第一篇：202_年中心学区联校教研活动计划

202_年中心学区联校教研活动计划

一、基本情况：

数学教研组由1-6年级有26个教学班，由25位数学教师组成。数学教研组工作力度还有待所加强，素质教育和教改工作在尽快启动。数学教学质量还有待所提高。

二、指导思想：

以党的教育方针为指导，以教育政策、法律法规为依据，依法执教。尽量减轻学生的过重课业负担，进一步转变教学教育观念，改进教育教学方法，培养学生的创新意识。使我校数学教学、教研质量更进一步提高。

三、目标任务：

1、努力提高数学教学质量，使各年级数学成绩达到上级规定的标准。

2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，充分发挥现代远程教学设备的作用，采用先进教学技术，促进教学质量的提高。

3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学竞赛活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、本期开展“小学数学练习教学有效性”专题研讨活动。

5、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

6、抓好毕业班教学研究工作，提高毕业班教学质量。

四、主要措施：

1、教研组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理，杜绝挤课、占课，提前下课的现象发生。

2、开展45岁以下（含45岁）数学教师的公开课活动。

3、协助教导处不定时深入课堂检查“常规”执行情况，定期进行“六认真”检查，尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的情况检查。

4、配合教导处组织好数学教学观摩、公开课活动。45岁以下教师学会自制课件。

5、协助教导处认真组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。

6、各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。

五、工作安排：

三月

1、各数学教师拟定教学计划。

2、拟定数学教研组工作计划。

四月

1、教研组各数学教师学习教育理论。

2、协助教导处进行教学“六认真”检查。

五月

1、开展“小学数学练习教学有效性”专题研讨活动。

2、期中考试。

六月

1、教学“六认真”检查。

2、教育教学理论学习

3、组织期末检测。

4、教研组工作总结

5、教师进行各学科总结。

第二篇： 202_年黄西学区联校教研活动计划

202_年黄西学区联校教研活动计划

一、基本情况：

教研组由1-6年级有26个教学班，由25位教师组成。各教研组工作力度还有待所加强，素质教育和教改工作在尽快启动。教学质量还有待所提高。

二、指导思想：

以党的教育方针为指导，以教育政策、法律法规为依据，依法执教。尽量减轻学生的过重课业负担，进一步转变教学教育观念，改进教育教学方法，培养学生的创新意识。使我校数学教学、教研质量更进一步提高。

三、目标任务：

1、努力提高数学教学质量，使各年级数学成绩达到上级规定的标准。

2、在学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，充分发挥现代远程教学设备的作用，采用先进教学技术，促进教学质量的提高。

3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学竞赛活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、本期开展“小学语文、数学练习教学有效性”专题研讨活动。

5、以教研组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

6、抓好毕业班教学研究工作，提高毕业班教学质量。

四、主要措施：

1、教研组长配合学校领导承担对各科教学的指导和管理，杜绝挤课、占课，提前下课的现象发生。

2、开展45岁以下（含45岁）教师的公开课活动。

3、协助教导处不定时深入课堂检查“常规”执行情况，定期进行“六认真”检查，尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的情况检查。

4、配合教导处组织好数学教学观摩、公开课活动。45岁以下教师学会自制课件。

4、协助教导处认真组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。

5、各科教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。

五、工作安排：

三 月

1、各科教师拟定教学计划。

2、教研组长拟定教研组工作计划。

四月

1、教研组教师学习教育理论。

2、进行教学“六认真”检查。

五月

1、开展“小学语文、数学练习教学有效性”专题研讨活动。

六 月

1、教学“六认真”检查。

2、教育教学理论学习

3、组织期末检测。

4、教研组工作总结

5、教师进行各学科总结。

第三篇：学区教研计划(精)

赵营学区202_春数学教研工作计划 一．指导思想：

坚持国家的有关教育教学计划，在镇中心学校的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，提倡教学严谨、科学、务实，认真落实“二五五”课堂教学改革精神，认真完成各项教学任务，认真做好本学区数学教研组的工作。通过课堂教学这一媒体，加强对教学模式、教学方法的研究，改进教育教学方法，切实提高课堂教学效率，提升数学教学质量。加强数学教研组建设，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

二、工作要点及要求：

1、组建教师群组，鼓励教师交流，建设数学学科区级骨干团队；适应时代需要，推进教师的专业技能与专业化发展，本学期组建数学教师群组，扩大学科教师的横向交流与学习，打造一批骨干教师。

2、组织数学学科教师开展校本研训活动。

通过“论坛专题”、“教育随笔”、“案例研究”“论坛集备”等行动研究方式，组织教师有效开展校本教研，建立巩固以课代训的特色校本教研基地。鼓励教师撰写数学教学案例与随笔，着力开展有效的集体备课活动。

3、配合中心学校整体工作，确定骨干教师，建立健全名师、教学能手、学科带头人档案。充分发挥骨干、名师的引领作用。

4、开展学科互动式培训活动。

开学初，组织全学区数学学科教师开展校级“大比武、大练兵、大评比”活动。要求各教学点数学教师及教学教研组长参加，认真学习新课标，以便更好的进入到学习状态。并在开学初听取各年级的数学课，使教师们更快的进入到状态。

5、开展集体备课活动，辅助教师的有效备课指导工作；同时借助网络的丰富资源，将集全学区数学教师的力量，开展“网络论坛共享式”备课。并制定相应的计划，以促进活动的有效进行。

6、加强常规检查的力度

教学常规是教育教学的基本保障，因此必须大力加强。本学期加强教学常规的检查力度，每月检查二次教学常规，并召开教研会议反馈检查的情况，以便及时发现问题及时修正。

7、听课

课堂是教育教学的主阵地，这个主阵地一定要坚固。所以想保证教育教学的质量一定要加强听课这一环节。本学期加大听课的力度，采用听常规课、观摩课、集体备课、课题汇报课等形式的课，争取把本学区所有数学教师的课听一轮，个别教师听二轮。

三、各月具体安排 2月

1、制定数学学科教研计划

2、组织学校开展数学学科新教材、教法培训 3月

1、参加学校的集体备课，促进以课代训的校本教研的深入。

2、抓好三、六年级的月考工作 4月

1、学科校本教研活动（集体备课）

2、到各教学点听课并进行学生问卷调查 5月

1、针对数学教学的实际进行教学讨论

2、检查帮扶结对工作完成情况，并听被帮扶教师的课堂教学，进行分析总结。

6月

1、复习计划

2、复习教案

3、教研工作总结 程河镇赵营学区 202_.2

第四篇：联校教研活动小结（最终版）

联校教研活动总结

四月的春天，阳光普照，万物复苏。在4月20日我们学校的全体教师共赴甘州区南关学校参观学习。按照活动议程，从第一节课至第三节课分别听了一节音乐和两节语文公开课，中午进行主讲教师说课和主评教师评课以及活动总结，下午我们在南关学校老师的热情指引下参观了学校。总的来说，此次活动很成功。

姚丽琼和王国美两位老师给大家带来了两节精彩的语文研讨课。课后，两所学校参加教研活动的老师在会议室进行了认真交流。首先，两位执教老师各自阐述了本次教学的设计理念、教学思路、重难点以及教学感想等；之后，参与教研活动的两校老师各抒己见、畅所欲言。两位老师精美的课件制作、丰富新颖的教学形式及充满智慧的教学艺术予以充分的肯定，并十分中肯地就教学中的出现一些问题进行了探讨，提出了宝贵的意见；同时结合现代教育的现状和大家一起探讨了对新课改理念的理解与把握；经过一个下午的交流，大家在融洽、愉快的氛围中结束了本次教研活动。

通过听课我有以下的感受：

1、教学目标较明确，重、难点突出。

2、课堂教学气氛活跃，通过开展形式多样的教学活动，使教材与学生感兴趣的事物，日常生活紧密结合，让学生的各个感官都动起来。如数学学科教学方法灵活，教学过程紧凑，通过学生参加游戏等活动，训练学生各种思维方法，让学生自主学习数学的能力得到充分体现。

3、借助多媒体教学，使学生全方位直观感知教学内容。让教师对现代化教学手段的运用越来越娴熟，每一位老师均能熟练地操作使用课件。

本人在此次活动中有如下收获：

1．南关学校校园环境舒适优美、宽敞明亮、布局合理。2．学校的领导及教师待人热忱，给人一种真实的亲切感，值得信赖和交流。

3．通过与南关学校教师的个人交流与探讨，了解了怎样提高学生的语文素养，加大学生的阅读量，让学生自主学学习等教学理念。

4、通过听课发现了自己教学中的不足之处找出改进的办法。总之，此次联校教研活动，本人受益匪浅，不枉此行。

第五篇：小学联校教研活动总结

小学联校教研活动总结

202_年10月—11月，围绕市教育局布置的“教学质量月”活动，龙湾小学组织开展了以主校区为核心，三个分校区为主体的校本教研活动。在学区和学校的精心部署下，无论是活动内容、活动形式、场地布置，还是做课教师的选拔、教学内容的选定，都进行了周密的策划、细致的安排，使本次活动有序、高效、如期进行。

一、提出联校教研的背景

联校教研工作是为有效地解决三个校区因学校规模小、研究条件差、骨干教师少、平行班级无、独立开展校本教研活动较困难，缺少教研氛围等实际问题而提出的，是学校强弱联手、学科优势互补、地域相对集中的一种教研模式。

二、联校教研开展活动情况

我们这次联校教研活动经过精心策划，每次活动都预先确定研讨课题，指定授课教师和课题中心发言人，并请上级教研部门专家来现场指导。

1、精选研讨课题

在研讨课题的选取上我们摒弃了过去的一些常规课题，针对老师们平时认为有一定困惑，不好教的课型进行研究。如，语文学科我们确定了“口语交际和作文教学”专题和“低年级识字和写字”专题，这是平时大家搞优质课比武时都回避的课型，大家平时出去观摩学习时也很少看到的课型，所以大家困惑也多，需要解决的问题也多。

2、慎选授课教师，这次联校教研活动在授课教师的选择上我们做到了年轻教师和年老教师相结合，骨干教师和普通教师相结合，男教师和女教师相结合。过去我们开展教研活动，骨干教师上台表演多，女教师上台表演多，年轻教师上台表演多，这次我们要求所有确定的课要自然生成，不能搞预演，让更多过去没有机会表演的普通教师来执教，这样就为新人的培养营造了良好的氛围。

3、专家引领到位

为了使教研活动达到良好的效果，我们每次研讨活动都明确了中心发言人，中心发言人在活动前广泛收集身边教师的一些经验，还有通过网络收集一些其他教师的经验文章，结合自己的教学实际对课题进行阐述。同时我们专门请来了教研室语文教研员和数学教研员来听评课，并针对研究主题做专题报告，同时现场解答一些我们教师的困惑，进一步提高了联校教研的实效。

三、联校教研活动凸现了以下几个特点：

1、执教老师准备充分，上课效果好。

8位老师为上好研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉课程标准，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。单松老师通过实物教具进行教学，提高了学生学习美术的兴趣,杨柳老师将信息技术与英语教学紧密结合起来，课件运用熟练，被老师们誉为——“时尚”；竺场小学的左继松老师作为一位50多岁的老教师上课重点突出，语言简练准确，教学功底扎实，被大家赞为——“实用”；龙湾小学刘道慧老师灵活机动的课堂调控能力等展示了深厚的教学基本功，被大家誉为“鲜活”等。总之，几位老师的课显示了教师在教学方面新的探索、创新。

2、“高效”这一目标达成度较高。

本次活动着重突出了“打造高效课堂”这一主题。课堂教学的高效性应是教师“教”的高效和学生“学”的高效的完美结合。而教师“教”的高效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的高效教学。

3、课程改革课堂教学的理念贯穿教学始终。

以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法，显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。

①、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。

②、高效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手实践是学习的最高效的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实；比如沱口小学关艳艳老师的口语交际课《续编狐假虎威的故事》；张卫萍老师在拼音教学中让学生自己编儿歌的设计大胆而有新意。这些无不展现着“高效学习方式”的培养。

③、教材的“生活化”成为现实。几节课，教师们都为学生创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经验基础。

四、联校教研活动的收获

1、研究的气氛达到空前的高涨，课改的理念已深入人心

参加本次“联校教研”活动的老师约80多人次，共开课8节。我们要求三校授课教师要集体备课，根据专题确定授课内容，按照正常进度分别讲授第一课时和第二课时，坚决做到不提前熟悉学生，不排演，真正向大家奉献原汁原味的常规课。这无疑是对各校做课教师提出了挑战，同时也为他们展示自我提供了平台。本次活动所开的8节课，受到与会者的一致好评，不同反响，教学设计新颖，思路清晰，学生参与面广，课题研究与课堂教学做到有机结合，教师教得轻松，学生学得愉快，产生了一定的轰动效应。听课结束后，研讨时大家各抒己见，畅所欲言，进行学术交流与观点交锋。研究的气氛达到空前的高涨，有些教师很有学术头脑，很有思想，从他们的发言中可以看到课改的理念已深入人心，教师的专业素质在逐步提升„„

2、一些教师脱颖而出，加快了教师的专业成长

由于经常参加活动，提高了教师们的综合素质，使得一些教师成长很快，脱颖而出。同时大家也在活动中发现了一些曾经默默无闻而在某方面有工作经验的教师。如竺场小学的黄发枝老师在联校教研的经验交流会上，发言精彩而有见解，而沱口小学的徐超平老师也在第四次联片教研活动中在教学方面发表了自己的真知灼见；而执教体育研讨课的柴松老师则受到教研室何教研的好评。通过联校教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研！

3、促进了一些好的工作作风在各校之间的传递。

如腰河小学教师的不留情面、一针见血的评课方法，让沱口小学的教师深为赞叹；而竺场小学教师的好学上进也让其他小学的教师深感佩服，这样在对比中好的工作作风在各校之间传递。互通有无，相互学习，共同提高，促进了年轻教师的成长，开阔了年长教师的视野。

总之，本次“联校教研”活动获得圆满成功，我们也从中真正感受到了校本教研的着力点应该是：研究课堂、研究学生、研究自己。新课程背景之下，如果我们的教学研究能够紧密联系教育教学实际，真正做到想自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理，就一定能极大地提高教研工作的效率。

二〇一〇年十二月一日