第一篇：平山乡初级中学第七周教学反思

平山乡初级中学第七周教学反思

林益

世界上有有一种东西，它最有价值却又不花你一分钱。他是什么？是微笑。微笑是人世间最美丽的语言。教师是一份极为特殊的职业，更需要发挥微笑的魅力。它是促使学生进步的动力，又是教师教学成功的源泉。教师若能够带着微笑进课堂，将会受益无穷。

教师一进课堂，就要抛弃杂念，甩开一切烦恼，集中精力，精神饱满，进入角色。事事处处站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，用和蔼可亲的目光覆盖全体学生，以微笑面对学生，让他们感到自己是被重视、关注的，从而也愉快的进入自己的角色。

教师面带微笑出现在课堂上，会给学生带来生机，增添活跃的气氛。师生之间会消除心理疑虑。有种亲热，容易贴近之感，亲其师，从而信其道。

成功的课堂一定会有笑声，有笑声也就宽松。课堂上把学生的期望用微笑传递给学生，学生就会受到鼓舞，从此发奋，克服学习中的种种困难。

教师要用微笑赢得学生的微笑。又是教师一个慈祥的微笑、一个赞许的眼光、一句亲切的话语，都会在学生心目中激起小小的涟漪。教师不但要用博大的爱去关爱学生，还要用爱的力量去感化学生，指引和带领学生走上成才之路。

所以教师的微笑是一种信念、活力、鼓励、关爱。我们需要微笑。

第二篇：平山乡初级中学第四周教学反思

平山乡初级中学第四周教学反思林益

经过本学期第四周的教学下来，我深知存在问题很多。比如：课堂气氛不够良好，课堂吸引力不够，所以导致很多学生上课开小差，有的学生甚至是睡觉，也有做与课堂无关的事。所以我认为一个老师除了知识技能要过硬之外，还要有足够吸引学生的“魅力”。

当学生在走神时，我们不妨把课停下来，哪怕是给他们讲个笑话都比再继续讲课强得多，因为这样你能把他们精神提起来，等他们集中精神之后再继续讲课。也许为了完成教学任务，我们照样不管学生做什么，还是一言堂把45分钟“唱”完。这样无疑我们是在做无用功，即使你有再多的知识储备，学生没有吸收也是白搭。可能一言堂也有一小部分学生“唱”，但是我们毕竟要照顾到大部分学生，一堂好的课应该是“让好生吃饱，中等生吃好，差生得吃”。这才是最终的目的。

教书应该是一个滋润了别人，同时也成长了自己的过程。课上必须要明确师生关系，课后可以单纯到朋友关系。这样能做到师生关系和谐发展。

所以我本周的反思：①、老师要有足量的知识储备。②、其次要具备幽默感，达到吸引学生的目的。③、搞好师生之间的关系，做到和谐发展。

第三篇：第七周地理教学反思

第七周教学反思实施新课程标准，要求课程的设置，课堂的教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学偏重地理知识的传授而忽视学生的地理学习过程。这就要求我们及时变革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理教学，努力创设贴近现实生活，切合学生实际，注重人文关怀的全新地理教学。在教学中着眼于提高学习兴趣，培养创新思维。

反思之一：解放学生认知习惯，培养学习兴趣。对于初中阶段学生的心理特征和认识能力，可以让他们联系身边的事物来认识、获取地理知识。例如结合生活中东西部的地理位置，来加深理解我国降水空间分布的特点。

反思之二：解放学生的头脑，培养创新思维。在具体学习过程中，应以学生为主体，教师不越俎代庖，不包办代替，鼓励学生大胆动脑，大胆创造。不怕出错，不怕重复，让学生在不断总结经验教训过程中增知长智。

反思之三：解放学生的嘴，培养表达能力。“发明千千万，起点是一问”，课堂上让学生大胆发言，表达自己的看法、体会，得到能说会道的锻炼，并能和老师、同学经常性交流。例如在地理教学中，通过激励学生，在学习过程中学生也能独立提出问题。

反思之四：解放学生的双手，培养动手能力。在教学过程中让学生充分动手，开展小论文、小制作、小调查、小发明等活动，让学生得到劳动成果的乐趣。初步养成求真、求实的科学态度和深入细致的作风。

反思之五：解放学生的眼睛，塑造美的情操。在有条件的情况下，可以组织学生参观访问，让学生到大自然、大社会中开辟智能活动空间，增大手脑活动频率。从中增长见识，陶冶情操，得到美的感受。

总之要提高学生的素质，必须解放学生，使学生走出“应试教育”的圈圈，有足够属于自己支配的时间、空间，才能让学生自己去学习、去思考、去创造，发挥各自的特长和聪明才智，真正把新课标的精神落到实处。

第四篇：平山乡初级中学留守儿童之家建设情况汇报

平山乡初级中学“留守儿童之家”建设

情况汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

近年来，我校在乡党委、政府、县教育局的领导下，在县妇联及相关部门的指导下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推进、不断创新工作思路，为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从学校实际出发，做了一定的工作，现将工作汇报如下，不妥之处，敬请批评指正。

一、基本情况

我校属新建初级中学，本学年，共开设19个班，在校人数1066人，其中留守儿童260人。

根据市、县、乡安排，我校对父母外出务工的留守儿童进行一次系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前为止，全校现有留守儿260人，已分别为留守儿童建立了档案，形成了教师对留守儿童一对一、一对几的帮扶制度，从各方面对留守儿童进行物质帮扶、情感帮扶和学业帮扶，为今后切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础；通过统计，80%儿童留在家里隔代看护，20%寄托老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望;生活无规律，生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重;任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。

二、硬件、软件方面

（一）、硬件方面：

1、学校专设两间达80平方米的留守儿童之家，内设留守儿童专用可供视频交流的电脑4台，亲情电话4部，图书八百多册，电视机一台，文体器材若干，课桌凳26套，小书柜2各，文件柜1各，办公桌1套。

2、设心理咨询室。学校有心理咨询专业的教师，对心理上有异样的学生进行心理咨询。

（二）、软件方面：

1、建立健全留守儿童之家的各项规章制度，成立以校长为组长的留守儿童之家领导组，明确分工，责任到人，成立以校长为组长的关爱留守儿童协调小组，完善留守儿童之家工作开展的保障机制。

2、对260名留守儿童的详细信息登记造册，不仅有纸质材料还实行电脑管理，适时进行变更，有据可查，并且进行分类整理。

3、成立我校留守儿童爱心人员队伍。

4、制定留守儿童之家三年规划，计划等。

三、主要工作开展设想

每学期开学初，学校各班分别召开家长会，会上，学校领导和教师除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。监护情况各有差异：有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我校成立了关爱留守儿童之家，多形式开展留守儿童关爱活动。

（一）营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作纳入重要议事日程，作为学校师德建设的一个重要组成内容。要求在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，学校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

（二）建立健全关爱制度，明确责任

为让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定有《关爱留守儿童帮扶制度》、《留守儿童档案制度》，并建立健全相关制度措施，为学校关爱留守儿童建立了长效机制。

1、按照“一生一档、”的规定建立留守儿童档案和联系卡。一是学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；二要清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育；三是开通亲情电话、电子邮箱，组织留守儿童与其父母进行情感交流。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其监护人的联系，促进儿童与家长在情感上的交流，解决了思想偏执、孤独等空白，真正形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童。在学校调查摸底的基础上，学校在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子，学校领导与留守儿童结对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、建立健全家校联系。学校切实建立家校联系制度，要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

4、开展关爱活动，快乐成长。学校制定了留守儿童工作实施方案，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

5、留守儿童之家活动室定期开放。目前，已建立留守儿童之家。学校对留守儿童的活动基本上是在学校团委的统一组织下，孩子们可以在图书室、体育室、实验室等地进行活动，他们可以自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步。哪怕是简单留守儿童之家，但活动的开展却能真正成了儿童学习活动的乐园。

6、学校将定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

7、建立“控辍保学”工作措施，确保学生不辍学。成立了“控辍保学”工作领导小组，学校进一步健全“控辍保学”工作组织机构，明确工作目标及各自工作职责。学校领导班子成员包班级，班主任及科任教师包学生的责任制，并制定与之相配套的奖惩措施，与绩效工资、评优评先、晋级晋职结合起来。校长与班主任、任课教师分别签订责任书，明确责任，指标到人，实行责任追究。并把“控辍保学”工作作为考核教师业绩的主要内容。

关爱留守儿童工作是一项系统复杂的工程，我们的工作只是一些摸索，对留守儿童的帮扶还不够，留守儿童之家的建立从根本上不能满足需求，各方面工作还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会现实问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，要让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，加大学校对留守儿童的关爱，努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

平山乡初级中学

二O一五年四月十三日

第五篇：平山乡初级中学落成暨开学典礼议程

平山乡初级中学2013年秋季学期开学典礼

时间：2013年9月2日

地点：平山乡初级中学操场

参会：全体师生、部分学生家长、周边部分群众

出席：平山乡教育管理中心主任穆显坤，平山乡初级中学学校发展管理委员会副主任（社会事务工作组组长、原中心校校长）朱祖智、平山乡初级中学学校发展管理委员会副主任（安全秩序工作组组长）曾依贵、平山乡初级中学学校发展管理委员会资金筹集委员会组长（中寨村支部书记）韩德远。

主持：黄斌

议程

一、主持人宣布开学典礼开始并介绍参加典礼的领导及学校老师

二、平山乡教育管理中心主任穆显坤讲话

三、平山乡初级中学校长熊绍芹讲话

四、平山乡初级中学学校管理委员会领导朱祖智、曾依贵、韩德远分别讲话

五、主持人总结。

平山乡初级中学

2013年9月2日