第一篇：《选举我们当班干部》导学案

《选举我们的班干部》导学案

班级：姓名：

学习目标：

知识与能力：明确自己在学校和班级有选举权和被选举权，理解个体和群体的互动关系。

过程与方法：在活动中感受公平、公正、民主、平等。

情感态度价值观：学习积极民主地参与班集体生活，培养学生的民主意识。重点、难点：

知道自己的优势所在，学习主动参加民主生活，争取为班集体服务的机会。课前预习：

1、了解各种不同岗位不同的条件。

2、问问同学们，看大家喜欢那种选举方式。

自主、合作、探究

【学法指导】：孩子们，请你们在熟读课文类容的基础上，先独立完成以下习题，在小组交流的基础上，汇报展示答案

问题一： 我们班的班干部是怎样产生的？

问题二： 你认为下面几种班干部的产生方式，分别有那些有缺点？

方式优点缺点 老师认命

民主选举

定期轮换

问题三： 说说下列班干部应具备哪些方面的条件？

岗位应具备的条件

班长

学术助理

体育委员

文艺委员

劳动委员

小组长

学科长

问题四： 你的优势是：

你准备竞选：

实践活动：班级竞选班干部。

课后练习：

畅所欲言：

1、冬冬：少先队的队干部为什么要选举产生，而不是由老师直接指定？

2、顶顶：这次班上选班长，我想个人自荐，又怕其他同学说我想当官。我该怎

么办？

3、竞选班干部的目的是什么？

教师批阅评价：小组长评价：个人评价：

第二篇：当班干部要做到什么

当班干部要做到什么？

马伟中

202_.8.23

当干部的，一定要做到如下几点才能成为一个优秀的干部。

第一，要明白什么是能力及如何提升自己的管理能力。

能力的定义是顺利的完成某件工作所具备的完整的心理过程。简而言之，就是你一接到任务，你就能在心里清晰的知道，一个任务如何安排，分几步走，每一步的关键点是什么，及如何一步一步的实施下去。因此，管理能力不是天生就有的，是需要后天不断的实践和磨炼的。但是管理时的规律却是相同的。都是分 计划系统—〉执行系统 －－〉监督反馈系统－－〉再计划系统的一个不断循环的过程。只有这三步反复做的比较到位，这样的管理才更有效。所以管理能力的煅炼就要从这三个方面相互结合做起。

第二，当干部要有提前谋化的意识，要有运筹于帷幄，决胜于千里之外的意识。

当干部的要比学生想的超前，准备的充分，特别是搞活动前，一定要精心策化和筹备。只有这样活动才能顺利进行。

第三

要以身作则，要起模范带头作用。上行下效，正人必先正已，如果自已做的不好，制定一个制度自己都不带头遵守，怎样去用制度规范别人呢？对于带头不遵守纪律，对自己要求低的干部，要么撤其职务，要么责令其限期改正。

第四 要有干部意识，主动进行工作。在其位，谋其事。一个班干部要明晰自己的工作职责，在职责范围内，要有主动工作的意识，不能只是简单的等待班主任或班长的工作安排，要学会主动去工作，主动去发现问题，解决问题。班委刚开始不到一天，我班纪律委员就被撤了职。一是其所在的寝室休息最晚，问其知道不知道时间，他说知道，问其提醒其他违纪的同学没有？他说没有？显然该生没有领导意识。第二天早上又问其对学校制度了解怎样，他说看过了，问其有何打算，他说没有。于是，当即决定撤换其职务。

第五

要学会分解任务，让每个人都参与进来。我给他们讲了开学前，一个二年级班长带领大家搬桌子的事情。班长的态度很好，身先士卒。但是，全班六十多号人，全站在哪看他一个人干。他也很生气。但是他又不知道怎么办？于是我又找了一个 他班的学生，此人是学生会的一个部长。让其负责搬桌子，这个部长与他的做法完全不同。他先把五六的学生喊在一块，给他们分了工，二人负责从教室内向外递桌子，其他人负责往大厅搬，不一会功夫就搬完了。试想，同是一样的学生，在二人的领导下怎么会如此不同呢？原因就是这个部长，会分解任务，让每个人都参与进来，并且承担一定的责任。如果负责递桌子的 同学不递别人搬不成要催他，如果负责搬的同学不搬，递的同学也要催他。所以说，分工作时，要赋予其责任，自觉是在一定条件下的，有了责任，自然参与的人就自觉起来了。

因此，当班干部要学会分解任务，并做好监督。班长工作时，应把工作分给下面的班委并监督好他们就行了。工作分下去，至于怎么干，如何干的问题那是班委要考虑的。班长只要结果就行了。同样班委把接到的工作分给课代表或小组长，同样怎么干也不要管了，只要结果就行了。因此上一级班干部主要的工作是分解工作，然后对工作进行监督，但在其遇到困难进行不下去时一定要给予其强有力的支持和帮助。

第六 班干部要明白，干班干部与干好班干部不是一个概念。干班干部容易，干好班干部不容易。只是应付式的干班干部是极其容易的，估计找个学生都能干，但当一个优秀的班干部又是极其不易的。比如当课代表，如果只是负责抱作业，这个是极其容易的，估计找个学生都能干这活。而一个优秀的课代表，他要时刻关注这一科的情况。要不断向老师反映学生的情况，老师课讲的难了易了快了慢了，还要不断向学生传达老师的意见，下一节要讲的内容。在自习课上，在老师没到场的情况下还要指导学生如何有效的进行学习。因此，只要是管理工作都存在干着容易干好难的问题。要么不干，要干就要干好。这才是一个合格的班干部，也只有这样，才能达到锻炼能力的目的。

第三篇：当班干部好不好

当班干部好不好

班级干部是班主任老师的得力助手，班级干部所发挥的作用，对班主任工作及班级各项活动的开展起着举足轻重的作用，可见班干部在班集体中必不可少。当半干部是大多数同学梦寐以求的愿望，为班级工作及各项活动献策是一件光荣的事；可还有一少部分人不愿意加入班干部的行列中来。那么当班级干部究竟好不好呢？还是听听同学们的心声吧。

平心而论，当班干部的确是个苦差事。可在当班级干部开展工作的过程中，自己的语言表达、解决问题等多方面能力都会得到锻炼，虽然工作苦点累点，我认为也值得。

我不愿意当班干部，成天到晚都得为班级的事操心。假如你是一名卫生委员，除把班级卫生搞好外，还要负责检查个人卫生，若有一点失误，值周生检查给班级扣了分，老师不批评你，同学们的冷言冷语就够你吃一顿了。不但身体感到疲惫，心里更累，致使自己吃不好，睡不香，这多不值呀！还是退避三舍，什么官也不当好！

当班级干部当然好啦，因为可以为我提供一个展示才华的舞台，可以为老师分担一些工作，让老师有更多的时间去备课，批改作业，了解学生。假如我是学习委员，我会帮助那些学习较差的同学，让他们把成绩提上来，增强他们的自信心。假如我是体育委员，我会和同学们一起参加有趣的活动，增进我们的感情。当班干部不但能锻炼我们的组织能力，领导能力，而且为我们今后步入社会奠定基础。

当班干部平时少不了管点闲事，时间久了，普通同学会对你产生反感，渐渐地同学之间那种真挚的友情再也找不到了，除了班级干部之间可以相互沟通交流外，再也找不到其他可以交流的伙伴，那滋味多难受啊！不知你尝试过没有？我是饱尝了当班干部的酸甜苦辣，这还不算什么，若是老师安排的工作没有完全按照他的要求去做，他也会六亲不认，不分青红皂白地训斥你一顿，何苦呢？还是不当班干部好。

当班级干部对我来说是一件高兴的事。当班级干部可以让我做事更能充满信心、不怕困难、鼓足勇气去做好每一件事给大家看，进而展示自己的能力，让人佩服。还可以有机会与同学们交流，互相促进，共同进步。当班级干部会使自己在开展工作中得到锻炼，为今后的成长打下基础。

当班级干部，尤其是自己的好朋友犯错误时，处理的尺度不好把握，说得严重点，会惹得好朋友跟你说“拜拜”。说得好听点，朋友多了好办事，无形当中少了一个朋友，力量也就小了，两个臭皮匠也抵不上一个诸葛亮啊！有时怕伤了朋友之间的和气，只好背地里向老师打“小报告”，没有不透风的墙，朋友知道了，又会在同学面前让你当众出丑，多没面子啊！还是不当班干部好！

当班级干部老师会给你布置一些任务，让你忙得不可开交，根本没有时间去写作业、复习、玩耍„„剥夺了自己的一切权利和自由，渐渐的学习成绩也会下降，这真是丢了西瓜捡芝麻，损失可就大了，渐渐地同学也会疏远你，在同学眼里，班级干部就是背地里向老师通风报信的“地下工作者”。想想这些，还是不当班级干部好。

小学刚入学的时候，老师就给我一个“官帽”戴，令其他小伙伴羡慕极了，自己也显得很威风。不但可以当老师的小助手，还可以使自己在参与管理的过程中得到锻炼，可谓好处多多。

当班级干部真是够累的了。除每天替老师分担一定的任务外，自己分内的事（学习、写作业、娱乐）也一样不能落下，而且要比别人做得好。当班级干部犯错误，老师不但不从轻处罚，而且比处罚普通同学还要严厉好几倍。这不是“卸磨杀驴”吗？怎么也得给点关照吧？还是不当班级干部好。

我认为当班级干部可以约束自己积极向上做好每一件事，除了监督自己把学习成绩搞好以外，更主要的是在思想方面可以磨练自己的意志。我生来活泼好动，自当班干部以来，自控能力增强了许多。所以我愿意当班干部，而且要做得很出色。

当班级干部不但会影响自己的学习成绩，而且免不了要和同学之间发生争执，这样一来就会影响同学之间的感情，到头来只能是小猴子下山两手空空。

正当我们焦急万分的时候，远远望见一辆喘着粗气的车慢条斯理地开过来了。一大群等车的人一下子兴奋起来。车刚一到站，只见车上的人像退潮似的往下冲，车下的人又像汹涌的潮水一样往上挤，这时，只见一位叔叔冲了上去，两手扳住车门，用力一拉，两腿一蹬便上车抢了个座位。我们被夹在人群中间，前推后搡，脚不沾地地被别人抬上了车。

《乘车》

瞧，我的胖弟弟朝我跑来了。你看他，因为身体太胖，所以跑也跑不快。只见他的大屁股还在一扭一扭的，非常好玩。再看他圆溜溜的脸，上面的肉在两边一抖一抖的。当他离我还有一米远时，就能听见他呼哧呼哧的喘气声。他一边跑一边眯着两个小眼睛叫我：“哥哥，哥哥。”终于跑到我的面前。

——《胖弟弟》

哥哥刚到家，就打开电视津津有味地观看起篮球赛。

外婆见时候不早了，就煮了两碗面，一碗给我，一碗就给哥哥。哥哥正看得入神，以为眼前这个圆圆的东西是个篮球，顺手拿起就投向装在墙壁上的蓝筐。只听见“啪”的一声，碗破了，蓝筐上也挂着长长的面条。外婆火冒三丈，把哥哥骂得狗血淋头。我在旁边一边吃一边偷偷的笑。

——《喜欢篮球的哥哥》

今天，老师选出了我班第一批少先队员：我竖起耳朵听着，心里有点紧张：有我吗？不过，我相信一定有我，因为我本来就是个不错的学生呀！

“段良„„”哇，真有我！我当上了少先队员！这一节课，我上得特别认真，因为我是少先队员了。我要像老师说的那样做得更好，做个同学们的好榜样。

我想像着，戴上红领巾的我是个什么样儿。晚上，我做了个梦：我在对旗下入对，戴上了红领巾，我的样子好帅哟！

——《我好帅哟》

“

第四篇：《我们爱你啊,中国》导学案

1、《我们爱你啊，中国》导学案

导学目标：

1.能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

2.学会本课六个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至第六节写一到两节。

4.通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

导学重点：

通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，想象重点句子描绘的画面，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。

导学过程

一、自主预习

1.我会读：帕米尔高原景德镇陶瓷屋脊巍峨硕果开拓

银装素裹浓妆淡抹波澜壮阔天工巧夺

2.我会填：诗歌是从_______、_________、_________、__________、________这几方面来歌颂祖国的，我感受到了作者_____________的思想感情。

3.我的疑惑

在预习的过程中，还有那些不明白的问题，记下来，和同学讨论。

二、小组合作探究交流

1．出示探究内容：

（1）诗歌分别从哪些方面来赞颂我们伟大的祖国？

（2）作者在每一方面都是怎样热情赞美祖国的？诗歌哪些句子激起了你的自豪感？请在旁边写写自己的感受或体会。

2.学生自由快速浏览课文，边读边根据所给题目自读自悟，画出相关诗句，写出自己的感悟。

3.小组内交流：学生分小组边读课文边根据所给题目进行讨论交流

4.全班交流，精读诗歌，品味语言，体会作者对祖国的热爱，教师相机指导朗读：

三、领悟写法，情感升华。

自由读读诗歌，你有什么发现？除了诗歌中描写的内容之外你还可以从哪些方面表达对祖国赞颂和热爱？能仿照２－６节的诗歌样式自己来写写一两节吗？

课堂检测

1.在括号里填上合适的词语。

杭州西湖（）长江黄河（）黄山庐山（）

桂林山水（）布达拉宫（）景德镇陶瓷（）

龙井茶（）江南丝绸（）茅台酒（）

2.根据课文内容填空

（1）诗中贯穿全文的一句话是_______________。围绕这一中心，作者从_____、________、________、___________等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

（2）当灿烂的太阳_______________，帕米尔高原依然是___________；当北国还是________，南疆早已___________。啊!我们爱你啊，中国！

从这一节中，我们感受到___________。

主题学习阅读

一、学习主题学习丛书《可爱的中国》

二、积累好词佳句，找出自己喜欢的段落。小组内交流，然后推选同学谈自己读后的感想。

课外拓展：进行班级诗歌朗诵比赛。

方法：小组长组织组员在小组内进行初赛，记录好每个同学的比赛成绩；每组的第一名在班级内进行复赛，值日组长挑选好主持人和评委进行分值记录，最后评出一二三名各一人进行奖励。

板书设计：

山河壮丽

物产丰富

我们爱你啊，中华民族多样赞颂热爱

光辉历史

伟大成就

第五篇：明天,我们毕业导学案

24、《明天，我们毕业》第一课时导学案

一审：

二审：

主备：

协备：

班级：

姓名： 【学习目标】

1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2.初读感知，了解课文主要内容，理清文章脉络。3.养成正确、流利、有感情读课文的好习惯。【自主学习】

1、自学生字词语（认读并抄写）：

眷恋

依偎

矫健

教诲

雏鹰

炽热

憧憬

五彩斑斓

荡漾

凝聚

遨游

飞翔

翅膀

栋梁

窗明几净

吮吸

临帖

茁壮成长

辜负 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2、联系上下文、查阅工具书等方式理解本课词语，把理解的写在书上，不理解的写在下面，与同学交流。

矫健______________________________

憧憬

_________________________________

我还有不理解的：___________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【合作学习】

一、默读全文，感知大意，理清脉络。

1.本文通过对（）的回顾，抒发了作者对（）、对（）、对（）的深深的（）之情。

2.默读课文，想一想各自然段说了什么，课文分几段，每段的段意是什么？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二.仿照句子写一写。

1、在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！

在我们心目中，您是（），您是（），您是（）！

2.交流下列词语的意思，并选择其中两个词语造句。憧憬

天真烂漫

矫健

博大精深

栋梁

凝聚

造句：（）造句：（）遨游_______________________

辜负______________________________________

3.说一说你知道的赞美老师的诗词或句子。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24、《明天，我们毕业》第二课时导学案

一审：

二审：

主备：

协备：

班级：

姓名：

【学习目标】

1、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

2、凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。【自主学习】

1、在括号里添上合适的词。

（）的操场

（）的老师

（）的课本（）的教室

（）的同学

2、“眷恋”是什么意思？同学们深深的眷恋是什么呢？

3、课文选取了哪些学习生活的场景来写的？

________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、你觉得那些句子最能表达作者对老师的眷恋和敬爱? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、练一练：

①在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

在我们心目中，您是 _________________，您是 ____________________您是_____________________，②在这离别的时刻，敬爱的老师，我要____________________________，让您_____________________________；我要____________________________,让您____________________________________________。【合作学习】

校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________