第一篇：我对师德的感悟

我对师德的感悟

临湖学区中心校王显永

从教几年来我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。同时师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。做为一名教师，只有具备了良好的师德，才能以德治教，以德育人，才能成为学生学习的典范，才能用自己的一言一行影响和教育学生。

一、热爱、关心每一位学生。

热爱学生，必须了解学生、尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。而一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，所以在实际工作中，我一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获，身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，真正让每个学生都找到自己的发展之路。

二、严格要求自己，做学生学习的表率

“教师是学生的榜样”，教师的一言一行的确能深深影响着学生。教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响。因为初中阶段的学生，年龄还不太大，没有很强的是非观念，效仿能力特别强，所以他们往往把教师当作自己的学习楷模。正是在这种模仿与影响的过程中，他们的性格、爱好、品质、修养等也在逐步形成。教师对学生的这种影响甚至是终身的。论语有云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。诸多的事实证明，学生并不是教出来的，而是在和风细雨的润物无声中默化出来的，而这一切都基于教师的楷模形象。因此我在教学的同时注重优化自身的形象，在平时的工作、生活中严格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作态度和方法，给学生做个好榜样，用自己良好的行为规范和师德修养去教育感染学生，以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，让他们亲其师信其道，特别是培养对学生的爱心。

三、乐教勤业，树立终身从教观念。

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。

为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。

教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

总而言之，作为一名人民教师，我们需要以赤诚之心培育人，以高尚的人格感染人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，培养明礼、诚信、自尊、自爱、自信的有创新精神的高素质人才。我会用教师职业道德规范时刻的鞭策自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！让我带着爱和责任走下去吧！

第二篇：对师德学习的感悟

对师德学习的感悟

初为人师时，我带着高度的热情投入到神圣的教育事业中，并暗下决心，一定要让我的学生都能学有所成，对得起“教师”这个称号。由于教师的责任感，我处处严格要求学生，但结果却不能如我所愿。因为我的严厉，有些学生不但不爱学习，而且对我还很有怨言，师生之间经常闹不愉快。一心一意为学生多学点知识，却落下满身不是，为此我感到很痛心，工作热情也曾一度冷落下来。后来学校组织了几次师德学习，深深触动了我：一味的严格，并不等于教育，更不是师德的体现，成功的教育，必须具备与时俱进的师德风范。

新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。作为教师对学生要宽容、豁达，用同情心去唤醒学生的上进心，自信心和自尊心，排除他们的烦恼和忧伤，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。当遇到学生“顶牛”或“越轨”时，应设身处地为学生着想，三思而后行，尤其需要有自我批评的勇气和精神。

热爱学生并不等于放任自流。俗话说得好：严师出高徒。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈，严中有爱，严中有度，严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格

要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。

教师所肩负的是对一代人的教育使命，这种责任和爱能超越一切。面对瞬息万变的社会，要让课堂对孩子有吸引力太难了。动画片、游戏机、电脑热、追星族„此起彼伏，再加上家庭的溺爱等等，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的。对此，教师是有优势的，是任何媒体无法抗衡的，那就是教师的魅力——教师的人格魅力、学识魅力和教育艺术魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”要求学生做到的，自己首先要做到、做好，树立榜样。“教书育人”这种责任与使命又要求我们，不仅要搞好自己的业务学习，还要博览群书，以应对信息时代的要求与挑战，做到“要给学生一滴水，自己要有一盆水”。教师具有以先进文化为底蕴的高尚情操，是先进科学文化传播者，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。

通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。到现在我已工作十来年，教育工作也逐渐走上正轨。在今后的教育生涯中我会不断提高对师德的学习与认识，不断更新自我，真正做到寓德于教，为人师表。

第三篇：我的师德培训感悟

我的师德培训感悟

神木县尔林兔中学王涛

师德，就是教师的品德，是作为一名教师必须具备的品德，它是高于一般社会道德的，师德是教师最看重的东西，也是社会最看重教师的东西。所谓“师者，所以传道授业解惑也”、“学高为师，身正为范”，“以德服人”等等。一个没有师德或师德不高尚的教师是教不好自己的学生的，是无法在教育行业立身处事的。师德是教师的第一要务！

随着改革开放的深入和市场经济的飞速发展，社会对教育和教师的师德提出了新的更高的要求。为了提高自身的师德水平，我参加了2013年9月陕西技术教育道德培训，经过这次培训，我对师德有了新的认识，心灵得到了一次洗涤，受益匪浅，现将培训情况的感知收获总结如下：

一、此次师德培训内容广泛，形式多样，紧联实际，讲求开放互动，效果明显。

培训的内容涉及教师的对学生责任心、平等公正、健康、惩戒、安全、有偿家教以及教师的职业心理素养等方面的内容，通过此次师德培训，我深深地认识到：作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心。严禁有偿家教、体罚和变相体罚学生，惩罚要做到绿色，要不断的提高自己的心理素质和业务水平，要率先垂范，只有如此，才能教好书育好人。

二、我深深地感到爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。才能平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生，全面地评价学生，关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动必须爱字当头!

教师的爱应该体现在对学生的严格要求和信任和期望之上。教师如果对学生满怀信任和期望，就会严格要求学生、热情帮助学生，采取适当的方式对待学生，学生也会对教师的欣然和期望作出积极的反应。

教师的爱应体现在对学生的学习、思想和身体的全面关心上。要多了解学生，处处想学生之所想，帮学生之所难，做他们的贴心人，不能居高临下做学生的教导者和监督者。教师既是学生的老师，有时他们的朋友，在人格上与学生是平等的，威猛要善于和学生做朋友，要童心不泯，青春永驻。

三、要用用发展的眼光全面评价学生，用好绿色惩戒。

社会的发展需要多方面才能的人，而每个人都有不同的相对优势，要善于发现，正确引导，不以分数论英雄，要用发展的眼光全面评价学生。对学生引导方式多种多样，承接是一种方式和手段，要讲究艺术，做到既起到教育引导的功能，又不伤害学生的心灵。惩戒要绿色。这也是对学生爱的表现。

四、要不断提高自身素质。

当今时代是知识经济的时代，应树立终身学习的理念，教育

教学同样要处于与时俱进的状态，所以，一定要不断地学习，提高可持续发展的潜力。具体要作到提高业务修养，不断改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要；要敢于进行教育教学改革，不断的提高自己的心理素质，掌握心理健康的知识，调整好情绪，进而优化教育教学行为。这些都是塑造健全的教师人格非常必要的。只有清楚地认识这些问题，教师才能很好地提高自身素质，更好地教书育人。

总之，做为一名教育工作者，要树立立良好的职业道德，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应教育的要求，为培养高素质的人才而努力。

第四篇：我的师德学习感悟

我的师德学习感悟

通过师德专题学习，我受益匪浅。我反思自己，有些方面还做的不够，还有待于继续提高。通过对专题的学习，我认为要做一名优秀的教师，必须注意自己提高师德修养。从以下个方面努力：

首先必须有敬业精神。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。当今的时代是一个竞争激烈的时代。竞争主要体现为综合国力的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师的具体工作不仅在于“传道、授业、解惑”，还在于对学生师品的影响。也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求我们应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，还 要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应形势的有用之才。

第二，必须热爱自己的教育对象。能将学生这一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。特别是那些留守孩子，在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”，理解他们爸妈艰辛，让他们方心，努力学习，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，我们还必须十分重视“言传”与“身教”结合，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从我们身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，我们的教学，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，不可马虎、轻率、、不负责任。除此之外，还应和学生进行经常心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。总之我们一定在工作中不断总结经验，提升师德修养，使教育事业更上台阶，献出自己力力量。

第五篇：师德感悟

师德感悟

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；为人师者，厚德为本。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，王强老师的感人事迹，完美诠释了这句话。正是凭着对学术的执着追求和情义力量，他勇跨人生关口，在困境中生出超越常人的力量，奋笔耕耘守护马克思主义理论阵地。身为人师，他用自己的言行深深感染着学生，他追求学术的精神时刻影响着学生。杨建一同志在学生生命受到威胁的危机时刻，奋不顾身、挺身而出、舍生取义。他用英勇无畏的壮举，为学生撑起了生命的天空，充分展现了当代教师的高尚师德和光辉形象，深刻诠释了社会主义核心价值体系的丰富内涵，集中体现了“忠诚、担当、求是、图强”的人民教师精神。刘海同志扎根山区、牺牲自我，无私奉献。刘海同志放弃城镇优越的生活环境，只身到边远山区办学，长期驻守基地，全身心地投入到基地的建设和管理工作中，把青春、汗水和智慧都献给了农村教育事业。他淡泊名利，专心工作，由于积劳成疾，被检查患肝癌晚期。即使重病期间，他仍心系基地，热心谋划基地发展。他对事业的不断求索，生动诠释了一名优秀共产党员和优秀教育工作者的光辉形象。

黄云岳乃教育队伍之败类、害群之马。为人师者，会得到学生们的崇拜与欣赏，会得到学生们的尊敬与爱。这种崇拜与欣赏、尊敬与爱，是学生们对父母之爱的更臻完美。