第一篇：二年级综合实践活动总结

二年级综合实践活动总结

“实践与综合应用”是《数学课程标准》中课程内容的四个领域之一。在传统的教学观念指导下，教师习惯于按照教科书的内容进行教学，习惯于上新授课、练习课和复习课。而数学综合实践活动是以学生数学学习的直接经验与感受而开展的，根本目的就是促进学生数学综合素养的发展。与之相适应的基本学习方式是探究性学习。作为一种学习方式，“探究性学习”是相对于“接受性学习”而言的。探究性学习注重对生活的感受与体验，强调学生的亲身经历，让学生在实践活动中去发现和探究问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。为了让学生乐于学数学，学好数学，提高数学实践能力，有效地提高学生的数学综合素养，我们广辟渠道，组织学生开展丰富多彩的数学综合实践活动，引导学生进行探究性学习，促进学生数学综合能力的提高，培养学生的数学综合素养。

一、利用自然、生活中的资源，探究学习中遇到的问题。

数学课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。教科书是数学课堂教学资源之一，学生在校期间，主要进行的是课堂学习。例如：《小鬼当家》就充分发挥了学生自己解决问题，自己从小探索，利用生活中遇到的问题，寻求解决办法。我们搞教研，目的就是要提高课堂教学效率，改进教学方法，关注学生的发展。教研不能与日常教学活动割裂开来，应以教育科研促日常教学工作的开展，在日常教学工作中开展教研。因此，我们以教材为依据，充分利用好课堂这块阵地，把生活中丰富的数学学习资料与教材相结合，建立开放的数学课堂教学，开展综合性的数学实践活动，激发了学生学习数学的兴趣，使学生真正地行动起来。

二、开展小组学习，鼓励学生用不同的方式学习、表达，培养学生合作、探究的精神。

探究活动离不开学生之间的相互合作。在合作探究的过程中，小组成员之间既有明确的分工，防止出现互相推诿、被动参与或惟我独尊的情况，又要注意小组成员之间的通力合作。如让学生设计“我是拼图小巧手”方案时，我采用小组合作探究的学习方式，强调师生之间，生生之间的合作互动。给予学生更大的自由活动空间，以获得更多的相互交流机会，以利于学生更自然、更大胆、更主动地进行交流合作，互帮互助，产生共生效应，达到共同发展提高。教师积极指导学生学会在合作中与人协调和施展自我，培养学生合作的意识和合作精神，提高探究活动的效率。

三、在设计数学综合实践活动内容的时候，要注意以下几点：

1.趣味性。

实践课以数学知识本身的魅力去吸引学生,感染学生，让学生在游戏、故事、竞赛等活动中愉快轻松地学习。因此,活动要富于童趣，为学生喜闻乐见，尽可能求新、求奇。

2.实践性。

美国教育家杜威提倡：“ 让学生从做中学”。因此，数学实践课必须让学生真正“动”起来，要引导学生广泛接触事物，尽量感知事物，从中发现问题，自己提出解决问题的方案。

3.启发性。

数学实践课内容的选择要考虑能鼓励学生通过探索发现规律，让学生在参与中学会学习，增长才干，成为学习的主人。实践证明，在数学教学中，有机地

组织好学生实践活动，让学生亲自动手、主动参与，使学生从中获得丰富的感知材料。既能激发学生的学习兴趣，发展学生思维，又能培养学生探索规律的能力和实践活动的能力，从而不断提高学生的素质。

第二篇：二年级上册综合实践活动总结

二年级综合实践活动总结

本学期二年级的综合实践课在有条不紊的进行开展教学。一学期来,孩子们在综合实践活动课上一起研究,共同感受、共同分享、共同成长着,下面对本教研组的综合活动实践进行一番回顾和总结:

一、活动情况: 开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动,通过采访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动,让学生们了解到自己的童年是多么的幸福,而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩,学会珍惜。5月10日是母亲节,为培养学生学会感恩,树立远大理想,勤奋学习。开展了以“母爱无疆——感恩父母”为主题，综合实践活动,通过走进父母、我为母亲做件事、主题汇报等活动。不但培养了学生爱父母、爱祖国的情感,使学生学会感恩,学会付出,还让学生收集、利用信息能力、规划意识、动手动脑能力、创新精神等都得到了一定的提高。更使学生认识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科,是一个可以让他们自由发扬个性,展示才华、锻炼能力的舞台,他们已由衷地爱上了综合实践活动课,一说到要上综合实践课,大家都乐了……这些都让我感到欣慰。

二、我的困惑

学生的作业经常要催怎么办? 虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再清楚了,也多次强调要按时完成,可每次去收作业都让我大失所望,孩子们不能自觉地完成作业,一催再催,虽然我也采用批评加激励措施,可每次仍有不少同学没完成,有时去催作业,其他老师常会说:“语数作业能保证完成就不错了!”我也无奈地笑笑,孩子们可能也是这种想法吧!可技能科的作业不完成老师就更难上课了。这真是一个亟待解决的问题。

三、今后思路回顾

这一学期来的综合实践活动课教学,有喜有忧,是忙碌而又充实的。今后，我们组将扬长避短，继续努力做好以下方面:

1、加强理论引领，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参与各种学习培训和竞赛活动,不断提高自己的专业水平和科研能力,让学生爱上综合实践活动课。

2、以身作则,积极参与课题研究,进一步完善综合实践活动评价机制,探索一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路,更好地实现课程资源共享,促进综合实践活动的常态化、有效开展。

第三篇：二年级综合实践活动教案

二年级综合实践活动

教

案

1给白字先生看病

活动目标：

1让学生明白哪一种人被称为白字先生。并且明白写错字给学习和生活带来的不良影响。

2、知道白字先生常犯的错误

3、通过练习，知道一些常写错的字写法。活动准备：

每个学生准备一本《新课程小学生字典》 活动过程：

一、导入

1、同学们，今天老师给你们带来一位新朋友，（板书：白字先生）

2、介绍白字先生的特点。

3、白字先生生了很重的病，需要我们帮忙看病。同学生拿起听诊器准备给白字先生看病吧。

二、看病

1、辨一辨

下面是白字先生常犯的病，你们仔细看看，区别每组字的差别。

2、做一做

（1）师：成语是我们在写作过程中用得很多的，白字先生在写作中，把很多成语写错了，你们帮他看看，改一改。

（2）同学分成小组完成，比一比哪一组最先完成。（3）我们在街上看到很多招牌，花花绿绿的，可漂亮了，可是我们注意看，就会发现白字先生生的病。请同学们把招牌中的错字改一改，让这些招牌更漂亮。

3、想一想

我们在学习语文的过程中，会认识很多形近字，同音字。在写作里，白字先生也总是用错。一个好的句子，出现了错别字可不好。同学们开动脑筋，看看以下的句子应该用哪一个字。

（1）爷爷（）了一条大鱼。（钓、钩、钧）（2）我们班的同学相处很融（）。（恰、洽）

（3）火车站旁边的那座邮电大楼就要（）工了。（俊、骏、竣）

（4）“教师节”那天，白衣天使们在街头提供医疗（）询。（资、咨、姿）

（5）这架飞机模（）真漂亮。（型、行、形）

（6）我早已不让妈妈、爸爸（）我睡觉了。（陪、培、赔）

4、选一选

了解动物的舌头，读一读课文中的一段文字，把括号中错误的同音字划掉。

三、活动总结

同学们，当白字先生可不好，通过这次活动，同学们一定进 步了很多，让我们在以后的学习和生活中，把更多的错别字找出来。笔墨争功 活动目标：

1、了解钢笔和墨水的作用。

2、通过活动明白，生活中每个角色都有各自的用处。少了谁都不行。活动准备：表演道具 活动过程

一、导入活动

同学们，今天我们要去当评委了，评一评钢笔跟墨水谁的功劳大。

二、活动过

1、老师介绍钢笔和墨水的功用。

2、分小组讨论，你认为谁的功劳大。

3、刚才我听见了我们班的钢笔和墨水争吵起来了，都说了些什么呢？请同学们把他们争吵的话写到我们书本的第九页。

4、评一评。哪个同学写得最有意思。

5、讲一讲

同学们都根据自己的想法，编出了属于自己的故事，下面就把自己的故事讲给大家听一听吧。

6、读一读

（1）我们一起来读一读故事大叔写得故事吧，看看与你的有什么不同的地方。（2）根据故事大叔的故事，我们来完成这一段话。

钢笔和墨水因为而争吵起来，他们当场比试：墨水，钢笔。钢笔和墨水都低下了头。纸伯伯告诉他们：

从此，钢笔和墨水。这个故事告诉我们：

三、活动总结

像这样的故事生活中还有很多喔，同学们去生活中发现，并 且用正确的方法去看待，当好评委。走，放风筝去

活动目标：

1、了解风筝的来历。

2、知道做风筝的各种材料。

3、学会做简单的风筝。活动准备：

准备一些做风筝的材料，如纸、竹子、绳子等。活动过程：

一、导入活动

春天来了，春风不仅吹绿了湖水，吹红了花苞，还吹来了一只只五颜六色、千姿百态的风筝呢。小朋友，你们一定非常喜欢放风筝，就让我们一起走进风筝的世界吧！

二、看一看

1、读一读课文 14页《风筝的来历》。找出有关风筝的知识。

2、说一说风筝的来历

三、说一说

有关风筝的学问，你了解到了哪些？和同学交流一下。

四、做一做

师：现在正是春暖花开的季节，是放风筝的好时节，我们来做一个属于自己的风筝，让他在蓝天翱翔吧。

1、了解制作传统风筝的四个步骤 扎架子、糊纸面、绘花彩、放风筝

2、根据这四个步骤动手做一做

3、比一比谁的风筝设计得最漂亮

五、玩一玩

让我们一起，把自己禽兽做的风筝，像鸟儿一样放飞上高高的蓝天吧。注意放风筝时需要注意的事项：

1、要选择空旷的地方放风筝，远离高压线等电力设施。不要在楼顶、将融化的冰面、工地、机场、交通干线、立交桥上等危险的地方放风筝。

2、不要在天气变坏的时候放风筝。

3、放风筝时，不要踩踏公共草坪或麦田菜地。

4、风筝挂落高处时，不要攀高摘取。我爱邮票

活动目标：

1、学习了解邮票的历史。

2、了解邮票都有哪些图案，有什么意义。

3、用自己的双手和大脑设计自己的邮票。活动准备： 纸、铅笔、蜡笔 活动过程：

一、导入活动

师：同学们看老师手中拿的是什么？（一个贴有邮票的信封）给学生介绍信封的整个设计。

二、读一读

1、读一读《邮票的创始》了解邮票的相关知识。

2、听老师讲一讲世界各国最早发行的邮票都是什么图案。

三、填一填

师：通过刚才的了解，我们已经知道很多有关邮票的知识。这会我们来看一看我们国家发行的几组邮票，是些什么样的图案，为什么会用这些图案。

1、大龙邮票

2、桥梁邮票

3、有名的景点邮票

4、国宝熊猫邮票 看了这些邮票，你能说一说为什么使用这些图案吗？这些邮 票我们还能知道哪些信息？

四、欣赏余光中的《乡愁》

1、读一读

2、比一比，看谁朗诵得最好。

五、做一做

1、看一看两个小朋友设计的邮票。

2、画一枚自己设计的邮票，并说明设计意图。纸——文明的使者

活动目标：

1、了解纸的来历，纸的发展史。

2、了解纸的分类。以及各种纸的用途。

3、能够动手用纸做简单的手工。

活动准备：糖果包装纸、正方形的白纸两张。活动过程：

一、了解纸的发展史

师：我们每天都在写字、看书都要用到纸，但你了解纸的来历吗？同学们去读一读《纸的发展史》一文。看看纸是怎么来的。

学生读，思考以下问题：

1、古时候的纸是用什么代替的？

2、纸是怎么发展的？

二、了解纸的分类

1、你知道的有哪些纸？说一说。

2、读一读

33页有关纸的种类的短文。看看你知道的纸在这里吗？从文中你知道了哪些纸？对哪种纸最感兴趣。

3、不同的纸有不同的用处。

我们一起来认一认连一连书上面这些五彩缤纷的纸吧

4、分类，把你收集到的纸来分类，并说说他们的用途。

三、玩一玩

1、用糖果的包装纸做一个跳舞的娃娃。

2、用纸条左小动物。

3、折架纸飞机天上飞。

4、折只小鸟啾啾鸣。蛋壳彩画

活动目标：

1、通过活动能用自己的双手去创造美。

2、能在活动中感受到生活的美好，创造的愉快。

3、能用蛋壳做出简单的蛋壳画。

活动准备：

1、准备蛋壳数只，在蛋壳上涂上各种颜色，使他们成为彩色蛋壳。

2、图画纸若干张。

活动过程：

一、导入

同学们，我们生活在多彩的世界里，生活中充满了美。平时我们要善于发现美、创造美。你想用彩色的蛋壳来创造一幅幅有趣而美丽的图画吗？

二、欣赏

1、观察三幅制作画。

2、猜猜他们是用什么材料做的？

3、说说他们的美。

三、做一做

1、看了刚才那几幅美丽的蛋壳画，心里有什么想法？

2、其实你们也可以用自己的双手来创造这样的美的。我们一起动手做一做吧。

3、学生拿出自己准备好的彩色蛋壳。按照老师讲述的步骤制彩色蛋壳画。（1）、设计图案（2）、均匀涂胶（3）、粘贴蛋壳（4）、取个题目

4、评一评。共同评议出优秀的作品。

5、拓展 同学们除了用蛋壳制作这样的画以外，我们还可以用其它材料来制作，比如树叶、布、粮食等等。同学们课余用其它材料来贴画，挂在自己的房间，肯定很美。我喜欢的水果

活动目标：

1、了解部分水果的营养成分。

2、有用水果创造美丽的拼盘的欲望。

3、认识更多的水果。了解水果的不同吃法。活动准备：

1、搜集关于水果相关的资料。

2、准备水彩笔、塑料袋、各种水果、盘子等材料。活动过程：

一、感知水果

老师拿出一个装有各种水果的大箱子，要求学生不用眼睛看，就用手摸，并说出摸到的感觉。如果谁能猜出是什么水果并正确说出这种水果的颜色，这个水果就送给他。

二、猜一猜

老师有一些关于水果的谜语，请大家猜一猜，他们都是什么水果。

1、老师说谜面

2、学生根据谜面与同桌讨论谜底。

3、抢答。

4、让学生出谜面，大家来猜一猜。

三、画一画

1、说一说你喜欢吃的水果是什么，并说出你为什么喜欢吃。

2、把你搜集到的有关水果的资料说给大家听一听。

3、画一画你喜欢的水果。

四、想一想，说一说，做一做

1、说一说你是怎么吃水果的。

2、老师讲解水果的不同吃法。（水果拼盘、水果罐头、拔丝香蕉、冰冻草莓）

3、听了水果五花八门的吃法，你最想怎样吃水果呢？

4、做一做简单的水果拼盘。

做出来之后说一说你的水果拼盘为什么要这样做。千差万别的路

活动目标：

1、了解各种各样的路。

2、能够设计自己喜欢的路。

3、通过活动，懂得保护身边的环境。

4、知道一些关于路的歌曲与名句。

活动准备： 绘画纸、绘图笔 活动过程：

一、导入活动

师：小朋友们，你都去过哪些地方？我们从出发地去目的地都要走在路上。你是不是走过许许多多各种各样的路？道路干净吗？道路两边的风景好漂亮吗？今天，就让我们来研究我们走过的和将来要走的路。

二、看一看

现在让我们来欣赏各种美丽的路吧。

1、乡间小路

2、青石板铺的街道

3、高架桥

4、下完雪之后的公路

5、落叶铺成的林间小路

欣赏了这些路，你心里有什么想说的呢？你喜欢怎样的路，说说理由。出示一条满是垃圾的路，让学生看了说说感受。同时让学生明白保护环境的重要性。

三、画一画

每个同学都有自己的见解，喜欢的路也各有特点，接下来我们来画一画自己心目中美丽的路吧

1、先在头脑中想象出自己喜欢的路的样子。

2、用素描的形式勾勒出一幅小路的图画。

3、用彩纸装点自己喜欢的路。

4、比一比

5、评一评。

四、欣赏与路有关的歌曲和名句

1、听歌曲《雨花石》。教师讲解石头的那种坚韧与默默无闻的精神。

2、读一读与路有关的名言。

（1）、激励我们勤奋学习的“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟。”（2）、教我们如何做人的“路遥知马力，日久见人心。”

3、我们平时要做生活的有心人，收集一些有关路的名句，读给大家听一听。

五、拓展

同学们，我们十年、二十年以后的路会是什么样子的呢？发挥你们的想象力，把自己想象中的路描述在图画之中。火与火灾

活动目标：

1、了解火灾的成因以及危害。

2、通过活动，知道一些基本的灭火和逃生知识。

3、了解防火的有关知识，让学生懂得生命的可贵。

活动过程：

一、导入活动

师导语：火灾会造成重大的财产损失和人员伤亡，酿成各种各样的人间悲剧。因此，必须注意防止火灾。作为家庭的小主人，我们不但要做到不玩火，避免发生火灾，同时还要了解一些基本的灭火和逃生知识，以便一发生火情时能应付紧急情况。

二、了解火的相关知识。

1、读一读《火灾的危害》一文。

同学们读了这篇文章，你心里有什么感受？举例说一说火灾对生活、生命造成的危害。

2、了解火的利用。

火灾虽然给人类带来重创和悲哀，但火却能成为人类的好朋友。只要我们正确地认识，摸透它的“脾气”，就能很好地控制它、利用它。请同学们说说火在生活中的利用。

三、火里逃生

1、学习一些火里逃生的常识。

2、如果遇到下列情况，应该怎么办？

（1）、床单着火了。

（2）、家里的油锅着了火。

（3）、家用电器或电线起火。

（4）、暴风雨天，高压电线被大风刮倒在地，冒出火花。

四、小结。

第四篇：202_二年级综合实践活动教案

二年级下册综合实践活动教案

1.走近农田

教学目标：

1.走近农田，增进学生对庄稼的了解与认识，理解人与庄稼的内在联系。认识各类庄稼，知道家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。

2.初步学会收集、整理资料，培养学生收集、处理信息的能力。培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质。

3．通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。

4．在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，增强自信心，懂得劳动创造幸福的道理。

教学重点：认识各类庄稼，知道家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。

教学难点：通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。教学用具：一些水稻、玉米、花生等。

第一课时

教学目标：

让学生了解粮食作物的名称、形态、特点等。然后提出自己的问题。教学过程：

一、谈话揭题,并板书课题：1.走近农田

二、学习新课：

1、学生自学课本第1页的内容，不认识的字查字典解决。

2、教师检查预习情况。

3、学生齐读，思考图中小朋友的提问。

4、指名学生说说图中小朋友的提问。

5、课堂练习：

（1）让学生提出自己的想法。

（2）小组交流、汇报。

（3）把自己的想法写在书上，教师巡视指导。

6、（分组、个人）比赛读课文。

三、总结：今天我们学习了什么？你有什么收获？

第二课时

教学目标：

通过活动、观察让学生了解粮食作物的生长规律。

教学过程：

一、复习上节课的知识。

二、学习新课：

1、学生自学课本第3-6页的内容，不认识的字查字典解决。

2、学习小观察：庄稼的小苗长得什么样？。

3、教师提问后，学生思考回答。

4、学习小探索：庄稼是怎样长大的？

5、（分组、个人）比赛读，看谁读得好。

6、课堂练习：

（1）让学生说说自己的收获。（2）小组交流、汇报。

（3）把自己的收获写在书上，教师巡视指导。

三、总结：通过今天的学习你有什么收获?能把你今天发现告诉家人吗？

第三课时

教学目标：

让学生体验金秋的喜悦感和成就感，增强自信心，懂得劳动创造幸福的道理。教学过程：

一、复习上节课的知识

二、学习新知识：

1、学生自学课本第7-10页的内容，不认识的字查字典解决。

2、引导学生学习小体验：走近金秋.3、练习

（1）小组讨论：谈谈自己参加了什么活动。（2）小组交流、汇报。

4、评一评、比一比。（1）小组活动。（2）展示自己的作品。（3）小组评出优秀作品。

三、总结：通过今天的学习大家有了不少收获，能把你的做法告诉家同学们吗？、风筝

教学目标：

1.查找有关风筝的资料，了解风筝的历史。

2.了解风筝文化的特点。

3.通过参观了解制作风筝的材料以及制作过程。

4.使学生对传统文化产生兴趣。了解风筝的相关知识，培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。教学重点：

通过参观了解制作风筝的材料以及制作过程。教学难点：制作风筝制作过程。

第一课时

教学目标：

通过学习让学生了解风筝文化的学问。教学过程：

一、谈话揭题,并板书课题：

2、风筝

二、学习新课：

1、学生自学课本第11-12的内容。

2、指导学生看图，引导学生了解图上的小朋友提出的有关风筝的问题。

3、（分组、个人）比赛读。

4、完成练习：

（1）小组讨论：说说自己有什么问题。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。

5、引导学生学习小观察：风筝的学问。

（1）学生自读课文。

（2）引导学生写观察记录。

（3）引导学生了解风筝的历史。

（4）小组讨论、交流：说说自己知道了什么。

(5)学生把自己知道了什么写在书上，教师巡视指导。

三、总结：通过今天的学习，能把你的问题告诉妈妈吗？

第二课时

教学目标：

了解制作风筝的材料以及制作过程,学习制作风筝。教学过程：

一、复习上节课的知识。

二、学习新课：

1、学生自读课本第13-14的“做风筝”部分内容。

2、学习制作风筝步骤：扎架子、糊纸面、绘话彩、放风筝。

3、了解制作风筝的材料。

4、学习制作风筝的过程。

5、小组讨论确定风筝样式。人员分工。

6、制作风筝。

7、小组小组交流、汇报：说说自己是怎样制作风筝的。

8、学生把自己的制作过程写在书上，教师巡视指导。

9、抽读P13-14制作风筝的过程内容。

三、总结：通过今天的学习你有什么感受，你有什么收获？

第三课时

教学目标：

了解放风筝的方法，学习放风筝。教学过程：

一、复习上节课的知识。

二、学习新课：

1、学生自读P17-18的内容。

2、引导学生了解放风筝的一些知识。

3、学习小博士提示，了解放风筝要注意的事项。

4、写一写：

（1）自己在书上写出自己的收获，教师巡视指导。

（2）小组交流、汇报。

5、读一读P20的内容。

6、说一说：你是怎样样放风筝。

7、评一评、比一比。

8、展示台：放风筝。

三、总结：今天我们学完了《风筝》这课，能谈谈你学到了什么？

3、我们看电视

教学目标：

让学生能够准确对待看电视这一现象，通过讨论交流、小小擂台赛等活动型式，使学生养成良好的看电视习惯；准确、科学的观看电视。教学重点：

使学生能够准确看待看电视的好与坏，学会自我选择。

第一课时

教学目标：

了解看电视的乐趣。教学过程：

一、激发兴趣，谈话导入：

1、同学们你认识哪些明星？你喜欢哪些明星？为什么？

2、让部分学生回答。

3、教师出示图片

出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑、金龟子、姚明等。

4、我们看到的图片信息等来自哪里？

5、让部分学生回答。

二、课堂调查，揭示课题：

1、我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？

2、今天我们来研究《我们电视》，板书课题。

3、教师提问：

（1）你知道哪些电视频道及电视节目？

（2）你对电视的哪些方面最感兴趣？

二、学习课文：

1、学生自读课文P21。

2、（分组、个人）比赛读课文。

3、指导学生，教师讲解。

4、完成：

（1）写出我的想法，教师巡视指导。

（2）指名说说我的想法。

5、反复思考学习课文。

三、学习P22-24的知识。

1、学生自读小体验：看电视的乐趣。

2、教师指导看图：让学生了解：看电视有哪些好处？

3、作业：

（1）写出我的感受，教师巡视指导。

（2）指名说说自己的感受。

5、齐读课文。

三、总结：通过今天的学习了解了看电视的乐趣，希望同学们科学的观看电视。

第二课时

教学目标：

了解看电视的学问，使学生能够准确看待看电视的好与坏，学会自我选择。

教学过程：

一、复习上节课的知识。

二、学习新课。

1、学习P222-25的内容：了解看电视的学问。

2、学习小博士提示：请教别人要讲礼貌。

3、引导学生了解看数字电视的一些方法。

4、学习小体验：做个电视小博士。

5、组织学生参加小小电视擂台赛。

6、评评比比：展示台

（1）指导看图讲解：

（2）让学生上台展示自己的收获。

（3）评一评：自己评、同学评、老师评。

7、作业：家长评。

三、总结：希望同学们能够准确看待看电视的好与坏，学会自我选择。

4、香烟香吗

教育目标：

1.了解香烟毒品对于青少年的危害，坚决拒绝烟毒品，保护自身的身心健康。通过活动使学生懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。

2.认识烟酒毒品的危害，并通过学习探究了解远离烟酒毒品的方法。通过活动培养学生合作探究能力及创新实践能力。培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。

第一课时

教学目标：

通过学习使学生充分认识到香烟的发展和危害。教学过程：

一、谈话导入，揭示主题：

1、同学们，认识它吗？（出示香烟）

2、你在哪见过它？

3、学生讲述身边被烟毒危害的事例。

4、为了拥有健康的身体，我们应该远离烟毒品。

二、学习新课：

1、学生自学P31的内容，不会的字查字典来认读。

2、指导看图：

①思考图中下朋友的问题。②了解世界无烟日，香烟有哪些危害？

3、完成作业：

（1）小组讨论：谈谈自己有什么问题。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。

4、学习小调查：了解香烟。

5、完成小调查，了解自己家里有多少人吸烟。

6、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己有什么收获。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的收获写在书上，教师巡视指导。

三、总结：说说这节课有什么收获？

第二课时

教学目标：

通过学习使学生进一步充分认识到吸烟的危害，如何帮助 吸烟的的人戒烟。教学过程：

一、复习上节课的知识。

二、学习新知识。

1、学生自学课文。

2、指导学生看图理解课文内容。

（1）香烟对身体健康的危害。

（2）吸烟对环境的危害。

3、学习小资料，了解香烟的危害。

4、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己探究的报告。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己探究的报告写在书上，教师巡视指导

5、学习小体验：我们的戒烟行动。

6、指导学生看图理解课文内容：了解图上的小朋友是怎样帮助别人戒烟的。

7、说一说：

（1）小组讨论：谈谈自己怎样做的。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己做法写在书上，教师巡视指导

8、评评比比：展示台

（1）展示自己的成果。

(2)评一评：自己评价、同学评价、老师评价。

9、作业：请家长评价自己。

五、总结：今天我们学习了《香烟香吗》这课，大家了解认识到吸烟对青少年的危害。老师希望同学们懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。

5、电话的学问

教学目标：

1、通过学习，让学生电话的学问及电话与我们的生活的关系，并形成运用所学知识解决实际问题的意识．

2、让学生在操作实践中获认识电话了解电话的有关知识。

3、培养学生勤于实践，勇于发现，乐于创新的学习品质；引发学习的兴趣和培养思考的习惯．

教学重点：经历制作电话活动，提高学生动手的能力、发现问题并提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力、解释实际问题的能力． 教学难点：从活动中学会打电话．

第一课时 教学目标：

让学生了解电话的学问，并且能制作电话。教学过程：

一、引入揭题

1、问：打过电话吗？说说你们给哪些人打过电话？

2、揭题：生活离不开电话，电话也有许多学问。今天这节课我们来研究电话的有哪些本领，藏着哪些学问。（板书：电话的学问）

二、学习课文：

1、学生自读课文，了解电话的知识。

2、指导学生看图，了解图画内容。

3、关于电话，你有什么问题呢？

（1）小组讨论：谈谈自己有什么问题。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。

4、引导学生理解小探究的内容：认识电话。

5、指导学习制作电话的步骤。

6、小组合作做一个土电话。

7、小组合作打电话。

三、继续学习新课。

1、学生自读P44-45的内容。

2、指导学生理解。①有关电话的知识。

②电话的发展。

3、学生完成：

①说说：我的发现

②做一做：写出我的发现，小组合作完成。

4、反复朗读。

五、总结：今天这节课我们了解电话的一些知识，你有了什么收获？

第二课时

教学目标：

让学生认识电话与我们生活关系，学会正确拨打电话。

教学过程：

一、复习上节课的知识。

二、学习新课。

1、学生自学P46-47的内容。

2、指导学生看图理解：电话与我们的生活有什么关系？哪些电话不能随意拨打？

3、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己有什么发现。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成。

4、指导学生学习P48的内容：做一做 我们来打电话

（1）打电话要会用礼貌用语。

（2）在飞机上、加油站里不要打电话，公共场所不要影响别人。

（3）不要随便把家里的电话号码告诉陌生人。

三、评评比比：

1、展示台：展示自己的收获。

2、评一评：看谁在这次互动中，做得好。

四、总结：

通过这节课的活动，谁来谈谈你有什么收获？感受最深的是 什么？

6、绿色家庭小主人

教学目标：

1、了解绿色家庭有关知识；了解家庭中绿色标准包括的内容。

2、通过调查、讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、亲自实践等能力。

3、培养对家庭的责任感；树立科学健康的消费观；增强节能意识，初步树立可持续发展观念。加强家庭环保意识。教学重点：

了解绿色家庭的有关知识；了解家庭中绿色环保生活包括的内容。

教学难点：争做绿色家庭小主人

第一课时

教学目标：

通过学习让学生理解绿色家庭的知识和标准。教学过程：

一、谈话揭题

老师：同学们来自于不同的家庭，大家都很喜爱自己温馨的家，愿意让它变得越来越舒适健康。但是你们是否知道自己家庭中还存在一些污染？自己和家人的身心正在受着或多或少的危害？你听说过“绿色家庭”吗？不要着急，今天让我们一起通过此活动去了解绿色家庭，走近绿色家庭。活动结束后，我希望我们每个同学都去争做绿色家庭的小主人。板书课题：6绿色家庭小主人

二、教学新课：

1、学生自读课文P5的内容：认识绿色家庭。

2、引导学生看图理解图中小朋友们的问题。

3、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己想知道的问题。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的问题写在书上，同桌合作完成4、学生自学P53的小调查：什么是绿色家庭？

5、引导学生看图了解李爷爷家的绿色家庭，看看李爷爷的绿色家庭是怎样做的。

6、指导学生学习：小博士提示。

7、指导学生学习小资料：绿色家庭的标准。

(1）家庭环境要整洁卫生，有绿色植物。

(2)家庭和睦，充满关爱。

（3）注意节约资源，如水、电等

（4）注意环保少用塑料袋、一次性筷子、塑料餐具等，做到垃圾分类包装。

4、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己的发现。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成5、朗读和记住绿色家庭的标准。

三、总结：这节课我们大家认识绿色家庭的知识，大家要根据绿色家庭的标准，让自己的家做成绿色家庭。

第二课时

教学目标：

通过学习让学生根据绿色家庭的知识和标准，争做绿色家庭 小主人 教学过程：

一、复习上节课的知识。

二、继续学习课文：

1、学生自学课文P55-56的小调查：了解我们的家。

2、指导学生完成绿色家庭调查表。

3、学生谈谈自己调查的情况。

4、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己的发现。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成。

5、学习小体验：争做绿色家庭的小主人。

6、引导学生看图了解图中的小朋友是怎么做的。

7、说一说：

（1）小组讨论：谈谈自己打算怎样做绿色家庭小主人的。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己怎样做绿色家庭小主人的做写在书上，同 桌合作完成。

三、评评比比：

1、展示台：通过做绿色家庭小主人的活动，你有哪些收获。

2、评一评： 在这次活动中，你的表现怎样，我们来评一评。

（1）自己评。

（2）同学评。

（3）家长评。

四、作业：在家长的帮助下给自己写的评语。

五、总结：这节课我们已经学习了《绿色家庭小主人》这课，了解了绿色家庭的标准，希望同学们把学到的知识用到生活去，与爸爸、妈妈努力让自己的家变成绿色家庭。

第五篇：二年级下学期综合实践总结

二年级综合实践教学工作总结

山家湾子小学 张志强

根据二年级学生的特点，综合考虑了农村学校的实际情况，开展活动，效果显著。现将我在综合实践课的教学中自己的感受总结如下：

综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。

一、给学生提供自由学习的空间

对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。

在这个空间里，我让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。

二、给学生搭建主动学习的舞台

本学期综合实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一周围绕一个主题展开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。

在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。

在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。

在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。

总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性 思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的成功。