第一篇：预防龋齿小结

预防龋齿，关爱幼儿牙齿健康

——滨江区氟化泡沫防龋工作总结

202_年为了有效控制滨江区儿童龋病上升趋势，改善儿童口腔健康状况，加强我区幼儿口腔卫生保健工作，提高幼儿口腔健康水平，根据《滨江区儿童乳牙口腔保健与健康促进项目工作方案》的通知，我区确定开展儿童乳牙口腔保健与健康促进项目，内容包括:对学龄前儿童实施规范的氟化泡沫预防龋齿服务等。

此次氟化泡沫防龋工作是在区卫生局的领导下，区牙防办负责专项工作业务与技术支持，并于3-4月份组织专业力量，继202_年度继续对市属幼儿园开展了氟化泡沫防龋工作。长河社区卫生服务中心口腔科在此次的牙防工作中承担了滨江区内所属4个幼儿园的氟化泡沫工作，并于4月派出了专业的工作队伍，以积极认真负责的态度，下到公安部，发改委，月坛一幼及四幼四个幼儿园与学龄前儿童亲密接触，在圆满完成工作任务的同时，为孩子们做好氟化泡沫龋齿预防。

因本次工作需覆盖全辖区幼儿园进行龋齿防治，我社区口腔牙防医师提前按照氟化泡沫防龋工作的要求，普遍开展了防龋知识的宣传工作，使幼儿及家长对氟化泡沫防龋的作用有全面的认识，为我4月入园开展工作提供了很大的帮助。

在氟化泡沫工作中，我社区口腔人员严格遵守氟化泡沫预防龋齿操作流程，保证了氟化泡沫工作的效果：首先操作人员将提前准备好的器械：口镜、探针、镊子、口杯、纸巾（或棉卷）、托盘、一次性手套等放置到幼儿班内光线较为充足的操作台面上，使操作视野更为清晰。提醒老师在氟化泡沫前先指导儿童用正确刷牙方法刷牙，清洁牙面，以增强氟化泡沫与牙面的接触，延长氟化泡沫在牙面上滞留的时间。操作正式开始时，操作人员对小朋友做好了解释工作，消除了小朋友们对氟化泡沫的抵触情绪，增强大家的兴趣。操作开始后，口腔检查医生认真检查儿童口腔健康情况并填写《北京市0-6岁儿童口腔健康促进项目口腔检查登记表》，为以后的输机工作做好准备。氟化泡沫操作医生要根据儿童口腔大小选择托盘。托盘要与牙列相合适，既能覆盖全部牙列，又有足够的深度覆盖到牙颈部，同时要避免托盘过大产生不良刺激。摇动瓶子3-4秒，将瓶口垂直朝下，放置于托盘内，缓缓压下瓶口处开关，随氟化泡沫的喷出，将瓶嘴从托盘一端移至另一端。氟化泡沫灌注托盘1/2高度即可。做到既能覆盖全部牙列又避免氟化泡沫过多使儿童感到不适或被吞咽。操作中，操作医生左手持口镜牵拉一侧口角，右手将托盘轻轻旋转式放入儿童口内，压入上下牙列，轻轻咬住，使氟化泡沫布满所有的牙面并挤入牙间隙。先放入下颌托盘，后放入上颌托盘。也可上下颌分开操作。要求幼儿在起效过程中保持儿童的身体前倾，头稍低，用口杯接住流出的唾液，避免吞咽动作。托盘在口内留置3分钟，然后取出托盘并用棉卷或纸巾拭去牙列上残余氟化泡沫，也可以让儿童自行吐净口中的氟化泡沫。操作后嘱咐班内老师保持并监督幼儿30分钟内不漱口、不进食、不喝水。在氟化泡沫检查时，口腔医生会及时注意到有些幼儿要暂缓或不宜使用氟化泡沫：对感冒、胃病或胃肠不适的儿童发病期间暂缓使用;对有口腔溃疡、疱疹性口炎等口腔粘膜破损的儿童暂缓使用;对过敏体质和不易配合的儿童不宜使用。

此次氟化防龋工作月坛社区中心口腔科共计在一月内为辖区1500个左右的3-5岁学龄前儿童做好了氟化泡沫龋齿预防。有效地为的幼儿口腔保健添上了重要的一笔，圆满的完成了上半年市口腔氟化防龋的工作任务。为此，我中心口腔人员感到非常的高兴与自豪。

幼儿龋齿的防治是一项长期的工作。由于龋齿的形成和发展需要较长的时间，所以，龋齿的预防和治疗也非一朝一夕可以完成。利用氟化泡沫防治龋齿，是目前国际上先进的行之有效的防龋方法。世界卫生组织提出人体健康的10条标准之一就是“牙齿清洁，无龋齿，不疼痛；牙龈颜色正常，无出血现象”。在青少年及幼儿预防龋齿的工作中除了我们耳熟能详的6龄齿7龄齿窝沟封闭以外，目前较为被家长及儿童接受，成果较为显著地预防措施即孵化泡沫。国际通行的氟化泡沫为氟离子浓度为1.23%（12300ppm）的磷酸盐氟化泡沫是口腔科医生在临床上为个别病人亲自操作进行的（for professional use），包括全身用氟与氟浓度过高的局部用氟,如氟片或氟滴剂等，国外生产的1.23氟化泡沫的包装上都必须明确印有“专业人士使用”的字样；在我们国家龋病的防治主要在社区及学校群体中进行，操作人员大多数是经过培训的一般医务人员和校医，从安全角度考虑，如因用氟不当而引发群体事件会造成强烈的社会反响，所以国际和国内专家都认为应该以“低浓度，多接触”为原则，建议使用低浓度的氟化泡沫更加安全和可靠。氟化泡沫呈泡沫状，更易被釉质吸收，且不易被吞咽，不会造成恶心、呕吐及氟中毒，是一种安全有效的防区方法。

预防龋齿，从儿童做起.人的一生总共有两副牙列，第一副牙列称为乳牙列，是由20颗乳牙排列而成，完整的乳牙能发挥良好的咀嚼功能，促进儿童身体的生长发育，同时刺激面部骨骼的生长，帮助学习正确的发音，对恒牙的萌出有诱导作用。2岁半左右，20颗乳牙萌出完毕；6~7岁至12~13岁，乳牙逐渐脱落而被恒牙所替代。不少家长认为乳牙迟早会被替换，所以忽略乳牙龋。其实，乳牙龋将会影响到恒牙的发育，造成新恒牙龋齿。一般引起虫牙的原因有6个：一是牙齿本身钙化不好；二是吃糖多；三是没有有效刷牙，牙齿缝的食物残渣未能有效被清除；四是随着时间的推移，牙齿的釉质钙化；五是乳牙矿化程度低，晶体形成不完全，耐酸能力差。而儿童的饮食多为软质食物，黏稠性强，含糖量高，易发酵产酸；六是儿童睡眠时间长，口腔处于静止状态，唾液分泌减少，故自洁作用差，有利于细菌增殖，增加患龋机会。固综上，预防幼儿龋齿是我们未来的口腔预防工作的重中之重。

孩子是祖国的未来，为了遏制近几年我国儿童患龋率的升高，请让我们共同努力，才去有效地措施，维护儿童口腔健康。

第二篇：预防龋齿 教案

预防龋齿 教案

五年级 教学目标：

1.引导学生初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。2.教育1.引导学生初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。2.教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。3.帮助幼儿树立保护身体健康的意识。

牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。3.帮助幼儿树立保护身体健康的意识。

重点难点：

预防龋齿的方法 教学准备:

课文挂图 教学过程：

一、谈话导入：

牙齿在我们的口腔内，我们都很熟悉，一日三餐我们都离不开它，它能帮助我们把食物嚼碎。可是我们对它却了解很少。今天让我们学习一下牙齿的一些保健知识。

二、学习新课： 1.了解龋齿

你知道什么是龋齿吗？ 龋齿就是虫牙，是一种常见的牙病。

2、了解造成龋齿的原因

学生读课文找一找

师生交流 老师总结并补充：

龋齿是由于牙齿表面的垢膜内的细菌分解黏附在牙齿表面糖产生的酸所腐蚀的。当牙齿受到口腔内酸的侵袭后，牙齿表面的牙釉质会变软变色，在牙齿表面会形成浅洞，这时一般不会让人感到疼痛，但如果不及时进行治疗的话，洞会越变越深，越变越大，最后损伤到牙本质，造成剧烈的疼痛。这种牙体组织被腐蚀，逐渐毁坏崩解，形成龋洞的过程是口腔的常见病和多发病，俗称“蛀牙”。一句俗语“牙痛不是病，痛起来真要命。” 3.预防龋齿

A、学生读书说一说简单方法 B、老师讲解： 从4方面入手：

1.清除牙菌膜：我们应早上起床、饭后及晚上睡前刷牙，彻底清除牙菌膜。

2、切断糖的来源：饭后漱口、刷牙。少吃糖和易粘在牙齿表面的食物，如奶糖，尤其是晚上要少吃这类食物。但是刷牙只能清除牙齿表面的细菌和食物残渣，因此牙缝内的食物残渣用牙线及时清除彻底清除口腔内糖的来源。

3、定期检查口腔，否则会小洞不补大洞受苦的结局。4.均衡膳食，增强牙齿的抵抗能力。

三、练习：

你知道怎样预防龋齿吗？

板书设计：

第7课 预防龋齿

清洁牙齿

切断糖的来源

预防龋齿{ 定期检查口腔

均衡膳食

预防龋齿

六二

活动目标

引导学生初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。2.教育学生牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。3.帮助学生树立保护身体健康的意识。

活动过程.了解龋齿形成的原因及危害。(1)看电脑动画，提问：东东的牙齿为什么会疼？(2)边看边了解引起龋齿的原因。a)吃了东西就去睡觉。b)小细菌“小红脸、小蓝脸”在牙齿里住下做坏事。c)牙齿就会变成什么样子？(3)“小红脸、小蓝脸”有没有找过你们？引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。(4)了解龋齿的危害。小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。

教育学生如何保护牙齿。(1)怎样将“小红脸、小蓝脸”赶走？（念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法）(2)怎样才能不让它们再来？小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走“小红脸、小蓝脸”这些小细菌。如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。

活动建议1.如果没有动画软件“小红脸、小蓝脸”，可以根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为“小红脸、小蓝脸”，并将创编内容绘制成图片，让幼儿边听边看，从中得到教育。2.在学生进餐以后，组织漱口，并教会漱学生口的正确方法。3.建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前，起床后刷牙，并督促进孩子用正确的方法刷牙。

4.在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物，锻炼我们的牙齿，让它们变得更坚硬。

活动区活动1.在认识区中，放置一些和预防龋齿有关的正确与错误行为的图片，让幼儿辨别，并说说“为什么”，知道保护牙齿的正确方法。

2.在表演区中，组织幼儿观看<神气龟>中学习刷牙的课程.

第三篇：龋齿预防保健

儿童龋齿的预防和保健

学院：秦时明月

专业：道家

姓名：晓梦大师

时间：202_年5月23日

摘要：儿童龋齿是严重危害儿童口腔健康的常见多发疾病，然而许多家庭却没有很好的正视这种疾病。本文通过分析儿童龋齿病因，阐述儿童龋齿的危害以及如何预防儿童龋齿发生，旨在让更多的家庭了解儿童龋齿及对儿童龋齿引起重视。

关键词：儿童龋齿；危害；病因；预防保健对策

引言

龋齿是牙齿硬组织逐渐被破坏，有机质分解，牙齿解剖形态溶解破坏引起的一种 口腔疾病，为儿童的常见病，多发病。根据第三次全国口腔流行病学调查显示，我国5岁儿童乳牙患龋率为6 6 % 在世界处于较高水平，而1 2岁儿童恒牙患龋率也高达29 %。随着生活水平不断提高，儿童患龋率居高不下。如何预防儿童患龋齿成为了我国口腔流行病预防的重要课题。

一、儿童龋齿的危害儿童龋齿危害

由于儿童乳牙龋坏早失和患牙疼痛，导致咀嚼功能下降，食物咀嚼不充分，影响儿童的消化吸收能力和加重胃的负担，从而使患龋齿儿童出现营养不良及胃痛，影响儿童的生长和发育。儿童乳牙龋齿会有食物残渣在龋洞内滞留，细菌聚集，使口腔环境恶化，将大大增加恒牙的患龋率。龋齿是细菌性疾病，因此它可以继发髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和领骨炎症。并且，龋齿在继发根尖周炎后会影 响恒牙牙胚导致恒牙牙釉质发育障碍影响恒牙的正常萌出。儿童乳牙还可因龋齿缺失，造成恒牙间隙缩小，容易发生错领畸形导致恒牙牙列不齐。如果多个牙齿发 生龋齿时，可影响牙领系统的发育，造成后天畸形，并且婴幼儿期是儿童学习语言的时期，完整的乳牙有助于孩子掌握正确的发音，乳牙龋坏和早失会使孩子发音不清，乳前牙区严重的龋蚀，使有些孩子羞于开口，给儿童造成一定的心理负担。

二、儿童龋齿的病因

儿童龋齿是多因素疾病，主要包括三个方面:细菌、饮食、牙和唾液，三者相互关联造成儿童龋齿。

1、细菌细菌是儿童龋齿发生的必要条件，而致龋菌主要是变形链球菌，放线菌属和乳酸杆菌。这些细菌与唾液中的勃蛋白和食物残渣混合在一起，牢固粘附于牙齿表面和窝沟中，形成菌斑。牙齿的窝沟是牙齿发育和矿化过程中遗留的一种缺陷，极其容易滞留 食物残渣而致细菌积，形成菌斑。再加上口腔适宜的生长环境，这些细菌大量繁殖，产酸，当酸的p日低于临界范 围(ph5.0一5.5)时就会严重造成菌斑下面的牙釉质脱钙溶解。起初釉质表面呈现白呈色外观，继而硬组织变软，最后崩解形成龋洞，龋洞更易导致食物堆积、菌斑滞留进一步破坏牙 体组织。

2、饮食在龋齿的形成过程中欢食是细菌的重要作用物。一方面，食物能为细菌 供给生活和活动的能量，保证了细菌在口腔中生活繁殖的物质基础。另一方面，细菌利用食物中的碳水化合物代谢产生酸，并合成多糖。酸长期滞留于牙齿表面和窝沟中，造成牙釉质的破坏，某细菌还会分泌蛋白酶来溶解牙齿，形成龋洞。而多糖能促进细菌在牙齿表面粘附和积聚。牙齿发育时期，营养决定了牙齿组织的生化结构，钙化良好的牙齿抗龋性高。如果食物中含有的矿物盐类庄要维生素和微量元素，如钙磷，维生素B 1和氟等不足时，牙齿的抗龋性低，儿童乳牙就容易患龋齿。乳牙在胎儿期即已发生、发育和钙化，母新乳期的营养，对胎儿乳牙的发育虽然没有决定性影响，但是母体在孕期没有充足的营养，也不利于乳牙的钙化。

3、牙和睡液牙齿的形态、结构和位置以及矿化程度与龋齿发生有直接的关系。牙齿咬面的窝沟以及过大的牙缝，十分容易滞留食物残渣，并且很难清除掉，易诱发龋齿。

三、儿童龋齿的预防保健对策

儿童龋齿是一种常见多发的疾病，其发生是致龋菌，食物，牙齿形态结构以及唾液量质变化共同作用的结果。儿童能在家长的督促下从小形成良好的口腔防护意 识和养成良好的口腔卫生习惯，就能很好地预防龋齿的发生。

1、增强人们的口腔预防保健意识，提高口腔卫生知识水平为促进口腔健康，做好口腔健康教育，加强人们的口腔预防保健意识，提高口腔卫生知识水平，制 定和实施完善的营养摄取计划，定期进行口腔健康检查，摒弃错误的口腔健康观念，走出对儿童龋齿认识的误区，让儿童从小形成对牙齿的养护意识，养成良好的 口腔卫生习惯。

2、从小养成良好的喂养习惯和及时纠正孩子的不良习惯每次给孩子喂养后，家长可用纱布或者柔软毛巾为孩子擦洗牙齿清除食物残渣，按摩牙跟，并睡前喂奶不要加糖，只给凉白开水。家长也不要让孩 子含着奶瓶睡觉。这是因为奶嘴上的糖分会粘在孩子牙齿上造成口腔细菌积聚繁殖，并产生酸性物质，大大提高了孩子的致龋率。如果孩子有含奶瓶睡觉的习惯，奶嘴最好冲洗干净。奶瓶中只倒凉白开水。此外，孩子小，自律性差，有的会不自觉地咬手指，吮唇、舌氏舌，张口呼吸，偏侧咀嚼等。这些习惯会造成孩子的牙领畸形。一旦发现，家长应给予及时纠正。孩子两岁时就应该告别奶嘴。1岁的孩子含 奶嘴有助于防止婴儿碎死综合征，但长期使用奶嘴会危害牙齿健康。用力吮吸奶嘴会影响孩子上下牙排列的整齐性，乃至影响嘴形。

四、结语

如今人们的生活水平大幅度提高了，但是许多人的防龋意识和知识却没有像生活水平那样提高。甚至有的家长还天真的认为儿童乳牙终究要换掉，就算患了龋病也没多大危害，使儿童龋齿没有得到及时地治疗，导致龋病的加重而继发各种口腔疾病。因此，国家卫生部应该高度重视口腔卫生工作，广泛开展口腔健康教育和宣传活动，只有家长在思想上高度重视儿童口腔健康，督促儿童从小养成良好的口腔卫生习惯，合理饮食，定期进行全面的口腔检查，才能有效的预防儿童龋齿。

参考文献

【1】祝焕明.乳牙龋齿防治金科玉律[J].幼儿教育.202_(18)

【2】林建琴,田富明.氟化泡沫对儿童龋齿的预防效果分析[J].临床口腔医学杂志.202_(08)

【3】 全民口腔健康推广行动启动[J].牙膏工业.202_(04)

【4】黄薇,江汉.口腔健康行为模式的研究概况[J].广东牙病防治.202_(01)【5】陈晓红.某校小学生口腔健康行为调查[J].浙江预防医学.202_(06)

第四篇：小学生如何预防龋齿

小学生如何预防龋齿

龋齿俗称虫牙，是一种慢性进行性疾病，也是影响儿童青少年健康和生长发育最常见的口腔疾病。学生患龋齿会导致咀嚼功能障碍，不仅有疼痛感，而且影响食欲和消化功能，造成儿童营养不良，也影响长大后的身心健康。

我国学生的龋齿患病情况较为严重，而且随着生活水平的提高呈逐渐上升的趋势，特别是各地学生口腔卫生保健工作发展不平衡，经济不发达的农村学校防治工作比较薄弱，许多地区在学生口腔健康教育、培养学生口腔保健意识、普及有效刷牙方法等方面开展不够。因此，必须有计划地开展学生龋齿综合防治工作，加强学生口腔健康教育，培养学生良好的口腔卫生习惯，从而提高学生口腔健康水平。具体应从以下几方面着手：

1、防治乳牙疾病：乳牙是儿童时期咀嚼食物的重要工具。乳牙的作用，不仅在于能咀嚼食物，有利消化，而且由于充分的咀嚼运动，对促进咀嚼肌的发育，颌骨的发育，都有着重要的影响。关于治疗乳牙疾病的方法，要根据具体情况而定。及时医治乳牙疾病，尽一切可能将它保留到替牙期或接近替牙期。

2、注意口腔卫生：

1）从小培养正确的漱口刷牙习惯，清除牙面牙缝的食物残渣，减少口腔内细菌，促进牙周组织血液循环，增加抵抗力。

2）儿童要养成不吃零食的习惯，积极锻炼身体，注意营养，尽量保证儿童少年对蛋白质、维生素及维量元素的需要。

3、药物防龋：使用含氟牙膏刷牙，或用氟化物稀溶液漱口。

4、定期进行口腔检查，早期发现及时治疗，尤其对中小学校、幼儿园的儿童更应做为防龋重点对象，卫生工作者要有计划、有组织地对他们进行定期口腔检查和龋齿防治。

5、对患有龋齿的学生，要通知家长带学生到各级口腔医院及综合医院口腔科进行龋齿填充。

6、广泛开展校内外“爱牙防龋”的健康教育宣传活动。将学生口腔保健内容纳入健康教育工作计划，向学生传授龋病的危害、预防等口腔保健知识。

7、有条件的地区在学校中配备和培养口腔初级卫生保健专业人员，承担学生口腔保健任务。

第五篇：龋齿讲座小结

八台镇中心卫生院

开展预防龋齿知识讲座活动的小结

口腔病已成为人类最常见的疾病之一，世界卫生组织把牙齿健康列为人体健康的十大标准之一，把龋齿列为仅次于心血管疾病、癌症之后应重点防治的第三大非传染性疾病，而在我国，根据各地区调查，龋齿、牙周疾病以及口腔黏膜病、唇舌疾患、口腔癌的患病率都很高。为了更好的使健康教育在我镇得到更好的普及，结合“全国爱牙日”活动，我院组织医务人员于202_年9月20日下午在金鱼镇新苗幼儿园开展了一次“爱护牙齿、预防龋齿”健康知识讲座。本次讲座由我院罗泽飞医生负责，防保科长祖林负责监督。首先，罗泽飞医生组织小朋友观看视频，听由牙科专家讲解的关于口腔健康的相关知识，及如何预防龋齿，正确刷牙方法的示范，日常饮食中应注意哪些事项等，让学生识记并实施到生活中去。同时，罗泽飞医生还给同学们讲解了龋齿的定义、为什么吃糖容易发生龋齿，以及减少龋病的有效方法。

通过互动活动，我们医务人员发现了很多问题：有些同学不仅患龋齿，而且长时间没有治疗；有的同学已经出现龋失等等，使大家认识到龋齿的危害，树立爱护牙齿的意识。

本次讲座活动现场气氛热烈，深受学生教师们的欢迎。在学生中进行牙病防治知识的普及教育，有效加强了学生们对口腔健康的正确认识，增强口腔健康观念和自我口腔保健的意识，学生的爱牙知识提高了，护牙卫生习惯也有明显好转。达到了健康教育预期的目标。

八台镇中心卫生院 202_年9月22日