第一篇：实训感受

阳光下最灿烂的职业

——实训感受

09思政2009102127廖玢玢

童年宛如一杯香醇的美酒，值得回味；童年更像一个多彩的梦，美好而又短暂，在着短暂的梦里 ,老师伴我们谱写了一曲曲美好的歌谣。是你们，开启了我智慧的大门，教会了我很多的知识，让我受益匪浅。那时候，觉得你们每天上班很轻松，就是动动粉笔，下课就可以回家。如今，作为师范生的我，经过一个学期的实训，终于深深地体会到了，你们的工作含金量是多么的重：你们一定经过了无数昼夜的备课，备课本用了一本又一本；经过了无数小时的批改作业，红笔用了一支又一支......教学不是一件简单的事情，我有目共睹了，最为还没有真正上过讲台的“未来教师”，不但要掌握教学的科学理论，还要掌握相关的教学艺术。通过，一个学期的努力，以前小组的实训，我始终以“只知‘教’什么，但不知怎么‘教’，是成不了一名合格的教师的。”为什么主线，在把握要“教”什么的前提下，着重把握怎么“教”，即：教学的艺术。下面，我以我授的一节新课为例，即教科版七年级思想品德上册第五课《文武之道 一张一弛》的第一部分《劳逸结合》为主线，以我听同学授新课的心得为辅助，谈谈自己在授新课的感受。

在教学过程中，教师的授业、启发、开导都是为了学生主动学习、积极学习和有创造性的学习，是学生成为学习的主人。那么，教师在讲授新课的过程，就显得尤为重要了。首先，不管是在岗的教师，还是“未来教师”，必须明确，教学的流程要以“是什么”“为什么”“怎么做”为准绳。我们刚开始实训的时候，总是丢三落四，授新课不是忘记讲“是什么”部分，或是忽略“为什么”，这样显得一节课断断续续，不完整，达不到教学目的。起初，我在写《习惯造就成功》的教案时，没有把“习惯”的定义列为讲课的内容，写完时，回头去看，就显得在导入新课之后，我硬生生的把只是转到“为什么”部分。没有“是什么”最为对象，何来谈“为什么”，简直是天方夜谭。在每次实训结束后，我们组内都会提到：“怎么做”部分，都是每节课的重点甚至是难点，所以我们不能漏了“怎么做”比如，我在授《劳逸结合》时，要重点把握，让学生知道再学习生活中怎么做到劳逸结合等等，这一系的现象都表明，我们在备教案时，“是什么”“为什么”“怎么做”三者缺一不可。我认为这也是上好一堂课的基础。

之前，学习了《思想政治学科教学新论》，知道了课程的定义主要是指实现教育目的的中介和手段，是对教学目标、教学科目、教学内容范围、教学程序、教学活动、教学分量标准的规划设计，以及在教师指导下，学生获得促进自身发展的富有教育意义的文化和经验。因此，我觉得在授新课准备阶段，第一步，就是明确教学目标，并且教学目标要围绕七年级学生的知识、能力、道德、思想等实际接受能力相结合。准备《劳逸结合》的教案时，先熟悉教材内容，再与本阶段的学情相结合。所定的教学目标分别是，情感目标：是学生能够树立正确的学习和生活观念；能力目标：学会科学用脑，劳逸结合；知识目标：明白劳逸结合对学习的意义。三维目标三位合一，始终不离“劳逸结合”，把情感目标最为教学的终极目标，毕竟，现阶段青少年的思想比较躁动，最需要的是提高他们那些方面的道德习惯和解决实际问题的实践能力。那么，我们作为教育者主要也是为了实现教学目标，重中之重就是到了课堂教学部分。

课堂教学，是能充分体现教师主导作用于思想政治课全部教学的中心环节。课堂教学的环节使我们进行教师课堂讲授的关键环节，主要有：组织教学，检查复习，导入新课，学习新课，巩固新课，布置课外作业。

组织教学是上课必不可少的一部分。上课之前，同学们都是处在于一种混乱的状态，心还没有回到课堂中，七嘴八舌，东张西望，各种情况都会出现。在实训中也有类似的情况发生，那么，我就采用最原始，也就是最基础的方式，即：师生行礼。待同学喊了“老师好”之后，我也不急着让同学们坐下，观察它们是否还有嘈杂的声音或是其他，我发现，如果老师没有及时叫他们坐下，他们也会张大的眼睛望上讲台，这样就可以达到让学生静心的初步效果，但是这个停顿的过程不宜太久，也不宜多用，因为让学生在上课后安静还是可以等全班坐下在进行组织，如眼神暗示，手势提示或者是语言情感上的交流等等。

组织教学后，也算是帮助教师自己的课堂教学开了一个头，但是这不是根本，导入新课才是课堂教学的开场戏。常言道，好的开始是成功的一半，所以，教师所导的内容必须合学生的“胃口”。写《劳逸结合》的教案时，我准备了两种导入方式，第一种是复习导入，通过回顾第四课《工欲善其事必先利其器》主要讲述的是有关学习方法的内容，让我们知道好的学习方法有助于我们提高学习效率，我们要珍惜时间、合理安排时间学习时间，独立思考、自主学习，兼顾全面基础与学科特长，从社会生活和社会实践学习等知识，不过那只是学习方法的一面，然后，教师就转到今天所要上的内容，就是学习如何处理学习与娱乐休闲的关系。但是，针对复习导入，我们实训小组也讨论过，如果运用复习导入，导入时间过短，不一定全部的学生都牢记上节课的知识，那效果就不会很明显。我也根据平常对其他同学实训的观察，发现大多数是运用故事导入，以故事的方式导入新课，吸引学生的注意，如果我也以故事导入的方式，讲“文武之道一张一弛”是做合适的，可是，我觉得这个典故应该很多学生听过，而且，有时讲典故会显得沉闷，学生难懂里面的真意，达不到吸引学生的注意力！最后，我根据娱乐节目上经常出现的“猜字”游戏改编，采用情境表演法导入。主要过程：教师在课前制作好的四张大卡片，每张卡纸写一个字，依次是：劳逸结合。首先，请四位同学上讲台，每人拿一张卡，依次站好，前提是不能让他们四位学生（学生A“劳”、学生B“逸”、学生C“结”、学生D“合”、）知道卡纸上写的字。然后，请学生C举起他的卡纸，再请座位下面的学生a来比划，前提是不能说出“结”字。（比如，学生a可以“两个新人在一起是什么婚”，“让学生C知道他拿的字就是“结婚”的“结”字），以此类推，最后目的让他们是“劳逸结合”。在课堂上，该导入新课方法，我觉得能够发动学生们参与活动的主动性和积极性，一开始就能活跃课堂气氛，但是，在实施该方法也出现了不少问题，我在控制时间方面不到位，一般导入时间是3-5分钟，我差不多用了5分，和我备教案时设定的时间4分有很大的差距，会影响后面的教学时间安排。另外，是在学生们都猜出了“劳逸结合”后，我要进行总结，语言过于啰嗦显得有点紧张，简洁的教学语言就没有体现出来。情形最恶劣的是，“劳逸结合”这一成语，大家也是耳熟能详的，或者是学生课前预习了这部分知识，不用猜就知道了。所以，在课后反思时，我觉得应该换一种导入，比如采取故事导入与设疑导入相结合的方式，寻找一个合适的故事，在课堂上讲完故事，然后以设置疑问的方式导入新课，让学生带着问题进入新课的学习，这样的效果是不是更好呢？这就有待我们研究和实践了。

导入新课之后，进入课堂教学的中心部分，讲授新课。首先，通过事先在黑板上列出的两位学生的周六日安排表，分别说明超负荷学习的危害和无节制的玩的危害。如今，“望子成龙、望女成凤”父母的普遍心态，在孩子的休息日安排辅导班加强班到处都有的现象，加上社会的脚步越来越快，学生们的学习生活压力也在年年上升，我在黑板展示“小明第*周*年*月*日（周六）日计划”内容是①必须背完语文课本上的诗词；②读写听英语； ③完成数学老师发下来的两张试卷； ④参加爸妈安排好的英语和数学课外辅导等等，都是现在一些学生对于学习过度紧张的表现，通过“小明”的周六计划，让全班学生以同桌为单位讨论，讨论“小明”这样计划的危害，学生自由发言，之后我进行总结并且板出超负荷学习的危害：影响身体健康、降低学习效率、产生厌学的心理。另外，有很“爱”学的学生，也有很“爱”玩的学生，小丽第*周*年*月*日（周六）日计划①早上，陪新朋友一起逛街买衣服；②中午，约老朋友吃饭，然后，下午一起去打羽毛球；③晚上，觉得自己好久没有上网了，得好好玩到半夜，把学习作业忽略了„„学生们通过阅读“小丽”的日计划，我直接请学生回答，看了后第一感觉，说出“小丽”的计划有什么不良后果，然后我结合他们的回答，总结无节制玩的危害：影响学业，浪费时间。其实，这部分也是教学内容“为什么”部分，因为我们既不能超负荷的学习，也不能无节制的玩，要求我们“劳逸结合”。在学习“劳逸结合”部分，课堂教学也进行了一半，想必学生们精神注意力也没用刚开始那么集中了，借此，我播放一首歌《让我们荡起双桨》，叫会唱的学生可以一起唱，这样可以达到活跃课堂的气氛，也达到我设计教案时，需要这首歌过度到什么是劳逸结合，为什么需要劳逸结合，因为，在轻松愉快的场合欣赏了一首歌，有助于我们在紧张的学习后精神焕发。紧接着，再请以为学生大声朗读课本P34方框的内容，在提出问题“故事中的‘我’为什么突然觉得难题变简单了呢？难道是‘我’突然变聪明了吗？”通过学生独立思考，自由发言，最后，还是我进行总结劳逸结合的作用①提高学习效率；②有助于身心健康。最后，就讲授“怎么做到劳逸结合”，主要方法：有计划，把握好一个“度”。有计划性知识讲授部分，我主要是通过，填表格的形式，表格主要是了解学生除了上课时间，比如在课间十分钟、中午时间、下午放学时间等是否有合理的安排，是否也是用来学习，旨在是否有计划。把握好一个度，主要是在紧张地学习一段时间后，要学会适时地放松，使大脑神经得到调节，有利于提高学习效率。心理学家发现，课件休息10分钟后再学习，听觉、视觉工作效率可以提高30%。片刻的“忙碌偷闲”会提高大脑的工作效率，使学习效果更好。这样，我就讲授完“怎么做”部分。在这个过程当中，讲授主要内容时，都会让学生讲解他们的心目中的答案，然后再与我本身设计的教案相结合，在提问中启发学生，使他们的记忆更加深刻。运用一些材料，比如“小明”“小丽”的日计划是补充教学讲授中单从理论上讲解易产生枯燥泛味，学生也难以理解和接受的不足，让学生们看到一些例子，触景生情，受到的启发更大，进而积极思考问题。在课后点评时，组员指出，教学思路清晰，可是在过度用语，总结陈述词中还是不够精炼，这也是我们大家在实训中共同存在的不足，这一点，我们就是需要磨练。另外，填表格虽然是好，但是时间控制不够好，显得最后留给总结的时间相当的少。这些看法就是我们组内的看法，那么如果到了有丰富的经验教师那儿，我所上的是不是符合了当代青少年的口味了呢？会不会显得课堂气氛调动不起来呢？这些问题都有待我们观察和深思。

社会有秩序，才会稳定，那么，教学也是一个有序的整体，不要要有“虎头”还要有“豹尾”做事情要有始有终。一个精彩的结尾不仅可以概括整体的主旨，还可以让整体更加完美。课堂教学结尾的方式也很多，比如归纳总结式、首尾呼应式、比较区别式等等。起初，设计《劳逸结合》尾课，我选用的是归纳总结式，由于，我在讲授新课部分超时了，所以，我尾课时时非常的急，匆匆的说了“同学们，在平时的学习生活中我们要做到劳逸结合”。很明显，这样的结尾是在百忙之中挤了点时间说出来，完全没有表现出尾课的艺术！

在教师喊出“下课”的时候，其实不是一节课的终点，最为尽职尽责的教师，还会进行教学反思，针对学生们在课堂的表现，揣摩他们的心里等一系列的问题还等着解决，是一个反反复复，循序渐进的过程。

常言又道：“细节决定成败”，作为教师必须注重细节。以这学期组内实训或是见习为主，结合细节，谈谈我对“教师”本身所要达到的要求。第一，教师要“会说”“能写”。“会说”不仅是在教学语言上简洁、真实，有说服力，最基本的是会说标准的普通话。为什么这么说呢？在实训过程中，我发现很多人受发言的影响，普通话说的不标准，必须克服这个毛病。这对我们人际交流也是非常有益的！“能写”不仅是会教案，说课稿，最基本的是在写对学

生的评价做到客观公正，有些教师思想过于偏激，可能在评价上写出不利于家庭和谐的内容。第二，教师要有耐心。一位教师面对几十位学生，就必须有耐心。在实训过程中，班级上有调皮的学生会故意捣乱，我们就要学会耐心；班级上对于学习成绩不好的学生我们不能放弃，我们要有耐心的教育他们；班级上性格不合的同学，我们需要有耐心的去开导他们等等一系列的现实问题，要求我们要有耐心。第三，教师必须要有自信。首先，自信是表现在着装打扮，一个有自信的人，外在的打扮也会显示出来。教师是一个神圣的职业，我们总不能打扮成“非主流“出现在学生面前。其次，自信在根本是一个人所表现的内涵，这需要长期的实践积累，比如，文化底蕴，精神建设。作为，未来教师的我们更需要自信，因为我们刚走上讲台还会紧张，出现各种意外，需要自信。

把爱带给每个学生，这是教师的本职，也是体现教师人生价值的表现。“未来教师“的我们，要带着那份”爱“走上希望之路。

第二篇：实训感受

组员赵景美的感受：

通过这两个星期的单片机实训，我感受颇深，三个人组成一个小组，主要是为了让强调

合作能力，只有三个人齐心协力心往一处想，劲往一处使，老师分配的任务才能顺利完成。

我们要先完成三个小任务，再完成最后那个大任务。我们在这个过程中遇到了很多困难，但

是我们都齐心协力去解决问题了。我们遇到了以下几个问题：

一、在第一个实践蜂鸣器自检中，我们的想法是调用表使得蜂鸣器唱一首歌，我们的想法很

好根据喇叭的不断开断的次数发出声音并不断的循环延迟时间，再查找到表在表中找到想唱的歌的调子，在调试运行过程中并没有很好的实现，后来经过老师的指导，才知道我们并没

有正确的调用表，表地址没有安排清楚，还有发音的次数不对频率就不对，发出的声音也就

达不到想要的效果，验收完经过了这方面的改进，虽然有了改进但还是存在着一些问题，不

过我们已经很努力地完成它，由于有些知识掌握的不够扎实导致有些问题还是没办法解决，以后一定要改进。

二、在LED实践中也遇到了问题，我们的程序没有循环，而且有虚亮的问题，后来发现亮

完所显示的字符后没有再从开始循环，加上跳到主程序的语句解决了，虚亮的问题经过老师的指导才知道，我们在运行当前一个显示管时，并没有关断前一个管子，这样就导致虚亮，我们及时的改进了，这个实验相对来说比较顺利的完成。

三、键盘的实践中，我们任务是键识别，键抖动，还可以键保护。我们都实现了这些问题，就是我们有了个大问题，书上规定是20ms的时间，我们为了让字清晰的显示改了时间，让

老师发现了我们这个问题，以后一定要注意这些最基本的问题。

四、最后一个程序我们是电子秒表，这是个大程序需要查阅很多书了解很多知识，才可以实

现，我们翻阅了很多相关单片机的书籍，跑表的功能很强大，不但可以计时还要显示时间，这个问题是最困扰我们的，怎么样让在暂停的时候既让时钟走还要让计时停下，怎么样才能

正确的运用中断让时间按照所要的时间增加，这些问题都是不好解决，老师告诉我们最重要

是框图部分，框图是整个部分的灵魂。如今我们的程序并没有现实，就要把灵魂部分认真完

整的实现。

通过这几天实训真的发现自己有很多的不足，知识掌握的不够扎实，动手能力也很差，我一定要及时的纠正，不断地提高自己，才会有真的进步，这是我这个次实训的感受。

第三篇：电工实训感受

电工实习所感

时光荏苒，时光飞逝，如白驹过隙，弹指一挥间，两周的电子工艺实习就这样接近尾声了。尽管时间不算很长，但是从中获益良多，受益匪浅，感悟颇多。心中实有再多不舍，也难挡时光的流逝，但还好没有虚度这如水的光阴，学到了不少真东西，算是对得住这两周宝贵的时间以及老师的谆谆教导。

首先不得不提的是电工实习老师的幽默风趣，老师的话语尽显睿智，彰显风度，引人开怀大笑，活跃了课堂氛围，带动了大家的学习劲头，效果非常之好，这也许就是说话的艺术吧！老师的经典语录到现在依旧记忆犹新，耐人寻味，比如老师有一句经典台词“别让我发飙哦！我发飙之前先要扶着墙，否则把我自己也震倒了”，老师的这句话一说完立马引起轩然大波，接着课堂上就是一阵哄堂大笑。效果马上见效，这句话镇住了那些课堂上爱窃窃私语的同学，起到的更大的作用则是活跃了课堂的氛围，激发了大家学习的热情。不得不承认，要想学好一门功课，必须先要喜欢教这门功课的老师，此话一点儿也不假。的确电工实习老师不仅传授给我们知识，还带给了大家无穷无尽的乐趣。我从老师身上看到的是一种乐观积极向上的人生观，这种精神是值得大家学习和借鉴的。毕竟“人生苦短，及时行乐”，每天开开心心的，乐乐呵呵的，心情愉快，面带微笑，心胸开阔，不仅受人欢迎，还可以结交更多的朋友，做起事来也会得心应手，提高学习与工作的效率。

老师还教会了我们不少做人的道理，尊师重道，尊重他人，尊重他人的劳动。老师提到了饭桌上吃饭只吃菜里面的固定位置那一块，不要在菜里面搅拌，是对其他同桌吃饭人起码的尊重；老师还批评指责了那些上课喜欢窃窃私语的同学，当别人在说话时，认真聆听也是对别人的尊重，当然是半开着玩笑话的，不失幽默风度。在我看来，这不仅与一个人的家庭教育有关，更与一个人的修养有关。因此，做一个有修养的人，尊重了别人，别人才会尊重你。

当然在电子工艺实训基地学到了不少专业知识，锻炼了自己的动手能力，自己动手解决问题的能力。通过实际操作学会使用万用表，学会了焊接技术，元器件的拆卸与装配，网线制作，电源制作，还有收音机的制作。自己动手解决问题，独立思考，“自己动手，丰衣足食”，求人不如求己，只有自己学到的东西才是真正属于自己的，是别人抢也抢不走的，也是在大脑中根深蒂固的。

在这为期两周的电工实习中，学会了怎样把一件事情做好，体会最深的是细节决定成败。做好每一件小事，方能成就大事。不能好高骛远，吹毛求疵，不切实际。就像电路板上的每一个个小小的元器件，都是一个个，一步步焊接起来的，虽然很微小，但是少了一个都不行。人生就是由这样一些在我们看来毫不起眼的机遇和事情组成的，一旦忽视了这些细节，就很可能一败涂地。

还有就是态度决定一切。“Attitude is everything”，这句话千真万确，深有体会。就拿电路板上的导线焊接来说吧，我把好几个同学焊好的电路板拿来对比了一下，虽然说都焊好了，但是工艺（工

艺这个词汇也是老师提及的）水准大不一样，有的同学焊得非常精致，每一个焊点都很到位，排列的也非常之整齐，几乎没有什么缺憾，相当完美；而另外一些同学焊的也没有错误，但就是看起来不怎么好看，排列的也不整齐。我想，这不仅仅与个人的水准有问题，更与一个人做事的态度息息相关。只有用心了，尽力了，才会真正地发挥出自己真正的实力，即使没有成功也不会有任何的怨言，不会让自己后悔。

这次实习也许将成为我大学生涯里最难忘的一次吧！不仅体会到了无穷无尽的快乐，还学到了不少真的本领，感悟到不少人生哲理，过得充实而又快乐。在以后的学习生活中，牢记老师的教诲，“修合无人见，存心有天知”，脚踏实地，自立自强自信。在学好自己专业知识的同时，注重实践，不断地总结与反思，吾日三省吾身，不断提升自己的能力与修养，不荒废大学四年，让自己的大学四年过得丰富多彩，实现自己的人生理想。Fighting!

第四篇：电工实训感受

两周的电工实习很快就结束了，虽然我在考核中表现的不够好，但这次实训的经历让我受益匪浅，它让我们从理论走向了实际。之前我们只是见过很多电路图，而没有见过实物是什么样子的，所以在实际操作中，我们学的理论似乎不好用了，只有亲自去做了，才能体会到这里边的差别。也许一个简单的电路，原理图我们看的很熟，但在接线的时候还是会犯这样那样的错误，在课本上的图也许看着挺简单，但实际接线中，元件的位置和走线，又是我们要考虑的一个问题，我们实验桌上的线都很短，没有几根长的，我们接线的时候总是舍不得用长线，看着别人桌上有很多新线，真的很嫉妒，不过在接线中我也发现了，我们这样接出来的电路是比较节约的，我们总是在看着怎么走省线，而他们就不会顾及到这个问题，虽然条件艰难了点，但我们的收获有多了一点。

在实训中，我们也接触到了天天都在说，却没有见过的元器件，像继电器、接触器、熔断器等等。了解它，还有会用它，也见到了以前没接触过的，像剥线钳。猛然接触一些没有见过的东西难免会无从下手，但对接电路来说，最重要的就是要看明白电路图，懂得它的原理和工作方式，我们做起来也就有思路，清晰的多了。也方便我们去检查电路。作为一名将来从事电气方面的人，安全用电是必不可少的，实训中，我们讲解了点对人体的伤害，基本的防电措施，触电急救，和一些电工工具的使用方法，虽然是一些基础的东西，但在以后的生活当中会让我们受益无穷的最后感谢学校给予我们这次宝贵的实践机会，也感谢老师的细心教导和队友的帮助。

第五篇：UI实训感受

脚踏实地向前走

——在北京创优翼UI设计培训期间的感受与体会

随着时代脚步的发展，互联网应用越来越广泛，UI设计的存在也日趋重要，在这个毕业即失业的时代，我毫不犹豫地选择了来北京创优翼进行UI设计培训。在来北京创优翼进行UI设计培训之前，我还忐忑不安，对即将到来的生活真是又期待又害怕，既期待能在培训期间真正学到知识好在将来找个不错的工作，又害怕万一老师教的不好怎么办，但很快负责培训的老师就将我的这些忧虑害怕全都打碎了。从3月份到现在已经培训了2个多月，在这段时间内，不管是UI设计的专业知识还是生活阅历我都收获了很多。

在教学上，基础部分、产品部分、GUI部分和网页部分等都分别有经验丰富的老师专门教学，而且采用的是小班教学模式，有什么不会的老师还会特意进行一对一指导，事无巨细，教到你会为止。从最简单的形状工具作图开始，一层层加效果、改颜色、改形状，小icon、手机主题、APP产品、网页设计，随着作图逐渐复杂、源文件的图层数不断增多，我们吸收的知识也不断累积增加，个人作图能力也水涨船高，这些与各位老师的辛苦教育是分不开的。

在生活上，宿舍的各种设施十分齐全，冰箱、洗衣机、空调等等都有配备，有让我们不再为天气寒冷、清洗衣物等生活中的琐碎小事而浪费太多时间，有更多的时间去琢磨学习。偶尔下水道堵了或者洗衣机坏了，只要给专管教务的黑哥说一声，很快就能得到解决，一点也不用烦心。三不五时，同学之间互相交流一下，共同进步，氛围十分和谐。

在这里，没有学不会，只有不来学，只要付出努力，积极向上，终会收获精彩！