第一篇：关于举行初三历史教学研讨会的通知

关于举行初三历史教学研讨会的通知

各初中学校：

为了加强初三历史教学研讨和交流，商讨教学对策，决定召开初三历史教学研讨会。现将有关事项通知如下：

1、活动时间：11月1日上午（周五）7：30开始

2、活动地点：第三中学

3、参加对象：初三历史任课教师

4、活动内容：

⑴ 研讨课：三中备课组（肖金梅）、麦溪中学备课组（曾锁珍）⑵ 评课、交流：部分学校备课组长

⑶ 教材分析与讲座：云阳（王伟）、九中（蔡斌）、张英梅（发展中心）⑷ 商讨、布置下阶段教学工作重点及其对策

请各学校安排好相关教师的工作并通知他们准时参加活动。

2013-10-28

发布者：丹阳市教师发展中心

第二篇：关于举行双语教学研讨会的通知

关于举行双语教学研讨会的通知

各处室、年级组、双语教师：

为了加强学校双语教学管理，提高双语教学质量，规范双语教师教学行为，使学校双语教学走上正轨，小学部研究决定于2013年3月20日举行学校首届双语教学研讨会，现将有关事宜通知如下：

1、地点：致远楼三楼会议室

2、参加人员：校领导、小学部教务处、小学部双语教师

3、研讨内容：学校双语教学管理制度，双语教学经验交流、作业展评。

尉犁县第二中学小学部2013年3月14日

第三篇：历史教学研讨会

初中历史教学经验浅谈

——如何取得良好的教学效果

主讲人：张定义 各位老师大家好：

我没什么太好的教学方法，更谈不上什么经验。下面我把平时教学中特别注重的一些做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指证。

在初中近两年多的历史教学中，对历史的教学感受颇多。我认为要想把知识教授给学生，还要取得良好的教学效果，应该做到以下几点：

一、认真备课

备课是将课本内容、教参内容和课外材料进行有机重组。备课时，我们要认真阅读课本，依照课程标准，确立教学目标，然后根据课本内容，搜索各种资料来增加课堂知识容量，再加之典型习题来补充课堂教学。最后把教材内容和相关材料有机结合、排序好，再落实到教案上。每次上课前再温习一次教案，做到万无一失。我有这样一个感受：备课不仅仅是写教案，写教案只不过是备课过程中的一个重要环节。

二、采用多种方法，激发学生学习兴趣

课堂是教学的主阵地，是取得良好的教学的关键。我认为课堂上取得良好效果的关键在于采用多种方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。这就需要在备课时选取与学生生活有关系的或是他们感兴趣材料，以材料为主线来完成课堂教学，避免单纯的说教。这样激发了学生们的参与意识，使他们积极地发表自已的见解、看法，使他们有话想说，有话可说、乐于表现自我。在我看来，下面的方法都有助于激发学生兴趣：

1、把握知识结合点，激发学生兴趣。

知识结合点是不同知识之间的有机结合，它反映的客观世界事物之间的相互联系、相互转化。学生往往对于各种事实和现象之间的那些结合点比较感兴趣，能否正确把握知识结合点，是抓住学生的兴趣的根本。因此，在备课的时候要努力思考和理解那些结合点。这样才能在教学过程中取得某种新颖的、出人意料的效果。只有教师在教学中恰当、准确地把握了各种知识的结合点，才能激发学生的学习兴趣，提高教学的效果。

2、设疑、解疑激发兴趣。

学起于思，思源于疑。疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，有所进取。在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生兴趣，使学生处于一种心愤愤，口悱悱的状态，促使他们积极思考。当他们苦于山穷水尽疑无路时，教师给予解惑，他们就能收到柳暗花明又一村的效果。在教学过程中，通过设问，一问一答，使学生很快进入了角色，引起兴趣，明白了道理，提高了思想觉悟，这比平铺直叙讲理论更有峰回路转之效。

3、以生动形象的比喻激发兴趣。

诚然，历史教学往往理论强，比较抽象，但这不能和枯燥无味划等号。如果我们在注意理论性、科学性的同时，能讲究一点趣味性，把阐述理论同形象化叙述融为一体，就可以使理论增添感情的色彩，从而激发学生的学习兴趣。尤其在讲授中运用生动形象的比喻，可以起到由此及彼、触类旁通、以少胜多的效果。比喻恰当，不仅能激发学生兴趣，而且能加深学生理解，加深印象，从而有利知识的巩固。这样，会使深奥的道理浅显化了，取譬贴切，印象深刻。这比泛泛地讲，效果要好的多。

4、运用课本知识和社会热点知识激发兴趣。

知识就是力量。针对中学生求知欲强的特点，在讲课时尽量运用现成的教材满足学生的要求，并适时的引入社会热点知识。一些教师在备课时总是千方百计地搜寻教材以外的材料，不善于就地取材，利用教材现成的材料。孰不知，教材上的材料都是经过精心挑选，具有较高典型性。因此，教师必须重视这些现成材料，充分发挥他们的作用。现成的东西似乎没有新意，难以引起学生的兴趣，但只要教师认真备课，善于吸收消化，灵活运用，辅之恰当适量的社会热点，会有事半功倍的效果。

5、积极利用现代多媒体教学激发学生兴趣。

新世纪，随着科学技术的日新月异，特别是信息技术的飞速发展，它已广泛应用于我们的日常教学当中，也发挥了积极的作用。多媒体教学声行色并茂，教师在教学中可以创设特定的教学情景，情景交融，用真情实感感染学生，触及其灵魂，震撼其心魄，达到以情激情、以情育情之目的。通过这种教学方式，使学生直观、生动，如身临其境，若历其事，容易接受新知识，达到了化理为情，融情于理的效果。

三、注重学生的差异，重视学困生的转化。

一个班由几十名年龄相仿的学生编组而成，他们虽处在同一年龄段，但性格差异，学习成绩参差不齐，在教学中我们要承认学生的差异。对此应因材施教、培养补差，对成绩良好的学生高标准，严要求，精益求精；对中等生制定追赶目标并督促其定期赶上；程度差的学生更需要关爱、鼓励，不排斥、不挖苦、不放弃，给其特殊的关注，引导他们树立自信心，当他们取得一点点的成绩的时候，都及时的给予表扬，当他们犯错误的时候给予宽容。学困生转化工作的时间可能比较长，如果能坚持下去的话，对改善中下等生的成绩有很大的帮助，在很大程度上改善科任老师与班级学生们的关系，那么我们科任老师的工作也就如鱼得水。

四、做好阶段检查工作，及时总结教育教学工作的不足，调整教学方法。

每阶段学习结束后，我都要进行阶段检查，形式可以多样，不一定要用一套题来进行一次考试。这样做，一方面可以把这段时间的知识加以归纳小结，加强学生对知识的系统掌握；另一方面，通过学生成绩反思自己工作的优缺点，以便及时调整教学方法，扬长避短，以更好的适应学生的要求，提高自己的执教水平。

五、积极参加各种教研活动。

为了提高自己的教学水平，在工作之余，一定要经常听课，积极参加组内教研活动，经常性地与同事有针对性的进行交流、探讨，参加有关的网络教研活动也是非常必要的。三人行必有我师，经过真心的求教，总结吸取别人的教学精华，努力弥补自己教学的不足，从而积累自己的教学经验，经过反反复复的教学实践之后，就会形成自己上课的一套方法。

金 兰 中 学 2012 — 2013学第二学期（历史教学研讨会）

发

言

稿

教师：张定义

2013年6月25日

第四篇：关于举行高三化学复习教学研讨会的通知

关于举行高三化学复习教学研讨会的通知

各高中、完中：

为了进一步明确一轮复习的目的和要求，交流复习策略和方法，提高高三化学复习教学的有效性，经研究，定于9月28日在省宜兴一中举行高三化学复习研讨会。现将有关事项通知如下：

一、时间：9月28日（星期日）上午8∶00前报到，下午3∶00结束。

二、地点：省宜兴一中

三、参加对象：全体高三化学教师

四、主要活动：

1．听课，执教老师：和桥高中王乃伦老师和省宜兴一中周燕老师。

2．评议课

3．各校交流复习情况，进一步明确近期复习要求。

备注：所有高三化学教师不得缺席、不得迟得。

宜兴市中小学教学研究室2008年9月22日

第五篇：历史教学研讨会一

历史教学中的几点体会

主讲人：王丽佳

各位老师：

大家下午好！

非常高兴有这样一个机会与大叫一起交流。今天的这个会是历史教学经验交流会，经验谈不上，我是做历史教学工作的，就历史方面谈谈我的一些做法。

历史要实现其科学价值，必先赢得学生。而有限的课时，超强的跨度，决定了赢得学生必先赢得课堂。

一、我的课堂我做主

对于这一点，并不是说把教师凌驾于整个课堂和教育教学的过程之上，也并不是传统的满堂灌式的“填鸭式”教学，而是要求教师对每一节课做到宏观的，全面的把握，除教学内容，教学形式外，要掌控好每一节课的课堂秩序，要控制好每一个学生，要把学生吸引在课堂内，避免上课时学生说话、做小动作、睡觉等现象的发生，因我坚信只有教师掌控好课堂秩序，教育教学才会有一个良好的效果。

二、提高自身的教学素质

历史是一门综合性很强的学科，涵盖政治、经济、文化、军事、社会生活等各个方面，所以真正要上好一节高质量的历史课是不容易的。这就要求教师一定要夯实自己的知识基础，拓宽教学视野。课后多看书、多学习，提高自己的教学素质。同时在上课前，必须要扎实备课，吃透教材，补充历史材料，加深学生的认识，打消教学中的枯燥性，让每一节历史课成为学生期盼的课堂。

三、培养学生探究历史的兴趣

兴趣是最好的教师，当学生对某一学科充满兴趣，学好这一科就不会太困难了，在历史教学中提高学生学习历史的兴趣是不太难的。

因为历史仅仅存在于书本上，而且就真实的存在于我们身边。上课时可以运用多媒体给学生展示一些历史图片、影像，还可以给学生提供一些实物。比如上中国近代史第一节鸦片战争，我给学生带来一枝烟枪，学生马上就会兴奋了，上古代史原始社会一节，给学生带来一些石斧、石纺轮，彩陶等，上青铜时代可以让学生观察、触摸青铜器，上制瓷业发展，可以展示原始瓷器。素胎瓷器，到明清青花瓷的过渡，学生马上就可以得到历史发展，生产水平提高的认识。

同时，历史的发展在必然性中存在很多偶然性事件，而学生对这类事件往往很感兴趣，所以在教学中可以给学生提供一些这类事件，如周幽王烽火戏诸侯，戊戌变法中袁世凯倒戈等来提高学生学习历史的兴趣。

四、采用多种教学形式

对于一些重点章节，教师要下大力气让学生听懂重点，难点。而对于一部分简单内容，可要求学生课前自学，上课时学生自己课解，之后教师总结形式来学习，也可利用多媒体教学来解决。

以上是我对近几年来教学经验的总结，零零散散，不成体系，还望不要贻笑于大方之家就已很满足了。

金 兰 中 学 2012 — 2013学第二学期（历史教学研讨会）

发

言

稿

教师：王丽佳

2013年6月25日