第一篇：五年级数学教研活动简报第四期

五年级数学教研活动简报第四期

一、活动时间：2013年4月2日

二、活动人员：教科处雷贺主任和五年级全体数学教师

三、活动内容：本次我们教研组的活动内容是听、评李德雍老

师执教的《体积和体积单位之间的进率》。

四、活动过程：

1、听：雷主任和我们五位数学教师在五（2）认真听了李老

师执教的精彩课堂。

2、评：在这个过程中，各位老师都积极发言、各抒己见。在教学过程中，李老师通过讲解，引导学生为主，提倡小组交流，自主探索问题，所有的教学手段都符合学生年龄特点，认知规律。有这样几点值得学习：

（1）注意激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，主动性。激发学生主动探索，动手操作解决问题的兴趣，提升学生的能力。

（2）注意教师的引导得法。教师注意讲授的语言准确得当，注意问题的提出，注意每个环节的小结和老师示范作用。

（3）注重启发式教法的引入，媒体的引用。注意面向全体学生，也关注学生的个体。学生畅所欲言，教师评价简洁得体到位，引发课堂最后的精彩。

老师们提出了自己的几点建议：（1）练习要注重层次性、多样性，精简练习并注重练习效益。（2）作为小学教师，语速要慢、准。（3）课堂上多给学生思考的时间和空间。

第二篇：平度数学简报第四期

远程研修 放歌前行

————平平度度数数学学研研修修组组简简报报第第四四期期

主编：卢小霞

卷首寄语

八月将过，九月接踵。秋风飒爽，秋雨飘零。在这样的时节，我们的远程研修已经如火如荼的进行了三天。这三天，虽然紧张，但很充实。双对接远程研修为我们提供了一个交流互动，深度对话的舞台，为我们点燃启迪智慧的火把，面对问题，怀抱好奇，在远程研修的路上放歌前行。

聂鲁达说：“当华美的乐章落尽，生命的脉络才清晰可见。”相信各位老师经过紧张的学习，认真的思考，一定会解放思想，舒展个性，使我们的数学课堂大放异彩。

让我们珍视这次学习机会，走进名师课堂，领略名师风 采，品味名家风范。活 动 掠 影

今天是山东省小学教师双对接研修活动的第三天。在西关小学的集中培训现场，老师们依然像前两天一样，热情高涨、争分夺秒地进行网上学习。

浏览网页，进行专题学习，完成作业，精彩点评，发表随想感言，提问回答„„已经熟悉了操作流程的老师们正有条不紊地在网络平台上汲取知识的甘露。

时间已经是11:35了，教师们正在陆陆续续关机离开，仍有部分教师埋首在电脑前继续“充电”。

在这次的双对接研修活动中，出现了一个异于往常的亮点，那就是“一帮一”活动角色的互换，由原来的年长教师帮扶年轻教师，转为擅长电脑知识的年轻教师帮助年长教师。研修活动让教师们增长知识的同时，还增进了同事间的友谊与合作精神。

谁说隔行如隔山？不同学科之间也可以交流、沟通。看，西关小学的两位英语老师和语文老师正在“窃窃私语”，交流心得体会。

今天是小学教师远程研修第三天，我们白埠小学所有培训教师积极参加了学校的集中培训，通过两天的学习，老师们有很多收获，也有了很大的提高。

时间过得真快，不知不觉已经11点半了，实验小学数学组的老师们都沉浸在学习中，没有一位老师有要走的意思。这种学习热情，真是不忍心打扰！

仔细看，每一位教师都非常投入，培训第三天了，实验小学每一位教师都已经对要学习的东西熟记在心了！

精 品 作 业

新课标下小学数学概念浅议

平度市仁兆镇五道口小学王胜宝2011年8月30日 06:28浏览:13评论:3专家浏

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小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识。而概念是数学基础知识中最基础的知识，对它的理解和掌握，关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养，关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。新课标指出，我们要让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展推理能力和初步的演绎推理能力。只有加强概念教学，才能使学生在获取数学知识的同时，进一步培养各种数学能力。在教学实践中，我在吸收同行先进经验的基础上，采用下列教学方法，取得了较好的教学效果。

一、用直观材料引入新概念

用学生在日常生活中所接触到的事物或教材中的实际问题以及模型、图形、图表等作为直观感性的材料，引导学生通过观察、分析、比较、归纳和概括去获取概念。

二、使用学具促进学生数学概念的形成

心理学研究表明，儿童认识规律是“感知--表象--概念”，而操作学具符合这一规律，能变学生被动地听为主动地学，充分调动学生的各种感官参与教学活动，去感知大量直观形象的事物，获得感性知识，形成知识的表象，并诱发学生积极探索，从事物的表象中概括出事物的本质特征，从而形成科学的概念。

三、以实践操作加深概念的理解

在讲圆锥体积时，找圆柱和圆锥之间的关系，在学生理解的基础上，动用已学过的圆柱体积的公式，推导出圆锥体积的计算方法。最后，给学生小结，圆锥的体积，等于和它等底等高圆柱体积的三分之一。经过这样由浅入深的直观演示和讲解，既复习了圆柱体积的计算公式，又学会了计算圆锥体积的方法，效果很好。

四、以新、旧概念之间的关系导入新概念

如果新、旧概念之间存在某种关系，如相容关系、不相容关系等，那么新概念的导入就可以充分地利用这种关系去进行。

五、以典型练习巩固概念

讲清概念的含义，突破难点以后，要选择典型的有代表性的练习题让学生自己动手练习，为了加深理解概念，在课堂教学中，我采用了读读、议议、讲讲、练练的方法。教师在精心备课的基础上精讲，选择典型的有代表性的练习题让学生精练。我常常在讲完一个概念之后，就指导学生反复阅读教材，要求学生逐字逐句推敲，进一步消化所学的知识。例如在讲了“已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法”这一概念以后，我指导学生反复阅读教材中的例题，观察思考题中的图解和算式，从而理解了它是从乘法和除法逆运算关系上推导出来的，知道了“已知一个数的几分之几”是条件，“求这个数”是问题，“用除法”是计算方法。

我对概念教学的几点做法

平度市南村镇南村小学万晓慧2011年8月30日 09:56浏览:13评论:7专家浏览:0指导教

师浏览:0送花

一、“轻度”引入，自然融进数学概念情境

数学概念的产生有其必然性，教师应抓住概念产生的背景，让学生了解数学概念的产生、发展、演变以及数学概念之间的内在联系,将教学过程做到概念引入自然、简洁、明了，恰到好处，无做作、拖沓、沉重之感，有脚踏实地、点击准确、轻松到达之美。一要自然演绎数学概念。数学概念可根据学生接触过的具体内容或现实模型引入，也可从数学知识发展的需要引入，还可以运用学生已有的知识与经验，采用数学逻辑来引入。比如“负数概念”的引入，可以先让学生思考下面两个问题：“小明向东步行10米，又回头向西步行10米。如何用数学符号表示他行驶的不同路程？”“贝贝家住在一层楼，车库在地下一层，能用数学符号表示这两个不同的楼层吗？”在学生讨论后教师进一步引导：向东与向西、地上一层与地下一层是两种相反意义的量，为了更明确地表示，我们引用一个新概念，叫做负数，就是在原来学过的数（零除外）的前面放上一个“－”号来表示。如果“10”米表示向东走10米，那么“-10”米就表示向西走10米；“1”层表示地上一楼，“-1”层就表示地下一层。二要无痕渗透数学思想。教学时可选取生动形象的实例引入数学概念，既可以激发学生的学习兴趣，又符合由感性到理性的认知规律。如在引入“比例的意义”时，教师先现场演示：拳头滚动一周的长度与脚的长度比是1∶1，身高和胸围长度比约为2∶1（或2倍）。然后教师可以这样导入：知道了这些有趣的知识，假如你到商店去买袜子，只要将袜底在你的拳头上绕一周，就会知道这双袜子是否合适。这就是我们今天要研究的内容——比例的意义。知识的发生过程往往也是思想方法的发生过程。因而，教师在数学概念的引入教学过程中就要巧妙地揭开数学严谨、抽象的一面，把与现实生活有联系的数学呈现给学生，使学生不感到深奥、生硬，再引导学生自主探索，轻松进入概念教学活动之中。

二、“深度”理解，渐进切入数学概念本质

任何一个数学概念都是对客观事物的数量关系或空间形式进行抽象、概括的结果。因此，数学概念教学要注意通过多种实物或事例引导学生分析、比较，找出它们的共同点，揭示其本质特征，同时也要运用抽象思维做出正确的判断，从而形成正确的概念。一要理解并运用大概念中的小概念。教学中，可将大概念分解成若干小概念并逐个理解。如教学“分数的意义”时，教师讲解：把6个苹果平均分给3个小朋友，怎样分才算公平？即把6个苹果看做单位“1”，平均分为3份，一个小朋友可取其中任1份。以此例来说明“单位1”和“平均分”，从而让学生理解1／3这个抽象的“分数”的意义。二要迁移并验证概念间的内在联系。充分利用已有的知识和经验，通过知识之间内在的本质联系，让学生自主探究新知，实现知识正向迁移。教学“比的基本性质”时，引导学生理解“比”与分数和除法之间的关系，即比的前项相当于分数的分子或除法中的被除数，比号相当于分数线或除号，后项相当于分母或除数，比值相当于分数值或商；再根据学习分数时学到的“分数的基本性质”和“除法中商不变”的规律，大胆进行猜测，在“比”这部分知识中是不是也有一个比值不变的规律，最后通过实例验证得到“比的基本性质”。三要审视并辨析概念的本质特征。每一个数学知识都有其发展渊源，都可找到它与前后知识点的联系，这有助于我们引导学生理解，但每一个具体的概念又有其独特的一面，这是区别于其他概念的本质特征。在教学“百分数”时，教师引导学生审视“百分数”这一课题，学生依据己有的语文水平和数学知识想到“百分数与分数有关”、“百分数与百有关”等，从而发现百分数就是分母为一百的分数，“表示的是一个数是另一个数的百分之几的相互关系”的本质特征，进而加深对“百分数”概念的理解。四要比较并鉴定概念的内涵和外延。为了了解学生对数学概念是否清楚，同时培养学生运用概念进行判断的能力，在巩固练习过程中将相关、相近或易混淆的数学概念进行比较。如质数、素数，奇数、偶数，因数、倍数，半径、直径，还可以出一些判断对错或选择正确答案的练习题，通过比较、辨析，掌握相关概念之间的联系与区别，为数学知识的准确应用奠定基础。

三、“重度”实践，灵活把握数学概念应用

数学概念源于生活，就必然要服务于生活实践。教师引导学生运用概念解决数学问题，是培养学生思维、发展数学能力的过程。反之，数学概念也只有运用到生活实际中，才会使学到的概念巩固下来，进而提高学生对数学概念的应用技能。如五年级学习“图形密铺”后，布置学生回家设计装修房屋并测算地板砖的费用。教师可引导学生首先测算房间的面积；接着了解市面上地板砖的种类，并探讨什么类型的地板砖可以无空隙镶嵌。如正三角形、正方形、正六边形可以平铺，正五边形、正八边形能平铺吗？根据所学知识，可知各正多边形的同一顶点处内角相加要等于360度才能做到平铺；然后通过了解地板砖的单价、数量和铺设工钱，测算出需要的总费用。通过让学生主动从数学的角度选择什么样的地板砖可以平铺，根据测算平铺地板砖的数量计算所需总费用，使学生切实感受到数学在实际生活中不可或缺，主动尝试从数学的角度运用所学的知识和方法解决生活中的问题。

宝剑锋之磨砺出——我对《分数的意义》一

节课片段的评析

平度市实验小学 高峰

有幸聆听了赵国防老师执教的《分数的意义》一课，对本节课赵老师扎实的基本功、先进的教学理念以及精湛的课堂艺术，所深深地折服，深深地感到专家老师的风采，赵老师设计理念适应了新课改的理念、巧妙，各环节衔接自然。真是宝剑锋之磨砺出，赵老师对本节课真是磨出了水平。现就其中教学片断发表自己的一点不成熟的看法：

一、片断

认识单位“1”和分数的意义

1、出示课件师问：一大筐苹果，平均分给两个同学，每人分得它的几分之几呢？ 这里的“它”，指的是谁？

2、学生交流、汇报。

师：请大家在小组内交流一下自己的想法。师：谁来说说你是怎么想的？

3、总结提升。

结合学生回答，引出“一个整体”和单位“1”。师：4个苹果，也可以看成一个整体。把它平均分给两个同学，每人分得它的几分之几？

2个苹果，1个苹果，平均分两份之后，均得到二分之一。

二、评析：

在传统的教学中，我们过多地关注了数学知识的定义，而淡化了概念本身代表的实际意义。赵老师执教的“分数的意义”这节课，在概念的表术方式上改变了以往教材定义式的表达，采用了描述式：把单位“1”平均分成若干份，这样其中的一份或几份可以用分数来表示。所以师在课堂上没有花很多精力去帮助学生理解“单位1”“若干份”“一份或几份”，淡化了定义，强化了分数的本质——部分与整体的关系，注重了分数与以往知识的联系与区别，渗透了求一个数的几份之几是多少内容。对于分数意义的感悟，在老师的引导下水到渠成。总之，这节“分数的意义”的教学是在一种以问题为导向，在具体的情境中学生有高度智力投入，内容和形式都十分丰富的学习活动，学生在这样的学习活动中，既有数学知识的领悟，也有对生活中数学的发现，达到了预期的目标。

修 感 悟

数概念的教学应紧扣生活

在赵老师执教的《分数的意义》一课中，赵老师设计的数学活动充分调动了学生探究问题和解决问题的热情。我想就其中两个片段谈一下自己的一点体会：

第一个教学片段是解决“被笑脸挡住的图形”一节，赵老师充分放手给学生，结果欣喜，孩子们的集思广益各显身手，不仅展示了孩子们不同的思维方式和解决方法，同时在展示自己的作品时能用准确的数学语言进行叙述充分体现了他们对分数意义的理解已经很透彻，达到了教学目的。因此，我想在概念教学中我们也应该大胆尝试放手给孩子们足够的空间，我想会有意想不到的收获。我想谈的第二个教学片段是“蹲一蹲”这一活动，学生的积极性被充分的调动起来了，课堂氛围热到了极点。孩子们在展示出本组是一个整体的同时还要应用本节课所学的分数的意义这一知识点，快速做出反应蹲下全组同学的二分之一，再蹲下剩下同学的二分之一。从中我们看到孩子们不仅能够应用分数的意义解决问题，同时能够快速反应出前后整体是发生变化的。只是在蹲后交流时我个人感觉如果再多找几个孩子起来表达自己的想法，我想肯定会有学生表述的更准确更完美！不过这一环节的设计不仅体现了学生对知识的掌握情况，同时也让我们看到孩子们之间的合作意识和个别孩子表现出来的敢于站起来指挥的积极状态。

所以在这节课中我深深地体会到借助于孩子们生活中丰富多彩的活动，可以有效地帮助他们建立数概念、理解数概念和应用数概念，这样的机会需要我们来提供，加油吧！

(山东省平度实验小学程晓璐)

研 修 感 悟

培训是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这次远程研修中的专家老师们的教学方法、教学资源的利用、教学的实施、教学的评价对我们有很大启发，我们从中学到了不少知识。这对我们今后教学工作的改进和完善起到了很好的推动作用，也使我们增强了提升课堂教学的决心和勇气。

(灰埠小学

王文朋)

2011山东省小学教师远程研修 > 小学数学 > 随笔·感言内容

概念的形成需要经历过程

平度市同和街道办事处同和小学邓秀芹2011年8月30日 13:32浏览:11评论:0

今天中午看了赵老师的课，对概念教学又有了深刻的体会，更加清楚了概念教学的着重点。通过磨课的过程，可以看出一堂课的设计怎样才能把握教学的重点、难点，那就要多研究、挖掘教材、了解学生。学生对一个新概念的认识是需要过程的，教师必须给学生提供直观的有利于他们理解的情景让他们建立表象，慢慢形成意识，而后逐渐的理解概念，应用概念。教师们在教学在千万不能走捷径，忽略前期工作，那样欲速则不达！

第三篇：数学教研活动简报。

泽普县第二幼儿园：教研活动报道

为了给教师创造一个交流、合作、探究的教学平台，提升教师的教学水平，泽普县第二双语幼儿园每周都会按时组织教师进行教学研讨活动。每周活动分两个阶段进行，周三为大班组、周四为中班组，大家集体就教学过程中存在困惑、遇到的难题等进行探究和交流。

每次教研活动中，老师们都能各抒己见，充分利用教具和身边环境，通过探索、游戏、合作等多种形式辅助教学，能真正体现以幼儿为主体，让孩子们在玩中学、学中玩，从而达到教学的目的。

年级组长强调：在传统的幼儿数学教育模式中，教师习惯于直观形象的演示与讲解，幼儿习惯于被动地观摩与接受，这样做虽然重视幼儿思维形象性，却忽视了幼儿在获得数学知识时思维动作的独特作用，忽视了幼儿学习的主动性，从而不能很好的使幼儿在掌握知识的过程中发展思维，增进智慧。为此，大家应该在课堂、区域等活动中创造机会投入材料，让幼儿参与操作，让原本抽象、深奥、枯燥的数学，变得有趣、美丽、形象，让幼儿喜欢数学，亲近数学，通过数学活动促进幼儿思维的发展。

通过一次次的教研活动，在泽普县第二双语幼儿园形成了良好的教研风气，使老师们在教研活动中大有收获，提升了自身的专业素养，促进了教师们的专业成长，从而促进了幼儿园整体教研水平的发展。

第四篇：简报第四期

灵武市人民医院党支部

简报

第四期

灵武市人民医院党办2013年1月9日

学习雷锋好榜样做雷锋式的好少年

1月9日下午，我院在门诊部四楼多功能厅开展了主题为“做雷锋式好少年”的道德讲堂活动。本次活动由党支部书记、胡学清院长主持，各科室主任、护士长、行政后勤人员参加了本次活动。

活动在《学习雷锋好榜样》的歌声中拉开序幕，接着学习道德模范《最美妈妈吴菊萍》的模范事迹，在场人员一起朗读出自《孟子》的《告子章句上》：“操则存，舍则亡；出入无时，莫知其乡。” 让我们明白把握住就存在，放弃就失去；在活动中认真聆听了门诊部主任陈建霖演讲的《最美身边人》，身边人的感人故事让我们懂得了，平凡生活中只要“勿以善小而不为”，我们都能成为向善之人。之后进行的自由讨论，内容丰富，氛围活跃，活动尾声，相互勉励——让我们都成为雷锋式的好榜样。

上报： 灵武市文明委

第五篇：简报第四期

（第 4 期）

(中共山东海力实业集团有限公司委员会党的群众路线教育实践活动领导小组办公室)(2014年6月28日)

聚焦“四风”广纳群言 整改落实雷厉风行

集团党的群众路线教育实践活动第一环节综述

自开展党的群众路线教育实践活动以来，集团领导高度重视，严格按照县委党的群众路线教育实践活动的统一部署，认真研究安排，周密组织实施，不断强化政治意识、标杆意识，聚焦“四风”之弊，深入查摆和解决问题，使广大领导干部思想灵魂受触动，工作作风大转变，为企业在积极应对经济形势面前赢得了主动权。本次活动自4月12日动员大会全面启动至今年6月，第一环节各项工作已全面完成，教育实践活动取得阶段性成效。

一、精心制定工作实施方案

一是加强组织领导，确保活动顺利开展。为切实加强集团党的群众路线教育实践活动的组织领导，确保教育实践活动顺利开展，集团成立了以党委书记、董事长冯振山为组长的活动领导小组。活动领导小组下设办公室，具 1

体负责党的群众路线教育活动日常工作。为切实保障教育实践活动取得实效，集团还成立了督导组，督查、指导活动的进行。活动领导小组的成立，为顺利开展党的群众路线教育实践活动提供了有力的组织保障。

二是制定实施方案，明确总体要求、目标任务、方法步骤及工作重点等。集团领导班子讨论、研究并制定《海力集团关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》，安排党的群众路线教育实践活动学习计划，确定学习时间为4月12日起至整个教育实践活动期间；学习内容为中国特色社会主义理论体系，学习《党章》和党的十八大报告、十八届三中全会精神，总书记系列重要讲话和视察山东重要讲话精神等；学习方式为集中学习与个人自学相结合，文字学习与爱国主义教育相结合，理论学习与专题讨论相结合等。

二、认真开展各项学习教育活动

为适应新形势下群众的工作要求和特点，集团紧密结合工作和实际，通过领导班子成员轮流带头领学、举办专题讲座、集中观看电影以及撰写心得体会等方式，多渠道、多形式、多角度的学习总书记一系列讲话精神以及各项法律法规，集团各项学习活动呈现出学习教育讲质量，征求意见接地气的良好局面。

一是“集中学习+自主学习”相结合。组织集中学习《中国共产党党章》、《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《认真学习党章，严格遵守党章》、《总书记在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话主要精神》等精选篇目24次，观看《焦裕禄》、《周恩来的四个昼夜》、《生死抉择》、《力量》等电影8场。每位党员自主学习《论党的群众路线---重要论述摘编》、《中央八项规定》等书籍，认真做好学习笔记，学习笔记不少于50页，自学时间不低于80小时。

二是“走下去+请上来”相结合。为深入了解员工情况，想员工之所想，解员工之所困，班子成员分组“走下去”，到基层聆听员工的声音和愿望，倾听基层员工的困惑和诉求。同时，邀请退休老员工召开专题座谈会，“请上来”查找作风方面存在的问题，咨询集团发展的良策、征求为员工服务的举措，公司领导班子带着耳朵听、带着本子记，切实做到真听意见、听真意见。

三是“理论学习＋专题讨论”相结合。在理论学习上，采取轮流领读、中心发言、互动交流、专题讨论等方式，组织党员、干部学习规定内容和教材，集中学习时间不少于3天。为了不让理论学习浮在面上，集团在进行理论学习的同时结合专题讨论，以“我入党为什么、我为企业发展做什么、企业发展要我做什么”等内容为主题展开讨论，要求所有党员、干部结合自己所学内容和工作实际轮流发言，互动交流，力求入脑入心，做细做实。

四是“文字学习＋爱国主义教育”相结合。除纸质文件学习外，集团还利用一切机会对党员、干部进行爱国主义教育。5月13日，公司统一组织集团2013劳动模范、优秀党员、中层以上领导干部党员共65人赴徂徕山开展了重温入党誓词活动，利用红色资源和党性教育基地进行爱国主义教育，从党的光辉历史和优良传统中汲取营养。

三、雷厉风行抓落实 立竿见影出成效

按照统一部署、依次推进、注重实效的要求，集团公司扎实推进组织学习、征求意见、查摆问题等各项工作。

一是认真查找个人“四风”问题。在个人“四风”问题查找上，对照党章、廉政准则、岗位职责、制度规定、上级要求、员工群众期盼等五方面，查找了自己在作风建设、诚信履职、制度执行、贯彻落实、服务员工等方面存在的突出问题。在查摆问题中，公司主要领导主动带头，坚持实事求是，自查自纠，收集自身问题。另外，集团还设置了征求意见箱，公开了征求意见电话，虚心听取各方面意见。

二是组织党员干部开展一次集中联系走访，认真听取群众意见，了解群众利益诉求。综合运用发放征求意见表、问卷调查、设置意见箱等方式，广泛收集群众意见，听取社会各方面意见和建议。集团公司党委向各层面发放征求意见表500份，经收集、梳理，在官僚主义方面征求党员意见和建议22条，群众意见和建议21条；在形式主义方面征求党员意见和建议14条，群众意见和建议24条；在享乐主义方面征求党员意见和建议21条，群众意见和建议23条；在奢靡之风方面征求党员意见和建议22条，群众意见和建议17条；在其它问题方面征求党员意见和建议26条，群众意见和建议25条。

三是集团全体领导干部立说立行，对征求到的意见建议进行认真归纳、梳理。针对围绕“四风”凝聚的观点，带着征求到的宝贵意见迅速落实到作风转变上来。对于立马就能上手的做到立竿见影，抓到实效；对于不能马上动手的制定整改方案、安排表及时间表，分步落实，让员工看得见成效。

四、集团党的群众路线教育实践活动第一环节呈现四大特点

一是时间紧迫、行动迅速。从4月12日集团党委召开动员会至教育实践活动第一环节圆满结束共历时一个多月，活动小组合理安排日程，各子公司积极准备响应号召，时间节点得到保证。

二是形式灵活，成效显著。本次学习活动采取轮流领读、中心发言、互动交流、专题讨论等多种方式进行。针对特殊对象灵活安排学习，如对离退休党员及年老体弱党员，采取送学上门、结对帮学等方式开展学习。

三是领导带头、划分区域。领导班子成员和督察组实行分工包保制，有效的节约了时间和成本。通过领导班子成员轮流带头领学、举办专题讲座、集中观看电影以及撰写心得体会等方式，组织党员、领导、干部多渠道、多形式、多角度的进行学习，确保学习不偏、不空、不走过场，检验党员干部学习是否到位。

四是重点突出、参与面广。本次活动广泛听取广大党员、员工代表、劳动模范以及班组代表的意见建议，活动范围广，参与人员多，影响极其深刻。

五是思想重视、学习深入。领导活动小组高度重视此次活动，及时组织多种形式的学习活动，努力提高学习教育。

目前，在县委督导组的帮助指导下，通过公司领导小组的精心组织、全力实施、狠抓落实，较好的完成了教育实践活动第一环节的各项工作任务，达到了预期目标，取得较好的成效，为开展好后续阶段的活动打下了良好的基础。今后的工作中，集团活动领导小组将更加扎实有效地开展好党的群众路线教育实践活动工作，把党员干部在活动中激发出来的热情转化为集团深化改革的动力，为完成集团2014目标任务提供坚实的思想基础和作风保证。