第一篇：南湖小学数学团队陈述稿

南湖小学数学团队陈述稿

网络教研彰显教学实效

尊敬的各位评委专家：下午好！

我们来自南湖小学数学教研团队，下面我将代表整个团队介绍我们的教学设计形成过程及亮点所在，团队另外两位成员再作补充。请各位评委专家予以指导。

我的陈述将从以下五个方面展开：

一、充分利用教材的主导地位，注重学生体验数学与生活的密切联系。

从学生的学情与经验看，我们一致认为利用教材本身的情境引入新课教学最直接有效的。因为打电话是学生非常熟悉的生活情境，老师问“您能帮助老师设计一个打电话的方案吗？”这样的情境让学生产生了一种好奇的情绪体验，打电话还要设计方案？学生就会产生主动求知的愿望，极大调动了学生学习的积极性。

二、充分发挥学生的主体作用，注重学生参与知识形成与发展的过程。

《新课标》十分强调在数学教学中要注重过程，强调学生的自主探索能力，强调学生的体验。我们在“打电话”的教学设计中，就十分关注学生的学习过程与体验。如让学生充分参与了三种打电话通知方案的活动，让学生自主探索，完成数学建模。实际上，在学生的生活中已经有许多数学体验。只是这些体验是零散的、模糊的、表象的、或者是无序的。因此，我们的教学设计是在老师有序的引导下，学生主动地将这些体验“数学化”。通过学生自主探究，利用画图找到优化方案，从填写表格中发现事物隐含的规律，最终获得推导问题的数学思想。以上这环节是我们教学的重点，也是难点，我们充分放手让学生去思考、去探索，在整个教学活动中，学生始终占据主体地位，老师并不过多评价各种分法的优劣，而是给学生提供足够的时间和空间，让学生思维撞击溅起智慧的火花，在交流的过程中比较、感悟，找到最优化的方案。老师只是一个辅导者，只在适当的时候设疑、引导、点评，引导学生去疏导矫正自己的思维，为学生精彩互动创设广阔的平台，也使学生真切地感受到了自主探究获得成功的喜悦，真正落实了数学课程标准所大力倡导的新理念。

三、巧用现代教育技术，有效提高教学绩效

本节课我们运用了“按按按”互动反馈技术与电子白板技术辅助教学。教学

中设计了2个按点反馈，一是学习新知识前了解学生对分组打电话的认识水平，二是通过比较、感悟找到优化思想后了解学生对分组打电话的再次认识水平。两次按点都能及时反馈学生的认知水平，帮助老师掌握学生学习情况，调整教学。电子白板主要是利用其交互式功能，动态移动分组情况，让学生直观易于理解。

四、梯度训练，延伸课外探究

学以致用，从生活中提炼来的还要返回到生活中去，学习的最终目的就是帮助我们解决问题。因此，我们设计了两个层次训练。一是基础训练，把例题中15人改为50人，是新知识的直接运用，难度不大。二是拓展训练，有两题，1、08年5月12日汶川地震伤亡惨重，如果给你7分钟，最多能通知多少医护人员？这题只是例题的变式，学生也可用推导的规律来解决，难度稍大些。

2、有人说“将一张足够大的纸连续对折二十五次，这摞纸的高度将超过梧桐山的海拔高度”，你认为可能吗？这一题是本课知识的延伸，我们把它设计成一个知识链接的形式，主要目的让学生了解解决这个问题的数学思想，其实就是利用本节课数量级增长的规律。让所学知识为自己解决问题服务，延伸到生活中去，体会数学的无限价值。

五、团队合作，彰显教学实效

网络教研不但为我们提供了同伴之间的互助交流机会，更为我们提供了团队之间交流合作的平台。在互评环节中，我们抱着虚心学习的态度，认真研读了螺岭小学团队对我们的评价和意见，其中有一点意见我们要作说明：我们并不是不重视探索后发现规律环节。我们认为打电话这节课最大特点就是让学生通过合作探究参与知识形成过程，所以我们把重点放在学生自主探究，其次再让学生通过填写表格发现规律。同时我们也从点评的水库小学教学设计中得到启发。经过2次反思与完善教学设计方案，我们最终形成了一份比较完善的信息技术环境下同伴互助式的教学设计和辅助课件。

从个人的独立思考和设计到组内的讨论综合，从各小组间的互评互学到网络环境下的教师工作形式和效果的思考，我们深深感受到：网络环境下的同伴互助网络教研活动，极大地提升现代教师的专业素养，在团队合作下，网络教研将彰显其无限教学实效。

第二篇：南湖小学2014上学校工作计划

南湖小学2013—2014第二学期学校工作计划

一、指导思想

深入学习贯彻党的十八大精神，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》精神，紧紧围绕“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献”的工作思路，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增强学生创新精神和实践能力为核心，加强干部教师队伍建设，全面提高我校的办学水平和教育质量，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。

二、工作思路及重点

1、实现一个目标：教育质量稳中有进，全面提升学校形象。

2、把握三个重点：（1）确保安全稳定，再创安全文明平安校园；

（2）健全学生自治管理组织，通过一系列专题活动的开展，让学生良好的学习和行为习惯；（3）加强校本教研，严格落实教学常规管理及常规量化考核制度，确保教育质量稳中有提。

3、办好三件实事：（1）完善制度建设，以制度治校。（2）抓实安全、德育、教学常规工作，力争创新有亮点。（3）积极准备并参加区级教研活动，并力争取得优秀成绩。

三、具体工作要求

（一）安全工作

安全教育始终是学校工作的头等大事。做好学校安全工作既是学校的基本责任，也是应尽的义务。

1、要进一步完善学校安全、稳定工作责任制、责任追究制，安全管理日志和应急预案等，并层层签定责任书，坚持上好安全第一课，搞好安全教育月活动。定期开展安全大检查和安全专项整治活动，发

现问题，及时整改，确保校园安全万无一失。

2、要把安全教育切实纳入学校的教育教学内容之中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，开展形式多样的生命和安全教育，提高师生安全自救能力。定时开展安全和突发事件应急演练，为学生的健康成长提供文明、安全的良好环境。

3、定期开展传染病防控和血防教育，不低于2次。

（二）德育工作

（1）从学校实际出发，认真抓好德育制度、队伍、基地建设，夯实德育工作基础。完善《绩效工资考核方案》，加大对班主任自我提高的支持力度，要把德育研讨纳入德育工作计划和班主任培训规划中，端正“德育与教学”的认识，使德育研讨成为班主任、任课教师个人管理艺术的平台、进行思想教育和班级管理交流与学习的讲台，并真正能解决工作中的实际问题。

（2）进一步贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，把学习落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》作为德育的基础性工作，以“做应该做的事，做有道德的人”为目标，通过主题活动的开展，促进学生身心健康发展，杜绝学生违法犯罪现象，切实提高德育工作实效。

（3）健全学生自治管理组织。加大学生自主管理力度，形成以少先队为核心，大队部为堡垒，各班、中队实践活动为载体的学生自治组织，加强学生干部的培养，做到学生自觉遵守学校各项规章制度。通过形式多样的活动，让学生初步由他律向自律过度，形成良好的行为习惯。

（三）教育教学工作

坚持按教育教学规律办事，积极开展教学研究活动；坚持质量核心不动摇，努力提高教师的业务水平，提高课堂教学的有效性，轻负高质，为学生提供更优质的服务，使学生在各方面有较大发展。

1、建立、健全备课、上课、课后辅导、作业批改等环节的教学常规管理及常规量化考核制度，确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。提倡教学活动中的“严”与“勤”，让“规范”成为教学活动的一种“习惯”。

2、不断完善教研组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度，并使所有教学评估结果与评优评先挂钩。

（四）教师队伍建设。

1、加强师德师风建设，着力提高教师队伍职业道德素养，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为基本要求，严格执行《贵池区中小学教师“十不准”规定》，严禁体罚和变相体罚学生，强化师德师风考评工作，将考评结果作为教师聘任、奖惩、培训、职称评聘、绩效工资的重要依据，并实行“一票否决制”。

2、深入师德师风建设活动。

3、加强学习培训，提高教育教学水平。制定学习培训计划，创新学习培训模式，健全评学、考学制度，把学习培训作为教师考核的重要内容。

（五）学校体育卫生工作

1、坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行，力创优秀的大小课间活动，形成特色。

2、认真组织好学校体育活动，体育工作要加强器材管理，培养好体育尖子，积极参加各项体育比赛。

3、落实《国家学生体质健康标准》，分年级分学段开展有特色的体育活动。开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育。做好防病、治病工作，定期对学生健康情况进行测量及健康知识抽查，建立健全学生健康档案，为确保学生身心健康发展奠定基础。

（六）党务及工会工作

1、加强对党员干部的教育、管理，组织好“两会一课”活动。

2、按上级要求开展各种活动，做好常规党务工作

3、组织好教代会，开展教职员工文体活动，加强对教师健身活动的指导。

（七）总务财务工作

1、认真落实《中小学财务制度》，加强财务预算，量入为出，保证重点，合理合法，及时进行校务公开。

2、厉行节约，采取有效措施制止各种浪费。

3、做好期初、期中、期末的物品检查登记工作。

4、做好办公物品购置配送工作。

5、做好大型维修的预算，申请和监管工作。

6、及时检查房屋，设施设备，水电，发现问题及时解决。

7、加大与外界联系，不断改善办学条件。

我们力争通过做工作，鼓舞士气、凝聚人心，齐心协力把南湖小学办成领导放心、家长满意、教师幸福的学校。

二0一四年二月

贵池区南湖小学

第三篇：南湖小学书法展计划

南湖小学书法展计划

一、活动目的为了全面推进素质教育，培养学生在德、智、体、美、劳全面发展，喜迎二零零八年元旦，本着丰富学生课外文化生活，锻炼和提高学生的艺术能力。同时给予孩子们一个展示自我的艺术平台，展现个人风采的精神，提供一个孩子们互相学习的机会。我校决定举办“南湖小学书法展”活动。

二、参与人员：

全体学生、教师共同参与

三、征稿要求：

1、征稿内容：题材不限，要求内容健康，积极向上，具有时代气息，作品临摹、创作均可。

2、含毛笔书法及硬笔书法。

3、每人书法作品限二幅作品。参赛者正楷填写班级、姓名。

四、活动实施

在学校宣传栏张贴展出。

五、时间安排

1、从现在起创作作品，随时初选，收集整理，初选阶段将于６月底结束。

2、作品将在７月１日展出。

第四篇：南湖小学班主任聘任书

南湖小学班主任聘任书

甲方：南湖小学校教导处

乙方：聘任级班班主任

聘任时间：年月到年月

一、班主任竞聘：学年初由教师自愿填写班主任聘任申请表或续聘申请表，经民主测评和聘任领导小组根据《班主任任职条件》进行考查聘任，并实行学年未位淘汰制。已获聘班主任岗位的班主任与科任教师自主的进行双向选择，共同管理班集体！教导处组织已获聘班主任集体讨论制定班主任工作方案。

二、班主任聘期：已获聘的班主任的聘期是一年。

三、班主任岗位职责

班主任是班级的组织者和领导者，在教导处的直接领导下,对本班学生的德、智、体、美、劳等方面的发展负责，并履行《仁和小学班主任岗位职责》。

四、班主任量化考核实施原则

学校根据《班主任考核意见》、《班级常规管理细则》、《星级班主任评选标准》、《学校文化建设要求》对班主任进行常规检查，计算考核。

五、班主任绩效工资发放办法

班主任津贴和绩效工资按《南湖小学绩效工资分配方案》发放。

六、其他事项

1、校长或分管领导对教导处工作进行指导、督促和监督，班主任考核由教导处全权负责，班主任评优表模由班主任考核细则得分进行上报！

2、所有扣分均需有扣分依据或扣分信息采集！

3、每年评选一次优秀班主任、先进班集体，并召开优秀班主任表彰大会及班主任工作交流会。

甲方：（盖章）南湖小学教导处

（教导主任签名）：

乙方:

南湖小学

二 〇年月日

第五篇：埠南湖小学工作计划汇报

费城街道埠南湖小学工作计划

2013.9.1

埠南湖联小在中心校和上级有关部门的重视关怀下，坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，坚持“以人为本、和谐共建”的办学理念，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，促进全面发展，努力办好令人民满意的基础教育。特将我校新学期的各项工作计划安排汇报如下：

一、学校基本情况

埠南湖联小目前有6个教学班，学校校园环境优美，教学设施先进，校本部现建有学生实验室、图书室、阅览室、仪器室、音美体器材室、音乐教室、微机室、远教室、下载室、德育室、心理咨询室、保健室等特室，图书室藏书量达3千余册，能满足现代化教学的需要。

二、安全工作安排

在县局、中心校领导下，根据我校校情制定我校安全工作计划，责任层层落实，昼夜值班常规化，严格纪律，组织学生做好各种安全演练；坚持路队制度，校会、班会按时开，组织学生认真学习各种安全常规知识，每班每天早晚各一小会，向学生灌输安全常规知识，强化教育，真正做到平安校园，人人平安！

三、教学教研工作

（一）、着眼学生未来，促进全面发展

1、以人为本，德育为先。

德育工作的目标是：让学生最终成为具有健康人格的人；抓德育工作的态度是：学校无小事，贵在坚持，把小事做好；抓德育工作的习惯是：抓好细节，持之以恒；抓德育工作的信念是：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；抓德育工作的措施是：实施立体式德育，加强德育工作的组织建设，点（少先队）线（班主任）面（全体教职工）体（家庭、学校、社会）协同用力。

2、加强校园纪律、文化建设，让校园的每一个角落都是德育教育的场所。近年来，我校立足实际，整治校园环境，得体醒目的宣传标语，让学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。如：遵守守则、规范的纪律、养成教育、卫生与健康教育、诚信教育等。不仅如此，学校纪律卫生综合检查小组坚持一天两查，为学生自我陶冶、自我管理、自我服务提供了必要的条件。每班每月都要组织一个不同主题的班队活动。“人人管人，人人被管”的班级管理模式，激发了学生的学习积极性和班级建设的主动性，使班风、学风得到明显的好转。

3、关注贫困生和学困生的健康成长，抓好和谐校园的建设。关注贫困生。关注学困生，学校根据制定的学困生辅导计划，采取结对帮扶等措施，加强对学困生的辅导，做到思想上不歧视，行动上有计划，使每位学困生都能感受到集体的温暖。关注留守儿童，积极开展“1+1关爱留守儿童”活动，使每一个留守儿童能在学校感受到家庭的温暖。为促进和谐校园的建设，学校还要注重育人环境的拓展与优化，通过召开家长会，成立家长学校、家长委员会等形式，加强学校与家庭、社会的联系，构建“学校、社会、家庭”三位一体的整体教育网络。

（二）、抓教学常规管理，促教学质量提高

1、教学工作是学校的中心工作。为了全面提升学校的办学质量，我校根据《费城中心小学教学常规管理制度》、《费城中心小学校本教研制度、计划》，制定切实可行的我校教育教研工作计划，扎扎实实的开展工作，开足开齐课程。教研主任每月对所有任课教师进行的教学常规检查评估，对教师的备课、讲课、作业批改、单元检测、期中检测、试卷分析等进行全面检查、分析。每检查完一个教师，都要进行座谈，对检查较好的教师给予表扬；对检查较差的教师进行解剖分析，限期进行改正。并进行认真分析与总结，把检查结果在全校进行通报，并上报中心校教研室，通过这样的措施，进一步端正了教师的教学工作作风。

2、按计划落实学科教研工作，提高教育教学质量。

学校非常重视基础教育课改实验及校本教学研究工作的开展，制定了课改实验方案和校本教研工作计划。我校充分利用现代远程、网络资源，组织教师观看优秀教师课堂教学录像，每周一次教研活动，提高教师驾驭新课程课堂教学的能力。校本教研活动争取在新的一年里落实：学生每学期背诵经典诗文六十篇，由纪律活动检查评比小组督查，每周一校会公布各班情况，成绩计入各班量化。为了让校本教研落到实处，学校鼓励教师进行新课程研究，要求教师坚持写好教学反思、教研论文及总结材料。近年来，我校房文娟、宋世传、赵希艳、曹庆成、曹彬等几位教师撰写的教研论文、反思、案例等有多篇获市、县奖。同时我校以研促教，大力开展课题研究，促进教师的专业化成长，近年来，我校先后申报承担了市、县级课题3个，教师参与面广，其中县级课题《关于小学阅读教学策略的探究》即将结题。课题研究大大提高了教师的教育科研水平、和教师的业务素质。

3、立足校情，突出办学特色。

一是努力形成我校特色。在阅读教学中，一直强调学生多读书，读好书，充分利用图书资源和古诗文背诵工程，让学生全面积累，使读书活动真正成为我校的一大亮点。二是创建艺术教育特色，一年一度的科技艺术竞赛活动，书画竞赛活动，古诗文背诵活动及校外和课外艺术活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的素质。真正面向全体学生，全面发展学生综合素质。

4、在中心校正确领导下，我校用先进的管理理念治校，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风，一方面加强制度管理；另一方面加强人文管理，着眼于和谐平安校园建设。

四、加强教师队伍建设，提升教师综合素质

加强教师队伍建设，提高教师整体素质是办人民满意学校的重要保证。

首先，注重加强师德建设，切实提高教师职业道德水平。

其次，广泛搭建各种平台，促进教师的专业成长。在坚持业务学习制度的同时，积极利用外出学习提高的机会，组织教师参加了县乡各种培训活动、片区教研活动等。在组织教师走出去的同时，要针对教师教育教学中的薄弱方面，努力请中心校教研室有关领导到我校为教师进行有针对性辅导讲座，全面提升广大教师的业务素质。另外，组织教师积极参加讲课比赛和说课比赛等活动，提高我校教师的教研参与热情，向课堂要质量，使我校各班教学成绩在我乡名列前茅。

五、严格教师纪律考勤，实行课课点名，个人考勤记入个人学期量化总分，直接影响每位教师的评优树先成绩。（考勤本校记实分，以课课点名的考勤记录为准，学校学期初开会已宣布）

总之，在中心校领导下，我们要再接再厉，拼搏进取，使我校各项工作成绩更上一层楼。

埠南湖联小 2013-9-13