第一篇：12-13学年度期末高二文书基础试题

盐源职业技术中学校202_-202_学年度（上期）高二文秘专业期末试卷

5、（）是档案工作中贯穿始终的一项最基本要求。A、统一领导，分级管理B、维护档案的完整与安全

C、便于社会各方面的利用D、便于保持文件之间内在的历史联系

6、办公室的承上启下作用尤其在（）过程中，更加明显。

A、决策前的服务工作B、确定决策方案C、总结实施经验D、实施领导决策

7、“行政秘书”一般分为三级，按职级从高到低依次是（）。A、B级、A级、经理秘书B、经理秘书、A级、B级 C、经理秘书、B级、A级D、A级、B级、经理秘书

8、同级机关或不相隶属机关之间往来的公文是（）。A、上行文B、平行文C、下行文

9、商务公文中的市场调查报告是（）。

A、法定行政公文B、规范性公文C、通用公文D、专用公文

10、领导机关，特别是省级以上的党政领导机关对下级布置重要工作和指导工作的原则、步鄹、方法、注意事项等用（）

A、决定B、决议C、指示D、请示

11、经过有关正式会议的讨论，并投票通过，以会议名义发布才能生效的文种是（）。A、决定B、决议C、报告D、会议纪要

12、国务院办公厅202_年制发的第19号文件发文字号应为（）。A、国务院【202_】年19号B、国发【202_】19号 C、国办发【202_】年19号D、国办发【202_】19号

13、起证实公文合法效力和信用的作用，也是对公文生效负责的凭证是（）。A、发文机关标识B、签发人标识C、成文日期D、印章

14、（）是搞好文书处理工作，提高单位管理效能的一项重要制度。A、行文关系B、行文方式C、行文规则D、行文制度

15、上行文中最基本、最常用的方式是（）。

文书基础

班级姓名得分

一、填空题（每空1分，共10分）

1、“文书”一是指物，即国家机关、社会团体、企事业单位在公务活动中或个人、家庭、家族在私务活动中所形成的等记录材料；二是指人。即在国家机关、社会团体、企事业单位里从事等相关工作的专职人员。

2、《国家行政机关公文处理办法》中规定：“公文处理应当坚持时、、安全。”

3、公文的基本作用是和

4、向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问用向上级机关请求指示和批准，用。

5、公文运转必须遵循各单位相互之间的行文关系、范统一。

二、单项选择（每题1分，共20分）

1、下列关于文书产生的过程描述正确的是（）。

A、语言—文字—文书B、文字—语言—文书C、文字—文书—语言D、语言—文书—文字

2、档案的本质特征是（）。

A、记录的原始性B、来源的广泛性C、形成的条件性D、形式的多样性

3、文书经过（）转化成为档案。A、收集B、整理C、立卷归档D、保管

4、文档一体化系统的一个重要特点是（）。

A、档案收集完整、系统、便捷、准确、安全B、将档案管理工作贯穿到公文处理之中 C、保留了文件之间的完整、清晰的相互关系D、提高了信息检索的效率

A、多级行文B、逐级行文C、越级行文D、直达基层组织和群众

16、某机关秘书李丽在收到的急件上签字，你认为（）是正确的。

A、李202_年4月B、李丽202_年4月1日 C、丽202_年4月1日10时D、李丽202_年4月1日10时

17、当一份文件需要送几位领导和几个部门阅批，但文件份数少，又不允许复印和翻印或没有必要复印和翻印时，就采用（）的方式，A、分送传阅B、横传C、集中传阅D、建立阅文室

18、在文书处理的基本原则中，（）是整个文书处理过程中都要高度注意的问题。A、实事求是B、掌握全面而真实的情况C、安全保密D、精简、高效

19、做好文书管理工作，最重要的是贯彻集中（）原则。A、统一管理B、统一领导C、统一组织D、统一规划

20、在日常文书管理中，为杜绝文件长期保存在各个部门或滞留在个人手中，应健全（）制度。A、收、发文登记制度B、文件传阅制度C、文件阅退检查核对制度D、文件借阅及催退制度

三、多项选择（每题2分，共30分）。

1、下列属于私人性质的文书有（）。

A、日记B、著作C、遗嘱D、与兄弟单位的公务来往信函

2、文书工作和档案工作的政治性是由（）决定的。

A、其服务方向是一致的B、文书和档案内容的机要性 C、文书和档案内容的严肃性D、文书和档案内容的综合性

3、实现文档一体化，对于（）具有重要的意义。

A、减少工作环节B、由文书部门来取代档案部门的工作 C、提高管理水平D、充分利用档案资源

4、办公室的职能主要包括（）。

A、宏观调控B、承上启下C、参谋咨询D、综合协调

5、办公室的综合性主要体现在（）等方面。

A、事务性B、政务性C、科技性D、专业性

6、按照公文来源划分，公文的分类有（）。

A、外发公文B、收来公文C、上行文D、下行文

7、按性质、作用划分，公文的分类有（）。

A、法定行政公文B、事务性公文C、规范性公文D、通用公文

8、以下文种属下行文的有（）。

A、命令（令）B、决定C、决议D、指示E、报告F、请示 G、批复H、通知I、函

9、公文写作是一项（）很强的工作。

A、政策性B、思想性C、文学性D、业务性

10、公文的格式规范主要包括（）。

A、用纸格式B、印装格式C、标题位置D、装订

11、明确行文关系，有助于（）。

A、正确把握行文方向B、选择正确的行文方式

C、正确执行行文规则D、保证机关文件的效力和提高机关工作效力

12、各机关收文登记一般所采用的形式主要有（）。

A、流水式登记B、簿式登记C、分类式登记D、卡片式登记

13、文件传阅可采用（）等方式。

A、分送传阅B、集中传阅C、横向传阅D、建立阅文室

14、指出某单位文书人员在缮印与校对中存在的错误（）。

A、缮印文件时，发现文稿用词不妥，顺手作了修改B、边校对文稿，边与同事聊天 C、比领导指定印制的时间提前了一天D、按自己的习惯使用修改符号

15、某机关召开职工代表大会，你认为下列（）属于会议文书。A、会前报告书和会后报告书B、职工代表提出的议案 C、机关领导人在会议上所作的工作报告D、本届职代会的开幕词和闭幕词

四、简答题（每题4分，共20分）

1、文书工作的基本原则是什么？

2、文书档案人员的职业道德是什么？

3、公文有哪些特征？

4、收文登记有哪些作用？

5、文书管理工作的原则是什么？

五、应用题（共20分）

1、完成公文结构图（在括号内填写正确的结构名称）（10分）

2、案列分析（10分）

5万为何变成35万

某地信访局编印的《信访情况》（内部刊物），摘要刊印了一封人民来信。该信反映某机械厂在举办庆祝“五一”国际劳动节的活动中，铺张浪费，共花费5万元，建议上级派人查处。编辑核稿时，改为“花费了5万元”，打印时却被打成“花费35万元”。由于校对马虎，未能发现、更正。刊物发表后，引起了地区领导高度重视，责令该机械厂停产整顿。事后调查，该单位庆祝“五一”劳动节属实，但却并非花了35万元，而是5万元。

此报道引起了机械厂干部、职工对写信人和《信访情况》编印单位的严重不满。为了澄清事实，编刊单位不得不在另一期简报上作了更正。

（1）通过这个案例，对文件在行政处理决策工作中的作用有什么新的认识？（5分）

（2）由于文书人员的小小失误，给单位和政府工作造成了重大损失。用这个案例说明文书人员应该如何树立责任意识？（5分）

盐源职业技术中学校202_-202_学年度（上期）高二文秘专业期末试卷

5、文书管理工作的原则是什么？

五、应用题（共20分）

1、完成公文结构图（在括号内填写正确的结构名称）（10分）

文书基础（答题卡）

班级姓名得分

一、填空题（每空1分，共10分）1、、2、、3、、4、、5、、二、单项选择（每题1分，共20分）

2、案列分析（10分）

（1）通过这个案例，对文件在行政处理决策工作中的作用有什么新的认识？（5分）

（2）由于文书人员的小小失误，给单位和政府工作造成了重大损失。用这个案例说明文书人员应该如何树立责任意识？

四、简答题（每题4分，共20分）

1、文书工作的基本原则是什么？

2、文书档案人员的职业道德是什么？

3、公文有哪些特征？

4、收文登记有哪些作用？

第二篇：有关文书基础的试题

一、单项选择题

1、公文生效的标志是（）A．领导签字 B．会议通过 C．加盖印章 D．上级批准

2、公文特定格式中的会议纪要格式主要是针对（A．国家行政机关的办公会议

B．企事业单位所召开的任何形式的会议 C．大型会议

D．党的系统所召开的会议

3、（）不属于版记部分的内容。A．印制份数 B．抄送机关 C．主题词 D．附注

4、在公文标题可以使用标点符号的公文是（）。A．规章 B．指令 C．公告 D．决定

5、使用“命令”这一文种时，其发文机关的名称（A．使用全称或规范化简称

B．使用全称、简称、规范化简称均可 C．必须使用规范化简称 D．必须使用全称 来源

6.叙述是表述人物的经历、行为或()。a、事件发生的时间、地点 b、事物发展变化的结果 c、事件发生的原因、结果 d、事物发展变化的过程）。）

7.关于文章运用语言的标准必须平实的理解，不正确的一项是()。a、平易实在 b、朴素规范 c、明白流畅 d、通俗易懂

8．文章的命名通常叫做()。a、标题 b、文名 c、题目 d、公文名称

9.公文草稿在签发之前进行的全面核查与修正的活动称为()。a、会商 b、催办 c、审核 d、签署

10.通用公文的格式要素可划分为眉首、主体与()。A、附注 B、附件 C、主题词 D、版记 11.“所有上行文都必须有主送机关”，此说法()。

A、对 B、错 C、可有可无 D、根据情况而定 12.文章的表现工具是()。

A、结构 B、主题 C、语言 D、内容 13.叙述的人称有第一人称和()。

A、第二人称 B、第三人称 C、说明人称 D、议论人称

14、公文最后一个抄送机关后应该（）

A、标句号 B、标分号 C、标冒号 D、不标注标点符号 15．抄送机关回行应当（）。

A、与冒号后的抄送机关对齐 B、与冒号对齐 C、顶格 D、空两格 16.文稿审核是文稿()前的最后一道文字工序。A、签发 B、复核 C、缮印 D、分发

17.在公文写作中使用数字时，不应使用汉字的是()。A、成文时间 B、发文字号 C、惯用语 D、缩略语

18、联合行文成文日期的标准是（）。

A、第一个机关拟稿日期 B、最后一个机关拟稿日期 C、第一个机关签字日期 D、最后一个机关签字日期

19、下列不符合信函格式要求的是（）。

A、发文机关不加“文件”二字 B、发文字号在武文线下版心右上角 C、首页应显示页码 D、发文机关名称只能标识全称 20、写请批函、批答函，应采用（）

A、命令式格式 B、文件式格式 C、信函式格式 D、会议纪要格式

21、文件审核中适用于整洁、改动不多的文稿一般使用的审核方法是（）A、对校法 B、折校法 C、读校法 D、双校法

22、对文件草稿从内容到形式所做的全面检查和修正工作称为（）。A、校对 B、审核 C、鉴别 D、签发

23．两个机关联合行文，在加盖印章时，应该（）A．盖主办机关的印章，且要压在成文时间上 B．印章压在成文时间的上方

C．加盖两个印章，均应压住成文时间 D．印章在成文时间的下方

24．公文如有附注，正确的表述是（）A．附注是对公文内容的注释 B．应加括号附注

C．报告应当在附注明联系人的姓名和电话 D．用3号宋体字

25．公文是行政机关在行政管理过程中形成的具有规范体式和（）的文书。A．制度程序 B．法定效力 C．印装规格 D．指导作用

26、只用于上行文的要素是()。

(A)主题词(B)签发人标识(C)附件说明(D)公文版头

27、文稿签发前的最后一个处理环节是()。(A)打印(B)用印(C)审核(D)登记 28.以下文书中不需要经过审核处理程序的是()。

A、请柬 B、批复 C、介绍信 D、工作要点

二、多项选择题

29、一般需加盖公章的文种是()。(A)会议纪要(B)报告(C)函(D)批复 30、公文中一般用作经办用语的词语有()。(A)印发(B)拟定(C)收悉(D)兹经

31、公文结构的总体要求是()。(A)自然(B)统一(C)严谨(D)完整

32、公文写作中，使用第三人称的文种有（）。A．通报 B．会议纪要 C．会议记录 D．合同

33、采用引述式开关的文书有（）。A．商洽函 B．请批函 C．答复函 D．批复

34、上行文应注明签发人。如果有多个签发人时，应该（）。A．只标注主办单位签发人的姓名 B．将主办单位签发人姓名置于第一行

C．其他签发人姓名居于主办单位签发人姓名下一行，按发文机关顺序依次排序 D．其他签发人姓名居于主办单位签发人姓名之后，按发文机关顺序依次排序 35.应用文书主要包括()。a、行政公文 b、警务文书 c、商务文书 d、事务文书

36.在文章层次中经常使用篇段合一式的有()。a、转发通知 b、印发通知 c、意见 d、批复

37.引证法的形式有()。a、直接引言 b、间接引言 c、引证论据 d、引证论点

38.文稿审核中发现的()可以直接修改。a、错字 b、漏字 c、不对的符号 d、不对的标点

39.以下选项中属于发文处理程序的是()。

A、签发 B、封发 C、用印 D、签收 40、发文处理程序中的审核是指对草拟的文稿进行（）A.校对 B.审查 C.修改 D.核对

41、下列文种可以免写主送机关的是（）

A、通报 B、公告 C、通知 D、通告

42、发文字号“国发（202_）23号”包含的要素有（）。A、发文机关 B序号 C、年份 D、文种

43、下列四组机关部门中，可以联合行文（）

A、省人民政府、省民政厅、省公安厅 B、中共中央，国务院，中央军委 C、市公安局、市卫生局、市人事局 D、教育部、文化部、国家语委

44、公文主送机关的标点符号用法是（）

A、同类机关、单位之间用顿号 B、同类机关、单位之间用逗号

C、不同类别机关、单位之间用逗号 D、不同类别机关、单位之间用顿号

45、下面属于公文的主体部分的是（）A、标题 B、主题词 C、签发人 D、主送机关 46，下列表述准确的是（）

A请示应当在附注处注明联系人的姓名和电话

B受双重领导的机关请示时，一个主送，一个采取并报的形式 C请示须主送一个机关，不可多头主送

D一般不得越级请示，不得已越级，须同时抄送给直接上级机关 47，附件与公文正文一起装订，并要求（）A在附件左上角第1行顶格标识“附件” B在附件左上角第2行顶格标识“附件” C附件标题加书名号 D附件标题不加标点符号 48．完整的公文标题包括（）

A．发文机关名称 B．发文事由 C．发文对象 D．文种 49.常使用文章式标题的有（）

A﹑简报 B﹑总结 C﹑调查报告 D﹑述职报告

第三篇：202_级高二学期末语文试题

202_级高二学期末语文试题

―、论述类文本阅读。（9分，每小题3分）阅读下面的文宇，完成1-3题。

薛宝钗虽然常以“女子无才便是德”来开导别人，思想上并不赞成女子读书作诗，但她自己却既善写诗又善论诗。她论诗时，常提出很多独特的艺术见解，读来令人耳目一新，甚至常有豁然开朗的感觉。

大观园里结诗社，青年男女共赋海棠诗。迎春提出疑问：“都还未赏，先倒做诗。”这时宝钗说道：“不过是白海棠，又何必定要见了才作。古人的诗赋，也不过都是寄兴写情耳。若都是等见了作，如今也没有这些诗了。”这里宝钗提出一个“寄兴写情”的观点。脂砚斋对此评曰：“真诗人语！”批得非常好。薛宝钗的那首咏白海棠诗，正是她这个创作主张的最好实践，诗不拘泥于赋白海棠之形，而是重在传达出白海棠之神，重在比兴寄托，于是有了“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露彻魂”的传神之笔，有了“淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕”的寄兴之意，因而这首诗也成了宝钗性格的一个形象写照，人们由这首诗便会很容易地想象出她那特有的端庄稳重、敦厚温柔的品格，乃至她的气敛神藏、内蕴外朴的以退为进的处世哲学。特别是“淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕”二句，深蕴哲理，更能引人遐想。有人说宝钗倡导“寄兴写情”，而此诗却并非以“情”、“兴”见长，未取法唐诗，而是效法宋诗。此说不免有些欠妥，显然是把“寄兴写情”看得面太窄了。

宝钗不主张因作诗限韵而束缚人的做法。史湘云问咏菊诗“该限何韵？”宝钗答道：“我平生最不善限韵，分明有好诗，何苦为韵所缚。咱们别学那小家派，只出题不限韵。原为大家偶得了好句取乐，并不为此而难人。”于是湘云听后说：“这话很是。”这表明，在形式和内容的关系上，宝钗更重视内容，形式是为内容服务的，在当时能有这样的见解是难能可贵的。

薛宝钗还认为作诗不能因袭步拟古人，而要勇于翻出新意来，这才可能写出好诗。在第六十四回中，宝钗曾指出：“做诗不论何题，只要善翻古人之意。若是随人脚踪走去，纵使字句精工，已落第二义，究竟算不得好诗。即如前人所咏昭君之诗甚多，有悲挽昭君的，有怨恨延寿的，又有讥汉帝不能使画工图貌贤臣而画美人的，纷纷不一。后来王荆公复有‘意态由来画不成，当时枉杀毛延寿’，永叔有‘耳目所闻尚如此，万里安能制夷狄’。二诗俱能各出己见，不与人同。今日林妹妹这五首诗，亦可谓命意新奇，别开生面了。”从中可以看出，宝钗对中国古代诗歌熟记于胸中，并且能够显示出她那目光四射、烛照深微的识见。薛宝钗在理论上主张诗要立意新奇，善翻古人之意，在实践上也是这样做的。薛宝钗的《临江仙》一词就很好地体现了她的这一主张，特别是“好风频借力，送我上青云”二句，唱出了古今柳絮诗词的最高音，也让人们透过词句看到了宝钗在贾府中因深得众人喜欢而踌躇满志的得意心态。

第四十九回中，薛宝钗因香菱作诗入魔，史湘云整日大谈写诗，曾对湘云开玩笑说：“我实在聒噪的受不得了。一个女儿家，只管拿着诗作正经事讲起来，叫有学问的人听了，反笑话说不守本分的。一个香菱没闹清，偏又添了你这么个话口袋子，满嘴里说的是什么：怎么是杜工部之沉郁，韦苏州之淡雅，又怎么是温八叉之绮靡，李义山之隐僻。放着两个现成的诗家不知道，提那些死人做什么！”完全可以看出她对中国古代的一些大诗人的艺术风格还是熟滥于心，了如指掌的，也表明了她的诗歌素养。

（摘编自张庆善、刘永良《漫说红楼》）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A．在诗歌理论上，薛宝钗主张学习古人的寄兴写情，对此脂砚斋评价很高，认为宝钗深得作诗的精髓。

B．在具体创作中，薛宝钗以“胭脂洗出秋阶影”“淡极始知花更艳”的传神之笔实践了自己的比兴寄托主张。

C．欣赏薛宝钗的咏白海棠诗，一位端庄稳重、敦厚温柔、气敛神藏、内蕴外朴的女子形象便会跃然眼前。

D．宝钗不喜欢作诗用限韵来束缚人，认为那是小家派，所以她对格律严格的唐代近体诗、宋词等评价不高。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A．宝钗一方面认为“女子无才便是德”，不赞成女子读书作诗，对湘云作诗大加讥讽，另一方面她却写诗论诗，足见其表里不

一、口是心非。B．薛宝钗对“意态由来画不成，当时枉杀毛延寿”“耳目所闻尚如此，万里安能制夷狄”评价很高，认为两诗都有自己的见解，不同于其他人。C．宝钗认为林黛玉的五首咏史诗“命意新奇”“别开生面”，从而对黛玉的诗作予以高度的赞美，从中可以看出薛宝钗主张诗要立意新奇。

D．宝钗作诗理论和实践相结合，写出了“好风频借力，送我上青云”这样的佳句，让人看到了宝钗在贾府中深受喜欢而踌躇满志的得意心态。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A．有人说宝钗的咏白海棠诗句未取法唐诗，而是效法宋诗，可见，在此种观点中，唐诗的风格应是重在抒发情兴，而宋诗的风格则重在体现哲理。

B．宝钗认为，前人所咏昭君之诗有悲挽昭君的，有讥讽汉帝不能使画工图貌贤臣而画美人的。杜甫《咏怀古迹（其三）》属于后者，没有悲叹昭君。

C．宝钗聪慧过人，常提出很多独特的艺术见解，读来令人耳目一新：如倡导“寄兴写情”； 形式要为内容服务；不能因袭步拟古人，要勇于翻出新意。

D．由薛宝钗的论诗，我们可以看到曹雪芹的某些诗学主张。他借宝钗之口出来谈诗，并且所谈又见解非凡、有新意，从中足见曹雪芹的独具匠心。

二、古代诗文阅读。（37分）

（一）阅读下面的文言文，完成4－7题。（19分）

大铁椎传

魏禧

庚戌十一月，予自广陵归，与陈子灿同舟。子灿年二十八，好武事，予授以左氏兵谋兵法，因问“数游南北，逢异人乎？”子灿为述大铁椎，作《大铁椎传》。

大铁椎，不知何许人，北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学，人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。

时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许。与人罕言语，语类楚声。扣其乡及姓字，皆不答。

既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！”言讫不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之曰：“客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。

一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”将军强留之，乃曰：“吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。久居，祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。”宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。”客曰：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。”宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰：“但观之，慎弗声，令贼知也。”

时鸡鸣月落星光照旷野百步见人客驰下吹觱篥数声顷之贼二十余骑四面集步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客，客人呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。

魏禧论曰：子房得力士，椎秦皇帝博浪沙中，大铁椎其人与？天生异人，必有所用之。予读陈同甫《中兴遗传》，豪俊侠烈魁奇之士，泯泯然不见功名于世者又何多也？岂天之生才不必为人用与？抑用之自有时与？子灿遇大铁椎为壬寅岁，视其貌当年三十，然则大铁椎今四十耳。子灿又尝见其写市物帖子，甚工楷书也。

注：魏禧(1624～1681)，清代散文家。字冰叔。一字叔子,号裕斋。宁都（今属江西）人。明末诸生，明亡后隐居翠微峰，不仕清。

4.下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（3分）

A.时鸡鸣月落/星光照旷野百步/见人客驰下/吹觱篥数声/顷之/贼二十余骑四面集/步行负弓矢从者百许人

B.时鸡鸣月落星光照/旷野百步见人/客驰下/吹觱篥数声/顷之/贼二十余骑四面集/步行负弓矢/从者百许人

C.时鸡鸣月落/星光照旷野/百步见人/客驰下/吹觱篥数声/顷之/贼二十余骑四面集/步行负弓矢从者百许人

D.时鸡鸣月落星光照/旷野百步见人/客驰下/吹觱篥数声/顷之/贼二十余骑四面集/步行负弓矢/从者百许人

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.庚戌为干支之一，顺序为第47个。中国干支历是用60组各不相同的天干地支专用于标记年份的历法，因60干支以甲子为首，故干支历又称甲子历。

B.拱揖即拱手作揖，以示敬意。拱手作揖是中国人传统的见面礼，其历史非常悠久。因为不需要触碰手部，它比外国人的握手礼有更自主、卫生的特点。C.响马是旧时对拦路抢劫的强盗的一种称呼，又叫“响马子”。这些强盗在动手抢劫时会先放响箭，响箭一响，强盗就会杀出，抢劫钱财，故名响马。D.楷书也叫正楷、真书，从隶书发展而来。汉魏之际形成，南北朝时期逐渐成为主要的字体，一直通行到现在。它形体方正，笔画平直，运笔较灵活。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.引子部分作者对陈子灿“逢异人乎”的发问说明作者对“异人”有兴趣，实质上也暗示他为“异人”立传是为了能更自然地抒写自己的志趣和抱负。

B.大铁椎“皆不足用”一语，表现了他有知人之明的智慧、豪放坦诚的性格；将军“强留之”则是对大铁椎心有不满，想找机会为难他，杀杀他的傲气。

C.大铁椎半夜激战得胜后“吾去矣”一语，既是大铁椎对将军的告别之语，更是大铁椎寻找志同道合者之不易，难于实现抱负、施展才能的叹惋。D.作者在正文中淋漓尽致地刻画大铁椎的威武形象，只是曲折隐晦地抒写自己的志趣，结尾部分则是借评论大铁椎而明显地袒露了自己的心迹。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）与人罕言语，语类楚声。扣其乡及姓字，皆不答。（5分）（2）宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与偕行。（5分）

（二）阅读下列诗歌，完成8－9题。（10分）

晚泊济阳 金代 朱自牧

江北秋阴一半晴，晚凉留与客襟清。水边画角孤城暮，云底残阳远树明。旅雁为谁来有信，断蓬如我去无程。寥寥天地谁知己，村酒悠然自独倾。

8.请结合诗句具体分析颔联写景的妙处。（5分）9.请简要回答这首诗表达了诗人哪些情感。（5分）

（三）名篇名句默写。（8分）

10.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）谨庠序之教。（《寡人之于国也》）（2）故木受绳则直。（《劝学》）（3）见贤思齐焉。（《论语》）

（4），闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（5）屈原《离骚》“，”两句揭露了“人们违背准则歪曲事实，彼此间苟合取悦”的社会现实。

（6）李白在《夜宿山寺》中曾有诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”，极言楼之高；在《蜀道难》中诗人又以相似的文笔，以诗句“，”极言山之高。

三、文学类文本阅读。（24分）阅读下面的文字，完成11－14题。学 戏

田双伶

这个故事,我想,是在我推开那扇半掩的木门时,像一把折扇缓缓地展开的吧？

那个闷热的下午,等母亲睡熟后,我悄悄爬起来,蹑手蹑脚地走了出去。

只有五岁的我在街上燥热的太阳下走,咿咿呀呀地唱着自己编的调子,没有人听,也没人听得懂。我走走看看,唱唱停停,仰起头在繁密的枝叶间寻着只听唱不见影儿的知了。我走进一条狭长的小巷里,走过一扇扇或半掩或深闭的门,忽然一朵白色的花轻轻落在我的头上,我停住了唱,抬头一看,一枝夹竹桃从墙里探出来。我轻轻推开旁边那扇半掩的木门。

院子里,一个女人坐在竹椅子上,惊讶地望着我。她身后是一株夹竹桃,叶繁花茂,像一把高擎的花伞遮起一片阴凉。

妞妞。她轻唤了一声,声音哑哑的。来,妞妞。她目光柔柔地朝我笑着,伸出手拉住我。刚才是你唱的吗?真好听。我教你唱戏好不好？

我看着她,尖尖的下颚,眉毛弯弯的,眼睛亮亮的。我点了点头。

“九尽春回杏花开……”她嗓音沙哑,调却很好听。她唱一句,我乖乖地学一句,眼睛紧盯着她的咽喉,总觉得那里藏着一个丑陋的人在撕扯着她的嗓音。她笑吟吟的,站起身,跷起细长的手指摘下两朵白花儿插在我的辫子上,又在自己鬓旁插了两朵,然后拉起我的手,脚尖轻轻跷起,莲步轻移。我跟在她身后,随她轻盈地在夹竹桃旁翩然如飞。我们舞啊,唱啊,小小的院子成了我们的舞台。当白色的夹竹桃渐渐染上落日的曛黄,我听到不远处母亲焦急的呼唤声,心里一阵惊慌,就往外跑。

她追到门口,倚着门框幽幽地说,妞妞,还来啊!

母亲在小巷口见到我,把我紧紧地抱在怀里。乖,怎么跑这儿来了？

常常是在母亲睡熟后的中午,我就悄悄地来到女人的院子里,在那株夹竹桃下和她学戏。她爱唱秦香莲、白蛇的戏,哀怨的调子,嘶哑的嗓音,听起来更显得凄怆悲凉。唱着唱着,她的泪水就扑簌簌地落。我惊疑地看着她,都说戏里的人和事都是假的,为什么她会真的落泪呢？

五岁的我会唱好几段戏,邻居婶子大娘很是惊喜,来家里听我咿咿呀呀地唱,笑着看我煞有介事地弄姿作秀。那天,她们在院子里闲聊,忽然一位婶子对着身旁的夹竹桃惊叫了一声,母亲赶忙上前看,原来花萼处抽出一条青绿色的棒条儿。

不吉利啊。你们家遇上不净的人了,夹竹桃才长出这来驱邪的。

母亲扒开浓密的花叶,惊疑地看着那根棒条儿,眉头皱了好大一会儿,最后目光落到我的身上。妞妞这些日子老是自己跑出去,那天头上还插朵白花回来了。

几个女人霎时围住了我。我仰起脸,那一双双惊疑的眼眸里,一个个小人儿在呆呆地和我对望。

那天中午,我仍独自跑到那个院子里。女人笑意盈盈地坐在夹竹桃下的竹椅上,膝上放着一个木匣子。

来,妞妞。她伸出长长的手臂,把我牵到她的面前。木匣子打开了,里面是盈盈亮亮的珠花,玉簪……她拿起一根带坠儿的簪说,这是步摇,插在头上一走路就摇晃。她捋了一下我的头发,给我插到朝天辫儿上。妞妞,真好看。

忽然她的眼眸里闪过一丝惊诧,那里映出了一个人影。我回头一看,是母亲。

母亲叹了口气,从我头上拔掉簪子,递给女人,脸上微微浮起了一丝笑,只一瞬,便收回了,抱起我走出了院子。她蓦地站起,追上来,妞妞……

她扑倒在门框上,神色凄然地望着我们一步步离去。我用胳膊环住母亲的脖子,恋恋不舍地望着她,直到走出小巷。

母亲不再让我独自出门。我只有坐在石榴树下百无聊赖地翻画书,几天后便生病了,像只软塌塌的猫儿。那天,听见来串门的几个邻居婶子大娘在说唱戏的“白兰花”。“……那个土匪看上她了,非得逼她嫁给他……也不知是谁给她碗里放的药……可怜啊!”在大人的长叹声中我断断续续地听着,白兰花……药……嗓子……克夫……听着听着就迷迷糊糊地睡着了。

入冬时候,县城里又唱大戏了。听说歇戏多年的“白兰花”要出场了,街上的人议论纷纷。我坐在胡同口的青石板上,又听到几个人说,当年她演《泪洒相思地》,唱哭了好多人呢。那软软的腰肢儿啊,那水灵灵的眼波啊!唉,可惜嗓子坏了,哪还有戏啊……

开戏那天,我跑到后台,在忙乱的人影中找到了那个教我唱戏的女人,她正静静地对着镜子往脸上打白色的底油,描眉,缠头,扎花……锣鼓响时,我急切切地挤到戏台最前面仰着脸等她出场。那次唱什么戏已恍然不知,只记得戏正顺顺当当地演得好呢,就在她落座时,有人一脚把椅子钩到一边,她一下子坐空了。台下顿时惊叫声笑声呼哨声混成一片……我呆呆地望着翻倒在地的她用水袖遮住了脸,眼里噙满了泪水。

初春后,我们家搬离了小县城,就再也没见过她。

隔了将近二十年的时光,一次半梦半醒中,我又推开了那扇半掩的油漆脱落的旧木门。那株夹竹桃依然盛开着一簇簇白色的花朵,微风吹过,一朵朵小白花扑簌簌地落在地面的青苔上。那儿曾经是我们的舞台,只是戏已经散场了。我恍然听见那个女人用她沙哑的嗓音在对我说,幽幽地宛如戏里的道白:“请别为我的故事伤悲,也别为我的故事流泪。今生今世,我只是一个戏子,永远在别人的故事里,流着自己的泪……”

11.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是(4分)A.只有五岁的“我”唱着自己编的没人能够听得懂的调子，“白兰花”无意中听到了，觉得“我”很有唱戏的天赋，于是主动决定要教“我”唱戏。B.主人公“白兰花”教“我”唱戏时，“唱着唱着,她的泪水就扑簌簌地落”，这既是在为戏中人物的命运而悲伤，也是在为自己的不幸遭遇而悲伤。

C.小说以第一人称叙写故事，既使情节杂而不乱，又使小说主观色彩更为浓厚，人物心理刻画更为细腻，情境显得更为真切，情感也更为动人。

D.文中多次写到夹竹桃，既交代了主人公所处的自然环境，点明了故事发生的时间、地点和背景，又暗示了社会环境，预示了人物的悲惨命运。

E.小说最后一段写“我”恍然听见“白兰花”在幽幽地道白，既表现了“我”对“白兰花”的怀念，也表现了主人公对不公命运的愤慨和勇敢的抗争。答：（）（）

12.小说在情节设置上注意了前后照应，请结合文意对此作简要分析。（6分）13.小说多次写到邻居的婶子大娘，这样写有什么作用？请简要分析作答。（6分）

14.主人公“白兰花”的一生是不幸的，结局是凄惨的。造成“白兰花”不幸的原因有哪些？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）

四、积累与运用。（20分）

15.下列词语书写和加点字的注音全都正确的一项是（3分）A.吞噬（shì）渣滓 纤细（qiān）别出心裁

刨根究底 ．．B.猿猱（náo）厮守 间或（jiàn）

朝气蓬勃

．．

九宵云外 C.数罟（gǔ）避讳 桎梏（gù）．．D.湍急（tuān）杜撰 ．

岿然（kuī）．

撒手人瞏

貌合神离

索然无味 沸反盈天

16.填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项（3分）

①随着电影《我的特工爷爷》在全国各大院线的上映，电影的拍摄地绥芬河，吸引了众多外地游客慕名前来旅游、观光。②在口口相传中，“东北有个刘老根、西北有个魏老根”的口碑渐有影响；近期，魏老根又在新闻媒体上频频亮相，网红“魏老根”，如日中天。

③在湖南株洲合泰大街五中路口，荷塘齐国华诊所以善于针灸而，不仅周边的市民前来就诊，甚至宁乡、醴陵的市民也慕名来看病。

A.声名鹊起 名声大噪 声名远播

B.声名远播 名声大噪 声名鹊起 C.声名远播 声名鹊起 名声大噪

D.名声大噪 声名鹊起 声名远播 17.下列各句，没有语病的一项是（3分）

A.现年63岁的赵小兰曾在小布什政府执政时期担任过劳工部长，她不但是美国内阁中的第一位亚裔妇女，而且也是第一位进入内阁的华裔。

B.对国内的经济问题，俄罗斯更习惯采取“内病外治”的做法，即通过外交上的丰收来弥补经济上的亏空，通过国际地位的提升来弥补GDP的下滑。C.只有不断激发更多青少年的科学热情，培养他们永不停息的探索精神，才能把中国建设成为科技强国、创新型国家打下重要的人才根基。

D.刚刚结束的泸州市第八次党代会明确提出，在产业发展突破上，要加强转型升级步伐，构建现代产业体系，着力提高工业经济的质量和效益。

18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）

①，虽然政治智慧在一定程度上与政治道德也可以形成交叉关系，但它们无法完全相互替代。在人际关系中经常被人引用的“己所不欲，勿施于人”的道德训诫、中学生主题班会式的“批评和自我批评”，朋友间“洗洗澡”的善意呵护，②

？当然很好，但是把它们直接用在国家治理层面，到底好还是不好，好到什么程度，③。原因是：它没有超越道德要求的层面，甚至没有超越一般民众思索事物和认识事物的水平，仅只是这些东西不足以构成高层次的国家智慧。

19.小李去看望重病住院的伯父，以下是小李的说话内容，其中有五处用语不当，请找出来并改正。（5分）

伯父，请您安心养病，医生刚才禀告我，说您病情不很严重，可能不会危及生命。所以您不要给自己太大的压力，很多病都是自找的。令侄我今天还有点事，先走了，您有什么需要，请给我打电话，我一定鼎力相助，请您千万不要客气。

五、写作。（60分）20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

郑州一老先生拉着孙女猛拍公交门，要在路口强行上车。车到站停下，他带着孙女上车后连卡都顾不得刷便对车长破口大骂。小孙女拿着爷爷的老年卡补刷了卡，并说了几句让车长感动的话：“爷爷！是你不对！车没进站不能拦门上车！你再这样以后不用来接我！阿姨对不起，是我爷爷不对。”

读了以上材料，你有什么感受？请写一篇文章，表明你的态度，阐明你的看法，要求依据材料内容，选择好角度，确定立意，完成写作任务。

一、论述类文本阅读。（9分，每小题3分）1．D【解析】“所以她对格律严格的唐代近体诗、宋词等评价不高”缺乏因果联系：“不喜欢”未必“评价不高”，且“近体诗、宋词”并非宝钗说的“用限韵来束缚人，为难人”。2．A【解析】“对湘云作诗大加讥讽”“口是心非”误。3．B【解析】“杜甫《咏怀古迹（其三）》属后者”误，应属前者，诗中有对昭君的悲叹。

二、古诗文阅读。（37分）

4.（3分）C【解析】原文断句及标点：时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。5.（3分）A【解析】干支历还用于纪月、日、时 6.（3分）B【解析】“想找机会为难他，杀杀他的傲气”的说法错误。7.（10分）（1）（5分）（他）很少跟人们交谈，说话像楚地一带的口音。问他家乡在哪，姓甚名何，都不作回答。（补出“与人罕言语”的主语、“类”“扣”各1分，句意2分）（2）（5分）宋将军向来自以为很有本事，并且也很想看看客人的本领（或所做的事），就竭力请求与客人同往。客人没办法，就带他一起走。（“故”“请客”“偕行”各1分，句意2分）8．（5分）视听结合，远近结合。（2分）上句从听觉角度写画角之声，从视觉角度近写水边孤城，视听结合渲染出日暮将至的孤城的昏暗与凄凉（1分）；下句从视觉的角度描绘远方的云和树，上下两句一暗一明，形象描绘出日暮时分独特的景物特征。（2分）9．（5分）羁旅他乡的孤独；对前途的茫然；没有知己，无人了解的苦闷；面对失意的旷达。（一点一分）

10.（8分）①申之以孝悌之义 ②金就砺则利 ③见不贤而内自省也 ④ 杨花落尽子规啼

⑤ 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度 ⑥ 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹

三、文学类文本阅读。（24分）

11.（4分）B C【解析】A“觉得‘我’很有唱戏的天赋”不准确，有拔高之嫌；D“暗示了社会环境，预示了人物的悲惨命运”错误；E“愤慨和勇敢的抗争”错误，没有“愤慨和抗争”，只有无奈和隐忍。

12.（6分）小说开头写“白兰花”独自居住在深院里，“白兰花”说话和唱戏时嗓音沙哑，留下了悬念，吸引读者探究原因。在后文巧妙地设置了“我”生病的情节，通过听邻居婶子大娘们的闲聊，交代了“白兰花”深院独居、嗓音沙哑的原因，这样前后照应，结构紧凑。（设疑的情节3分，解疑的情节和作用3分）13.（6分）①巧妙交代社会背景：写邻居婶子大娘看到夹竹桃青绿色的棒条儿时的惊叫和“不吉利”的话语，表现了小县城人的迷信和愚昧。

②补足主人公的相关情节：通过“我”病中断断续续地听到邻居婶子大娘的闲聊的描写，解开了“白兰花”独居、嗓音沙哑等的悬念。

③推动情节发展：为下文母亲终止“我”学戏的经历、搬离小县城和“白兰花”在戏台上受辱等情节作了铺垫。（每点2分。有其他答案，若言之成理，也可给分。）14.（8分）①社会的混乱和动荡，是导致主人公不幸的根本原因。“白兰花”所有的不幸，都始于土匪逼婚。

②小县城人的迷信和愚昧是导致主人公不幸的主要原因。他们是非不分，缺乏同情心，有意无意地一再伤害本是无辜的人。

③主人公“白兰花”对小县城的世风人情缺乏一种清醒的认识，成为别人伤害的对象。④主人公“白兰花”对唱戏的热爱和执着是导致其不幸的次要原因。若在被土匪欺凌、毒坏嗓子后就放弃唱戏，虽然还会被视为不祥之人，但也许就没有后来的再次受辱了。（每点2分。有其他答案，若言之成理，也可给分。）

四、积累与表达。（20分）

15.（3分）D 【解析】A.xiān B.九霄云外

C.撒手人寰 16．（3分）A【解析】A.声名鹊起，形容名声突然大振，知名度迅速提高，强调知名度提高的速度；名声大噪，由于名声高而引起人们的极大关注，强调知名度的程度高；声名远播，名声传得很广，远近闻名，强调名声传得远。17.（3分）B【解析】A.语序不当，“第一位进入内阁的华裔”与“美国内阁中的第一位亚裔妇女”交换位置，递进关系才恰当；C.成分残缺，在“才能”后加“为”；D.搭配不当“加强”应为“加快”

18.（6分）①智慧不是道德 ②好还是不好呢？ ③我持怀疑态度。（一处2分，共6分，意思相同即可）

19.（5分）“禀告”改为“告诉”；“可能不会危及生命”改为“应无大恙”；“很多病都是自找的”改“很多病都是心理压力过大造成的”；“令侄”改为“侄儿”或去掉“鼎力相助”改为“尽力办好”（1处1分，共5分）

五、（60分）

20.参照高考作文评分标准。〖文言参考译文〗

庚戌年十一月，我从扬州回家，与陈子灿同船。子灿时年二十八岁，爱好弄枪使棒，我给他讲授《左传》中的兵谋兵法时，趁机问：“你走南闯北，碰到过奇异之人吗？”子灿向我讲述了大铁椎的事，于是我写了《大铁椎传》。

大铁椎，不知是什么地方人。北平陈子灿到河南去看望他的哥哥，在宋将军家里遇见了大铁椎。宋将军是怀庆青华镇人，擅长搏击，七省爱好技击的人都来向他学习武艺，人们因他长得雄伟健壮，所以叫他宋将军。宋将军的徒弟高信之，也是怀庆人，力气大，善射箭，比陈子灿大七岁，小时候同学，因此陈子灿曾经与他一同访问过宋将军。

当时席座上有个饭量很大的客人，容貌很丑陋，右腋下夹着个大铁椎，有四五十斤重，吃饭以及拱手作揖行礼时，一刻也不放下它。大铁椎柄上的铁链折叠围绕着，就像锁上的链子，把它拉开有一丈多长。他很少跟人们交谈，说话像楚地一带的口音。问他家乡在哪，姓甚名何，都不作回答。

我们同住一个寝室，到半夜，客人说：“我走了。”话音刚落，人就不见了。陈子灿见窗和门都关着，就吃惊地问高信之。高信之说：“客人刚来时，不戴帽子，不穿袜子，用蓝手巾包着头，脚上缠着白布，除了大铁椎外，什么东西都没有携带，而腰带中裹着很多银子。我和宋将军都不敢问他。”陈子灿一觉醒来，客人却已打着呼噜睡在床上了。有一天，客人向宋将军告辞说：“我当初听到你的大名时，把你当作英雄豪杰，但是现在看来你和你的门徒不能委以重任，我要离开了。”宋将军竭力挽留他，他就说：“我曾屡次打杀拦路抢劫的强盗，夺取他们的财物，因此他们很恨我。我若久留此地，灾祸将会牵连到你。今晚半夜，强盗们正约我到某处决斗。”宋将军高兴地说：“我骑着马带着弓箭来助战。”客人说：“不要去，强盗本领强且人又多，我想要保护你，就不能杀个痛快。”宋将军向来自以为很有本事，并且也很想看看客人的本领，就竭力请求与客人同往。客人没办法，就带他一起走。将要到达决斗的地方，客人送宋将军登上一座荒废无人的堡垒，说：“你只许观看，千万别做声，以免让强盗们发觉你。”

这时，鸡叫月落，星光照着空旷的原野，百步之内能够看见人。客人骑马飞驰而下，吹了几声觱篥。一会儿，二十多个骑马的强盗从四面拥集过来，徒步行走背着弓箭跟在后面的有一百多人。一个强盗提着刀纵马冲向客人，客人大喊着挥舞起铁椎，强盗应声坠落马下，马头也被砸得碎裂。那伙强盗围成环形向前进逼，客人奋力挥舞铁椎左右猛击，强盗们连人带马栽倒在地，三十多人被杀死。宋将军屏住呼吸观看这场恶战，吓得两腿发抖，几乎从堡垒上掉下来。忽然听到客人大声呼喊道：“我走啦！”尘灰滚滚，朝着东方飞马而去。之后就再也没有回来。

魏禧评论说：张良找到了大力士，在博浪沙用铁椎捶击秦始皇，大铁椎大概也是那种人吧？老天生下有奇异才能的人，一定有用得着他的地方。但我读陈亮的《中兴遗传》，发现那些才智出众、侠义刚烈、雄奇卓异的人，无声无息地不能在当代显露功绩声名的，又为什么这样多呢？是不是上天降生的人才不一定被人任用呢？还是任用他们自会有一定的时机呢？陈子灿遇见大铁椎是壬寅年，看他的相貌应当是三十岁，那么大铁椎今年已有四十岁了。子灿又曾经看见他写买东西的单子，楷书写得非常工整漂亮。

第四篇：文书学期末

文书学

1、文书、文件和档案的概念及关系

文书是指社会组织或个人社会实践活动中，为了凭证、记载、公布、传递的需要，在一定载体材料上表达思想意图的一种信息记录，它包括公务文书与私人文书。

文件：广义：是指人类在社会生活中为了凭证、公布、记载、传递的需要,在一定载体上表达思想意图的一种信息纪录。狭义:是指国家机关、企事业单位在国家治理政务处理活动中,表达、记载、传递统治阶级思想意图的一种信息记录.档案是国家机构、社会组织和个人在社会实践活动中形成的，保存备查的文字、图像、声音及其他各种形式的原始记录。三者关系: ⑴ 档案源于文件,档案是文件信息内容的延续体,是昨天的文件,是文件的主要归宿;文件是档案的前身,是明天的档案,是档案信息的主要源泉.⑵ 从广义上讲文书就是文件,二者具有互通性,但是从文件狭义概念上讲,文书的概念界定要远远大于文件的概念,它不仅包括了具有法定效用和凭证价值的文件,还包括了那些不具备法律效用仅具有参考价值的图书、资料等记录性信息材料,而且形成对象既包括公共机构,还包括私人.⑶ 从狭义的概念上讲,文件与档案具有较为密切的联系,文件与档案具有前后衔接的关系,文件是档案的前身,档案是文件的变体,是经过系统整理的文件集合体;文件是档案的来源之一,档案是文件的主要归宿.⑷ 文书和档案是两门不同性质的学科,二者的关系属于相邻学科的关系.文书工作处理任务是制作文件并处理文件,档案工作的目的是保管历史记录,为利用者提供档案服务,并为编史修志达、科学研究提供必要信息支持.文书是档案工作基础,文书工作质量影响档案工作的质量,而档案工作质量的提高又不断推动和改进文书工作.文件是档案的前身，档案是文件的归宿。

2、文书学的研究范围 文件的基本理论。文件史与文书工作史。文书工作的基本知识。文件的写作规范与语言结构。文书工作流程及其管理规范。文书学的基本知识。

3、文件的诞生及其发展轨迹

谱牒在魏晋南北朝时期盛极一时

4、文书一词最早见于西汉贾谊的《新书·过秦（下）》。

5、文件的特点是文件区别于其他事物的重要标志，现代意义上的文件是由法定的作者制成并发布。（填空题）文件的作者必须是法定的作者。文件具有法定的权威性。文件具有规范的体式。文件具有特定的处理程序。文件具有现实执行效用。

6、文件的作者既指依法成立的，并能以自己的名义行使职权和承担义务的组织和组织的代表人。

7、文件的本质属性——现实执行性

8、文件的基本功能：社会管理的功能 上传下达的功能 公务联系的功能

9、文件分类的方法

根据文件的运动轨迹分为：现行文件、半现行文件、非现行文件

10、文种选择的依据：（简答∕选择）P32

根据发文机关的权限选择文种。根据行文目的、文件内容选择文种。依据行文关系选择文种。依据相关规范选择文种。

11、文书工作的发展脉络 商朝出现我国第一个文书档案管理机构——太史寮

西周时期形成了由太史为长官，以小史、内史、外史和御史为副手的文件管理班子。魏晋南北朝时期以尚书省、中书省和门下省为核心的三省六部制已具雏形。

12、封泥制度，即在所要发出的简册封页的结绳处糊上一块黏泥，并在黏泥上加盖印章，就是文件生效的标志。

13、骑缝与押缝制度是用纸制度实施后颁布的新的文件工作制度。骑缝是指在两种粘连的文件纸的连接处加盖印章，押缝是指在两张公文纸的粘连处或末尾署名，又称押字、押尾，二者的作用就是防止文件的造假和泄密。

14、贴黄制度是指臣子在上呈皇帝的札子、奏状后，将需要补充说明的内容以附言的形式贴于正文之后。

15、照刷磨勘制度为元朝所创,它是一种监督检查文件处理过程的方法,其中元朝监察官检查官府公文文卷称为“照刷”,主要是看文件是否有稽迟、办理不善之处等；而“磨勘”是在照刷后,再做一次检查,看其中错误是否已经更正。

16、票拟制度是一种处理章奏的方法，从宣德皇帝始到弘治皇帝完全确立。它指凡内外衙门的上奏文书，由皇帝命内阁大学士先以皇帝的名义在小纸票上拟出初步意见，宫皇帝参阅，类似于今天文件处理环节的拟办。

17、明清时代文书和文书工作的特点：（简答题）P38～

⑴ 明清文种的变化：

⑵明清文书工作机构的变化： ⑶明清文书工作制度的变化：

18、文书工作的原则：（论述题）P46

19、《党政机关公文处理工作条例》《党政机关公文格式》

文件整理标准《归档文件整理规则》

20、文书工作的组织形式的类别：集中式 分散式 复合式

21、文书工作组织形式选择的依据：

本机关的工作性质、任务和职能范围。本机关内部机构设置的层次与数量。本机关收发文的数量与频率。本机关组织结构的关系。

本机关人员的配置及资金来源。

22、行文制度：（名词解释）

行文制度是指机关间行文所必须遵守的制度。行文制度是文件运行客观规律的反映，是在长期文书工作实践中总结出来的能使文件得以正常运行的规律。行文关系、行文规则、行文方式构成行文制度的三要素。

23、行文规则：P61 ⑴尊重组织系统的隶属关系 ⑵尊重机关职权

⑶考虑是否服从工作需要 ⑷明确发文权限

⑸两个以上的同级机构可以联合发文

⑹经批准在报刊上全文发布的行政法规和规章，应当视为正式公文依照执行，同样具有法律效用，可不再行文

24、逐级行文是上行文和下行文最基本、最常用的行文方式。

采用直达方式行文的文件多为普法性文件。

25、文件的语言特点与要求P68-P70（了解）

总述：文件语言是一种典型的应用型语言，应用型语言是一种推论性的符号，要求语言符号与被指对象吻合。因此，文件的语言有自己的特点。同时，文件具有法定的权威性与时效性，对语言的运用也有严格的要求。1严谨庄重2准确3朴实得体4简明生动

26、《格式》将组成文件的各要素划分为版首、主体、版记三部分。

发文机关标识在行政公文的三种特定格式中有其特殊形式： ⑴信函式格式只标注发文机关名称。

⑵命令格式由发文机关名称+“命令”或“令”组成。⑶纪要格式由会议名称+“纪要”组成。发文号由发文机关代字、年份和序号组成。

27、确定成文日期的原则是：

⑴一般情况下，成文日期以领导人签发日期为准。⑵经会议讨论通过的文件，以通过日期为准。⑶法规性文件以批准日期为准。

⑷联合发文，以最后签发机关的领导人签发日期为准。⑸电报，以发出日期为准。

28、新条例的15个公文及其各自的适用范围 命令（令）：适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员

报告：适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问

通报：适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。纪要：适用于记载会议主要情况和议定事项。

通告：适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项

通知：适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文

公报：适用于公布重要决定或者重大事项。决议：适用于会议讨论通过的重大决策事项。

决定：适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。

公告：适用于向国内外宣布只要事项或者法定事项。意见：适用于对重要问题提出见解和处理办法。请示：向上级机关请求指示、批准。批复：适用于答复下级机关的请示事项。

议案：适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项。

函：适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。区分决定和决议。区分报告和请示。区分公告和通告

29、文件处理分为发文处理和收文处理两部分，各有其办理程序。收文处理程序可分为文件的收进阶段和阅办阶段。发文处理程序可分为文件的制文阶段和制发阶段。30、文件处理单是用于记载收文处理情况及过程的表格，其项目可分为收文基本情况和收文处理情况。

31、拟办范围：

⑴上级机关主送本机关需要贯彻落实的文件。⑵机关直属各部门主送本机关的请求性或建议性文件。⑶下级机关主送本机关的请示性文件。

⑷平级机关和不相隶属机关主送本机关的商洽性文件及其他需要贯彻、办理的重要文件。

拟办意见的拟写：

⑴阅知类，只写明某某领导同志阅知，不提出任何具体意见。⑵阅示类，只要求某某领导同志给以批示，不提具体参考意见。⑶建议类，写明文件的送阅对象（承办部门）。提出相关意见及承办要求和时限。⑷评议类，写出评议性意见，提出相应建议。

32、承办是文件处理的核心和关键环节。

催办是文秘部门根据承办时限的要求，对文件办理进行督促检查的过程。它是文件处理中的一个重要环节，贯穿整个文件处理过程，其主要作用就是督促公文处理工作。

33、新条例《办法》对草拟文件的规定P233

34、核稿主要从以下几方面着手：

一是审核是否需要行文。二是审核文稿的内容。

三是审核文稿的文字表达。四是审核公文体式。

签发是机关领导人将呈批的文稿进行审定后，签署意见的过程。

35、校对方法：对校法 折校法

36、电子公文，是指各地区、各部门通过由国务院办公厅统一配置的电子公文传输系统处理后形成的具有规范格式的公文的电子数据。

37、案卷，是文书立卷的结果，是有关某一问题或某项工作活动的系统的、有密切联系的文件组合体，是文书档案的基本保管单位，它是组成全宗的基本单位。

立卷是编立案卷的一个过程。

38、文书立卷的原则：按照文件形成的自然规律，保持文件之间的历史联系，照顾文件的保存价值，便于保管和利用。

39、立卷六特征：作者特征、通讯者特征、问题特征、名称特征、时间特征、地区特征 40、文件级和案卷级整理的比较：（论述题）P263

文件级整理方法简单提高文件整理工作效率 便于档案的科学管理，有利于档案的开发利用 有利于促进文档一体化管理的实现

41、整理单位的特殊情况： ⑴文件正本与不同稿本 ⑵正文与附件

⑶正文与文件处理单等 ⑷原件与复制件 ⑸转发文与被转发文 ⑹报表、名册、图册等 ⑺来文与复文

42、装订前的排序：

⑴文件正本与不同稿本为一件时，正本在前，定稿在后。其他历次修改稿按时间顺序依次排在定稿之后。

⑵正文与附件为一件时，正文在前，附件在后。⑶正文与文件处理单等为一件时，文件处理单等放在最前面，这样可以作为首页加盖归档章，从而更好地保护正本的原始面貌。

⑷原件与复印稿为一件时，原件在前，复印件在后。

⑸转发文与被转发文为一件时，转发文在前，被转发文在后。⑹来文与复文为一件时，复文在前，来文在后。

⑺不同文字文本为一件时，如无特殊规定，则汉文本在前，少数民族文字文本在后；中文本在前，外文本在后。

43、机构分类法与问题分类法不能同时使用。

分类法、机构（问题）分类法、保管期限分类法

44、归档是指文书部门将经系统整理的档案，移交给机关档案室保存的过程。

归档制度：归档范围，归档时间，归档案卷的质量要求，归档手续

第五篇：1文书基础

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文书基础

 第一节 应用文书的概念与制发

 第二节 应用文的格式

 第三节 应用文的要素

 第四节 应用文的表达方式

一、应用文书的概念

应用文是各级机关、企事业单位、社会团体以及个人处理事务中经常应用的具有一定格式的文体总称。

二、应用文的分类

 202_年8月24日国务院发布的《国家行政机关公文处理办法》中所规定的13种通用公文：命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。 202_年4月16日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《党政机关公文处理工作条例》（中办发〔202_〕14号），从202_年7月1日起施行。条例规定了15种公文：决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要。

 事务文书：指机关、单位、团体和个人为处理日常事务所使用的文书。

事务文书主要有：传真稿，备忘录，请柬、邀请信、贺信(贺电)、感谢信、启事、简报、会议记录、计划、总结。述职报告、讲话稿等。

 商务文书：指机关、单位、团体为处理商务业务所使用的文书。

商务文书主要有：意向书、订货单、商品说明书、市场调查报告、招标书、投标书、合同、可行性研究报告等。

公务文书的概念

公务文书，又称文件，是机关公务文书的简称。是国家机关及其他社会组织在行使职权和实施管理的过程中所形成的具有法定效力与规范格式的文书，是传达政令，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告和交流情况，联系公务、记载工作活动的重要工具。对“公文”这一基本含义的理解：

 1.公文形成的主体是国家机关及其他社会组织。

 2.公文形成的条件是行使职权和实施管理。

 3.公文是具有法定效力与规范格式的文书。

 4.公文是国家机关及其他社会组织处理政务、办理事务的重要工具。

文书、文件和公文

文书：以文字为主要方式记录信息的书面材料。

文件：指具有法定格式的，有红头文件并标有密级、编号等内容的正式公文。

文书＞公文＞文件

公文的作用

公文的分类

 公文按其行文方向，可分为上行文、下行文、平行文。

 公文按其时限要求，可分为特急公文、急办公文、常规公文。

 公文按其机密程度，可分为绝密公文、机密公文、秘密公文、普通公文。 公文按照制发机关，可以分为中国共产党机关文件、政府机关文件（即国家行政机关公文）、司法机关文件、外交部门文件、军事机关文件和行政法规。

二、公文制发的程序

 公文的制发程序又叫发文办理，包括草拟、审核、签发、复核、缮印、用印、登记、分发等程序。

 草拟的要求

 审核的重点

 签发

 复核的重点

 事务文书、商务文书的制发程序

第二节 公文的格式

格式依据（原）

 1、1996年中办印发的《中国共产党机关公文处理条例》（中办发〔1996〕14号） 2、202_年国务院印发的《国家行政机关公文处理办法》（国发〔202_〕23号）

3、中华人民共和国国家标准《国家行政机关公文格式》（GB/T9704-1999）

最新格式依据



1、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于印发〈党政机关公文处理工作条例〉的通知》（中办发〔202_〕14号）；



2、中华人民共和国国家标准《党政机关公文格式》（GB/T 9704-202_），202_年6月29日发布，202_年7月1日实施。

一、公文用纸幅面及版面尺寸

1.公文用纸幅面尺寸

 公文用纸采用GB/T148中规定的A4型纸（党的机关公文也有用16K纸），其成品幅面尺寸为：210mm╳297mm,尺寸的允许偏差见GB/T148。

2.公文页边与版心尺寸

 公文用纸天头(上白边)为：37mm±1mm

 公文用纸订口(左白边)为：28mm±1mm

 版心尺寸为：156mm×225mm(不含页码)

3.公文中图文的颜色

 未作特殊说明公文中图文的颜色均为黑色。

A4型公文用纸页边及版心尺寸

二、排版规格与印制装订要求

 1.排版规格： 文字符号从上至下、自左而右依次横写横排。正文用3 号仿宋字，一般每面排22 行，每行排28 个字。

 2.制版要求： 版面干净无底灰，字迹清楚无断划，尺寸标准，版心不斜，误差不超过1mm。

 3.印刷要求：双面印刷；页码套正，两面误差不得超过2mm。印品着墨实、均匀；字面不花、不白、无断划。

 4.装订要求：公文应左侧装订，不掉页。骑马订或平订的订位为两钉钉锯外订眼距书芯上下各1／4处，允许误差±4mm。平订钉锯与书脊间的距离为3mm～5mm。

三、公文中各要素标识规则

 标准将组成公文的各要素划分为眉首、主体、版记三部分。

 置于公文首页红色反线以上的各要素统称眉首；置于红色反线(不含)以下主题词(不含)之间的各要素统称主体；置于主题词以下的各要素统称版记。

下行、平行公文首页格式

上行公文首页版

三、公文中各要素标识规则

1.眉首

（1）公文份数序号（左上角）；

（2）秘密等级和保密期限（右上角）；

（3）紧急程度（右上角）；

（4）发文机关标识 ；

（5）发文字号（机关代字、年份、序号）；

（6）签发人。

2.主体

（1）公文标题 ；

（2）主送机关 ；

（3）公文正文 ；

（4）附件 ；

（5）成文日期 ；

（6）印章

（7）附注。

3.版记

（1）主题词 ；

（2）抄送机关 ；

（3）印发机关和印发日期 ；

（4）版记中的反线 ；

（5）版记的位置。

公文末页版式

联合行文末页公文版式

版记示意图

一份不规范的联合行文

四、公文的特定格式

1.信函式格式

2.命令格式

3.会议纪要格式

信函式文件与便笺比较

命令（令）格式

第三节应用文书的要素

一、材料

材料是指作者为了某一写作目的，收集、摄取以及写入文章之中的一系列事实或依据。

材料的来源

材料的选择与使用

二、主题

主题就是作者在说明问题、发表主张或反映生活现象时，通过文章全部内容所表达出来的基本观点或中心思想。

对主题的要求

三、结构

结构是指文章内部的组织和构造。

 应用文结构的要求

四、语言

语言是公文的基本要素，特殊的应用领域和应用目的使公文的语言具有一定的标准：准确、简洁、平实。

准确：明白、确切

1.用语慎审周密，分寸恰当

2.用限制性的词语表示出事物的差别

3.运用数字明确表述事物

4.注意前后照应，避免互相矛盾

5.不生造词语，不写错别字，正确使用标点符号

2.简洁

简洁：简单、精当

1.从特定目的、特定对象出发，根据工作需要，写最重要的2．运用各种简省的表述方法

3．认真修改

案例：瞿秋白的“26字”演讲

北伐战争开始前夕，国民革命军总司令部在广州请瞿秋白先生给全军政工人员作演讲。与会者对他的演讲的名气早有耳闻，都把这当成是一次难得的学习机会，做好了详细记录的准备。然而出人意料的是他走上讲台只说了一句话：“宣传关键是一个‘要’字，鲁智深三拳打死镇关西，拳拳打在要害上。”

一句话，26个字，当他走下讲台时，全场愕然。寂静了几秒钟后，全场这才爆发出雷鸣般的掌声。

3.平实

平实：平易、朴实

1.写作态度要诚实2.¡°少做作，勿卖弄¡±

 应用文书专用语言

第四节应用文书的表达方式

公文行文规则

（一）遵守行文规则的客观必要性

加强对文件传递过程的控制，使文件的行文方向正确，传递速度合理，保证文件能够准确、可靠、快捷、有效地到达目的地；使机关之间相互行文有法可依，有规可循，从而维护正常的行文秩序，防止行文紊乱；精简公文，简化手续，提高机关工作效率。

（二）行文规则的主要内容．根据机关之间的工作关系以及行文机关之间的工作关系主要有四种类型：（1）领导与被领导关系；（2）指导与被指导关系；

（3）平行关系；（4）不相隶属关系。

机关之间的工作关系决定了公文传递的方向：

处于领导、指导地位的上级机关可以向被领导或被指导的下级机关主送下行文；被领导、被指导的下级机关应向上级领导、指导机关主送上行文；

具有平行关系或其他不相隶属关系的机关之间相互主送平行文。

2．选择适宜的行文方式，一般不得越级行文

3．正确选择主送机关与抄送机关

下列情况不得抄送：

（1）请示在上报同时不得向下级机关抄送；

（2）接受抄送的机关不得再向其他机关抄送；

（3）凡与公文办理无关的机关一律不得抄送。

4．坚持“党政分开”的原则

5．联合行文时，作者应是“同级机关”

6．行文前必须对有关问题协商一致

7．严格控制公文数量，简化行文手续

（三）行政机关公文行文规则．行文应当确有必要，注重效用。．行文关系根据隶属关系和职权范围确定，一般不得越级请示和报告。．政府各部门依据部门职权可以相互行文和向下一级政府的相关业务部门行文；除以函的形式商洽工作、询问和答复问题、审批事项外，一般不得向下一级政府正式行文。部门内设机构除办公厅（室）外不得对外正式行文。

4．同级政府、同级政府各部门、上级政府部门与下一级政府可以联合行文；政府与同级党委和军队机关可以联合行文；政府部门与相应的党组织和军队机关可以联合行文；政府部门与同级人民团体和具有行政职能的事业单位也可以联合行文。

5．属于部门职权范围内的事务，应当由部门自行行文或联合行文。联合行文应当明确主办部门。须经政府审批的事项，经政府同意也可以由部门行文，文中应当注明经政府同意。

6．属于主管部门职权范围内的具体问题，应当直接报送主管部门处理。

7．拟制公文，对涉及其他部门职权范围内的事项，主办部门应当主动与有关部门协商，取得一致意见后方可行文；如有分歧，主办部门的主要负责人应当出面协调，仍不能取得一致时，主办部门可以列明各方理据，提出建设性意见，并与有关部门会签后报请上级机关协调或裁定。

部门之间对有关问题未经协商一致，不得各自向下行文。如擅自行文，上级机关应当责令纠正或撤销。

8．向下级机关或者本系统的重要行文，应当同时抄送直接上级机关。

9．“请示”应当一文一事；一般只写一个主送机关，需要同时送其他机关的，应当用抄送形式，但不得抄送其下级机关。“报告”不得夹带请示事项。

10．除上级机关负责人直接交办的事项外，不得以机关名义向上级机关负责人报送“请示”、“意见”和“报告”。

11．受双重领导的机关向上级机关行文，应当写明主送机关和抄送机关。上级机关向受双重领导的下级机关行文，必要时应当抄送其另一上级机关。

小结

 本章主要要求掌握：

1.什么是公文？2.公文是如何制作的？

3.公文的格式有哪些要求4.公文的要素以及表达方式？