第一篇：王彦朋个人简历

个人简历

姓名：王彦朋

性别：男

出生年月：1993年01月06号

学历：大专

毕业学校：烟台汽车工程职业学院

专业：汽车检测与维修

政治面貌：团员

健康状况:良好

手机：***

求职意向：汽车维修工

主修课程：大学英语、汽车检测与维修、汽车维护保养、汽车配件营销、汽车底盘

获奖情况：获得校级二等奖学金获“优秀班干部”称号 实践与学习：假期从事汽车修理工实践与学习、在富士康实习自我评价：热情努力、，有较强的与人沟通能力和交际能力，能自觉遵守纪律，专业基础扎实，上进心强

第二篇：王亚彦

人文社科学院团学干部换届报名表

附页

获奖情况

一、校

二、院

级：

1、获得四川省第十三届少数民族运动会“优秀演员”

2、获得攀枝花学院2010—2011“优秀团员”级：

1、获得人文社科学院2010年团学工作“优秀个人”

2、获得人文社科学院排球比赛第二名

3、采风文化月“趣味知识竞赛”一等奖

附页

工作设想

我们人文社科学院社团管理委员会是为更好的管理我院下辖的七大社团同时配合学校社团联合会的工作而专门成立的机构，是我院团学组织“一体两翼”的一翼，受我院团委的直接领导。我们在院党委的领导下和院团委的指导下，坚持以丰富校园文化，弘扬大学精神为根本宗旨，以增长知识、培养能力、展现个人才华为目标，积极有效地开展科技、文艺等丰富多彩的社团活动从而丰富同学课余生活，建设高雅高尚的校园文化，为同学们的全面发展服务。作为社团管理委员会，今年我们的工作重点除完善社管委各项日常工作外，主要协助各社团开展各项活动，为丰富我院文化再做贡献。在过去的一年，社团工作开展的有声有色，为活跃校园生活出了不少力量，工作也成果值得肯定。但也存在不少问题，给社团日常管理、组织建设、活动安排 造成了影响。

一、社团管理委员会工作设想

1．对社团监管到位、松紧适度，严格按学校规定管理社团，争取上下机制统一。对各社团做到公平公正、言而有信，对社团的工作和活动给予大力支持与帮助。进一 步提高社管委在社团、社员与同学们心中的影响力。

2．加大对社管委的宣传，设置社管委宣传板，及时公布社管委和各大社团开展的工作与活动。让同学们充分了解社管委及社团的工作和活动，并及时了解社管委和社团的最新工作动态。

3．研究改善社团的奖励措施，搞好社团评优工作，加大奖励面，激励社团工作的积极性。对于社团活动丰富多彩的，在学校之中形成比较好的影响力与号召力的，得到广大师生的认可的，应当及时予以奖励。对于活动少，活动组织不利成绩不佳的，或活动效果差在广大师生间影响恶劣的，应当予以警告，并做好长期查看。做到以点 促面，以此调动各社团深入，有效地开展工作。

4．继续贯彻加强经费管理，严格监督会费的收取及社团接受赞助，对社团财务状况进行全面监督和管理。

5．对社管委及各社团都实行材料固化。加强对社团联合会及社团活动文字及图像记录，促进档案工作的规范化。及大的方便日后学校和学院的检查、社团换届工作的交接、材料的查询、经验的搜集等。制定社团成长日记，对社团材料进行整体管理，做到包括活动申请、组织安排、活动过程、结果、影响，全程记录，做好宣传工作。

6．加强社管委与社团之间和各社团之间的合作与交流，创建社团资源的共享平台，整合所有社团的优势资源，避免资源浪费，使社团达到共同提高、共同进步。

7．针对社团负责人缺乏经验、活动开展困难、对社管委章程学习不够的现状、请一些专门的老师和经验丰富的学生做辅导，以提高社团干部的工作能力，通过干部交流等形式，加强对社团干部思想素质及业务素质的要求和树立社团联合会的形象。

8．建设社团自己的网站，充分利用好“网络资源”，加大网络办公，网络宣传。9．加强社管委会与各兄弟院系社管委的联系，交流和学习各自的工作经验。

二、各社团工作设想

1.社团定位不够明确，工作没有重心，活动组织杂而乱，相似性高，缺乏创新，总以为能组织所有的活动。我们要进一步要求各社团明确社团宗旨、社团定位、指导思想、工作思路，寻找社团核心竞争力。反省并改正过去的偏离方向的工作与活动。

2.社团规章制度不够完善，不能有效的完成我校社团管理办法所做的规定。对校社团联的文件学习不够。社团必须按正常的工作程序，完善社团各项工作制度，管好社团的日常工作，做到规范化、制度化，并将规章制度上报社管委相关部门备案管理。

3.社团主要负责人的个人素质，工作热情，号召力，领导力，和责任心对社团的未来起决定性的作用。而目前，社团负责人良莠不齐，选拔制度没有规范，造成社团潜力无法开发，抑制社团成长。社管委将严把社团负责人换届一关，对各社团的负责

人实行应聘上岗制。保留部分表现突出工作负责的社团主要负责人继续留任。秉着公平、公正、公开、透明的原则,让所有有工作能力和工作热情的社员都能够竞争上岗。

4.正确认识开展活动的真正意义，对社会、学校、同学们的影响，不要为做什么而做什么。杜绝应付评估的现象，宁缺毋滥。

5.社员参加活动积极性低。活动缺乏创新，没有规划化、系统化，社管委要求各社团负责人应当本着对社员负责的态度开展工作与活动，努力创造本社团一年一度的特色活动。不能只为在职位上混个名，混个奖，为自己捞好处。

6.各社团每学期必须有相应的大活动和不少于一个的辅助性活动。这是社团考核硬性指标，要求活动有特色，有意义，有影响。

7.实现材料固化，对社团宗旨、章程制度、历史工作制订成册。从活动的申请、组织安排、活动开展、活动总结、影响全程记录。方便工作交接、材料查询、及相关部门的评估。

8.严格按章程管理财务，本着财务节约、公开透明的原则，反对财务挪用、铺张浪费、过度包装和宣传。

9.各社团每学期前两星期必须从社团实际情况出发做好并上交本学期工作计划，计划要求实事求是。避免虎头蛇尾，由开始的满腔热血到工作冷淡。

10.协调社团内部人员关系，经常展开社团内部交流活动，本着对社员负责的态度，使社员充分了解本社团的工作和活动。

11.社团开展活动时必须做好社团内部、学院和学校内部的宣传，得到社团及同学的支持与参与。努力与商家、企业、媒体等的联系，建立长期合作。克服社团宣传力度不够,活动规模偏小的局限。

12.努力加强与兄弟社团之间的交流，相互合作，利用社团资源的共享平台，了解所有社团的优势资源。使每个开展活动的社团在活动期间就拥有相对较多的资源，以此来提高活动的规模和质量；同时也提高了资源的利用率。

13.完成各社团网站建设，充分利用网络办公及宣传。

14.完善吸收新社员的工作。各社团根据本社团实际能力招收新社员，避免大规模招聘后无法安排新社员。可尝试组织改革，社团各部门可吸收少部分优秀社员填充各部门作为部门干部，其余统一作为社团会员，参加社团日常管理。

15.加强对社团活动文字及图像记录，促进档案工作的规范化。对社团材料进行收集，整体管理。对活动申请、组织安排、过程、结果、影响，全程记录。做好宣传工作。

16.社团在与外界商家、企业、媒介联系合作时，应注意自身良好形象和言谈举止，注重诚信。

充分发挥社管委和社团干部的主观能动性，加强对他们的指导和引导，进一步发挥学生社团在校园科技、文化、艺术等活动中的重要作用，使社团在我们社管委的组织下充分融入同学们的大学生活中，成为丰富学生活动的主要载体。同时也更好的完善我院的团学组织。

第三篇：王彦工作总结

路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索

——“地级英语骨干教师”工作总结

光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间,任“地级英语骨干教师”已三年。回首这三年，充满着艰辛和喜悦，付出了，努力了，也收获了。现将这三年的工作总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素质

过去的三年，我一直担任初中英语教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用江泽民总书记三个代表的重要思想武装自己的头脑；认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

①认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。三年下来，我任教的毕业班(民族班)，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全级同学科前列，在2007年中考中,示范性高中上线18人(全校28人),居全县第一,得到了师生的好评和社会的关注。现任教的2009级民族班及A层次班（11）班也是如此。

三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

虽然作为一名已任教17年的英语老师，但在教学和管理方面仍然欠缺经验。所以这三年来的教学对我来说仍具有挑战性的，尤其是学生刚刚进入初中，需要完成的是从是什么到为什么的转变。我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质疑研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施英语素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现

四、加强教育教学研究，提高教育科研能力

实施英语素质教育，为教育改革指明了方向。在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过论文提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。自任“地级英语骨干教师”以来,在国家二级专业刊物<<英语周报(初教版)>>及省级刊物《初中生辅导》上发表论文及教学札记如下： 获

五、重视培养和指导青年教师

被评为“地级英语骨干教师”后，深感自己肩上的担子又重了，在扎实做好本身教育教学工作的同时，始终把培养青年教师作为自己的一项重要任务，用自己积累的经验对青年教师进行辅导。在实际工作中，我充分发挥骨干教师的模范带头作用，时时处处以骨干教师的标准要求自己，无论在教育教学还是在课程改革中，我都努力学习别人的先进经验，并且经常和年轻教师交流，发挥骨干教师的带头作用和辐射作用。在指导他们成长的同时，自己也学到了许多的教育理论知识。

总之，作为一名教师，特别是一名“地级英语骨干教师”，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。作为骨干教师，我知道自己的工作还不够完善，我将在以后的工作中不断鞭策自己，严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，使得自己在教育教学工作中取得更深层次的提高和发展。

路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！

2010-2011（1）骨干教师工作总结

时间过得很快，一晃一学期的骨干教师生涯已悄然而过。回首这一学期以来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。能够被聘为骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾这一学期的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。

一、思想政治方面

我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加市、区、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识，为自己更好的教学实践作好了准备。

二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践

作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验。平时去图书馆和上网看一些小学教育类的期刊、杂志，努力提高自己。本学期我不仅通过网络阅读各种小学英语方面的文章、观看视频，还购买了很多本书籍并进行了精心的阅读，有《小学英语随堂游戏8分钟》《小学英语课堂活动100例》《中国名师的精彩课堂》《好孩子是夸出来的》等，通过阅读各种书籍，我的教育可养水平有了很大的提升，在今后的教育生涯中，我还要不断的给自己充电，努力学习更多的知识。

3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

(1)备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的知识应用在教学上。备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。

(2)上课。我听了许多名师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时，我注意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步。我带的这个四（1）班，有很多学生不论考试还是写作业，总是喜欢一边做一边读题目读出声音来，严重影响其他学生的考试，为了让学生改掉这个坏习惯，我接连多次教育力求使学生改掉这个坏习惯。

(3)做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们。从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。

(4)每天我给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了吗?哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。

四、严格遵守学校规章制度，做好骨干教师的带头作用

我严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时,发挥自身骨干教师的带头作用,积极培养青年教师,通过多种渠道锻炼,提升青年教师的教学水平和工作能力,为学校培养新的教学能手。

五、反思工作，不断进取

一份努力，一份收获，我任教的四年级三个班在本次期中考试中，班级均分在片上摇摇领先，分别排在一二三名。我的论文《教师，请别吝啬你的表扬！》获市二等奖，《小学英语家庭作业存在的问题及对策》获市三等奖，《小学英语

家庭作业存在的问题及对策》获区三等奖，课题《小学英语家庭作业存在的问题及对策研究》在市级顺利结题。

我常常静下心来想：作为一名骨干教师，我是否出色完成了各项工作?我是否无愧于骨干教师的称号?在看到一些成绩的同时，我也在思量着自己在工作中的不足之处，同时提醒自己要努力提高自己的教学水平，来更好地适应现在的英语教学，在教科研方面的研究还要做得更加细和实。

一学期来，作为骨干教师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高。然而教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，特别是作为骨干教师，我必须时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，才能为美好的明天奉献自己的力量。

第四篇：《将相和》教学设计(杨彦朋)

《将相和》教学设计

杨彦朋

教材简析：

本课是第十一册教材第六组以“中国古典名著”为专题的第一篇课文。《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质。三个小故事叙述形式相似，各有中心。既有相对的独立性，又紧密相关。文章篇幅较长，语言简练，人物个性鲜明。学生分析：

六年级是小学学习的最高、最后阶段。随着对小学教育的不断适应，这一时期的学生无论是在生理，还是心理上都比初入学时的儿童稳定，并在此基础上不断发展。学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。本组课文在故事情节的曲折生动和人物形象栩栩如生方谬比较突出，学生对这两方面内容也比较感兴趣。通过体会，达到感受名著的魅力，为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。教学目标：

1、知识与技能：一是引导学生理解课文内容，二是学习掌握“廉颇、璧、侮辱”等7个词语。

2、过程与方法：一是借助课题，概括课文主要内容；二是品味“完璧归赵、绝口不提、理亏、示弱、能耐”等重点词语的意思；三是给三个小故事加上小标题；四是复述“负荆请罪”的故事；五是弄清第一自然段和下面三个小故事之间的联系；六是正确、流利地朗读课文。

3、情感、态度与价值观：体会文章的思想感情，培养学生团结协作的品质。

教学重点：

1、抓关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点，加深学生对课文内容的理解，进一步训练学生语感及其它语文能力。

2、借助课题概括课文主要内容。

教学难点：

1、分清事物的前因后果；

2、搞清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。

教法、学法：

在本课的教学中，采用“自主学习，自能阅读”的教学方法。即引导学生重感悟、重积累、重情趣、重迁移，体现学生的主体地位；引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。

教具准备：借助课件、投影仪、课本剧等辅助教学。学具准备：课本剧、稿纸 设计思想： 基本理念：《大纲》指出：讲解课文要讲求实效，不同的年级要有不同的要求。根据不同的课文，针对不同的对象，要采取不同的教学方法。据此，在教学方法上，进行“抓重点一课一得，抓特点一课一法”的探索。根据重点训练项目的要求和教材的特点，把抓人物特点，抓故事线索，搞清联系做为本课教学重点，就是出于这种考虑。尤其是在搞清联系的训练上，这篇课文是一个十分典型的例子。教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

1．同学们今天就由我来和大家共同学习一篇新的课文《将相和》。都说“课题是文章的一扇窗户”，看到课题，你对于文章的内容一定已经知道了些什么。

“将军（廉颇）与丞相（蔺相如）和好的事情”。（板书：廉颇 蔺相如，并适当讲解蔺的写法）

2、背景介绍。了解了历史背景会有利于我们来更深入的理解课文内容。

在咱们的中国历史上，继周朝以后有一个时期叫做春秋战国。春秋时期是从公元前770年到公元前476年，战国时期从公元前475年到公元前221年。春秋时期中国有一百多个国．到了战国时期随着不断地发展，一些小的国家合并，只剩下了十几个国家，而在这十几个国家中有七个国家最为强大，被称作“战国七雄”，分别是“秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩”这个韩并非现在的韩国。“将相和”这个故事就是发生在战国时期。

二、初读课文，梳理脉络。1．“和”的手势，体会和之前必定有一个分（不和）的阶段；

这样我们就大致的了解了这篇文章的过程那就是廉颇和蔺相如由和到不和的过程。那他们为什么会产生不和，最后又为什么和好了呢？现在就来默读课文，找出问题的答案。

2．师：这个问题看起来似乎有点难，但只要你完成了这道填空题，难题也便迎刃而解了。

出示填空题——学生思考——指名口填——师引说（将相不和是因为„„；将相和好了，是因为„„）

填空题：因为蔺相如（完璧归赵）立了功，封为（上大夫）；在（渑池会见）又立了功，封为（上卿），职位比廉颇高。廉颇（很不服气），所以将相不和。后来，廉颇听蔺相如说，他所以避着自己，为的是（自己的国家），很受感动，就（负荆请罪），两人又和好了。

三、研读“完璧归赵”。

1、文章是两个人从不和到和过程，那文章当中哪一段文字描写了两个人的不和呢？（浏览读）

生读第16自然段

“他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”

说这话时，廉颇的心里是什么滋味？（不服气）请你把这滋味送进句子中来读一读。（个说个读）指导学生朗读。

2．过渡：那么，蔺相如真的如廉颇说的那样，没什么能耐，就靠一张嘴吗？（„„）

让我们先走进文章的第一个小故事，让我们一起来看一段历史回顾吧！（播放视频动画）

故事就放到这里了，看了这个故事，你对蔺相如有什么印象？

3．师小结过渡：影片可以给我们留下大致的印象，但要想深刻了解人物，还得用心潜读书本。接下来，就请同学们快速的找出文章当中那些自然段是在讲述“完璧归赵”这个故事的。

4．师：这个故事的起因源自一块叫“和氏璧”的宝玉。（出示课件和氏璧）你对它有多少了解呢？——理解“无价之宝”——和氏璧如此珍贵，难怪秦王要以十五座城来换和氏壁。

5．然而，面对秦王要以城换璧的信，赵王和大臣们都怎么了？你能用一个词来形容一下吗？（左右为难，束手无策，心急如焚„„）

这时候，有人举荐了蔺相如出来。那人举荐蔺相如的理由是什么？板书：勇敢机智 蔺相如是不是真的勇敢机智？（是）。在第一个故事中，哪个自然段最能表现出蔺相如的勇敢机智？（第8自然段）6．学习第8自然段。

用自己喜欢的方式去读这一段，读的时候拿起笔，找一找、划一划：在这一段中，哪句话最能突出蔺相如的勇敢？开始！（1）学生读、找、划。（2）指名说。（出示课件）

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城，现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”

一起来读读这个句子。开始！你读出了什么？

谁再来试试读读这句话？（个别读——师范读——自由练读——指名读——齐读）

这句话中哪个词最能突出蔺相如的那份勇敢？（撞）板书：撞 对于蔺相如的这一撞，你想问些什么？ ——重点理解：

A．蔺相如是真撞还是假撞？板书：真？假？

——边默读，边联系上下文想一想，重点看第8自然段。——指名说。（分两种情况去分析）观点1——假撞吓唬秦王。

凭什么认为蔺相如这一撞，可以吓唬秦王呢？（知道秦王喜欢璧）你从哪看出来的？

那为什么要吓唬秦王？（秦王不肯交城）

他怎么看出秦王并不想交付十五座城的？（绝口不提）

是啊，秦王绝口不提以城换璧的事，璧却在他的手里，蔺相如的心里是多么着急啊。他着急，但他却表现得很平静。读！（出示课件）蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看看。”

蔺相如为什么这么说？（把璧拿回自己手里。）在紧急的时刻突然想到办法，这叫“急中（生智）”。蔺相如的机智在这里显而易见。

连接观点2：

壁好不容易拿回到自己手里边了，这秦王要是能被蔺相如这一撞吓唬住，倒也保住璧了。可万一，秦王要是真的来硬的，抢呢？（真撞）B．蔺相如为什么要撞？ 同样可以从真假两方面来讲。

如果是假撞，是为了„„？（吓唬吓唬秦王，让他不敢抢璧。）

如果是真撞，是为了„„？（不让秦国得到和错璧，维护赵国的尊严。）现在我们再来看这个“撞”，你觉得它还仅仅是体现了蔺相如的勇敢吗？（„„）它还体现了什么？（不畏惧生死和机智）让我们再一起来读读这段话。（学生齐读）

7．是的，蔺相如真的是具有大智大勇，面对他，秦王也只好退步，不仅答应要给城，还答应举行一个隆重的典礼。蔺相如真的是想要举行典礼吗？（拖延时间，让手下人化装带和氏璧回赵国。）

从36计的角度来讲，他用的是什么计？（“缓兵之计”、“瞒天过海”、“明修栈道、暗渡陈仓”„„）

8．蔺相如的计谋成功了，可这蔺相如自己却没一起逃走，读。（出示课件）到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”

蔺相如此时有没有害怕？你从哪个词读出来的？你知道他为什么不害怕吗？（自信秦王不敢杀他，怕失信天下。）9．是啊，秦王虽然非常生气，可是面对理直气壮的蔺相如，他毫无办法。最后，秦王还是客客气气地把蔺相如送回了赵国。这个故事就叫做„„（学生答）师板书：完璧归赵一边写一边问各个字的意思，并问璧的写法。

将和氏璧完好无损地送回了赵国，这就叫„„（学生答）。现在通常用来形容物归原主。四．回顾小结：

1.回顾：现在，我们回过头来看看廉颇对蔺相如的评价，读！（„„）你觉得他说得对吗？（„„）

2.小结：是啊，蔺相如很有能耐，不是光靠一张嘴。他勇敢机智，就连秦王也拿他没办法。

3.结课：同学们，你们说，秦王没有得到这块和氏璧，他会不会善罢甘休？（„„）

接下来秦赵两国之间又会发生怎样的故事呢？我们下节课再学。五．布置作业：

把“完璧归赵”这个故事讲给爸妈货同学听。

(第二课时教学设计)下湾小学五年级：周 明

教学目标： 1.初读课文，了解课文主要内容，并标出自然段；

2.再读课文，理清文章脉络，概括段意。

3.领悟3个小故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

重 点： 1.通过动作、语言、神态来把握人物的性格特点。难 点： 1.理解三个故事之间的联系。教学思路：

前景回顾：首先第二课时是建立在第一课时的基础上，第一课时中，我们对生字词，加以理解，并要求学生在课前收集相关资料，为理解课文打下基础。第二课时，我们开始进入课文，投入到那悠悠动人的历史经典之中„„

第二课时，我先引导学生阅读全文，从整体上弄清“将相和”这个故事的来龙去脉，弄清三个小故事之间的内在联系，然后精读每一个小故事，深入研究每个故事涉及的有关问题，最后引导学生联系全文评价故事中的主要人物，并适度总结、拓展。

教学组织形式：小组合作学习、教师引导、提高学生学习的自主性 教学过程：（组织教学）

一、由回忆名言，引发学生对课前资料的汇报，顺势进入课题。1.教师大声吟诵名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”同学们，你知道这句话是谁说的吗？（有的可能说是毛泽东，有的说是司马迁）对回答对的同学以鼓励，你的记忆力真好。你能向大家介绍一下司马迁吗？教师在学生介绍完以后，重复学生汇报中的某些关键句子，那么我们今天就一起通过其中的一个故事来体会这部作品的伟大之处吧。教师板书课题：18.将相和。

2.读题、破题：题目中的“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”是什么意思？

二、初读课文，弄清故事的来龙去脉。

教师过渡：同学们，下面我们就一同穿越时空，走到古人身边，去看看到底发生了什么样故事？

1.鼓励学生快速自读课文，读时注意课文讲了哪三个故事？让学生汇报，并在黑板上板书。

2.分组接力读三个故事，看看每个故事在课文中各是哪几个段落？请每组派个代表来汇报。（分段）

三、分组合作学习课文。

1.分组。全班分成六组，每四个学生一组。全文共三个故事，1、2组学习故事一“完璧归赵”，3、4组学习故事二“渑池之会”，5、6组学习故事三“负荆请罪”。

2.提出小组合作学习要求：

①小组内通读故事，读出人物的感情。

②找一找，画一画：你比较感兴趣或不理解的地方？先在小组内交流、讨论。③每组在合作研讨的基础上，找出故事的“起因—经过—结果”。④共同合作完成小组任务。

在小组合作学习时，教师巡视指导学生合作学习。3.小组派代表汇报。

①在一组汇报同时，其他组要学会倾听。

汇报过程中，通过学生对感情的把握，教师组织组内学生来朗读，加强学生的朗读能力。

②教师结合课文，对学生汇报内容做必要的总结指导。

4.教师对各组汇报的加以总结。对合作学习取得好的组加以表扬。

同学们通过我们自主合作学习，我们组内同学对自己研习的故事有了深刻的认识，同时听了其他组的汇报，我们对整篇文章也有了清晰地认识。我们知道了蔺相如是一个机智勇敢、不畏强暴、顾大局、识大体的人，廉颇虽然在认识上曾犯了错，但他能知错就改，这种精神十分难能可贵。他们最后能和睦相处，归根他们都有一颗爱国之心。

四、拓展提升。

1.请用简要的语言概括“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个成语的含义。

2.说说各个故事之间的联系：

前两个故事，写由于廉颇与蔺相如的“和”才维护了国家的尊严，保护了国家的安全。后一个故事，廉颇与蔺相如为了国家的利益，由“不和”到“和”。全文围绕“和”来写。也就是第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事是第三个故事的原因。

3.说一说，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？

五、作业

1.抄写课文中自己喜欢的词语和句子。2.课外阅读《史记》中的其他故事。

板书一：

知错就改

精神可嘉

18.将相和

完璧归赵、渑池之会

失和

将（廉颇）和 负荆请罪

相（蔺相如）

以国为重品德高尚

第五篇：丁彦存个人简历（推荐）

1、阐述公司产生的社会基础、时代背景及公司特征、功能。

答：商业、民主、私人财产保护的历史传统。文艺复兴和思想启蒙带来的人的解放、自由、平等、竞争观念的形成、契约和法律精神的社会认同、王权与商人的利益协同，资产阶级的兴起。工业革命的发展，海外市场的开拓，市场经济的形成。

公司的特征：有限责任，投资权益的自由转让和公司的法人地位

功能：汇集资本、分散风险、配置资源、创造财富、满足需要、推动创新。

2、结合“市场无限”章节，理解亚当斯密“看不见的手”之作用，并结合现实进行阐述。

答：(1)、在市场经济中，个体间的自然交易会创造出高效的资源分配模式，并有利于促进市场经济创造出更高水平的收入。

（2）、用国家权力追逐财富是对市场自由平等要求的破坏，从而阻碍了社会财富的创造，导致一系列的社会经济问题。

（3）、个体对利益追求的自发性是市场经济根本的动力，人的趋利避害是人自身行为最好的调控。

(4)、企业作为市场经济的细胞，在微观领域应有充分的经营自主权，在宏观领域实现自由的公平竞争。

(5)、国家队企业和市场的管理及调控应以维护公平和促进其健康发展为目的，科学划定“该管”与“不该管”的范围。

3、“挣钱不是贪婪，也不为谋生，而是使命，是精神，是最大限度的使人生绚丽多彩，是改变人生命运的最好途径”，就这句话看“企业家”的时代含义。

答：(1)、企业家的出现是时代的巨大进步，是人的极大解放。它打破了政治的、特权的、血缘的、宗教的对人的划分和压迫，使人通过自身的努力获得成功。

(2)、企业家是市场经济的弄潮儿，是企业的灵魂，在一定程度上是先进生产力和先进文化的代表。他们有两个共同点：一是有拼命赚钱的愿望，想通过自己的奋斗改变命运，二是有娴熟的商业技巧，能发现商机，甚至可以开创一个产业。他们是有眼光、有能力、有冒险、有能力实现梦想的人。他们最大限度的追求利润，但同时还受一种文化的、精神的力量支配。

3、企业家不仅是“经济动物”而更应是“社会动物”，企业在为股东和员工创造财富，也在为社会创造价值，在为社会进步做贡献，为此，企业家应有企业伦理和社会责任。、这句光彩夺目激动人心的话本身暗含着拜金主义，个人主义和资本主义为上的潜意识，当个人的物欲冲动远远大于社会责任时，既要引导企业家更要规范企业家，今天众多的企业家大搞权钱交易、假冒伪劣盛行、不惜以身试法就是例证。

4、“创新是一个民族的进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”，科技是经济的发动机，创新就是它的燃料，日新月异的世界是因科学技术的创新而改变的。创新产生一个企业，创新带来一个产业，创新改变着我们的生活，创新创造了前所未有的奇迹。结合案例谈理论创新、科技创新和制度创新的三者关系。

答：(1)_、理论创新带来了思想观念的变化是科技创新的前提条件，思想解放了人们才敢想，科学思想的指导人们才会想，人类的每一次进步都是以思想解放为先导的，都是以科学思想为指导二进步的，理论停止在什么地方，实践也会受阻于什么地方。

(2)、科技创新是经济社会的先行者，科技创新的成功为经济社会的发展开辟了方向，推动经济社会进入一个全新的领域，人类社会的历史就是因石器、铜器、铁器、蒸汽机、电气化、电子计算机、互联网而改变。

(3)、理论创新和科技创新最终都要落在制度创新的推动和保障上，既要建设相应的制度环境，就是一系列用来建立生产，交换与分配基础的基本的政治，社会和法律规则。制度就是保护利益、维护公平、促进创新。从“技术节省生产费用，制度节省交易费用”来所，“制度高于技术”。在不同的制度环境下，人们的创新能力是不一样的。

(4)、现代企业是创新的载体和平台，是理论、科技、制度创新的结合点。创新的理论要在企业中受到检验，它是否有利于企业的健康发展；创新的科技要在企业中研发或运用，实现科研与产业的有机转化；制度为企业提供内部规范和外部保护，一个自由的自主的、民主的民本的、诚信的法治的、开放的竞争的制度环境决定着企业的发展和创新。

二、论述题（每题20分，共60分）

1、从马克思的“资本家害怕没有利润或利润太少，就像自然界害怕真空一样。一旦有适当的利润，资本就大胆起来，如果有百分之十的利润，它就保证到处被使用；有百分之二十的利润，它就活跃起来；有百分之五十的利润它就铤而走险；为了百分之一百的利润，它就敢践踏一切人间的法律；有百分之三百的利润，它就敢犯任何罪行，甚至冒着被绞死的危险”这一描述和丹诺的辩护词：“如果这个国家的文明是靠矿工和劳工忍饥挨饿，靠年仅十二三岁的孩子在尘土飞扬的煤矿捡煤维持的话，我们越早结束这种文明、越早重新开始新的文明，对人类就越有好处”来看劳资矛盾以及《丛林》一书的现实意义。

答：

1、资本的贪婪和对人的压迫是资本的本性。

2、市场不会自动调节社会公平、不要及期望与资本家自身的良心发现。

3、社会良知、道德和理性是重要的力量

4、要建立维护自身利益和工人组织。

5、畅通利益诉求和协商的渠道。

6、政府和司法必须干预和承担相关责任

7、世界各国在市场转型期都会出现无序和混乱。市场有一个磨合期，这是客观的，但我们的“主观”可以尽早结束它。

2、从官办到民办，从计划到市场，从国内到国外，中国公司一路走来的艰难历程给我们以什么样的启示，今天的中国公司怎样一路走好？

答：

1、中国公司的创业史伴随着中国社会的政治经济文化社会的巨大转型而艰难成长。作为新的社会形态的细胞，它有其历史的必然性和顽强的生命力。但转型期的强大压力又使其历尽艰难曲折。

2、官商的结合时期萌芽，资本的输入促使其生长，历史的机遇让它落地生根，但官商不分使其扭曲变态不能自我成长。资本的压迫使其几经灭顶汪洋。计划体制束缚其手脚磕磕绊绊。改革开放归还市场使其展现风采生机勃发。

3、从官本到民本，从政治到经济、从计划到市场的转型，是一场深刻的社会革命。作为作为这场革命的产物和新生力量还在征程。因为我们的市场经济还不是成熟的，我们的体制改革还处于攻坚时期。我们还没有长大却已强敌如林，企业自身的现状更需要加快发展的步伐，但它的走向必须是市场化道路，凡是不符合市场规例的都需要改革。凡是不具有市场要求的都需要建立。

4、中国的强大有赖于企业，中国的发展有赖于企业，中中国行的社会力量的健全有赖于企业。企业是新时代真正的“军团”

3、商品打破了民族、地区之间的界限，把整个人类和地球紧密地连在一起。公司向往每一个市场，奔赴每一个市场，连接每一个市场，它编织了一张全球化之网。过去，人们因抢劫财富而跨国战争，今天人们因交换商品而跨国贸易，这是人类的进步与跨越，跨国公司是代表着这一进步和跨越的主体。当今的跨国公司在世界范围内配置着资源、开拓着市场，提供、满足、制造着人们的消费，这是一个不可逆转的发展趋势。对此，你怎样看待全球化？怎样看待新昆明区域性国际化都市的定位？

答：

1、要有开放的胸怀，全球的眼光，积极面对、积极应对。把握两个市场。用好两种资源。挑战要在全世界去看，机遇要在全世界去找。

2、积极参与共计经济政治新秩序的提出与制定，既要有全球眼光，又要有中国立场，维护公平正义，维护和平，发证合作的新概念。

3、全球化本身包含的是多样性，企业由各国组成，因其的利益需求和普世价值观，使得全球连为一体。但不同的利益需求和文化传统又各有特色。为此经济的一体化和文化的多样性是客观的和必须的。我们不能再全球化中丧失自己。也不能期望“强化”别人，开放和包容，差异和尊重是基本的态度。“全球化”和“本土化”时一个问题的两个方面都要把持好。

4、新昆明的战略地位，是基于所处的地理位置和地缘关系决定的，我们的眼光要面向全省、面向省外、面向全国、面向东南亚、南亚、乃至世界。在这么一个舞台上实施走出去

5、引进来的发展战略，发挥我们的优势，使得我们的资金、技术、人才、资源、市场等在一个无线的空间内得以配置。

6、这不但对我们的企业提出了更新更高的要求，对我们的各级领导干部同样提出了更新更高的要求，因为国际化是我们的新标准。