第一篇：班级文化建设说明稿

六年级班级文化建设解词

班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。良好的班级文化有助于班集体建设，增强班级的凝聚力和学习氛围。下面我就将六年级的班级文化建设情况向各位领导、老师做一下简单的介绍。

首先请看黑板上面，“诚实勇敢、团结活泼”是我们班的立班之本。“诚实勇敢”，只要我们全班28名同学心往一处想，劲往一处使，上课勇于发表自己的见解，勇于探索难题，学习就会进步。同时，我们的理想也就能实现，我们班的明天会更加美好！黑板右面是“班务栏”，主要张贴着课程表、校历、卫生值日分工表等，这些都是日常班级管理所必备的。黑板左面是眼保健操图示，希望同学们保持良好的视力。下面再看一下北面墙，在醒目的位置有“团结向上、争创一流”八个个大字，这是我们的班风。班风后面“勤思博学、不耻下问”是学风，体现出我们学习生活的一种状态。

请看我们精心制作的学习园地，分几个板块，文化天地，奇思妙想，光荣榜，艺术空间，文化天地有每个同学搜集的各种知识，奇思妙想是对各科难解知识独特思路的积累，光荣榜它主要采用的十星级评价的方法。根据同学们平时的表现，结合班级和学校的活动，班里每周一小评，每月一总评，学期末还要依据平时的评选情况确定班级的十星级学生。我们班同学个个你追我赶，争当“班级小明星”的劲头可足啦！艺术空间是同学们展示才华的地方。

我们坚信：在我们的共同努力下，六年级这个集体会越来越棒的!我们为拥有这样一座知识的殿堂而幸福，我们为拥有这样一处学习的乐园而骄傲，我们为拥有这样一个成长的摇篮而自豪！

第二篇：文化建设说明材料

吉林司法警官职业学院 校园文化建设成果说明材料

我院始终坚信只有优秀的校园文化才能孕育出优秀的教学理念。优秀的校园文化应该体现出一所学校鲜明的办学理念，坚定的目标追求，强烈的进取精神，良好的团队意识，和谐的人际关系，公平的竞争环境和独特的文化韵味。

多年来，学院坚持把校园文化建设作为加强和改进大学生思想政治教育的重要途径，并在政策、制度、资金上予以有力支持和保障。在工作目标与思路上，紧紧围绕高校育人目标体系，重点突出理想信念教育和学生素质培养；在具体实施操作中，注意将校园文化建设纳入学院总体工作计划体系来统筹考虑，并紧密结合学院实际，采取有效措施，确保校园文化建设稳步推进。在策划、组织各项活动中，以对在校师生全面开展政治、思想、道德、文化、审美、心理、技能等方面的教育与训练为内容的系列校园文化活动，在设计上注意紧跟时代特征，高举爱国主义旗帜，紧紧围绕学习党的十七大精神，开展了融思想性、知识性、教育性、娱乐性为一体，内容丰富，形式多样，覆盖面广的活动，充分体现了吉林司法警官职业学院师生团结进取、奋发向上的精神风貌，展示了广大师生追求特色发展、和谐发展、内涵发展的共同愿景，营造了文明和谐的校园文化氛围，有力促进了良好校风、教风和学风的形成。为此我们做出几下工作：

一、坚持学院的特色和方向是校园文化建设的基本方针

我院是一所实行警事化管理的职业院校，办学方向是依托行业、面向政法、服务社会、立足吉林、辐射全国。主要培养监狱、劳教人民警察和人民法院、人民检察院的司法警察、同时积极为安全防范行业和社会相关部门培养高素质的应用型专业人才的高等职业院校。

我们学院的校训是诚、智、律、毅。其含义是：

诚：全校师生要忠诚于党忠诚于祖国忠诚于人民忠诚于法律忠诚于专业,同时还要有诚实的品格。

智：全校师生要具备传授知识和从事司法职业所需要的知识智慧和能力

律：全校师生要严格遵守国家法律和职业纪律，遵守校规校纪，做廉洁自律的司法工作者。

毅：全校师生要在事业和人生学习和工作的方面要有坚强的意志毅力，敢于面对和克服一切困难，英勇无畏，不怕流血牺牲。

我们学院的办学特色是:铸警魂强技能重实战,为“平安吉林”培养“特殊园丁”。铸警魂是人才培养的根基；强技能是人才培养的载体；重实战是人才培养的路径。

特色项目的形成：自办学以来，不断地探索、完善警务化人才“12345培养模式”，形成了鲜明的“铸警魂强技能重实战”的人才培养特色。

"12345”警察类高等职业人才培养模式： “一”是指忠诚党与人民的信念 “二”是指遵纪、守法的两种意识；

“三”是指人文知识、法律知识、专业知识三种知识； “四”是指政治鉴别、学习创新、组织协调、服务公众四种核心能力；

“五”是指说服沟通、文书制作、现场指挥、防暴制敌、信息处理五种基本技能。

二、构建和谐校园的基本实施方法与过程

在建设校园文化工程中，我院始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以先进文化为导向，注重将学习、宣传、践行党的十七大精神和十七届四中、五中全会精神贯穿于整个校园文化建设的始终，展开高职教育思想大讨论，构建学院教职工共同的价值体系，形成共同的愿景，以此作为引领和促进学院内涵发展的推动力。通过校园文化艺术节、社团活动、大学生青年志愿者社会实践、宿舍文化系列活动及其他校园文化活动等，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，全面激发师生的爱国情感、责任意识和创造热情，充分展现我院师生团结进取、尊师爱生、刻苦学习、奋发向上的精神风貌，深入营造蓬勃向上、文明和谐的校园文化氛围，积极培育优良的校风和学风。

三、以寝室文化建设为基础辐射校园文化建设

寝室文化是校园文化的深层结构要素，是校园文化重要的组成部分，是校园文化的核心，在学院发展中起着至关重要的作用。宿舍是学生们的“家”，是集休息、娱乐、交流、学习于一体的综合性多功能

场所。学生们在这个自由天地里用自己的言行创造了具有自身特点和时代特色的宿舍文化。宿舍文化是校园文化的折射，家庭文化的窗口，社会文化的缩影。健康向上的宿舍文化对于培养合格人才起着重要的作用。

我院学生宿舍文化建设经过这几年的发展，已经取得了显著的成绩，有力地保证了我院学生管理工作的顺利进行，学生宿舍的建设正朝着警事化、规范化方向发展。通过对我院学生宿舍文化建设情况及总结等进行分析研究，就如何进一步加强和改进我院学生宿舍文化建设提出相应的对策。

（一）、加强宿舍组织管理是宿舍文化建设的有力前提 良好的组织体系是做好我院宿舍管理和文化建设的有力前提，在学院领导的高度重视下，在各个学管老师的积极配合下，学院设院宿舍管理委员会，由主管领导担任主任，学生处正副处长、总务处正副处长、保卫处处长以及各系主管领导担任副主任。学生处设专职舍务管理干事两名。各系设系宿舍管理委员会，由各系正副主任组织领导，学管老师担任委员，直接管理。在学生中成立学生自主管理机构，在各宿舍楼设楼长、副楼长各一名，由学生处直接任命、管理，并隶属学生处。在宿舍楼每一层，设楼层长、副楼层长各一名。各寝室设寝室长、副寝室长各一名，由各系任命、支配、管理，隶属各系。楼层长要对楼长负责，寝室长要对楼层长负责，层层负责，层层管理。学院要求各系每天例行检查宿舍内务，学生处每周例行抽查三个系宿舍内务，每周大检一次宿舍内务，一个月进行一次评比活动，评出优秀

文明寝室、优秀文明个人，适当给予奖励，寝室颁发流动红旗。

通过多种多样的检查、评比活动激励学生对内务整理的热情，进一步提高我院学生寝室规范化建设水平，自觉的做好宿舍内务卫生的整理，从内心深处认识到内务整理对学生自身的重要性，强化学院学生遵守内务规则自觉性，培养良好的内务卫生意识和习惯，将警示化管理意识深化于每位学生心中，并充分了解内务整理对我们走上人民警察岗位的重要性。

（二）、制度建设与完善是做好宿舍文化建设的有力保障 宿舍制度建设是学院宿舍文化建设的重要环节，它决定着宿舍文化建设的方向和品位以及学院文化建设的先进性、科学性和人文性。近年来，我院十分重视宿舍文化建设的研究，相关领导经常学习有关宿舍文化建设的理论文章，多次就宿舍文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度。切实做好我院的宿舍管理工作，保障寝室管理工作的顺利进行，我院根据《中华人民共和国人民警察法》、《普通高等学校学生管理规定》，参照中国人民解放军《内务条令》，结合我院实际，制定《吉林司法警官职业学院学生宿舍管理制度》。加强我院学生警事化、科学化管理，保证完成以教学为中心的各项任务以严格纪律、严格管理、严格教育、严格训练为方针，从严治警，从严治校。学院的管理标准是“政治上合格过硬，纪律上令行禁止，作风上雷厉风行，学习上勤奋刻苦，道德上尊师爱民，内务上整齐划一，考核上奖惩严明”。学生管理实行操行、学业双项量化考核制度，推行了以“诚、智、律、毅”为内容的校训教育

和以“进取、勤奋、严谨、文明”为内容的校风建设。把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的司法系统人才。

我院《吉林司法警官职业学院学生宿舍管理制度》中指出警示化管理是我院的育人模式和管理特色，在寝室管理方面以警示化管理为管理标准，加大对学生宿舍文化建设的力度，改善学生的学习和住宿环境。

（三）、积极开展宿舍活动是我院宿舍文化建设的特色 在宿舍管理的工作中，为提高学生对整理内务、保持寝室卫生的认识，我院积极开展了一系列的活动，例如：“文明寝室、优秀内务个人”评比，“内务之星”、“内务评比”、“寝室文化设计大赛”等系列活动。这些活动不仅是我院内务制度的重要组成部分，也是奖优罚劣、选树标兵典型、激励带动后进基本精神的体现，是内务评比制度的阶段性总结表彰，只有同学们充分认识内务的硬性要求和内在养成的关系，要求同学们在以后的内务工作中更加严格的要求自己，不断促进自身素质的养成。积极打造日常警示化管理的重要阵地，不断开拓思路，创新举措，推动学校警示化管理的优良学风、校风的进一步形成，才能凝聚警院的战斗力、保持积极与警示化管理的态度和展现昂扬奋进的精神风貌。现将相关活动列举如下：

1.内务表彰总结大会——通过一年来的内务检查与评比，在年终总结经验吸取教训并奖优罚劣、选树标兵典型、激励带动后进。

2.内务之星——以系为单位选派学生参加比赛，比赛内容为内务整理，通过活动的开展使学生掌握内务整理的方式方法，加强学生对

内务整理的兴趣，更好的促进学生自身素质的养成。

3.内务评比——以区队为单位对寝室抽签进行评比，通过活动开展提高学生内务整理热情，加快了宿舍文化建设进程。

4.寝室文化设计大赛——集思广益、发扬民主精神，本着一切以学生为根本的办学精神，向学生们征求宿舍文化建设意见，努力把宿舍文化建设成适合当代大学生发展、符合时代潮流、受学生欢迎的宿舍文化。

（四）、提高学生思想认识是宿舍文化建设的初衷

1.塑造完美的形象。通过全方位举办宿舍文化活动，塑造出当代警院大学生良好的个人形象。一方面,寝室文化通过特定的氛围、一定的措施和鲜明的思想导向，引导同学们做到语言内容高雅，声音悦耳动听，风趣生动，入情入理，使粗野、肮脏、尖刻、低俗的语言无处藏身。宿舍文化活动开展得好的地方，寝室内外健康、纯洁、礼貌优美的语言不绝入耳，给人以一种美的享受。另一方面,在大学宿舍文化春风的吹拂下，同学们衣着整齐、得体，体现出朴实上进、聪慧高雅美的仪表。

2.提高审美能力。审美能力是欣赏美、追求美、创造美的能力。大学宿舍文化通过美的环境、美的活动和美的知识教育提高学生的审美能力。如学院进行宿舍内务检查，举办“内务大比拼”、“寝室文化设计大赛” 等活动，这些活动都可以提高当代警院大学生观赏美、认识美的能力，提高了学生们的审美情趣。宿舍文化中许多主题积极向上、形式生动活泼的活动都是对学生进行审美教育的大课堂。大学

寝室文化就是以其多采的形式，高雅的格调散发着时代的气息，折射出智慧的光辉，辉映出青春的光彩，引导学生们以科学的审美意识感觉身边美的事物、创造美的生活、追求美好理想。把为中华民族美好未来而奋斗变为自己的思想意识，使之成为具有较高素质和美好情操的青年。

3.创新性特征与创造教育功能。宽松的环境是创造力产生的重要条件。有了宽松的环境才会有自主学习积极创造的热情。因为大学生群体是知识层次较高的群体而且具有独立性、批判性，他们常常不满足现状，总能发现新的问题，想出新的办法，大学寝室文化中有许多新颖的东西，新的观念，新的思路，新的活动方式在这里层出不穷花样翻新，令人目不暇接，所以大学寝室文化有创新性特征。值得一提的是寝室是平等、宽松的“同龄人家庭”。其实有不少学生“金点子”多的是，思维也活跃。大学寝室文化的创新性特征决定了具有创造教育的功能。寝室文化环境是培养创新意识的温床。寝室文化充满民主、平等、和谐的气氛，这里没有权威、较少偏见。学生可以尽情表现，尽情挥洒，无拘无束的发挥和表现自己的创造力。

总而言之，宿舍文化建设活动，是一项长期的活动，因此，我院已经形成了活动开展的长效机制，将坚持不懈的长期开展下去，并在实践中不断调整和充实活动的内容，使这项活动真正成为提升学院办学水平和品位、实现学院可持续发展的推动力。

第三篇：班级文化建设

怎样进行班级文化建设

主 讲 ： 周丽君

“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我校加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

主 题

建温馨家园炫团队风采

总体目标

让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

班级文化建设要求

1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

2、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。

班级文化建设具体措施

（一）班级布置

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

1、班级展示牌：

我们的班级特色名称、班级全家福照片、我们的班主任我们的口号（班主任征集后学校统一制作）。

2、班级环境布置：

前有国旗班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，班务栏、图书柜等版块的基础上，各班根据自己班级特色设置其它专栏，如班级生物角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。

（二）班级日常管理。加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。

（三）班级制度化建设。建立班风、班级公约，以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比

办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

（四）班级活动文化：

活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光体育运动，打造阳光校园。积极参加社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。班级文化建设的创建主题：

自我管理特色： 创建学生自主、自治特色班。

和谐家庭特色： 创建和谐家庭特色班。开展每人为班级建设献一策、做好事活动。

卫生免检特色：创建清洁卫生示范班。

常规管理特色：创建常规管理示范班

自主学习特色：创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。

文明礼仪特色 创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动

心理科学特色：创建心理健康教育特色班。开展心理健康研讨活动。

文学特色：创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。

艺术特色：创建艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示。

各班主任根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。

关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让每一个班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，这是本方案的初衷，也是我校班级特色文化建设的一个努力方向。当然，学校要加强班级文化建设更离不开家长和社会的支持，我们要将这三方面紧密联系，形成教育的合力，共同促进我校班级文化建设的发展。

第四篇：班级文化建设浅谈

班级文化建设浅谈

班级文化建设是班级管理的核心内容，对班级管理起着积极的指向作用，对学生的教育和发展起着潜移默化的的影响。班主任在班级管理过程中首先要进行班级文化建设。

一、班级文化的内涵及构成班级文化是一个班集体的思想观念、价值取向、行为规范、审美情趣、思维方式等的总合。班级文化就像一种无形的场，看不见，摸不着，但随时随地都在发挥着重要的作用。

班级文化主要包括精神文化、制度文化和物质文化三个方面。精神文化也称为观念文化，是班级的核心理念和价值观，处于核心地位；制度文化是班级的管理制度，物质文化是班级的物质环境。制度文化和物质文化是精神文化在班级组织制度上的凝聚和体现。

从班级结构来看，班级文化是学校文化、教师文化和学生文化的融合。班级是学校的基本组织单位，班级的核心文化与学校文化保持一致；班级成员主要是教师和学生，在长期的共同学习和生活中，教师与学生形成了思想观念的共识。

二、班级文化建设的重要意义

班级文化是班级管理的核心要素，是学校文化建设的一部分，对学校的发展、学生的发展和教师的发展都有着重要和深远的意义。

1．班级文化对学生的教育具有促进作用

班集体是学生学习和生活的环境，环境中的任何一个元素，尤其是文化元素对学生有着潜移默化的影响。健康的、积极向上的班级文化对学生的教育具有促进作用，这种作用不需要强制，而是学生主动地、自觉地适应着文化的熏陶。班级目标、班级倡导的核心价值观引领着学生的思想观念的形成和行为的选择。班级的物质环境、班级的管理制度、各种各样的班级活动，都蕴含着班级文化元素，学生身处班级环境中，遵守和执行着班级管理制度，通过参加班级组织的活动，逐渐养成了良好的行为习惯，形成了正确的思想观念，身心和人格得到健康发展，潜能得到发挥，这些无不渗透着班级文化的促进作用。

2．班级文化对班级管理具有导向作用

班级管理目标、班级管理制度的制定，班级活动的开展，都是在一定的指导

1思想下进行的，这些指导思想经过长期的班级管理实践，逐渐形成了班级文化。班级文化一旦形成，便对班级管理起着指导作用。例如：对护理专业的学生倡导“三心”（关心、爱心、责任心）和“三静”（静、净、敬）教育，班级目标、班级制度和班级活动是围绕“三心”和“三静”的指导思想形成和开展的，长此以往“三心”和“三静”便形成了班级的核心文化。这一核心文化指导着班级管理的思想和行为，提升班级管理效能。

3．班级文化对学校文化建设具有推动作用

班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，学校文化对班级文化具有导向作用，反过来班级文化对学校文化具有推波助澜的作用。当一个班级具有鲜明的特色，学生具有突出的表现，就会成为学校的亮点，成为教师和学生心中的品牌，这个班级的文化很快就能发展为学校的文化。如果将每个班级的文化亮点加以放大，就发展成为学校的文化亮点。因此，建设具有品牌效应的班级文化对学校的教育发展具有良好的推动作用。

三、班级文化建设的策略

班级文化不是班主任一人预设的，不是学生自然形成的，而是班主任和学生在长期的学习和生活中融合而成的，班主任起着主旋律的作用，班干部起着示范作用，班级中的非正式组织对班级文化也具有一定的影响。要建设良好的班级文化，需要不断地进行策略探索。

1．充分发挥班主任的主旋律作用

学生是班级的主要成员，每个学生有各自的思想观念和价值观，就像交响乐中的每个旋律，班主任要发挥好主旋律的作用，就能使交响乐演奏出美妙的旋律。

首先，班主任要发挥好自身的榜样作用。在班级管理中有一个共识：什么样的班主任带出什么样的学生。学生在观念方面，处事方面与班主任存在诸多相似处，这充分说明了班主任榜样作用的意义。因此，班主任要谨言慎行，处处为学生树立好榜样作用。

其次，班主任要与学生共同制定班级发展目标和班级管理制度。在班级管理中班主任具有绝对的权威，但权威使用过当，会成为学生对立的导火索。因此，制定班级管理目标要从学生的实际出发；制定班级管理制度要参考学生的意见。例如：学生入学之初的班级管理目标是：适应学校环境，养成良好的卫生、纪律

和学习习惯，并与学生一起制定了与目标一致的管理制度。以后的每个学期，根据学生的发展变化，对目标和制度进行相应的调整，使其具有持续性和发展性。

2．树立班干部的示范作用

班干部在班级管理中起着桥梁的作用，既是班主任的助手，又是学生中的管理者，在班级文化建设中具有示范的作用。

首先，要选出有能力的班干部，而且班干部的基本素质要与班级文化具有一致性。例如：作为班长应具备的素质：不仅要学习好、模范遵守纪律，还要宽容、大气，遇事从大处着想；与人合作、人际协调能力强；具有一定的组织能力。这样的班长才能做到尊重人，关心人，以身作则。

其次，要对班干部进行培训。班级管理的目标和制度，不仅是教师管理的依据，也是班干部管理的依据，因此，要组织班干部学习目标和制度，理解其内涵，使其在工作中能恰当的驾驭，给学生做出表率作用。

3．对非正式组织进行正确引导

班干部是班级中的正式组织，在班级中还存在着非正式组织，非正式组中的成员具有相似的性格，共同的情趣、爱好，相同的观念和价值观。当非正式组中的价值观与班级文化一致时，对班级文化建设有促进作用，反之起阻碍作用。作为班主任，要深入学生中，了解班级中的非正式组织及其核心观念，要引导他们与班级文化保持一致，至少不能让其在班级中形成气候。

要引导非正式组织成员的价值观与班级文化保持一致，必须与他们进行交流和沟通。首先，教师要保持倾听的态势，了解他们的想法、兴趣以及追求；其次，教师要适时的纠正他们偏颇的观念，分析错误观念的后果，使其回到正确的方向上来。

4．开展有意义的班级活动

班级文化通过班级活动可以得到充分的体现和升华。如：开展护士素质的教育活动，使学生的言行、举止、着装文雅、端庄。开展友谊教育活动，使学生之间建立真正的友谊，体现关心和爱心。开展榜样教育的活动，了解南丁格尔开创护理事业的历程，激发学生对护理事业的责任心。

总之，班级文化的建构不是急促而成的，需要一定的过程和时间。西方的教育家们研究发现，一种积极的班级文化的形成，一般需要两年左右的时间。两年

时间建构起来的班级文化，对学生以后的学习和工作将产生长远的、意义深刻的影响。

第五篇：202_班级文化建设

莲塘八小班级文化建设方案

一、班级文化建设目的班级文化建设具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的习惯养成及全面自由、健康成长。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

二、班级文化建设内容：

1．确立班级中队名称、班风、班训及班级口号等；

2．栏目中必须设立图书角，营造书香氛围，其他栏目设立可形式多样，新颖合理；

3．建立可视、可行、可创的班级物质文化及精神文明。

三、班级文化建设评比要求

1．评委由德育中心组成员及各年级组长担任，本年级不予打分。总分为10分，打分保留两位小数。

2．各栏目主题健康，积极向上，有教育引导意义；

3．内容丰富，形式多样，突出图书角；

4．整体布局美观，书香氛围浓厚，给人以美的感受。

四、奖励设置

各年级评出一等奖1名，二、三等奖若干名，分数最低的班级不予评奖。附：班级文化建设评分表及总评分表

莲塘八小

202_．2．7

莲塘八小班级文化建设评分表

评委：时间：

莲塘八小班级文化建设总评分表