第一篇：经验交流材料

播撒爱的种子，收获成长的快乐

九三分局第二高级中学秦悦

记得有一首歌中这样唱到：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”可见，爱的力量有多么强大！爱可以使心灵得到净化，爱可以使精神充满力量。其实爱可以有很多种，有对父母的爱，有对朋友的爱，有对恋人的爱。今天我就要谈一谈老师对学生的爱。

对于一个年轻的没有任何经验的班主任来说，管理一个理科班级的难度是可想而知的。更何况是一个有42个男生，9个女生的理科班。当我接到这个班的时候我并没有畏惧，我心里想的是我一定能管理好这个班级。但是众所周知，男同学一般都不怕女老师，更何况是我这样一个年轻的老师呢？我想来想去，让学生怕老师并不是管理好班级的正确方法。老师需要的是尊重和理解。如果学生真正的理解我，他自然会听老师的教诲。不是说所有的问题都得通过打骂、训斥、责备这些方式能解决的。有位教育家曾经说过：和风细雨育桃李。意思就是说只有通过教育讲道理才能使一个人从里到外的改变。所以，我认准了一条，那就是只要我用真情去爱学生，那么学生定会用真情回报我。在管理班级的过程中，我始终坚信没有用真情打动不了的学生，没有用爱感化不了的学生，所以我一直用爱浇灌着班级的每一个孩子。虽然班级现在在各方面还没有达到那么优秀的程度，但是我认为班级在我的领导下还是取得了一点点成绩的。下面我就谈一谈班级管理方面的一些做法：

一、关爱差生

在班级管理当中，忽略差生是万万不得的。如果你忽略他，他可

能会带动一小部分人严重地破坏现有的班风建设。但是如果你给予他更多的关注，他可能改变的让你大吃一惊。我的班级就有这样的一名同学，他叫刘俊超，是开学之后的插班生。在他刚进入班级的一段时间里，经常会有同学到我的办公室来反映他不好的情况。同学都说，他不是什么省油的灯，而且话还特别多。听到这样的话之后，我感觉到我必须马上对他进行思想教育。但是要通过什么样的方式才能达到比较好的效果呢？如果我直接找他谈话，他可能会很敏感的觉察到是否是有人告了他的状，而且这样也不利于他融进这个班集体。所以我想，必须要找一个合适的机会和他谈。结果有一天他上课迟到被我抓了个正着。之后，我就借此机会和他谈了一次话。在与他谈话的过程中，我闻到了他身上一股很浓的烟味儿，所以我就问他这是怎么一回事。但是让我没有想到的是，他竟然很爽快的承认了。于是我反问道：“为什么你对我是这样的态度呢？”他的回答更是让我想象不到。他说我与初中的老师不一样。这个时候我才切实的感觉到老师在观察学生的同时学生也在揣摩你。所以都说老师的一言一行很重要，看来真的是这样。如果你对学生表现出来的是冷漠无情，那么学生表现出来的绝不会是热情似火。这就要求我们老师一定要保持一颗真诚善良的心，对待差生更需要加倍的关爱与呵护！

经过这次谈话我了解到其实他曾经是一个非常爱打架的孩子，但是他现在已经准备改邪归正了。于是我抓住了这个转机，在班级里任命他担任纪律委员这一职务。通过这种方式让他感觉到老师对他是重视的，是爱护的。同时，也可以用纪律委员这一职务去约束他的日常

行为。他不同于别人，如果我没有做好他的工作，那么班级将有一大部分人被他影响。但是让我欣慰的是，他的表现一直都很好，从未犯过严重性的错误。所以，最终我提拔他为班长。在他担任班长一职的时间里，我认为他在各方面都表现的非常优秀，尤其是在班级有扫雪任务时，他任劳任怨且带领全班同学在第一时间完成了扫雪任务，从而帮老师分担了工作。可以说他由从前那个心里充满了愤恨与无奈的学生变成了现在这个心里充满阳光和有极强责任感的男孩儿。我试问自己是什么让他发生如此大的改变？我想了想，应该是爱，是爱让他的心灵变得透明和通亮。关爱差生是我们每一位老师的责任，请不要吝惜你们的爱，相信奉献过后肯定是收获。

二、慎用班干部

班干部应该是班主任的得力助手，但是如果你完全相信他们，那么你就大错特错了，因为他们常常会制造出假象来欺骗你的眼睛。我就有过这样一次深刻的体会。我们班级其实原来是有两名班长的，他们分别是王月兵和葛超。但是现在他们都不是班长了。原因并不是我不让他们当了，而是他们自己提出辞职的。其中的正班长王月兵认为我不够重用他。这个学生心事很重，而且对权力的欲望又很大，一直希望这个班级就一个班长就是他自己。因为如果这样的话，班级除了我就他说了算了。但是我一直没有给他这样的机会。从班级管理的角度来讲，一个班长肯定是不够的，这样不仅极易造成管理上的疲劳而且学生的权力也过于集中了，弄不好会给班主任的工作带来麻烦。他辞职的事情我很是气愤，因为除了他，我再去从班级其他学生当中选

择就非常有困难。无形之中，他给我出了一个难题，但是我仍就同意了他的辞职。因为他在当班长期间在某些方面起到了一个非常不好的作用。农场学生和局直学生之间的矛盾一直是多年来存在的顽固问题。这个问题虽然不能完全根除，但是也不能去激化这个矛盾。而王月兵同学作为班长，他没有协调好这个关系，反倒激化了这个矛盾。平时我看到班级表面风平浪静的，似乎看起来班级被他管理的很好，其实背地里已经暗潮汹涌了。对于这件事情我已经提醒过他很多回，作为一个班长必须在班级所有同学面前起到一个好的带头作用，不能凭借自己的权力去欺负其他人。虽然他辞职的事情我很生气，但是他毕竟只是一个孩子，思想还没有那么成熟，更何况他曾经为班级做过很多贡献。例如在拔河比赛当中，他就很好的鼓舞了我们班同学的气势。所以，最后我想先对他保持沉默，让他自己觉察出我对他很失望，然后让他醒悟自己的辞职是错误的。过了很多天之后，他主动给我打了电话，承认了自己的错误，并表示仍然想当班长。他的这个想法我并没有接受，因为我要让他知道，机会不是你想要就会有的，是你自己没有珍惜好老师对你的信任。通过这件事情他似乎成熟了许多，他并没有因为当不上班长而自暴自弃，反倒在各个方面表现的都更加出色，每次的扫雪任务都表现地非常积极。

我认为一个好的班干部重在班主任的引导和培养，赋予他的权利还应适当予以控制，否则会出现不愿意看到的结果。在平时的管理中，应该及时与班委会成员沟通，并引导他们正确的管理班级。

三、合理分工，任务明确。

我们都知道，进入了冬季，扫雪就是我们学校很重的一项任务。那么这项任务要怎样分配才合理，怎样干完成地才最快，这就需要班主任合理分工。我们班级一共有四块场地需要清扫积雪。刚开始时，我们都是雪停之后全班级的同学都出去扫雪。但是经过一两次我发现，这种方式效率很低，而且有很多学生偷懒不劳动。我想原因就是人力没有分散开，每个人都有依赖心理，心想那么多人也不差他一个。后来我想了一个办法，将班级四十二个男生分为两部分，一部分负责学生通道和冰场，一部分负责楼前及寝室分担区。女生不需要出去扫雪，留在班级进行室内卫生大扫除。这学期的扫雪任务我都是安排这样完成的，应该说效果还是很明显的。前两次扫雪我都是在场的，但是后来就不需要我在旁边监督了。因为我们班级的学生能在非常短的时间里完成扫雪任务，而且完成的质量也很高。

所以说劳动任务一定要进行合理分工，因为这样不仅能在有限的时间里完成该项任务，而且也能相应的减轻班主任的工作量。

四、及时化解班级内部矛盾

我认为班级个别同学之间有矛盾这属于正常现象，没有矛盾那是不可能的。但是老师要做到及时发现及时解决，不能让矛盾继续恶化。大家可能认为学习好的同学就不会有纪律上的问题，如果你这样想那么就错了。前段时间我们班级的于汪洋和闫迪就发生了一次口角。但是幸亏我发现的及时，很好的解决了这个事情。其实矛盾的原因很简单，就是因为闫迪不停地问于汪洋问题，他不耐烦了。后来在找他们谈话的过程中他们都分别承认了自己的错误，也向对方道了歉，矛盾

自然也就这样解决了。

所以说在平时的管理当中，老师应该勤观察学生的情绪变化，发现有问题时应及时去解决，不要等等再说。

班主任的工作虽然纷繁而复杂，但是我热爱这份工作。这不是随口说说，而是真正从内心深处流淌出来的心声。我知道前方的路还很长，可能布满荆棘，但是我相信我的这份坚强一定能战胜它们。相信在今后的日子里，我将会把这份坚韧与执着持续到永远！202_、1、7

第二篇：经验交流

语文教学经验交流材料

白 保 军

立足现在，放眼未来。经认真反思后，现对本人语文教学工作中的一些浅薄经验作出简要总结，以促进以后的教学工作顺利开展。

叶圣陶先生曾说：“语文这一门课是学习运用语言的本领的。”语文学科不但要学习语言表达的内容，更要学习语言表达的形式、语言表达的技巧，这才算是真正的语文学习。我认为“读、悟、说、写”是展开语文教学的四种主要的教学方式与手段。“读”指反复诵读；“悟”指感悟和揣摩文章语言的情思；“说”指表达讨论；“写”指描摹仿写。

先说备课。教学中，备课是一个必不可少且十分关键的教学活动。备课不单是认真备教材，更要认真备学生、备教法。备课不认真，不充分，经常会挫伤学生学习的积极性，从而使课堂失却应有的教学气氛，以致最终严重影响了教学效果。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”于是，我逐渐认识到了备课的重要性。因此，每天我都花费充足的时间在备课之上：去认认真真地钻研教材、备学生和教法，不满意就不收工！虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分认真，才能调动学生的积极性，最终优化教学效果。

再说上课。古人说得好：“授人以鱼不如授之以渔”。我认为语文教师要根据不同的文本特征上不同风格的课，一方面是为了防止学生产生语文教学的“审美疲劳”，保持学习兴趣，另一方面主要是让学生逐渐领悟到语文学习的方式与方法，最终培养他们形成学习语文的自觉与自立习惯。我以为这要多注重通过营造适当的情境下引出真实的事例和鲜活的人物来感染教育学生，达到潜移默化的效果，这样文本的内容就会富有生命和感染力，学生的学习兴趣也就会逐渐浓厚起来，再水到渠成地引导学生深入文本的形式与技巧去探讨，最终能够优化教学效果。还有，课堂气氛是动态“生成”的，生动、活泼的课堂气氛，是师生互动、生生互动的结果。一方面，教师上课要热情洋

溢，激情似火，才能点燃学生心中的火焰；另一方面，教师还要尊重学生，关注他们的学习感受，多点有效激励，避免无效打击，重点清，难点热，多留给学生课堂合作讨论的时间，才能最大化地发挥他们的学习主动性。著名语文特级教师于漪老师说：“学生学习语文的兴趣，自主学习的意识和习惯，不可能自然生成，也不可能一蹴而就，要不断激发，要靠持续培养，要靠努力唤醒，对此，教师责无旁贷，须有所作为。”

关于作业。语文作业一般有预习作业、课堂作业、课外作业三大类。具体而言，预习作业的形式是基础识记和预习小问答；课堂作业的形式有课堂小练习、大作文、课堂小练笔；课外作业的形式主要就是课外小练笔。由于语文教学的基础性和特殊性，语文作业的批改相对来说就比较繁琐、复杂。但是正是因为如此，语文教师才更应该懂得去认真批改，尤其要及时批改。我认为批改语文作业不能蛮干，而更应该讲究有效方法。有时可以精批；有时可以组织全班学生互批，或组织专门的学生批改小组进行批改。不过具体是：一般在客观型答题、基础性答题方面交由全班学生互批，而主观性较强的试题，我则更多的是组织专门的学生批改小组进行批改。主观性很强的试题，则由自己来批。不管怎样，目的就是要及时地通过批改平时的作业，迅速有效地掌握学生的学习情况，以便开展有效的教学，尤其是辅导教学。

最后，谈谈教师个人成长。如果一个教师满足于现有的知识水平，不思善教，那么他的知识的土地将势必被岁月冲洗得一贫如洗，思想的花朵也将会一天天枯萎凋零！教学事业要求我们与时俱进。所以，我们要不断去读书、去研究教学，要坚定地沿着专业化道路迈进，见贤思齐，向名师学习。圣人孔子说：“学而不厌，诲人不倦”说得就很贴切，自当为座右铭勉励之！

第三篇：经验交流材料

小学班主任工作经验交流材料

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一环节。下面结合自身的班主任工作实践，谈一下做班主任工作的几点体会。

二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点．班主任要想展示自我，树立威望，最佳的渠道就是课堂教学，精练的语言，博学的知识，生动有趣的教学方法，自然而然地与学生产生共鸣，让学生喜欢上你的课，崇拜你，敬重你，甚至把你作为心中的偶像，师生之间的距离缩短，班主任的工作也就会收到事半功倍的效果。

三、制定明确的班级目标，增强班级凝聚力

明确班级奋斗目标，结合学校组织的各项活动，如：运动会，各种竞赛，文明班级的评选等，对学生进行教育，牢固树立集体观念，视集体利益为重，懂得每个人都是集体的一员，都应该为这个集体增光添彩，增强班级凝聚力，最终目的是团结一致，共同努力，实现班级目标。

四、建立一支得力的班干部队伍

美国心理学家威廉•詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的禀赋是赏识的渴望。”赏识可

以激发学生的自尊心和上进心，是学生进取的不竭动力。针对小学生这种特殊的心理要求，我在建立班委干部队伍时，采取竞争上岗制，帮助同学们树立“我能行”的竞争意识，具体做法是：

1、民主选举，竞争上岗。在开学的第二周班会上，采用民主选举方式，选出自己心目中的带头人。

2、毛遂自荐，竞争上岗。少年儿童具有争强好胜的特点，对于热心为班级服务的同学，由他们自荐做竞职演讲，阐明自己对担任班干部的态度，适合担任的角色，如何开展工作，将达到何种目标等，以此取得了同学的信任和支持，有利于管理班级。

3、一个坚强而又精诚团结的班委干部是班级管理中必不可少的。经酝酿协商，充分发

扬民主选举，毛遂自荐中那些有威信、有工作能力，能以身作则的同学被评为班干部。

4、在建立健全各项规章制度，严格组织纪律的基础上，班干部开始了分工明确，各司其职又互相协作密切配合的班级自主管理工作。

通过竞争上岗，从而营造了一种“学有榜样，追有目标，勇于创新，展现自我”的班级

氛围，对良好班风形成起了关键作用。

五、建立全面合理的班级管理制度

约束意味着保护。在班级常规管理方面，处处用《小学生守则》、《小学生日常行为规

范》来要求学生，对早自习，课间，中午乃至放学的班级，走廊，都要提出严格要求，制定相应计划、措施，规范学生行为，形成良好习惯。

第四篇：经验交流

尊敬的各位领导：

今天我们在这里进行经验交流，我也把我的一些做法和大家分享和交流。我认为“教师既要教学生读有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生知识，又要引导学生做人。”

一，班级管理要勤

勤劳是班主任工作的基础，这也就是我们常说的“走勤跟上”。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也许这不和谐的事情并将他很好滴处理，这样才能真正了解班级的基本情况，及

时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题。

二，对学生要有爱

爱是我们教师育人的动力基础，做为班主任应该有广阔的爱，无私的爱，真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。更主要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不

觉中滋润着孩子的心灵，实现了爱 的迁移，也教会了孩子如何哎别人。

三，治理班级要严。

“严纪”是我的治班之道。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律采能约束学生的思想，行为，才能使班级稳定。“不以规距无以成方圆”有了严明的纪律并不是百事无忧。因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正之至

在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部，提高班干部的威信，让班干部轮流值勤管理纪律，同时让学生们监督班干部。这样的班级管理的效率越来越高。

在班主任工作中，我是在模索中成长，在成长中摸索。班主任的工作既有规律可循，但没有固定的模式。要根据班级的具体情况制定切实可行的方案。以上是我的愚见，有不足之处，请各位指正。

第五篇：经验交流材料)

建立长效保障机制，注重基层平台建设

202_年7月，国务院正式批准我县为全国第三批新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险的试点县，这是我县社会保障制度的重要里程碑。对于贯彻落实科学发展观、建设社会主义和谐社会、促进改革发展稳定，都将发挥重要作用。

（一）建立城乡居民社会养老保险制度，是贯彻落实科学发展观、统筹城乡发展的战略举措。城乡居民社会养老保险制度的建立和落实，能逐步解决城镇非从业居民和农村居民的养老保障问题，有利于进一步从制度上保障低收入群体利益，加快破除城乡二元结构，推行基本公共服务均等化，兼顾不同群体利益，平衡社会财富分配，促进社会公平正义，统筹推进经济与社会、城市与农村协调发展，这在社会保障领域是具有里程碑意义的大事。

（二）建立城乡居民社会养老保险制度，是建立健全社会保障体系，全面建设小康社会的重要内容。近年来，根据国家、省、州统一部署，县委、县政府认真贯彻落实各项社会保障政策，并一直致力于健全和完善覆盖全民、惠泽百姓的社会保障体系建设。此次城乡居民社会养老保险制度的实施，不仅使我县城乡居民的养老难题在一定程度上得到解决，而且使我县的社会保障制度进一步完善，也必将使广大群众更加充分地享受到经济社会发

展所带来的成果，初步实现“种地不交税、上学不付费、看病不太贵、养老不用愁”的美好生活。

（三）建立城乡居民社会养老保险制度，是保障和改善民生、构建和谐社会的现实需要。实施城乡居民社会养老保险制度，是改善民生、缓解民困、为民谋利的重要举措，也可以让人民群众共享改革发展成果。城乡居民社会养老保险制度建立后，我县符合条件的城乡老年居民可以直接领取基础养老金，这对于积极应对老龄化社会的到来、缩小收入分配差距、释放有效需求，都有很强的现实意义。

为了为顺利推进我县城乡居民社会养老保险的各项工作，我县在针对长效保障机制和基层平台建设方面主要有以下做法：

按照《州人民政府办公室印发关于加强社会保险经办能力建设的通知》（州政办发【202_】17号）要求，加强经办能力建设。城乡居民社会养老保险实行统一经办管理。县农村社会保险管理局更名为县城乡居民社会养老保险管理局，负责办理全县城乡居民社会养老保险业务。按照《关于加强和完善全省新农保试点县（市、区）劳动保障服务平台建设有关问题的意见》（鄂编发[202_]3号）精神，根据工作需要，进一步充实城乡居民养老保险经办机构的人员，乡镇人力资源和社会保障服务中心的设立按鄂编发[202_]3号文件执行。城乡居民社会养老保险经办机构的人员经费和工作经费，按现行预算管理相关规定纳入同级财政预算，不得从城乡居民社会养老保险基金中列支。

要加强经办机构经办能力建设。构建规范高效的经办机构是实施好城乡居民社会养老保险工作的基础保障。要以规范业务流程、建立健全岗位责任制、加强网络信息建设、提升经办机构工作人员素质为重点，建强经办机构的业务经办能力。一是配强经办机构能力。批准县人社局增设城乡居民社会养老保险股，原农保局更名为城乡居民社会养老保险管理局，核定编制18名，核定领导职数3名。今年已通过调配、招考，充实了6名工作人员。筹资30万元将原劳动保险局闲置的办公楼维修整体交居保局使用，并配齐了办公设备。按照统一派送设备，统一制度流程，统一墙体颜色，统一室内装修的要求，县里筹资380万元，维修整修了10个乡镇人力资源和社会保障中心，建立了高标准的基层服务场所。二是保障了工作经费。为城乡居民社会养老保险局解决启动经费65万元，建立长效经费保障机制，按照参保人数每人每年8元的标准年底兑现工作经费，并按3:5的比例分配（居保局3，乡镇2，服务中心2，财经所1）。全县县、乡、村三级养老保险经办体系（每个村配1-2名协办员）已形成，做到了机构、人员、场所、设备、经费五到位。为全县城乡居民社会养老保险工作夯实了基础。