第一篇：乘着安全的翅膀飞翔(2013年9月2日班会)

“安全知识助我成长”主题班会

一、班会宗旨：

1、学习有关校园安全方面的知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育。

2、利用这次主题班会，引导学生学习生活安全知识，尤其在校园，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。

二、内容安排：

1、师生交流校园中的一些安全事故。

2、利用贴近学生校内生活安全方面的儿歌进行学习。

3、关于骑自行车的安全注意事项。

三、活动准备：

1、收集适合学生特点的一些安全标志

2、改编贴近学生实际的《安全歌》，收集有关骑自行车的安全注意事项作为内容。

四、班会过程：

（一）导入

主持人：同学们，我们是跨世纪的一代，祖国的希望都寄托在我们身上，我们未来的生活将是多么美好。但是，生活中还有许多需要我们引起注意的事情，我们需要加强自我保护的能力。据统计，每年，我国有1．6万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。同学们，面对危险和困难，我们该怎么办？让我们行动起来，学习自护自救的知识，团结起来，互帮互助，面对危险和挑战，让我们与自护相伴，与平安同行！《乘着安全的翅膀飞翔》主题班会现在开始。

(二)安全知识

主持人：清晨，当我们迈着欢快的步伐来到学校，新的一天开始了。作为学生，我们更多的时间都是在校园里度过的。那我们应该怎样做呢？

1、日常行为安全：不携带小刀、火柴或其它危险品进入校园；不在楼梯、走廊上打闹、追逐；上下楼梯靠右行，不拥挤、不串行。要做到“慢步轻声右侧行”。

2、体育课安全：在体育运动之前一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。当老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械，不随意乱动器材。

3、集体活动安全：参加户外活动、要遵守纪律，一切行动听指挥。

4、同学之间要互帮互助，团结友爱、和睦相处。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解。若发现对方滋事应及时向有关老师反映情况，寻求老师的帮助。

5、安全小歌谣：

上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂。

上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。

同学之间有磨擦，宽容谦让是良方。

（三）老师讲解骑自行车的注意事项：

我国交通法规明文规定，12岁以下儿童不能骑车。但我们身边骑车的12岁以下儿童不少，因此中小学生骑自行车，就成为我国交通事故的一个高发点。因此，必须加强对中小学生在这方面的安全教育，提高他们的骑车安全意识。

（四）、安全知识小竞赛

抢答

1、打雷的天气能不能看电视？

2、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

3、秋天应注意预防哪些流行病？

4、小明上学时带小钉玩，可以吗？

5、怎样注意饮食卫生？

6、发生地震时该怎么办？

7、我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”？

选择

（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）

A、原谅同学或报告老师，让老师处理。

B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。

C、据情节给予报复。

D、叫家长到学校来教训对方。

（2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）

A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。

B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。

D、养成良好的个人卫生。

（3）乘车时较为安全的行为是（）

A、在道路中间拦车。B、上车时争先恐后。

C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。D、不乘坐无牌、无证车。

（4）遇到别人打架时（）

A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。B、不管他

C、去劝阻D、告诉老师

（5）遇到火灾时，拨打（）

A、110B、119C、120D、1

21（6）在道路上行走时（）

A、和同学边走边打闹

B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走

C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。

D、为赶时间与机动车辆抢行

(五)安全警句：

(1)小学生，上学时，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。

(2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。

(4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。

(5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

(6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

(7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。

（六）安全活动体验大家谈

（七）班主任小结:

通过这次主题班会，同学们掌握了一些有关安全防护方面知识，由于同学积极表现，认真参与互动，使这次主题班会开得很有意义，很成功，同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是生命安全。所以我们一定要时刻提高安全意识，不断增强自我防范能力，做到警钟长鸣！愿我们都能乘安全的翅膀飞向幸福美好的明天。谢谢大家！

第二篇：乘着想象的翅膀飞翔.doc

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乘着想象的翅膀飞翔

作者：崔鹤同

来源：《发明与创新(学生版)》2008年第02期

爱因斯坦小时候，对光速问题十分着迷。有一次在一个小山头上眯起眼睛向上看。爱因斯坦好奇地想，如果能乘一条光线去旅行，那将是什么样子呢?

他想象着自己在作一次宇宙旅行。想象力把他带进了一个神奇的场所，这个场所无法用经典物理学的观点来解释。

在这种想象的指引下，爱因斯坦发现了接近光速运动的物体在空同上缩短和在时间上变慢的效应，并提出了一种新的理论以解释他的想象——这就是震惊世界的广义相对论。

可以说，没有想象，就没有伟大的爱因斯坦。苏联的齐奥尔科夫斯基8岁时，母亲送给他一个能在空中自由飘动的大氢气球，这引起了他极大的兴趣。他常常聚精会神地仰望天空思索：能否乘着气球去航行呢?

10岁那年，齐奥尔科夫斯基患了猩红热引起并发症，完全失去了听觉。但是，他并没有失去信心。他白天到图书馆刻苦自学，一到晚上，就尽情地展开想象的翅膀，设想出种种理想的客体，来实现飞行的愿望。他想：是否可以制造一个永远悬在空中的金属气球呢?能否发明一种飞行器呢?能否利用地球旋转的能量呢?

当时有很多人把他贬为“无用的空想家”和“狂妄的设计师”。但是，这一切都没有阻挡他探索攀登的步伐。1883年，他阐明了宇宙飞船的设计方案。1903年，他发现了著名的齐奥尔科夫斯基公式——火箭运动公式。他首先提出了液体燃料火箭的设想，并设计出了世界上第一枚液体火箭发动机的构造示意图。1929年，他首次提出了多节火箭的设想。现在这些都已成为现实。他成为苏联也是世界上最伟大的航空航天科学家。

美国哲学家杜威说：“科学最伟大的进步是由崭新的、大胆的想象力所带来的。”

第三篇：乘着诗的翅膀飞翔

浅析低年级课堂中的儿童诗教学

儿童诗，诗歌文化园中一颗璀璨的明珠，它以别样的姿态绽放，纯洁、烂漫、清雅、素朴！而儿童是天生的诗人,喜欢聆听和诵读儿童诗。在诗意优美的意境中,孩子们放飞想象的翅膀,丰富情感体验,享受阅读的愉悦,＂诗心＂和＂童心＂相互渗透交融。在小学语文教学中，儿童诗教学更是承载着陶冶儿童情操、开发儿童思维、发展儿童语言的重任。儿童诗篇幅短小，诗中有优美的语言，贴切的比喻，丰富的想象，新颖的构思，奔放的激情，细腻的感受，纯真的童心，是最适合低段儿童的文学样式，也是训练儿童语言最好的启蒙教材。语文S版一年级上册修订版就收录了很多篇朗朗上口，情感饱满，意境优美的儿童诗。一年级儿童能从儿童诗歌里获得精神的力量，获得内心对于美的体验和享受。《义务教育语文课程标准》在第一学年（1～2年级）目标中明确提出，要“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，要“背诵优秀诗文50篇（段）”。可见，儿童诗是低段语文教学的主要内容之一，是在小学低段中发展儿童语言最重要的教学资源，让儿童多学习诗歌，已成为小学语文课改的共识。

在儿童诗的教学过程中，运用不同的朗读方式,让学生有感情地诵读是体会儿童诗情感美的有效手段,能使学生与诗人产生心灵的共鸣,与诗人同喜同悲。诵读是语文教学的传统方式，在语文教学中发挥着极大的作用，儿童诗更是如此。反复诵读能让儿童理解语言，欣赏语言，品味诗歌语言的优美，促进语言积累和语感积淀，并能在诵读中受到情感的体验。儿童诗的教学，就要注重让儿童在诵读中品味凝练而富有音乐性的语言，欣赏具体而生动的意象，领悟丰富而优美的意境，感受纯真而饱满的情感。下面我就以语文S版一年级上册修订版中的儿童诗为例，来谈谈低年级课堂中的儿童诗教学。

一、品味儿童诗的韵律美

诗是语言的艺术。诗歌的语言不仅生动、凝练，而且具有极强的张力。儿童诗的语言优美、简洁、流畅、口语化，读起来琅琅上口，极具表现力和感染力，儿童最易于模仿。比如，语文S版小学语文一年级上《共同的家》，这是一首感受大自然的的儿童诗，整首诗语言优美，节奏欢快，读起来朗朗上口，是极适合儿童诵读的诗作。诗总共一句，但却从几个角度写出了地球是世间万 物共同的家，极富有表现力和感染力。诗中“蓝天、白云”等词的运用，词“家”的反复使用，以及每节末尾的押韵，使整首诗处在回环往复的节奏之中，诗的语言也具有了音乐美。一般而言，儿童诗比较符合古诗押韵的要求，用韵也比较严格，具有较强的音乐性和节奏感。诗中拟声词、叠词的运用，也能直接将客观世界的声音和节奏传达给儿童，拉近与儿童的距离，使儿童产生身临其境的真实感和亲切感。

二、欣赏儿童诗的意象美

儿童的思维是具体的，他们把握对象、接受知识，往往是从具体的形象开始的，欣赏诗歌的时候，他们总是通过具体可感的事物去领会诗中的意境。以儿童为读者对象的儿童诗，总是致力于创造鲜明生动的诗歌形象，让孩子们在具体可感的画面中感受诗歌的意境。以S版小学语文课文中《雨后的森林》为例，这是语文第一册第二单元的一首儿歌，这是一篇轻快活泼的小诗，生动形象地描绘出了雨后森林里一派生机勃勃的景象，图文并茂，意境极美：森林里，雨停了，鲜嫩鲜嫩的蘑菇探出头来撑开了小伞，油光肥厚的木耳挂满了老树，圆圆的红果枕头绿叶，亮晶晶的葡萄滴着水珠，雨后的森林是一幅色彩艳丽的图画，雨后的森林是一首清凉精美的儿歌。对都市儿童而言，“森林”可能离得有些远，但是把它具体化为“蘑菇”、“木耳”、“红果”、“葡萄”等代表森林典型特点的具体事物，就使得彼此距离拉近了，从而吸引儿童往下读。在这首诗中，诗人用“蘑菇”、“木耳”、“红果”、“葡萄”等几个具体而生动的景象，描绘了雨后森林的美景，流露出孩子们对大自然的独特感触。诗中通过具体的意象，化无形为有形，通过浅白的文字，像图书一样描绘出来。由此可见，一首好的儿童诗，总是要借助于具体的意象来诠释抽象的概念，使儿童通过具体可感的事物去领会诗中的意境。换而言之，意象是儿童诗歌不可或缺的成分。

三、涵咏儿童诗的意境美

意境就是通过形象化的情景交融的艺术描写，融主客观于浑然一体，创造一种浓郁的情感艺术氛围，把读者引进一个想象空间的艺术境界。儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并论释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿 会说……因此，儿童诗正是符合儿童心理，抒发儿童的童真童趣，让儿童在教师的引领下漫步诗境中，借助具体意象去领悟丰富的诗意胜境，欣赏诗歌的独特魅力。比如，S版小学语文一年级上册《树叶》，这是一首意境优美奇幻的儿童诗，借助于多个比喻修辞手法的运用，把一幅充满奇幻色彩的美丽图画展现在读者面前，体现了儿童生活的情趣以及对美好大自然的关爱与向往。在教学的过程中，引导孩子们抓住“落”“漂”“飞”等词语，一边诵读一边想象，说说“小虫、鱼儿、小鸟都拿树叶当什么？“小动物们心情怎么样？”“树叶感受到什么？“你感受到什么？””讲自己置身诗歌的意境中，真切地感受诗歌所描绘的物象和心象，并把诗歌里的这一切与自己的生活对接、融洽、提升，提高儿童的感悟力和鉴赏力。孩子们说：“我仿佛看到小虫钻在树叶下美美的睡觉。”“我仿佛看见鱼儿衔着树叶在做游戏。”“我仿佛看见小鸟在放树叶风筝。”孩子们不仅在复述诗歌内容，还加入自己的生活经验，加入自己的思考和想象，使诗歌的内容得以丰富和厚实。老师再即兴点拨：此时此刻你就是那飘落的树叶，你感受到什么？孩子们角色转变，想象自己就是那片片树叶：“我让虫子睡得更香了。”“我跟着小鸟飞到天上，看到天好高啊！”“我跟着鱼儿在水里游来游去，可开心啦。”“看到大家都那么喜欢我，我真高兴。”“帮助了别人，我心里很开心。”学习这首诗，关键是要体会它的意境，引导学生入情入境，感受大自然的奇幻美。抓住了意境，就抓住了诗作的灵魂，儿童阅读这样的儿童诗，不仅能够获得一种知识，而且能透过这种知识性的描述，窥见诗人的内心世界，并能感悟到另外一种深意。

四、感悟儿童诗的情感美

诗歌总关情。儿童诗里所要表达的情更是美好的、鲜明的，“情”是诗歌的灵魂，也是诗歌生命力的美感表现。因此，情感体验在诗歌的教学中是第一位的，在儿童诗教学过程中，教师要充分激发学生的各种感观，引导他们积极体验诗歌中表达的情感。例如，S版小学语文一年级上册《看书》，这首儿童诗，语言朴实无华，但字里行间却洋溢着一家人之间的和谐美好。我们不禁为诗中流露出的朴素而亲切的情感所打动，爱心就像泉水一样滋润着每一个人的心田，惬意，愉悦，幸福……儿童自然而然地融入了爱的情感氛围之中。儿童诗因为有了情感，自然也就有了生命。由此可见，“情”是诗的根本，儿童诗 必须缘情而发。

在儿童诗的教学中，让孩子在诵读中思考和想象，在读中感悟和体验，并把自己与众不同的思考、感悟和体验真实的表达出来，让孩子乘上诗的翅膀去飞翔！让诗真正走进孩子心中，润泽孩子的心灵！

清远市博爱学校 巢春雨 二○一六年十一月十日

第四篇：乘着梦想的翅膀飞翔

乘着梦想的翅膀飞翔

——读《走复兴路，圆中国梦》有感

忘不了，南湖游船载来的那第一缕晨光；忘不了，天安门城楼上升起的那第一面国旗；忘不了，南国小渔村唱响的那春天的故事„„带着好奇，带着崇敬，走进《走复兴路，圆中国梦》这本书，我心潮起伏，无法平静。

回首波澜壮阔的奋斗历史，中华民族走过了“雄关漫道真如铁”的昨天，实现了民族独立和人民解放的中国梦；放眼“人间正道是沧桑”的今天，中华民族实现了走中国特色社会主义道路的中国梦；展望“长风破浪会有时”的明天，中华民族即将实现伟大复兴的中国梦！

实现民族复兴、国家富强、人民富裕是所有中国人共同的梦想，更是我们所肩负的历史使命，奋发努力的目标和方向。读到这里，我不禁想到了懵懂无知的自己。

童年的我，学习之余，尽情地投入电脑游戏里，尽情地享受丰衣足食的生活。然而，每当我享受着先进科技带来的乐趣时，并没有为此联想到祖国的科技造诣；每当我享受着家庭的天伦之乐时，并没有为此居安思危回想起革命烈士用生命换来的幸福；每当我品尝着丰富的盛宴大快朵颐时，并没有为此回想起祖国艰辛发展的峥嵘岁月„„

似一朵温室里的花儿，我被父母宠爱着，认为只要把课本里的知识学好，考到高分父母就会高兴。我虽然学习勤奋，刻苦上进，却不知为什么而读书，将来又要做什么，没有方向，没有目标，更没有梦想。屈指一算，四千多日子已从我身边溜走，似针尖上的一滴水滴在大海里无声无息。一想到今天我们每一个中国人肩负的责任和使命，我就不仅羞愧，更是着急。

现在我明白了，我要为实现伟大复兴的中国梦而学习！为了实现这个大目标，我首先要实现一些小目标，除了多读书增长知识外，我还要克服依赖心理，锻炼自理能力，从身边的小事做起，自己洗衣，自己做饭，帮助他人，做一个坚强独立、品德高尚的少年。中国梦是由我们每一个人的梦想共同谱写出来的，只有将个人的梦想融入整个国家的梦想，“中国梦”才能够实现。我想，如果人人都这样做，那么，复兴中华的“中国梦”还会遥远吗？

少年强则国强，少年智则国智，少年有梦则民族有望，少年追梦则国家昌盛。今天，历史的接力棒已经交到我们手中，让我们乘着梦想的翅膀飞翔吧！

第五篇：乘着梦想的翅膀飞翔

乘着梦想的翅膀飞翔

每个人都是被上帝咬了一口的苹果,或许你没有美丽的外表,或许你没有天籁般的嗓音,或许你没有聪明的智慧,但我们都有一个五彩缤纷的梦想,因有梦想，没有翅膀的我们同样也能够飞翔。

那一个个动听且遥远的神话故事中，我们可以体会到祖先对梦想地追求，对飞翔的渴望。嫦娥奔月，牛郎织女的故事都把它展现得淋漓尽致。吉法尔曾驾驶着由蒸汽机驱动飞艇由巴黎出发到达了特拉普斯，整个路程仅有28公里。虽然这段路程较短，但是这是迈出梦想的第一步。良好的开端是成功的一半。后来的人们沿着前人脚步去探索，去发现。1903年12月，莱特兄弟发明了飞机，这又是一项伟大的创举。聪颖的人类将流逝的时间化为力量,将渴望化为荣耀。因有梦想，人类得以凌空飞翔。

薄薄的天暮再也挡不住人类超越极限梦想的翅膀。2008年9月25日，神舟“七”号成功飞天,让中国再一次被世人瞩目。9月27日16点43分24秒，翟志刚开始出舱进入太空。16点45分17秒，翟志刚在太空中迈出了第一步。这一刻成为了激动人心时刻,多少人的心都纠结在一起,希望共同见证这历史的一幕。这成功的背后凝聚着多少挫折、心酸、泪水。但梦想终究会实现,她是自信、勤奋、执著的缩影。

每个人都拥有一个天使，天使不但保护它的主人，还替主人保管着梦想的翅膀。朋友们，不要让天使永远保管着翅膀。因为它是属于你的翅膀。不要对我说，梦想的翅膀你不会拥有。不要灰心，梦想的翅膀对待每一个人都是公平的，就像上天对待每一个人一样。只要你努力拼搏，梦想就会实现。

面对着湛蓝的天空的小鸟，渴望飞翔是它的梦，面对着辽阔的海的小鱼；遨游是它的梦。面对着自己的斑斓的梦，我们应该永往直前，绝不能放弃。插上翅膀，朝着梦想的方向飞翔.