第一篇：书香校园 孕育儒雅之生

永安中学打造书香校园 孕育儒雅之生

为了提高学生的阅读能力，丰富学生的文化知识，陶冶学生的情操，启迪学生的智慧。永安中学积极打造书香校园，每个班级学校配备了一个书柜，建立了教室图书角，同学们还给图书角取一个自己喜欢的名字“快乐书吧”。图书角的书一部分是同学们把自己家的好书带来与同学分享，一部分是语文老师从图书室借的，使小书吧拥有一定数量的书籍，再由班里的负责人进行登记后供同学们借阅。“快乐书吧”让学生们每天都浸润在书香之中，使学生自然而然地萌生读书的内在需求。

图书角的建立使学生们在书的世界里，可领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可知文史经，品诗词歌赋；可回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！孩子们在阅读的同时，也会把自己的阅读体验、感悟，在老师的指导下及时的写出来，同学们之间进行交流。

如今，永安中学的“快乐书吧”，为学生们构建了幸福的生活方式，营造了温暖的生命体验，永安中学的“书香文化校园”之舟，将载着无数学子扬帆远航！

第二篇：书香校园之浅谈

书香校园之浅谈

书香校园，是我们一直追求的境界，是教书育人的最佳境界。

一、营造热爱读书的校园氛围

1、在开学之初，使每个学生明确学校理念：书香校园，学生做书香学生。

2、在学校的多处地方张贴爱书名言，营造氛围。

3、教师做示范作用，教师首先热爱读书。学校给教师配备必备读书目录，有书籍柜子，可让教师随时借阅书籍，这些做法都是对学生起到一个示范作用。

二、学生充分地利用图书馆的作用

1、学校图书馆在开学之初就把学校的推荐优秀书目下发学校的每一年级的每个班。

2、每个年级的学生在学校图书馆都可以每一个礼拜借阅一次，每次可以借10——20本，加强良性循环。

3、根据学校的实际情况，可以在每学期由学校的图书馆搞优秀书籍读后感橱窗展示。

三、充分发挥教师的作用

1、开学之初，教师根据自己实际情况，给学生开列书目《中学生必读的100部名著》，以经典名著来引领学生的阅读方向，减少了学生阅读的盲目性。

2、在课堂上，教师可以精讲课文，甚至有些课文可以不讲，在每一周开辟一到二节课作为阅读欣赏课，学生专门用来阅读经典书籍，随堂做摘抄，或进行批注式阅读，提高学生阅读的高效性。

3、每几周或者定期举行新书推介会。

4、进行读书交流会，学生可以在课堂上交流自己的读后感。

5、教师在课堂上可以将学生摘抄的优秀文章进行交流，两个班互换阅读，也可以进行展览，起到资源最大化利用的作用。

四、充分利用班级的资源

1、在班级开办班级图书馆。号召每个学生都将自己最喜欢的书籍拿来，成立班级图书角，制定借阅条例，专人负责管理。

2、开展图书漂流活动。

五、开展跳蚤书市

可以在每两个礼拜由政教处组织全校性质的“跳蚤书市”，由参加书市买卖图书的学生进行现场交易。交易本着自由公平的原则由学生进行买卖。

六、教师引领读书。

1、教师自己热爱读书，做书香教师，做高雅教师！

2、教师可以充分发挥给学生朗诵书籍的机会，引领学生热爱读书。

3、教师在自己的阅读中，遇到好的文章，适合给学生推荐的就可以适时推荐给学生。

4、教师进行课文的延伸阅读，比如学生学了《春》，在介绍作者时可以多花些时间，在布置作业时，也可以将阅读作者的相关书籍、文章作为作业，并落实检查！

七、充分发挥网络的作用，给学生推荐网上优秀的电子图书地址，鼓励学生读书。

八、可以多多地让学生观看电视散文和诗歌朗诵会，感受美文之美，营造读书的氛围。

九、开展全校性质的美文阅读交流会。

第三篇：儒雅校园总结

儒雅校园活动总结

铁西小学四一班冯俊娥

“品国学经典，建儒雅校园，创优秀班级”系列主题活动把谦逊、礼让、爱心、感恩、爱学贯穿于学习生活之中，充分发挥团结互助勇于负责的精神。在我们追梦中队这个大家庭里同学之间彼此互相关心、互相礼让，在学习过程中，将学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”、“组间竞争”的关系，不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，提高了教学效率，也促进了学生间良好的人际合作关系，促进了学生心理品质发展。

高品位的班级物质文化，对小学生具有潜移默化献出来，建立班级图书馆，令教室充满浓浓的书香气息与诗化氛围的教育影响力和感染力。班级精神文化对人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一个学生都感到一种无形力量和高尚精神的存在，有意或无意地影响、支配着学生的行为，陶冶着学生的情操。它是班级文化建设的核心内容和深层结构要素，也是班级文化建设的出发点和落脚点。因此，我立足学校总体的儒雅育人方针，结合本班实际，创造出各具特色的班级文化。我组织全班学生对教室进行精心设计，创造出洋溢着人性光辉的教室文化，让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏陶和大师的召唤，让班级的每一堵墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，让有限的教室空间生发无限的教育资源。

1我们在教育教学过程中，把《声律启蒙》作为国学诵读内容，充分利用校本课诵读经典，使传统文化经典入学生耳，进学生心，燃学生情，见学生行。

2、充分发挥“国旗下讲话”的育人作用如利用教师节对学生进行感恩教育，利用中秋节、重阳节对学生进行“尊老爱幼”传统美德教育，利用国庆节进行爱国主义教育，利用元旦进行“三节”假日安全教育等；此外，还结合本地的历史人物对学生进行缅怀乡土名人，继承先烈遗志，发扬革命传统，建设美好家园的教育。同学们的手抄报丰富多彩，如感恩父母的、体育活动的、学雷锋的、讲诚信的、崇尚科学的等等。办手抄报给每个学生以平等的机会，学习出手抄报的基本技能、技巧，例如写作的能力,排版的艺术，学生绘画的技能，美术字的几种写法，色彩的搭配等。让每个学生能尽情施展才华。通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，培养学生收集、整理资料的能力。

4、班级内的黑板报是学生施展才华、倾诉心声、掘取知识的“宝库”。黑板报定期更换，结合重大节日和学校活动等确定主题，如教师节，读书月、做四好学生等主题。学生们八仙过海，各显神通，培养了孩子们的想象力和创造力，以及设计、选材、写作的能力都有显著提高。

5、让每一面墙都“说话”,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。

6、建好图书角。引导和鼓励每一位学生把自己最喜爱看的书和杂志贡。与他人交流，可以培养学生的奉献精神，对他们进行集体主义教育。开展争当“读书小明星”活动，举办“读一本好书”征文比赛和交流会，引导学生与好书交友，与伟人对话。充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。

读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在传统经典的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长，正向着做少年君子的目标迈进。

7、教室在窗台上放几盆鲜花，养几条小鱼使教室充满生机活力，在这样的氛围中学习、生活，不仅可以陶冶学生的情操，还可以启迪学生对美好事物的向往和追求，培养学生爱自然、爱校的情感，起到时时刻刻提醒学生、教育学生和激励学生的作用。

第四篇：儒雅校园总结

儒雅校园活动总结

铁西小学三年级一班孙凤杰

在我们蓓蕾中队这个大家庭里同学之间彼此互相关心、互相礼让，在学习过程中，将学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”、“组间竞争”的关系，不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，提高了教学效率，也促进了学生间良好的人际合作关系。

“品国学经典，建儒雅校园，创优秀班级”系列主题活动把谦逊、礼让、爱心、感恩、爱学贯穿于学习生活之中，充分发挥团结互助勇于负责的精神。高品位的班级物质文化，对小学生具有潜移默化献出来，建立班级图书馆，令教室充满浓浓的书香气息与诗化氛围的教育影响力和感染力。班级精神文化对人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一个学生都感到一种无形力量和高尚精神的存在，有意或无意地影响、支配着学生的行为，陶冶着学生的情操。它是班级文化建设的核心内容和深层结构要素，也是班级文化建设的出发点和落脚点。因此，我立足学校总体的儒雅育人方针，结合本班实际，创造出各具特色的班级文化。我组织全班学生对教室进行精心设计，创造出洋溢着人性光辉的教室文化，让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏陶和大师的召唤，让班级的每一堵墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，让有限的教室空间生发无限的教育资源。

1我们在教育教学过程中，把《声律启蒙》作为国学诵读内容，充分利用校本课诵读经典，使传统文化经典入学生耳，进学生心，燃学生情，见学生行。

2、充分发挥“国旗下讲话”的育人作用如利用教师节对学生进行感恩教育，利用中秋节、重阳节对学生进行“尊老爱幼”传统美德教育，利用国庆节进行爱国主义教育，利用元旦进行“三节”假日安全教育等；此外，还结合本地的历史人物对学生进行缅怀乡土名人，继承先烈遗志，发扬革命传统，建设美好家园的教育。同学们的手抄报丰富多彩，如感恩父母的、体育活动的、学雷锋的、讲诚信的、崇尚科学的等等。办手抄报给每个学生以平等的机会，学习出手抄报的基本技能、技巧，例如写作的能力,排版的艺术，学生绘画的技能，美术字的几种写法，色彩的搭配等。让每个学生能尽情施展才华。通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，培养学生收集、整理资料的能力。

4、班级内的黑板报是学生施展才华、倾诉心声、掘取知识的“宝库”。黑板报定期更换，结合重大节日和学校活动等确定主题，如教师节，读书月、做四好学生等主题。学生们八仙过海，各显神通，培养了孩子们的想象力和创造力，以及设计、选材、写作的能力都有显著提高。

5、让每一面墙都“说话”,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。

6、建好图书角。引导和鼓励每一位学生把自己最喜爱看的书和杂志贡。与他人交流，可以培养学生的奉献精神，对他们进行集体主义教育。开展争当“读书小明星”活动，举办“读一本好书”征文比赛和交流会，引导学生与好书交友，与伟人对话。充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。

读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在传统经典的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长，正向着做少年君子的目标迈进。

第五篇：腹有诗书之生 延续书香校园

腹有诗书之生

延续书香之校

——桂林小学校园文化建设工作总结 校园文化不仅有美化环境的作用，更是体现教育的理念、文化的氛围，它无时无刻不发挥着其育人的功能。校园文化实际上是办学理念、办学方向、办学措施的集中体现，不同的校园文化所表现的是不同的办学特色。因此，桂林小学基于这样的思想和理念，以全员参与、共读经典、形式创新、持之以恒为指导思想，重视校园文化建设，以校园文化建设推动和谐校园的构建，形成以人为本的学校管理制度，彰显桂林小学教育和谐之美和桂林小学教育特色与魅力，推动桂林小学教育向更高、更远的目标前行。

一、加强物质文化建设 优化校园环境文化

学校在校园人文环境方面，着力营造 “绿化、净化、美化”工程。一是创造有利的条件，加快对教室、办公室的维修改造；更换了学生那陈旧的课桌椅；为各个教室安装了多媒体设备；完成“校园广播系统”“校园安全安防监控系统”等设施设备，加大现代教育技术建设步伐，努力构建数字化校园。二是对校园的环境规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。根据需要增添了宣传橱窗两个，从内容上重新设计了校务公开栏；加强校园周边的绿化美化。三是不断优化校园广播系统，利用课间时间坚持轻声播放经典歌曲，让师生享受音乐美。充分利用班级图书角、班级黑板报、学生作品展览等校园文化载体，营造浓厚的书香氛围。四是保持校园环境洁净，加强对教育活动场所的卫生要求。开展班级“三化”评比活动，校园洁净从小事做起，从班级做起。五是搞好学校周边环境的综合治理，使学校周边环境安全、健康，避免不良风气、行为、文化对学生的身心侵害。让每位学生在舒适校园环境中受到熏陶、感染。

二、搭建多彩的展示舞台，发展活动文化

丰富多彩、形式各样的校园活动是校园文化建设和发展与延续的源泉，它不但为师生提供了展示才华、发展个性的舞台，还有利于学生实践能力和创新精神的培养，提高了学生的综合素质，使学校充满生机与活力。使得在校园内形成了天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化氛围。一是举办“做快乐的读书人”读书节活动。引导和组织学生读书，培养学生良好的读书习惯，掌握良好的读书方法，及早掌握获取和处理信息的能力，使学生愉快学习，利用这种能力发展自己，在读书中接受优良传统文化的熏陶，培养学生的道德情操和审美情趣。

二是开展以读书为主题的班会主题。例如读书心得，我与好书交朋友、书伴我成长等；每个年级根据晨诵材料每周背一首，根据不同年级学生的阅读能力向各年级学生推荐阅读的书目。通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯，从书中的到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。进一步营造校园文化氛围，鼓励学生读书的积极性和主动性，养成良好的读书习惯，从而培养学生的创新精神和实践能力，开拓视野，促进学生个性特长的和谐发展。

三是开展评比“读书之星”“经典诵读”比赛，以德育教育为主，“品读诗文经典，营造书香校园”为指导的书香校园读书活动，提高师生文化品味；在教室建立班级图书角，集中优秀图书方便学生随时阅读；专为学生设计了“课外阅读积累本”，激发学生积极摘抄课外精彩语句。

四是积极组织多彩的学科活动。每学期定期开展作文竞赛、艺术歌咏比赛、演讲比赛、安全教育、环保教育、组织学生参加课外活动小组等活动，这既丰富了学生的课余生活，又开阔了学生视野。

五是加强养成教育。我校始终把养成教育作为德育的突破口，以礼仪教育为载体，按“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”的要求，根据小学生不同年龄特点和不同的知识结构，提出不同的要求。积极开展对学生的心理健康教育，将养成教育转化为活动，落实到课程，让学生在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯，倡导文明健康的生活方式，让师生的文明言行成为校园一道亮丽的风景线，营造出了和谐融洽的校园氛围。

三、保障校园制度文化建设，形成严谨教育管理机制

俗话说：不依规矩，无以成方圆。制度文化建设包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，制度建设是校园文化建设的重要组成部分。我们从“校园环境优雅、文化氛围浓厚、办学理念独特新颖、管理模式民主规范”切入，严格依法治校，依法执教。进一步加强了学校教代会制度、民主议事制度、校务公开制度等制度的建立和健全，进一步完善教师队伍管理的各项规章制度，以制度管理促进了校园文化的“内涵”。学校制度的建立遵循以下几个原则：

1、遵循教育规律，依据教育政策、法规，紧紧围绕培养德智体等全面发展的人才这一核心，在充分发扬民主、广泛征求意见的基础上，建立健全学校的规章制度。

2、学校制度要全面，做到事事有章可循、有据可依。

3、学校制度要细致，各项制度内容具体明确、操作性强，避免粗放管理，走向人治。

4、要严明，制度纪律要有贯彻落实，赏罚分明。

5、建立学校文化建设的组织机构，明确责任，加强协调。加强学校的德育工作，校纪校风建设，学生的日常行为规范教育管理工作，班级管理与评比，下设保卫科，主要负责学校的安全保卫工作，以及学校进出人口的管理。

四、建设学校精神文化，发展书香校园

我校以迎接区教育局“校园文化建设区级测评”为契机，进一步完善学校基础设施建设,提高教师队伍整体素质,以提高教育教学质量为核心，“为学生的一生奠基，为社会的发展奉献”为办学宗旨和“民主、和谐、求真、向上；乐学、善思、自主、向上”的校风学风。开拓创新，在全面扎实推进我校的教育发展的同时，不断发展我校的特色面目：书香校园。我校运动队曾多次获得学区田径运动团体总分和篮球赛的前六名，并多人被选送参加区级比赛获得好成绩。电子百拼兴趣小组成员在区级及市级竞赛中均取得了优异的成绩。

学校领导班子坚强有力，廉洁高效，营造了浓郁的精神文明建设氛围。我校制订了精神文明建设工作计划，并充分利用学校广播站，学生宣传手抄报，黑板报等突出文明建设的中心内容。通过校会，国旗下的讲话，文艺会，主题班会，学校读书会等活动形式推进文明建设；学校以精神文明建设为先导，加强思想教育，形成优良风尚。坚持每周一次的教职工大会，采取多种形式对教职工进行教育，进一步加强师德建设，不断提高教师队伍的文明素质。树立榜样，弘扬先进，以不断提升教师的道德水准。

五、开展社团活动，发展学生个性

为了大力推进素质教育，丰富课余文化生活，激发学生的学习兴趣，培养学生个方面的兴趣，不断提高学生的综合素质；培养学生独立思考、创新进取的科学素养，促进学生整体素质的提高；让桂林小学成为学生个性真正成长的摇篮，使我校的科学兴趣小组能得到不断深入发展。我校开展由集美大学和厦门大学的担当者主持每周一次的全校性社团活动，神奇的科学探秘，精美的美术手工，多姿的舞蹈和美妙的音乐，还有幽默诙谐的故事会„„学校的每个角落都萦绕着快乐的气息。社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。

我校注重校园文化建设的内涵，全面发展学校特色“书香校园”，不追求一时的短期效应，真正把校园文化建设作为提升学校办学水平的主要载体抓牢抓实，取得了一定的实效。当然，和许多兄弟学校相比，我们还存在许多不足，下一步，我们将在原有的基础上，注重培养学生的创新精神和实践能力，突出人文关怀和学生创造力，真正把学校建设成为促进学生全面和发展学生个性的乐园。

翔安区桂林小学

二O一三年四月二十五日