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浅析汉语汉字的特点及文化功能
摘要：汉语是汉民族所使用的语言，也是中国的通用语言；汉字是用于记录汉语的一种书面符号系统。可以说“汉语”和“汉字”是两个不同范畴的概念，前者来源于汉字记录的词，后者来源于汉字本身的形态。本文通过浅析汉语和汉字的各自特点及文化功能，来了解和学习一下中国博大精深的语言艺术。
关键词：汉语的特点；汉字的特点；汉语汉字的文化功能
一，汉语的特点
汉语作为现代汉民族的共同语，有着十分悠久的历史。现代汉语又叫“普通话”，是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语”。汉语在语音、词汇和语法上都有一些自己的特点。
1.1语音特点
第一，汉语有声调变化。汉语音节的音高变化都有区别意义的作用。例如普通话中“妈、麻、马、骂”，声母和韵母相同，声母都是“m”，韵母都是“a”，但声调不同，表示的意义就不一样，表现出来的也是四个不同的汉字。由于普通话中的声调只有四个，所以它负载的区别意义的任务就比声母、韵母重得多。第二，汉语音节性强。汉语的音节是基本的表意单位，一般说来，每个音节都有意义，最小的声音和意义的结合体基本上都是单音节的，音节之间界限分明。汉语的音节构造简单而有规律，每个音节都可以分析成“声母、韵母、声调”三个部分。
1.2词汇特点
第一，双音节词占优势。根据对使用频率最高的现代汉语8000个常用词的统计，其中双音节词占71％，单音节词仅占26％，三、四、五等多音节的词（基本上都是外来音译词）只占3％，由此可见，在现代汉语里双音节词占优势。第二，合成词占绝对优势。现代汉语在构造形式上基本都是合成词。从世界上已知的语言来说，主要有重叠构词、派生构词和符合构词这三种构词方式。这三种构词方式在汉语中都存在。一种是重叠构词，即重复相同的词根构成词。如“妈妈、轻轻、偏偏”等。一种是派生构词，即由一个有实际意义的词根加一个意义比较虚的词缀构成词。比如“老鼠、第一、刀子、盖儿”等。还有一种是复合构词，即由两个或多个有实在意义的词根构成词，如“打造、深造、美丽、缩小、车辆”等。
1.3语法特点
第一，语序固定。汉语的基本语序是：主语在谓语之前，宾语在动词之后，修饰语在中心语之前，补语在动词或形容词之后。语序变动，结构关系和意义也随之改变。典型的例子有：a、眼睛大大的（主谓关系）≠大大的眼睛（偏正关系），b、吃饭了（动宾关系）≠饭吃了（主谓关系），c、客人来了（主谓关系）≠来客人了（动宾关系），d、来早了（动补关系）≠早来了（状语-中心语偏正关系）。
第二，运用量词和语气词。汉语在说明事物数量时，不能直接用“数词＋名词”来表示，中间一定要加量词。例如不能说“五书、六笔、三狗”，而得说“五本书、六支笔、三只狗”。此外，汉语里还有系统的语气词，如“啊、吗、吧、呢、呗”等，通常放在句末表示一定得语气。用不同的语气词，句子的意思就不一样。例如：a、他不在啊！b、他不在吗？a表示肯定这个人不在这里，b则表示疑问这个人在不在这里。
第三，缺少形态标志和形态变化。汉语不是通过谓词的词形变化来表示“时、体、态”的语法意义，也没有像印欧语言那样的定式动词和不定式动词的区别。例如汉语里的动词可以作谓语、带宾语、带补语、作主语、作宾语、作定语，也可以受定语修饰，而在形式上则完全一样。例如：a、他研究（作谓语），b、打算研究（做宾语），c、研究语法（带宾语）d、研究清楚（带补语）,e、研究课题（做定语），f、语法研究（受定语修饰）。汉语谓语动词的语法意义是靠一套表示时态的助词（如“着、了、过”等）和表示语气的助词（如“了、呢、吗”等）来表现的。
第四，句法成分可以省略。英语的主语、谓语、宾语都是不可以随便省略的。可是在汉语里，只要语境允许或不引起误解，很多成分都可以省略。例如回答“你吃苹果吗？”，可以说“我吃苹果”，也可以说“我吃”或者“吃”。汉语里还常常可以见到、听到只有一连串的名词而没有一个动词的句子，例如“明天上午全厂职工大会。”
二，汉字的特点
2.1字形特点
第一，具有较强的示义功能。字形具有较强的示义功能是表意文字的本质特征。汉字是表意体系的文字，汉字中的象形字是描摹实物的形象而创造的，可以直接以形表义；指事字构字主体是象形体，会意字基本上是由象形体组合而成，这些象形体都具有较强的示义功能；汉字的主体是形声字，形声字的形符虽然表义并不准确，但大都能够揭示类属义，具有一定的示意义功能，形声字的部分声符也具有示义功能。现代汉字的形体的象形性已经很弱了，但是按照汉字的造字
方法去分析，却仍然看得出绝大部分汉字具有以形示义的功能。从汉字整体构形系统总的发展趋势来看，汉字在发展中始终坚持保存自己的意义信息，并从个体表意，发展到系统表意。
第二，结构复杂。汉字是表意体系的文字，不同的语素要用不同的字形来表示，汉字以形别义要求数万个汉字形体各不相同，这就不能不在笔画、部件的变化上，在笔画与笔画、部件与部件的组构方式上表现出各种差异。据调查，汉字的笔画有数十种，汉字的基础部件560个，汉字部件的组构方式十余种。其结果，必然导致汉字字形结构非常复杂。
2.2汉字的字量庞大
3000多年来，积累到今天，汉字总字量接近10万个(《中华字海》收字85000个)。现代汉字的总字量大约有10000多个，现代汉语的通用字字量也不小，1988年公布的现代汉语‘通用字表)共收字7000个。
2.3汉字的字音难读
汉字中的象形字、指事字和会意字没有标示语音的成分，因此字音难读。汉字绝大部分是形声字，由于语音的古今变化比较大，形声字的声旁三分之二不能准确示音，7000通用字中共有5631个形声字，形声字的准确表音率只有37％。声符准确示音率比较低，容易诱人误读。而且通用字的表音偏旁多达1300多个，要记住它们的读音也不是一节容易的事。另外，汉字的字音难读还表现在一字多音上，汉字大约有10％的多音字，这些字因用法不同而有不同的读音，辨识起来也相当困难。
三，汉语与汉字的关系
3.1单音节的汉字适应汉语以单音节词或单音节语素占主导地位的特点
古今汉语的词汇在音节构成上有一定的差异，古汉语的词汇以单音节为主，与之相适应，汉字是一个字一个音节，—个字记录一词。现代汉语的词汇以复音节词为主，但现代汉语复音词绝大多数是合成词，这些复合词都是通过单音节语素复合而成的。这就说明，无论古今，基本上都是单音节的汉字记录单音节的汉语语素。一个汉字既表一个音节，又表示一个语素。非常适应汉语以单音词或单音语索占主导地位的特点。
3.2汉字适应汉语同音词众多的特点
汉语音节有限，普通话共有1200多个带调音节，所以同音词特别多是汉语的一大特点。据李公宜等统计，<汉字信息字典>(科学出版社1988年出版)所收7785字中，yi音节有131字，ji音节有12l字，yIl音节有115字。在书面语中，汉字用
字形把同音词区别开来，充分发挥了字形别词法的作用，即通过字形变化，显示同音词的区别。
3.3汉字适应汉语历史悠久、方言众多的特点，具有超时空性
汉语有悠久的历史，汉语语音古今变化很大。由于汉字不直接记音，所以汉语古今语音的变化没有反映到汉字字形上，汉字字形古今变化不是很大。因此，我们现在还能读懂两、三千年前我们先辈留下的典籍，这就是汉字具有的超时代性。
汉语的方言众多，汉字能用统一的字形记录各方言的同一名称，而各方言可以赋予同一词形以不同语音，因此维持了词义的同一性，维护了各方言书面交际的统一性。这就是汉字所具有的超方言性。汉字的超方言性是—个显著的特点。同样一篇文章，广东、湖南、上海、北京人读起来，各有自己的语音，彼此很难听懂。然而，在书面上他们却都能明白。在某种层次上可以说，汉字的超方言性维护了汉民族语言的同一性。
四，汉语汉字的文化功能
4.1汉语汉字具有传播功能
任何语言都是为了满足交流之需而创造出来的，汉语既是文化的载体，又具有反映人的思维认识、生产力水平的作用。此外，它又是文化传播的媒介, 在社会文化大系统中扮演十分重要的角色，因此可以说汉语文化具有传播功能。法国汉学家莱恩· 汪德尔麦什曾提出“ 汉文化圈” 的概念, 以此和印度教文化圈、伊斯兰教文化圈、基督教文化圈相区别。他指出, 其他文化圈均是因宗教原因凝结而成的, 汉文化圈形成则主要是在共同的语言基础上形成的, 汉语是“汉文化圈”发展的内在动力。
汉字是一种独特的语言符号系统, 同样具有传播功能。它作为一种文化载体, 它对人们的思维方式、价值观念发生深远影响, 具有巨大的凝聚力和渗透力。从表面上看,当它为别的民族借用时,便传播了汉文化的观念。就其深层来说,它还输入了华夏民族特有的文化心理内容。在历史上,汉字先后输入越南、朝鲜、日本等,并被直接或间接地改造成这些国家的官方书面语言,从而对他们的民族思维性格发生不同程度的影响。在我国各少数民族中,汉字在促进各民族之间的文化整合中发挥了难以估量的作用,许多民族文字的创立受到了汉字的启发,如契丹文、女真字、西夏文、壮族方块字、彝文等。
4.2汉语汉字具有表现功能
所谓汉语的表现功能,是指汉语通过听、说、读、写可以形象生动得描述某物或表达人的情感；所谓汉字的表现功能，是指汉字的形体具有激越人们情感和
表现情感的功能。说到汉语的表现功能，在我们的日常生活中这样的例子很多，比如旅行回来两人彼此分享各自的旅游收获，通过活泼的语言来生动还原景点风貌、表达自己愉悦的心情。而汉字是一些原始的符号,原始得犹如化石一般,但千古以来无数人却在它古朴稚拙的形式中流连、吟玩,唤起了美妙的情感,启发了创造热情。据说大导演爱森斯坦创立“蒙太奇”手法受到了汉字的启发,他将汉字的两个或两个以上“意象”并置构成一个整体来显示意念的方法移入到电影表现中。此外，中国的传统书法艺术、绘画艺术和篆刻艺术也是从汉字的形体加以创造而来，具有很强的表现张力，这是汉字对人类艺术的绝大贡献。
参考文献：
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第二篇：汉语功能语法研究
说文解字注
古文字学导论
不对称与标记论
古代汉语语法变换研究
古汉语语法及其发展
汉语认知功能语法
系统功能语法导论
汉语语法化的动因和机制
汉语语法化的历程
上古语法语法
汉语功能语法研究-张伯江方梅
汉语语义语法范畴问题-马庆株
语言与文化的现代思考--申小龙
语言论[美]布龙菲
语法的认知语义基础--石毓智
现代汉语语法分析--范开泰张亚军
现代汉语语法理论研究
现代汉语语法探索
现代汉语语法问题研究
现代汉语配价语法研究（第二辑）
现代汉语配价语法研究-文集
三个平面的语法观-范晓
确定筹委会委员名单（等待确定）
会议议程（基本不变）
会议须知（基本不变）
开幕词（其他组员）
第二届研究生会筹备工作报告（自己写 大头）第一届研究生会工作报告（其他组员）
选举办法（基本不变）
监计票人名单（我们去找不是候选人的计票）监计票人工作职能（不变）
（一定程度上改写）倡议书
闭幕词（其他组员）
候选人简介（其他组员）
代表名单（等待确定）
就这些 最麻烦的就是阿哥筹备报告了 其他都好做 李璐琳***
第三篇：汉字的特点
汉字的特点
虹口区教师进修学院 袁晓东
汉字是世界上仍在使用的最古老的文字。汉字是一种表意功能强、表音功能弱的文字。识字的重点在字形，研究汉字的构造有助于识字教学。教师在识字、写字教学中要突出注重汉字结构知识的教学．诸如汉字的笔画和笔顺、汉字的偏旁部首、间架结构等。只有打牢这些汉字结构知识的基础，才能加速识字、写字教学的进程，保证教学质量。
一、汉字是历史悠久的文字
（一）汉字的源起
根据考古资料，五六千年前的不少石器、陶器等器皿上契刻或绘有较为抽象的符号和图形。这些符号和图形不同于图画，带有表意性质。因此，人们认为这些图形符号已具有了原始文字的性质，很可能是汉字的起源。
（二）汉字字体的演变
汉字的形体在长期的发展中经历了许多变化。甲骨文象形意味很浓，结构没有完全定型化，笔画可以增减。
到了西周春秋时的金文，字体的大小比较一致，排列整齐，增加了大量的形声字。
战国时期，六国文字和泰国的大篆都从金文发展而来，大篆的字形，结构基本保持了金文的写法，秦始皇统一中国后，要求“书同文”，统一文字，史称小篆。小篆的推行是对汉字的第一次规范，结构、偏旁、笔画都基本固定，异体字减少，象形意味削弱，字形呈长圆形，整齐美观。
大约在秦代时，民间就流传着一种篆书的简率写法—一隶书。之后，汉字又经历了“楷化”．出现了楷书。我们今天称汉字是方块文字，就来源于此。楷书进一步简化了汉字的写法，变成了完全由笔画组合而成的方块型符号文字，使汉字基本上定型了。
（三）汉字的表意、表音特点
考察汉字的历史和现在，我们应该说：汉字是一种表意功能强．表音功能弱的文字。
最初的汉字、象形字、指事字，会意字占了很大的比例。这些字具有明显的表意功能，如：摘果实。
汉字发展到今天，字数有了大幅度的增加。其中80%是形声字，我们今天说（山）象山峰，（田）象田地，（采）象一只手在树上汉字表意功能强，主要指的是形声字形旁的表意功能。形声字的形旁，主要由象形、指示、会意字充当的。如：柳、杨、松、柏、槐、椿等，见形旁“木”就可知它们都与树木有关，是一类事物。见到“趴、跃、跳、跌、跨等，便知都与“足”有关，属同一类字。这是形旁的类化作用。汉字的表意功能对于我们学习汉字非常重要。
汉字的表音功能也主要体现在形声字的声旁上。形声宇的声旁只是一种间接的表音功能，学习者首先需要知道声旁的读音。如“清、情、请、靖、鲭等，只有认识”青”这个字的音，这个声旁才有表音功能。
二、汉字构造研究方法
介绍一种汉字构造研究的方法。
古代研究汉字构造的方法—一六书说
关于汉字构造方法的研究，有久远的历史。早在春秋战国时期，就有总结汉字构造方法的“六书”之说，并且将六书说运用到识字教学之中。到了东汉，许慎著（说文解字》，全面系统地分析了小篆字系，为“六书”作了明确的界说，成为关于汉字构造方法的最具权威性的说法，仍然影响着今天的汉字构造研究。
所谓“六书”，指的是象形、指事、会意、形声、转注、假借。六书之中，真正的造字方法是象形、指事、会意、形声四种，假借、转注一般认为是使用汉字的方法。
1.象形：许慎在《说文解字》中说：“象形者画成其物，随体诘诎，日月是也。”也就是对照事物的形体，通过描画事物的形状造字的方法。
如： ——日 ——牛（牛头）
——火 ——水
象形字虽然描摩事物的形状，但毕竟不是图画，不可能描画具体事物的表象，而是概括一类事物的共有特征或普遍特征。
2指事：（说文解字·叙》说，“指事者，槐而可识，察而见意，上下是也”，这是一种用抽象的符号组成，或在象形符号上加上指事符号的造字方法。如：
指事字是为了弥补象形字造字功能的不足，通过加一些指事符号来表意的造字方法。这种方法同样具有很大的局限，因此数量也不多。《说文解字》共收一百多个。
3.会意：会意是用两个或两个以上的图形会合成字的造字方法。一种是同体会意：同一形体的字符组合，标志一种新意。
另一种是不同的字符组合，表示一个新意思。
汉字中的会意字与前两种比相对较多，相对于象形、指事的造字方法，它要自由得多，可以表示抽象的事物，增强了汉字的表达功能。《说文解字》共收会意字一千一百多个。
4形声：形声是由一个表意的字符和一个表音的字符组合成新字。
形声字的表意字符称形旁，表音字符称声旁。到现代，形声字已占到了全部汉字总数的80%。现代出于应用的需要，造字时，大多数情况下使用形声的造字方法。
三、汉字的笔画和笔顺
（一）笔画 1．笔画的分类
汉字的笔画有分为八种和分为五种两个分类法。
(l)八种笔画
八种笔画是指：点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。古代书法家根据 据“永”字大致含有这八种笔画，主张初习书法者要通过对“永”字的练习，掌握“永字八法”，进而掌握汉字的基本笔画。这八种笔画，单一笔画在汉字的不同位置或不同的偏旁中，为满足汉字方块形的需要，会有各种不同的变形。例如点有左点、长点的变形（办的第三笔、刈的第二笔），撇有平撇、竖撇的变形（禾、月的起笔），捺有平捺的变形（之的末笔）等。
复合笔画种类繁多，而且各家意见不尽相同。下面列出25种，可作参考。
横折 日的第2笔
横撇 又的第1笔
横钩 写的第2笔
横折钩 刀字第1笔
横折提 说的第2笔
横折弯 朵的第2笔
横折斜钩 风的第2笔，横折弯钓 九的第2笔
横搬弯钩 阵的第1笔
横折折撇 廷的第5笔
横折折折钩 杨的第5笔
横折折折 凸的第4笔 竖提 以的第1笔
竖折 母的第1笔
竖钩 小的第1笔
竖弯 四的第4笔
竖弯钩 儿的第2笔
竖折撇 专的第3笔
竖折折 鼎的第6笔 竖折折钩 马的第2笔
撇点 女的第1笔
撇折 公的第3笔
斜钩 戈的第2笔
弯钩 家的第6笔
卧钩 心的第2笔
要注意指导学生将上述笔画练习写正确，并准确地叫出各自名称。特别要强调这些笔画各是一笔（即一画）．书写和查字典时必须留神。
(2)五种笔画
1965年文化部和中国文字改革委员会公布的(印刷通用汉字字形表)和1988年国家语言文字工作委员会、中华人民共和国新闻出版署发布的《现代汉语通用字表》规定了五种基本笔画，即：
横、竖、撇、点、折
这是将八种笔画归并所成。八种笔画中的捺归入点，提归入横，竖钩归为竖，各种折笔的复合笔画全部归为折。
文件同时还规定了这五种基本笔画“横——竖——撇——点——折”的排列顺序，即为标准顺序。这样，依照笔画给汉字排序的问题得到了解决。例如“对”“让”“务”“冉”“灭”五个字均为五画，按照国家规定的五种笔画次序来排列应为：“灭”“冉”“务”“让”“对”。
在汉字笔画教学中，教师要引导学生注意，不要写错笔画，也不可多写或少写笔画。例如：
①容易写错笔画的：
杂：下部不可写成“木”，“杀”“亲”“余”“茶”“寨”等下部都不可写成“木”。朵：下部不可写成“木”，另如“采”“粟”“案”“集”“荣”“保”同此。赏：上都中间是一竖，勿写成两点。
幻：左边不要写成 “纟”，右边不要写成“力”。吉：上边不是“土”，而是“士”。②容易写多笔面的：
区：此字4画，半包围结构。第四笔是一笔——竖折，如写成两笔，即成5画。
比：此字4画，第二画是一笔——竖提，若写成两笔——竖、提，即成5画。步：7画。右下方加。点”，即成8画。
沛；7画。右部中间是一“竖”贯穿上下，若将这竖断成“点、竖”，即成8画。
荒：9画。中部不要写成。“云”。③容易写少笔画的：
去：5画。若将“竖”与“撇折”建成一笔，即成4画，字写错了。底：8画。不要丢了最下边的“点”。修：9域。不要丢掉中间的“短竖”。
粱：1l画。右上部“刀”的两边各有一“点”，如果丢掉，此字为9画，成了错字。
2．笔画间的关系
“一个汉字的构造就是一种建筑，其中有美学也有力学。”在写字教学中，教师一定要让学生注意所学每个字笔画之间的关系，防止马虎从事，写错字。例如：
冒：上部里边的两横与左右的“竖”，是相离关系，切不可写成相接关系，即上部不能写成“曰”。
刃：这个字的“点”与“撇”是相离关系，不可写成相接或相交。凡：内部的“点”与第一笔“撇”是相接关系，不是相交或相离的关系。
（二）笔顺
1．笔顺规则
笔顺的基本规则，可以概括为以下10条：（1）从左到右。如“川”：
(2)从上到下。如“与”：横、竖折折钩、横。
(3)先横后竖。横、竖笔画相交一般先横后竖，如“丰¨“于”
但应注意，多笔横与竖画相接或相交，最后一横与竖画的次序应为先竖后横，如“王”
(4)先撇后捺。撇与捺无论是相离、相接还是相交，只要这两个笔画组合，都应先撇后捺。如“八”“天”。在合体字中捺变成点时，也应先撇后点，如“机”的“木”旁，“刘”左半部的“文”字。
(5)先撇后折。由撇和折组合的字或部件，一般应先撇后折。如“ “九”“句”“欠”。但“刀”“方”“皮”“女”“发”等字是先折后撇。(6)先外后内。大部分独体字，两面、三面包围的字，书写时
一般应先外后内。
(7)先上后内再包围。缺口在右面的三面包围字，要写上面的横画，再写内部的笔画，最后再写竖折，如“区”“匹”“巨”“医”。
(8)先外后内再封口。全包围结构的字，都是先写上三框，再写内部成分，最后封口。所谓“先进人后关门”。如“团”“国”“围”。
(9)先中间后两边。如“小”“水”“办”。但“火”“脊”“爽”和竖心旁等是先两边后中间。
(10)先主体后写点。包容在主体内的点最后写，如“太”“夕”“瓦”“兔”；一个字右上角的点最后写，如“戈”“犬”“求”等。
而有的字习惯上先写点后主体，如“义”“斗”等。2笔顺的规范
1997年4月国家语言文字工作委员会、新闻出版署发布了《现代汉语通用字笔顺规范》，它把现代汉语7000个通用字逐一规定了笔顺。
四、汉字偏旁部首及形音义联系
（一）偏旁
汉字的结构类型可以分为两大类：独体字和合体字。
一般地说，象形字和指事字属于独体字，会意字和形声字属于合体字。合体字可以分出两个或两个以上的基本单位，构字的基本单位叫做 “偏旁”。
形声字一般可以分为“形旁”（又叫“意符”）和声旁（又叫“音符”）两类。形旁表示该字的意义类别，声旁则表示该字的大致读音。会意字的两个偏旁都有意义，例如“休”“取”“明”“涉”等。
汉字的数量很多，但偏旁是有限的11834个汉字共有单一偏旁648个。
（二）部首
1．部首：按照字形结构，取其相同部位，作为查字依据，分部排列，其相同部位，称部首。
部首是东汉人许慎创建的，部首与偏旁不是一回事。《新华字典》和《现代汉语词典》均设189部，即部首为189个；而前面已谈到，汉字偏旁则有648个之多。二者的关系是：部首一般地说即是偏旁，而偏旁却不一定是部首。
作为汉字结构重要范畴之一的部首与字的义、音有怎样的关系呢？概括说来．有三种情况。
（1）表义。绝大多数部首都有表示该字意义类别的作用。如“山”都的“岛、屿、岗、峦、峰、岭、峻、峭’崇、峙”等字，字义都跟山有关；“灬”（火字的变形）部的“热、烈、烹、煎、熬、煮、熟、焦”都跟火有关。
(2)表音。有些部中的少数字，部首可能作声旁，如《新华字典》“门”部的“问、闷、闻”等，其部首起到了表音的作用。
(3)不表义、音。在《新华字典》、《辞海》等字书中，“”等单笔画部首既不表义，也不表音。
2．部首名称
结构部位名称有五组八种：
(1)旁／边：左右结构的字，左边的部位定名为“旁”，右边为“边”。（2)头／底：上下结构的字，上_边为”头”，下边为“底”。
(3)框/心：垒包围结构和三面包围结构的字，外边部位定名为“框”，里边部位为“心”。
(4)腰：上中下结构的字，中间部位定名为“腰”。(5)角：字的左上、右上，左下，右下部位定名为“角”。
明确了汉字结构部位名称，部首名称就容易表述了。在汉字教学中，经常要称说部首名称，学生记忆．书写汉字、查字典也离不开部首名称。特别是汉字信息处理，更离不开它。为此，应该要求学生尽快熟练地掌握。
下面是一个部首名称表：
（三）汉字形音义的联系
语言是音义的结合体。表音文字长于语音信息的表达，表意文字长于语义信息的表达。从汉字这一本质属性出发，在汉字教学中应不断探索并充分利用汉字的表意作用。正因为如此，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）反复强调，要引导学生根据汉字的规律识字，掌握汉字的形、音、义，并在三者之间建立联系。
1.象形字，指事字，会意字的形音义
古代的象形字描绘事物的形状，近于图画，但同图画有本质的区别。象形字用字形来记录一个词的声音和意义，如人们一看古象形字
就能了解这个词的意义，并能发出声音yue，而图画不表示语言中的词，不能用来记录词的声音，没有词的意义。
有些古象形字演变至今还有点像原物的样子，如“田、井、雨、网”等，教这些字学生易于理解，形音义很自然地建立了联系。而像“牛、马、鱼、鸟”等现行汉字，教师就应写出其对应的古象形字，以帮助学生掌握字形，了解字义，会读字音。汉字中象形字虽然不多，但它们是构成汉字的基础。好多会意字、形声字是由象形字组成的。掌握了象形字，就基本上掌握了绝大多数汉字的基本构件。
指事字是用象征性符号表示某个词，或是在象形字上加提示符号来表示某个词。比如看见，人们先能知道这是刀形，待仔细辨察之后就知道并非指整把的刀，而是只指其刃。因为语言的产生大大早于文字，人们在口头语言中老早就有“刃”这个词了，后来某一天见到了这个指事字，就不但辨察出其意义，而且也能发出它的字音了。今天来看“上、本、朱、甘、寸、亦”等字，学生不易看出其指事的意图，这就要求教师根据学生接受能力．适当地介绍、描摹这些字在甲骨文、金文中的写法。然后在教师引导下，学生眼观字形，头脑中辨察其指事的用意，同时读出字音，就能牢牢记住它们。汉字里指事字比象形字还少。后起的指事字极少。“卡”(qih)是“上、下”共用一横，“乒、乓”是近音字“兵”减去一画，可以看作特殊指事字。
会意字是合体字，至少要由两个字组成。如“武”，它在古代的写法为：上面是戈，下是人脚，戈下有脚，表示人拿着武器走，有征伐或显示武力的意思。由此可知，会意字就是把两个或两个以上的字或实物形体符号汇合起来，从它们的联系或配合上表示出一种新的、通常是抽象的意义。学生学习会意字是很有兴趣的。教师描摹出“休、取、明、涉、益、从、森、北、炎、晶”等古代会意字写法之后，学生很快就能揣摩出它们的意思，并读出字音，如“人在树下”为“休”，“手去拿耳”为“取”，“日月”为“明”，“步水”为“涉”等。当然有些古代会意字演变至今写成了“弄、祭、集、香”等形状，学生在理解上会有一定困难，需要教师多想一些办法。后起的会意字数量较少，但学生容易理解，如“小土”为“尘”，“目水”为“泪”，“出米”为“粜”，“竹毛”为“笔”，“不用”为“甭”。这个“甭”字，构成它的“不”和”用”两个构件，台起来既表意义，又表读音，可谓形、音、义融为一体。
2.形声字的形音义。
根据语言文字应用研究所汉字室统计，在7000个现代汉语通用字范围内，形声字有5500个左右，基本上达到80%。可以说，形声字的特点就代表了汉字的特点。正因为这样，人们普遍认为：汉字的构造既有意的表征，又有音的示读，既讲法则又体现艺术。（l)形旁表义功能及利用。
形声字的形旁具有一定的表义功能，或者表明字义的类属（如“铜”，“钅”表示“铜”属于金属），或者表明字义的范围（如“打，扔、扶、抢、投”等，“扌”旁表示这些字的字义都和手的动作有关系）．或者表明与字意有关的事物（如“驿”，驿站，旧日供传递政府文书的骑马差役休息的地方，故从马）。由于一个字的形旁有着这样的作用，人们可以从形旁中获得一些笼统、不太确定的信息，再加上特定的上下文的暗示，就能够推测出那个字的大概意思。不过由于客观事物或字形、字义的发展变化，有一些常用的形声字，其形旁早已失去表义作用。例如“骄、验、驳、骗、骤”等字的字义与其形旁“马”的意义今天已经脱钩，当然谈不上利用“马”这个形旁来推测字义了。
虽然汉字形旁表义作用是有限的，但是在进行识字、写字和词语教学时，我们仍然要尽量充分利用那些还有表义作用的形旁。例如：
第一，分析归纳形旁的意义类别，使人们深入了解字义、牢记字形。如作为形旁“口”的义类可分为4条：
“口”旁表示与“口”有关的器官或事物：唇，嘴、咽、喉、哨
②“口”旁表示与“口”有关的动作：吃，喝、吸、吐、咬、唱、叫、问„„ ③“口”旁表示语气和感叹（多为语气词、叹词）：吗、啊、呢、哎、哦、啦„„
④“口”旁表示对声音的模拟（多为象声词）：叭、呜、哈、啪„„ 第二，比较分析易混形旁，以纠正或减少错别字。例如：比较形旁“目”和“月”，前者与眼睛有关，后者与肉有关，从而辨析“盲——肓”“睑——脸”“瞠——膛”各对字。“贝”与货币、财物有关，从而分辨“眨——贬”“睹——赌”“瞻——赡”各对字。
第三，按形旁集中形声字，帮助识字与写字。在日常汉字教学过程中，可引导学生定期将学过的形声字依形旁分别集中，既有利于记忆，又能加深对字义的理解，防止写错字。例如按照“足”旁将形声字集中起来，则有“跳、跑、踩、踏、跟、踮、蹦、蹲、踞”等字。并可推而广之，深化对“跷、跛”“踉跄”等字词的理解，有利于记忆和正确书写。
(2)声旁表音功能及利用。
《现代汉字形声字字汇》收5990个形声字，统计结果，字音与声旁的声、韵、调全部相同的只有26.3%，只要求声母、韵母相同，而不计声调是否相同，统计结果，现代汉字声旁的有效表音率只有39%。由此可知，通过声旁去推测形声字的读音其准确率是不高的。下面分全表音、半表音、不表音三种类型分别探讨。①全表音 由全表音声旁构成的形声字，其读音与声旁的声、韵、调完全相同。只要认识声旁，那么它所组成的形声字也就认识了。例如以下13个声旁，即可由声旁读音类推形声字的读音。它们是：
代——岱 贷 袋 玳 黛 奂——换 唤 痪 焕 涣 厉——励 砺 蛎 粝 农——浓 脓 侬 哝 秾 醲 式——试 轼 拭 弑 唐——糖 塘 搪 希——稀 烯 郗 唏 酯 段——锻 缎 椴 煅 皇——煌 凰 蝗 惶 隍 徨 历——沥 苈 呖 枥 雳 疬 窖——榕 蓉 熔 溶 斯——嘶 厮 撕 澌 析——晰 蜥 淅
②半表音 半表音声旁指在由它组成形声字的一部分字中能准确表音，而在另一部分字中不能表音或只能表近似音的声旁。例如：声旁“垂”：在“睡、捶、锤”中能准确表音，而在“睡”中只能表近似音，在“唾”中根本不表音。声旁“非”：在“扉、啡、霏、蜚”中能准确表音，在“匪、诽、斐、翡”中只能表近似音，而在“排、徘”中不表音。应注意不可用半表音声旁，直接类推其形声字的读音，而只能供猜测、试读的参考。
③不表音 指声旁不能准确表示该字的读音。例如：
声旁“出”：在由它组成“拙、茁、咄、屈”等形声字中均不能准确表音。声旁“寺”：在“持，诗、侍、恃、痔、特、待、等”这些形声字中都不能准确表音。例如，“寺”，读si，而“侍、恃”却读shi。对待不表音声旁构成的形声字一定要持慎重的态度，若采用“秀才识字读半边”的办法，就会把字读错了。
有了上面的客观分析作基础，我们就可以利用声旁的一些特点来帮助了解形声字的读音以及写法：
第一，利用声旁去试读生僻字。经研究发现，越是常用字，声旁的表音率越低。而在生僻字中，声旁的表音率却比较高。利用声旁去类推生僻字的字音，有时能帮助识读。例如：加(jia)——类推“伽、珈、笳、痂，跏、枷、迦、枷”皆读jia。但我们已经知道形声宇的声旁表音率其占26.3%．所以为谨严起见，还应查阅字、词典来最后确认。
第二，利用声旁类推法纠正方音。有的方言n、l不分，只要记住n读音声旁代表字、l读音声旁代表字，那么由它们各自组成的形声字的读音即可分清。如：
尼(ni)——“泥、怩，铌”皆读ni 利(1i)——“俐、痢、莉、猁”读li，“梨、犁、蜊”读li。
第三，由声旁推求字形，避免写错部件。例如由声旁“仓”读音 cang，可以推知读ang韵的“沧、苍、舱”其声旁应是“仓”，而非“仑”；而由“仑”读音lun可推知读uen韵的“轮、论、伦、沦、抡”其声旁应该是“仑”，而非’仓”。
五、汉字的间架结构
间架结构，原指房屋的结构形式，后借指汉字书写的笔画结构，也就是指一个汉字各组成部分比例的大小以及它们之间穿插、衔接、避让、疏密等结构技巧。
一个汉字就是一座美的建筑，其中有美学也有力学。写字教学中，要引导学生通过大量的写字实践去探讨并体会汉字间架结构的规律，并进而运用这些规律指导自己的汉字书写。独体字结构比较简单，但也要留心笔画的长短、走向及相互间的搭配关系；合体字结构复杂，尤其要注意它的间架结构。下面将合体字作为重点来讨论、研究。
（一）间架结构的类型 1.左右结构：找、休、到、好 2．左中右结构：街、辫、椒、湖 3．上下结构：音、花、昏、尖 4．上中下结构：意、蓝、鼻、高 5.品字结构：品、磊、晶、森 6．全包围结构：田、团、因、暖 7．半包围结构：
两面包围：(1)左上包围：席、庄、屋、辰(2)左下包围：送、建、旭、题(3)右上包围：习、匈、司、氧
三面包围：(1)上包围：风、同、闪、网(2)下包围：凶、函、击、画(3)左包围：区、医、巨、匹
在书写实践中我们会发现，汉字的笔画、部件的结构类型，并非如此单
一、平板，而常常是3个或更多的部件搭配、组合，形成种种复杂结构关系。如“阔”，从整体看，这是个三面包围的上包围字，从“门”里的“活”看，又是个左右结构字，其右半部的“舌”，还是个上下结构字。画出图形表示，则如右圈。
下面列举由3个部件搭配、组合而成的18种间架结构图，供教学参考（图见下页）：
（二）间架结构技巧
独体字的结构规律有以下几个方面：
1.匀称结构：笔画之间的距离大体相等，均匀一致，如“言、月、白”等字 2.平衡结构：左右对称．平衡谐调，重心居中，如：“小、中、水”等字。3随形结构：字本身自有高长、矮宽的形态，书写时应因字立形，不可强求统一。如：“月、骨”任其瘦长；“日、四”任其矮宽；斜形的自当体斜，但重心需持正，如“夕、飞、勿、母”等字。
独体字是由最小的构字单位——笔画组成，这类字构造简单，笔画较少，但写独体字很见功力。无论笔域的长短、疏密.走向，还是结字的规律、技巧，都须在反复实践中逐渐理解和掌握。惟有写好独体字，才能为练习合体字打下坚实基础。
合体字的结构规律可以按其不同类型分别探求。
1左右结构字因其由左右两个部件构成，故从左边下第一笔开始，就要为右边部件留下适当位置。一般有三种情况：
(1)左右各占一半。如“相、找、科、好、站”。两部分大小基本保持均匀，但应稍微收左强右，笔画宜匀称，注意呼应避让。“木、禾”等部件作左偏旁，其最后一笔应变捺为点，“好”的“女”字旁第三笔变横为斜挑，而且勿出头，只有这样，整个字才能相互呼应、浑然一体。
(2)左窄右宽。如“低、呼、峻、磷、挖”要做到主次分明，抑左扬右。象“口、山”等短矮之字作左旁，应将其向上移，即上齐下不齐。
(3)右窄左宽。如“到、勒、形、都、引”。应抑右扬左，以保主攻分明。“口”字作右偏旁如“如、扣”应将“口”写得偏低一些。象“林、从”等字左右部件相同，书写不可同样大小，应抑左而让右，将左边的“人”“木”捺变点。
2左中右结构字 若左中右三部分均衡，如“彻、仰、树、狮、椒”，原则上应中间略缩两边伸张；若左边笔画少，中间、右边笔画较多如“懈、澎、撇”，则应使中右两部分适当伸展。3上下结构字须注意的有两种情况：
(1)上盖下——“天覆”。如“全、春、斧、背”，上部多有长撇、长捺，“背”字虽无撇撩，但其“北”字显然比“月”宽。这类字上面笔画应向宽伸展务必盖住下面，下面写得略窄小些为好。
(2)下托上——“地载”。如“至、坐、孟、轰”等字，下面笔画多有长横，或者是个左右结构。这类字下面笔画要展得开，有宽度，以承载上面部分。特殊情况，如“夺”与“奇”，二字上部同是“大”字，当然都有撇捺；中部又都有一横，但应告诉学生这二字间架结构截然不同：“夺”字属于“天覆”类，必须上盖下；而“奇”字属于“中担”类，应该用中间一横，托上而盖下。
4．上中下结构字 此类与左中右结构大致相同，应注意三部分疏密均匀，穿插有序，突出主要部件、主要笔画。像“壹、曼、英、琴、塞、著”等字，中间部分宜左右伸展，使之承上盖下。而象“赢”字，因下部系左中右结构，笔画繁多，应给下部l/2位置，中部“口”则宜适当收缩。
5．品字结构字 如“品、森，磊、众”，总体要求三部分比例要适当，上部要居中，下部左右揖让呼应。手写体楷书则要求，上部横向伸展，统领下面，左下部宜收，其“人”“木”的捺变点，占位宜略小，而右下部宜放，整个字应坚实稳定，写出气势。
6.全包围结构字 如“国、园、囚、团”等宇，要求外框要正，左右两竖相对峙，内部的构件要写得饱满，笔画清晰、均匀，位置居中。手写体楷书还要求全包围字应比其他结构字写得略小些，因为若写得同样大，则显得全包围字就大了。
7.半包围结构字
(1)左上包围：左上包围圈宜收缩，以使里面部分得以展现。如“庙、厌、度、房”等字。
(2)左下包围：像“道、连、建、廷、题、毯”，共同特点是最下面的捺或竖弯钩为此类字的主笔，这笔要写好，可稍长些包住上部．注意走之底与建字底之不同。另外，为防止呆板，如“送、这”，内部构件最后一笔“捺”，都要变成长点，以避免一字中出现两捺。
(3)右上包围：如“司、可、武、载、勾”等字，其右上部的包围圈为主笔，要用心练好，其内部构件应适当向左移，以保持重心平稳、揖让有度。
(4)上包围：“周、间、闯、同、风”一类字，其左上右所成包围圈是主笔，要写得端正、有力，其内部构件，一般要略向上靠，使下方留有一定余地，这样写出的字有精神，不臃肿。
(5)下包围：如“山、画、凶、幽”一类字，主笔是左下右所成的包围圈，但切记此部件勿写过高，以防遮挡内部；而内部构件应贴下框居中，不可悬空。
(6)左包围：如“区、匠、匝、匿、医”等，注意包围圈部分要上横略短，下面“竖折”的“折”要稍长，而且要有力量。
第四篇：人际交往的特点和功能
人际交往的特点和功能
1、交往对象的广泛性与多样性。人际交往的具体对象可以是任何事物。
2、交往内容的模糊性和多变性。人际交往的内容一般比较模糊而且复杂多变。
3、交往程序的灵活性和多样性。人际交往活动是根据双方的具体需要来灵活确定，有着复杂多样的运行程序。
4、交往时间的异步性和持久性。人际交往可以跨越较大的的时间距离，即一方在做出“贡献”后，往往需要经过相当长的时间才能得到“回报”。
5、交往约束力的宽泛性。规范人际交往行为的约束力有政治、经济和文化等多方面的力量。
6、交往主体的宽泛性。人际交往可以发生在亲戚、邻居、同事、朋友、家庭成员甚至陌生人之间。
人际交往的功能：
1．获得信息功能
通过社交建立良好的人际关系后，人就能以各种方式迅速地获得信息。人际交往比之于书本获得信息有内容更广泛、渠道更直接、速度更迅速等特点。
2．自知、知人功能
自知之明，即有成熟的自我意识。人的自我意识并不是自然地成熟的，而是通过交往，在与别人的相互作用中逐渐成熟起来的。人生的许多经验，就是在人际交往过程中积累和丰富起来的。
3．自我表现功能
只有扩大交往范围，在更大的范围内表现自己，别人才可以了解你的为人、你的性格、你的学识、你的才能。
4．人际协调功能
作为一个现代人，要想获得成功，就要学会善于与人合作。离不开人际交往。
5．社会化功能
青少年在与家人、同伴的交往中，积累社会生活经验，学到社会生活所必需的知识、技能、态度、伦理道德规范等，逐步摆脱以自我为中心的倾向，意识到集体和社会的存在，意识到自我在社会中的地位和责任，学会与人平等相处和竞争，养成遵守法律及道德规范的习惯，从而自立于社会，取得社会认可，成为一个成熟的、社会化的人。
6．身心保健功能
人作为一个社会成员，有着强烈的合群需要。通过相互交往，诉说个人的喜怒哀乐，爱憎恐悲，就会引起彼此间的情感共鸣，从而在心理上产生一种归属感和安全感。
二、什么是印象管理？如何看待人际交往中的印象管理？常用的印象管理技术有哪些？
印象管理是认为一个个体总是希望获得别人和社会的赞同，并想控制社会交往的结果。这种形象包括语言、仪态、穿着、动作等。印象管理是一个社会的基本事实，每个人有意无意的都在进行印象管理。
无论我们认为从外表衡量人是多少肤浅和愚蠢的观念，但社会上的一切人都每时每刻在根据你的服饰、发型、手势、声调、语言等自我表达方式在判断着你。无论你愿意与否，你都在留给别人一个关于你形象的印象，这个印象在工作时影响你的升迁，在商业上影响着你的交易，在生活中影响着你的人际关系和爱情关系，它无时无刻不在影响着你的自尊和自信，最终影响着你的幸福感。
1，为取得上司良好的印象
1，从众（不要唱反调）
你的计划 绝对正确 我同意不过；了
2，借口 解释原因 降低他人对事态的严重性估计
虽然 但是也没有不良后果道歉主动承担责任 及时要求谅解
4宣扬 对有利的事件解释 扩大自己的有利影响吹捧 赞扬他人的优点恩惠拉关系
三．交往中为什么要称赞别人 如何具体称赞？ 称赞时还应注意哪些问题？
你难道不想你的朋友更喜欢你吗？你难道不想刚认识你不久的朋友，有想更加深入了解你的欲望吗？你不希望任何人和你谈话时都感到高兴吗？这时就要称赞！这是人性的弱点！
1.崇拜型
这些话都是最常用的，同事之间说话时，经常挂在嘴上也没有关系，说不定，还让彼此自信心暴增。
你是一流人才。
youareagem.你是很有价值的人。
你是最顶尖的人物(常指在一个团队里面很出色的人)。
你是最好的。
2.表扬型
如果你是老板，下属工作完成得很出色，你可不要吝啬溢美之词。一句肯定的话，会激发十倍的工作热情。当然，你可以这样说：
你做得很好。
你真的令我印象深刻。
你是本公司的重要财富。
3.感激型
如果你接受了同事的帮助，或是被请了一顿饭，这时候不赞美一下，更待何时？
你帮了我大忙了。
这是我这么长时间以来吃到过最好吃的饭。
这顿饭太棒了。
称赞别人时，要注意语调和表情。一定要由衷的，自然、真诚、得体最重要，过分夸张和恭维会让听者不舒服，甚至产生反感，起到相反的作用。
四、结合实例分析幽默在交往中的作用以及如何培养自己的幽默感
幽默的语言，能使社交气氛轻松、融洽，利于交流。人们常有这样的体会，疲劳的旅途上，焦急的等待中，一句幽默话，一个风趣故事，能使人笑逐颜开，疲劳顿消。在公共汽车上，因拥挤而争吵之事屡有发生。任凭售票员“不要挤”的喊声扯破嗓子，仍无济于事。忽然，人群中一个小伙子嚷道：“别挤了，再挤我就变成相片啦。”听到这句话，车厢里立刻爆发出一阵欢乐的笑声，人们马上便把烦恼抛到了九霄云外。此时，是幽默润湿调解了紧张的人际关系。在人际交往中，还可以寓教育、批评于幽默之中，具有易为人所接受的感化作用。
幽默还有自我解嘲的功用。在对话、演讲等场合，有时会遇到一些尴尬的处境，这时如果用几句幽默的语言来自我解嘲，就能在轻松愉快的笑声中缓解紧张尴尬的气氛，从而使自己走出困境。
幽默虽然能够促进人际关系的和谐，但倘若运用不当，也会适得其反，破坏人际关系的平衡，激化潜在矛盾，造成冲突。
幽默是一种优美的健康的品质，也是现代人应该具备的素质。培养自己幽默感，首先，要有渊博的知识和宽阔的胸怀，对生活充满信心与热情。其次，要有高尚的情趣、丰富的想象、开朗乐观的性格，才能成为幽默风趣、自然洒脱的人。应该乐观开朗，有一种坚强的意志，遇事不慌不忙，要积极投入社会工作当中，进行创造性的劳动，要在日常生活中有意识的加强一些幽默的训练
五、当别人与我们交谈时，我们应如何倾听
注意对象。交谈对象不同, 决定交谈的内容、方式,和性格豪放的人交谈, 就可以知无不言, 直话直说;不能过于含蓄, 甚至吞吞吐吐。与性格内向的人交谈, 就要注意谈话严谨, 言简意赅;不能过于爽直, 甚至无所顾忌。与长辈、上级、客人交谈, 要谦恭、稳重,与同事、朋友、下属交谈, 则可以轻松、自由一些。
注意场合。交谈要注意场合。场合不同, 交谈的内容和方式也有所区别。首先是“谈什么” 的问题。不同的场合, 交谈的内容是不一样的, 比如, 喜庆的场合, 要挑一些喜庆热烈的话题, 不能说一些败兴的话, 那样就会大煞风景。还有“怎样谈” 的问题。不同的场合, 交谈的方式是不一样的。正式的场合, 只能用较为严肃的谈话方式;而一些非正式场合, 则可以用比较轻松的方式。
注意态度。坦诚、平等、认真、有礼是交谈所必须具备的态度。真诚坦率, 能够增加信任度和亲切感, 拉近双方距离, 加深了解。平等待人, 就是尊重对方, 不卑不亢, 这样才能促膝而谈, 进行心灵的交流和沟通, 容易使交谈成功。认真对待, 集中精神,能够给人信任, 也是对对方的尊重。否则就会给人一种敷衍塞责的印象。有礼有节, 讲究交谈中的礼貌,注意尊重别人、遵守礼仪规范, 既不喋喋不休, 也不一言不发;既不能目空一切, 也不要过分谦虚;既不固执刻板, 也不尖酸刻薄。
注意忌讳。尽管有些交谈可以畅所欲言, 无所不谈。但是, 作为社交场合和公务活动, 交谈还是应该有所顾忌。一般来说, 要根据交谈对象, 顾及民族、性别及风俗习惯、文化背景。一般不涉及个人隐私、疾病、生理缺陷等, 对别人不愿谈及或容易引起悲伤的事情, 要尽力回避。不能涉及保密范围的话题, 也不要随便议论上级、长者及名人, 更不能对名人的隐私绯闻津津乐道。一旦无意涉及忌讳话题, 要及时道歉, 并请求原谅。
六、当别人给我们造成问题时，我们应该怎样与之进行有效的交流
七、在对他人的认识过程中存在哪些偏差，如何克服
交往中对他人的认知偏差一是以貌取人，二是以成见待人，三是从众，缺乏主见，人云亦云，没有个性特色。这几种认知偏差在人际交往中有不同表现。以貌取人常表现为第一印象。两个素不相识的人首次见面所形成的印象即为第一印象。这种印象主要是来自对方表情、姿态、身材、以表、年龄。服装等方面的印象，它在对人认识中有决定性作用。社会心理学实验表明，人们对初次印象更容易重视，对后来获得的信息往往不大注意或易忽视。第一印象好对以后的信息就会起到掩饰作用，产生正向优先效应，认为此人样样好，于是喜欢、信任他并与之接近；反之，不好的第一印象在以后的认知中就会更多地注意其缺点，甚至把优点也当作缺点，产生负向优先效应，对他人则样样看不顾限，于是排斥、疏远、嫌弃他。这种只看表面不着实质的认知倾向容易造成对人认识的失误，从而影响人际交往。在生活中常有“久闻其名，未见其人”的事，也是一种对人认知的偏差，可称之为以信息取人。在很多时候，交往对方在未开始交往时，双方或其中一方对另一方已掌握了某些信息，从而对对方形成一个先入为主的印象，也会造成认知上的偏差。以成见待人在交往中常表现为晕轮效应和定势效应。晕轮效应是将认知对象的某种印象不加分析地扩展到其他各方面去的印象 活在人群中的，就要与别人保持思想的同步，自己不是标准，不要以自己为中心，其实很多人在平时说话时都会伤到别人，你不是唯一感觉出的人，只是别人没说而以，你只要对说错话的人持一种宽容的心态就好，你也知道自己有时说话会伤人，那就换位思考，别把别人一时的话往心里去，说话时考虑一下，我的话会不会有歧义，如果我是对方听到这话会怎样，尽量挑一些不要太有棱角的话说，尤其是和你亲近的人，你更容易无所顾及的说话，但要记住，越近的人越容易受伤害，多在语言上善待他们，哄哄他们
你只是不善于语言表达而已，这不是认知的偏差问题，认知偏差是指你思维的方式和别人不在一个层次上，思考角度不同
第五篇：投影仪常用灯泡功能特点
常用灯泡功能特点
常见的UHE通常是松下和飞利浦生产的；UHP就是 PHILIPS（飞利浦）的投影机灯泡品牌；UMPRD/UMVRD/NSH都是USHIO（日本优志旺）的灯泡型号；SHP是PHOENIX（日本凤凰）的灯泡型号；SHL是GE（美国奇异）的灯泡型号；VIP是OSRAM（德国欧司朗）的灯泡型号。在这些型号当中，有的是采金属卤化物化填充的，俗称“金属卤素灯泡”；而更多的是采用高压汞填充的，称之为“超高压汞灯泡”。
金属卤素灯泡的优点是价格便宜，缺点是半衰期短，一般使用1000小时左右亮度就会降低到原先的一半左右。并且由发热高，对投影机散热系统要求高，不宜做长时间（4小时以上）投影使用。
UHE灯泡是目前主流的一种投影机灯泡类型，它的优点是价格适中，在使用202_小时以前亮度几乎不衰减.。由于功耗低，习惯上又被称为冷光源灯泡，非常适用于投影机长时间工作。
UHP和UMPRD灯泡也是目前一种主流的投影机灯泡类型，也是冷光源类型的灯泡，非常适用于投影机长时间工作。它的优点是使用寿命长，一般可以正常使用202_小时以上, 并且亮度衰减很小。但它的价格较高，所以一般用于高档投影机上。
SONY灯泡
SONY VPL-PX21/PX30/PX31 产品性能
类型 UHP系列灯泡
功率（W）200 适用机型 VPL-PX21/PX30/PX31 产品概述 SONY原装灯泡,不提供灯盒
SONYVPL-CS6/CX6/CS5/CX5/ES1/EX1
类型 SHP系列灯泡
功率（W）165 适用机型 VPL-CS6/CX6/CS5/CX5/ES1/EX1 产品概述 灯杯尺寸：50*55
SONY VPL-EX1/ES1/CS7
类型 UHP系列灯泡
功率（W）180 适用机型 VPL-EX1/ES1/CS7 产品概述 SONY原装灯泡
SONY VPL-PX20/PX30
类型 NSH系列灯泡
功率（W）200 适用机型 VPL-PX20/PX30 产品概述 SONY原装灯泡,不提供灯盒
SONY VPL-FX50
类型 UHP系列灯泡 功率（W）250 适用机型 VPL-FX50 产品概述 SONY原装灯泡
SONY VPL-CX11
类型 UHP系列灯泡
功率（W）160 适用机型 VPL-CX11
产品概述 SONY原装灯泡，不提供灯盒
SONY VPL-X2000/S900/X600
类型 UHP系列灯泡
功率（W）150
适用机型 VPL-S900/X600
SONY VPL-CX70
类型 UHP系列灯泡 功率（W）165 适用机型 VPL-CX70 产品概述 SONY原装灯泡
SONY VPL-CX80
类型 UHP系列灯泡
功率（W）190 适用机型 VPL-CX80
产品概述 SONY原装灯泡，LMP-C190
SONY VPL-CX1/CS1/CX2/CS2/CX3
类型 UHP系列灯泡
功率（W）120 适用机型 VPL-CX1/CS1/CX2/CS2/CX3
产品概述 SONY原装灯泡，灯杯尺寸：50*55
SONY VPL-PX35/PX40
类型 UHP系列灯泡
功率（W）265 适用机型 VPL-PX35/PX40
产品概述 SONY原装灯泡，灯杯尺寸：65*70
SONY VPL-PX11/PS10
SONY VPL-CX20
类型 UHP系列灯泡
功率（W）200 适用机型 VPL-PX11/PS10 产品概述 SONY原装灯泡
类型 HS系列灯泡 功率（W）165 适用机型 VPL-CX20 产品概述 40×45(mm)
SONY PX32/VW12
类型 UHP系列灯泡
功率（W）200 适用机型 PX32/VW12 产品概述 SONY原装灯泡，LMP-P201
SONY VPL-CX4/CS4
类型 UHP系列灯泡
功率（W）120 适用机型 VPL-CX4/CS4
产品概述 SONY原装灯泡，LMP-C121
SONY VPL-CS10
类型 UHP系列灯泡
功率（W）132 适用机型 VPL-CS10
产品概述 SONY原装灯泡，灯杯尺寸：50*55
EPSON爱普生
爱普生 EMP-530/720/730
类型 UHE系列灯泡
功率（W）150 适用机型 EMP-530/720/730
产品概述 EPSON原装灯泡，不提供灯盒，50×50(mm)
爱普生 EMP-62/82/X3
类型 UHE系列灯泡
功率（W）170 适用机型 EMP-62/82/X3 产品概述 EPSON原装灯泡,ELPLP34
爱普生 EMP-1710/1715
类型 UHE系列灯泡
功率（W）170 适用机型 EMP-1710/1715
产品概述 EPSON原装灯泡,ELPLP38
爱普生 EMP-6000/6100
类型 UHE系列灯泡
功率（W）230 适用机型 EMP-6000/6100
产品概述 EPSON原装，ELPLP37
爱普生 EMP-8300/8300NL
类型 UHE系列灯泡
功率（W）320 适用机型 EMP-8300/8300NL
产品概述 EPSON原装,ELPLP23
爱普生 EMP-S4
类型 UHE系列灯泡
功率（W）170 适用机型 EMP-S4
产品概述 EPSON原装，ELPLP36
爱普生 EMP-S3/TW20
类型 UHE系列灯泡
功率（W）135 适用机型 EMP-S3/TW20
产品概述 EPSON原装，ELPLP33
爱普生 EMP-740/745/760/765
类型 UHE系列灯泡
功率（W）170 适用机型 EMP-740/745/760/765 产品概述 EPSON原装,ELPLP32
爱普生 EMP-61/81/821/828
类型 UHE系列灯泡
功率（W）200 适用机型 EMP-61/81/821/828
产品概述 EPSON原装灯泡,ELPLP30
爱普生 EMP-70/50
类型 UHE系列灯泡
功率（W）150 适用机型 EMP-70/50 产品概述 EPSON原装灯泡，不提供灯盒
爱普生 EMP-7500/7200/7300/5500/5300
类型 UHE系列灯泡
功率（W）120 适用机型 EMP-7500/7200/7300/5500/5300
产品概述 EPSON原装
爱普生 EMP-5350/7250/7350
类型 UHP系列灯泡
功率（W）150 适用机型 EMP-7550/7300/5350/7250/5500/50/51(裸灯)
产品概述 体积：65×70mm
爱普生 EMP-7800/7850/7900/7950
类型 UHE系列灯泡
功率（W）250 适用机型 EMP-7800/7850/7900/7950
产品概述 EPSON原装,ELPLP22
爱普生 EMP-505
类型 UHE系列灯泡
功率（W）150 适用机型 EMP-505 产品概述 EPSON原装灯泡，不提供灯盒
爱普生 EMP-830/835
类型 UHE系列灯泡
功率（W）150 适用机型 EMP-830/835
产品概述 EPSON原装灯泡,ELPLP31
爱普生 EMP-54/74
类型 UHP系列灯泡
功率（W）200 适用机型 EMP-54/74 产品概述 EPSON原装灯泡，ELPLP27
爱普生 EMP-TW700
类型 UHE系列灯泡
功率（W）170 适用机型 EMP-TW700
产品概述 EPSON原装灯泡,ELPLP39
爱普生 EMP-73/53
类型 HSCR系列灯泡
功率（W）160 适用机型 EMP-71/51
产品概述 EPSON原装灯泡，不提供灯盒
爱普生 EMP-71/51
类型 UHE系列灯泡
功率（W）160 适用机型 EMP-71/51
产品概述 EPSON原装灯泡，不提供灯盒
爱普生 EMP-TW600
类型 UHE系列灯泡
功率（W）170 适用机型 EMP-TW600
产品概述 EPSON原装灯泡,ELPLP35
爱普生 EMP-703/710/713/715
类型 UHE系列灯泡
功率（W）150 适用机型 EMP-703/710/713/715
产品概述 EPSON原装灯泡，不提供灯盒
爱普生 EMP-5600/7600/7700
类型 UHP系列灯泡
功率（W）200
适用机型 EMP-5600/7600/7700
爱普生 EMP-5000/7000
类型 UHE系列灯泡
功率（W）250
适用机型 爱普生5000和7000系列
爱普生 EMP-8100/8200/9100
类型 UHE系列灯泡
功率（W）230 适用机型 EMP-8100/8200/9100 产品概述 EPSON原装，80×80(mm)
爱普生 EMP-8000/9000
类型 UHE系列灯泡
功率（W）220 适用机型 EMP-8000/9000 产品概述 EPSON原装
爱普生 EMP-700/500/710
类型 UHP系列灯泡
功率（W）120 适用机型 EMP-700/500/710
产品概述 EPSON原装
爱普生 EMP-7550
类型 UHP系列灯泡 功率（W）120 适用机型 EMP-7550 产品概述 EPSON原装
爱普生 EMP-S1/S1H
类型 UHE系列灯泡
功率（W）130 适用机型 EMP-S1/S1H
产品概述 EPSON原装灯泡，50×50(mm)
TOSHIBA 东芝
东芝 TLP-D1/D2
类型 UHP系列灯泡
功率（W）250 适用机型 TLP-D1/D2 产品概述 东芝原装
东芝 TLP-780/781/380/381/790/791
类型 UHP系列灯泡
功率（W）200 适用机型 TLP-780/781/380/381/790/791
产品概述 东芝原装
东芝 TLP-470/471/470EF/471EF
类型 UHP系列灯泡
功率（W）150 适用机型 TLP-470/471/470EF/471EF
产品概述 东芝原装
东芝 TLP-T90/T91/T9/T80
类型 UHP系列灯泡
功率（W）200 适用机型 TLP-T90/T91/T9/T80
产品概述 东芝原装
东芝 TLP-450/451/650/651/670/671
类型 UHP系列灯泡
功率（W）150 适用机型 TLP-670/660/650/450/650/651 产品概述 东芝原装
东芝 T600/T620/T621/T520
类型 HSCR系列灯泡
功率（W）165 适用机型 T600/T620/T621/T520
产品概述 东芝原装
东芝 TLP-T90
类型 UHP系列灯泡
功率（W）250 适用机型 TLP-T90 产品概述 东芝原装
东芝 TLP-680/681
类型 UHP系列灯泡 功率（W）150 适用机型 TLP-680/681 产品概述 东芝原装
东芝 TLP-570/571/770/771
类型 UHP系列灯泡
功率（W）150 适用机型 TLP-570/571/770/771
产品概述 东芝原装
东芝 TLP-260/261/560/561
类型 NSH系列灯泡
功率（W）160 适用机型 TLP-260/261/560/561 产品概述 东芝原装
东芝 TLP-S30/S30U/T50M
类型 HSCR系列灯泡
功率（W）160 适用机型 TLP-S30/S30U/T50M
产品概述 东芝原装
东芝 TLP-T70M/T60
类型 SHP系列灯泡
功率（W）150 适用机型 TLP-T70M 产品概述 东芝原装
东芝 TLP-S10/S20
类型 UHP系列灯泡 功率（W）150 适用机型 TLP-S10/S20 产品概述 东芝原装
东芝 TLP-X20/X21
类型 NSH系列灯泡 功率（W）210 适用机型 TLP-X20/X21 产品概述 东芝原装
东芝 TY-G3U/G3E
类型 UHP系列灯泡 功率（W）150 适用机型 TY-G3U/G3E 产品概述 东芝原装
HITACHI 日立
日立 HS1050/HS1060/HX1095/HX1098
类型 UHB系列灯泡
功率（W）150 适用机型 HS1050/HS1060/HX1095/HX1098
产品概述 日立原装，DT00511
日立 CP-HX1080/318/328
类型 SHP系列灯泡
功率（W）150 适用机型 CP-318/328/1095/1080 产品概述 日立原装，DT00461
日立 CP-HX5000
类型 NSH系列灯泡
功率（W）275 适用机型 CP-HX5000
产品概述 日立原装，DT00531
日立 CP-HX3000/HX6000
类型 NSH系列灯泡
功率（W）270 适用机型 CP-HX3000/HX6000
产品概述 日立原装，DT00491
日立 CP-HS2010/HX2000/HX2020
类型 UMPRD系列灯泡
功率（W）200 适用机型 CP-HS2010/HX2000/HX2020/S370/X380
产品概述 日立原装，DT00431
日立 CP-HX2080
类型 NSH系列灯泡
功率（W）250 适用机型 CP-HX2080
产品概述 日立原装，DT00471
日立 CP-220/225
类型 UHB系列灯泡
功率（W）130 适用机型 CP-220/225 产品概述 日立原装
日立 HX3080/HX4060/HX4080/HX4090
类型 UHB系列灯泡
功率（W）200 适用机型 HX3080/HX4060/HX4080/HX4090
产品概述 日立原装，DT00691
日立 HS980/HX990/HS982/HX995
类型 UHB系列灯泡
功率（W）165 适用机型 HS980/HX990/HS982/HX992/HS985/HX995
产品概述 日立原装，DT00701
日立 HX2075/HX2175/HX2090
类型 UHB系列灯泡
功率（W）180 适用机型 HX2075/HX2175/HX2090 产品概述 日立原装，DT00731
日立 HX2075A/HX2090A/HCP50X
类型 UHB系列灯泡
功率（W）200 适用机型 HX2075A/HX2090A/HCP50X
产品概述 日立原装，DT00757
日立 CP-S225W/X275W/HS1000/1090
类型 UHB系列灯泡
功率（W）150 适用机型 CP-S225W/X275W/HS1000/1090
产品概述 日立原装，DT00521
日立 CP-S225/275
类型 UHB系列灯泡 功率（W）150 适用机型 S225和275
日立 HS900
日立 HCP-7000X
日立 HCP-60X
日立 CP-HX3000
类型 UHB系列灯泡 功率（W）160 适用机型 HS900 产品概述 日立原装，DT00621
类型 UHB系列灯泡 功率（W）285 适用机型 HCP-7000X 产品概述 日立原装，DT00771
类型 UHB系列灯泡 功率（W）200 适用机型 HCP-60X 产品概述 日立原装，DT00781 类型 NSH系列灯泡 功率（W）275 适用机型 CP-HX3000 产品概述 日立原装
日立 CP-S850
类型 UHB系列灯泡 功率（W）200 适用机型 CP-S850 产品概述 日立原装
日立 CP-X980/X985
类型 UHP系列灯泡
功率（W）250 适用机型 CP-X980/X985
产品概述 日立原装
日立 CP-S860
类型 UHB系列灯泡
功率（W）190 适用机型 CP-S860 产品概述 日立原装
日立 HX1085/HS2050/HX2060
类型 UHB系列灯泡
功率（W）165 适用机型 HX1085/HS2050/HX2060/HX2060A
产品概述 日立原装，DT00671
日立 HX3180/HX3188/HCP500X
类型 UHB系列灯泡
功率（W）200 适用机型 HX3180/HX3180A/HX3188/HCP500X
产品概述 日立原装，DT00751
日立 CP-958
类型 UMPRD系列灯泡 功率（W）190 适用机型 CP-958 产品概述 日立原装
日立 CP-S210/HS800
类型 HSCR系列灯泡
功率（W）130
适用机型 CP-S210/HS800
日立 CP-HS2000
类型 UHB系列灯泡
功率（W）200 适用机型 CP-HS2000 产品概述 日立原装，DT00331
日立 HX6300/HX6500/HX6800/HSX8500
类型 UHB系列灯泡
功率（W）310 适用机型 HX6300/HX6500/HX6500A/HX6800/HSX8500
产品概述 日立原装，DT00601
日立 CP-X960/X970
类型 UHP系列灯泡
功率（W）190 适用机型 CP-X960/X970
产品概述 日立原装
