景怡和睦小学四（3）班

道德呀，你是谁？

爸爸说：你是一位智慧的长者，有着悠悠五千年的高龄。孔子曰:“君子忧道不忧贫。”孟子曰 ：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”刘备也曾说过：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。惟贤惟德，能服于人。”„„真正拥有你的人，“高山仰止，景行行止。”他们高风亮节，是源远流长的历史长河中璀璨的明珠。

妈妈说：你是人们心中的空谷幽兰，在人类的文明社会里散发着高雅的馨香。英国诗人济慈告诉我们：“优雅的情趣与心灵之美不可分。”俄国作家契诃夫告诉我们：“一个人不仅要有美的外表、美的衣衫、美的语言，而且还要有美的心灵，要表里如一。”伟大的音乐家贝多芬也告诉我们：“使人幸福的是德性而非金钱。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术还是道德。”是你，让文学和艺术绽开了一朵朵瑰丽的奇葩。

他们的回答太过深奥，我迷惑不解。

于是，我四处寻找你。你是在和我捉迷藏吗？让我难觅你的身影？

当我和奶奶从居民楼下走过，一盆污水飞流直下时，我寻找，你在哪里？当公园的草坪上留下一堆堆不雅的垃圾时，我困惑，你在哪里？当旱灾横行，有人却大发国难财，在灾区出售50元一瓶的矿泉水时，我郁闷，你在哪里？当校园车祸的肇事者嚣张地口出狂言：“我爸是李刚”时，我气愤，你在哪里？当奇虎360和腾讯QQ为了各自的经济利益，无视网民和相关法规，展开不良竞争时，我震怒，你又在哪里呢？

我找呀找„„终于找到了你的踪迹！当我不慎跌倒时，你在同学向我伸来的温暖之手里；当我遇到难题时，你就在老师关爱和鼓励的眼神里；当妈妈疲劳时，我把你变成了她手中的一杯热茶；当老人需要搀扶时，我又把你变成了他们的“拐杖”；当大雪“占领”大街小巷时，你是那一把把欢快飞舞的扫帚；当震灾、旱灾来临时，你又是那一个个沉甸甸的募捐箱。在世博园的各个角落，你躲在了志愿者洋溢的微笑里；在竞争激烈的赛场上，你藏在了运动员晶莹的汗水里；在中国达人秀的舞台上，你又化成了残疾人悠扬的琴声和翩翩的舞姿„„

哦，原来哪里都有你，哪里都是你。你就在我们生活的点滴里。找到了你，我便不舍再让你离去。

我终于知道，你就是个快乐的精灵，因为哪里有了你，哪里就充满了愉悦和温馨！哪里有了你，哪里就春暖花开！

第三篇：《职场日常礼仪》黄景老师

职场日常礼仪培训

——为职场人士专项设计

【课程背景】

礼仪规范，乃公司立业之基；员工立德修行，乃个人人生之本；日积月累，才能使个人与公司有大的发展。所以，要求员工“行有礼、动有仪”，注重道德修养。不仅提升员工由内而外的自身素质，更使企业受益。

企业需要什么样的员工？员工应该具备什么样的素质和能力？职场有哪些与社会不同的规则？这些问题不仅仅是员工需要了解和掌握的，也是上司希望员工所具备的。因为只有这样，员工和上司之间才能加深彼此的了解，才能在工作中十分融洽地沟通和配合，员工才会成为优秀的员工，上司才会成为领导有方的上司。员工职场礼仪培训告诉你在职场里做人和做事的必备修养。【课程收获】

1.掌握职场礼仪规范，提升职场人士的自身素养； 2.树立良好的个人和企业形象；

3.拥有职业化习惯的员工最有个人竞争力，拥有职业化员工的企业最有市场竞争力。【培训课时】 6课时

【培训方式】 专业讲解80%

现场互动10%

模拟演练10% 【培训对象】 职场人士

【课程提纲】(红色字体代表推荐内容)

一、职场“专业形象”礼仪（0.5小时）1.职场着装基本原则

2.职场男士着装礼仪及仪表修饰 3.职场女士着装及仪表修饰

二、职场“行为举止”礼仪（0.5小时）1.站姿 2.坐姿

3.眼神――传递内心热情的第一通道

4.微笑――运气和财富的交换器

 情景演示、案例分析

三、职场“办公”礼仪（1.5小时）1.办公设备使用礼仪

 使用办公设备应遵守的基本礼仪  使用计算机的礼仪  使用复印机的礼仪  使用洗手间的礼仪  进出门的礼仪 2.办公室通讯礼仪

 办公室电话礼仪  手机使用礼仪  传真礼仪  电子邮件礼仪



情景演示、案例分析

第五部分：职场“人际交往”礼仪（1小时）1.与上司相处的礼仪 2.与同事相处的礼仪 3.与下属相处的礼仪

 案例：员工请示汇报

第七部分：职场“接待”礼仪（1.5小时）

1.迎接礼仪 2.会面礼仪  称呼、介绍礼仪  名片的使用和握手礼仪 3.接待时的开关门礼仪 4.电梯礼仪 5.座次礼仪

6.奉茶礼仪 7.递送物品礼仪 8.乘车礼仪 9.送别礼仪

 角色分配，情景模拟

第八部分：职场“拜访”礼仪（1小时）

1.拜访的基本礼节 2.拜访的合宜时间 3.商务车次安排 4.拜访注意事项

 角色分配，情景模拟

附：职场礼仪自测题

1.头发是否干净整洁？ 2.衬衫、外套是否清洁？ 3.指甲是否过长，经常修剪？ 4.皮鞋是否光亮、无灰尘？ 5.清晨上班时是否相互打招呼？ 6.上班前五分钟是否已经在座位上？ 7.在走廊内有无奔跑？ 8.是否佩戴工牌？ 9.办公时有无窃窃私语？

10.对办公用品和公共物品是否爱护？ 11.离开座位外出时，有无留言、告知去处？ 12.午休或下班时，有无整理办公桌面？ 13.在茶水间、洗手间、走廊内有无站着闲谈？ 14.有无在办公室进食？

15.有无向在计算或写字的人发问？ 16.有无在办公室吸烟？

17.公共物品有无谁使用谁整理？ 18.发现垃圾等杂物有无主动拾起？ 19.有无按《员工手册》的规定着装？ 20.下班时有无相互打招呼后才离开公司？

第四篇：黄传珍 英语教学案例

创设情景诱导参与

三年级（Unit 1 第一课时）教学案例与反思

湖北省保康县二堂小学黄传珍

联系电话 ：1388629792

2主题词：小学英语教学 创设情景 歌曲引入 游戏情景诱导参与案例摘要：从教育对象看，小学生在接受新事物的方式上直观的模仿胜于理性的思维，形象的接受胜于抽象的理解。他们更适合在游戏、娱乐中掌握新本领，学习新知识。再者，从教学内容上看，小学英语教学存在着两个特点，一是英语与汉语之间有着完全不同的发音、字形书写、表达方式和句子结构，这给以汉语为母语的学生在学习中造成一定思维阻力；二是作为一门新学科，小学英语教学处于一个启蒙、入门阶段，系统的语法学习尚无必要，语音语调的训练及日常用语的掌握仍是主导。情景教学把简单刻板的教与学融化在多姿多彩的真情实景中，它拆去传统教与学的樊篱，让师生和谐地融合为一体，在欢乐、活跃的氛围中去激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，化抽象为直观，化刻板为生动，帮助学生寻找到掌握英语学习的捷径。

[案例背景]

这是开学的第一节英语课，也是孩子们的第一节英语课。这个班的孩子都是农村孩子，还有不少留守儿童，他们几乎没有机会接触英语，对英语的了解很少。对这一节课他们一定是期盼已久。怎么上好这节课，对老师对学生都是至关重要的，对老师来说，在教学上会起到很大的促进作用；对学生来说，会极大的影响学生今后的英语学习。所以备课时特别注意一点：尽可能创设真实的情景，让学生有说的欲望。

教学案例

一、Warm-up

[ 用英语“Hello，Everyone!”跟同学们打招呼，再通过聊天，讨论一些学生比较感兴趣的话题，让他们从生活中发现英语，并对他们会说英语的行为表示肯定及给予赞扬。]

师：Hello, everyone!

生[惊奇地]：啊？有人小声说，老师是在跟我们打招呼。

师：对呀！老师是在跟你们打招呼。你们还有谁懂英语，能说几句我们听听吗？

生：老师，我知道“sorry” “ OK ”

生：我知道“thank you very much”

生：老师，我会唱英语歌：ABCDEFG......师：你们真能干，老师这儿有一首好听的歌，你们听听好不好？

生：[大声地]好！

[这首歌学生虽然听不懂，但节奏感很强，学生们都情不自禁地跟着音乐在动,从他们的表现可以看出，他们对这首歌非常好奇。]

师：想学这首歌吗？这首歌里的很多单词在这节课上都会学到，这节课后你们学起来就容易多了，有信心吗？

生：有！

[反思] 教师以谈论跟英语有关的话题、儿歌引入，使他们感到惊奇。教师及时抓住学生的好奇心，提出问题引出下阶段的教学。

二、Presentation

[出示Sarah、Chen jie、Mik等卡通图片，引导学生认识这些人物。]

师：[戴上Sarah的头饰介绍，重复几遍，并用同样的方式介绍其他人物。] Hello!I’m Sarah.[教师在示范时，须用手势配合语言。对于初学者来说，一定的手势和动作可以帮助他们对语言的理解和记忆。因此，教师在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。]

[让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen jie, Mike的头饰说：Hello!I’m......]

生：Hello!I’m Sarah.生：Hello!I’m Chen jie

生：Hello!I’m Mike.[多请几名学生练习，教师注意学生的发音]

[教师戴上Wu Yi Fan 的头饰说Hello!I’m Wu Yi Fan.并与头戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说 Goodbye.]

师：Hello!I;m Wu Yifan.生：Hello!I’m Sarah.师：Goodbye.生：Bye-bye.[让学生在小组内练习。学生拿出自己课前准备好的人物头饰，戴上头上向组内成员介绍自己.此时老师可在教室内巡视，了解学生的练习情况，以便及时帮助有困难的学生。][听录音，放投影来展示Let’s talk 部分的教学内容。]

[反思] 在这一步骤中，以教师为主，学生一般不看书。为了培养学生的英语思维能力，教师用英语组织教学、创造英语氛围显得尤为重要，要多利用真人、真物、真景来呈现新知，调动学生眼、耳、口、手等多感官参与记忆，使学生对于英文的视听信息能够同时到达大脑。同时还可辅以卡片、幻灯片来呈现，这样予给学生直观印象，往往会起到事半功倍之效。

三、Practice

[请戴着Wu Yifan、Chen Jie、Sarah、Mike头饰的学生站到讲台前，另选一同学用眼罩蒙住目眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m......如果猜错，要说No, I’m......猜对得一分。

表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/。

玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。老师有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停止时，拿到花的同学就站起来说：Hello/Hi, I’m......]

[反思]这是巩固新知的阶段，经过新知学习，学生对本节课的学习内容有了一定的了解，通过练习来消化，用灵活多样的方法，可以使枯燥的练习变得趣味十足。操练的形式多样，如在师生之间、同位之间、男女生之间、前后排之间、左右排之间操练等各种形式交互使用，丰富操练形式；游戏操练形式也可异彩纷呈。

四、Production

[做活动手册部分中的练习。由于学生是刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册中的练习，所以教师在这儿做了比较细致、会面的指导。]

师：请同学们先看看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说什么？ 生：他们想说“Hello”

生 :他们想说“Hi”

[让学生听录音做练习。

再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。]

[反思]通过当堂检测一是可以评价教师课堂教学效果；二是可以评价学生学习效果；三是可以评价教师教学能力。当堂达标率是检验教师所有教学工作实效性的重要一个环节。当达标率不高时，教师可以及时进行反思，反思是不是教材分析不透彻、预习设计不科学、精讲点拨不到位、当堂检测题有难度等问题。教师可以准确分析自身存在的优点、缺点、问题、不足，及时进行改进。

五、Add-activities

[教师提出要求：

１、仿读对话，并能在实际情境中运用所学内容。

２、遇到老师、同学时要用Hello!/Hi!打招呼 ；分手时要用Goodbye/ / Bye-bye道别。

[反思]根据所学知识创设恰当的情境或布置相应的任务，让学生在真实情境中或类似真实情境中运用语言，掌握语言，达到学以致用的目的教后反思

通过这节课的教学，我体会到在英语会话教学中，我们每位英语老师都应该关注这样一个问题：在英语教学中应尽可能地创设比较真实的情景，诱导学生参与到课堂教学活动中来，让学生从“要我说”转变为“我要说”，从而让他们能轻松愉快地获取新知。

1.以歌曲组织教学引入

以歌曲组织教学引入，就是在上课之前，组织学生唱英文歌曲，笔者在实践中觉得是营造良好的英语学习气氛的一个很有效的方法。笔者的做法是：先让学

生学会几首英文歌曲，还可以加上一些简单的动作，以便课前引入教学时用。创设英语歌曲作为情景组织教学，要注意小学生的年龄特点，小学生所唱的歌曲应不在多，而在精，以点突破，学生学习的兴趣才会持续。

２、图片、实物等教具创设情景，诱导学生参与

看图说话是小学里利用率最高的一种教学手段，即利用图片启发学生练习说话。看图说话也是小学英语教学最基本的情景教学手段之一，它通过图片简洁地引出教学内容，同时将学生引进一定的语言环境。由于图片是最方便实用的教具，因而其使用十分广泛。随着现代科技技术的发展，引用出示图片的设备也不少，如幻灯出示，电脑出示，实物投影出示等等。

３、创设游戏情景。

游戏几乎可以用于课堂教学从练习到复习的所有环节，但是它们更常用于给学生提供控制性练习（controlled practice）的环节。如学生刚刚学完水果名称后，教师可以设计What’s missing这个memory game来检查学生对新单词的掌握情况。又如在学生学完颜单词色后，教师从彩色笔中挑出一支藏在身后，让学生猜教师身后的颜色笔是哪种颜色。有些游戏在帮助学生发展语言能力的同时，也能发挥学生的想像力，如guessing game，能有效地促进学生全面的发展。

参考文献：《教育走向生本》郭思乐

《教育激扬生命－再论教育走向生本》郭思乐

第五篇：202_-202_学七年级上学期英语教学工作总结(黄子明)

靖西市第四中学202_-202_学上学期七年级英语教学工作总结

黄子明

时间过得真快，本学期的教学工作即将结束。本学期，我担任216、218班的英语教学工作。根据开学初制定的教学工作计划，现就本学期教学工作总结如下：

一、学生的基本情况

大部分学生都是从农村小学毕业的，他们的基础非常差，拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。

二、采取的措施

1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。

2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。

5、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，并每周检查一次。

三、教学方面

1、教学工作

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

2、学困生转化工作

学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣。

3、其他工作

在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。

总之，经过一个学期的努力，取得了一定的成绩。我会在以后努力填补自己教学工作当中的不足，不断改进教学方法，积极开发和利用有效课程资源。多问、多想、多向同事学习，更好的为英语教学服务，力争在今后的教学工作中取得更大的进步。202_-1-21