第一篇：关于实验中学学生在校用水情况的调查研究

关于实验中学学生在校用水情况的调查研究

组长：吴恺

组员：吴芳琳、赵玉丽、赵启军

指导教师：王安军

高

二、16班

202_年11月28日

摘要：通过对实验中学学生在校用水情况的调查研究，我们发现学生主要在餐厅、教学楼、餐厅、宿舍用水。学生用水存在浪费现象，例如，在餐厅洗餐具时不关水龙头，暖瓶中的水打后用不完下次打时直接把水倒掉，洗衣服时存在长流水等现象。面对当前我国水资源的现状，我们应该提高节水意识，从生活中的细小方面做起节约用水。研究背景：当前我国水资源分布不平衡，存在“东多西少，南多北少” 的特征。政府提倡节约用水，实现水资源的可持续利用，并实施南水 北调工程解决水资源分布不平衡的问题。学校中水资源浪费现象重，学生的节水意识淡薄。学校每年在这一方面花费很大。我们需要提高 节水意识，做到节约用水，珍惜水资源，防治水污染。

研究目的和意义：唤醒学生节水意识，养成节水习惯，认识到水资源 的宝贵，感受到水资源缺乏的紧迫形势，做一个有环保、节能意识的 中学生。

研究目标和内容：

1实验中学学生用水的途径。

2实验中学学生每月用水总量。

3实验中学学生对于节水措施的了解程度。

课题活动所需条件：

图书资料：有关介绍水资源情况的图书，有关水资源浪费情况的报道，学校每月用水量调查表。

信息技术：计算机一台。

研究方法：文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法。

研究经过：主要通过调查案例事实，观察学生的用水状况，辅以对三 个级部不同学生的问卷调查，以及采访学生、餐厅负责人、水房管理 人员、学校有关负责人等。三方面结合，呈现出了实验中学用水现状 以及节约用水的重要性，对提高学生的节水意识具有重要作用。

一、活动安排

第一阶段(1~3周):文献资料信息资料查询，设计问卷。

第二阶段（4~6周）：调查访问，获得第一手资料。

第三阶段（7~10周）：资料分析，研究中期论证。

第四阶段（11~13周）：专家访谈，文献研究，调整研究思路。

第五阶段（14~15周）：撰写研究报告，课题研究总结。

二、人员分工

吴恺 ：文献资料搜寻

吴芳琳：问卷设计

赵玉丽：专家访谈

赵启军：课题总结

三、调查方式

1查阅报纸、杂志、书籍。

2上网搜索。

3专家访问。

4问卷调查。

中国水资源现状

中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％,仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1/

4、美国的1/5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，中国现实可利用的淡水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分布极不均衡。到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。据监测，目前全国多数城市地下水受到一定程度的点状和面状污染，且有逐年加重的趋势。日趋严重的水污染不仅降低了水体的使用功能，进一步加剧了水资源短缺的矛盾，对中国正在实施的可持续发展战略带来了严重影响，而且还严重威胁到城市居民的饮水安全和人民群众的健康。

通过最新一轮全国地下水资源调查评价，我国共查明地下水天然资源量多年平均值９２３５亿立方米，其中可开采资源量多年平均值

３５２７亿立方米；２０００年全国地下水开采总量为１１１５亿立方米，占全国总用水量的２０％。

中国地质调查局有关责任人指出，这一调查成果不仅查清了２１世纪初我国地下水资源的大账，而且查明了近２０年来地下水发生的变化及其原因，为国家水资源综合规划的编制、水资源宏观管理、可持续利用与地下水环境保护提供了科学依据。

水资源紧缺已成为我国可持续发展的“瓶颈”。来自水利部的统计数字，我国人均水资源拥有量只有２２００立方米，仅为世界平均水平的四分之一，目前全国三分之二的大中城市面临缺水；与此同时，地下水资源遭到过度开采，全国地下水降落面积已达到１５万平方公里。

结果及讨论：

我校存在着严重的水资源浪费现象，同学们的节水意识淡薄，学校在用水方面花费巨大。我们作为学校的一份子应该以校为家，改变自己的浪费行为，提高节水意识，共建和谐校园。同时，我国水资源缺乏，用水紧张，作为一名中学生，我们更应该严格要求自己，做到“节约用水，科学用水，珍惜水资源，防治水污染”。

后记：

结果发现有如下浪费现象：

1、学生用水方面

（1）有些同学洗衣服时，不停地开水，直到洗好衣服才把水关掉。

（2）有些同学没有关紧水龙头就走了，水不停地滴。

（3）有些同学到开水房打开水时，因提不动而将部分开水倒掉，这不但浪费了水，而且浪费了能源。

（4）有些同学洗碗时，不停地开水，有些同学洗好了碗没有关水就走了。

2、学校管理方面

⑴水龙头和水管质量差，许多地方有滴漏现象。

⑵用水设备坏了，经常不及时修理，造成大量水白白流掉。⑶学校供水设备不科学，耗水量大。

⑷学校没有制定相关用水方面的制度。

3、饭堂用水方面

⑴饭堂工人没有节水意识，经常不用水时，水龙头还是开着，却无人管。

⑵饭堂工人搞卫生，没有科学用水，浪费严重。例如：洗饭桌时，只用水冲，不用扫帚扫，也不用布擦；洗地板用水过度，等等。⑶饭堂水龙头滴漏情况十分严重。

4、其它

⑴校园绿化用水不科学，浪费水严重。

⑵污水没有净化后循环再利用。

附件：

（一）、问卷调查表

亲爱的同学们：

为了了解我校水资源的利用情况，了解同学们用水现状以及同学们在哪些方面用水浪费现象严重，提高我校水资源的利用率，以及同学们的节水意识，特做此调查问卷，对于你们的资料我们将严格保密，望同学们认真填写，谢谢！

1、你是哪一个级部的学生？

A、高一B、高二C、高三

2、你认为学校水资源的数量如何？

A、充足B、较充足C、较缺乏D、缺乏

3、你认为用水状况如何？

A、浪费严重B、用量一般C、不浪费D、不知道

4、你认为学校用水量最多的环节是

A、洗衣服B、洗刷C、洗头D、饮用水E、清洁

5、你一天的用水量是（）。

6、你认为学校用水浪费现象主要存在于哪些方面？

7、请你为学校提供几条节水建议？

F、其他

第二篇：关于生活用水状况调查研究

关于生活用水状况调查研究

生活用水的质量关系到千家万户，关系到老百姓的生活质量和身体健康。我国卫生部门调查表明，全国城市约78％的人饮用的是污染水，约7亿人饮用的是大肠杆菌超标水，约1.7亿人饮用的是有机污染水。国外已先后发现自来水如果还是采用传统工艺，就无法根本解决现代化学污染问题。如农药、合成洗涤剂、重金属离子、有机化合物等，给人类健康带来了严重威胁。

21世纪科学研究表明，80％的疾病与水污染有关，与之相关的疾病不仅包括细菌病、病毒病、寄生虫病、地方病、中毒症，而且还涉及肿瘤和心血管病等。珍惜生命，从健康饮水开始。那么我市自来水的水质现状到底怎样？自来水是否受到了污染？若受了污染，污染的原因有哪些？县城生活用水面临的问题有哪些？带着这些疑问，为了饮水健康，我利用假期确立了这一研究课题，并查阅了相关资料。

一、我国水资源状况： 地球上水的总量约为14亿立方公里，其中淡水只占总水量的2.53%，且主要分布在南北两极的冰雪中。目前人类可以直接利用的只有地下淡水平线、湖泊淡水和河床水，三者总和约占地球总水量的0.77%，除去不能开采的深层地下水，人类实际能够利用的水只占地球上总水量的0.2%左右。

我国水资源短缺，总量约为28124亿立方米，其中地下水约8700亿立方米。水资源人约2700立方米，是世界人均占有量的25%，居世界第88位。我国的淡水占全球的8%，人均占有量是世界人均占有是的30%。我国水的时空分布极不合理，如占国土面积过半，占全国耕地面积64%的长江以北只占全国18%的水资源，尤其是华北，人均还不到全国平均水平的1/6，时空分布极不平衡。

二、生活用水污染的危害：

我国有82%的人饮用浅井和江河水，其中水质污染严惩细菌超过卫生标准的占75%，受到有机物污染的饮用水人口约1.6亿。

长期以来，人们一直认为自来水是安全卫生的。但是，因为水污染，如今的自来水已不能算是卫生的了。一项调查显示，在全世界自来水中，测出的化学污染物有2221种之多，其中有些确认为致癌物或促癌物。

从自来水的饮用标准看，我国尚处于较低水平，自来水目前仅能采用沉淀、过滤、加氯消毒等方法，将江河水或地下水简单加工成可饮用水。自来水加氯可有效杀除病菌，同时也会产生较多的卤代烃化合物，这些含氯有机物的含量成倍增加，是引起人类患各种胃肠癌的最大根源。

目前，城市污染的成分十分复杂，受污染的水域中除重金属外，还含有甚多农药、化肥、洗涤剂等有害残留物，即使是把自来水煮沸了，上述残留物仍驱之不去，而煮沸水中增加了有害物的浓度，降低了有益于人体健康的溶解氧的含量，而且也使亚硝酸盐与三氯甲烷等致癌物增加，因此，饮用开水的安全系数也是不高的。

据最新资料透露，目前我国主要大城市只有23%的居民饮用水符合卫生标准，小城镇和农村饮用水合格率更低。水污染防治当务之急，应确保饮用水合格。

三、调查和分析

村人甲：请问你们村头的这一大堆垃圾为什么没有人清理？

回答：没人管。

村人乙：那你们不担心这会污染地下水吗？

回答：没想过这事儿，有水喝就行。

同学甲：知道我们喝的自来水是从哪儿来的吗？

回答：不知道。

同学乙：自来水要喝到口中得经过多少工序知道吗？

回答：消毒，别的不知道了。

同学王：不担心有一天我们没有可以喝的水吗？

回答：天下又不是我一个人。

四、分析问题

通过调查分析，许多人并没有意识到水对生命的重要，因为我们的身边暂时不缺水；也并没有意识到水污染对人体的危害。

随着我国经济的迅猛发展，城市规模的不断扩大，城市用水量和废水量不断增加，造成城市水源水量日益不足，水资源的供需矛盾更加突出。而且水质的污染也日趋严重，使原来具有良好水质的新鲜水供应受到限制。值得警惕的是，近年来水污染事故频发，一些重要的饮用水源受到污染，严重影响群众的生产生活和社会稳定。

节约水资源、减少污染、保护生活用水已成为迫在眉睫的事情，我们应该从我做起，从身边做起，节约每一滴水，爱护每一滴水，让我们的后代子孙也能够有干净的水喝。

五、介绍几种良好生活习惯，节约用水。1.用洗米水、煮面水洗碗筷，可节省生活用水及减少洁精的污染；

2.用洗菜水、洗衣水、洗碗水及洗澡水等清洗水来浇花、洗车；

3.用养鱼的水浇花，还能促进花木生长。

4.用洗涤灵清洗瓜果蔬菜，需得用清水冲洗几次，才敢放心吃。

5.洗澡改盆浴为淋浴，并使用低流量莲蓬头，避免长时间冲淋；多人洗澡时，10.一个接一个连接不要间断，可节省等待时热水流出前的冷水流失量。

6.洗车使用有栓塞管嘴的水管或用水桶及海绵抹布擦洗。

假如人类不珍惜水源，地球上最后一滴水将是人的眼泪。

水是生命之源，人类的生存和发展离不开水。让我们把更多“节水”小窍门和公益广告向所有的人介绍、宣传，让更多的人懂得节约用水。让我们的地球永远拥有干净纯洁的生命之水！

第三篇：3、实验中学高中部学生在校十不准

嵩县实验中学高中部学生在校十不准

1、不准私自进入网吧。

2、不准翻墙外出。

3、不准打架斗殴、拉帮结派。

4、不准携带管制刀具，伙同校外人员进校闹事。

5、不准谩骂、侮辱、顶撞老师。

6、不准携带手机进校。

7、不准谈情说爱。

8、不准考试作弊。

9、不准抽烟、喝酒。

10、不准穿奇装异服，不留怪发，不佩戴首饰。

第四篇：实验中学用水电暖气等管理制度制度

实验中学用水电暖气等管理制度

总务处规章制度

为提高服务质量，树立一切为教学的思想意识，更好地保证水电暖的正常运转，使学校教学、科研和师生的生活得到可靠的保障，特制定本规章：

1．遵守学院的规章制度和作息时间，不得迟到早退。一次迟到或早退30分钟者，按旷工半天处理。

2．保质保量地按时完成本职工作。

3．上班时间不准干私活，不准串岗，不准私拿中心的物品设备。爱护公共财产，节约原材料，反对浪费。

4．服从总务主任的管理，维护中心的形象，发现重大事故隐患及时汇报并对问题进行及时处理。

总务处工作人员岗位职责

1．坚守工作岗位，不擅离职守。

2．接到维修通知后，要及时给予修理，不得拖延时间，当天工作必须当天完成。

3．进入维修地点后（住宅），要礼貌、客气、耐心、服务周到并穿鞋套。工作完成后要把现场清理干净。

4．所需物资要凭单领料，对所领物资要妥善保管，剩余物资要交回，不得丢失、损坏，水暖阀门一律使用节水型的。

5．不准给外单位或本院人员加工、干私活，更不得将维修材料私自拿出校外。

6．按时检查维修全院所属水暖管道设备，发现故障要及时排除，加强责任心，对跑、冒、滴、漏、管道不通等要及时维修，树立节约用水的思想意识。

7．按规定操作，确保安全，爱护设备，经常巡检巡查，发现隐患及时汇报，提高设备的完好率。

学生宿舍水、电、暖维修管理制度

为给学生创造良好的生活、休息环境，做好节水、节电工作，特制定制度如下：

一、责任范围：总务处负责学生公寓的水、电、暖设施维修，保证学生生活的正常运行。

二、报修办法：

1．爱护公物、节约水电、人人有责，发现损坏及时到学生公寓科报修，学生公寓科及时与总务处联系维修。

2．宿舍内的公物由所在房间内住宿的学生负责管理，损坏、丢失由宿舍长负责查找与报修；各个楼的公共设施由分管各楼的管理人员负责，损坏、丢失由各楼的管理人员负责查

找和报修。

3．报修者要写出简要的书面报告（急需处理的除外，可回头向公寓科报修），报告要写明损坏、丢失的原因，需要维修的内容、地址，报修时间及报修人。

学生宿舍水、电、暖维修管理制度执行措施

一、学生公寓管理科负责学生公寓水、电、暖设施的使用管理，水电暖中心协助学生公寓科每学期对全体学生进行一次爱护学生宿舍内水、电、暖设施的教育，使每一位学生养成爱护公物的自觉性。

二、水电暖中心是学生宿舍水、电、暖维修管理的主要部门，负责制定、研究决定学生公寓科提出的水、电、暖维修计划，及时完成各项维修任务。

三、学生公寓水、电、暖设施出现问题时，要及时报学生公寓科。

四、接学生公寓科的报修通知，要在当日内维修完毕。

学生宿舍节水节电制度

一、总务处负责对学生宿舍的用水、用电设施进行维修管理，公寓科负责使用管理。

二、公寓科负责对住宿学生进行节水节电、爱护水电设施等方面的教育，使学生树立节约一滴水、一度电的思想意识。

三、学生自觉养成节水、节电的良好习惯，随手关灯、关水龙头，杜绝长流水、长明灯现象。

四、学生宿舍管理人员要经常检查本楼内的水电设施，发现问题及时报告联系维修。

五、宿舍楼配电室装有房间限电柜，超过规定的用电量（瓦数）自动断电。

六、宿舍内除统一安装的灯具和插座，不允许私自拉灯接线，随意挪动灯具与插座，违者按违章用电处理。

七、严禁使用和存放一切电热器具（如电炉子、电熨斗、电热杯等），一旦发现存放和使用者，不论何人，何因，没收电器。

八、因违章用电引起的火灾以及其它事故造成的经济损失，全部由责任者自负，并视情节轻重，给予行政纪律处分。

九、严禁进入配电室无理纠缠工作人员延长送电时间或换用大保险管。

十、为节约水电，根据季节、天气采取定时停供水电措施。

十一、宿舍用水、用电一律使用节能型的。

第五篇：涪陵实验中学高202_级学生消费状况的调查研究

涪陵实验中学高202_级学生消费状况的调查研究

指导教师:徐顺田

课题组长:蔡越

课题组员:蔡越、游玢瑶、邱铃娟、苏湖清、李春燕、夏佩佩、黄雪峰、肖疆。一．开题报告

中学生的消费结构已不是单一型的了,而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向发展。但由于年龄、思维能力、社会经历的原因，其表现出的消费心理，消费行为免不了有不合理的成分，所以当今中学生这种自成一派的消费心理形成的原因很值得研究一番。我们这次的调查课题目的在了解学生的消费问题，来了解中学生在学习、饮食、娱乐和其他各方面的消费行为、消费观念以及消费心理，从而对此进行分析，其含义是进一步研究中学生这一社会群体的消费观从而初步反映当代中学生的消费问题。二．小组活动过程记录 1.活动计划

目的：更高效的完成研究 时间：202_.1.15 地点：教室 形式：讨论。记录 参加成员：全体成员 记录员：苏湖清 2.设计调查问卷

目的：收集数据.更好地研究 时间：202_.1.16 地点：教室 形式：讨论。设计

参加成员：蔡越、游玢瑶、邱铃娟、苏湖清、李春燕、夏佩佩、黄雪峰、肖疆 记录员：李春燕 3.发放调查问卷 时间：20011.1.22 地点：新世纪 形式：发放填写 成员：全体成员 记录员：无 4.分析结果

目的：更具体的体现出结果 地点：202_.2.1 地点：茶楼

分析人员：李春燕苏胡清 记录员：蔡越 5.查阅外省中学生消费观

时间：202_.2.2 地点：网吧 形式：上网查阅 记录员：黄雪峰 6.完成结题报告 时间：202_.2.3 地点：肯德基 成员：全体成员 撰写：夏佩佩

①

附：关于《90后中学生的消费观》的问卷调查

1.你每天的零用钱大概是多少？ A.5元以下 B.5—10元 C.10—20元 D.20元以下 2.平时零用钱主要花在哪方面？

A．零食 B.学习用品 C.电子娱乐（上网.手机.MP3等）D.其他 3.你觉得应该节制消费吗？

A.觉得 B.可以考虑 C.不应该 4.你平时会节制消费吗？

A.会 B.有时会 C.几乎会 D.5.你生日请客吗？一般花费多少钱？ A.是 a.50元以下 b.50—100元

c.100—300元 d.300元以上

B.否

6.赴生日会时，你会送礼吗？一般花费多少钱？ A.送 a.10元以下 b.10—50元

c.50—100元 d.100以上

B.不送

7.在购买衣服时，你会：

⑴.买名牌 原因是：A.质量保证 B.有面子 C.⑵.买另类 原因是：A.为了引人注目 B.有个性 C.⑶.经济耐用

8.中学生应树立怎样的消费观？（多选题）A.量入为出，适度消费 B.避免盲从，理性消费 C.保护环境，绿色消费 D.勤俭节约，艰苦奋斗

不会 随大众 随大众

三.问卷分析

我们在校发放问卷，全数收回，统计结果如下:

每日的零花钱

5元以下 48% 5~10元 23% 10~20元 10% 20元以上 20% 零用钱主要花在哪方面

零食 21% 学习用品 16% 电子娱乐30% 其他33% 认为节制消费的有

应该 55% 可以考虑25% 不应该19% 平时会节制的有

会 28% 有时会47% 几乎会6% 不会17% 生日请客，一般花费

50元以下 19% 50~100元 24% 100~300元25% 300以上32% 生日送礼，一般花费

10元以下 20% 10~50元52% 50~100元 8% 100以上20% 购买衣服，你会

买名牌 44% 因为：质量保证64% 有面子22% 随大众14% 买另类 20% 因为：为了引人注目 13% 有个性23% 随大众13% 经济耐用36% 树立怎样的消费观

量入为出，适度消费 33% 避免盲从，理性消费25% 保护环境，绿色消费 20% 勤俭节约，艰苦奋斗 22% 取自（中学生消费观念调查与思考）的结果分析： 每月零用钱的调查比例 50元以下 16% 50~100元 56% 100元以上 29%

这些钱做些什么事（项目100元比例）

正餐 20 35% 课外书 20 20% 文具 5 5% 零食 15 15% 娱乐 15 15% 穿名牌的心里感调查总结

心理反应积极 41% 能改善自我形象 24% 能带来心理满足 17% 认为没什么区别 41% 追求发现 18% 中学生再消费时让父母参与的程度

没有机会提意见 10% 与家长共同协商 42% 指定品牌让家长购买 12% 在家长的参与下购买 34%

从两地调查问卷的调查结果上看，一般我们每天的零用钱不是很多，大都在5元以下，花费在学习上的费用比较少。从侧面来看，我们可能不是很努力认真的学习，大部分的人都觉得该节制消费，且都会节制消费。现在“人情消费”在中学生的消费中占有比例还比较大。在购买衣服时，主要选择名牌和经济耐用的服饰。中学生对于我们该有怎样的消费观很清楚，并且家长在消费中里坚不可动的“守门者”地位已经动摇了。„...囧

四．结题报告

关于问题1.有543人接受调查，47.5%的人每天零用钱在5元以下，接着是5~10元的人，占总人数的23%，每天10~20元的次数最少，占总人数的9.9元，说明我们90后的学生每天零用钱不多。

在问题2中，选择学生用品的人数最少，占总人数的15.8%，说明我们在学习上的精力花的少，在其他方面的比例最大，约为33.1%

问题3中，大多数人觉得应该节制消费，看来我们还是懂得体谅父母。

27.8%的人平时会节制消费，46.5%的人有时会节制消费，17.4%的人不会节制消费。看来，还得加强培养学生养成合理的消费方式。在生日会时，请客的人不在少数，一般在300元以上。可见，我们还是很会做人情消费的，在赴生日会时，一般人会送礼，一般在10~50元内。在购买衣服时，一般都会买名牌，或经济耐用的，选择名牌时因为大部分的人认为名牌比较有质量保证，看来广告的魅力蛮大的。„..囧

以上时本地区90后中学生消费观的调查现象 我们再看别的地区的调查结果 从中学生消费观念调查与思考中，我们可知中学生的消费观心理；兴趣爱好的消费大于生活必需品的消费，归纳总结有以下几点： 1.猎奇型

中学生充满了好奇心，也喜欢探索，只不过他们探索的是一些新事物：喜欢运动的同学会去攒足钱买滑板;喜欢玩闹的同学勒紧腰也要去买吓人玩具；而不少女同学对新鲜又美丽的小玩意儿则毫无抵抗能力。这些消费和中学生未新的心理和好奇心理是密不可分的。2.潮流型

现在的中学生每个人都有自己的偶像，于是有中学生把大部分资金都投入了收集明星资料上面。3.攀比型

现在的名牌，有李宁.别克.安踏.乔丹„„“大款之子”就带头穿起了名牌，中学生有“你有什么，我也要有什么”的攀比心理。从以上材料，我们也能看出中学生的消费观也有不合理的，我们还需老师和家长引导我们走上一条合理的正确的道路。

以上是在我们研究《关于90后中学生消费观》的课题中，为了做好它。我们采取了问卷调查的方式，再从一些文本资料（注：中学生消费观念调查与思考）上找到了我们需要的，在这些活动中，我们了解到，在当今社会上，90后中学生现在的人情消费有时候比成年人做得更有“人情”。从问卷调查的结果上看，90后学生的消费观有好有坏。好的一方面在于他们懂得节制自己的消费，懂得该树立怎样的消费观；坏的一方面在于，有时候为了爱面子而买名牌服饰，有时候不顾家庭的富裕程度。从文本资料上看，90后中学生一般都在朝着高消费的方向走去，这是不好的。

我们觉得，90后的中学生应该树立正确的消费观。如：量入为出.适度消费.避免盲从.理性消费.保护环境.绿色消费.勤俭节约.艰苦奋斗等。并且在孩子自由分配较多的零花钱的情况下，学校.家庭，可以通过一些公益活动有意义的活动，培养孩子关爱他人.勇于承担责任，独立自主的品质，让他们少一些物质追求，多一些自然纯朴，让青少年健康的成长。在研究的过程中，我们的组员，包括组长，谁都是第一次做，都没有经验，刚研究的时候，我们非常不团结，且大家都很懒。有时候，组长分的任务，有的组员没有按时完成。我看组长很难过，不过，她坚持下来了，我们大家也都一起坚持到了最后。虽然刚开始谁都不知道该怎么做，但为了我们共同的目标，我们团结了起来，尽了自己的一份力。最后，不管结果怎么样，我都想说：努力就好，有时候努力不一定成功。但是，如果不努力，连成功的机会都没有。

五.心得体会

这次的活动中让我们明白了团结的重要性，有许多事情如果没有其他组员的帮助，是完成不了的，组员之间有良好的沟通时完成任务的重要一部分，研究性学习令人受益匪浅，强调的就是亲身经历。任务很轻松，组员个个都很不错，这类的活动能帮助我们更好地丰富课外知识，积累经验。在这次实践中，我们受益匪浅，觉得们应积极地，尽量地去参与这些社会实践活动，提高自己的社会参与能力及自身素质。六.答辩记录

问题1：文献研究是该课题研究的方法，请你们谈一谈某一文献的基本观点 答：《当代中学生消费观剖析》

东西方文化的交流、碰撞和汇聚,以互联网为代表的新兴媒体的广泛使用,中国市场经济体制的日趋成熟,改革开放以来经济的快速增长,伴随着经济粗放型增长带来的环境污染、生态破坏问题的日益严重,伴随着物质生活的丰富而出现的精神生活的相对贫乏,等等,转型期中国社会所出现的这些新特点,深刻地影响着当代中国人的生活方式和人生追求。这种影响也波及到了青少年群体。八十后一代、九十后一代都形成了一些固定的特征。消费方式是生活方式的一个组成部分,大致可以说,消费方式包括消费观念和消费行为。一个人的消费观既受他所具备的经济条件的制约,又受他的人生观、价值观的指引,因此,从一定意义上折射了他的生活方式、人生观及价值观。西方消费主义在我国的传播和蔓延,早已被国内有识之士所关注和警惕,它对青少年产生着什么样的影响也已经被一些学者列为课题加以研究。此文的研究当然离不开这个背景。除了引介西方学者对消费主义的批判外,此文还试图从传统消费观中汲取生存智慧、从消费伦理中获得支持来解构消费主义。当代中学生的消费观呈现出什么样的特点,反映出什么样的精神面貌,有没有不合理甚至须加以警惕的地方,这些都是研究的初衷所在。从教育社会学的角度,此文企图以此找出当代社会生活的密码,以及当代消费文化对青少年产生了什么样的投射。中学生作为未成年人,既有权利也有义务接受和树立正确的、科学的、合理的消费观,在人生的道路上迈好坚实的脚步。刺文试图根据已调查的结果,分析反映出来的问题,并提出要以灵活的形式开设消费观教育课程,有效地实施消费观教育,希望以此引起教育专家、教育工作者和父母们的注意。此文从实证调查入手,在统计分析的基础上,剖析了当代中学生消费观的新特点、新趋向。接着在理论上梳理了中外消费思想史上的各种消费观、当代以法兰克福学派为代表的对消费主义的批判,阐述了消费伦理这一概念提出的背景和依据。然后以这些理论为参照,指出了与上述新特点相伴而生的新问题并分析其成因,最后提出了具体的对策和建议。

问题2：你对目前中学生的消费观念消费状况作何评价

答：中学生作为社会成员的一部分，应该牢记历史的使命，发扬中华民族艰苦朴素的优良传统。超前消费、攀比、追名牌，变味的“人情消费”，无节制、无计划地把钱挥霍掉，这些学生在他们享受金钱的“乐趣”时，是否想到了受穷苦的人们。要知道贫困地区求学多么艰辛，中国消费水平尚不高，勤俭节约之风绝不能丢。同时钱要花得有意义，真正做到物有所值。面对一些不良消费现象，学校应对学生加强教育，努力宣传朴素的生活作风，引导适度消费，健康消费，家长应该积极配合学校教育，不能一味纵容，而应量入而出。社会机构也应对一些消费歪风与不正常的舆论进行纠正，规范中学生消费行为，使中学生消费走入正轨。