第一篇：班级管理心得

班级管理心得

这方面，我做了以下几点尝试：

1．放权班委。班委是班主任的得力助手，有权处理班级的一切事务，班主任老师是班委的坚强后盾。我给班委同学明确了分工，使他们各尽其责，我宏观调控，班级工作有条不紊。

2．放权小组。组长有权量化组员。劳动模范，学习标本，三好学生等均由小组推荐，班委审定，班主任小范围适当调整。

3．放权个人。我在班里设了“好点子好建议”记录本。所有同学均可把自己想到的管理班级的好方法贡献出来。好的班级采纳，效果好的给予奖励。我对学生说：每个同学都是班级一分子，切不可看轻自己的价值，低估了自己对班级的作用。这样，充分调动了学生的积极性。班内气氛活跃了，民主色彩浓了，学生的主人翁意识强了，班级的凝聚力也大大加强。“褒贬分明”是指班主任要在班里树立楷模、树立起正气。多采取激励的方式褒扬好的方面，同时在批判的时候，也要注意方式和艺术，不妨先把进步的表现加以表扬，再适当指出存在的不足，并相信他们能改进，使学生觉得老师是真诚、善意地帮助他们，才能有效地避免学生“顶牛”现象。另一方面，班主任也要制订必要的奖惩措施，激励先进，敦促后进。

三、优化班级管理，应注意以优带差，以外促内

“以优带差”就是班主任充分利用好班干部及一些学科带头人，指导他们在学好自己各门功课的同时帮助、带动班上其他同学的学习。班主任应从一些细节上有意去组织、指导，让学生在无意中受到教育，影响。比如在座位的安排上，在分组劳动及课外活动小组的组织时都考虑到以优带差，或在学习上，或在做人，或在兴趣上带动，促进；也可以组织“一帮一”的学习小组，使班集体成为一个团结、和谐、勤学上进的集体。

“以外促内”是指班主任注意搜集、订阅一些有益的学习书报，以丰富生动的课外知识，拓宽学生视野，促进他们求知的兴趣，进而促进课堂知识的学习。“以外促内”也指组织多姿多彩的课外文体活动、社会调查及各类竞赛，丰富学生校园文化生活，调动学生学习积极性。另外，以外促内还包括班主任应多与家长取得联系，全面了解学生在家在校的思想表现，并与家长协同商讨教育工作。

总之，班级管理工作是一项复杂且具有挑战性的工作，一个班就如一个小社会，学生个性各不相同。要使这个集体蓬勃向上，班主任的工作艺术是至关重要的。

第二篇：班级管理心得

班级管理心得

道 中李丙辉 班主任工作,可以从以下几方面入手:

1、培养学生良好的习惯。

良好的习惯是学习的前提，对于一年级的新生来说，习惯养成教育是班主任工作是重中之重。

（1）守纪习惯。利用班会课，学习学校规章制度，告诉学生哪些行为是正确的，哪些的为是不允许的。整顿课间、路队、出操纪律，做到列队快、静、齐。

（2）读书的习惯。早、中、晚到校后，要求学生在教室里进行读书。由科代表和班干部负责管理，督促。

（3）听讲习惯。在日常教学中对学生进行听讲习惯的培养，针对学生自制力差、好动的特点，采用多种形式的鼓励、奖励措施，养成好的习惯。

（4）作业习惯。要求学生按时完成各科作业。课堂作业当天清，回家作业在家长指导下认真完成。随着识字量的增加，让学生学会独立完成作业。

（5）劳动习惯。每天早上轮到值日的值日生扫课室，环境区，上课前擦干净黑板，每天用水洗一次以上。

2、培养良好的班集体。

每年的校运会，篮球赛等大型活动应当组织好，狠抓每天的校风校纪评比检。利用学校竞赛的平台，在每日的常规教育中，观看一些励志短片，让他们知道怎么的行为是为班级争光的，怎样的行为是给班级抹黑的，使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想着为自己班级争光，形成一个健康向上，积极进取的班集体。

3、培养管理班级的干部。

班干部是班主任的得力小助手，选择培养一批有能力的班干部至关重要。学生年龄小，思维方式不够好，能力还在形成中，所以，我着重以指导为主。从细小的事情做起，慢慢地锻炼他们的工作能力。

4、批评学生要严中有受，抓住学生心理特点，耐心教导，引导学生解决问题，尽量减少以罚代教。让学生明白老师是为他们成长服务的。

5、加强与家长有交流沟通工作。

及时地与家长沟通，是做好家校工作的关键，在平时教学中，发现学生的一些问题及情况，及时与家长取得联系。

6、日常班主任都应从小事做起，注意生活细节，力求以身作则，做个好榜样。总之，管理班级是细水长流的一件事，是需要耐心坚持的一项工作,相信有付出就有收获

第三篇：班级管理心得-班级管理

班级管理心得

在二中的这一段时间里，我感触很多，深切的感受到这里浓厚的教学氛围和民主化、透明化、人文化的管理环境。在这里我有收获也有压力。我也很珍惜这样一个民主和谐的学习的平台，今天很高兴能和大家一起交流学习。我认为班主任工作其实也是自己的一个成长过程，在这几年的班主任工作中，成功的经验谈不上，在这里我谨谈几点自己成长的心得体会，愿和大家一起分享。

班主任工作劳力费神，自从你当班主任那天起基本上永无宁日。在当班主任这几年里，我一直在思考如何做一个智慧的班主任。让班主任工作既省力又能管好一个班级。以下是我的几点做法和不成熟的看法，希望我们能共同交流。

一、如何做才能省心省力

1、培养一批得力的班干部。

当你真正走上工作岗位的时候，你会发现真正能用到工作中也许并不是你的专业知识，而是你为人处世的能力和判断事情及处理事情的一种能力。而我现在和学生交往的能力恰恰是我上学时候当班干部积累下来的一些东西。所以注重班干部的培养，不仅可以锻炼和提高学生的综合能力，你自己管理也会很省心。因为你用心培养十几个人要比你费心管理几十个人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推给学生，而是需要你预示性的教他如何做，做错事情后如何去处理等。前半年培养几个得力的男生，后半年宿舍管理基本可以不用费心。所以你要学会给孩子们一个舞台，他们真的可以还你一片精彩。

2、建立良好的师生关系。

让学生信你，服你，攻心比强硬管理效果更好。这时你需要和学生真正的交心，把你真实的想法，感受，经历告诉他，他会很容易接受，并很快和你建立一种信任的关系。我一直坚信：“生活是一面镜子，当你对它微笑时，它也会对你微笑。”学生管理也是如此，只有你对他付出真感情时，孩子们能感知的到。我一直坚信，如果用感情做不到的时候，用打骂更做不到！所以一定要对学生投入真感情，教育是用情感营造的一种事业。班级管理固然缺不了制度，但师生感情是远远不能用制度去衡量的。（班级管理）班级管理我始终坚持用感情赢得感情，用真诚换取真情。一旦抓住学生的心后，你会有一种超凡的指挥能力，班级管理才会得心应手。

3、找到适合班情的管理方法。

走近学生了解班情动态，善于发现问题，从实际出发积极相印对的办法，正确的方法可以让你事半功倍。

4、与其抱怨，不如改变

我一直很喜欢这样一句话：“记住该记住的，忘记该忘记的；改变能改变的，接受不能改变的。”我觉得学生管理亦是如此。我初当班主任时接的第一届学生，是一个临时组成的班级，因为到了初二插班生太多，班容量过大，所以学校决定把年级里所有插班生重组一个班级，那里的学生都是从乡中转过来的生源参差不齐，学习习惯很差，坏毛病有多，很难管理，再加上我又是初当班主任，年轻气盛，方法简单，恨铁不成钢，总是认为学生就应该听老师的话，班主任就是班级的权威，我一直强行的按照自己的意愿去管理学生，结果形成很被动的局面，但是我又不能认识自己的管理不足，老是抱怨孩子难管理不听话，不能客观的面对学生的现状和理智的对待自己的工作。当时自己也很困惑和委屈，但是我记得引荐我当班主任的卢老师对我说过这样一句话：只有被辞退的老师，没有被辞退的学生。我觉得很有道理，一个学校不可能因为学生的难管理而换掉一个班级，被换掉的只能是那个不能担当的老师。所以作为班主任我们必须要学会冷静的接受学生的现状，理智的去想办法改变学生的坏毛病。

之后我开始试着走进学生与他们真诚交流，和他们做朋友，工作局面很快得到扭转，那一届学生我虽然没有经验却是我付出最多，收获最多的一届。

5、学会借助任课老师的力量。

团结任课老师，和谐的同事关系可以助你一臂之力。我们经常要求学生要与老师沟通，但是我们却往往忽略了任课老师的力量。要经常和任课老师聊班情，交流学生情况。这样会让老师“不得已”的多关注多关心多费心。有时候个别难搞的学生你总也攻克不了，不如找他比较信任的任课老师，分包下去各位老师形成合力，定会事半功倍。相信群策群力比你单枪匹马更给力！

6、做学生心中的偶像。

努力做一个让学生崇拜的自己，这样你既可以过一把明星瘾，满足自己的“虚荣心”，又可以增加学生对你的信服程度，一举两得。我是这么做的，时刻让自己拥有良好的心态，把最佳的精神面貌呈现给孩子们，让孩子们时刻感觉到你的激情和活力。

无论做什么工作，一段时间后，都会产生职业倦怠。班主任工作琐碎繁杂，劳心费神，很容易让自己产生疲惫感和无奈，影响工作情绪和生活质量。每个班主任都应该学会拥有良好的心态，时刻充满自信和活力。我们要懂得善待自己，所以拥有一个积极的心态很重要，让学生时刻感觉到你的激情和快乐。昨天岳教授也讲到幸福感和幸福力。我觉得幸福其实就是一种感觉，快乐就是一种心态。自己的幸福永远都在别人的眼里，而快乐的情绪可以相互传递。

快乐是一种很神奇的力量，它可以拉近人与人之间的距离，它是一种无形的吸引力，可以把学生团结在你的周围。

我在班级工作中中途接班的经历比较多，如果你面对一个新的班级，还没有很好的想法或班级管理还没有良好的对策，那你就先选择做一只勤劳的蜜蜂。

二、勤能补拙

1、腿勤。多转，多走进班级，走近学生，及时了解班情学情，最短的时间内，尽可能的全面了解情况，这样才会对你的下一步工作奠定基础。

2、眼勤。多看，多观察。有人说班主任必须要具有两双眼睛，一双眼睛要看你能看到的，另一双要看到不能看到的。这就要求老师要善于发现学生中隐性的情况，不要只看表面，隐性的才是最危险的。

3、嘴勤。多说，发现问题后多说，多强调。强化性德灌输是最笨的也是最有效的方法。

4、用心。用心学习别人成功的做法，用心积累别人的长处，才会使自己不断地进步。

我经常告诫自己，你可以不是最优秀的，但一定要做最勤奋的那一个。

我们教育学生不是也是如此吗？

在班级管理中我做的还远远不够。最后用一句话结束我的发言“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”

第四篇：班级管理心得

学习《班级管理》心得体会

徐德生

班主任工作是我喜欢也愿意去做与锻炼，又怕当不好，管不好班级。但是通过对《班级管理》课程的学习，让我从新树立自信心，逐渐的掌握管理的方法与技巧以及学习管理班级的途径，让自己在教育教学中迈出关键的一步，以下是我学习的心得体会：

一、班主任工作要学会冷静、快乐

班主任工作是一项管理学生各方面的综合工作，要求班主任要具备各方面的综合能力，观察家、断案家等等，也就是说班主任的工作是繁多而又要细心，班主任要胆大而心细的去管理班级；同时，班级管理是学校教育的基层管理，是对学生直接教育的重要环节，其管理水平直接影响学生个性的心理发展。所以，在班级管理中，要学会冷静的对待学生出现的各种问题，只有冷静的头脑才能更快更好的发现学生的问题，及时抑制问题的发展。也要冷静的对待学生的刺激，以免自己受到不必要的伤害，如有经验的老师在骂学生时自己并不生气，而表面看起来很生气，即在学生出现问题时，适当的骂一下也是一门艺术，而教师在骂的过程中要冷静的认识到自己骂的目的是要抑制学生问题的发展，所以骂时，不要给自己带来不必要的不良情绪。要学会冷静快乐细心的去管理班级，才能做到更好。

二、管理班级要以身作则

“学高为人师，身正为人范”，教师是学生学习的榜样，教师的一言一行学生都可能会是学习。也就是说教师的一言一行都可能会影

响到学生，良好的师德会对学生带来积极的影响，所以教师要想管好学生必须先管好自己，才能做到以身作则，为管理班级打好基础。

另一方面，在管理学生中要说到做到，以身作则，才能让学生相信班主任，尊敬而又听从班主任的领导。这样才能完成各项教育教学任务，建立一个好的班级，为实现教育目标的有力保证。

三、建立健全班级制度，依法治班。

国有国法，班也要有班规。一个班如没有一套合理的管理制度，师生就没有是非观念，没有行为规范，会造成各行其是。所以，班主任要在校规的基础上从班级的实际建立班规，充分发挥班级制度的积极作用。

四、选拔和培养班干部。

班干部是班主任的有利助手，班主任大胆地去选拔班干部，鼓励他们大胆工作，激发班干部搞好工作的愿望和热情。培养班干部独立工作的能力，要教育他们严格要求自己、正确对待别人、善于管理班级、提高工作能力、管理好班级。

五、通过各种方面的教育，提高学生的自主管理能力。

通过开展丰富有趣的活动等，提高学生的思想觉悟，加强学生的自我管理能力。

六、沟通家长，争取社会支持与配合。

通过电话、或家访等方式与家长取得联系，向家长介绍正确的教育方法，交流情况，共同教育，和家长一起研究家庭教育的经验和规律，帮助家长搞好家庭教育水平。

总之，班级管理是班主任工作的重要部分，班主任不仅要充分发挥创新思维的优势，而且还要采取行之有效的管理方法，针对性地开展班级管理工作，才能管理好班级。

202_年9月

第五篇：班级管理心得

班级管理心得

我从事教育教学工作8年了，8年来，我和所有的教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感，全身心地投入到教育教学之中，在教育工作中得到锻炼，在教学中得到提高。我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于，班主任是党的教育工作路线、方针政策的贯彻执行者，是德智体美劳全面发展新人的培育者，是青少年成长过程的引路人，8年的班主任工作，使我深深地体会到了班主任工作的重要意义。下面谈一下我的做法。

一、狠抓班级纪律

在班级管理上，我主张这样一个理念：我们不能对环境进行改变，但可以改变自己的态度，以积极的态度面对，实现自己的目标，在纪律上我实行先专政后民主，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥、步调一致才能得胜利，首要任务是班委组织全班同学制定出合理、公平的班规，并实行量化考核，定期总结，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，决不能姑息迁就。而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，记得我教过的一名男生，有一次被班干部记名之后做出了强烈的反应，他认为自己不过是迟到了一分钟，就要被班干部记入了黑名单，觉得我班的纪律实在是太严了，我把他违纪的事情做了处理，找他谈话，进行思想上的疏导工作，使他懂得了迟到一分钟和迟到十分钟的性质是一样的，迟到十分赶不上火车，难到迟到一分就能赶上吗？他认识到自己的问题，主动下决心改正。

二、正确引导班级與论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据社会是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬，该否定的就否定，并给予批评和教育，对事不对人，要在全班级形成一种能够扶持正气，伸张正义制止错误思想，阻止不道德现象的集体與论，这种與论不能只由我们单向灌输，而是要建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上正气得到弘扬，歪风受到压制。这样才能使学生在使他们在德、智、体、美、劳全面发展中茁壮成长。

三、抓学风的建设

优良的学风，是班集体的生命线，是促进班级不断进步的动力。班级的主流是好好学习、天天向上,便可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。首先，要让他们制定每一阶段考试的学习目标，可以是班主任给他们定指标，也可以自己定指标，如第一次考试达到多少名，第二次又达到多少名，使其朝着既定目标努力，但这个目标定的不能太高，要让他有了目标才有了前进的动力，稍加努力便可达到。

班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者，班主任不仅需要具有强烈的事业心、责任感，更需要具备一定的组织管理能力，引导学生们朝着即定目标努力，在班级树立学习风气——比、学、赶、帮、超，人不可以有傲气，也不能没有骨气，要首先懂得：学习光荣、不学习可耻，胜不骄、败不馁。考第一固然光荣，成绩不佳，也不一定没出息，但是如果自暴自弃，甘于落后，那就一定会被社会遗弃！要让学生懂得：知识来不得半点虚伪，必须实事求是，制止考试抄袭，如果作不了弊以后再考试就不掂记抄了，平时也就能认真学习了，所以要严格考核。杜绝舞弊行为。

班集体的成绩由尖子生、中等生和后进生三大类别决定，依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的目标，由易而难逐层推进，定期总结和培养。班集体的成绩才可能稳步提高。尖子生具有较好基础，智力、思维方式、学习方法诸多方面也有优势，对于功课的接受理解和运用较一般学生快捷，可以给他们指标定得高一些，让出色者更加优秀。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质理提高的至关重要一环，要用正确态度对待他们，时时耐心相帮，加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，不甘落后,相信我也能行，制定小指标,使他们也能品尝到成功的欢乐和喜悦，这样,一部分后进生也可以转变。

在学习中，让学生多问，多提为什么？使学生养成善思好问的习惯。班主任要严把作业关，让学生独立思考，培养自我学习能力，作业是知识的实践。所以作业不交，迟交或抄袭是学生学习进步的几大障碍，对于练习册要不定期检查，进行监督，课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯，科学分配课余时间，有效深化课内知识，搞好复习和课前预习，久而久之，养成自觉学习的好习惯，学习成绩便会日渐上升。

在以上几方面花大气力，多做工作，坚持不懈，班级优良的学风很快形成，班级成绩会步步升高。

四、与课任教师齐抓共管

要管理好一个班级，仅靠班主任个人的努力是无法实现的，班主任的工作如果没有任课老师们的通力支持，是不可能取得良好效果的，我在管理班级时，始终与任课老师紧密合作。我不仅在他们那里获取了大量宝贵经验，还获得了大家一贯的支持与帮助。我班能有今天的成绩，应该归功

于所有任课教师的团结协作，齐抓共管。没有这些默默无闻的同行们，我就不可能取得这些成绩，也不可能管好班级。班级管理可以说是一个系统工程，社会风气，学校风气，甚至是社会的稳定，地方居民的收入，都可能影响到学生,做为班主任，要想管理好一个班级,一定要协调并处理好社会、学校、班级、老师、家长与学生的关系，最重要的是各方面的支持与合作，在这些方面，我做的还不够，还有待于今后的努力。

当了八年班主任最深体会便是：若想做个好班主任，便不能想着付出与回报，班主任的天职便是付出，在今后的工作中,不计较个人得失，勤勤垦垦，踏踏实实的为我校教育事业尽职尽责，仍将是我工作的宗旨。