第一篇：从身边做起,节约水资源

从身边做起，节约水资源

斜桥镇大觉小学六年级展洋

每年的3月22日是世界水日。我国的人均水资源量2173立方米，仅为世界人均占水量的十四分之一。在缺水的同时，由于经济发展和人口的增加，污水排放量也在增加。所以，我们一定要从身边做起，节约水资源。

有一次，我在家里洗澡，可水放得太多了，洗完后，水变得有一些浑浊。正当妈妈身手要把塞子拔掉时，我伸手制止了。妈妈于是奇怪地问我：“你这是干什么？”我马上回答道：“妈妈，这水先不要放掉，我们可以用这水去拖地。”妈妈笑着说道：“不就是拖个地吗？我们家又不是没水，用这水干啥，又脏又浊，拖了地后，不还是把地弄脏喽。”我理直气壮地反驳道：“妈妈，我们国家严重缺水，虽然我们这不缺水，但大西北可缺水了，现在我们积一点是一点，再说谁拖完地后，再用干拖把拖一下就行了。”“好好好，妈妈这次就听你的话，用这水用来拖地。”妈妈心悦诚服地说道。

同学们，我们不仅要学会节约用水，也要学会一些节约用水的方法，下面我就交给你们一些节约用水的方法：1.每次洗脚后，都要检查水龙头是否关紧，如果没关紧，就一定要关上：2 淘米或淘菜的水不要倒掉，这种水可以用来拖地，浇灌花草或农作物也可；3 洗澡水如果不是很脏的话，也可以用来拖地；4 洗完后干净的水可以用来冲马桶；5 假如你想喝水，可以用水桶在水龙头底下等水，不要一次性开到大，可以用低速，这样一来，不仅可以烧水，而且还防止了自来水喷洒到外面的情况。同学们，我们不仅要自觉节约用水，还要通知自己的家人一起来节约用水，这样一来，就能杜绝水资源的浪费。

同学们，回想人类文明的起源，母庸置疑，是水孕育和造就了四大文明古国，水与人类的文明史密切相关。“不积小流，无以成江河。”当我们享受水给人类带来的福利时，请不要忘记真诚地说声：“谢谢。”每个人都应怀有一份爱与感恩之心，从点滴做起，节水，爱水，珍惜水资源，保护水资源，保护我们生活的美好世界。不然，最后一滴水，将是我们的眼泪。

指导老师：夏旺清

第二篇：节约从我身边做起

节约从我身边做起

202_级3班：黄如意

不知道从何时开始，我们已经习惯了大白天的屋子里灯火通明；已经习惯了把空调开得四季如春；已经习惯了洗碗时的长流水；已经习惯了复印机、打印机旁的废纸张……还有，习惯了这一切方便舒适背后的大手大脚、随心所欲的我们。

我们大家都知道，我们国家正在倡导创造节约型社会。但是，究竟能做到真正节约的人又有多少？

有人认为，以前倡导节约，是生产力落后所导致的不得不做的事。但今天，我们科技非常发达。那么，我们还有必要节约吗？

其实，节约与浪费是相对的，我们今天重新提倡节约，是因为发生在我们身边的浪费现象非常严重。

我国是世界上最缺水的国家之一，人均水资源不到平均数的，600多个城市里有400多个供水不足，但我们珍惜水了吗？生活中，我们对水资源的浪费肆无忌惮。我们经常不关严水龙头，但这样导致的后果是：一个水龙头一秒钟滴一滴水，一年便滴掉约360吨水。洗车的耗水量也非常大，北京市仅一年的洗车耗水量，就相当于一个多昆明湖或6个北海的蓄水量。全国每年浪费水资源更在100亿立方米以上。

我们在报纸上也会经常看到与节约相关的文章：“在粗放使用、无端浪费中，能源也进入了紧缺时代。石油、天然气、铜、铝等重要矿产资源的人均储量的最低值，只占世界平均水平的。目前中国每万元工业生产值比发达国家多消耗近40％的能源和矿产资源，除了科学技术落后的因素外，人为浪费是一个大漏洞。但当我们知道，今天的富裕生活是要靠过度耗用资源来实现，今天的发展是要用子孙后代的生存权利来换取时，我们还能如此坦然地大手大脚地生活吗？”

我还记得有一首小诗：

原以为你无限宽广，不在乎失去一片荫凉。

原以为你有无穷宝藏，不在乎掠走一点安详。

原以为你无比坚强，谁知你的泪在流淌。

原以为你母爱无疆，谁知你渐渐失去力量。

当我查阅了有关资料后，心里一惊：真是不算不知道，一算不得了！

淋浴擦肥皂时关掉水龙头，洗一次澡可以节约60升水；用口杯接水刷牙，只有0．5升水，如果让水龙头开着5分钟，则要浪费45升水；厕所使用节水型器具，每次可节约4—5升水；洗菜时用盆接水洗，而不是开着水龙头，一顿饭可节省100升水…… 全国14亿人口每人少用一双一次性木筷，意味着成千上万亩森林免遭砍伐厄运。全国每个家庭每天少用一个塑料袋，可以节省大量的石油消耗，减少对环境的污染。如果每家每月少开一天私家车，那么又能节省出多少汽油呢？

如果采用节能光源，我们的照明用电量将下降60％，一年可节约740亿千瓦时电能，相当于节约2989万吨标准煤。如果把国内现有的1．3亿台冰箱全部换成节电冰箱，每年可节电431．32亿千瓦时，相当于半个三峡水电站的发电量……

现在您还认为提倡节约没有必要吗？您还忍心像从前那样大手大脚吗？您再按以前的习惯去做时，是不是要三思而后行呢？

其实，节约只是反映社会文明程度的一个方面。提倡节约不仅是倡导一种积极向上的生活方式，也是社会文明的一种表现。古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”如果我们都从身边做起，从一点一滴的小事做起，那么，我们将会为我们的后代创造并积累更多的财富。我们的祖国才会越来越繁荣昌盛，我们的家园会越来越美好。

同学们，让我们携起手来，争当节约小使者！

第三篇：从身边做起

从身边做起，做一个文明人

赣榆县石桥镇第二中心小学三年级（2）班张明洁

你们也许会看到一些身强力壮的小伙子，旁若无人地坐在公交车的老弱病残席上；也许会听到两个高谈阔论的时髦姑娘，如何兴高采烈地发出“他妈的”之声；也许会遇到有人撞了你一下，不打招呼便扬长而去的情况。每当你看到这一切的时候，你一定会觉得这与我们物质文明的发展是多么不相称！但是，当前社会上仍然有些人对于这些不文明礼貌的行为不以为耻不以为怪，并且为之辩护说：区区小事，何足挂齿。难道这真的是区区小事吗？我们要向有这种思想的人大喝一声：“你们错了！如果任其这样发展下去，那么文明何在？礼貌又何在呢？”

可以毫不夸张地说，生活中最主要的是文明礼貌，它比最高的智慧、一切的学识都重要。我们共同生活在社会主义的大家庭中，文明礼貌地处事待人，是我们每个青少年成长过程中必修的一课。因此，我们一定要养成讲文明礼貌的好习惯。

为了做一个讲文明礼貌的社会小标兵，我们要养成哪些习惯呢？比如说，你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，请先说声“对不起”；别人帮你做了事，要对别人道一声“谢谢”；在校内外，见到老师要热情打招呼问好；吃饭时，要把最舒适的座位让给长者，等等，这些都是讲文明礼貌的起码要求，有了这些习惯，才算具备了文明人的基本素质。但这些习惯不是天生就有的，需要逐渐养成。那么怎样才能养成讲文明礼貌的习惯呢？首先要重视自身的道德修养。一个人的思想、行为，对别人、对社会是有益还是有害，要有一个衡量的准则，我们通常把这种衡量和指导人们思想、行为的准则，叫做道德。其次，采取一些有效措施，来培养习惯。比如，在生活中我们常常看到在放置着“不准践踏草地”、“请您足下留情”告示牌的公园里、绿化带中，照样有人践踏青草。光靠布置告示来提醒，对有些人看来是无效了，他们对这些告示倒不一定是故意违反，因此，在没有养成好的习惯的时候，采取一些强制手段也是十分必要的。同学们，我们是21世纪建设祖国的主力军，共同担负着创造物质文明的重要使命，更担负着创造精神文明的神圣职责。让我们从身边做起，做一个文明人，心中牢记文明礼貌

第四篇：从身边做起

《从身边做起》说课稿

《从身边做起》是小学三年级下册口语交际课的主题。其内容是：让学生发现并讲述身边破坏环境的见闻，并从身边做起，自觉地保护环境。我今天的说课将从五个方面来阐述：

一、学情分析

就农村小学三年级的孩子来说，见识少，胆子小，发音不准，词汇量不丰富，词不达意这些都是口语交际中的障碍。但是“天高任鸟飞，海阔任鱼跃”。广阔的活动空间给予了他们极其丰富的生活体验。这些体验为口语交际提供着无穷无尽的素材。那么如何开发利用这些素材，如何让这些素材悄无声息地进入课堂，成为学生丰富的交际内容就显得尤为重要。那么口语交际的首要任务就是要解决如何让学生想说。因此这堂课自始至终我都以多种多样的形式去引导学生，激发学生，促使他们想表达，想交流。

二、研读教材，确定目标

通过研读教材，我确定了本堂课的三维目标。

知识与能力目标：

1、联系生活实际，清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

2、仔细观察图画，展开合理想象，练习说话，学习有礼貌地劝阻。

过程与方法目标：

在调查访问、小组合作学习中学会与人交流，在具体的情境表演中提高语言的运用及应对能力。

情感态度与价值观目标：

提高学生的环保意识，培养学生热爱生活、热爱祖国的思想感情。

三、把握理念，拟定教法。

语文课程标准指出，口语交际“教学活动主要应在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务。”因此，本课的设计以儿童的社会生活为基础以主体活动为载体，以多媒体手段为辅助，以情感体验为线索，以明理践行为目标，通过调查访问，小组交流、情境表演等方法，发挥学生的主体作用引导学生想说，鼓励学生多说，要求学生深说

四、设计流程，实现目标

1、动画导入，引出话题，让口语交际“动”起来

我首先播放的是《西游记》中一个精彩片段。八戒吃了西瓜，随手乱扔，然后被悟空捉弄以至摔倒。看后让学生用自己的语言讲述这个小故事，引出交际主题：环境保护。让学生意识到破坏环境其实就是在给人类自己制造麻烦和灾难.著名教育家赞可夫说过：学生只有在情绪高涨时，才会产生丰富多彩的思想和词语。因此我选用学生熟悉喜爱的神话人物、生动活泼的故事情节去激起学生的交流兴趣。这是第一次说，交际任务就是复述故事，引出主题。

2、记者访谈，从身边说起，让口语交际“实”起来。

首先，我引导学生说出校园里“八戒”式的人和物。我采用的形

式是记者调查访问。这是一个师生互动的环节。教师的角色是一位极具亲和力的记者，学生是采访对象。我的问题设计是：在我们的校园里，也有许多八戒式的人。你见过吗？他是怎样做的？你认为对吗？并提出口语交际的要求：把自己看到的事情用普通话说清楚、说完整。这样，既引导学生清楚明白地讲述见闻，又引导学生对事情进行评价，对自身进行反省。让学生在听与说的过程中，意识到在我们身边这些小事：像乱扔垃圾，践踏草坪，攀折树枝、在墙上乱写乱画等都是破坏环境的行为。接着出示课本里面的插图，要求学生仔细观察图画，展开合理想象，用几句话来介绍下这几幅图。并很自然地引出课题：从身边做起。为了让学生的口语交际任务更明确，我加了一点技巧，采用了一个前提：景区的导游生病了，要你代替他向前来参观的小朋友进行画面解说，你试试看吧？这样给了学生一个货真价实的身份，学生置身于导游的情境中，说得更有味。

然后，我引导学生由近及远，由小校园向大社会进行拓展。一开始我以卡通图片：大山、河流、树木都在哭泣的图片导入，引起学生情感共鸣，推动着学生积极地反思：人们到底对它们做了什么？接着我再以一组如泣如诉的环境破坏画面导入，唤醒了学生脑海中相似的印象储备，语言交流变得更加迫切。于是我不失时机地提供给全班学生一个展示的舞台：小组交流。我的要求是：让学生在小组内联系生活实际讲述破坏环境的行为，并认真倾听别人的发言，进行补充。其目的就是让学生在活动过程中学会倾听，学会交流。既锻炼了学生的胆量又有助于学生之间取长补短。小组交流后，全班交流。每组派一

人汇报情况。我再辅以课件进行补充深入。如学生讲到水污染时，出示组图（第一张：人们向水沟倒放垃圾，排放污水：第二张：一些养殖户把死鸭子成袋成袋地扔进小河里；第三张：因为水污染而导致了水生物的死亡）。有了生活中太多太多的表象做铺垫，接下来课件链接网页，播放一组“环境保护”的视频（视频讲述了人们的活动给环境带来的痛苦，以及环境破坏带给人的各种疾病），目的是让学生从科学的高度更深层次地认识破坏环境的危害。苏霍姆林斯基说过：儿童是用表象、声音、色彩来思维的。因此，视频里真实可怕的画面，义正言辞的解说，深深地撞击着学生的心灵，帮助学生更强烈地认识到：破坏环境就是自掘坟墓。于是，我设计了开放性的导语引导学生思考、表达：看了这段视频，你想说些什么吗？这样学生的情感步步纵深。

3、环保树行动，提出建议，让口语交际回报生活。

交际主题“从生活中来，到生活中去”。我用课件出示一棵高大美丽的绿色之树，这棵大树是我们大家对美丽和谐环境的憧憬，也激起了学生热爱生活，热爱祖国的感情。我的导语是：“同学们。环境破坏带给我们的是无穷无尽的灾难，环境保护已迫在眉睫。那么如何保护环境？请快快在这棵环保树下说出你的建议吧！”我采用的课堂组织形式还是小组合作，制定三至五条计划，然后汇报、交流，教师相机填写。学生在小组合作制定计划时，我在大屏幕上出示一幅幅环境破坏的画面，给学生一个支点，促使他们多角度，全方位地思考。

4、“八戒”重现，学生劝阻，让口语交际“活”起来。

认识到了环保的重要性，并且提出了建议，那么就应该付诸行动。于是我创设具体情境，让学生表演说。我再一次请出乱丢西瓜皮的八戒。并拿出八戒的头饰，让学生表演如何劝阻八戒。要求：劝阻者以理服人，以情动人，被劝阻者能够心悦诚服地接受才算行动成功。这里我把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，以神话人物的重现激起学生更大的热情，让学生更积极地进入角色，提高语言的运用及应对能力，同时也让学生再次意识到环境保护要从身边做起，要从自我做起。

5、环保歌曲，升华情感，结束课堂。

“当江河不再有清澈，鱼儿也离开了家乡；当空气不再是清新，花朵也失去了芬芳；当童话失去了森林，仙女也丢了魔棒。”“让我们一起呼唤，地球你好吗？”让学生在优美的歌声中潜移默化，明理践行。

五、教学反思，反哺教学。

在这节课中，我深刻地体会到：儿童的情感兴趣是最好的导师，儿童的生活是口语交际的源泉，多样的教学组织形式是课堂的灵魂。

第五篇：20120424节约纸张,从身边小事做起

金瑞之声广播周二：科普之声 202_.4.24 第11期广播稿

节约纸张，从身边小事做起

作为学生，我们每天都离不开纸，我们用纸做作业，我们用纸画画，我们用餐巾纸擦手擦嘴„„你们知道，纸是用什么加工制造而成的嘛？纸是由树木、麦秸秆、稻草等农作物经过加工制造而成的，不过树木是纸的主要来源。所以，如果我们浪费的纸越多需要砍伐的树木就越多，所以不节约用纸浪费用纸就等于变相砍伐树木，破坏环境，而破坏环境就会有沙尘暴、洪水等自然灾害来侵袭我们美丽的家园，看来纸和环保的关系非常密切，所以我们必须要节约用纸，保护环境。

我们来看看，我们的身边：有的同学在写作业时就写错了一道题把整张纸都撕了；换新的作业本时，就把没有用完的旧作业本扔在了一边；做手工时纸折错了一点就把纸给扔了；用餐巾纸擦嘴的时候明明可以用半张纸或者少许，有人偏偏用了一大张„„

那么我们应该怎样来节约纸张呢？

1．我们要把作业写规范，不随便撕本子！

2．不再在书本上乱涂乱画，把书捐给那些有需要的人。

3．用过一面的纸还可以用反面。

4．将旧本子上没有用过的纸订成草稿本。„„

如果我们每人每天节约一张纸的话，一天就可以节约出一片森林来！

同学们，你们知道世界三大粮食作物是什么吗？小麦、水稻、玉米被称为世界三大粮食，让我们将目光投向人们赖以生存的粮食。

也许很多人会说：我们早已远离吃不饱饭的年代。吃饱饭，吃好饭已成了司空见惯的事情，还有谁会在意粮食的由来，还有谁会在意随手丢弃粮食的行为？然而，现实情况令人担忧：一方面，全世界人口与日俱增，粮食供应情况日益紧张，部分地区粮食短缺现像日益严重；另一方面，浪费粮食的行为屡见不鲜，农民的劳动成果得不到珍惜。

面对此情景，我们应该怎么做呢？

珍惜餐桌上每一道农民的血汗。出去吃饭时，应该按自己饭量点菜，不要点过多，以免浪费粮食。在学校用餐的同学，根据自己的需要，吃多少盛多少；打了的饭菜要吃完，剩下的不要倒入装有白米饭的桶里„„

你们可曾想过，在你一米一菜地浪费着桌上的每一道粮食时，在千里之外的贫困山区，甚至全国各地，还有多少贫困的人们深陷在饥饿之中，在你抱怨盘中的饭菜没有一点味道时，在太阳炙烤着的大地上，有多少农民正不辞辛苦地耕耘着那一片片金黄的麦田。

节约粮食，不仅仅是一种口号，不仅仅是因为我们和所有人的号召与呼吁，我们希望“节约粮食”在你与我的心中，能自觉的做到。节约粮食，从我做起，从身边做起，从现在做起！

今天的金瑞之声又要和大家说再见了，谢谢大家的聆听，我们明天见！