第一篇：语文实践活动教案

语文综合实践活动《一次有意义的集体视听活动》教学设计

郧县南化塘镇初级中学李晶晶

[活动目的]

1.学会用眼睛，抓住主要内容，提高看的效果.2.学会用耳朵听，抓住重要信息，提高听的效果.3.养成用心做事的良好习惯.[活动方式]

１.通过形式多样的方法训练学生的视听能力。

２.运用多媒体激发学生兴趣，提高训练视听能力的效果

[活动准备]

1.寻找规律复习七年级第五单元的四篇课文内容，了解消息及通讯的 特点；区分消息和通讯的不同点。

2.学会概括自选喜爱的报纸阅读，分别找出消息与通讯若干篇，概括 各篇主要内容。

3.尝试练习从报纸上选择具有代表性的消息和通讯若干篇（时政、经 济、军事、人物、事件等），删去标题拟题。学写一篇通讯。

[课时安排]一课时

[教学步骤]

一、导入新课

1、教师：21世纪是信息化的社会，我们每天都要从许多渠道获取不同的信息。那么，我们都能从哪儿得到信息呢？

2、学生回答。

3、教师小结：不管是什么信息，对我们来说，一方面是通过眼睛看到的，一方面是通过耳朵听到的。每个人都有眼睛、耳朵，都具备视听的条件，但未必具备视听的能力。今天，我们就进行一次有意义的集体视听活动。

二、训练视、听能力

1、游戏激趣，视力小游戏

要求：请同学们用一分钟的时间记住屏幕中的数字，比一比，看谁记得多。8 14 12 17 8 6 18 8 21 23 8 5 5 22 17 12 11 5 14 6 5 14 5 8 8 16 92、游戏激趣，听记接力赛

要求：信息要准确完整，速度要快。

每组第一个同学看好纸条上的通知，轻声告诉第二位同学（不能让第三个人听到），依次向后传。听到发令枪声开始，听到刹车声立即停下。最后一个同学将内容记下。通知内容

1下周一上午语文课和生物课对调，下午第一节历史课改上自习课。

2今天下午三点半，在阶梯教室召开班干部会议，请带好笔记本和笔。

3明天下午三点，初二（2）班和（4）班将举行篮球赛，地点在篮球场。

4周三下午3点到5点在报告厅举行数学竞赛，请参赛同学准时参加。

提示：专注力是听的关键词

3、听故事训练（课件展示）

①学生思考：怎样听故事？提示：听故事情节

②听视频：《红楼梦》之宝黛初会片段

③学生思考：你听到了一个什么故事？

④你能听出林黛玉和贾宝玉当时的心情怎样？

⑤学生回答。

⑥故事我们听懂了，你还想从画面中看到什么？

提示：人物的神态、动作，人物的穿着打扮、屋内的摆设等

4、看视频：《红楼梦》之宝黛初会片段（课件展示）

①看视频：《红楼梦》之宝黛初会片段，提示学生认真观看

②你从画面上看到想看的内容了吗？

提示：林黛玉和贾宝玉高兴、担心、生气的样子等

教师小结：仅靠听获得信息是有局限的，仅靠看得到信息也是有局限的，当视听结合，我们就会视听到一片新的天地。

三、要点点击

学生总结成功和失败的经验和教训，教师归纳出提高视听质量的要领

准备充分：目的明确心中有数态度端正：认真专注全心投入方法得当：把握重点注意细节

四、理论指导实践

(1)、听新闻训练（课件展示）

①放新闻录音，学生认真听②学生复述听到的新闻

③挑战极限：哪位学生能复述出三条以上的新闻？④学生小结：怎样听新闻？

提示：注意听时间、地点、人物、事件

(2).视听竞赛 全班分为四个组开展视听竞赛活动，选出评委，宣读比赛规则，邀请学生共 同主持。听读抢答

听读《沙县小吃遍地开花的原因》，然后抢答，主持人宣布抢答规则。

沙县小吃遍地开花的原因

近日，一个在大连的朋友打电话给我，眉飞色舞地诉说终于可以在家门 口吃到沙县小吃了，因为当地开起一家沙县小吃店。去年她到沙县时恰逢 12.8 小吃节，琳琅满目的美味小吃让她至今念念不忘。

放下电话后我陷入思索：现在大江南北的大街小巷里，星罗棋布着无 数沙县小吃。

沙县小吃的经营户，涉足的地域已经远远不止到大连了，就连中国 最北的黑龙江也有一些沙县小吃店了，在不知不觉中沙县小吃就占据了全国市 场，几乎有城镇就有沙县小吃。

沙县小吃大多数是小店，不起眼的门面配上一个简单招牌，主要以经营 馄饨、拌面、卤味、炖罐为主，这么平常的小吃，无论规模、口味、人脉都比不 上当地小吃，可这样的沙县小吃店为什么能开遍大江南北，与其他小吃平分天下，甚至一枝独秀呢？

经过众多小吃业主的总结，沙县小吃成功的原因是多方面的，首要是物 美价廉。前些年物价未上涨时，一份沙县小吃只要一元钱，如此低廉的价格还能 兼顾营养，做到有荤有素，花三、五元不但能吃饱还能吃好了，适应了老百姓的 生活需求。有需求就能做成产业，这是市场规律。

其次在口味上。俗语说中国饮食特点“南甜、北咸、西辣、东酸”，沙 县小吃口味偏淡，如何应对如此宽广地域上的口味差别呢？聪明的沙县取个巧 “众口难调自己调”，在沙县小吃店的餐桌上都有三个调料瓶子：酱油、香醋、3 辣椒酱，食客可根据自己喜好添加调料。这样就能兼顾东西南北的不同口味，在 任何城市都能夹缝求生了。

外地人印象中的沙县小吃店，如同一盘散沙各自为阵；其实，所有的沙 县小吃经营户都是有组织、有管理的。沙县政府成立小吃协会，指导和推广沙县 小吃。虽然沙县小吃店规模不大，但是装修、定价、经营品种都是有标准的，类 似于连锁加盟店；沙县人经过小吃协会培训后，都可以开店；而且，往同一个城 市发展的小吃店也相互有个照应。随着沙县小吃的经营模式获得成功，越来越多 的沙县人加入从业大军，沙县小吃店也就开遍大江南北了。

1.说出文中的四个成语。2.沙县小吃节是在每年的什么时候？

3.沙县小吃节主要以经营什么为主？

4.为了加强对沙县小吃的组织和管理，沙县政府成立了什么协会指导和推广沙 县小吃？

5.沙县小吃成功的原因是什么？

(3).播放《大丰糜鹿》，训练视听能力（课件展示）

①过渡：我想把一种国家珍稀动物介绍给大家。但仅仅靠我的语言很难形象、具体、生动地为大家介绍出来，今天，我给大家带来一段这种国家珍稀动物的视频。让我们所有的同学和老师们一起来了解这种国家珍稀动物。

②观看《大丰糜鹿》

③教师提问：你的眼睛看到了什么内容？④学生回答。

⑤有很多内容在画面上很难体现出来，只能借助语言来补充解释，这就是解说词。大家听到了哪些内容？⑥学生回答。

(4).配音小能手

结合本学期学过的《晏子使楚》中有关内容，给下面这部分视频设计台词，结合画面配音。角色分工：晏子：楚王：士兵：

规则：对话准确，语调恰当、与情节同步

(5).我是小作家

欣赏几幅图片，注意细节，为每幅图片配上解说词，设计完整的故事情节，然后谈故事的寓意。

注意：

1、播放两遍。

2、边看边与同桌交流，合作探究创作故事，并讨论故事寓意（3分钟）。

五.总结得失： 今天我们开展了很多活动，在这些活动中，你肯定有成功也有失败，喧闹 过后，总会沉静，能总结一下你今天的得与失吗？怎样才能在视听活动中做到 “耳 聪目明”？ 学生一起讨论或独自思考，得出方法：

1、注意力要集中，不要有心理负担。

2、视听任务明确，抓有效信息。

3、积极展开联想和想象，善于思考。

4、手耳眼并用，边听边记。

六、自主小结： 主持人采访师生：请用一句最简练的话说说你本节课的收获、启示。

七、老师寄语： 生活处处有视听，目不转睛的看，聚精会神的听吧。虽然通过一次活动不能 期望像早晨第一道阳光把你那“冷藏”已久的耳朵唤醒，也不能期望如黑夜给你 的黑色的眼睛，找到我们所要找的光明。只要我们一起努力，我坚信：我们的视 听能力不但能得到提高，而且在我们的人生旅途中一定可以看到一片光明，听出 一片天地！

八、作业布置：

1、晚上看新闻，仔细听，列举出新闻的主要内容。

2、看《钢铁是怎样炼成的》，写读后感。

九、板书设计：

准备充分：目的明确 态度端正：认真专注 方法得当：把握重点 心中有数全心投入 注意细节

第二篇：二年级语文实践活动教案

打电话

一、激发兴趣，引入正题

教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。

(十几位小朋友举起了手)

教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

[教师在课堂上的角色发生了变化，由传授者变为学生学习的引导者，由“居高临下型“转变为”平等的合作型”。教师的切入及时、准确，启发得力，确实调动了学生学打电话的积极性，所以小学生跃跃欲试，纷纷举手发言。可见，兴趣已被激发，思维更加活跃。如果教师只是按图索骥，看图说话，那么学生的思维就要被限制，就不能充分体现双方面的互动性。教师应即时表扬踊跃举手发言的学生。这对被赏识的孩子是一个极大的激励，自尊心、上进心就能更好地发挥。]

二、初步了解打电话的知识

教师：请王淳小朋友先讲。

学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗?”我高兴地说：“是我。”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。”我说：“我记住了。”

教师：谁还能说一说?

学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。

学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。再见!”“再见!”(踊跃发言的一个接着一个……)

教师：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。

[学生的介绍能够说明通话的过程，较好。即使有个别学生的某个词“不规范”或“有毛病”，也不用批评，允许他重新换个词再说一遍。但他们介绍过程中，没有说出开头问好，结束再见等礼貌用语。由于教师已经较好地创设了这样的教学情境，课堂气氛也较为融洽，因此，学生参与的热情普遍高涨，教师在一边的听与指导，尤其显得重要。这里教师的听与指导，是教师搜集学生交流的信息，并根据学生的交流进行不断转换、反馈的过程，对教师的素质有了更高的要求。这就是让位，这便形成了师生”学习的共同体”。]

一、活动内容：

《保护我们的家园》

二、根据学校周围环境的污染现象，结合各学科的知识联系发现了有关环境的污染现象的问题，然后本班确定了对周边环境进行调查活动，就形成本次活动的主题。

三、教学目标：

１、通过对学校周围环境的污染现象，让学生对周边环境进行调查、分析，达到人人保护大

自然，保护我们生活的大家园。

２、在活动中培养学生的观察能力和分析能力。

四、活动过程：

（一）、在班上宣布本次活动的主题——《保护我们的家园》。

（二）、学生分组调查学校周围环境的污染现象。

（三）、组织班上汇报调查情况。

１、王娇:我们研究的是怎样保护河流不受污染？

我们是回家向爸爸妈妈请教的，不要往河里乱扔垃圾和倒脏水，特别是有毒物品会伤害河里的鱼和虾等．

２、方城：我们研究的是怎样保护空气，不让空气受污染？我们平时观察到汽车的尾部放出的黑烟很难闻，又刺鼻；再就是在家里烧柴时的烟雾，它使我们的眼睛睁不开．这样可以污染空气的．

３、潘芏宇：我们研究的是怎样保护动物和植物？大家都知道动物和植物是我们大家园的成员．因此，不要乱砍树木，否则会影响它们的生活．

４、罗炬：我们研究的是怎样保护花草树木？我们通过语文课上的学习，知道了花草树木也是有生命的，并且是我们的家园保护伞．

5、许姣;我们研究的也是怎样保护花草树木？我们小组在语文课上的学习，了解到不要乱砍树木，不要随便摘花，断枝叶，它们是有生命的，可以保护泥土不被水冲走．

一、活动主题：

认识一些自然现象。

二、学情分析：

经过一年级的综合实践活动，学生能够按照老师的要求进行观察、分析，并记录好活动情况了，但记录不够完整，汇报活动情况时，语言表达能力差。

三、主题的形成：

根据大自然中的一些自然现象和学生的年龄特点，并结合学科知识，让学生认识某种现象的形成过程。因此，确立了本次活动的主题。

四、活动目的：

让学生参与综合实践活动中，积极主动地进行观察，感受到大自然的美丽，从而激发学习兴趣，更清楚地认识大自然和保护大自然，探索大自然的奥妙。

五、活动过程：

﹙一﹚、在班上宣布活动主题。

﹙二﹚、学生在大自然中去观察各种现象。

﹙三﹚、组织学生班上汇报观察结果。

第一组：我们回家向父母请教，为什么冬天的早晨和晚上容易形成霜？

1.谢顺和王希同学都认为白云是烧火的烟雾形成的。

2.许姣：我妈妈告诉我，在夏天下雨过后就会形成彩虹。

3.谢亮 说我是问的爸爸白云是露水形成的。

第二组：我们也是回家向父母请教的，为什么是先看到闪电后打雷？

1.王蕃：我认为先闪电，再打雷，是因为光比雷跑得快。

2.黄靖：天上有乌云，才下雨。

3.因为水蒸气变成水升到天空，就变成水落下来。

4.贾澄垚：下雨了，就要打雷。

第三组：我们也是回家向父母请教的，冬天为什么会下雪呢？

我们都发现下雨、下雪时，都有风和乌云。冬天会下雪，而春天、夏天和秋天都 不会下雪。爸爸、妈妈告诉我们是因为天气很冷才会下雪，也就是气温要在0摄氏度以下才有可能下雪。

第四组：我们是在一次活动课上，胡老师给我们讲了云、水蒸气和霜的形成。

1、马应涛说：雨是雾水组成的。

2.、田密：我也是认为雨是由水组成。

3、龙祝：我原来以为云是由烟组成的。

4、王锦涛和田雯说：胡老师上活动课时给我们讲过的，云、雾、雨和霜都是由水蒸气组成的。

第五组：我们也是在家里听爸爸和妈妈讲的，露、霜和雪是怎样形成的？

1、陈圆说早上起来就变成霜了。

2、张顺：冬天会下雪，因为白云变成了白雪花。

3、罗庆春：露小会在草上，是雾变成的。

4、张豪和熊芳说：他们向爸爸、妈妈请教过，它们都是由水蒸气变成的。

第六组：我们是在上语文课时，杨老师给我们讲的，为什么下雨前会有乌云，彩虹是怎样变成的。

1、周缘缘：我发现乌云是下雨的时候才有。

2、严偲：为什么要冬天才下雪。

3、覃思雨：彩虹是水变成的。

六、活动总结：

-----春天的特征

一、活动内容

春天的特征

二、活动目的引导学生在生活中、大自然里、书本上寻找春天的特征，培养学生的观察能力和语言表达能力。

三、实施班级：

一年级一班

四、活动过程

（一）、老师布置观察，初步感受春天的变化

小朋友们，春天来了，大地有很多的变化，如果你想知道有哪些变化，就到大自然里去看看吧!

1、学生从以下几个方面观察：

(1)春天的气候怎么样?

(2)周围的花草树木有哪些变化?

(3)小动物们的生活有哪些变化?

(4)人们的穿着有哪些变化?

(5)人们的生产活动有哪些变化?

2、学生观察：

以小组为单位，可以在家长的陪同下，到周围找春天，找到了可以拍一些照片，画一些画，也可以把它记在心里。

（二）、班上汇报、交流

1、在生活中、大自然里观察到的有关春天特征

﹙一小组）：我们组的没去别的地方，就在学校的植物园里观察小草和树木，它们都发芽了，李花、桃花露出了笑脸，还有紫荆花和一些不知道名字的也有了花包包，我们还把这美丽的景色画了下来。(展示图画)

（二小组）：星期天一大早就起床了，我们沿着小路到田野里，看到田野里有绿油油的洋芋苗和金黄的油菜花，春风一吹，油菜花就像大海里的波浪，一上一下的，闪着金光。我们在小路上发现有的田里一团黑色东西，我们几个走近一看：是青蛙生的卵，过一段时间了就会变成小蝌蚪。

（三小组）：星期六，我们在大姐姐、大哥哥的陪同下到山上去玩，人们脱掉了冬装，穿上了漂亮的春装，看见各种各样的花儿都开，听见小鸟在树上唱歌，我们就选了几个漂亮的地方玩了起来。

收获还真不少，覃思雨带来了用柳枝编的环帽，谢顺把刚冒出泥土的春笋也带来了，我们还采集了许多刚发芽的嫩叶……

2、在教科书上找到的有关春天的特征

通过小朋友们仔细的观察，在生活中、在大自然里找到了很多有关春天的特征，真棒!其实呀，在我们的语文、音乐、美术、品德等课本里，也都有春天，今天，我们就到课本里找一找。

（四小组）：学生从语文课本的《识字1》《柳树醒了》《春雨的色彩》《古诗两首》等课文中找到了春天的特征。

让学生仔细品读课文，体会春天的美。又让学生认识了许多春天里的花，学生发现春天不光是绿色的，而且是五颜六色的。

（五小组）：我在品德与生活书中也找到了春天。《春天，你好》《我和小苗一起长》《春游去》。又让学生认识了许多春天里的常见的动植物，学生发现春天不光是绿色的，而且是五颜六色的。

3、音乐中有春天吗?

《六小组》学生：有，《春姑娘来到了》，就是春姑娘把春天带来了。

学生：我来给这首歌加上舞蹈。

我们一起来唱个歌《春天在哪里》来结束这节课吧！

四、小结

小朋友们，春天在哪里呢?春天在大自然的变化里，在人们辛勤的劳动里，在我们小朋友的眼睛里。

《回收废电池》

教学目标：

1.通过活动使学生具有初步的环保意识，懂得废电池是有害的。

2.让学生能在日常生活中逐步做到不乱扔废电池。

教学准备：

一只拟人化的盒子（有眼睛、嘴巴及“废电池回收”的字样），废电池两节，每人一张通知 教学过程：

一、引导学生观察盒子

这是什么？他有什么用呢？（让孩子自由地发表意见）和孩子一起认读“废电池回收”，告诉小朋友里面是装废电池的。

二、认识废电池？

1.（出示电池）这是什么？你在哪里见到的？

电池用完了就叫废电池

2.你们把废电池怎么处理的呢？

介绍两种废干电池内物质回收利用的方法：

（1）提取氯化铵：将电池里的黑色物质放在水里搅拌并过滤，将部分滤液放在蒸发皿中蒸发，得白色固体，再加热，利用“升华”收集较纯的氯化铵。

（2）制取锌粒：将锌筒上的锌片剪成碎片，放在坩埚中强热（锌熔点419度），熔化后小心将锌页倒入冷水中，得锌粒。

工业回收方法： 国际上通行的废旧电池处理方式大致有三种：固化深埋、存放于废矿井、回收利用。

1．固化深埋、存放于废矿井

如法国一家工厂就从中提取镍和镉，再将镍用于炼钢，镉则重新用于生产电池。其余的各类废电池一般都运往专门的有毒、有害垃圾填埋场，但这种做法不仅花费太大而且还造成浪费，因为其中尚有不少可作原料的有用物质。

2．回收利用

（1）热处理

瑞士有两家专门加工利用旧电池的工厂，巴特列克公司采取的方法是将旧电池磨碎，然后送往炉内加热，这时可提取挥发出的汞，温度更高时锌也蒸发，它同样是贵重金属。铁和锰熔合后成为炼钢所需的锰铁合金。该工厂一年可加工2000吨废电池，可获得780吨锰铁合金，400吨锌合金及3吨汞。另一家工厂则是直接从电池中提取铁元素，并将氧化锰、氧化锌、氧化铜和氧化镍等金属混合物作为金属废料直接出售。不过，热处理的方法花费较高，瑞士还规定向每位电池购买者收取少量废电池加工专用费。

（2）“湿处理”

马格德堡近郊区正在兴建一个“湿处理”装置，在这里除铅蓄电池外，各类电池均溶解于硫酸，然后借助离子树脂从溶液中提取各种金属，用这种方式获得的原料比热处理方法纯净，因此在市场上售价更高，而且电池中包含的各种物质有95%都能提取出来。湿处理可省去分拣环节（因为分拣是手工操作，会增加成本）。马格德堡这套装置年加工能力可达7500吨，其成本虽然比填埋方法略高，但贵重原料不致丢弃，也不会污染环境。

（3）真空热处理法

德国阿尔特公司研制的真空热处理法还要便宜，不过这首先需要在废电池中分拣出镍镉电池，废电池在真空中加热，其中汞迅速蒸发，即可将其回收，然后将剩余原料磨碎，用磁体提取金属铁，再从余下粉末中提取镍和锰。这种加工一吨废电池的成本不到1500马克。

三、了解废电池的危害

1、教师讲述废电池的危害。

废电池危害：

（1）、对环境，一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量；一节干电池可污染12立方米水、一立方米土壤，并造成永久性公害……

（2）、对人类：我们日常所用的普通干电池，主要有酸性锌锰电池和碱性锌锰电池两类，它们都含有汞、锰、镉、铅、锌等重金属物质。废电池被弃后，电池的外壳会慢慢地腐蚀，其中的重金属物质会逐渐渗入水体和土壤，造成污染。重金属污染的最大特点是它在自然界是不能降解，只能迁移。也就是说，一旦水体或土壤被污染，水体或土壤不能领先自身的净化作用将污染消除，同时也于重金属容易在生物体内积蓄，从而随时间的推移，和蔼到一定量之后，产生致畸或致变作用，最终导致生物体死亡。重金属对人体的产生危害的另一个途径是通过食物链传递。鱼、虾吃了含有重金属的浮游生物后，重金属在鱼、虾体内积蓄，人再吃了这样的鱼、虾后，重金属就会在人体内积蓄，达到一定量之后，就会对人的身体产生严重影响。除汞污染造成的水俣病外。

（3）、其他还有：

过量的锰蓄积于体内可引起神经功能障碍，早期表现为综合性功能紊乱，较重的出现言语单调，表情呆板，感情冷漠，伴有精神症状。

长期食用受镉污染的水和食物，可导致骨痛病，镉进入人体后，引起骨质软化骨骼变形，严重时形成自然骨折，以致死亡。

锌的盐类能使蛋白沉淀，对皮肤和粘膜有刺激作用，当在水中的浓度超过10-50毫克/升进有致癌的危险，可引起化学性肺炎。

铅主要作用于神经系统、造血系统、消化系统、和肝、肾等器官，能抑制血红蛋白的的合成代谢，还能直接作用于成熟红细胞，对婴、幼儿的很大，它将导致儿童体格发育迟缓，慢性铅中素的儿童智力低下。镍粉溶解于血液，参加体内循环，有较强毒性，能损害中枢神经，引起血管变异，严重者导致癌症。

2、让学生明白以后将废电池搜集起来带到学校装入盒子，由老师统一处理。

3、给孩子每人一份通知，搜集废电池。

教学反思：

废电池在孩子的日常生活中是常见，只是平时他们不会去关注，用完了就随手扔了。今天我给他们讲述废电池的危害，小朋友听得很认真，纷纷表示要将废电池带到学校来。另外我给大家提供的盒子设计得非常拟人化，特激发孩子搜集的兴趣，有的学生还称是“吃电池的盒子娃娃”。等到第二天有许多的孩子加入搜集的行列，盒子里装了许多的废电池。环保教育是长期任务，不能急于求成。这一活动将深入而持久地开展。既根据学生的年龄特点、季节特点有目的有计划有组织地开展同时又把环保教育贯穿到学生的日常活动中，在日常生活和教学各个环节中进行随机教育，对学生的环保行为加以强化。才能使幼儿养成良好的环保意识。

第三篇：小学语文实践活动教案

四季风光

活动目标：

1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。

2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。

活动准备：

1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。

2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。

活动过程：

一、激趣入境：

迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线„„今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。

二、授队牌，介绍活动规则

三、活动①：积累词汇

1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。（写对升一格）。

2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。（规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格）

3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？

下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。（根据速度分别上升4格、3格、2格、1格）

4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。

四、活动②：赏析片断

1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。

2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。（背一首上升一格）

3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评选今天的“摘抄之星”。

①队内交流，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。②四队轮流上台交流摘抄，投影显示。⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。

⑵学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？ ⑶一起赏读。⑷评出名次，最佳者为“摘抄之星”。

最佳队上升2格，其余3队各上升1格）

4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写——（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子„„），夏天可以写——（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子„„），秋天可以写——（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨„„），冬天可以写——（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景„„）

五、活动③——练写片断

1、每人动笔练写片断。

2、上台交流，打擂台（四队依次上台朗读片断，各升一格）。

3、评选“创作之星”（六、为优胜小队发奖

七、总结：

这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动，初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。

我应该感到自豪才对

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。

2、学会本课16个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、弄清课文三、四节，懂得骆驼的驼峰，脚掌，眼毛在沙漠里的特殊的用处。

4、理解课文内容，树立正确的审美观点。

教学重点、难点：

1、有感情朗读课文，有条理讲述故事。

2、重点理解三、四节，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛的作用.教学时间：二教时

教学过程：

第二课时

一、复习一、二自然段

1、上节课我们学习了《我应该感到自豪才对》，我们知道原来小骆驼心里十分委屈，是为什么而委屈呢？

2、指名答，并板书：

脚掌 驼峰 眼睛

委屈（难看）又大又厚 两个疙瘩 两层眼毛

3、师读妈妈的话，提问：听了妈妈的话，你最想知道什么？

学生自由提问。

二、创设情境，继续新课

（一）教学第三、四自然段

1、也正是由于骆驼妈妈带小骆驼到沙漠里走了一趟以后，小骆驼不再委屈，而是自豪（板书：自豪），是什么让它自豪呢？

出示课文第五自然段。

2、“我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处”，到底是有多大的用处呢？我们想象一下，现在小朋友们就是一头头小骆驼，老师是骆驼妈妈，一起去沙漠走一趟吧。请小朋友四人小组先读一读三、四自然段，然后讨论一下，你看到骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中到底有什么作用。可以用“——”划出有关语句。

3、学生四人小组讨论交流。

A 驼峰

（1）驼峰的作用是存储养料，因为沙漠很大，不是靠一两天就能走完的，需要能大量储存养料的地方，驼峰就是最佳场所。

（2）请小朋友自读课文第三自然段，找出表示沙漠大的词句，并圈点出来。

（茫茫 大沙漠 他们走哇，走哇，走了很远）

（3）你能把沙漠的大读出来吗？通过感情朗读，进一步感悟沙漠的大。

读出“走哇，走哇，”中的逗号。

（4）针对沙漠的大，请学生结合妈妈的话，结合图片，进一步理解驼峰的作用。

板书：贮存养料

B脚掌

（1）脚掌起什么作用呢？（看图片）（脚掌受力面积增大，就不容易陷进松散的沙子里了。

（2）句式比较：多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？

你能换一种说法吗？

（多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里拔不出来。）

那要是小红马的话，会怎么样呢，为什么会这样呢？

板书：陷不进沙子

C 眼毛

（1）眼毛有什么作用呢？为什么在沙漠中需要这样的双层眼毛呢？（看图片）

（沙漠中风沙来得猛又快，另人措手不及，一层眼毛遮挡了一些沙子，里面的第二层眼毛又遮挡了剩下的沙子。）

（2）请小朋友自己默读第四自然段，找一找，从哪些地方看出沙漠的风沙很大。（说话间

一阵铺天盖地）通过感情朗读重点词句，体会特点，引导学生动作理解：俯、闭。

（3）句式比较：小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。

小骆驼的鼻孔和眼睛里没进沙子。

板书：遮挡风沙

3、读三、四小节，巩固所学内容。提示：当时骆驼妈妈是用什么语气告诉小骆驼这些的？（自豪）

4、引导学生说说妈妈带小骆驼去沙漠走一趟的真正原因。（妈妈希望小骆驼通过自己的切身尽力能明白：这些看上去很丑的部位，对于长期处于沙漠的骆驼家族来说，是十分有用的，真是用心良苦呀！）

5、小骆驼们，你们现在还感到委屈吗？你现在感觉怎么样？

出示填空，引导学生把自己当成小骆驼，说说驼峰、眼毛、脚掌的作用。

通过沙漠旅行，我明白了驼峰、脚掌、眼毛虽然（），但是（）。驼峰（）；又大又厚的脚掌（）；两层眼毛（）。我原来觉得挺（），现在可（）了！

（三）学习第五自然段

沙漠旅行结束了（引读）——通过感情朗读，体会小骆驼的自豪心情。

小骆驼们，妈妈真为你能看到自己身上的优点而高兴啊！

二、教师感情，揭示文章道理。

小骆驼虽然长得丑，但它的驼峰、脚掌、眼毛等各有各的用处。那为什么小红马还要嘲笑它呢？如果小红马知道了它们的用处，它还会嘲笑小骆驼吗？为什么？

是啊，小红马不知道小骆驼身上驼峰、脚掌、眼毛的作用，只凭表面看到的，就随便嘲笑小骆驼，其实，我们评价一种事物美不美，不能光注重表面，更应该看到它好的一面，有用的一面。

三、说话训练：

小骆驼们，如果以后再听到小红马说你难看，你会怎么说呢？

我爱你，大海——小学语文实践活动教案

教学目标：

1、通过活动，丰富学生的语言积累，提高学生的语文综合能力。

2、进一步了解大海的壮美和海产品的丰富，激发学生热爱大自然，热爱家乡，热爱祖国的情感。

3、培养学生搜集、积累和初步运用，创造信息的能力，培养合作精神和竞争意识。

活动准备：

1、《大海啊，故乡》的音乐。

2、学生搜集描写大海的词语、句子、诗、画、歌等和海产品的资料。

3、抽签用的材料。

4、拍摄学生在大海边活动的录像。

活动过程：

一、谈话导入

1、谈话：同学们，通过学习《烟台的海》一文，我们感受到海的凝重、轻盈、浪漫和高远，以及海上的忙碌。那情景是多么壮美，我们爱这样的海，更爱她那宽大的胸怀。

2、揭题：今天，我们一起上一节语文活动课：我爱你，大海！

二、走近大海

1、课前，老师请你们搜集了有关大海的资料，下面请各小组汇报一下你们小组搜集资料的过程。

2、各组以自己喜欢的方式，展示资料，可以是图画；可以说说海产品；可以写诗、念诗；可以读优美句子等等，不拘形式、内容，只要与大海有关即可。

3、小结：从刚才的展示可以看出，同学们搜集资料的途径很多：电脑网络、图书、图片、电视等等。由于你们能分工合作、互相配合，资料展示丰富多彩，使我们更加走近了大海。

三、畅游大海

1、播放大海的画面，我们来到宁静的大海边。你们想干什么？（学生任意回答）哦，你们想痛痛快快玩一玩。没问题，但必须过了关再玩，同意吗？下面我们就模拟开展“畅游大海”的活动。今天由班长带我们过海，好不好？

（以下节目最好由学生主持）

2、“畅游大海”活动现在开始。活动分必答和抢答两轮。

3、必答题共有四题：抽签定题，各组若全部答对得一个五角星。

题有以下四种：

①请开火车说出十个描写大海的成语。

②请一口气说出十种海产品的名称。

③看表演，猜猜海中的小动物。

④说说海水涨潮、落潮的原因。

4、抢答：屏幕出示“畅游大海”四个字，每字代表一题，每组自己选其中一个字，点击该字，出现习题，主持人念题，该组回答，答对再将得一个五角星，答错扣一个五角星。

5、小主持人总结、评比、发奖

6、师表扬小主持人

四、赞美大海

1、我们已经过了关，感受畅游大海的快乐，该玩一玩了，春游时，老师把你们在海边玩耍的情景拍了下来，想看吗？让我们一起重温那天的快乐时光。

2、放录像

3、从录像中可以看出来同学们玩得很快乐，你最喜欢玩什么就说什么，主要说出一个“乐”字。

①自由准备。

②小组交流。

③集体交流。

4、活动进行到这。你们一定对大海有了更深的爱，请你们用自己喜欢的方式，用自己的语言、动作、歌声来赞美大海。

5、交流你是怎样表达对大海的赞美的？学生有的说，有的画，有的唱，有的跳，有的朗诵自己写的诗。

第四篇：四年级语文综合实践活动教案

北师大版四年级语文下册

综合性学习教案

《学会感恩》

创意：母亲节即将来临，我们开展一次语文综合实践活动，增强学生在生活中学语文的意识，提高学生自主、合作、探究的学习方法与习惯，开辟学生学习语文的新空间和新视觉，开启学生真切体验亲情的心扉。

名称：学会感恩

完成时间：两周

第一课时

主要活动：活动准备、家庭活动、全班交流、真情表白

活动步骤：做一做——说一说——写一写

过程设计：

一、导语：

同学们，我们都有美好的家庭，是沐浴着父母爱的阳光长大的。有很多人都已经习惯接受父母的关爱，接受父母的帮助，并且认为这是理所应当的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉„„父爱是我们前进的动力，母爱是我们心田干渴时的雨露。说不完道不尽父母的恩情，我们能做的是给父母端上一杯茶，陪父母聊聊天，在我们心灵深处留住父母精彩的瞬间。

二、做一做

目的：让同学们在生活中学会观察、学会发现，并通过调查了解父母的辛劳。并记下或拍下生活中的点滴。

（一）活动准备：

1、通过观察、询问的方式，调查父母一天的工作、家务、休息时间，了解父母的辛劳。教师设计“父母一周”活动情况调查表，学生每天认真填写。同时写观察日记。

2、学会唱《感恩的心》、《妈妈的吻》等亲情歌曲。

3、搜集描写父爱、母爱的散文或诗歌。

4、用自己节省的零用钱为父母买一份有纪念意义的礼物。

（二）家庭活动（选择一项或几项做）

实践体验：通过亲身实践体验，让学生体会父母的辛劳。学会写体验日记，表达自己的真实感受。

1、抢拍父母生活照。

2、开展“本周我当家”的活动，学生亲身体验父母的辛劳。

3、给爸爸妈妈表演小节目，给父母一个惊喜。

4、为父母献歌。

5﹑在爸爸妈妈生日时，亲手做一张生日贺卡，并写上几句祝福的话。

6﹑父母下班回来，为父母倒茶。

7﹑空下来经常和父母说说心里话。

„„

三、说一说（选择）

目的：让同学通过各种形式去回报父母，同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。学习用语文的多种方式来表达自己的真情实感。

导语：父母的爱像阳光、像春风、像雨露，在爱的天地里，我们一天天长大。同学们，在活动过程中，你肯定有许多感触吧！今天我们来谈谈各自的感受。

1﹑讲一讲自己和父母一起做的事。

2﹑在小组内展示、解说自己抢拍的家庭生活照影集。

3﹑用具体事例，说说爸爸、妈妈对自己的爱，以及自己应该怎样回报他们的爱。

第二课时

活动过程

一、导语：

通过上面的实践活动，我们深切地”感受到“父母的爱广博而无边，父母的爱深沉而悠远。”我们在父母的辛勤付出中一天天长大，让我们将自己捕捉到的父母精彩瞬间用饱含深情的语言生动地描述出来。

二、写一写（任选一题）

1﹑感悟爸妈的爱

提示：用一两件事，写写自己与父母之间特别感动的瞬间，要表达真实情感。也可以给父母写封信，感谢父母的养育之恩。

2﹑回报爸妈的爱

提示：为父母送上一杯热腾腾的茶，陪父母坐坐，聊聊天，说说心里话，那是多么幸福的场面！请把这一情景用你的笔描绘出来。

师小结寄语：爱是一种无尽的付出，也是一种收获的快乐。通过这次活动，我们都经历了一次心灵的洗礼。让我们在今后的学习中、生活中一起去了解爱，去学会爱，让爱的主旋律永远在我们身边唱响。

（伴随着一首《感恩的心》，活动在优美的歌声中落下了帷幕。）

《读一本好书》

教学设想：

书籍，人类进步的阶梯；读一本好书，就是和许多高尚的人在谈话；和名著对话，对中学生来说就是一次次灵魂的洗涤。针对目前学生对待读书的态度，我认真学习新课标，觉得教师要充分调动学生读名著的兴趣，积极挖掘教学资源，所以设计了这节综合实践课。我避免单纯传授知识，空洞讲解理论等脱离实际的倾向，选拔有表演才能的学生精心表演，使学生感受情境，从而在活动中增长才智，净化心灵，提升学生对名著的阅读兴趣、提升学生文学素养及道德修养。

教学目标：

1、知识与能力：

①、通过活动，培养学生解读名著的能力，激发学生阅读名著的兴趣。

②、引导学生选择知识性强的书籍，唤起学生对真、善、美的向往，逐步提升学生的文学素养。③、通过交流，培养学生合作学习的精神。

2、过程与方法：情境演示法、讨论法、问卷法。

3、情感态度与价值观：感受名著思想，培养学生良好的道德情操。

教学重点：

① 通过活动，培养学生解读名著的能力，激发学生阅读名著的兴趣。

② 引导学生选择知识性强的书籍，唤起学生对真、善、美的向往，逐步提升学生的文学素养。教学难点：

引导学生选择知识性强的书籍，唤起学生对真、善、美的向往，逐步提升学生的文学素养。教学用具：多媒体 报纸

第一课时

教学过程：

一、创设情景，导入新课：（约2分钟）

几名学生穿报纸服，站在前面扮演书橱（背对观众。第一排蹲坐；第二排坐；第三排站立）

师：每当站在书架前，面对《钢铁是怎样炼成的》这部鼓舞了几代人的小说，脑海里就会浮现出保尔面对困难百折不挠的情景，眼前就会清晰的现出他的人生轨迹，心中仍能强烈的感受到他的痛苦与欢乐„„。有没有这样的书使你有过这种体验？

这样的书，人们称之为名著，打开这样的书，就是和名著对话。听，有人正和名著对话呢！

第二课时

二、演授新课：（和名著对话，学生表演）（约16分钟）

师：同学们表演的非常好，这么好的书，上哪儿去读呢？

三、指导读书：（多媒体演示）（约9分钟）

1、介绍中国图书馆（配音介绍）

2、读书的目的：增长才智，净化心灵。误 区：猎 奇、炫 耀。

3、读书的原则：“绝不滥读”。

4、如何选择：知识性强，切合自己水平的有益书籍。

摒 弃：国家明令查禁的书刊；低级无聊、庸俗的书刊；思想平庸、水平低下的书刊。

5、名人谈读书：师列举高尔基、孙中山、歌德、陆游等人对读书的言论，引导学生交流补充。

四、研讨探究：（交流读书体会）（约10分钟）

请几位同学向大家介绍读过的名著的主要内容，并就自己的体会 谈一点认识，或背诵一段精彩片段，或谈一谈读书方法。地

五、拓展创新：（和好书交朋友）（约8分钟）

㈠、问卷调查：（收上问卷）

1、你家有几个书柜或书架？共有多少册书？可分几类？学习辅导类有多少？课外读物类有多少？摆放的顺序怎样？

2、电视和书籍对你的帮助有什么不同？你认为电视可以代替书籍吗？

3、你读过的名著有哪些？还计划读哪些？

4、你知道哪些图书网站，请推荐给同学们。

师小结、推荐优秀篇目、推荐读书网站。

㈡、制定读书计划，塑造健全人格。

《漫游语文世界》

【活动目的】

１、知识与能力：

通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。培养学生收集信息、处理信息的能力。

２、过程与方法：

通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象；掌握收集、处理信息的方法。

３、情感态度价值观：

⑴通过小组合作，使学生体验到参与、合作的快乐。

⑵了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。

【活动重点】

1、搜集语言现象并归纳整理创作。２、用准确的语言表达自己的观点。【活动准备】

（一）活动前的准备

1、围绕“生活中处处有语文”这个主题，把学生分为4个组： ①错别字门诊小组。②精美广告语收集小组。③公益广告征集小组。④“精彩店名举隅”小组。

2、要求：

（1）学生按语文能力和素养的高中低进行搭配分组，每组12人，推选一个组长负责，带领本组人员合理分工，高质量地完成任务。

（2）把收集到的资料进行归纳整理，写出书面展示材料（可以是文字、图片等各种形式），确定展示方式（如资料展览、抢答等皆可），作好展示准备。

【教学方法】自主学习；小组合作探究；创设情景教学法。

【教学辅助】多媒体课件 【课时安排】

课前准备：用2周时间，其中一周收集资料，一周用来整理资料。课堂展示：

第一课时

【活动过程】

一、导语

同学们，语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。伴随着一段轻松幽默、令人捧腹的相声，让我们开动语文学习专列到生活中去漫游。

二、开展活动

1、错别字门诊 听完相声片断后，在学生畅谈感受的基础上，引出本节课的第一个活动板块：“错别字门诊”。

（1）出示幻灯片让学生说说图片中都有哪些用错的字？

（2）错别字门诊小组向全班学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字。

（3）教师引导：你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗？

教师在学生展示基础上小结：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字。

2、精美广告集锦。

（1）出示幻灯片让学生欣赏优秀广告词。

（2）活动：猜猜看下面几句话分别是为何种商品作的广告词。

• 夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。

• 空杯尚留余香。

• 眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧！

• 十天恢复青春，十天大放光彩，十天令人羡慕。

• 头屑去无踪，秀发更出众。

（3）引导学生说说这些优秀广告词有何特点？

（4）我的搜集：你喜欢哪些广告说说理由？（学生交流汇报搜集成果）

（5）广告“妙语”也有“病”：出示一组广告让学生试着找出广告语中的毛病，然后小组合作探究：

①、你从街头语文中学到了什么？

②、怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献”，“钱（前）途无量”一类改动成语的广告？

在学生回答基础上教师点拨：广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改“头”换“面”，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响。

第二课时

3、生活用语（公益广告）欣赏

（1）用幻灯片展示两组生活日常用语，让学生说一说哪一句好，并讲一讲原因。

（2）出示一组告示语，提示学生将意思相同的告示语用线连起来，并想想它们应该贴在什么场所？

（3）学生欣赏老师收集的校园公益广告语。

（4）活动：由公益广告征集小组展示搜集的校园公益广告语与同学分享。

（5）思维拓展（幻灯片出示材料）

某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下，除了你的记忆，什么都别带走。这则告示告诉游客的主要意思是什么?它写得好不好？请说说你的看法。（学生思考后分组交流看法）

（6）课堂练笔 请为学校草坪写一句公益广告语。

4、精彩店名举隅

（1）展示一组店名让学生说说其独具匠心之处。

（2）学生展示自己搜集的精彩店名并诠释。

（3）教师创设情景指导学生为花店取名(用彩笔设计出店名)。

三、活动小结

同学们，今天的旅行，使我们的语文世界愈加丰富多彩，趣味无穷，同时也使我们明白：语文因生活而精彩，生活因语文而美丽。生活处处皆语文，我衷心地希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！

四、课后作业

根据此次活动的收获或感受，完成作文

1、生活处处有语文

2、我在中学到了语文（任选一题，写一篇作文）

附：板书设计

漫游语文世界 生活中处处有语文 语文因生活而精彩，生活因语文而美丽

第五篇：小学一年级语文实践活动教案

［课件展示］神奇的太空图，慢慢地出现一个卡通形象。

［播放录音］小朋友们，大家好！我是太空旅行社社长杰克，欢迎小朋友到神奇莫测的太空旅游。这一次的旅游景点主要有太阳城、月亮湾、彩虹桥、星星国、太空广场。那里的朋友们一听说你们要去都高兴极了，可他们有一个小小的要求。

［课件展示］一群极富童趣的卡通形象。（太阳公公、嫦娥姐姐、彩虹妹妹以及一群小星星等等。）

［播放录音］小朋友们，你们好！欢迎你们来到太空作客！我们早就听说古诗是中国悠久历史长河中的一枝奇葩，是中国传统文化宝库里的一颗璀璨的明珠。今天，希望你们把古诗作为礼物送给我们，好吗?

杰克：小朋友们，快，让我们坐上太空飞船出发吧！（以小组为单位分别坐人1号、2号、3号、4号、5号机舱）

［课件逐次展示］虚拟的太阳城、月亮湾、彩虹桥、星星国、太空广场风光。同时播放相关录音。

第一站：太阳城诵古诗

1．太阳公公：孩子们，我最喜欢听你们背诵古诗了。你们五个小队来个比赛。第一轮是古诗接龙。一队接一队背古诗，接不上来的就淘汰，看哪队背的多。第二轮是配乐朗诵。每组选择最好的配乐，选择自己最喜欢的两首古诗进行朗诵。可一个人也可小队集体朗诵。优胜的小队将颁发给奖品。

2．各小组先进行充分准备。

3．分两轮进行比赛。

4．颁发太阳公公的奖品。

第二站：月亮湾写古诗

1．嫦娥姐姐：小弟弟妹妹们，欢迎光临月亮湾。我先带你们去观赏一下月宫。

2．嫦娥姐姐：大家看到月宫里有这么多美丽的亭台楼阁，我想如果在这些柱子或石碑上题一些诗就更好了。小朋友们愿意帮忙吗？

3．各小队成员选择自己喜欢的一首古诗用铅笔或毛笔写下来。

4．赠送嫦娥姐姐的纪念品小玉兔。

第三站：彩虹桥画古诗

1．彩虹妹妹：小朋友们，你们知道我身上有哪七种颜色吗？

2．彩虹妹妹：我们彩虹桥里的居民们最喜欢画画。一听说小朋友们来了，都争着要和大家比试比试，愿意接受挑战吗？

3．彩虹妹妹：我这儿有几首古诗，就请各小队选择其中的一首，想像一下再画下来。哪一组画得最好我就送给他们一支七彩神笔。

4．出示下列几首古诗。

《咏鹅》、《咏柳》、《望庐山瀑布》、《小儿垂钓》、《悯农》、《锄禾》、《江雪》。

5．各小队各自讨论、构思画面。

6．各小队成员合作完成画。

7．展示各小队作品，并进行评比。

8．颁奖。

第四站：星星国演古诗

1．小星星：嗨，小朋友们，快来星星国做游戏吧！

2．游戏规则

①各队选择一首古诗，根据诗的意思进行表演，另外四队猜一猜这一小队表演的是哪首古诗，并背诵出来。

②哪一队表演时，其余各队都猜出了，就荣获最佳表演奖。哪一队在其余四队表演时，把四首古诗都猜出来的，就荣获小星星奖。

3．进行游戏。

4．评奖、颁奖。

第五站：太空广场音乐会

1．杰克：地球上的中国小朋友们，我们这会儿已来到了太空广场，将和各星球的居民们举行一个古诗音乐会。请小朋友们选择一首古诗，再选择一首歌，把歌词改成诗词，然后唱出来。可以是独唱也可是合唱。结束后。评出金话筒、银话筒奖。

2．各小队自行准备。

3．各小队依次唱古诗。

4．评选金话筒、银话筒奖。